通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些具體的事例和細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本，供大家參考。希望這些樣本可以激發(fā)您的靈感，幫助您寫出出色的心得體會(huì)。讓我們一起來看看吧。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇一
斑羚飛渡是我讀過的一本書，這本書講述了一位少女斑羚飛渡為了追求自己的夢(mèng)想，奮斗的故事。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了很多感悟和思考。
斑羚飛渡是一個(gè)天生聰明的少女，她身負(fù)家族使命，不僅要學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的琴棋書畫，還要通過勇往直前來突破自己的局限，去追尋自己真正的興趣和夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，她面臨著無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但她始終堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，她取得了很大的進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
通過閱讀斑羚飛渡，我深刻領(lǐng)悟到了堅(jiān)持不懈的重要性。斑羚飛渡用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我，只有不斷地克服困難，才能取得成功。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。同時(shí)，書中的斑羚飛渡也告訴我，為了追尋夢(mèng)想，我們應(yīng)該保持一顆勇往直前的心，不畏懼困難和挑戰(zhàn)。只有克服這些困難，我們才能成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：對(duì)生活的啟示。
斑羚飛渡的故事也給了我許多對(duì)生活的啟示。生活中有很多困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，跨過這些難關(guān)，最終我們都能找到幸福和成功。不論職業(yè)或者是其他追求，只要我們不停地去追尋自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。斑羚飛渡的故事也讓我明白了每個(gè)人都需要享受學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)檎峭ㄟ^不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
通過閱讀《斑羚飛渡》，我被故事中堅(jiān)定追求夢(mèng)想的主人公斑羚飛渡深深感動(dòng)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了，只要我們堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，愿意面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們就能取得成功。這本書也讓我明白，一個(gè)人的成長(zhǎng)和成功需要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和努力奮斗。無論面對(duì)怎樣的困難，只要我們保持勇往直前的心態(tài)，就一定能夠去攀登生活的巔峰。通過閱讀《斑羚飛渡》，我更加深刻地明白了生活的意義，懂得了如何去追求夢(mèng)想和保持積極的心態(tài)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇二
今天我看了這本《斑羚飛渡》，我覺得還ok，我覺得還可以，真好。源自一個(gè)古老的傳說：說是在緬羊，桂在盛開的那一年，有個(gè)名叫喃本娜雅的仙女看中了一個(gè)年輕獵人，偷了鑰匙從天庭溜到人間與年輕獵人幽會(huì)。不幸是被她的丈夫發(fā)現(xiàn)了，他勃然大怒，悄悄跟蹤。
在仙女又一次下凡與年輕獵人見面，兩人心急火煉張開雙臂朝的獵物、雖然。對(duì)方撲去，眼瞅著就要擁抱在一起的節(jié)骨眼上，仙女的丈夫，突施法術(shù)，將兩人點(diǎn)為石頭，使一對(duì)饑渴的情人咫尺天涯，永遠(yuǎn)處在一種眼看就要得到卻得不到的痛苦狀態(tài)。
一群斑羚被我們引到了傷心涯，就是被走上了絕路。村長(zhǎng)派波農(nóng)丁在流沙河附近守著，怕這群斑羚會(huì)跳下去，到時(shí)候是一場(chǎng)空。后來竟然有一只老斑羚奮力起跳，好一會(huì)兒才傳來撲通的水花聲，這連這群斑羚的首領(lǐng)都無能為力了。有一只黑灰色的母斑羚向彩虹走去，準(zhǔn)備下去，卻被阻止了。
這時(shí)首領(lǐng)想到了一個(gè)好辦法：—老公羊憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老公羊的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大的班羚下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘字宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子去超在老公羊?qū)掗熃Y(jié)實(shí)的背上猛瞪了一下，就像免費(fèi)享受一塊跳板一樣，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度吉升高。就這樣，一只只年輕的斑羚飛度了過去，這使我們大吃一驚。
這故事寫得真好。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇三
這個(gè)故事是這樣的：
“我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把一大群斑羚逼到戛洛山的傷心涯上。
由于斑羚在市場(chǎng)上賣得很俏，所以我們這一帶的獵人很喜歡這些就算死到臨頭也不會(huì)反抗的斑羚。村長(zhǎng)高興地手舞足蹈：“就算一個(gè)冬天其他獵物打不著一只，光這群斑羚，就夠我們一年的酒錢了！”我們?nèi)巳硕己芨吲d。
它們被我們逼急了，從那里跳下去，村長(zhǎng)讓幾個(gè)人站在懸崖下，以防萬一。
一只母羊企圖沖出封鎖線，被早已等得不耐煩的獵狗們撕成了碎片；還有一只老羊不只是要逞能還是老眼昏花沒算準(zhǔn)距離，縱身一躍，在離對(duì)岸還有1米時(shí)，墜下谷底。
也許是因?yàn)槠卟屎绻馐惯@群斑羚的頭羊受了啟發(fā)，它大聲吼了一聲。隨著頭羊的那聲吼，整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，一撥年老斑羚，一撥年輕斑羚，但年老斑羚的那一撥要少的多，頭羊悲愴地咩了一聲，邁著沉重的步伐走到年老的斑羚那一撥，它一走，七八頭大公羊也過去了，這一下，兩邊的數(shù)量差不多一樣了。
令人驚嘆的一幕發(fā)生了，一有年老的羊，喊了一頭半大的羊出來，半大的羊到懸崖邊，縱身一躍，老公羊緊隨其后，憑著嫻熟的跳躍技巧，跳到了半大羊的蹄下，半大的羊踩一下老羊的背，跳到對(duì)岸不見了，雖然老羊墜落谷底，但小羊獲救了。
試跳成功，其它羊紛紛效仿，羊群一對(duì)一對(duì)的消失，我們看的目瞪口呆，最后只剩一只羊，是頭羊，這頭斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，村長(zhǎng)如夢(mèng)初醒，大叫“快開槍！”
砰，砰，槍打響了，頭羊身上開出了幾朵血花，它沒有倒下，朝著七彩虹走去，消失在一片燦爛中？”
同時(shí)，斑羚也是聰明的，它們懂得自己的后代能存活總比自己的種群被趕盡殺絕強(qiáng)好多倍。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇四
當(dāng)我們?cè)跒橐稽c(diǎn)小事大喊大叫時(shí)，為一點(diǎn)東西打架（大打出手）時(shí)，我們有沒有想過，在動(dòng)物世界中，卻有一些動(dòng)物為了下一代而放棄生命，比起它們，我們是多么慚愧呀?。▽?duì)比開頭，引出主題。）。
