通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，為自己的成長(zhǎng)做好鋪墊。知識(shí)的獲取途徑多種多樣，我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？這是一份關(guān)于寫好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇一
大家好，我叫王賀，大家可以叫我王導(dǎo)。
你們知道嗎?臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，比如說黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶在蝴蝶世界里是獨(dú)一無二的。
每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣。
看完了蝴蝶谷，大家是不是不想離開這里了?
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇二
一、感情朗讀、進(jìn)入意境：
在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的選擇利用課件，請(qǐng)學(xué)生找句子，說想法，學(xué)生通過朗讀文中的詞句來感受蝴蝶谷的美景，這時(shí)他們的理解是字面上的，比較抽象，朗讀也僅限于突出某些重點(diǎn)詞語。我相機(jī)播放相關(guān)的動(dòng)畫，給學(xué)生一種直觀的表象，這時(shí)再指導(dǎo)朗讀就比較生動(dòng)。然后學(xué)生再來結(jié)合文中的詞句理解，這時(shí)就內(nèi)化成自己的感受了，這時(shí)的朗讀就聲情并茂。這個(gè)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)探索感悟的過程，學(xué)生的朗讀也循序漸進(jìn)，富有層次。
二、積累運(yùn)用，發(fā)展能力。
在本課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要的語言表達(dá)訓(xùn)練點(diǎn)。第一個(gè)是在學(xué)習(xí)了有關(guān)蛇頭蝶和黃裙鳳蝶的語句之后，出示一些比較有特色的蝴蝶，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，先讓學(xué)生充分觀察，仿照課文樣子，從蝴蝶翅膀的色彩和圖案兩個(gè)方面來描述。這個(gè)練習(xí)既對(duì)學(xué)生有語言表達(dá)方面的要求，更需要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在欣賞、比較中學(xué)會(huì)捕捉圖片中蝴蝶的特點(diǎn)。第二個(gè)說話練習(xí)放在了學(xué)習(xí)課文之中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，以小導(dǎo)游的身份來介紹臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。
1、既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用或仿照課文中出現(xiàn)過的詞句又豐富了學(xué)生語言的有效生成和發(fā)展。
3、學(xué)生在運(yùn)用語言的同時(shí)也體會(huì)到了成功的愉悅和自我價(jià)值的暢快，實(shí)現(xiàn)了自我情感的升華。
本課的教學(xué)也存在著不足之處：文本是進(jìn)行語言積累的絕好材料，在教學(xué)時(shí)我比較重視品詞賞句，這個(gè)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在課上學(xué)到的詞語在反復(fù)出現(xiàn)的過程中，可使已有的知識(shí)在不斷“投入周轉(zhuǎn)”的過程中實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，實(shí)現(xiàn)增量、增值。實(shí)現(xiàn)增量、增值。但在實(shí)際的課堂上學(xué)生在說話練習(xí)中的說的還是不夠充分，此時(shí)的老師應(yīng)該放手讓學(xué)生來說。讀課文的訓(xùn)練缺的訓(xùn)練也有欠缺。沒有讀出課文的文字之美。最后的拓展閱讀收尾也比較倉(cāng)促。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇三
中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶種類中國(guó)臺(tái)灣是世界著名的蝴蝶王國(guó)，吸引了來自世界各地的游客來參觀，導(dǎo)游要給游客做好景點(diǎn)的詳細(xì)介紹。下面是本站小編整理的中國(guó)臺(tái)灣蝴蝶谷。
導(dǎo)游詞。
僅供參考。
大家好，我叫王賀，大家可以叫我王導(dǎo)。
你們知道嗎?中國(guó)臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，比如說黃裙鳳蝶后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶在蝴蝶世界里是獨(dú)一無二的。
每天，太陽一出來，數(shù)不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣。
看完了蝴蝶谷，大家是不是不想離開這里了?
大家好，我是你們的盧導(dǎo)，我們的車將要到達(dá)美麗的蝴蝶谷。蝴蝶谷里的蝴蝶大約有四百多個(gè)品種，那里天氣溫暖、雨水充足、草木繁茂、鮮花盛開，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。我們走進(jìn)山谷一會(huì)，就會(huì)看到許許多多的蝴蝶朝我們飛來，圍著我們邊飛邊舞，像花瓣，像仙女，我們仿佛來到了蝴蝶的世界，蝴蝶的海洋，這里山清水秀，風(fēng)景迷人，大家不要錯(cuò)過呀。
