全面回顧在寫總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行綜合分析和評(píng)估。通過(guò)參考這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解不同領(lǐng)域總結(jié)的特點(diǎn)和要求。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。他有一雙偵查“敵情”的犀利眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，最吸引人的自然是他那具有象征意義的“將軍肚”，所以我們都叫他“彭總”。
課堂上，他十分嚴(yán)肅，如果你思想開(kāi)了小差，那道犀利的目光像箭一樣，“刺”得你渾身不自在，即使沒(méi)有批評(píng)的話語(yǔ)，你也不敢“溜號(hào)”，所以上他的課我們都無(wú)比認(rèn)真。有一次上課時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在課桌上玩手指。忽然我聽(tīng)到了一陣咳嗽聲。哎呀，是彭總的聲音，咳嗽聲好像不是生病的聲音，而是……我趕緊抬起頭，發(fā)現(xiàn)他正嚴(yán)肅地盯著我。我的臉紅了，立刻挺直腰板，認(rèn)真聽(tīng)講。課后，彭總還找我談話。從那以后，我上課再也不開(kāi)小差啰。
下課時(shí)，彭總卻很“活潑”，我們經(jīng)常會(huì)被他幽默的語(yǔ)言逗得捧腹大笑。他是就像我們的“老大哥”。瞧，下課了，女孩子跳橡皮筋時(shí)，他站在我們旁邊，“調(diào)皮”地伸出一只腳，纏住我們的皮筋，不讓我們跳。作為體育尖子生的我，把他趕到一邊去，他只好“乖乖投降”！別看他挺著“將軍肚”，可是提起足球來(lái)卻是有模有樣。上學(xué)期，在他的帶動(dòng)下，男生中掀起了“足球熱”：每一天下課，就有人帶足球到操場(chǎng)上去；體育活動(dòng)課時(shí)，他就和男孩子“瘋”在一齊。哇，射門了！只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)漂亮的“高射炮”，球進(jìn)了！可是沒(méi)有進(jìn)球門，卻打在了旁邊的一個(gè)同學(xué)身上。我們?cè)谝慌孕Φ醚贾辈黄饋?lái)。
這就是我們的嚴(yán)肅而活潑的教師，我們?cè)跄懿幌矚g他呢！
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陳老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)兒，有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看到她會(huì)讓人感到她的溫柔和善良。老師從不隨意傷害別人，每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，總能得到她特殊的處理，這讓我從心里佩服她。
記得一次，學(xué)校舉行背詩(shī)比賽，我們每個(gè)人都信心十足，都希望選到自己。比賽開(kāi)始了，我們班第一個(gè)人背得很好，接下來(lái)的也都背得很好，只有一個(gè)人沒(méi)有背下來(lái)。我們雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，其實(shí)都在心里埋怨她。陳老師卻說(shuō)：“經(jīng)歷就是一種財(cái)富，我們不要太看重結(jié)果，應(yīng)該多關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程，你們努力了，我看到你們?cè)诓粩噙M(jìn)步就已經(jīng)足夠了?！崩蠋煹脑捯粢宦?，教室里響起一片熱烈的掌聲。
有一年五一長(zhǎng)假，老師布置了一些作業(yè)，其中有一項(xiàng)是做手抄報(bào)。在這期間，我玩了好幾天，最后一天才想起，可是已經(jīng)太晚了，只能胡亂在紙上寫了幾個(gè)大字。中午，老師把我叫到身邊，說(shuō)：“你的隊(duì)報(bào)做得真好！你是咱班個(gè)子最高的`一個(gè)人，寫的字也是咱班最大的，你已經(jīng)得了兩個(gè)第一了，我要表?yè)P(yáng)你，你很誠(chéng)實(shí)，也很有勇氣！”我聽(tīng)了這話，不好意思地低下了頭，這個(gè)批評(píng)真是太特別了。
是陳老師讓我明白了要勇敢地去面對(duì)，面對(duì)生活，面對(duì)苦難！。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：在這篇作文中，充分體現(xiàn)了孩子對(duì)老師的喜愛(ài)和信任。這三件小事也寫出了陳老師對(duì)同學(xué)們的特殊批評(píng)和教育方式，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生如何做人、如何解決成長(zhǎng)過(guò)程中的苦惱和挫折。
小作者心語(yǔ)：因?yàn)殛惱蠋熛裎覀兊膵寢屢粯?，關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們。
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藍(lán)天用蔚藍(lán)歌頌教師的無(wú)私，大地用萬(wàn)物贊揚(yáng)教師的大愛(ài)，都說(shuō)教師是園丁，教師是蠟燭。我想說(shuō)，教師是母親，教師是父親，是母親的慈愛(ài)，是父親的嚴(yán)厲。
就連文人墨客也要用最優(yōu)美的句子來(lái)贊揚(yáng)教師，葉圣陶先生以往說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的人”。這是句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻又是那樣的逼真，感動(dòng)著我的肺腑，激蕩著我那顆赤子之心。我也一向把它銘記于我的心中，印刻在我的心上，這又讓我想起了我那已是白發(fā)蒼蒼的劉教師。