《斑羚飛渡》是著名作家沈石溪的的作品，講的是一群斑羚被獵人逼到傷心崖，雨后一道美麗的彩虹，成了斑羚唯一的"橋"，但彩虹不是真的，這也就意味著它們將會(huì)無路可逃。可是斑羚沒有因此認(rèn)輸，在聽了鐮刀頭羊的話后（鐮刀頭羊的領(lǐng)導(dǎo)下），整個(gè)羊群都用自己的生命贏得了永生。（這句話語意有問題，自己想想為什么？）。
它們分為兩隊(duì)，一隊(duì)是年輕的羚羊，一隊(duì)是年老的羚羊。每次兩隊(duì)各有一只斑羚一起跳，年輕的斑羚總是能跳得更高一些。當(dāng)兩只羊都因跳不過山崖要死亡時(shí)，（表達(dá)不是很準(zhǔn)確?。┠贻p的羊踩在了老年羊的身上，再一次跳起，就這樣年輕的斑羚終于跳過了懸崖。
最讓我驚奇的是在老斑羚中，沒有一只羊溜出來走向年輕的那一邊去，它們沒有一只羊想這樣做，因?yàn)樗鼈儫o私地想讓年輕的羊繼續(xù)活下去，去繁殖后代。
它們?cè)谒劳銮懊孢€是那么機(jī)智，有"泰山崩于眼前而眼不眨"的勇氣。面對(duì)死亡，它們不慌亂，而是團(tuán)結(jié)一致，甚至不怕犧牲自我，它們是多么的無私、偉大，這些事情是多么感人，（建議刪掉！）所以我們要向它們學(xué)習(xí)。
在我們的生活中，也有著這樣的人，這樣的事發(fā)生。在玉樹大地震中，許多人通宵達(dá)旦地救人，完全不顧自已的`安危，他們也是在用自己的生命換來了別人活下來的機(jī)會(huì)。
可是，我遇到一些小困難就大呼小叫，有時(shí)多做事我還斤斤計(jì)較，這一點(diǎn)，我要向斑羚學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)，也學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇五
一群斑羚被獵人追趕，來到了傷心崖，在前有懸崖，后有獵人的情況下，老斑羚用自己的生命“架成”了一座橋，讓年輕斑羚得以逃脫獵人的魔掌，飛渡傷心崖，獲得新生，自己卻墜入了深不見底的懸崖。
讀了這個(gè)故事，我感慨萬千，被它們舍己為人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚品質(zhì)深深感動(dòng)了。俗話說得好，“眾人拾柴火焰高”，斑羚們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神讓傷心崖上出現(xiàn)了一座橋，一座團(tuán)結(jié)的橋。正是因?yàn)樗鼈兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作，所以才能讓那一部分的年輕斑羚安全渡過難關(guān)。
如果沒有老一輩斑羚的奮力一跳，就沒有稚氣未脫的少年斑羚的美好未來；如果沒有老斑羚用寶貴生命架起的橋梁，就沒有年輕斑羚的成功飛渡。試想，如果整個(gè)斑羚群都不團(tuán)結(jié)，會(huì)怎樣？也許年輕斑羚沒有踏上那寬闊的可以救它們的老斑羚的背，就會(huì)一老一小同歸于盡。不團(tuán)結(jié)，或許就根本不會(huì)采用一只有嫻熟跳躍技術(shù)的老斑羚和一只健壯的半大斑羚一起跳這種安排，似乎一只一只跳過去也行。但是老斑羚已經(jīng)衰老了，再高再嫻熟的跳躍技術(shù)也不一定能帶它們飛躍懸崖，半大斑羚經(jīng)驗(yàn)不足，控制不好方向與力道，粉身碎骨也是有可能的，它們選擇了團(tuán)結(jié)，于是種族得以延續(xù)。
在非洲有一種團(tuán)結(jié)的螞蟻，在遭遇滅族的命運(yùn)時(shí)，比如大火，它們就會(huì)緊緊地抱成一團(tuán)，飛快地滾走。最外一層的螞蟻死了，卻換來了整個(gè)蟻群的生存。如果它們不團(tuán)結(jié)，盲目地分散開來，不抱團(tuán)，螞蟻將無一幸免，它們面臨的將是滅族的命運(yùn)。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”團(tuán)結(jié)合作，才能更好的發(fā)展、更好的生存，才能有更好的未來。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇六
假期里，我閱讀了一本動(dòng)物大王沈石溪的書——《斑羚飛渡》。
這本書有若干個(gè)故事，其中最讓我感動(dòng)的是《斑羚飛渡》這一篇。全文大概講述的是獵人把七八十只羚羊逼到了傷心崖，領(lǐng)頭羊魔幻般得把青年羊和老年羊分成了兩隊(duì)，青年羊踩著老年羊的后背，飛躍而起，極為默契地渡過了傷心崖。而那些老年羊則心甘情愿地墜入了崖底，摔得粉身碎骨。
作者極其平靜的文字描述了無比壯觀的場(chǎng)景，看著一對(duì)對(duì)羚羊成功渡崖，我心里既驚恐又喜悅，為他們的鋌而走險(xiǎn)捏了把汗，為他們的團(tuán)結(jié)合作點(diǎn)贊！最后，只剩下孤零零的頭羊了，它既不需要老羊飛渡，也不需要飛渡別的青年羊，他用自己的智慧和勇敢保全了羚羊家族，他圓滿地完成了自己的使命，最后義無反顧地結(jié)束了自己的生命。
看完整篇文章，我不由得流下了感動(dòng)的淚水，那些無私的老年羚羊如同深深愛著我們的父母。我的媽媽每天早起晚睡，早上五點(diǎn)多就起床了，收拾房間，打掃衛(wèi)生，做早餐，準(zhǔn)時(shí)叫醒我和弟弟起床早讀早練；等我們上學(xué)去了，媽媽還要買菜、洗衣、做飯，生怕她做的飯菜不合我們的胃口，又擔(dān)心營(yíng)養(yǎng)不夠全面影響我和弟弟長(zhǎng)個(gè)子；晚上我們都睡了，媽媽才有時(shí)間做自己的事情。
這篇文章也讓我明白了大自然的一切動(dòng)物都是有智慧的，都有它生存的本能和權(quán)利，我們應(yīng)該保護(hù)它們，人類與動(dòng)物在大自然中是公平相等的，我們一定要善待生命與動(dòng)物和諧相處。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇七
一直以來,現(xiàn)代文閱讀都是高考語文試卷的重點(diǎn)內(nèi)容,占分高、難度大,是考生得分的重點(diǎn),同時(shí)也是考生失分的瓶頸。這篇是小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。
試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。
最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在一片燦爛中。
10、“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”的含義是：(2分)。
那是一座以老斑羚的犧牲為代價(jià)架起的讓年輕斑羚走向生存的橋。
11、用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個(gè)句子。(2分)。
“沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡?！薄皬念^至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置”
12、文中多次寫到“我”的感受，有什么作用?(2分)。
通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心意思，并引起讀者的共鳴。
13、選文再次寫到彩虹作用是什么?(2分)。
為了渲染烘托斑羚飛渡的感人的精神。
14、你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的?(2分)。
鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。
15、讀罷全文，你的心也一定久久不能平靜吧!請(qǐng)用語言寫出你此時(shí)此刻的真切感受吧?(2分)。
例：我作為人類的一員，該反思一下我們的所作所為，我們?nèi)祟愒摂[正自己的位置啦，想想如何保護(hù)自然,怎樣與自然界的一切生物和平共處。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇八
我參加了鎮(zhèn)江市第四輪市屬中學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽復(fù)賽初中組語文學(xué)科的說課比賽，比賽要說的課文是《斑羚飛渡》，說完后覺得很有收獲，現(xiàn)將說課稿整理出來，以期得到專家、同行們的批評(píng)指正。
我的說課分四塊：
一??????教材分析。
1.《斑羚飛渡》這篇課文選材非常好，有如下特點(diǎn)：