那是因?yàn)樵诎税倮锓Ｉ降膸n峰之中有這個(gè)花香蝶舞的“仙境”,尤其以數(shù)以萬計(jì)的各種彩蝶頗為神奇，蔚為壯觀，更以鮮為人知的愛情故事而聞名遐邇。這里兩側(cè)環(huán)山，中間谷底貫穿一條溪流，谷內(nèi)小橋流水、景色怡人、自然生長(zhǎng)著成千上萬只蝴蝶，隨處可見色彩斑斕的蝴蝶在谷間翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景區(qū)座落于海拔2072米的鼎室山腳下，常年最高氣溫只有23℃溫暖如春，88道天然瀑布，280多個(gè)景點(diǎn)，把景區(qū)裝扮得格外雄奇幽秀，景區(qū)內(nèi)氣候特殊，保存著較完整的天然植被和多種生物群，森林覆蓋率達(dá)97%，有各種植物1600余種，動(dòng)物200余種，各種蝴蝶密密匝匝依附在枝葉、灌木叢中、飛瀑流泉之上與自然融為一體，受到游人的干擾后，象炸開了鍋般五顏六色漫天飛舞，幾秒種又聚在一起，因此游人留下：“蝶谷游人多好奇，以物擊之散又聚”的絕妙詩(shī)句，真正體現(xiàn)了蝴蝶谷自然風(fēng)景區(qū)是人間的仙景，綠色的海洋，鳥獸的天堂，大自然的迷宮，在這里也說明了獨(dú)具特色，人與自然最完善的和諧。
蝴蝶谷自然風(fēng)景區(qū)有休閑區(qū)、原始森林氧吧區(qū)和蝴蝶山峰觀光區(qū)三個(gè)景區(qū)組成，游覽全程需5個(gè)小時(shí)。
注意事項(xiàng)：
上山之前向大家提幾點(diǎn)要求：
一、景區(qū)內(nèi)瀑高潭深，景點(diǎn)多，請(qǐng)大家聽從指揮，以免出危險(xiǎn)。
二、要愛護(hù)景區(qū)內(nèi)的花草樹藤，以保持景區(qū)內(nèi)原汁原味的原始風(fēng)貌和自然景觀。
三、為保護(hù)景區(qū)內(nèi)原始的自然環(huán)境，把用過的飲料瓶及食品袋放入固定的垃圾筐內(nèi)，并提醒大家注意防火，謝謝大家的合作。
這片油松林與山道兩旁的油松樹為人工林，由于這里的氣侯和土壤適合油松的生長(zhǎng)，不到十年，已變成松林，林間小憩，呼吸帶有泥土氣息和松脂味的新鮮空氣，不僅可以陶冶人的情操，使人心曠神怡，而且還能通過各種器官作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，調(diào)整和改善機(jī)體的各種功能，使人在此休息后倍感輕松愉快，并且馬上能消除旅途中的勞累，使你更快活的到本景區(qū)游覽。來到此山中，忘卻煩惱事、投身大自然，瀟瀟灑灑玩一天，賽過活神仙。
歇腳石。
這塊天然花崗巖石叫歇腳石。依山傍水，光而不滑。因從這里開始登山，人們都在這里整理一下行裝、洗洗腳、凈凈臉、緩緩勁、穩(wěn)穩(wěn)神、輕輕松松好上山。
蓮花壇。
玉女池。
這就是玉女池，相傳為天宮仙女沐浴之地，這塊大石叫曬衣石。大家認(rèn)真看一下，這石上還留有仙女曬衣時(shí)印下的碎花圖案。斑斑駁駁，依稀可辨。這塊處在潭東邊的大石叫大象石，是被王母娘娘遣到此擔(dān)任仙女們洗澡時(shí)的守衛(wèi)，朝外的一只眼睜著，朝向玉女池的一只眼閉著，但大象被仙女們洗澡時(shí)嬉鬧聲所吸引耐不住偷偷回望，被對(duì)面山上監(jiān)督的雄獅發(fā)現(xiàn)，告知王母娘娘，王母娘娘怒斬大象的一半屁股，所以這只大象便剩下一半屁股，而另一半則留在了蝴蝶谷的深處。不要說眾仙女沐浴看中了此潭，我想各位游客若到此，免不掉想在此潭中洗洗澡，此水無公害，無污染，置身潭中，上面瀑布下泄，沖在脊背，水力自然按摩，既能保養(yǎng)皮膚，又能馬上消除疲勞。
彩虹瀑布。
大家請(qǐng)看，彩虹瀑布奔流而下，三瀑三潭相連，如詩(shī)如畫，冬夏不斷，夏天雨過天晴，就會(huì)從上面第一級(jí)瀑布的天井中升起一條彩虹，飛向空中，巍巍壯觀，所以叫彩虹瀑布。最下邊這條瀑布西邊的大石，是千年老龜，俯臥山邊，似看非看，低頭長(zhǎng)嘆。最下面這潭的上方，被水濕潤(rùn)的這塊突起的石塊，象一個(gè)大鐘，每百年神龜就會(huì)敲響一次神鐘，神鐘的上方有自然形成的三道水槽，常年流水不斷，滋潤(rùn)著神鐘，保佑一方平安。需在此拍照的朋友，請(qǐng)抓緊時(shí)間。
這塊斜臥百余米的巨石，好似一條巨龍橫臥，故后人稱此石為臥龍石。
這個(gè)大石頭，象個(gè)大魚頭，大家看象不象，因其形似魚，故名魚王石。
請(qǐng)大家小心，我們到天井邊去看一下，這就是天井，雖說面積不大，但卻深不可測(cè)。
那上面的黃色斑塊是龍甲，再往上看，有龍眼，龍嘴，而龍尾卻是咱們剛走過的彩虹瀑上方的巖石。有蒼龍騰空之勢(shì)，故名騰龍石。蝴蝶泉、生門：
大家請(qǐng)看，這就是蝴蝶谷景區(qū)景神奇的景觀之一，看花蕊里，草叢間，綠樹繁花間到處都是色彩斑瀾的彩蝶在翩翩起舞，首尾相銜，繽紛絡(luò)繹，五彩煥然，煞是好看!
動(dòng)，棲息場(chǎng)所，吸引外界的蝴蝶在此繁衍生息。目前蝴蝶谷內(nèi)自然發(fā)生的各種蝴蝶密度是外界的5～8倍，產(chǎn)生了良好的蝴蝶生態(tài)效應(yīng)。另外，這里還長(zhǎng)期流傳著一個(gè)傳說：故事演繹了一則梁山伯與祝英臺(tái)忠貞愛情的見證，相傳梁山伯和祝英臺(tái)雙雙愛慕，墜入愛河，但是當(dāng)?shù)貝喊源瓜延谧Ｓ⑴_(tái)，借機(jī)迫害梁山伯，想把他們拆散，但相愛的他們不愿就此分開，最后被迫雙雙跳入蝴蝶泉，隨即神話般地又重獲新生，化作一對(duì)蝴蝶，年復(fù)一年，不知疲倦地在泉上飛舞著、歌頌著，梁山柏和祝英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛情，它們自由，它們飛翔。它們比翼恩愛的樣子或許更讓您回憶起戀愛的美麗情形來，可有的還會(huì)落到你的衣服上，或是頭發(fā)上，隨你而舞動(dòng)著，也許這就是他們對(duì)愛情特有的表達(dá)方式吧!
珍珠瀑。
不用我說，大家都知道這是珍珠瀑布，哪位游客能說出珍珠瀑形成的原因?
各位請(qǐng)看，瀑布后面的石壁不光滑，坡度稍緩，所以水從上面奔流而下，形成了串串珍珠。就出現(xiàn)“游人瀑下行，瀑在人身邊”的奇特景觀。
大家是否注意到石板橋下的這個(gè)轉(zhuǎn)水坑，水入坑內(nèi)，需轉(zhuǎn)一圈后才能流出，這是由于山石自然形成的形狀與水流的角度巧然偶合而成，所以大千世界無奇不有。有在此照像的朋友，希望抓緊時(shí)間，上臺(tái)階時(shí)，請(qǐng)大家注意安全。
吊橋溝，柳蔭河。