令我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的恩師，是跟我生活在同一個(gè)縣城以往陪伴我長(zhǎng)達(dá)六年之久的劉教師，是我小學(xué)六年的班主任，也是我的語(yǔ)文教師。每每想到劉教師，心中便是千滋百味，有懷念，但更多的是感激。前段日子看到教師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的劉教師老了。我真恨，恨年華的似水，恨光陰的似箭，是可恨的流年讓我那最可愛(ài)的劉教師額上多了一道一道深深的皺紋，是那可怕的歲月讓我那最可敬的劉教師頭上又多了一縷一縷的白發(fā)。是啊，教師已經(jīng)六十多歲了，卻還投身于教育，本該是天倫之樂(lè)的年紀(jì)，卻無(wú)法拋下自我的使命，還要堅(jiān)毅地奮斗在第一線。
在教師六十歲到了要退休的那段日子，教師總是陰沉著臉，我明白，那是對(duì)奉獻(xiàn)了自我一生的事業(yè)的不舍，那是對(duì)工作了幾十年的地方的留念。可是，還是不得不離開(kāi)了，我能想象得到教師在和我那母校離別的時(shí)候，是千愁萬(wàn)緒涌上心頭，剪不斷，理還亂。那里是一個(gè)公家的學(xué)校，而對(duì)于劉教師來(lái)說(shuō)，那就是她的第二個(gè)家，她這一輩子，除了自我那個(gè)真正意義上的家，那里，便是她人生的全部。母校，何為母校，因?yàn)槟抢镉兄覀兺昝赖幕貞?，有著像劉教師一樣給予我們關(guān)懷，呵護(hù)著我們的母親一樣的教師們。在退休之后，劉教師在家呆了半年的時(shí)間，實(shí)在放不下教育事業(yè)，經(jīng)過(guò)再三研究，理解了一所私校的聘書，再一次走上了講臺(tái)。當(dāng)在街上遇到劉教師時(shí)，教師臉上再次洋溢著幸福的笑容，我問(wèn)教師為什么還要出山，教師說(shuō)：“教育不分年齡，不分先后，不分地點(diǎn)”，我想對(duì)教師說(shuō)：“教師啊，您一生都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，留一些時(shí)間給自我吧！”，可是看到教師臉上滿滿的幸福，我把話又給咽了回去。
我記得我上一次問(wèn)教師，我說(shuō)：“教師，您都那么大年紀(jì)了，退休工資每月六千多，您干嘛還要之后工作??？”，劉教師是老教師，退休后有著很好的待遇，家里孩子也都成家立業(yè)了，根本不用再出來(lái)辛苦掙錢。可是教師卻說(shuō)：“做教育工作都做了一輩子了，除了教書育人，自我也做不了什么了，就把一生都獻(xiàn)給教育事業(yè)吧！”。是啊，劉教師做教育不是為了錢，那是她的事業(yè)，那里有她關(guān)心的祖國(guó)的教育事業(yè)，她把她的一生，像蠟燭一樣燃燒殆盡，為的只是給予我們光明。我那親愛(ài)的教師啊，感激您無(wú)私的愛(ài)，感激您給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，是您，手把手教會(huì)了我a，o，e的拼音，是您，教會(huì)了我做人的道理，是您，用一輩子向我詮釋了人生的真諦。是您的陪伴，讓我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向認(rèn)知，是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
在過(guò)去的那些日子里，由于我的幼稚，淘氣，不懂事，教師對(duì)我沒(méi)少操心，每次教師都直入正題的點(diǎn)明我的錯(cuò)誤，雖然當(dāng)時(shí)的我并不情愿聽(tīng)從教師的教誨，還總是惹教師生氣，但教師從來(lái)就不曾放棄過(guò)她的任何一位學(xué)生。我還記得，由于我的近視，所以教師給我安排了一個(gè)特殊位置，講臺(tái)面前，窗戶的旁邊，上課還能夠左右移動(dòng)，方便抄黑板上的筆記。然而對(duì)于小學(xué)時(shí)代的我，上課各種走神，睡覺(jué)、不讀書和不作筆記，每次被教師發(fā)現(xiàn)后，后果都十分“嚴(yán)重”，教師會(huì)用手中的黑板擦就給我一下，或者就是走到我的身后，往背上一巴掌拍過(guò)來(lái)，但我明白，教師那是恨鐵不成鋼??！在當(dāng)時(shí)，我也有對(duì)教師很不滿，常常跟教師唱反調(diào)，因?yàn)槲矣X(jué)得教師對(duì)我太苛刻了，甚至覺(jué)得比其他同學(xué)嚴(yán)了很多。直到之后我才明白，正是因?yàn)樵诮處煹膰?yán)厲下，我才沒(méi)有變成一個(gè)差等生，同樣的錯(cuò)誤，我犯上多次，然而，教師卻還是孜孜不倦的教誨。劉教師，多謝您！
我的劉教師，當(dāng)我在人生中遇到您的時(shí)候，您已從事教育事業(yè)二十多年了，而此刻您還在繼續(xù)您的偉大的事業(yè)。教師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒；驀然回首，串起春秋的腳步，我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)向前，向前。無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪您為我們所付出的一切，只是在心中，深深地，深深地烙印下您的名字。
即使傾海洋為墨，也畫不全教師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完教師的華章，感激所有像我的劉教師一樣把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的人們，他們是我們生命中的陽(yáng)光，是我們?nèi)松飞系膶?dǎo)航，教師，多謝您，多謝你們！
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我想用紅燭稱贊您，太過(guò)普通；用園丁來(lái)比喻您，太過(guò)老套；用春蠶來(lái)形容您，太過(guò)悲哀。縱觀詞語(yǔ)的長(zhǎng)流，因?yàn)槟愕哪穷w玲瓏剔透的心，我找到了，僅有用琥珀才能配得上你。