（1）課文體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，具有現(xiàn)代意識(shí)。文章關(guān)注動(dòng)物世界，也就是關(guān)注自然，關(guān)注人類本身，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（2）課文適應(yīng)初中學(xué)生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
2.?教材與學(xué)生。
教學(xué)的總體設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位。一堂課首先要考慮學(xué)生，“關(guān)注????人”是新課程的核心理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。要仔細(xì)研究教學(xué)對(duì)象，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我設(shè)想把這篇文章放在初一的下學(xué)期，因?yàn)槌跻幌掠幸粋€(gè)“關(guān)注動(dòng)物世界”的學(xué)習(xí)單元，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“保護(hù)野生動(dòng)物”的跨學(xué)科專題活動(dòng)。
3.?教學(xué)理念。
（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用祖國(guó)語言，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，形成良好的個(gè)性，健全人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。
（2）正確把握語文教育的特點(diǎn)。語文教學(xué)要充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。這篇課文可以拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展“保護(hù)野生動(dòng)物”的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，可以充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)。
二???教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)?。
1.???教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)計(jì)要根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)緯度來進(jìn)行設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)的這篇課文的教學(xué)目標(biāo)?是：
（1）通過復(fù)述斑羚飛渡的主要情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達(dá)能力。
（2）通過品味文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題。
（3）通過設(shè)計(jì)“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。
2.???教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)?。
（1）教學(xué)重點(diǎn)：品味文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題。
（2）教學(xué)難點(diǎn)?：設(shè)計(jì)“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。
三???教學(xué)策略???（即教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決和突破。）。
1.?????教法：
（1）???教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，圍繞知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三緯目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。把班上學(xué)生按照能力強(qiáng)弱搭配分成幾個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，這樣便于同學(xué)間的交流和團(tuán)結(jié)互助，共同提高。
（2）???我設(shè)計(jì)這節(jié)課要領(lǐng)學(xué)生去微機(jī)房去上課，運(yùn)用微機(jī)課學(xué)習(xí)的上網(wǎng)技術(shù)為語文學(xué)習(xí)服務(wù)，進(jìn)行“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)的資料的搜集和整理，語文教師也要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)行資料的搜索。
（3）???教師要組織學(xué)生展開討論和交流，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
（4）???教師可適當(dāng)使用多媒體課件輔助教學(xué)，如板書課題，出示一些質(zhì)疑探究性的問題等，但不可喧賓奪主、華而不實(shí)。
2.?????學(xué)法：
（1）???指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。
（2）???指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流。
（3）???指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動(dòng)物的資料。
（4）???指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的調(diào)查研究的報(bào)告和小論文等。
通過一系列語文活動(dòng)的展開，我相信一定可以解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四???教學(xué)流程?（即主要教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出體現(xiàn)學(xué)生的主體活動(dòng)。）。
課前布置預(yù)習(xí)：
（1）朗讀課文2-3遍。
（2）自學(xué)文中的生詞、寫出重點(diǎn)詞語解釋并造句，做在預(yù)習(xí)筆記本上。
（3）找出你文中認(rèn)為的優(yōu)美生動(dòng)的語句加以賞析。
（4）準(zhǔn)備復(fù)述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。
（5）搜集有關(guān)斑羚這一動(dòng)物的有關(guān)資料。
注：以上預(yù)習(xí)作業(yè)?學(xué)生盡力完成，不求面面俱到。
課堂教學(xué)流程：
1.???????創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入??新課。
由蘇教版七年級(jí)（下）課本中的課文《國(guó)寶大熊貓》和《金龜子》等有關(guān)動(dòng)物的課文導(dǎo)入??。
（多媒體課件展示課題：《斑羚飛渡》）。
2.???????檢查預(yù)習(xí)，重點(diǎn)檢查生詞、詞語的整理。
學(xué)生的讀書卡片用實(shí)物投影展示，或者教師在屏幕上打出一些詞語對(duì)學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)。
其他的預(yù)習(xí)作業(yè)?將在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中檢查。
3.???????整體感知課文。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準(zhǔn)備復(fù)述主要的??故事情節(jié)，準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘。
