一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。請(qǐng)大家共同分享教案心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇一
1、有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起。
2、了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。
3、嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)。
5、懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn)：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。
難點(diǎn)：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
1、活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過走訪、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。
2、在走訪周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
一、開始部分：談話引出話題。
（1）圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義。
（1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2、學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放。
（1）認(rèn)識(shí)分類垃圾桶：出示不同標(biāo)記的垃圾桶，說說有什么區(qū)別？
（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾？
3、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾。
（1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？
（2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。（根?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）。
（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。
三、結(jié)束部分。
1、環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。
（1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯(cuò)誤，提示一些特殊垃圾的投放。
（2）教師小結(jié)：垃圾分類的意義，鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
2、延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)。
（1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。
（2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類投放的意義，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖?；顒?dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。
活動(dòng)中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的`預(yù)設(shè)目標(biāo)，孩子們學(xué)會(huì)了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì)，準(zhǔn)確的進(jìn)行分類投放。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
2、（出示報(bào)紙）：這是我們看過的報(bào)紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看?。ㄒ魳讽懫穑拿┲h(huán)保衣服的幼兒出來表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝??！今天我們也來當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇三
水體污染可以說是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們生活在長(zhǎng)江邊作為長(zhǎng)江的小主人有責(zé)任更有義務(wù)去保護(hù)我們的母親河。本活動(dòng)結(jié)合湖北省宜昌市《生態(tài)小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事，幼兒通過小實(shí)驗(yàn)等探索、操作活動(dòng)，來進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)到干凈的水來之不易，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、了解保護(hù)長(zhǎng)江水源的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。
2、嘗試探索用多種材料過濾臟水，感知通過過濾能使水變干凈。
3、能依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和判斷。
重點(diǎn)：在操作中初步掌握多層過濾的方法。
難點(diǎn)：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄進(jìn)行比較和判斷。
1、材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具
教具：記錄板（貼有主要材料的圖片）；多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來了》；雙層展示臺(tái)（擺放裝有過濾好的水杯）。
學(xué)具：實(shí)驗(yàn)材料人手一組（漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤、抹布）；過濾材料人手一組（小石頭、棉花、小毛巾）。
2、錄音（長(zhǎng)江的自述）
3、聽錄音：我是受污染的長(zhǎng)江，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！
4、我們有什么辦法使長(zhǎng)江的水變清？
5、教師：要使長(zhǎng)江的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都加入到治理長(zhǎng)江的活動(dòng)中。
二、長(zhǎng)江的水需要我們大家共同來守護(hù)，生活中也有一些臟臟水，我們?cè)趺窗堰@些臟水變干凈呢？今天我們就一起來試試用過濾的方法讓臟水變干凈。
2、幼兒觀看材料，進(jìn)行分析，尋找正確、合適的實(shí)驗(yàn)方法（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將水從材料上流過，慢慢的倒水）。
3、師幼共同小結(jié)：我們先將杯子擺好，在上面放上漏斗，然后選擇你需要的過濾材料放進(jìn)漏斗里面，臟水要通過材料才可以哦。（多媒體課件顯示過濾器擺放步驟：水杯+漏斗+過濾材料+臟水）
三、分享交流，討論過濾水的過程
1、過濾結(jié)果比較，引出多種材料組合過濾。教師提問：誰來介紹一下你的水杯是幾號(hào)？剛才用了什么材料進(jìn)行過濾？（將幼兒介紹的材料貼到記錄板上）
2、教師提問：一種材料和多種材料組合過濾相比較，哪種過濾方法更干凈呢？
四、活動(dòng)延伸：我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。
《鱘鱘回家了》講述的是一個(gè)關(guān)于保護(hù)水資源的故事，通過繪本故事導(dǎo)入，讓幼兒了解長(zhǎng)江水污染對(duì)中華鱘、江豚等魚類的危害，知道水源對(duì)我們大家的重要，從而啟發(fā)幼兒探索水變清的方法。幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)材料進(jìn)行了充分的探索，通過教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)材料、觀看材料、分析材料到操作材料，幼兒在觀察和記錄當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒明白人類發(fā)展活動(dòng)必須是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，才有青山綠水，美麗家園。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇四
1、通過活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2、樂意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、大膽說出自己對(duì)的理解。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、創(chuàng)設(shè)問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2、變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3、音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)。
幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢？
幼兒七嘴八舌地展開討論：
幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
幼兒c：“我們以前用飲料罐做過樹林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛的小豬，這些能不能做玩具？”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會(huì)。)。
二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲。
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動(dòng)？先和你的好朋友商量一下！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習(xí)跳躍；用幾個(gè)大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）。