從你踏進(jìn)班級(jí)的那一瞬間，如果說(shuō)時(shí)間在此刻凍結(jié)，或許太夸張了，可是真的讓人眼前一亮，白色連衣裙配著黑色披肩長(zhǎng)發(fā)，我想走到哪兒都會(huì)有很高的回頭率。在你如此優(yōu)雅地走上講臺(tái)時(shí)，男生們都俏皮地吹著口哨，歡呼。你微笑著打了一個(gè)手勢(shì)，頓時(shí)寂靜無(wú)聲，你用粉筆在黑板上寫:魏佳佳。你說(shuō)大家能夠更親切地叫你佳佳姐，把你當(dāng)作知心好友。你就像水池里生長(zhǎng)出的睡蓮，優(yōu)雅而不失莊重，有一種讓人不敢靠近卻又想要靠近的力量，就像琥珀一樣，散發(fā)神秘魅力。
我們相處地很愉快，你能夠把自我放在我們的角度來(lái)思考我們的內(nèi)心，我們心中的想法和苦惱你仿佛能一眼洞穿，然后用最簡(jiǎn)單的方法，最樸素的語(yǔ)言就能夠幫我們打開(kāi)內(nèi)心的糾結(jié)。有一次班會(huì)課上，有人問(wèn)你是一個(gè)怎樣樣的人。你只用了很簡(jiǎn)單的一句話，給出了最好的答案:一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)你們的女教師。你總是這樣簡(jiǎn)單，但又有一雙深邃的眼睛，時(shí)而又會(huì)留給我們一個(gè)琢磨不透的眼神，就像琥珀一樣，能夠—眼看清它的外部結(jié)構(gòu)，卻永遠(yuǎn)看不穿它的心。
不論你來(lái)自哪兒，不論你有多少的秘密，你給了我們一年的溫馨與浪漫。琥珀般的教師，不管你走到哪兒，我都會(huì)記得你!
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我的教師叫秦艷紅，她是我們的班主任教師，長(zhǎng)的十分漂亮，她有一雙黑寶石般明亮的眼睛，一頭金黃色燙卷的半長(zhǎng)發(fā)，臉上常常掛著微笑，給人得感覺(jué)十分親切。秦教師只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，可是她那種獨(dú)特的平凡工作造就了她的崇高，教人敬重。
秦教師除了傳授我們課本上的知識(shí)，還教育我們做人處事的道理。她給我們講做人要有一顆感恩的心和公德心，坐公共汽車時(shí)，要主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的人讓座；在公園玩耍時(shí)，要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不踩踏花草。平時(shí)秦教師會(huì)像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧著我們，無(wú)論是天氣變冷還是變熱，她無(wú)數(shù)次利用下班的時(shí)間給我們的父母發(fā)信息提醒我們?cè)鰷p衣物，保重身體。
每一天下課期間，她都要來(lái)班里看看我們，關(guān)心我們的安全。她在我們生病時(shí)，會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。我喜歡秦教師的教育方式，我們班成績(jī)提高了，某個(gè)同學(xué)比以前提高了，她會(huì)滿意地笑，在班上表?yè)P(yáng)一下，要大家再加油，再努力！如果我們有同學(xué)退步了，犯了錯(cuò)誤，她會(huì)和和氣氣的講道理，讓你心服口服，以后再也不犯了。她把那枯燥乏味的數(shù)學(xué)題變的生動(dòng)趣味，我更喜歡秦教師叫我們“同學(xué)們，同學(xué)們。。。。。。。?！钡暮魡韭?，那聲音好親切！哦，她像媽媽一樣和藹可親！秦教師，我愛(ài)你！
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教師人人尊敬，而我對(duì)老班早已超出了尊敬融化為愛(ài)戴。教師，他們是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。更有落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花之品質(zhì)。如讓我仰慕已久的民族導(dǎo)師韓邁爾教師。和讓我向往已久的孔孟之師。但我的老班雖不是學(xué)富五車但仍讓我欽佩之五體投地。
什么樣的教師是名師？是好教師。古今中外不一樣的人有不一樣的見(jiàn)解和定義。韓愈說(shuō)：“使者所以傳道，授業(yè)、解惑之?！敝袊?guó)古人認(rèn)為作為教師重要的是教給學(xué)生做人的道理、傳授知識(shí)、解答人生的困惑。而西方人則認(rèn)為：好的教師能夠和學(xué)生平等交流。無(wú)論什么傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。而我一名中學(xué)生的心中~唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：為人師者要全神貫注的投入到教育事業(yè)中。真正愛(ài)學(xué)生。這就是成功之師。高談?wù)撻熤罂纯次业睦习喟?！一位莫名其妙的語(yǔ)文教師。
聽(tīng)?wèi)T了流行音樂(lè)的中學(xué)生。卻再難尋覓大江東去浪淘沙，千古風(fēng)流人物之豪情。而老班的灑脫，讓我更加崇拜他。他的所作所為仿佛在重演著陶淵明那充實(shí)的思想~率真、放達(dá)。雖說(shuō)有時(shí)他會(huì)“逼迫”我們重蹈好學(xué)之苦、但也何嘗不是他的幽默無(wú)數(shù)次打動(dòng)著我們易顫的心弦。那是一次聽(tīng)課程序，應(yīng)對(duì)著教師們那一張張嚴(yán)肅的臉，緊張充滿教室里的每一個(gè)角落。僅有沙沙的寫字聲。為了改變這尷尬的局面老班開(kāi)始發(fā)言：“這個(gè)感嘆句要分科而異用在數(shù)學(xué)上是大忌。你將方程不能這樣講：啊x+y=3??！是吧？之后一聲巨笑沖破了那滲人的寂靜。讓著堂課成功的無(wú)與倫比，有聲有色。這就是我幽默的語(yǔ)文教師。因?yàn)槿绱宋蚁矚g他、更愛(ài)他。