同學(xué)們思考后交流，發(fā)言2-3名學(xué)生。
4.???????品味賞析。
從文中找出你認(rèn)為寫的優(yōu)美生動(dòng)的語句，進(jìn)行品位賞析，說說你喜歡的理由。
如：（可用課件展示）。
教師要組織學(xué)生開展四人學(xué)習(xí)小組的討論和交流，四人學(xué)習(xí)小組要分工：一人組長(zhǎng)，一人記錄發(fā)言，一人準(zhǔn)備朗讀欣賞的語段，一人整理發(fā)言準(zhǔn)備交流。
5.???????拓展遷移。
教師組織開展一個(gè)“保護(hù)野生動(dòng)物”跨學(xué)科專題活動(dòng)。課堂上教師可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
思索質(zhì)疑：
（1）請(qǐng)搜索有關(guān)斑羚的資料，如生活習(xí)性等。
（3）設(shè)計(jì)一份“保護(hù)野生動(dòng)物”為主題的小報(bào)或出版一期墻報(bào)，可以是某一種動(dòng)物的專題介紹，也可以是多種動(dòng)物的多方面資料的介紹。
（4）根據(jù)搜集的資料，選擇一個(gè)角度，寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)等方面的小論文或簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
題目示例（題目可根據(jù)小組研究的情況自定，“示例”僅作參考）。
如：鎮(zhèn)江地區(qū)野生動(dòng)物的現(xiàn)狀調(diào)查。
談?wù)勅祟悓?duì)野生動(dòng)物的保護(hù)。
以上綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生先獨(dú)立搜集資料，然后按學(xué)習(xí)小組綜合，完成小論文或者調(diào)查報(bào)告，這也是這節(jié)課的課后作業(yè)?。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇九
我說課的題目是：《斑羚飛渡》，選自山東教育出版社初中語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說課。
一、教材分析:。
1、教材的地位及課文特點(diǎn)。
本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《鷹》等六篇描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼隆＿@些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。本文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個(gè)讀者受到精神的震撼。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立。
初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本文虛實(shí)、抒情相結(jié)合的寫法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敘述情節(jié)，展開生動(dòng)形象描寫的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格。
重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)上，難點(diǎn)放在體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感上。
3、學(xué)情分析。
本文故事強(qiáng)，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的哲理較深?yuàn)W，初一學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師應(yīng)重點(diǎn)突破。
二、說教法。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。
1、朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我知道學(xué)生反復(fù)毒、讀反復(fù)，讓學(xué)生感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神。
2、情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。
3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
三、學(xué)法指導(dǎo)。
一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的。教給學(xué)生學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達(dá)到不教”的目標(biāo)。
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:。
1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。
2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。
3、討論法：：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。
四、教學(xué)流程。
(一)激情導(dǎo)入：
我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：(播放貝多芬的《命運(yùn)》交響曲)。
同學(xué)們：先聽老師講一個(gè)小故事：有一天，森林里發(fā)生了一場(chǎng)大火，火勢(shì)很猛，一大群螞蟻被大火團(tuán)團(tuán)圍住，情況十分危急，眼看他們就要被大火吞沒。這時(shí)在一只大螞蟻的示意下它們迅速地聚攏在一起，像滾雪球一樣越滾越大，最終成了一個(gè)大球。大球快速滾出了火勢(shì)的包圍，大火燒死了不少螞蟻，但一部分螞蟻因此得以存活。
同學(xué)們，在這生死關(guān)頭，小小螞蟻這種犧牲一半保住另一半的舉動(dòng)深深震撼著我們每個(gè)人的心。今天，我們將來看看沈石溪筆下溫順可愛的斑羚經(jīng)歷的那令人觸目驚心的悲壯的一幕。
(好的導(dǎo)語猶如唱戲前的開臺(tái)鑼鼓一樣未開臺(tái)先叫座，此導(dǎo)語設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容，和課文有異曲同工之妙，再配以貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，自然就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出本課內(nèi)容。)。
(二)整體感知。
1、配樂朗誦，要求學(xué)生勾畫出生字詞，并結(jié)合課文解詞。
2、讓學(xué)生再次瀏覽課文，看誰能生動(dòng)的復(fù)述這個(gè)故事，成為今天講故事大王。
(學(xué)生通過兩次不同要求的讀，特別是在復(fù)述過程重要抓住重點(diǎn)，通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)。
(三)協(xié)作質(zhì)疑。
默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問題，小組討論解決，全班交流。
(新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。)。
(四)品味賞析。
教師有感情的朗讀課文片段，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)述，同時(shí)課件演示一對(duì)對(duì)斑羚飛渡的情景，形象的感受這一震撼人心的畫面。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格，學(xué)習(xí)斑羚的種族精神。