這是去西峽縣的小路，由于山高溝深，山水相連，人們只有架吊橋才通行，故名吊橋溝，因河水兩旁柳樹密布，溪水從樹下流，所以此河叫柳蔭河。這個(gè)地方叫泥沙峙。這塊大石象鯊魚，那塊大石則象泥鰍，隔河對(duì)峙，形成了獨(dú)特的景觀。
這里叫仙界關(guān)，也叫夏秋界，大家感受一下，只要一過此處，便有涼意，前面是烈日炎炎的夏天，只要過了仙界關(guān)，如同到了秋天一般，給人以涼爽之感。
仙梯。
河西邊的大石塊上，有自然形成的階梯如同人工雕琢一般，傳說是神仙去仙泉的必經(jīng)之路，故名仙梯。
三疊巖。
這面石崖有三塊大石組成，高約60米，每層裂紋清晰可見，自然堆砌而成，實(shí)乃巧奪天工之作，并非人力而為。
悔心石。
這塊大石是被王母娘娘在玉女池?cái)氐舻陌雮€(gè)象屁股，放置于此，讓上面流下的仙泉水洗涮自己的罪過。大家看一下，前邊如刀劈一般，后邊圓滑如象屁股。另一層含義是，人們走到這里，河谷狹窄，山高路險(xiǎn)，累得腰痛腿酸，山重水復(fù)疑無路，好多人都回心轉(zhuǎn)意而下山。
但上去悔心石，則柳暗花明又一村。我們相信，各位朋友遠(yuǎn)道而來，就應(yīng)不怕艱險(xiǎn)，鼓足勇氣，攀到高處，景更寬。
醒酒石。
傳說眾八仙在上面的聚仙谷中因貪杯喝得大醉，走到此處，再也走不動(dòng)了，就躺在這塊大石上醒酒，大家請(qǐng)看，上面的四坑系當(dāng)年眾八仙醒酒時(shí)橫臥的坑，靠近河邊的小坑，一坑黃水，天再旱也不會(huì)干，究竟是什么原因?誰也說不清。
連心石。
河中間這塊石頭叫連心石，左邊的像心臟，右邊的像胸膛，雖然石塊不大，但裂紋分明，無論多大的洪水也沖不開它。年輕的戀人在此合影，定會(huì)心心相連，同結(jié)連理，夫婦二人在此合影，必定百年合好，白頭到老。
聚仙谷。
此地叫聚仙谷，相傳因太上老君李耳常到此地，取上面仙泉的水，釀制瓊漿玉液，在此宴請(qǐng)眾位神仙而得名。這是進(jìn)入景區(qū)后第一較大的場(chǎng)面。茅草屋下人歇腳，河水旁邊人休閑，吃喝停留都在此，聚仙谷內(nèi)人聊天。大家來到聚仙谷，不是神仙勝似神仙。
黑龍?zhí)丁?/p>
就是前面所介紹的臥龍石。
通天橋。
這條棧道叫通天橋，架在懸崖上，又陡又高，上面與天接，所以叫通天橋。請(qǐng)大家過棧道時(shí)，要扶好桿，腳踏木橋，尤其是帶小孩的朋友，更要注意安全，小心慢行，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。
仙蛙池。
大家請(qǐng)看，下面潭中露的石塊像什么?是不是像一只青蛙蹲在池中，池中確實(shí)有不少青蛙，它個(gè)大，腿長(zhǎng)，貌似神蛙，所以叫仙蛙池。仙蛙池，池池相連，人在池上行，蛙游水中間，水在腳下流，上觀一線天。絕妙景觀，天下少有，世上罕見。
處女潭。
將軍潭，潭上方的石壁形狀似古代將軍的帽子。它猶如凱旋歸來。
的將軍，颯爽英姿，豪情滿懷，恭迎著大家的到來。
相傳各方妖魔到上面仙泉盜仙水，玉皇大帝讓金蟾大將軍看守仙泉，金蟾將軍就把將軍帽脫下，讓太上老君放谷口，各方妖魔就不敢再盜仙泉之水?，F(xiàn)在將軍潭就是當(dāng)年老君放將軍帽的地方，所以叫將軍潭。其實(shí)這是由于上層巖石堅(jiān)硬，下層巖石松軟，長(zhǎng)年水流沖擊，淘去下層軟質(zhì)巖石而形成的，包括下面彩虹瀑的天井，也是由此而形成的。
龜負(fù)石。
此景是修身門。相傳，過去人們想成佛成仙，得先從此門過，到上面常飲仙泉水，虔誠(chéng)修行，不成佛也能成仙。
因到此地，右邊是河，左邊是山，為不破壞植被和自然景觀，只好從這塊大石下彎腰而過，請(qǐng)大家小心，不要碰著您高貴的頭，所以此處又叫貴人彎腰處。
迎賓柳。
大家看，這棵柳樹正在點(diǎn)頭躬身恭迎四方賓朋到此游玩。所以就叫迎賓柳。
仙泉。
不用我介紹，大家就知道這是仙泉。相傳在三千多年前，天塌地。
陷，寸草不生，五谷不見。西天佛祖如來責(zé)令玉皇大帝治理災(zāi)害，玉帝召集八方神仙，讓精衛(wèi)填海，女媧補(bǔ)天，萬物才有了生機(jī)。為治理災(zāi)害，玉皇大帝勞累過度，久治不愈，王母娘娘就命太上老君到此處采仙藥，用仙泉水調(diào)拌研磨，用無煙圣火，煉成金丹，玉帝服用金丹后，藥到病除。便賜伏牛山為老君修道煉丹圣地，其他各仙不得隨意冒犯，此地便是天下聞名的煉丹圣地蝴蝶谷。此泉經(jīng)化驗(yàn)，含鐵、鎂、鈉、鈣等多種微量元素，甘甜爽口，是天然優(yōu)質(zhì)、不用過濾的飲用礦泉水，常年恒溫17度。據(jù)傳說，凡到此處飲用仙泉水者，可達(dá)到少保青春老還童，男無百病女美容。飲用泉水一年，能除百病，飲用兩年能延年益壽，飲用三年能返老還童，飲用四年，脫俗超凡，飲用五年，不成佛也成仙。請(qǐng)大家與您手中的礦泉水作一比較，清涼爽口，甘甜清香，掬一把仙泉水，涼意直透肌膚，所有的疲倦，困意會(huì)立即消散，讓人精神倍增，心曠神怡。
天池。
溪水潺潺自天來，兩掛瀑布緊相連，兩潭綠水深千尺，碧波粼粼映青山。山環(huán)水抱，青山相映，因其海拔較高，從下面仰視疑似銀河落九天，故取名天池。
在這里我們唱著歌、賞花、戲水、望虹，還有戀人們的浪漫余音，驀然回首間幾多讓我們多流連，如時(shí)間不多，請(qǐng)大家原路返回，感謝大家一路對(duì)我導(dǎo)游工作的支持，服務(wù)中若有不周之處，請(qǐng)您多提意見，對(duì)景區(qū)建設(shè)有建議的，也請(qǐng)您把意見留下，寫有即興觀賞作品的，也請(qǐng)交到景區(qū)管理處辦公室，我們有贈(zèng)品給您。
讓我們通過今天的相識(shí)，成為今后永遠(yuǎn)的朋友，蝴蝶谷就是您第二個(gè)家，希望您今后再次帶上家人、親戚朋友、同事常回家看看，再見了朋友，祝您旅途平安，一路順風(fēng)!
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇四
這塊斜臥百余米的巨石，好似一條巨龍橫臥，故后人稱此石為臥龍石。
這個(gè)大石頭，象個(gè)大魚頭，大家看象不象，因其形似魚，故名魚王石。
請(qǐng)大家小心，我們到天井邊去看一下，這就是天井，雖說面積不大，但卻深不可測(cè)。
那上面的黃色斑塊是龍甲，再往上看，有龍眼，龍嘴，而龍尾卻是咱們剛走過的彩虹瀑上方的巖石。有蒼龍騰空之勢(shì)，故名騰龍石。蝴蝶泉、生門：
大家請(qǐng)看，這就是蝴蝶谷景區(qū)景神奇的景觀之一，看花蕊里，草叢間，綠樹繁花間到處都是色彩斑瀾的彩蝶在翩翩起舞，首尾相銜，繽紛絡(luò)繹，五彩煥然，煞是好看!