弄我的教師從不受命運(yùn)的擺弄，我記得有這樣一句話：一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤上，只是一顆棋子。受命運(yùn)的擺弄，但在自身這架小算盤上他確是一只撥弄算盤的手。這句話大概就是說(shuō)的老班一類的人吧！又因?yàn)樗淖灾魑腋鼝?ài)我的老班。
我仰慕老班更愛(ài)老班的別具一格，老班我們愛(ài)你我們對(duì)你的感情是最誠(chéng)摯的，至此我們也對(duì)你獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。
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記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)內(nèi)向的男孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)歡樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)周教師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是教師的面孔和藹可親、也許是教師講課很活潑吧，周教師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。教師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)榻處焼?wèn)我名字，證明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最終，我想：既然是教師，就應(yīng)當(dāng)想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“張凱祥！”
在作業(yè)本上，教師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；張凱祥，背誦本事很好，教師記住你了！我想：教師，我愛(ài)您。是您的鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)上更有信心了。
可是，教師也有批評(píng)過(guò)我的時(shí)候。因?yàn)槲覍懙淖滞瞬搅?，教師?wèn)我：“怎樣寫不好，我都看不懂，這是“天書”嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“我……我下次會(huì)寫好的！”“那你下次寫好哦，認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)，不然讓你重寫。”教師親切地說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”那時(shí)，我的字有了提高，周教師就會(huì)在我的作業(yè)本上畫出七，八顆星星。那星星閃爍在我心里，比彩虹更美麗，激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)英文考了90分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自我是百分百滿意！但教師卻說(shuō)：“要不要打你十下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦?；氐郊液?，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿足，僅有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，教師真是用心良苦?。?/p>
啊！教師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您明白嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最終，我想說(shuō)一句：“我愛(ài)您，周教師！”
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教師給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；教師給了我們照亮夢(mèng)想的燈塔；教師給了我們?cè)谌松蠛Ｉ掀床拇瑯Ｓ腥苏f(shuō)，教師就像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了他人，有人談，教師是人類靈魂的工程師，不斷培養(yǎng)新一代；也有人說(shuō)，教師是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)……我們的班主任——陳曉芳教師，給了我們最好的詮釋。
敬愛(ài)的陳教師，操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，誨人不倦的專注神情，燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影，那是您無(wú)私的付出！您的偉大在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌蠲靼鬃晕以诟冻鍪裁丛谑斋@什么。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是您心境的真實(shí)寫照。
敬愛(ài)的陳教師，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所圍繞；讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖；讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所感動(dòng)。教師，感激您對(duì)我們的真心付出！您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作；您不是雕塑家，卻塑造了一批青年人的靈魂；您不是醫(yī)學(xué)家，卻給予了我們心靈最好的呵護(hù)！
