教案的編寫(xiě)不僅關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫(xiě)要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)精華的教案分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思路和方法。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇一
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物瓶》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開(kāi)火車(chē)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的'活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義
師：?jiǎn)鑶?，火?chē)開(kāi)到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚(yú)等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量
1、自山探索做動(dòng)物瓶。
（1）要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。）
2、再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
（1）鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
（2）通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫幔?來(lái)；自。屈；老師；教。案；那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，再貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)廂。
師："嗚――，我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)廂快快來(lái)。""火車(chē)快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以?xún)?nèi)的序數(shù)。）
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門(mén)牌號(hào)等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇二
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物瓶》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開(kāi)火車(chē)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義
師：?jiǎn)鑶瑁疖?chē)開(kāi)到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚(yú)等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的`下面）
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。）
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?？那我們一起?lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，再貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)廂。
師："嗚――，我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)廂快快來(lái)。""火車(chē)快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以?xún)?nèi)的序數(shù)。）
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門(mén)牌號(hào)等。
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇三
在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：
1.貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。
2.重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。
活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等。
活動(dòng)過(guò)程。
小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話(huà))小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去。ok,let’sgo!
播放課件音樂(lè)《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。
大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國(guó)。(師扮國(guó)王)歡迎小朋友們來(lái)做客!
1、了解鐘表的種類(lèi)。
請(qǐng)大家參觀我們的王國(guó)，我們王國(guó)的人口可是相當(dāng)多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)。
2、了解鐘表的用途。
小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)。
1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字。
2、通過(guò)講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)。
4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00。
1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)。
2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。
歡迎小朋友下次再來(lái)做客，bye-bye!
教學(xué)反思。
運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?；顒?dòng)中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識(shí)。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈骄?、合作交流中?gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿(mǎn)生機(jī)與活力。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇四
1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）神秘袋（里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片）、數(shù)字“8”的卡片。
（2）自制購(gòu)物單（購(gòu)物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫(huà)上超市物品）、購(gòu)物筐每人一個(gè)。
（3）在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)，手口一致地點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì)有什么呢？我來(lái)摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。）。
2、在購(gòu)物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
（1）討論購(gòu)物單的作用。
師：我們班的小超市開(kāi)張了，現(xiàn)在我們到超市里購(gòu)物吧。這是我們的購(gòu)物單，你們知道購(gòu)物單有什么用嗎？請(qǐng)你們看看購(gòu)物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導(dǎo)幼兒觀察“購(gòu)物單”上的圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）。
師：怎么使用購(gòu)物單？（幼兒互相討論購(gòu)物單的使用方法。）。
小結(jié)：購(gòu)物單上的圖案表示我們需要購(gòu)買(mǎi)的物品，圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買(mǎi)幾件這樣的`物品。
（2）在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。
幼兒分別按購(gòu)物單選購(gòu)數(shù)量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。）。
（3）師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購(gòu)的物品對(duì)不對(duì)。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說(shuō)出總數(shù)，如“xxx一共買(mǎi)了8個(gè)糖果”）。
3、通過(guò)排列比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師：你們都買(mǎi)了幾件物品？
師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，不多數(shù)、不漏數(shù)）。
小結(jié)：無(wú)論購(gòu)物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師：剛才我們?cè)诔欣镔I(mǎi)了8件東西，用數(shù)字“8”來(lái)表示?？纯此L(zhǎng)的像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟讀）。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇五
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5-10)。
活動(dòng)過(guò)程。
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友，前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)。
請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。
2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。
3.吆，這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。
3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾)。
4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作的對(duì)不對(duì)，若不對(duì)則幫助糾正)。
5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車(chē)”去動(dòng)物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實(shí)物圖片，鼓勵(lì)幼兒積極去探索。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇六
2樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁７聞?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。
2材料準(zhǔn)備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個(gè))，多音滾筒一個(gè)，鼓一個(gè)，立體制作的象一頭。
活動(dòng)過(guò)程。
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受象的音樂(lè)形象。
師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。)。
師：的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)。
師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是象?(出示象的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做象的動(dòng)作。)。
師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著走著走累了，就在樹(shù)底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。)。
師：今天的象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)。
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。
師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)。
師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。)。
幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè)哼唱由。
《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想、做一做。)。
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)。
師：小蜜蜂飛到象身上，象會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒膽地想象象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)。
教師出示紙做的立體象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲隨著背景音樂(lè)，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?。
師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)。
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái)，象又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)象的動(dòng)作。)。
師：(媒體演示象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，象!我們打擾你了。”“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園…’’)。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇七
“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話(huà)故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽(tīng)話(huà)就把你關(guān)到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。
2、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。
3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的.音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)。
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>
1.發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
(1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。
(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。
3.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
(2)、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣教師：“現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”
(3)表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類(lèi)游戲中了解身體的每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂(lè)律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng)，這是什么聲音?原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的.動(dòng)作。
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作。
1.創(chuàng)編蚊子叮。
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。
(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。
2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐?，真舒?