動(dòng)，棲息場(chǎng)所，吸引外界的蝴蝶在此繁衍生息。目前蝴蝶谷內(nèi)自然發(fā)生的各種蝴蝶密度是外界的5～8倍，產(chǎn)生了良好的蝴蝶生態(tài)效應(yīng)。另外，這里還長(zhǎng)期流傳著一個(gè)傳說：故事演繹了一則梁山伯與祝英臺(tái)忠貞愛情的見證，相傳梁山伯和祝英臺(tái)雙雙愛慕，墜入愛河，但是當(dāng)?shù)貝喊源瓜延谧Ｓ⑴_(tái)，借機(jī)迫害梁山伯，想把他們拆散，但相愛的他們不愿就此分開，最后被迫雙雙跳入蝴蝶泉，隨即神話般地又重獲新生，化作一對(duì)蝴蝶，年復(fù)一年，不知疲倦地在泉上飛舞著、歌頌著，梁山柏和祝英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛情，它們自由，它們飛翔。它們比翼恩愛的樣子或許更讓您回憶起戀愛的美麗情形來，可有的還會(huì)落到你的衣服上，或是頭發(fā)上，隨你而舞動(dòng)著，也許這就是他們對(duì)愛情特有的表達(dá)方式吧!
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇五
那是因?yàn)樵诎税倮锓Ｉ降膸n峰之中有這個(gè)花香蝶舞的“仙境”,尤其以數(shù)以萬計(jì)的各種彩蝶頗為神奇，蔚為壯觀，更以鮮為人知的愛情故事而聞名遐邇。這里兩側(cè)環(huán)山，中間谷底貫穿一條溪流，谷內(nèi)小橋流水、景色怡人、自然生長(zhǎng)著成千上萬只蝴蝶，隨處可見色彩斑斕的蝴蝶在谷間翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景區(qū)座落于海拔2072米的鼎室山腳下，常年最高氣溫只有23℃溫暖如春，88道天然瀑布，280多個(gè)景點(diǎn)，把景區(qū)裝扮得格外雄奇幽秀，景區(qū)內(nèi)氣候特殊，保存著較完整的天然植被和多種生物群，森林覆蓋率達(dá)97%，有各種植物1600余種，動(dòng)物200余種，各種蝴蝶密密匝匝依附在枝葉、灌木叢中、飛瀑流泉之上與自然融為一體，受到游人的干擾后，象炸開了鍋般五顏六色漫天飛舞，幾秒種又聚在一起，因此游人留下：“蝶谷游人多好奇，以物擊之散又聚”的絕妙詩(shī)句，真正體現(xiàn)了蝴蝶谷自然風(fēng)景區(qū)是人間的仙景，綠色的海洋，鳥獸的天堂，大自然的迷宮，在這里也說明了獨(dú)具特色，人與自然最完善的和諧。
蝴蝶谷自然風(fēng)景區(qū)有休閑區(qū)、原始森林氧吧區(qū)和蝴蝶山峰觀光區(qū)三個(gè)景區(qū)組成，游覽全程需5個(gè)小時(shí)。
注意事項(xiàng)：
上山之前向大家提幾點(diǎn)要求：
一、景區(qū)內(nèi)瀑高潭深，景點(diǎn)多，請(qǐng)大家聽從指揮，以免出危險(xiǎn)。
二、要愛護(hù)景區(qū)內(nèi)的花草樹藤，以保持景區(qū)內(nèi)原汁原味的原始風(fēng)貌和自然景觀。
三、為保護(hù)景區(qū)內(nèi)原始的自然環(huán)境，把用過的飲料瓶及食品袋放入固定的垃圾筐內(nèi)，并提醒大家注意防火，謝謝大家的合作。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇六
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風(fēng)光的優(yōu)美散文，作者以細(xì)膩的筆觸介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。全文文筆優(yōu)美，詞匯豐富，既能讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。課文具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。
要上好一篇課文，首先教師呈現(xiàn)給學(xué)生的文本思路要清晰。細(xì)讀課文后，我發(fā)現(xiàn)在全篇課文可以以“臺(tái)灣的蝴蝶谷景象迷人。”為主線，提煉“蝴蝶為什么喜歡寶島臺(tái)灣?”“人們?yōu)槭裁捶Q它為蝴蝶谷?”“蝴蝶谷里的景象如何?”三個(gè)主問題。而第一個(gè)問題可以放在第一課時(shí)與學(xué)生讀文交流解決。第二課時(shí)可以圍繞后兩個(gè)主問題引領(lǐng)學(xué)生去細(xì)讀，去品味，去感悟悟，去想象，讓文本思路清晰可見。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇七
教學(xué)設(shè)計(jì)要做到環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)精致。通過本次講課，我學(xué)習(xí)到了一堂好課也像一個(gè)精彩的故事，每一個(gè)問題的提出都是由上一個(gè)問題引出的，環(huán)環(huán)相扣，做到每一步都給人感覺自然流暢。除了環(huán)環(huán)相扣外，還要做到步步精致。老師在設(shè)計(jì)時(shí)不能只考慮到大體環(huán)節(jié)，存在在課堂上再發(fā)揮的心理。而要在課前每個(gè)問題，每一步都考慮周詳了，課堂上的發(fā)揮也應(yīng)該是老師在課前考慮到的。
重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)，時(shí)間分配要合理。這次講課，我雖然對(duì)重難點(diǎn)能做到心中有數(shù)，但是由于課前沒有把時(shí)間做到嚴(yán)格的合理分配，而允許自己在課上出現(xiàn)了非重點(diǎn)占大塊時(shí)間的情況。由于第二自然段的教學(xué)沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，所以當(dāng)時(shí)我在這耗費(fèi)了大量時(shí)間，而造成了第三自然段重點(diǎn)段用時(shí)不夠，倉(cāng)促進(jìn)行的情況。受到了這次教訓(xùn)，我記住了在今后的教學(xué)中嚴(yán)把時(shí)間關(guān)，做到課堂上分配時(shí)間要合理。同時(shí)，我覺得這次講課造成這種情況還有上面兩個(gè)原因。如果課前設(shè)計(jì)周全了，就能考慮到如果出現(xiàn)這種情況怎么辦，如果課前備好學(xué)生，學(xué)生理解到什么程度該怎么辦老師心中也會(huì)有數(shù)。
這次講課使我真正理解了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。老師要想在課堂上更有底氣，就得做到更精心的備課。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇八
教材分析：
本文以形象生動(dòng)、富有畫面美的語言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛之情。全文共4個(gè)自然段。本文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
學(xué)情分析：
教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語言文字打交道，在積極思維和情感活動(dòng)中深入感悟其內(nèi)涵。這樣通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生入境讀悟，學(xué)生感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識(shí)。
4、文道結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
教法：
以讀為主、讀中感悟。
學(xué)法：
品讀、欣賞、感悟。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話揭題，暗示學(xué)法。
1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？
3、對(duì)，書讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。
二、介紹臺(tái)灣，理清文脈。
1、臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡(jiǎn)單地介紹一下！
2、隨著學(xué)生的回答齊讀第一自然段，板畫臺(tái)灣的地形“山多。山谷也多”。
三、動(dòng)畫感知，讀中感悟。
1、當(dāng)學(xué)生介紹到臺(tái)灣的蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：對(duì)，臺(tái)灣又被稱為“蝴蝶王國(guó)”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！
2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？
3、選擇自己喜歡的'方式在下面讀讀吧！
4、誰想來讀？
四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1、讀本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。
2、你記住了哪些字的字形？小組討論。
3、教師點(diǎn)撥“源、茂”的書寫要領(lǐng)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
聽說：
1、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣條件適宜，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。
過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起讀課題）今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。