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風(fēng)吹起如花般零落的時(shí)光，陽(yáng)光若游絲，記憶的纖維與之牽扯，織成了細(xì)密的帷幕。抬眼，他撥開(kāi)帷幕，微笑著，從容不迫地走來(lái)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦著那首《沁園春·長(zhǎng)沙》。
初見(jiàn)他是在高一，這位瘦骨嶙峋、戴著眼鏡的語(yǔ)文教師給大家留下了深刻的印象。起初接觸并不多，但逐漸的，他的為人、作風(fēng)與教學(xué)授課讓大家對(duì)他欽佩有加。
猶記他評(píng)價(jià)我們第一次交上去的作文——無(wú)一及格！原因是沒(méi)有人能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他的理由讓我們?yōu)橹等弧５麉s從不對(duì)細(xì)節(jié)松懈，一向嚴(yán)抓我們的小毛病。在他的監(jiān)督下，班級(jí)里的同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待這些“小問(wèn)題”。
他教授我們知識(shí)，同時(shí)也在教授我們做人的道理。
語(yǔ)文課，對(duì)于課本上的文章，他總是要品味再三。當(dāng)他帶領(lǐng)我們字斟句酌時(shí)，有人抱怨，作者哪里會(huì)想到那么多??！不就是那么寫寫的嗎？他笑著，回答道：“其實(shí)品味斟酌一篇文章也是創(chuàng)作啊?！鳖Ｖ堑幕卮疒A得了滿堂喝彩。
他是一位學(xué)識(shí)淵博的教師。課堂上的他常常訓(xùn)練我們的開(kāi)放性思維。一次，他拿出一幀照片讓大家評(píng)價(jià)，讓大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。不管大家回答的好壞，對(duì)于主動(dòng)回答的同學(xué)，他都帶領(lǐng)全班同學(xué)喝彩，給予鼓勵(lì)。
歲月抽成的絲線綿延在他的額角，那深刻的溝壑承載了風(fēng)霜的恩澤。
他教我們學(xué)會(huì)感恩。他緬懷著從前的恩師，思念著母親……他用飽蘸情感的筆尖書寫熾熱的情感，而這些，不會(huì)被歲月的滄桑腐蝕。
半年多的時(shí)間，大家都對(duì)這位叫任建偉的教師滿含敬愛(ài)。是他為我們點(diǎn)燃了高中學(xué)習(xí)的第一盞明燈，為我們學(xué)習(xí)、生活樹(shù)立了一座燈塔。在他深邃的目光中，我們逐漸成長(zhǎng)。
任教師，你是我們生命中一抹絢爛的彩虹，我們將由此走向夢(mèng)想的彼岸。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我們的班主任張老師是一位平易近人.和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸.溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。
記得一年級(jí)下期剛開(kāi)學(xué)，張老師任我們的新班主任。那時(shí)我們對(duì)老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“劉浩然!”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋的更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的回答著，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。
這時(shí)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答的很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了?！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感到寬松的課堂氣氛，以后都能積極的舉手發(fā)言。我還多次被評(píng)為本月發(fā)言小明星呢！
張老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地教導(dǎo)我們，澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水呀！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
老師是幼兒園到大學(xué)不可缺少的一部分，因?yàn)槔蠋煏?huì)把豐富的知識(shí)交給我們，這樣我們才有文化，才有上進(jìn)的目標(biāo)。
我的語(yǔ)文老師有著烏黑亮麗的頭發(fā)，一對(duì)炯炯有神的眼睛，不高不矮的個(gè)子，穿著總是很樸素，因?yàn)樗?jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“自然就是美。”這個(gè)帶給我們很多快樂(lè)的老師就是――趙慧琴趙老師。
趙老師這個(gè)人總是很有愛(ài)心，不管什么時(shí)候，只要有獻(xiàn)愛(ài)心的事，她總是會(huì)毫不猶豫的盡自己的能力把錢捐給有需要的小朋友或某一件事。
趙老師她非常有耐心，每次我們只要遇到不解的難題，她總會(huì)很有耐心的給我們講解，知道你會(huì)為止，趙老師有時(shí)也會(huì)像媽媽一樣呵護(hù)著我們。
趙老師也非常有熱心，有一次我們出去暴走的時(shí)候，有一位同學(xué)不小心崴著腳，趙老師看見(jiàn)了，連忙走上去問(wèn)他有沒(méi)有事呀？就趕快把他攙扶到路邊，并下手給他脫下鞋子，輕輕地給他揉著腳，直到這位同學(xué)的家長(zhǎng)從后面趕上來(lái)，才放心的把他交給他媽媽，自己才又繼續(xù)前進(jìn)。