(此環(huán)節(jié)陶冶了學(xué)生的情操，有利于理解本文主旨，多媒體課件的運(yùn)用，更形象、更直觀。)。
(五)拓展遷移。
引導(dǎo)學(xué)生回憶講述生活中曾見過或者做過保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故事，要求敘述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。然后由同學(xué)們?cè)u(píng)出今天的發(fā)言明星。
(有人說過，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。)。
(六)師生小結(jié)。
首先學(xué)生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師予以補(bǔ)充和肯定，并給課堂評(píng)選的明星發(fā)星以資鼓勵(lì)。
(此環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。)。
(七)作業(yè)設(shè)置。
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè)：
同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫封信，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(本作業(yè)從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，譴責(zé)狩獵隊(duì)的違法行為，喚起學(xué)生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十
斑羚飛渡是一本描寫中國(guó)人在艱苦環(huán)境下奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀作品，它通過對(duì)四個(gè)家庭的真實(shí)故事的描寫，展現(xiàn)了中國(guó)近現(xiàn)代史上不同階層人民的生活與命運(yùn)，讓我深受觸動(dòng)?？赐赀@本書，我不僅對(duì)中國(guó)歷史有了更深刻的理解，也對(duì)人生有著新的思考。以下是我從中得到的一些心得體會(huì)。
首先，斑羚飛渡給予了我對(duì)堅(jiān)持與勇氣的新的認(rèn)識(shí)。書中的每個(gè)主人公都面臨著各種各樣的困難，但他們從不放棄。無論是碓冰家庭的吳虹重病后仍不停止創(chuàng)作，還是患有殘疾的任仁文不停地努力學(xué)習(xí)，他們都以自己的行動(dòng)向我展示了所謂的不可能只是暫時(shí)的，只要心存堅(jiān)持、有勇氣去追求，人們總會(huì)找到前行的路。
其次，斑羚飛渡讓我重新審視了社會(huì)不公和人性的問題。通過書中對(duì)女性、低下階層和殘疾人的描寫，我看到了他們?cè)谏鐣?huì)的壓迫下，依然保持著善良、正直和努力向上的信念。書中女性的形象深深地打動(dòng)了我，她們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中承擔(dān)著巨大的責(zé)任，同時(shí)也為自己的夢(mèng)想堅(jiān)持奮斗。這讓我意識(shí)到，無論我們的處境如何艱難，只要我們擁有一顆善良的心，就有能力為自己和家人創(chuàng)造更好的未來。
再次，斑羚飛渡啟示了我對(duì)家庭和愛的認(rèn)識(shí)。在這本書中，家庭是人們精神寄托的重要場(chǎng)所，也是力量與溫暖的源泉。盡管四個(gè)家庭背負(fù)著種種困難，但他們都堅(jiān)守在一起，互相支持與關(guān)愛。他們相互幫助，共同面對(duì)困境，使我感受到了家庭的力量和溫暖。同時(shí)，書中也反映了不同家庭對(duì)于教育的重視和意義。他們明白只有通過教育，他們的子女才能獲得改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。這讓我明白教育不僅改變一個(gè)人，更改變整個(gè)家庭與社會(huì)。
最后，斑羚飛渡讓我反思了個(gè)人的責(zé)任和奉獻(xiàn)。書中的主人公們都在盡力做出自己的貢獻(xiàn)，不僅關(guān)注自身的幸福，也關(guān)心和幫助他人。他們堅(jiān)信，自己能夠通過自己的努力，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。在這個(gè)自我為中心的世界中，我們往往忽略了自己對(duì)于他人的重要性，以及通過自己的努力可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注他人的需要，用自己的才智與汗水，為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總而言之，斑羚飛渡帶給了我對(duì)堅(jiān)持與勇氣、社會(huì)不公和人性、家庭與愛、個(gè)人責(zé)任和奉獻(xiàn)的新的認(rèn)識(shí)。它不僅是一部描寫中國(guó)人民抗?fàn)幣c追求自由的偉大歷史作品，也是警醒我們應(yīng)該如何面對(duì)人生和社會(huì)的巨大啟示。我相信，在斑羚飛渡的影響下，我會(huì)更加堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)也更加關(guān)注他人的需要，用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十一
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，體會(huì)文章敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)。
2.理解作品的主旨，從斑羚飛渡中得到啟示，探究動(dòng)物身上折射的可貴精神——舍生取義、視死如歸。
3.觀照人性亮點(diǎn)的失落，探究人與自然界其他生物和諧共處的重要性，培養(yǎng)學(xué)生“珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物”的觀念，尊重其他生物的生存權(quán)利，不能妄自尊大。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探究動(dòng)物身上折射的可貴精神：斑羚群舍生取義、勇于犧牲、視死如歸的精神。
難點(diǎn)：探究人和動(dòng)物的關(guān)系：珍視生命，關(guān)愛動(dòng)物，尊重其他生物的生存權(quán)利，與它們和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作多媒體課件：斑羚飛渡全過程的flash動(dòng)畫，并配以恰當(dāng)?shù)囊繇懶Ч?。制作幻燈片?/p>
設(shè)計(jì)思路。
《斑羚飛渡》這篇?jiǎng)游镄≌f描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，這“壯舉”場(chǎng)面寫得完整、細(xì)致、準(zhǔn)確，有條不紊，詳略得當(dāng)。學(xué)習(xí)本文首先應(yīng)當(dāng)閱讀全篇，能概括全文內(nèi)容，并能把握文章脈絡(luò)，明確重點(diǎn)。針對(duì)重點(diǎn)部分，可設(shè)計(jì)復(fù)述的環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉內(nèi)容，在指點(diǎn)下進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。這個(gè)過程很快過去后，可把重心放在對(duì)主題的探究上。對(duì)主題的探究，可采用分組討論、大組交流的形式和出示問題、多向思維的方法展開。在此基礎(chǔ)上品味文中精彩的語句，進(jìn)一步理解作品的主題。作業(yè)?的設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際作進(jìn)一步的思考，也是一種練筆。這樣的設(shè)計(jì)，由面到點(diǎn)，讀寫結(jié)合，突出重點(diǎn)，注重合作，應(yīng)該是比較合理的。
教學(xué)過程?一、導(dǎo)學(xué)激思。
1.速讀全篇，用一句話概括全文內(nèi)容。
2.自讀課文，思考作答。
文章為我們展現(xiàn)了哪兩個(gè)場(chǎng)景?哪個(gè)詳寫?哪個(gè)略寫?