(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作。
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它?你會(huì)怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)愿意來(lái)試試?我們一起來(lái)拍蚊子吧!
(五)感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演。
1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)。
1.欣賞教師示范。
2.嘗試師幼互動(dòng)。
(二)兩兩合作，集體表演。
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎?
教后反思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征展開(kāi)合理想象，并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）。
2、小圖片若干分散在后面桌子上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)呢？
逐一出示四個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們開(kāi)什么店好？并且要說(shuō)出你的理由。
在幼兒回答的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子完善前一個(gè)孩子的回答，把話(huà)說(shuō)得更好。
小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小動(dòng)物想了這么多好辦法，小動(dòng)物們真高興。
3、老師講故事《開(kāi)店》。
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，為別的小動(dòng)物想辦法。
這四個(gè)小動(dòng)物高高興興地在森林里開(kāi)了店。別的小動(dòng)物著急了，它們也想開(kāi)店呢，瞧！它們都來(lái)了，快請(qǐng)小朋友到后面桌子上去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后回到椅子上，四個(gè)小朋友一起討論討論，也幫它們想個(gè)好辦法。
幼兒每人拿一個(gè)小動(dòng)物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友上來(lái)講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)把他們想的辦法連起來(lái)，編成一個(gè)新的故事。
教師講述開(kāi)頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。
小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽(tīng)嗎？下次我們?cè)賮?lái)學(xué)，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時(shí)孩子們很喜歡小動(dòng)物，每天都喜歡捧著動(dòng)物王國(guó)的書(shū)看。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動(dòng)的主人，請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出主意、想辦法?；顒?dòng)開(kāi)始，讓他們猜猜森林里會(huì)開(kāi)哪些店，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，是讓幼兒了解自己生活周?chē)沫h(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時(shí)，就出示相應(yīng)圖片?；顒?dòng)開(kāi)始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，會(huì)用序數(shù)表達(dá)小動(dòng)物所處的位置。
2.感知在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動(dòng)物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩“乘火車(chē)”的游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知在不同情境下的序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)ppt;。
2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動(dòng)物操作卡片若干;。
3.火車(chē)票若干，紅箭頭一個(gè)(綁在小椅子上)，事先搭好的小火車(chē)3列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去郊游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)。
(出示前三只小動(dòng)物)師：森林里有許多小動(dòng)物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰(shuí)去郊游了呢?第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)?接著來(lái)的是誰(shuí)呀?然后呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)。
(出示后三只小動(dòng)物)師：又有誰(shuí)過(guò)來(lái)了呢?他們是第幾個(gè)來(lái)的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)。
二、排排隊(duì)——情景貫穿感知序數(shù)。
2.師：山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀?
3.小結(jié)：我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一個(gè)，然后往下數(shù)，就可以找到隊(duì)伍里的小動(dòng)物了。
4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰(shuí)是第一個(gè)了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個(gè))。
5.師：現(xiàn)在沒(méi)有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我，誰(shuí)排第一個(gè)了呀?