趙老師，您為我們付出了這么多，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不會(huì)忘記您的，我在這里代表全班同學(xué)對(duì)您說(shuō)：“趙老師，謝謝您，您辛苦了！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的班主任姓宋，是我的數(shù)學(xué)老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙靈巧的耳朵，眼睛非常小，但很有神，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
記得一次，上課講小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，老師說(shuō)了一句：“這個(gè)雞蛋很有營(yíng)養(yǎng)，千萬(wàn)別把雞蛋給吃了喲！”我們頓時(shí)哄堂大們頓時(shí)哄堂大笑。你看，我的老師多能說(shuō)會(huì)道，讓我們?cè)谛β曋杏涀×艘粋€(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
有一次，我的作業(yè)做的非常差，老師上課告訴我：“季宗耀，你下課去一下辦公室?！闭f(shuō)完就繼續(xù)講課了。當(dāng)時(shí)，我心里非常害怕，連課都沒(méi)聽(tīng)好。下了課，我剛走到辦公室門口，就想：“我要是去了就要挨打，不去就不用挨打，還不如不去呢！”可我想到了媽媽對(duì)我講過(guò)的話“做人要誠(chéng)實(shí)”。最終我選擇了走進(jìn)辦公室。到了那里面，老師不但沒(méi)有打我，只是嚴(yán)厲地批評(píng)我的態(tài)度不夠認(rèn)真，還拿出我的錯(cuò)題詳細(xì)耐心地給我講解，直到我聽(tīng)明白為止。最后，老師告訴我一句話：“只錯(cuò)就改，就會(huì)有進(jìn)步。”我在心里牢牢地記住了這句話，鼓勵(lì)我時(shí)刻不忘進(jìn)步。
我的成績(jī)不斷地提高，是老師讓我在成長(zhǎng)的階梯上跨了一步，我非常感謝老師給我的幫助和辛勤的哺育，我愛(ài)我?guī)煟?/p>
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
教學(xué)是一種很細(xì)致的腦力勞動(dòng)。老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，精心設(shè)計(jì)每一課教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而又繁重的，他在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！是您讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展，如何做人，怎樣處事。因此，我愛(ài)我?guī)煛?/p>
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。這也是我愛(ài)我?guī)煛?/p>
那是怎樣的一種幸福??！我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我愛(ài)您，我的教師！
父母是孩子的第一位教師，教師是孩子的第二位父母。這真是一日為師，終生為父母。
親愛(ài)的教師媽媽，您為了我們不分晝夜辛苦工作，天天傳給我們豐富的知識(shí)，同樣也教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我愛(ài)您，我的教師！
九月是收獲的季節(jié)，也是教師您的節(jié)日。您把美麗的心靈、聰明的智慧和正直無(wú)私的種子播撒在我們幼小的心中。您用心血澆灌，精心呵護(hù)，而到了九月，也到了你收獲的季節(jié)。孩子們的健康成長(zhǎng)，我們的努力學(xué)習(xí)正是你最大的收獲！
親愛(ài)的教師，對(duì)于您的恩情，我無(wú)以為報(bào)。唯有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為您交上一份滿意的答卷！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的伍老師，中等個(gè)子，苗條的`身材，金黃發(fā)亮的頭發(fā)下面，長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，兩只炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)很小聲。伍老師經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋，有時(shí)也會(huì)穿高跟鞋，顯得她很喜歡運(yùn)動(dòng)，朝氣蓬勃。
伍老師的愛(ài)好也十分廣泛。她愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)期末時(shí)，跟我們一起打乒乓球，打羽毛球。
她也很善于發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)的時(shí)侯，因?yàn)閷?duì)每一個(gè)學(xué)生都不太了解，所以就隨便選了一個(gè)同學(xué)當(dāng)英語(yǔ)科代，下學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)我在英語(yǔ)這方面很有潛質(zhì)，就選我做英語(yǔ)科代，也額外教我些英語(yǔ)，使我英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定，但我在這次期末考試中失手了，只拿了九十幾分，我會(huì)加把勁，就如老師所說(shuō)，我的閱讀理解較弱，就要看多一些英語(yǔ)笑話，我問(wèn)其原故，伍老師說(shuō)，因?yàn)槿绻悴涣私膺@篇文章說(shuō)什么，就不會(huì)笑，也不懂得外國(guó)人的幽默，但你看懂了，你笑，就不覺(jué)的這篇文章乏味了，除了看笑話，還要多看些其他的外國(guó)文學(xué)，了解多一些外國(guó)文化，這樣就會(huì)使英語(yǔ)水平大大的提高。我會(huì)認(rèn)真地按老師所說(shuō)的方法去做，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