3.用自己的話復(fù)述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程(文中詳寫部分一第9自然段。)，不超出200字。
(1)幻燈出示復(fù)述要求。
自讀，記住主要內(nèi)容，思考把握重點(diǎn)，抓主要?jiǎng)釉~。
(2)齊讀第9自然段。
(3)多媒體課件展示飛渡畫面。
(4)結(jié)合動(dòng)畫，同桌相互復(fù)述課文有關(guān)內(nèi)容。
(5)推薦兩名學(xué)生上臺(tái)復(fù)述。
(6)師生作出評(píng)價(jià)。
1.出示思考題。
(文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，它的叫聲和行動(dòng)給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。它最后的悲壯獻(xiàn)身，不僅展現(xiàn)了動(dòng)物的特征，而且藝術(shù)地折射出人性的亮點(diǎn)，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)魅力。它在呼喚已開始失落的人性亮點(diǎn)，意在張揚(yáng)人性中自然、純凈的本色。)。
(2)從斑羚飛渡的事件中，我們深切感受到動(dòng)物身上折射出的哪些可貴品質(zhì)?
(犧牲精神、團(tuán)隊(duì)精神、視死如歸的精神，以及智慧、尊嚴(yán)，對(duì)生存權(quán)利的渴求……)。
(3)在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?
(在這篇文章中，人類充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。文章給了我們一個(gè)反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。)。
(人類與動(dòng)物沖突的根源在于人的欲望。在原始部落時(shí)代，人們追求獵物是為了生存，而人類發(fā)展到今天，人們肆意捕殺野生動(dòng)物卻只是為了金錢，為了欲望。人的無休止的欲望，造成了人與動(dòng)物之間最大的矛盾。文章會(huì)讓每個(gè)讀它的人受到精神的震撼，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬物共生的世界，珍愛動(dòng)物，善待生命，與其他生物和諧相處。)???。
(以上幾題的設(shè)計(jì)，都是為了探討作品主題，提高學(xué)生的合作探究的能力，加深學(xué)生對(duì)主旨的理解和感悟。)。
2.教師小結(jié)。
(本文寫彩虹的地方一共有三處。作者筆下的彩虹，并不僅僅是大自然真實(shí)景色的再現(xiàn)。作者通過對(duì)“彩虹”濃墨重彩地反復(fù)顯現(xiàn)，是為了與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也可以給人帶來幻想、希望——鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。)五、課后練習(xí)’?1.積累詞語。
2.用規(guī)范、簡(jiǎn)潔的語言表述本文的內(nèi)容和主題。
(提示形式：本文描寫了……，表現(xiàn)了……，告誡……)???.
3.動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫一封信，談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。
資料鏈接。
1.作者簡(jiǎn)介。
沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長(zhǎng)。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國(guó)作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。
2.斑羚。???。
別名：青羊、山羊。
分布：東北、華北、西南、華南等地。
國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
體大小如山羊，但無胡須。體長(zhǎng)110一130厘米，肩高70厘米左右，體重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)15—20厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色前紋，喉部有一塊白斑。
生活于山地森林，單獨(dú)或小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食。秋末冬初發(fā)情交配。孕期6個(gè)月左右，每胎1仔，有時(shí)產(chǎn)2仔。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十二
斑羚飛渡是指斑羚在遷徙時(shí)跨越大河的壯麗場(chǎng)景。在斑羚飛渡的過程中，它們往往要面對(duì)許多困難和危險(xiǎn)，但它們?nèi)匀粓?jiān)持前行，勇往直前。這種勇氣和拼搏精神給予我們很大的啟示。以下是我對(duì)斑羚飛渡的心得體會(huì)。
首先，斑羚飛渡告訴了我堅(jiān)持的重要性。在斑羚飛渡的過程中，它們通常會(huì)面臨著惡劣的天氣和艱難的環(huán)境。但無論遇到多大的困難和危險(xiǎn)，它們都不會(huì)放棄，而是不斷地努力前進(jìn)，直到成功渡過大河。這種堅(jiān)持的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們也應(yīng)該像斑羚一樣，堅(jiān)持不懈，勇往直前。只有堅(jiān)持不懈，才能最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
其次，斑羚飛渡告訴了我團(tuán)結(jié)的重要性。在斑羚飛渡的過程中，斑羚會(huì)緊密地團(tuán)結(jié)在一起，相互依靠，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。只有通過團(tuán)結(jié)合作，它們才能更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和艱難的局勢(shì)。在我們的生活中，團(tuán)結(jié)也是非常重要的。只有團(tuán)結(jié)起來，我們才能更好地克服困難，取得成功。團(tuán)結(jié)不僅能增強(qiáng)我們的力量，還能促進(jìn)團(tuán)結(jié)成員的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，斑羚飛渡告訴了我勇氣的重要性。在斑羚飛渡的過程中，斑羚往往要跳過深邃的河流，這需要它們具有巨大的勇氣和決心。在我們的生活中，我們也需要有勇氣去面對(duì)恐懼和不確定性。只有勇敢面對(duì)困難，才能有機(jī)會(huì)克服它們。勇氣不僅會(huì)使我們更加堅(jiān)定地邁向成功，也會(huì)為我們的生活注入更多的色彩和激情。