師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧！
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
（幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務(wù)。）。
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過獨(dú)木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
（幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感?；顒?dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。）。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲。
1、教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子?？墒牵u塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2、教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。
4、幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場(chǎng)景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！
(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
禮儀在我們的日常生活中占有越來越重要的地位，但是禮儀方面又牽涉很多，在教學(xué)過程中老師要注意多個(gè)方面來全面發(fā)展孩子們各方面的能力。因此就想到設(shè)計(jì)一堂禮儀活動(dòng)―世界環(huán)境日，主要是針對(duì)目前我們國(guó)家的大環(huán)境，讓小朋友們樹立要愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道世界環(huán)保日的日期，并了解其意義。
2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。
核心要素：馬路上公園里遇雜物要撿起瓜果皮廢包裝分分類投進(jìn)箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢棄物，垃圾桶，笤帚，簸箕；
2、“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”的牌子，“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多廢棄物。關(guān)鍵步驟：
1、帶幼兒進(jìn)入教室，讓幼兒感受教室環(huán)境。
2、教師提出問題：
“小朋友，你們喜歡這樣的教室嗎？”
“你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？”
“我們?cè)趺醋霾拍馨颜n室變干凈呢？”
“如果你和家人去公園或走到路上，手里有垃圾怎么辦呢？”
“看見別人亂丟垃圾，小朋友應(yīng)該怎么做？”
3、帶領(lǐng)小朋友們一起把教室里面的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受整潔的教室。
二、“世界環(huán)保日”的由來。
1、“世界環(huán)保日”的日期和由來。
2、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志。教學(xué)延伸。
1、給小朋友們講解一些自然的災(zāi)害，讓幼兒提高環(huán)保意識(shí)。
2、老師帶領(lǐng)幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出教室，大家一起清理垃圾，并把它們?nèi)拥嚼袄锶ァ?/p>
3、在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂扔廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他幼兒也來一起愛護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班安全《消防安全教育》優(yōu)秀ppt課件下載。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過程。
（一）設(shè)計(jì)疑問。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問：長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
（二）聽故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說出答案。
（教師小結(jié)：原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚失去了生命。）。
（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。
2、農(nóng)藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）。
（五）活動(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
說課稿。
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析。
我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
水，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而，我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友，了解珍惜水資源的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)。
3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料。
四，說教學(xué)法：
主要應(yīng)用以下教學(xué)法：一、情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件，讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
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環(huán)保小達(dá)人大班教案篇七
大家好！今天我說課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》，下面我將從以下幾方面對(duì)這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
說設(shè)計(jì)意圖。
隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對(duì)于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與。
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
說活動(dòng)目標(biāo)。
更具以上設(shè)計(jì)意圖，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
說活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過程的創(chuàng)設(shè)，我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的報(bào)紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂、輕音樂。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說活動(dòng)基本流程。
說教法學(xué)法。
一、教法。
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗(yàn)法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法：
教師或?qū)W生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法。
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說活動(dòng)過程。
一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！
2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請(qǐng)大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?？（想）?/p>
3．邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝。
1、教師出示作品。
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝！
2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）。
3、教師示范講解。
讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣，最主要的材料――廢舊報(bào)紙。
首先，要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作。
1、在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂）。
四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展示服裝。
1、幼兒穿上衣服，提問：
（1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，好嗎！
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過程。
（一）設(shè)計(jì)疑問。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問：長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
（二）聽故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說出答案。
（教師小結(jié)：原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚失去了生命。）。
（三）教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）。
（五）活動(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng)。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇九