6.小結(jié)：在沒(méi)有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個(gè)，然后沿著箭頭方向往下數(shù)，也能數(shù)出小動(dòng)物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
三、坐火車(chē)——個(gè)別嘗試匹配序數(shù)。
2.個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，根據(jù)小動(dòng)物的車(chē)票，找到車(chē)廂。
四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)。
五、游樂(lè)場(chǎng)——幼兒操作掌握序數(shù)。
師：它們坐著火車(chē)又來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)里，看看游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目呀?(火箭、摩天輪和秋千)，小動(dòng)物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應(yīng)該要去玩哪一個(gè)項(xiàng)目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個(gè)呢?(第3個(gè))哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?(講解)。
師：請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物邊上的數(shù)字，幫小動(dòng)物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。
六、乘火車(chē)——拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)。
師：小動(dòng)物們郊游玩得真開(kāi)心，我們也乘上火車(chē)一起去玩一玩吧，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，和我面對(duì)面?？纯矗@里有幾列火車(chē)呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來(lái)一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標(biāo)記，你是乘第幾列火車(chē)的呀?請(qǐng)乘第一列火車(chē)的小朋友舉舉手，(請(qǐng)一個(gè)孩子示范)老師這里有火車(chē)票，請(qǐng)你拿一張火車(chē)票，看看你是乘哪一節(jié)火車(chē)廂的?數(shù)一數(shù)火車(chē)廂，趕緊乘到火車(chē)?yán)锶グ?
幼兒根據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車(chē)票去坐火車(chē)，乘好火車(chē)，跟著音樂(lè)開(kāi)火車(chē)離場(chǎng)!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié)，和待客的方法。
2、發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和意志品質(zhì)，以及責(zé)任意識(shí)和關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先和xx的媽媽聯(lián)系好，確定時(shí)間。
2、準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒今天的活動(dòng)主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。
2、請(qǐng)幼兒討論：做客是要注意什么？怎樣做一個(gè)熱情的小主人？
3、總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r(shí)要有禮貌，看見(jiàn)xx的奶奶和媽媽要主動(dòng)打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說(shuō)話(huà)，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請(qǐng)吃東西時(shí)要說(shuō)謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋?lái)時(shí)要禮貌的和他們說(shuō)再見(jiàn)。
4、做小主人要熱情，主動(dòng)給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說(shuō)說(shuō)話(huà)。
5、交代去的路上的注意事項(xiàng)，要注意走路安全。
6、來(lái)到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。
7、請(qǐng)幾個(gè)小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。
8、收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說(shuō)再見(jiàn)。
9、回教室說(shuō)說(shuō)自己的感想。
活動(dòng)反思：
帶領(lǐng)幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因?yàn)檫@次活動(dòng)帶給了孩子們更多更好的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關(guān)愛(ài)身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設(shè)施。體會(huì)了交往帶來(lái)的愉快。同時(shí)孩子們解決問(wèn)題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，幼兒是真正的參與者、當(dāng)事人及活動(dòng)的主體。實(shí)踐活動(dòng)雖然走的`地方也不是很遠(yuǎn)，卻帶給孩子們?cè)诮淌依飳W(xué)不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了情感的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，為幼兒在生活和實(shí)踐中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)提供了鍛煉的空間。這社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。當(dāng)然在實(shí)踐活動(dòng)中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經(jīng)過(guò)老師的提醒，才及時(shí)改正。希望在今后的實(shí)踐活動(dòng)中，能有更好的表現(xiàn)，也學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十二
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情，發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
多媒體課件大圖書(shū)。
一、導(dǎo)入。
1、快看！那是誰(shuí)??？（小烏龜）原來(lái)是小烏龜，它在想什么呢？（畫(huà)面一：小烏龜想開(kāi)店）。