二、學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？
2、從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語體會(huì)蝴蝶的多。（2）從系列動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗讀。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？
2、蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。
（文字出示第3節(jié)）。
3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。
自由讀。指名讀。評(píng)價(jià)。
（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點(diǎn)體會(huì)朗讀）。
4、師生分。師生分背。
5、（出示圖片）前來游覽的有許多外國(guó)游人，他們對(duì)此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的不同表現(xiàn)。（先單句說，再用“有的……有的……有的……”句式說）。
學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四節(jié)。
2、卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。
3、齊讀第四節(jié)。
三、總結(jié)：
四、作業(yè)：
2、推薦課外閱讀《臺(tái)灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》。
第三課時(shí)。
一、深情頌讀，再次神游。
臺(tái)灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一部分呢？試著朗誦給大家聽，讓人們?cè)谀愕恼b讀中感受到那美麗的景色。
二、導(dǎo)游上崗，再造語言。
1、迷人的景色吸引了大批中外游客前來參觀，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[蝴蝶谷八！
2、學(xué)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。
3、師生互動(dòng)，游覽蝴蝶谷：一學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其余學(xué)生和老師扮游客，跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，學(xué)生相機(jī)作解說。
三、搜集匯報(bào)，再次互動(dòng)。
1、對(duì)于臺(tái)灣，對(duì)于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展示一下你努力的成果！
比如：（出示中國(guó)地圖。）我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，名叫——臺(tái)灣島。（臺(tái)灣島圖）。
板書：臺(tái)灣。
比如：臺(tái)灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢(shì)宏偉的。
天祥大瀑布……。
2、多媒體展示臺(tái)灣的風(fēng)光。
3、臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美麗！
板書：
環(huán)境：氣候水源花草。
得名：飛過穿過越過。
景象：迷人有的有的。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇九
“臺(tái)灣的蝴蝶谷”這篇課文運(yùn)用優(yōu)美語言介紹了我國(guó)寶島臺(tái)灣的“蝴蝶谷”。這篇課文具有“課文長(zhǎng)”、“用詞美”、“想象點(diǎn)多”等特點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求做到引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生身在蝴蝶谷中，切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。
“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”中“飛過、穿過、越過”的使用，既能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀課文，問問學(xué)生通過讀課文看到什么了，當(dāng)學(xué)生用自己的語言描繪他所看到的小蝴蝶旅程中的樣子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼想象，并通過做動(dòng)作體會(huì)“飛、穿、躍”這幾個(gè)詞使用的準(zhǔn)確性。在學(xué)生腦中有所感悟后再通過圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
“聚會(huì)”一詞體現(xiàn)出小蝴蝶趕往蝴蝶谷時(shí)著急的心情，怎樣才能幫助學(xué)生體會(huì)呢?我采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中參加聚會(huì)前著急盼望的心情，去體會(huì)小蝴蝶們也是這樣，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀出小蝴蝶著急的心情。
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臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十
聽說祖國(guó)的寶島臺(tái)灣有“蝴蝶王國(guó)”的美稱，那里風(fēng)景如畫，我日思夜想，總希望有一天能親自去旅行。
我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，一個(gè)陽光明媚的早晨，爸爸帶著我坐上飛機(jī)，直達(dá)臺(tái)灣的蝴蝶谷，一到那兒，我就迫不及待地來到了彩虹谷。哇！真是百聞不如一見，只見漫山遍野都是蝴蝶，有紅色的，有綠色的，也有黃白稍灰的……我都分不清哪是花朵，哪是蝴蝶了。它們成群結(jié)隊(duì)、上下翻飛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
接著我又直奔黃金谷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在空中飄著金燦燦的一片，走近一看，原來是金粉蝶一大片一大片地在飛舞，它們?cè)陉柟獾挠骋r下金光燦燦，十分壯觀，我被這迷人的景象深深地陶醉了。
這時(shí)大批大批的蝴蝶把我團(tuán)團(tuán)同住，有的停在我頭上，像給我戴上了黃色的發(fā)夾，有的在我身旁飛舞，有的還停在我肩膀上。這些可愛的蝴蝶，熱情地接待游客。我在蝴蝶的海洋中激動(dòng)得說不出話來，自己似乎也變成一只美麗的蝴蝶，與它們一起把祖國(guó)的寶島臺(tái)灣打扮得更加美麗。
我永遠(yuǎn)忘不了臺(tái)灣的蝴蝶，更忘不了那美麗的蝴蝶谷。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十一
理解課文內(nèi)容，有語氣的朗讀課文，背誦指定的課文。
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字，會(huì)讀12個(gè)新詞。會(huì)用“非?！睂懸痪湓挕?/p>
2、會(huì)按原文給句子填空。
3、朗讀課文，背誦課文第3自然段。
4、知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。感受臺(tái)灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
理解文中詞語的含義，體會(huì)作者是用怎樣的詞句寫出蝴蝶的美的。
（一）導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們看，今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么?。肯矚g嗎？老師送給你們每人一只?？熨N在身上，你們現(xiàn)在就是一只只美麗的小蝴蝶了?。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)入角色）
2、知道世界上有名的蝴蝶王國(guó)在哪里嗎？我特別想去，你們這些小蝴蝶帶我去看看好嗎？
（二）復(fù)習(xí)
1、快打開書，借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、看看這些詞你讀準(zhǔn)了沒有？（學(xué)生認(rèn)讀生字詞）
3、出示詞語：臺(tái)灣祖國(guó)寶島花草茂盛氣候溫暖你能用這幾個(gè)詞語說一句話嗎？
4、出示詞語“大小不一五顏六色因此吸引”，把這些詞都用上，圍繞課文內(nèi)容說一說？
（三）學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)課文第一段：
1、臺(tái)灣的蝴蝶為什么這么吸引人呢？來看一看（看蝴蝶圖片）。誰來說說你此時(shí)的感受??？（學(xué)生邊說邊出示句子：臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多，品種全，色彩艷，在世界上很有名。）
2、哪只小蝴蝶能夠讀出蝴蝶的特點(diǎn)呢？
學(xué)習(xí)課文第二段
1、過渡：春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，學(xué)生讀后，老師問：你們到哪去了？（山谷）