第四，斑羚飛渡告訴了我堅(jiān)決信念的重要性。在斑羚飛渡的過程中，斑羚總是堅(jiān)定地相信自己能夠成功渡過大河。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，它們都不會(huì)動(dòng)搖自己的信念。我們也應(yīng)該具備堅(jiān)決的信念。只有堅(jiān)定地相信自己能夠成功，我們才能積極面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)，并取得更好的成果。信念是前行的動(dòng)力，是我們追求夢(mèng)想的力量源泉。
最后，斑羚飛渡告訴了我行動(dòng)力的重要性。在斑羚飛渡的過程中，它們不僅有執(zhí)著的信念，還愿意付諸行動(dòng)，付出努力。只有通過行動(dòng)，才能將信念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們也應(yīng)該在生活中付諸行動(dòng)。只有通過行動(dòng)，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。行動(dòng)是成功的起點(diǎn)，是我們邁向成功的第一步。
斑羚飛渡的壯麗畫面給予了我很多啟示和思考。斑羚的堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、勇氣、信念和行動(dòng)力都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。只有在實(shí)踐中運(yùn)用這些品質(zhì)，我們才能在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)取得成功。讓我們向斑羚一樣，勇往直前，飛渡自己的大河，迎接美好的未來！
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十三
斑羚飛渡是一種在戶外進(jìn)行的挑戰(zhàn)體驗(yàn)，需要參與者克服自己的恐懼和挑戰(zhàn)，一步一步走過一個(gè)個(gè)含有風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的關(guān)卡。參與者在參與斑羚飛渡的過程中，不僅僅能夠鍛煉個(gè)人的勇氣和自信心，更能夠感受到自然界的力量和神奇，讓人體驗(yàn)到人與自然的和諧與共處。在此我想分享我的斑羚飛渡心得體會(huì)。
第一段，首先是勇氣。在參加斑羚飛渡的時(shí)候，首先要克服的便是自己的恐懼心理。對(duì)于很多人來說，第一次參加斑羚飛渡可能會(huì)感覺非常地興奮和好奇，但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多的恐懼和疑惑。參與者可能擔(dān)心的是設(shè)施有沒有問題、自己的身體素質(zhì)是否足夠、是否能夠順利完成挑戰(zhàn)等等。但是，在這樣的挑戰(zhàn)中，勇氣是最為重要的品質(zhì)。只有克服了自己的恐懼，才能勇往直前地走過每一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二段，第二個(gè)方面是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。斑羚飛渡雖然是個(gè)人活動(dòng)，但是其實(shí)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。很多時(shí)候，你需要和隊(duì)友配合好，才能順利前進(jìn)。例如在過橋環(huán)節(jié)，如果隊(duì)友沒有協(xié)助，或者沒有提供足夠的幫助，參與者很有可能會(huì)失足摔倒，甚至受傷。而相反地，如果隊(duì)友給予了足夠的幫助，便能更加輕松應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而更好地完成任務(wù)。這需要團(tuán)隊(duì)成員之間具備分享和合作的精神，時(shí)刻保持溝通和配合，這樣才能使得每個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)。
第三段，第三個(gè)方面是自我超越。斑羚飛渡挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)非常的多，需要參與者面對(duì)各種各樣的真實(shí)情況，提高自己解決問題的能力。參與者要將自己置身于一種覆蓋了很多重重障礙的境地，需要時(shí)刻檢驗(yàn)自己的智慧和決策能力。長(zhǎng)時(shí)間的挑戰(zhàn)過程讓參與者感受到了疲憊和困難，但是最終完成每一個(gè)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)時(shí)都會(huì)讓人成就感倍增，同時(shí)加深人對(duì)自身潛力的認(rèn)知。完成這樣的挑戰(zhàn)，也就證明了一個(gè)人自身超越了恐懼和自我限制。
第四段，第四個(gè)方面是自然體驗(yàn)。斑羚飛渡挑戰(zhàn)地點(diǎn)通常位于戶外環(huán)境，參與者可以時(shí)刻感受到自然的美麗和豐富。沿途能夠看到一些難得的自然景觀，欣賞到陽光下的樹木、鳥類以及鮮花。同時(shí)在自然的環(huán)境下，也能夠體驗(yàn)到不同的感受，包括寒冷、激烈、寧靜等等。這種感受讓人深刻地感受到自然的力量和神奇之處，讓參與者更加熱愛自然環(huán)境，保護(hù)自然，珍惜自然資產(chǎn)。
第五段，最后是一個(gè)合理的規(guī)劃。斑羚飛渡是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)，需要參與者有清晰的規(guī)劃和執(zhí)行能力。在參與這個(gè)過程中，需要學(xué)會(huì)制定策略和隊(duì)友溝通，并且要學(xué)會(huì)及時(shí)做出調(diào)整以便更快地看到自己的成果。這也讓人們明白了做好規(guī)劃、掌握技能的重要性，這樣在面臨任何難題時(shí)也更有信心和能力去解決。