2、哦，原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧，看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
二、動(dòng)物開(kāi)店。
1、（畫(huà)面二：大象開(kāi)花店）：小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)？大象開(kāi)了什么店？大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的？它是怎么說(shuō)的？（大象：我開(kāi)花店，可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。）。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水，所以大象想到了開(kāi)花店，大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、（畫(huà)面三：河馬開(kāi)氣球店）：河馬開(kāi)了什么店？河馬是怎么說(shuō)的？（河馬：我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）。
河馬也很聰明呢，利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球，生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、（畫(huà)面四：袋鼠開(kāi)面包店）袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢？袋鼠媽媽把面包放在哪里？袋鼠媽媽真聰明，她是怎么說(shuō)的？（袋鼠：我開(kāi)面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣(mài)）。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋，可以裝很多面包，還能到處去賣(mài)，也很棒呢。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友，小烏龜說(shuō)話(huà)了（畫(huà)面五：傷心的小烏龜）（龜：我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，也沒(méi)有大嘴巴，也沒(méi)有大口袋，怎么辦呢？）。
2、小烏龜傷心地哭了，大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的？
小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢？我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。（組織幼兒討論）。
3、讓我們一起來(lái)看看，小烏龜想得是不是和我們一樣，最后它開(kāi)了什么店。（畫(huà)面六：小烏龜開(kāi)燒餅店）。
4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現(xiàn)在可高興了！小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店，它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店，我們真為它們感到高興?？磥?lái)，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有各自的本領(lǐng)，只要肯動(dòng)腦筋，做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店，也想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片，引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店？
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助，現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了，和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性，故事內(nèi)容適合孩子們的口味，基本上都能理解故事情節(jié)，并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述，從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述，并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生，如果換成面包的，可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂，應(yīng)該劃分區(qū)域，加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造，可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十三
1、在觀察討論中，根據(jù)動(dòng)物的明顯的特征合理想象。
2、能夠用較完整的語(yǔ)言大膽表述。
商店圖片、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料。
已了解一些動(dòng)物的特征。
一、動(dòng)物開(kāi)店—觀察動(dòng)物開(kāi)店，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、播放鞭炮聲。
小結(jié)：當(dāng)我們遇到一些喜慶的事，如：過(guò)年、搬家、商店開(kāi)張等都會(huì)放鞭炮。
2、出示商店圖片。
小結(jié)：大象說(shuō)：我開(kāi)花店，因?yàn)槲矣虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，吸了水，噗......給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦！”
河馬說(shuō):“我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會(huì)就能開(kāi)出又打又好看的氣球，賣(mài)的可好啦！”
袋鼠媽媽說(shuō)：“我有個(gè)大口袋，可以把書(shū)、報(bào)紙放在口袋里，隨身帶著賣(mài)，多方便?。 ?/p>
二、幫助小螃蟹開(kāi)店—合理想象，嘗試遷移。
1、小螃蟹也想開(kāi)店，但是開(kāi)什么店好呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
小結(jié)：原來(lái)，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開(kāi)裁縫店哦！做出許多漂亮的'衣服一定能引來(lái)了許多顧客。
2、森林里的動(dòng)物們都想根據(jù)自己的本領(lǐng)開(kāi)店，你們聽(tīng)，鞭炮聲又響了，又有哪家店開(kāi)張了？我們來(lái)看看?。ǚb店，糖果店，快遞公司）。
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物可以做這些店的老板呢？為什么？
3、幼兒操作，幫助小動(dòng)物找相應(yīng)的商店。
4、幼兒交流，說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié)：謝謝小朋友幫助小動(dòng)物們找到了適合他們開(kāi)的商店，我們把它編成小故事吧。