1.有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起。
2.了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。
3.嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的愛護(hù)。
5.懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn)：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。
難點(diǎn)：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)過走訪、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。
2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場(chǎng)所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
（1）圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義。
（1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2.學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放。
（1）認(rèn)識(shí)分類垃圾桶：出示不同標(biāo)記的垃圾桶，說說有什么區(qū)別？
（2）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個(gè)標(biāo)志投放哪些垃圾？
3.爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾。
（1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？
（2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請(qǐng)大家?guī)兔ν斗诺嚼袄?。（根?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）。
（3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。
1.環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。
（1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯(cuò)誤，提示一些特殊垃圾的投放。
（2）教師小結(jié)：垃圾分類的意義，鼓勵(lì)幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
2.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)。
（1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。
（2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是了解垃圾分類投放的意義，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個(gè)基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖?；顒?dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。
活動(dòng)中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對(duì)環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，孩子們學(xué)會(huì)了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì)，準(zhǔn)確的進(jìn)行分類投放。
小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十
通過親子的共同設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
其他裝飾材料。
認(rèn)識(shí)廢舊材料。
出示各類環(huán)保材料（廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等）。
教師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？以前是干什么的？現(xiàn)在還用它嗎？
教師：這些材料稱為廢舊材料，你覺得怎樣可以變廢為寶呢？你想用它來做什么？
提議環(huán)保布袋。
教師：現(xiàn)在我們?nèi)コ小⑸虉?chǎng)等，都要自帶環(huán)保袋。
今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個(gè)環(huán)保袋。
現(xiàn)在，請(qǐng)你來說一說，你想用哪些材料來制作？你的創(chuàng)意在哪里？
（將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個(gè)環(huán)保袋就做好了）。
制作環(huán)保布袋。
幼兒自帶材料，與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。
教師在旁做好協(xié)助的`工作。
展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十一
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。
二、關(guān)鍵步驟：
教師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。
教師提出如下問題：
“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”
“請(qǐng)小朋友們來說一說，你們?yōu)槭裁床幌矚g課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”
“我們應(yīng)該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”
“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”
“如果你看見別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”
帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。
三、“世界環(huán)境保護(hù)日”的由來。
告訴孩子們“世界環(huán)境保護(hù)日”的日期及其由來：
1972年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個(gè)國(guó)家參加的聯(lián)合國(guó)人類會(huì)議。會(huì)議討論了保護(hù)全球環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，通過了《人類環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開幕的6月5日定為“世界環(huán)境保護(hù)日”。
請(qǐng)幼兒在今天回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環(huán)境保護(hù)日？
活動(dòng)延伸：
老師帶著全班幼兒來維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>
在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛護(hù)環(huán)境。
制作環(huán)保宣傳畫。
設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)志。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2.樂意參與“變廢為寶”的游戲活動(dòng)積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.大膽說出自己對(duì)的理解。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2.變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品?
老師：剛才我們做運(yùn)動(dòng)都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)。
幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀!
師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會(huì)怎么做呢?
幼兒七嘴八舌地展開討論：
幼兒a：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒b：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來回跑又累人，不如先找個(gè)大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
幼兒c：“我們以前用飲料罐做過樹林，報(bào)紙做了一個(gè)可愛的小豬，這些能不能做玩具?”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計(jì)意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識(shí)。他們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識(shí)，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會(huì)。)。
二、組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲。
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動(dòng)?先和你的好朋友商量一下!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習(xí)跳躍;用幾個(gè)大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)。
師：你們的想法都很好!看!老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會(huì)用到它們，現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動(dòng)的玩具吧!