2、（看板畫）你知道哪是山谷嗎？誰能把這兩只小蝴蝶送回家呢？（板書上的蝴蝶）老師手指黑板：這就是臺(tái)灣的蝴蝶谷。
3、這只小蝴蝶你是怎樣去的?。?/p>
學(xué)生讀句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)。
4、讓我們一起來看一看，（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景）。說說從中你感受到什么了？
啟發(fā)談話，使學(xué)生產(chǎn)生親身感受，聯(lián)系上文體會(huì)蝴蝶趕到山谷時(shí)喜悅、急切的心情
5、把你的感受讀一讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
2、體會(huì)黃蝶幽谷：
（2）歐，又飛來一些蝴蝶，這回有成千上萬那么多嗎？那怎樣說合適？
（3）再來看看（給學(xué)生放實(shí)錄片）這回呢？夠了嗎？
小結(jié)：成千上萬的蝴蝶，金光燦燦，這種景象才稱得上是壯觀。快把這種壯觀的景象讀出來。（哪只黃蝴蝶自豪得讀一讀??？）
注：這一環(huán)節(jié)的目的是通過畫面的不斷變化，讓學(xué)生體會(huì)“成千上萬”和“壯觀”的含義以及之間的關(guān)系。
3、體會(huì)彩蝶幽谷：
這個(gè)蝴蝶谷叫什么好呢？（彩蝶谷），書中是用怎樣的詞句來介紹你們的呢？（同時(shí)出圖和句子）。
（2）哪只小蝴蝶來介紹介紹自己的家呢？
（4）在柔柔的春風(fēng)里，你們像五顏六色的花瓣飛來飛去，什么樣呢？可以自己做動(dòng)作來體會(huì)，還可以閉眼想象一下，然后試著把你體會(huì)到的讀出來。
（5）你想象一下，臺(tái)灣除了這兩個(gè)蝴蝶谷，還會(huì)有什么樣的呢？（例如：紫蝶谷、粉蝶谷、細(xì)蝶谷）（學(xué)生能說到什么程度就是什么程度）
（6）老師小結(jié)：黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，蝴蝶谷的景象真是非常（迷人）。
學(xué)習(xí)課文第四段：
1、過渡：聽了你們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢？。
1）我從遙遠(yuǎn)的北京來到蝴蝶谷觀光，小蝴蝶怎么歡迎客人啊？（學(xué)生把老師團(tuán)團(tuán)圍?。?/p>
2）師生以游客和蝴蝶的身份進(jìn)行口語交際練習(xí)。
（四）小結(jié)
1、通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，你們讓老師感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗，這么美的課文，課下趕快把你自己喜歡的詞語和句子收集在積累本上。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十二
本文以形象生動(dòng)、富有畫面美的語言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛之情。全文共4個(gè)自然段。本文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)的語感，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，多法并舉，引導(dǎo)同學(xué)由表和里，由淺入深，扎扎實(shí)實(shí)地與語言文字打交道，在積極思維和情感活動(dòng)中深入感悟其內(nèi)涵。這樣通過多媒體引導(dǎo)同學(xué)入境讀悟，同學(xué)感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來和蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)同學(xué)利用名種途徑收集信息和處置信息能力的意識(shí)。
4、文道結(jié)合，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。
了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
了解蝴蝶谷的名稱由來。
以讀為主、讀中感悟。
品讀、欣賞、感悟。
第一課時(shí)。
一、談話揭題，暗示學(xué)法。
1、同學(xué)們，你們到哪里旅游過？
3、對(duì)，書讀得好了，我們就會(huì)有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺(tái)灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才干真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。
二、介紹臺(tái)灣，理清文脈。
1、臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡(jiǎn)單地介紹一下！
2、隨著同學(xué)的回答齊讀第一自然段，板畫臺(tái)灣的地形“山多。山谷也多”。
三、動(dòng)畫感知，讀中感悟。
1、當(dāng)同學(xué)介紹到臺(tái)灣的蝴蝶谷時(shí)隨機(jī)進(jìn)行第二自然段的教學(xué)：對(duì)，臺(tái)灣又被稱為“蝴蝶王國(guó)”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會(huì)，讓我們?nèi)ジ惺芤幌逻@奇異的自然景觀！
2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？
3、選擇自身喜歡的方式在下面讀讀吧！
4、誰想來讀？
四、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1、讀本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。
2、你記住了哪些字的字形？小組討論。
3、教師點(diǎn)撥“源、茂”的書寫要領(lǐng)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
聽說：
1、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣條件適宜，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。
過渡：蝴蝶谷，多美的名字呀?。ㄒ黄鹱x課題）今天我們就跟旅行團(tuán)一起去游覽一下，看看那兒究竟有多美。
二、學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1、游覽之前，我們首先得弄清蝴蝶谷名稱的由來。你準(zhǔn)備用什么方法去找資料？
2、從課文第2節(jié)去找。讀文，交流。（1）從有關(guān)詞語體會(huì)蝴蝶的多。（2）從系列動(dòng)詞，體會(huì)用詞的精妙和蝴蝶翻山越嶺的情景。（3）朗讀。
學(xué)習(xí)第三節(jié)：
1、游覽開始，（圖片出示）你不想說些什么？
2、蝴蝶谷景象迷人，書上寫得多美呀，讀第3節(jié)，想想書上寫了幾種景象，你從哪知道的。
（文字出示第3節(jié)）。
3、你最喜歡哪一種景象，認(rèn)真讀讀，仔細(xì)想想，把喜歡表達(dá)出來。
自由讀。指名讀。評(píng)價(jià)。
（要點(diǎn)：第一種景象中，金光閃閃十分壯觀第二種景象中，上下飛舞隨風(fēng)飄來，隨風(fēng)飄去等詞語重點(diǎn)體會(huì)朗讀）。
4、師生分。師生分背。
5、（出示圖片）前來游覽的有許多外國(guó)游人，他們對(duì)此美景贊嘆不已，看圖，說說他們的`不同表示。（先單句說，再用“有的……有的……有的……”句式說）。
學(xué)習(xí)第四節(jié)：
1、是呀，所以說“蝴蝶谷吸引了大批中外游客?！币x第四節(jié)。
2、卡片出示并讀好“團(tuán)團(tuán)圍住”“翩翩起舞”，讀出蝴蝶的多、美。
3、齊讀第四節(jié)。
三、總結(jié)：
四、作業(yè)：
2、推薦課外閱讀《臺(tái)灣的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》。
第三課時(shí)。
一、深情頌讀，再次神游。
臺(tái)灣的蝴蝶谷真是太迷人了，你們最喜歡讀文章的哪一局部呢？試著朗誦給大家聽，讓人們?cè)谀愕恼b讀中感受到那美麗的景色。
二、導(dǎo)游上崗，再造語言。
1、迷人的景色吸引了大批中外游客前來觀賞，讓我們作小導(dǎo)游領(lǐng)他們?nèi)ビ斡[蝴蝶谷八！
2、同學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。
3、師生互動(dòng)，游覽蝴蝶谷：一同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，其余同學(xué)和老師扮游客，跟隨課件畫面游覽蝴蝶谷，同學(xué)相機(jī)作解說。
三、搜集匯報(bào)，再次互動(dòng)。
1、對(duì)于臺(tái)灣，對(duì)于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些資料呢？向大家展示一下你努力的效果！
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。
教師：制作多媒體課件。
學(xué)生：通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)美、探求美。
１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。
３、不過，老師有問題先考考各位小游客，你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方嗎？（出示相應(yīng)課件）了解臺(tái)灣，并簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一自然段。