三、延伸。
將圖片放置在小書(shū)屋，引導(dǎo)幼兒看看、編編、說(shuō)說(shuō)。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十四
環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類(lèi)的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，孩子們收集的圖片資料，畫(huà)的圖畫(huà)，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。
1、體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
（1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
（2）操作材料：作畫(huà)工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。
1、看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）
2、小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！
有“盒子大拼盤(pán)”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫(huà)”，開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng)造性地作畫(huà)）
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《動(dòng)物的聲音》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1、感知人聲的各種變化。
2、嘗試運(yùn)用多種方式讓自己變化聲音，并用標(biāo)記來(lái)表示。
3、體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N聲音帶來(lái)的快樂(lè)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相關(guān)圖片、聲音和視頻。
一、游戲打招呼導(dǎo)入活動(dòng)，比較聲音“粗細(xì)”的不同。
1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧，請(qǐng)坐！
2、配班老師藏于幕后，用粗、細(xì)不同的兩種聲音向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？再聽(tīng)！
師：到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位老師走出來(lái)！
師：哇，原來(lái)是孫老師呀！孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢？（一次粗、一次細(xì)）。
3、幼兒用粗、細(xì)不同的兩種聲音回應(yīng)問(wèn)好。
師：我們也把聲音變一變來(lái)跟孫老師打個(gè)招呼吧！
〔孫：小朋友們好！——幼：孫老師好?。ù?細(xì)）〕。
4、嘗試設(shè)計(jì)不同的標(biāo)記表示聲音的粗、細(xì)。
師：如果用兩個(gè)標(biāo)記分別來(lái)表示粗、細(xì)不同的兩種聲音，你覺(jué)得怎樣設(shè)計(jì)合理呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
二、幼兒變化不同的人聲，并用標(biāo)記記錄。
1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標(biāo)記記錄。
師：請(qǐng)你試著變一變、說(shuō)一說(shuō)，然后設(shè)計(jì)標(biāo)記將聲音的變化記錄在這張紙上。（幼兒自由嘗試并記錄）。
師：記錄好了可以說(shuō)給旁邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。
師：請(qǐng)小朋友把記錄表送到黑板上來(lái)吧！誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下！
（3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話(huà)演示聲音的變化方式。）。
教師小結(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細(xì)、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過(guò)，真神奇！
3、師：這么多標(biāo)記你們都看得懂嗎？有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)的？
4、看標(biāo)記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。
（幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標(biāo)記，幼兒根據(jù)教師指示的標(biāo)記來(lái)相應(yīng)變化唱歌的聲音。）。
教師小結(jié)：哇，老師點(diǎn)什么標(biāo)記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們。
三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。
1、幼兒欣賞口技表演。
師：聽(tīng)，又有一段好聽(tīng)的聲音來(lái)了，我們聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音呢？（口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版）。
師：你們都聽(tīng)到了哪些聲音？其實(shí)啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來(lái)的`，我們來(lái)看看?。ㄒ曨l版）。
教師小結(jié)：太精彩啦！我們也把掌聲送給他！這就是口技表演。我們也來(lái)試著當(dāng)個(gè)小小口技演員！
2、幼兒嘗試口技表演。
幼兒自由表演，再根據(jù)圖片表演，并初步給聲音分類(lèi)。
四、自然結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：小朋友真厲害！模仿了動(dòng)物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以后你們可能會(huì)模仿更多的聲音，說(shuō)不定還能成為出色的口技演員呢！現(xiàn)在站起來(lái)吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來(lái)改變聲音，生成聲音變化的系列活動(dòng)。
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：
一、探究過(guò)程快樂(lè)。
1、快樂(lè)的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂(lè)的交流表演。
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過(guò)程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無(wú)可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無(wú)痕。