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的.身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
(幼兒充分交流、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們?cè)趯捤傻姆諊杏掠趪L試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務(wù)。)。
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過獨(dú)木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
(幼兒利用自己制作的玩具進(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動(dòng)中他們?cè)敢馀c同伴分享玩具，也樂意與同伴進(jìn)行體育競(jìng)賽，氣氛活躍。)。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲。
1.教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2.教師在場(chǎng)地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.幼兒分組合作布置游戲場(chǎng)景。
4.幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙(幼兒布置的游戲場(chǎng)景)運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。
(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場(chǎng)景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識(shí)化零為整。同時(shí)，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時(shí)游戲時(shí)，幼兒規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，積極與同伴配合。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
放松活動(dòng)：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧!
(設(shè)計(jì)意圖：放松運(yùn)動(dòng)“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡(jiǎn)潔的言語評(píng)價(jià)了幼兒的活動(dòng)成果并巧妙地過渡到活動(dòng)的延伸——大帶小活動(dòng)：“與弟弟妹妹一起玩”。)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評(píng)價(jià)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運(yùn)動(dòng)等時(shí)時(shí)刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動(dòng)中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十三
1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過處理后可以變成有用的東西。
2、初步辨別無機(jī)垃圾，并嘗試投放在黃色的分類垃圾桶中。
3、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
1、電腦課件。
2、若干個(gè)黃色垃圾桶和塑料筐、
3、各種實(shí)物垃圾和垃圾圖片。（無機(jī)垃圾和其他垃圾）。
一、觀看課件情境對(duì)話《垃圾的煩惱》。
教師：“瞧，這是什么地方？”（無人管理的垃圾場(chǎng)圖片）。
“聽聽垃圾都在說些什么呢?”(播放課件，無機(jī)垃圾的對(duì)話)。
二、辨別無機(jī)垃圾，嘗試將無機(jī)垃圾投放在黃色的分類垃圾桶中。
1、“剛才聽了這些垃圾的對(duì)話，有哪些垃圾不喜歡呆在這亂七八糟的垃圾場(chǎng)里呢？”
“他們?yōu)槭裁床幌矚g呢？”
(幼兒回答，課件出示這些無機(jī)垃圾的`圖片)。
2、教師小結(jié)：這些易拉罐、紙板箱、玻璃、塑料杯都被稱為無機(jī)垃圾，這些無機(jī)垃圾如果從這個(gè)沒人管理的垃圾場(chǎng)里分別出來，被送到垃圾處理廠，處理廠的叔叔就可以用機(jī)器把這些無機(jī)垃圾都變成制造再生塑料、玻璃用的小顆粒了。
3、認(rèn)識(shí)黃色的分類垃圾桶，請(qǐng)幼兒找出各種垃圾中的無機(jī)垃圾，并投放在黃色的垃圾桶中，其它的放在筐中。
三、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
1、“還有很多垃圾都是可以再回收，經(jīng)過加工變成有用的垃圾，那怎么知道他到底有沒有用呢？”
2、課件顯示循環(huán)再造標(biāo)志：“沒事，只要看到我印在上面，那就是有用的東西，千萬不要隨便扔哦！”
3、教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
4、出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。
四、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十四
現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境污染太嚴(yán)重了，從小我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。愛護(hù)環(huán)境的方面有很多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請(qǐng)別踐踏草地”等等之類的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個(gè)人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告訴自己身邊的.朋友及親人要愛護(hù)環(huán)境。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十五
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
歌曲引導(dǎo)，故事引導(dǎo)，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個(gè)人衛(wèi)生，以及自己所處的環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)掛圖，塑料袋、錄音機(jī)、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。
一、開始部分：
1、集體聽音樂進(jìn)行表演《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢?
剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的.跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。"哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們還要學(xué)會(huì)哪些呢?好，讓我們先來一起聽故事吧!