二、自主感悟，欣賞美、品味美。
過渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑。
2、感悟交流。
說說你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。
（1）品讀第二段——人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
a指名朗讀，其余同學(xué)思考：人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
b用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。
d體會(huì)動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性?！帮w過、穿過、越過”。
e指導(dǎo)感情朗讀。
（2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象。
a自讀課文，說說蝴蝶谷給你留下什么印象？哪句話概括說明了這一點(diǎn)？
b文中介紹兩個(gè)蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個(gè)，反復(fù)讀一讀，說說為什么？
c品讀二三句時(shí)，出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)畫，重點(diǎn)感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。
d多種方式感情朗讀，幻化美的.形象。
三、有機(jī)整合，豐富美、創(chuàng)造美。
過渡：臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有、更迷人的地方，現(xiàn)在大家快快去尋找、發(fā)現(xiàn)其他的蝴蝶谷吧！
１、分組討論(選擇感興趣的一兩個(gè)話題交流):a.臺(tái)灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發(fā)現(xiàn)的和大家分享一下。
b.展開想象的翅膀，用心靈去創(chuàng)造你理想中的蝴蝶谷。
c.你喜愛蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。
d.臺(tái)灣還有許多風(fēng)景名勝，你知道哪些？
2、學(xué)生以小組的形式交流自己感興趣的話題。
3、全班交流匯報(bào)，出示相關(guān)要求。
豐富美（欣賞的蝴蝶谷或蝴蝶和臺(tái)灣其他風(fēng)景名勝）。
創(chuàng)造美（放飛想象、創(chuàng)造理想中的蝴蝶谷）。
四、激發(fā)情感，表達(dá)美、升華美。
1、同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？
2、學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
3、為了表達(dá)對(duì)寶島臺(tái)灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過這一課對(duì)臺(tái)灣所了解的用心靈去寫下來或用畫筆畫下來，好嗎？到時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)的“文化園地”舉辦一次“我愛臺(tái)灣”的圖文展，讓的小朋友來了解臺(tái)灣！
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十四
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇描寫自然風(fēng)物的優(yōu)美文章，圖文并茂，文字兼美，很多人都作為公開課或?qū)嵺`課的首選，雖然今天只是在自己班上上的一節(jié)家常課，可我也想把它上得美美的。上課之前，我在網(wǎng)上看了很多優(yōu)秀的教案，也找到了一個(gè)相當(dāng)漂亮的課件，一切準(zhǔn)備就緒，我的課堂也可以開始了。
在第一課時(shí)的時(shí)候我先激趣導(dǎo)入，出示中國(guó)地圖，告訴學(xué)生我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，名叫——臺(tái)灣島（出示臺(tái)灣島圖，板書：臺(tái)灣）。臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？引入課題，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。于是借助拼音整體感知了蝴蝶谷美麗的`景色。
第二課時(shí)的教學(xué)，我主要是抓住關(guān)鍵詞句讓學(xué)生品味，依靠多媒體的手段，播放優(yōu)美的音樂和多彩的畫面，來幫助理解課文內(nèi)容，從而喚起學(xué)生美的感受，尤其是在教學(xué)第二自然段的時(shí)候，效果尤為明顯，那么多美麗的顏色：金光燦燦、五彩繽紛、五顏六色……真么多色彩，或許學(xué)生難以想象，而一播放那壯觀的場(chǎng)面，從學(xué)生的一聲聲“啊”“哇”中，我知道他們已經(jīng)感受到了那壯觀的場(chǎng)面，再次朗讀，深情并茂，他們?cè)诶首x中感悟蝴蝶上下翻飛的生動(dòng)場(chǎng)面和蝴蝶谷的迷人景象，激起了他們對(duì)美麗的蝴蝶谷的向往，進(jìn)而使他們產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的向往和熱愛之情，也就突破了文章的重難點(diǎn)。還有在教學(xué)第三自然段的時(shí)候，有一個(gè)詞語叫作“團(tuán)團(tuán)圍住”，，我是這樣教學(xué)的：
師：“臺(tái)灣的蝴蝶多么迷人啊，不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引了大批的中外游客，讀讀第四自然段，想想蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的客人的？”
生自讀，交流。
師：“你們能演出來嗎？現(xiàn)在朱老師就是其中的一位游客，你們就是那一群群可愛而又美麗的小蝴蝶，我現(xiàn)在要來你們蝴蝶谷游玩了，你們歡迎我嗎？”
我走下講臺(tái)，學(xué)生們可以說是爭(zhēng)先恐后來把我圍住，他們笑啊飛啊，開心極了，最后再讀這個(gè)詞語的時(shí)候，他們特別有感情，因?yàn)樗麄冇辛苏鎸?shí)的體驗(yàn)。
當(dāng)然，在這堂課中，還存在著很多不足，比如在讓學(xué)生體會(huì)到了“飛、穿、越”這三個(gè)動(dòng)詞的用得生動(dòng)、準(zhǔn)確性上，還不夠深，我只是運(yùn)用課件，灌輸式地解釋了一下，其實(shí)后來想想應(yīng)該讓學(xué)生通過觀察自己來理解，掌握地肯定會(huì)更牢的。
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十五
這是去西峽縣的小路，由于山高溝深，山水相連，人們只有架吊橋才通行，故名吊橋溝，因河水兩旁柳樹密布，溪水從樹下流，所以此河叫柳蔭河。這個(gè)地方叫泥沙峙。這塊大石象鯊魚，那塊大石則象泥鰍，隔河對(duì)峙，形成了獨(dú)特的景觀。
這里叫仙界關(guān)，也叫夏秋界，大家感受一下，只要一過此處，便有涼意，前面是烈日炎炎的夏天，只要過了仙界關(guān)，如同到了秋天一般，給人以涼爽之感。
仙梯。
河西邊的大石塊上，有自然形成的階梯如同人工雕琢一般，傳說是神仙去仙泉的必經(jīng)之路，故名仙梯。
三疊巖。
這面石崖有三塊大石組成，高約60米，每層裂紋清晰可見，自然堆砌而成，實(shí)乃巧奪天工之作，并非人力而為。
悔心石。
這塊大石是被王母娘娘在玉女池?cái)氐舻陌雮€(gè)象屁股，放置于此，讓上面流下的仙泉水洗涮自己的罪過。大家看一下，前邊如刀劈一般，后邊圓滑如象屁股。另一層含義是，人們走到這里，河谷狹窄，山高路險(xiǎn)，累得腰痛腿酸，山重水復(fù)疑無路，好多人都回心轉(zhuǎn)意而下山。
但上去悔心石，則柳暗花明又一村。我們相信，各位朋友遠(yuǎn)道而來，就應(yīng)不怕艱險(xiǎn)，鼓足勇氣，攀到高處，景更寬。
醒酒石。
傳說眾八仙在上面的聚仙谷中因貪杯喝得大醉，走到此處，再也走不動(dòng)了，就躺在這塊大石上醒酒，大家請(qǐng)看，上面的四坑系當(dāng)年眾八仙醒酒時(shí)橫臥的坑，靠近河邊的小坑，一坑黃水，天再旱也不會(huì)干，究竟是什么原因?誰也說不清。
連心石。
河中間這塊石頭叫連心石，左邊的像心臟，右邊的像胸膛，雖然石塊不大，但裂紋分明，無論多大的洪水也沖不開它。年輕的戀人在此合影，定會(huì)心心相連，同結(jié)連理，夫婦二人在此合影，必定百年合好，白頭到老。
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臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。
教師：制作多媒體。課件。
學(xué)生：通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)資料。
１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。
３、不過，老師有問題先考考各位小游客，你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方嗎？（出示相應(yīng)。課件）了解臺(tái)灣，并簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)第一自然段。
過渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑。
2、感悟交流。
說說你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。