1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)。
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來(lái)交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過(guò)程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問(wèn)題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來(lái)變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類(lèi)方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無(wú)痕提升再拓展。
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎(chǔ)。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。
2、在故事情景中，感知?jiǎng)游锏牟煌卣?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色導(dǎo)入，激發(fā)情趣主要提問(wèn)：
森林里有個(gè)動(dòng)物學(xué)堂，學(xué)堂里也有老師和小朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（鱷魚(yú)老師、小蛇、螃蟹、變色龍）小結(jié)：鱷魚(yú)老師和它的三個(gè)學(xué)生各有各的不同特點(diǎn)。
過(guò)渡：要給三個(gè)那么不一樣的學(xué)生上課，真不容易。會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
二、觀察畫(huà)面，理解內(nèi)容故事講述第一段。
1、主要提問(wèn)：鱷魚(yú)老師要教大家什么本領(lǐng)？它是怎么說(shuō)的？你學(xué)會(huì)了嗎？
2、師生游戲。
（1）教師變換方向，請(qǐng)幼兒站到老師的前面或后面。
故事講述第三段主要提問(wèn)：
2、鱷魚(yú)老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識(shí)前后？
3、如果你是鱷魚(yú)老師，你會(huì)怎么教？
4、看看鱷魚(yú)老師是怎么教會(huì)三個(gè)學(xué)生的。
故事講述結(jié)尾小結(jié)：這個(gè)方法真好，三個(gè)學(xué)生都明白了，三個(gè)朋友在一起也能分清前后了。
三、游戲。
1、游戲：說(shuō)位置ppt題卡演示，幼兒用語(yǔ)言描述前后位置。
2、游戲：找座位玩法：教師做“鱷魚(yú)老師”發(fā)指令，請(qǐng)三名幼兒做小動(dòng)物，根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上。
（2）不說(shuō)“中間”，找“前后”――教師出題，幼兒找――幼兒出題，幼兒找。
四、延伸活動(dòng)。
2、鱷魚(yú)老師把三個(gè)不同的動(dòng)物小朋友和我們那么多人都教會(huì)了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時(shí)間也再去試試吧！
備注：中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小動(dòng)物開(kāi)店中班教案小動(dòng)物開(kāi)店中班教案反思篇十七
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式"，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
一、照片激趣。
師："小朋友中午睡覺(jué)了嗎？"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺(jué)是什么樣子嗎？"（幼兒互看笑著搖頭）師："老師拍了幾張照片，一起看看。"（教師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。）師："人要睡覺(jué)，動(dòng)物睡覺(jué)嗎？"（有的說(shuō)睡覺(jué)，有的說(shuō)不睡覺(jué)。）。
師并進(jìn)一步激發(fā)："你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎？動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？"幼兒a："我知道馬站著睡覺(jué)。"幼兒b："我家的貓會(huì)睡覺(jué)。"。
二、觀看圖片，交流經(jīng)驗(yàn)。
師："老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，你們和好朋友一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的？"幼兒結(jié)伴欣賞動(dòng)物睡覺(jué)的.圖片，交流已有經(jīng)驗(yàn)。
師："請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：你知道哪些動(dòng)物的睡覺(jué)方式？"。
三、觀看課件，了解各種動(dòng)物睡覺(jué)方式。
師："小朋友說(shuō)的對(duì)嗎？我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺(jué)》。
1、師："動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)間一樣嗎？"（幼兒搖頭）"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。
師："這里，哪些動(dòng)物白天睡覺(jué)？哪些晚上睡覺(jué)？"幼兒猜測(cè)完，教師"對(duì)嗎？我們?cè)囋嚒?點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。
2、師："動(dòng)物睡覺(jué)的地點(diǎn)一樣嗎？"（幼兒說(shuō)"不一樣"）教師點(diǎn)擊課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺(jué)。
3、師："動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)一樣嗎？"教師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺(jué)的。
4、師："這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)？"幼兒猜測(cè)，師幼共同交流：為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜，提高警惕，保護(hù)自己。
四、游戲：看誰(shuí)學(xué)得像。
（1）教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動(dòng)物要睡覺(jué)了（播放抒情輕緩的音樂(lè)），小朋友模仿動(dòng)物睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)必須安靜。天亮了（播放歡快的音樂(lè)），小動(dòng)物們趕緊起床了。
（2）教師組織游戲，播放音樂(lè)。
五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17270815.html】