二、基本部分：
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問：小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開討論。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十六
一、環(huán)保主題的誕生：
等孩子們的掌聲停下來后，我順著他們的話音問道：“既然報(bào)紙上有那么多的新聞，你們?cè)趺礇]想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢?”陳一豪說：“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了?！睆埍f：“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了。”季茗璐說：“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了?！薄⒆觽兊囊谎砸徽Z激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒：報(bào)紙呀報(bào)紙，你真是讓人喜歡讓人憂!
于是，我問孩子們：“你們喜歡報(bào)紙嗎?”“喜歡!”“為什么喜歡報(bào)紙呢?”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞?！薄耙?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片?！薄皥?bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢!”“老師，報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒?！薄拔疫€會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢!”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問：“小朋友，既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎?”“想!”所有的孩子都異口同聲?！安贿^，報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎?”“有!”這次的回答更加整齊劃一?！澳且院竽銈兗依锟催^的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎?”“不能!”在這充滿向往的對(duì)答聲中，我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。
二、環(huán)保主題的價(jià)值：
一年級(jí)課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美呀!的確，誰不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡?但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。
地球只有一個(gè)，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路，必須從幼兒抓起。
對(duì)于孩子們來說，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來說，環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢?我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮，決定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要!
三、環(huán)保主題的構(gòu)建：
廢舊報(bào)紙也是寶(大班上學(xué)期)。
一、主題目標(biāo)。
1、通過收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng)，知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起，愿意積極爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士。”
2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng)，通過想、說、做、展示等系列活動(dòng)，體驗(yàn)參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。
3、能走向社區(qū)，為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
三、主要目標(biāo)。
藝術(shù)。
1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng)，制作《小小體育相冊(cè)》。
2、能配對(duì)報(bào)紙上的色彩，進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng)，提高手部小肌肉的靈活性。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝，并進(jìn)行展示活動(dòng)。
4、能根據(jù)音樂的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作，感受報(bào)紙舞的快樂。
5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。
健康。
1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。
1、通過觀察、講述、比賽等活動(dòng)，了解報(bào)紙的多種作用，從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的喜愛之情。
2、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過程與原因，知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。
語言。
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識(shí)的漢字，提高對(duì)中國(guó)漢字的興趣。
3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙，并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。
社會(huì)。
1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣。
科學(xué)。
1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的。
2、了解報(bào)紙上的字是鉛字，鉛對(duì)人體有一定的傷害，知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。
3、掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。
4、積極參與戶外測(cè)量活動(dòng)，分享戶外活動(dòng)的快樂。
四、環(huán)境區(qū)域布置家長(zhǎng)工作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流，說一說相冊(cè)上的內(nèi)容。
2、開辟“報(bào)紙畫”一角，將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng)，提高幼兒空間作畫的能力。
3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng)，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
區(qū)域材料。
美術(shù)區(qū)：
1、提供各種廢舊報(bào)紙(保留體育畫面)、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面，制作成《小小體育相冊(cè)》。
2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報(bào)紙，進(jìn)行揉搓，最后用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動(dòng)使用。語言區(qū)：將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的.活動(dòng)，并用鉛筆把認(rèn)識(shí)的漢字圈出來?？茖W(xué)區(qū)：提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。
其它活動(dòng)。
1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。
2、小博士問答“紙的發(fā)明史?！?/p>
3、娛樂表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。
4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。
5、體育競(jìng)賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮?！?/p>
家長(zhǎng)工作。
1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣，并共同分享讀報(bào)的快樂。
2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志，知道要保持周圍環(huán)境的整潔。
3、能配合老師，與孩子一起收集各種報(bào)紙，為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力量。
4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng)，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、環(huán)保主題的實(shí)施：
(一)發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。
幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長(zhǎng)朋友，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng)，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識(shí)，這對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我們作為家長(zhǎng)，將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作?！庇辛思议L(zhǎng)的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對(duì)這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友還通過主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng)，知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢(mèng)怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙;曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》;翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片，為活動(dòng)的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長(zhǎng)朋友的支持，主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。
(二)多種形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。
(1)親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保!