（1）品讀第二段——人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
a指名朗讀，其余同學(xué)思考：人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
b用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。
d體會(huì)動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。“飛過、穿過、越過”。
e指導(dǎo)感情朗讀。
（2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象
a自讀課文，說說蝴蝶谷給你留下什么印象？哪句話概括說明了這一點(diǎn)？
b文中介紹兩個(gè)蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個(gè)，反復(fù)讀一讀，說說為什么？
c品讀二三句時(shí)，出現(xiàn)相關(guān)動(dòng)畫，重點(diǎn)感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。
d多種方式感情朗讀，幻化美的形象。
過渡：臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在大家快快去尋找、發(fā)現(xiàn)其他的蝴蝶谷吧！
１、分組討論（選擇感興趣的一兩個(gè)話題交流）: a.臺(tái)灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發(fā)現(xiàn)的和大家分享一下。
b.展開想象的翅膀，用心靈去創(chuàng)造你理想中的蝴蝶谷。
c.你喜愛蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。
d.臺(tái)灣還有許多風(fēng)景名勝，你知道哪些？
2、學(xué)生以小組的形式交流自己感興趣的話題。
3、全班交流匯報(bào)，出示相關(guān)要求。
豐富美（欣賞更多的蝴蝶谷或蝴蝶和臺(tái)灣其他風(fēng)景名勝）
創(chuàng)造美（放飛想象、創(chuàng)造理想中的蝴蝶谷）。
1、同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？
2、學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
3、為了表達(dá)對(duì)寶島臺(tái)灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過這一課對(duì)臺(tái)灣所了解的用心靈去寫下來或用畫筆畫下來，好嗎？到時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)的“文化園地”舉辦一次“我愛臺(tái)灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺(tái)灣！
臺(tái)灣的蝴蝶谷導(dǎo)游詞篇十七
本文是一篇寫景的優(yōu)美文章，展現(xiàn)了臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象，可謂句句是景，字字兼美。
對(duì)于年幼的二年級(jí)學(xué)生來說，理解文本的這種美并不容易。所以，我借用多媒體信息技術(shù)，通過視頻、音頻，結(jié)合圖片，來渲染課堂氛圍，幫助學(xué)生展開合理的想象，驗(yàn)證對(duì)文本的理解，感悟蝴蝶谷的美。
鑒于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。
過程與方法目標(biāo)：通過“讀、思、悟、賞”，讓學(xué)生感受蝴蝶谷的美麗，想象蝴蝶谷里迷人景象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解臺(tái)灣的愿望，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
在朗讀中感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景色。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文所描寫的情境。
圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾種教學(xué)方法：
1、借用多媒體課件。渲染課堂氣氛，再現(xiàn)課文情境，幫助學(xué)生展開合理的想象。
2、配樂朗讀。本文語言清新優(yōu)美，教學(xué)中，我采用了配樂朗讀教學(xué)法，讓學(xué)生在朗讀中深入理解課文內(nèi)容、在音樂中感受課文的意境。指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。
1、圖片導(dǎo)入，建立表象
山谷，對(duì)于生活在山區(qū)的孩子來說是司空見慣，而對(duì)于生活在城市的孩子來說，則是比較抽象。憑借老師干巴巴的語言講解，所謂“山谷”，就是山與山之間，低凹狹長(zhǎng)的地方，學(xué)生不容易理解。為了使學(xué)生清楚地了解什么是山谷，上課伊始，我利用多媒體課件，呈現(xiàn)一組山谷的圖片，學(xué)生看后便一目了然，為學(xué)生建立一種表象。教師緊扣“谷”字，再引導(dǎo)學(xué)生想象，你腦海中的蝴蝶谷是什么樣子？打開想象的閘門，學(xué)生的回答也是精彩紛呈。繼而，再展示一張中國(guó)地圖，標(biāo)出臺(tái)灣的地理位置，伴隨教師的語言敘述，對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育，由此而引入要學(xué)習(xí)的課文。
2、渲染氛圍，激發(fā)興趣
本文的語言生動(dòng)，意境優(yōu)美。在整體感知課文時(shí)，我結(jié)合課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，我播放了蝴蝶谷的一段視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺與視覺，教師并提出問題，讓學(xué)生邊聽邊看。在學(xué)生專注的眼神，興奮的言語中，可以看得出優(yōu)美的音樂，結(jié)合生動(dòng)形象的畫面和聲情并茂的朗讀，不僅激發(fā)學(xué)生興趣的共鳴，叩擊學(xué)生的心靈，而且拉近了學(xué)生與蝴蝶谷之間的距離。使學(xué)生在這樣的濃厚氛圍下初步融入到文章的意境中來，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍。
3、圖片輔助，品讀詞句
文章的品讀離不開對(duì)字詞句的揣摩。在教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)詞句，采用品味悟讀的方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)，但根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詞句的理解尚有一定難度。所以在教學(xué)“色彩斑斕”一詞時(shí)，我借助圖片，將抽象轉(zhuǎn)化為具象，將文字和形象圖片相結(jié)合，幫助理解，降低學(xué)習(xí)難度。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，起到事半功倍的效果。
課文對(duì)蝴蝶谷中“黃蝴蝶”和“彩蝴蝶”作了重點(diǎn)的描寫，語言生動(dòng)，但學(xué)生理解起來并不容易。我在學(xué)生充分感知文本、大膽想象的基礎(chǔ)上，出示兩幅圖片，直觀形象的畫面再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。用此方法，是為了幫助學(xué)生更好地理解語言文字，通過不同的畫面，讓學(xué)生在對(duì)比當(dāng)中，感悟到“黃蝶谷”的壯觀，“彩碟谷”的美麗，使學(xué)生如臨其境。不僅突破重點(diǎn)，而且加深學(xué)生對(duì)蝴蝶谷印象。同時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生想象，蝴蝶谷中還會(huì)有怎樣的景象？一石擊起千層浪，再次點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花。最后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，學(xué)生有感情的誦讀也會(huì)變得水到渠成。
4、知識(shí)延伸，升華情感
語文教學(xué)要提高學(xué)生的語文語言感悟能力、審美能力和個(gè)性閱讀體驗(yàn)。在本課結(jié)尾，利用多媒體課件出示各種形態(tài)的蝴蝶圖并配《風(fēng)車》為背景音樂，請(qǐng)學(xué)生欣賞，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶谷的向往，并結(jié)合句式談?wù)勛约簳?huì)怎么做，使情感得到進(jìn)一步升華。
為了避免把課文淪為學(xué)生欣賞的風(fēng)光片，在信息技術(shù)的運(yùn)用上是慎之又慎。主要在突破詞語的理解上、渲染課堂的情境氛圍、驗(yàn)證對(duì)文本的理解程度上、知識(shí)延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行運(yùn)用?？v觀本節(jié)課，多媒體教學(xué)有效突破了重難點(diǎn)，起到了很好的輔助效果。
結(jié)束語
我的說課完畢，謝謝大家，歡迎批評(píng)指正！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17269239.html】