總之，參與斑羚飛渡需要克服個(gè)人的困難和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)從恐懼到興奮，從心理到肢體的體驗(yàn)。在英勇、協(xié)作、超越自我的過程中感受到自然的力量和神奇，明智有序地規(guī)劃和執(zhí)行策略。斑羚飛渡體驗(yàn)是一場(chǎng)既激動(dòng)人心、又有益健康、同時(shí)又能充分感受到自然之美的體驗(yàn)，我也將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持體驗(yàn)挑戰(zhàn)的過程。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十四
斑羚飛渡是一種獨(dú)特的經(jīng)歷，就像是在動(dòng)物遷徙中親眼目睹了一次自然奇觀，集合了許多珍稀的動(dòng)物和壯觀的景象。這個(gè)體驗(yàn)通常是指在巴塞爾魯?shù)挛鬟叺哪１瓤说鸟R盡管國(guó)家公園中的密集物種有大象、水牛、獅子、斑馬等，然而斑羚飛渡才是真正做你驚嘆。
斑羚飛渡主要發(fā)生在每年的5月和11月。這個(gè)時(shí)候，斑羚會(huì)在河的一側(cè)聚集，然后開始前往另一側(cè)，但它們必須先穿過洶涌的河流。鱷魚、猛犸象、海獅和鯊魚等危險(xiǎn)的動(dòng)物都在等待著這些動(dòng)物的到來。在群體前面的幾個(gè)斑羚就是看守，當(dāng)他們覺得時(shí)間到了，他們就會(huì)開始穿過河流，其它的斑羚會(huì)跟著前面的，開始穿過河流。
斑羚飛渡是一件非常危險(xiǎn)的事情。每年都會(huì)有成千上萬的斑羚因?yàn)轺{魚和獅子的攻擊而死亡。此外，很多斑羚之間會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)榫o張和驚恐而陷入混亂狀態(tài)，有時(shí)甚至?xí)l(fā)生踩踏的情況，致使許多斑羚死亡。
斑羚飛渡是一次難忘的體驗(yàn)。當(dāng)你親眼看到成千上萬斑羚奔跑穿過河流時(shí)，那種場(chǎng)面會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在你的腦海中。當(dāng)你看到獅子用最快的速度躍進(jìn)河流，嘗試抓住其中的一些斑羚時(shí)，那種緊張感和恐懼感會(huì)讓你的情緒處于非常高亢的狀態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
斑羚飛渡是一次非常難忘的體驗(yàn)，它使人們更加珍視自然和生命，同時(shí)讓人們意識(shí)到了自然中的現(xiàn)實(shí)和殘酷。盡管斑羚飛越的過程存在巨大風(fēng)險(xiǎn)和威脅，但它令人驚嘆而難以忘懷，每年吸引著數(shù)以千計(jì)的游客前來觀賞這一令人驚嘆的自然奇觀。
斑羚飛渡心得體會(huì)篇十五
斑羚飛渡是一種極限馬拉松比賽，也是一種對(duì)身體極度挑戰(zhàn)的越野跑比賽。這場(chǎng)比賽不僅考驗(yàn)身體的耐力和持久力，還要求參賽者在野外環(huán)境中處理各種各樣的緊急情況。我參加了2019年斑羚飛渡比賽，并在比賽中獲得了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：預(yù)備工作的重要性。
在參加斑羚飛渡比賽前，我們需要提前做好充足的準(zhǔn)備工作。這包括了訓(xùn)練自己的身體、裝備的準(zhǔn)備以及對(duì)比賽場(chǎng)地的熟悉。我們需要通過有計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)來提高自己的身體素質(zhì)，清楚地了解比賽所需的裝備，并在實(shí)地探查時(shí)認(rèn)識(shí)比賽地形、氣候和路線。如果提前做好了充分的準(zhǔn)備，比賽時(shí)才能更加自信，這會(huì)對(duì)最終成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。
第二段：心理素質(zhì)的提高。
斑羚飛渡比賽深刻地啟示我們，在極端的競(jìng)爭(zhēng)條件下，心理素質(zhì)顯得格外重要。長(zhǎng)時(shí)間的奔跑和極端的環(huán)境會(huì)讓人很容易產(chǎn)生疲憊、疲勞和意志消沉。在面對(duì)這些情況時(shí)，我們需要懂得如何調(diào)整自己的情緒，適時(shí)地采取積極的措施來突破困境。嘗試鼓勵(lì)自己、堅(jiān)定信念、尋求同伴的幫助等都是有效的方式來增強(qiáng)我們的心理素質(zhì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
斑羚飛渡比賽本質(zhì)上是一種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。每個(gè)參賽者都需要和隊(duì)友緊密配合，相互支持，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，變危為安。在比賽中，我們可以互相搭檔、互相照應(yīng)，以及通過溝通調(diào)節(jié)自己的情緒，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能順利地完成比賽。相比獨(dú)自奮斗，團(tuán)隊(duì)合作讓我們能夠獲得更多力量和支持，不僅使我們?cè)诒荣愔行矢?，也?huì)在危機(jī)中給予我們更大的安全保障。
第四段：做好應(yīng)急措施。
在參加斑羚飛渡比賽的過程中，各種突發(fā)狀況是常事。我們需要想到各種可能遇到的緊急情況并準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)措施，例如攜帶創(chuàng)可貼、空氣枕、緊急藥物等等。我們也需要了解和預(yù)防一些常見疾病，如脫水、低血糖、中暑等，及時(shí)幫助他人并保護(hù)自己。在比賽中，做好應(yīng)急措施能夠讓我們更好的應(yīng)對(duì)和解決突發(fā)狀況，保證比賽能夠順利進(jìn)行。
第五段：珍惜成功與積極面對(duì)挫折。
斑羚飛渡比賽只有完成才有彩頭。無論比賽是否得到名次，我們都應(yīng)該珍惜成功。因?yàn)閰⒓颖荣惐旧砭褪且环N挑戰(zhàn)和勝利。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)積極面對(duì)失敗，從失利中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。多次參加比賽，積極面對(duì)挫折，不僅會(huì)讓我們更加扎實(shí)自己的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，更能激發(fā)我們的身體潛能和心理韌性，成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的人。因此，無論比賽結(jié)果怎樣，在比賽過后，我們都應(yīng)該充滿對(duì)自己的肯定、對(duì)未來的期待。
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