(2)開展體育競(jìng)賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》，玩法：幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報(bào)紙不能掉落?！锻稊S大灰狼》，玩法：把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán)，用透明膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)?！秷?bào)紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽音樂邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈，音樂一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推，誰能堅(jiān)持到最后誰就是冠軍。
(3)我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng)，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動(dòng)，都能繪畫掉很多張白紙。于是，我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
(4)小小統(tǒng)計(jì)表，本領(lǐng)知多少?！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動(dòng)中，我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長(zhǎng)共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識(shí)、對(duì)自覺保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。例如：
我知道的報(bào)紙。
廢舊報(bào)紙的妙用。
五、環(huán)保主題的功效：
當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中慢慢落下帷幕時(shí)，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí)，孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食;當(dāng)有人洗手開很大水時(shí)，孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水;當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí)，孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與說服力。
六、環(huán)保主題的延伸：
環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識(shí)，就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營(yíng)養(yǎng)”!
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十七
1、知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
2、通過宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力。
3、產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過宣傳實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高交往能力，產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。
1、發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。
2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。
3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。
幼兒園新綱要指出，社會(huì)是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有一次，一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥好看慰匆娮约旱膵寢屓コ泻筒藞?chǎng)買水果蔬菜，都會(huì)帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之后會(huì)當(dāng)成垃圾袋來使用?？墒牵@些塑料袋到底從哪里來的，又會(huì)到哪里去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運(yùn)到底是怎么樣的呢?由此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。
一、幼兒觀看發(fā)放綠色環(huán)保袋的錄影資料。
1、教師提問：他們?yōu)槭裁匆l(fā)放綠色環(huán)保袋?
2、幼兒自由討論，并進(jìn)行發(fā)言。
3、教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，所以他們要發(fā)放綠色環(huán)保袋。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。
1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方塑料袋用得最?(超市、菜場(chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。)看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的?使用塑料袋有什么危害?(會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)。
2、我們整個(gè)生活小區(qū)、南昌市、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的'多媒體課件，感受塑料袋對(duì)我們生活的影響。
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1、塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒有可以解決的辦法?
2、當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時(shí)，請(qǐng)幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結(jié)實(shí)耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復(fù)使用。)。
3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請(qǐng)幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。
4、教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長(zhǎng);另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會(huì)帶來嚴(yán)重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。
四、制作紙袋。
1、為了保護(hù)環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!
2、幼兒制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒設(shè)法把紙袋做得結(jié)實(shí)些。
五、贈(zèng)送紙袋。
1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶，為了保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請(qǐng)用我們的紙袋吧，我們一起來保護(hù)環(huán)境”等。)。
2、帶領(lǐng)幼兒到附近生活小區(qū)的幾個(gè)主要路口向拿塑料袋的行人贈(zèng)送紙袋，并進(jìn)行相關(guān)的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個(gè)舊的去。
3、教師小結(jié)：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口，準(zhǔn)備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進(jìn)了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個(gè)“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧!