世界上有一座并不華麗的建筑，在每一個(gè)人的印象中，它并不是家，它的名字叫“學(xué)?！?。它類似于家，卻是一個(gè)比家更大的地方。一位詩(shī)人以往說(shuō)過(guò)：感恩是白云對(duì)風(fēng)的微笑；感恩是葉離開(kāi)樹(shù)后的圓舞；感恩是羊兒對(duì)青草的眷戀；感恩是魚兒對(duì)溪水的纏綿；感恩是鳥(niǎo)兒對(duì)藍(lán)天的依靠……是的，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩教師。
記得本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)媽媽說(shuō)是生病了，我并沒(méi)有在意。在暑假里，從爸爸那里要到一張電影票，獨(dú)自一人來(lái)到電影院看電影，快結(jié)束時(shí)，我喜滋滋的打開(kāi)手機(jī)騰訊，發(fā)現(xiàn)班級(jí)群有一條消息：“同學(xué)們！有意的今日午時(shí)三點(diǎn)到學(xué)校集合，我們?nèi)ダ罱處熂铱纯此『昧藳](méi)！他是因?yàn)榻虒?dǎo)我們才氣病的、累病的，我們應(yīng)當(dāng)去看看他，期望大家學(xué)會(huì)感恩！?。 笨赐赀@條消息，我的目光停留在了時(shí)間上：三點(diǎn)！?。∵@正是這場(chǎng)電影的開(kāi)始時(shí)間，我竟然錯(cuò)過(guò)了這次探訪！再之后看下頭的消息記錄，劉水木、趙博文他們都去了，我的心突然萌生出一種感覺(jué)：我是不是很對(duì)不起李教師？那天聽(tīng)劉釋霖說(shuō)他看見(jiàn)李教師咳出血了，不管是真是假，頓時(shí)一片自責(zé)自疚充斥著我的腦海。
回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從剛認(rèn)識(shí)李教師到此刻，我都被他的幽默感染著，模糊的記憶中，一點(diǎn)一滴它們好像變戲法兒一樣都出來(lái)了，而我們卻好像一向變著法術(shù)般的“欺負(fù)”他。記得一次班會(huì)，他說(shuō)每節(jié)課他都在“又吼、又叫、又咆哮的，為什么我們就是不聽(tīng)呢？”此刻，我很想對(duì)您說(shuō)：“不！我們沒(méi)有！今后您說(shuō)的那些同學(xué)會(huì)好好聽(tīng)的！請(qǐng)您相信我們！”
對(duì)！我們有信心。我們明白您的苦心，也明白您的勞累，所以，請(qǐng)您相信我們吧！雖然我沒(méi)有去看您，我的心飛過(guò)去了，我代表其他沒(méi)有去看望您的同學(xué)，祝您身體健康！
感激教師的話太多太多，可是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示出吧，千言萬(wàn)語(yǔ)，只此一句：“教師，您辛苦了，衷心的多謝您！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
親愛(ài)的教師，您為了我們健康成長(zhǎng)，您嘔心瀝血，伏案?jìng)湔n，在教壇上默默地耕耘。您無(wú)微不至的關(guān)懷和孜孜不倦的教誨深刻學(xué)子心中，對(duì)您的感激也永遠(yuǎn)深植我們心中。
教師是純潔的。
想起您多少個(gè)不眠之夜，一陣陣暖流就在我心中激蕩。您是園丁，用心血澆灌我們這些含苞欲放的花蕾。這幾年來(lái)，您給了我們無(wú)微不至的關(guān)心、呵護(hù)。感激您親愛(ài)的教師。
對(duì)教師的謝意，崇敬，真是太多太多，教師教給我們的--不論是知識(shí)，還是做人的道理，我們將永不忘記并將終身受用！但--千言萬(wàn)語(yǔ)匯成句：教師，我們永遠(yuǎn)敬佩您！您是偶們的親親的教師！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培育我們這新一代花朵；老師是雨露，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈；老師是心靈的工程師，對(duì)我們的心靈進(jìn)行完美的改造．要我說(shuō)老師是智慧的結(jié)晶，將他的知識(shí)傳授給我們。
老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培育著新一代的花朵，在花朵中有好與壞的分別，但他這個(gè)辛勤的園丁都以同樣的態(tài)度來(lái)培育花朵，無(wú)論春夏秋冬，盡他一切的努力來(lái)培育花朵．隨著時(shí)間的變化，新一代的花朵已經(jīng)長(zhǎng)大了，有些辛勤的園丁該去修剪花朵，將那些已經(jīng)瀕臨壞死花朵鋤去，防止和新花爭(zhēng)奪養(yǎng)分．但是還有一些園丁卻是硬要將那些瀕臨壞死的花朵強(qiáng)行扶起，讓它們?cè)俅伪K放重生的光彩，為祖國(guó)增光添彩。
老師是雨露，滋潤(rùn)著我們干涸的心靈，將一塊干涸的心靈已經(jīng)快面臨荒廢，她這片及時(shí)的雨露將我們干涸的心靈再次喚起，讓心靈的萌芽再次生長(zhǎng)。
老師是靈魂的工程師，對(duì)我們的靈魂進(jìn)行完美的改造，面對(duì)大腦中十分雜亂的思維，這位靈魂的工程師將會(huì)對(duì)這寫雜亂的思維進(jìn)行分類，分類之后再進(jìn)行搭配，再搭配中讓我們的思維命令我們?cè)撛趺慈プ鲆恍┦虑榛蛘呤鞘裁词虑槭菍?duì)什么是錯(cuò)，諸如此類。讓我門的大腦更加靈活。
老師是智慧的結(jié)晶，將他的智慧，慢慢灌輸給我們，讓我們一步一步走向成材，讓我們一步一步走向智慧。
我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的智慧，愛(ài)他的多才多藝。
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我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都十分重視愛(ài)的教育。