對(duì)于大班的孩子來說，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十八
１、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
２、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收，并能制成美麗的裝飾品。
３、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
１、在班級(jí)開展收集廢棄瓶子的活動(dòng)，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂瓶。
２、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫筆。
第二組：花棉布、毛線、許愿星、剪刀。
第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。
第四組：麻布、麻線、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹葉、干花、雙面膠。
３、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺(tái)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。
１、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng)）。
２、里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？
二、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
１、這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（畫、包、扎、剪、貼）。
２、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線、廣告紙、緞帶、麻布、麻線、干樹葉、干花等）。
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！
三、分組進(jìn)行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
１、說一說：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）。
２、拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
３、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧！
五、延伸活動(dòng)。
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們?cè)賮泶虬缢鼈儭?/p>
12、家庭親子游戲:大家動(dòng)手，變廢為寶:。
玩具一：碟片也會(huì)來扭扭。
[制作材料]：廢舊碟片、剪刀、漿糊、各種廢舊廣告紙。
[制作方法]：
方法一：引導(dǎo)幼兒將廢舊碟片拼拼、玩玩，擺出各種自己喜歡的造型（如：小動(dòng)物、小汽車等）。
如：將兩張半圓形碟片，拼在一張完整碟片兩側(cè)，即成一個(gè)小豬的頭像。
玩具二：小豬的家。
[制作材料]：較完整的雞蛋殼、舊奶油蛋糕盒底座、零碎毛線、剪刀、雙面膠、廢棄牙簽。
[制作方法]：小豬：將雞蛋的一端挖個(gè)小洞，倒清雞蛋后將蛋殼洗干凈。待蛋殼干燥后。
包上一層雙面膠，再均勻地繞上毛線。用毛線編一小段塞入小洞當(dāng)小豬的.尾巴。在蛋殼的另一端粘上小藥瓶蓋，上面再粘上兩粒黑豆當(dāng)豬鼻子。小藥瓶的上端也粘上兩粒黑豆當(dāng)小豬眼睛。蛋殼的兩側(cè)分別粘上半粒開心果殼當(dāng)小豬耳朵。豬圈：用牙簽均勻地插入蛋糕盒底座，牙簽上繞上毛線。
玩具三：給圖片寶寶找家。
[制作材料]：1、塑料圖形（圓形、三角形、正方形）。
2、1~3不等的各種物品的卡片。
3、廢舊紙盒二只（分別分割成三份、上面貼有數(shù)字、點(diǎn)數(shù)或者圖形、顏色）。
玩具四：拖拉油瓶。
[制作材料]：油瓶、繩子、各類廣告紙、水彩筆等。
[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請(qǐng)孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫自己喜歡的畫面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。
[活動(dòng)方法]：
1、幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來回走動(dòng)。
2、幼兒手拉油瓶的一頭繩子在戶外場(chǎng)地上跑動(dòng)。玩具五：美麗的彩練。
[活動(dòng)材料]：各色彩鏈（廢舊絨線）、在絨線條上打好紐洞以及一些廢舊的紐扣。
[活動(dòng)方法]：
玩法一：在小筐中拿出一小段絨線，在另一小筐中找出自己喜歡的紐扣，然后把彩鏈接起來，形成一長(zhǎng)條，可以掛在脖子上動(dòng)項(xiàng)鏈。
玩法二：能力強(qiáng)的孩子可以選擇不同的連接彩鏈方法，如，一根彩鏈自己對(duì)接，然后，把另一條彩鏈穿過其中，形成一環(huán)扣一環(huán)的形態(tài)、親愛的家長(zhǎng)們，您是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)家中有很多廢棄的雜物。今天我們就教您和您的孩子一起用這些廢棄的雜物制作各種好玩的玩具。
環(huán)保小達(dá)人大班教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料共同制作時(shí)裝。
2、要求服裝設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服裝制作圖。
2、每個(gè)家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料(如舊報(bào)紙、光碟、空煙盒等)。
3、寫通知，打圖片，記錄表。
4、準(zhǔn)備場(chǎng)地，已做好的環(huán)保時(shí)裝。
1、引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同觀看圖片及服裝時(shí)裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡(jiǎn)單，有復(fù)雜的，請(qǐng)李老師現(xiàn)場(chǎng)制作出漂亮的時(shí)裝。
問：李老師是用些什么廢舊材料制作的'?你想成為一名小設(shè)計(jì)時(shí)嗎?請(qǐng)和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)出你喜歡的時(shí)裝。
2、家長(zhǎng)和幼兒共同制作時(shí)裝，發(fā)放記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子的制作過程。
3、家長(zhǎng)和幼兒上臺(tái)表演。(故事、兒歌、歌曲、舞蹈)。
1)有序的上臺(tái)。
2)隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。將時(shí)裝展示出來。
3)請(qǐng)家長(zhǎng)填活動(dòng)反饋表，反思心得。
始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時(shí)提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到環(huán)保的力量。
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