教師是辛勤的園丁，無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。
教師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！
教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自我的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。
教師，我愛(ài)你。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
嗨!問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過(guò)這些詞，你們聯(lián)想到了什么?”對(duì)，那就是這世上最讓人尊敬的一個(gè)詞——老師。
今天我要向你們說(shuō)說(shuō)我的一位好老師——我的數(shù)學(xué)老師郭老師，也是我的班主任。她是一位美麗的女老師，感覺(jué)就像好媽媽一樣親切。她扎著馬尾辮，走得快時(shí)，那辮子就在她背后快樂(lè)地跳躍著，或開(kāi)心地?fù)u擺著，充滿了活力;她的眼睛雖小，卻黑亮有神;她的嘴巴雖然有點(diǎn)大，卻會(huì)發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音，“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打著我們的心房。
她就像和煦的春風(fēng)，一陣陣拂過(guò)我們稚嫩的心田。
記得有一次，我們班的唐蓓妍摔了一跤，手和腳都摔破了，還流了血，我和幾個(gè)同學(xué)都嚇壞了，我們急忙把她扶到郭老師的辦公室。郭老師一看也急了，連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上，然后拿出藥來(lái)給唐蓓妍擦，唐蓓妍一直在哭。郭老師見(jiàn)了，邊吹氣邊擦，還安慰她：“不疼了不疼了，要堅(jiān)強(qiáng)一些喔。”聽(tīng)著郭老師溫柔的話語(yǔ)，唐蓓妍不哭了，我們也松了一口氣，感到很溫暖。
我又想起了“王英豪事件”。是這樣的，那是上午的第四節(jié)課剛打鈴，我是班長(zhǎng)，要維持紀(jì)律，我看見(jiàn)王英豪在玩卡，就對(duì)他說(shuō)，讓他把卡交出來(lái)，下課再還給他。結(jié)果他一溜煙就跑出了教室，我馬上去追他，沒(méi)追到，怎么辦，我也慌了，心想：完了，完了。因?yàn)槲覜](méi)處理好王英豪這件事情，他不見(jiàn)了，郭老師肯定會(huì)罵我的。沒(méi)辦法，還是去找郭老師吧。于是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師，講清原由后，老師沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò)，并且讓我先去上課，她自己去找王英豪。后來(lái)，經(jīng)過(guò)郭老師辛苦的尋找，終于找回了王英豪。我覺(jué)得郭老師真辛苦，我以后要履行好班長(zhǎng)的職責(zé)，做好老師的小助手。
老師就像一眼泉水，汩汩不斷流出活水澆灌著祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。
常聽(tīng)大人們說(shuō)：“桃李滿天下”是對(duì)老師的祝福，老師的尊敬。我在這里也要祝郭老師桃李滿天下，希望我就是其中優(yōu)秀的一個(gè)，我們班上的同學(xué)就是那桃李中的優(yōu)秀的一部分。
我愛(ài)你，我的好老師——郭老師!
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生，是一場(chǎng)旅途。而在這旅程中，老師，你就像一盞指路燈，您用自己微弱的光芒，默默地照亮著我們。
每當(dāng)早晨我們踏進(jìn)校園，您遇到我們都會(huì)笑著跟我們打招呼，偶爾會(huì)跟我們開(kāi)兩句小玩笑，讓我們新的一天，從一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑開(kāi)始。
上課時(shí)，您很詳細(xì)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并努力地讓課堂變得活躍、有趣。記得有一次，您的嗓子很不舒服，可依然站在那三尺講臺(tái)上，用心地講課;學(xué)校舉行班級(jí)活動(dòng)時(shí)，您認(rèn)真地去準(zhǔn)備，認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)，為的，就是讓我們有一個(gè)美好的回憶;冬季晨跑時(shí)，您陪著我們一起，迎著寒風(fēng)，跑過(guò)了一圈又圈，并時(shí)不時(shí)地給我們加油打氣。
當(dāng)我們因做錯(cuò)事而羞愧傷心時(shí)候，是您，微笑著跟我們說(shuō)：“沒(méi)事，做錯(cuò)事情，懂得改正，就是最棒的?！碑?dāng)我們贏得勝利時(shí)候，您會(huì)跟我們一起歡呼，為我們驕傲;當(dāng)我們調(diào)皮任性時(shí)候，您默默地包容著我們;當(dāng)我們?yōu)槟隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)微不足道的小事的時(shí)候，您便感動(dòng)地濕潤(rùn)了眼眶，然后流下了晶瑩的淚水;當(dāng)一彎月牙掛上夜幕，星星點(diǎn)綴黑夜時(shí)，您還在為我們批改作業(yè)?？墒?，您從未抱怨過(guò)只言片語(yǔ)。
老師啊，您就像一位辛勤的園丁，將最甘甜的露水，灌溉在我們稚嫩的花瓣上，哺育了我們幼小的心靈。您就像黑暗中的光芒，讓我們看清了方向。您用您最無(wú)私的愛(ài)，溫暖了我們的心房。
人生路漫漫，老師，因?yàn)橛辛四?，讓我們不再迷茫，不再彷徨。心中的千言萬(wàn)語(yǔ)最后化作一句話：“老師，您好，您辛苦了!”
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