教案需要根據學科知識要點和教學實際情況進行合理設計，注重教學環(huán)節(jié)的安排和教學資源的選擇。那么我們應該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學內容和教學目標，明確我們要達到的教學效果。其次，我們要合理安排教學時序，確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外，我們還需要設計合理的教學活動，注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時，我們要注意教學方式的選擇，靈活運用多種教學手段，使教學過程更加生動有趣。最后，我們還需要評估教學效果，及時調整和改進教學內容和方法。小編為大家整理了一些教案的編寫要點和技巧，希望對大家的教學工作有所幫助。
小班教案小兔孵蛋篇一
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學會做游戲。
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。
（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的`注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
（二）講故事引入新課。
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。
（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）。
1、教孩子們學會做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
（四）拓展活動。
結束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調動了幼兒的積極性。
小班教案小兔孵蛋篇二
1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。
2、樂意跟著老師一起說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
通過說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心。
學會傾聽，樂意表達畫面內容。
1、ppt。
2、仿真蛋（可打開內藏小烏龜）。
3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等。
1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面。
（1）小兔發(fā)現了什么？
（2）猜測：這是誰家的蛋寶寶呢？
（提示：通過對畫面的觀察以及對關鍵點的`設問，可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。
（一）幫蛋寶寶找媽媽1、遇見小豬。
（1）小兔子遇見了誰？它對小豬說了什么呢？
（2）小豬會怎么回答的呢？
敘述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。
2、遇見小熊。
（1）這次小兔又遇到了誰？如果你是小兔會怎么問呢？（激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問）。
（2）那么小熊會有什么反應呢？
敘述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢？小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。
1、咦，小兔在哪兒??？
2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢？
小結：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎？它是怎么睡覺的？
小結：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。
追問：小兔還做了什么？你從哪里看出來的？
敘述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。
4、討論：你覺得小兔會放棄嗎？如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢？
敘述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，細心的照顧著蛋寶寶，用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓—咔嚓"的聲音。
（三）蛋寶寶孵出來了1、發(fā)生了什么事情？
2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰??？（烏龜）。
小結：于是，小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。
（四）送蛋寶寶回家1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。
小結：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。
讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》。
教師分發(fā)蛋寶寶，教師帶領幼兒扮演小兔子。
1、進一步練習手口一致點數5以內的物體。
2、初步感知理解5以內的數物對應。
3、感受獨立操作活動的快樂。整個活動下來，基本上達到了預定在目標，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內的數物對應，最后能說出總數是幾。
小班教案小兔孵蛋篇三
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）
一、開始部分
情景引入：小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受：
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？
操作體驗：
1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）
三、結束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思：
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領域的整合
3、體現指南中美術教育的核心：感受與欣賞、表現與創(chuàng)造
小班教案小兔孵蛋篇四
活動目標：
1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容，豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的.”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、故事磁帶、錄音機；設置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
（1）教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）。
（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）。
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點強調小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
（3）教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內容，教師進行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學學它的動作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）。
（3）師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸：
在“娃娃區(qū)”提供相關的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
小班教案小兔孵蛋篇五
1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。
2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。
3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。
小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆。
1、師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。
2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。
1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。
幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼兒自由喂食。
師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。
3、共同完成表格記錄，得出結論；
小結：長在泥土里的'叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。
4、教師繪畫小結；
師：我們給小兔畫張像吧！
5、師生共同學習抱小兔。
給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！
小班教案小兔孵蛋篇六
1、掌握屈漆團身走路的技能。
2、練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3、會雙腳向前行進跳。
1、紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2、小圖的頭飾若干。
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1、“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽。
做事情媽媽才放心。
1、孩子們，找一個位置站站好。
2、握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
1、媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的`本領，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2、看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩(wěn)）。
3、小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙。
放在體前。）。
4、媽媽帶領小兔做矮人走。
1、媽媽帶領寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回。
來才可以開門。
a、媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b、走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c、剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉了一圈走了。）。
d、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2、媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……（幼兒分別答應）看，媽媽采了個大蘑菇。
小班教案小兔孵蛋篇七
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂《小兔跳》，播放器。
(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問：小兔是什么樣子的'?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?
(3)小結：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。
(1)引導幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。
(3)播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。
小班教案小兔孵蛋篇八
前一階段進行了"親親一家人"的主題活動，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動，幼兒對于各種各樣的蛋產生了濃厚的興趣。
《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個主題的銜接，因此這次閱讀活動便孕育而生了。希望能通過活動既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對于蛋寶寶的認識。在活動中幼兒通過模仿對話，培養(yǎng)幼兒大膽的說的能力，更進一步的理解故事情節(jié)。
1、仔細觀察畫面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節(jié)。
2、愿意大膽模仿故事中角色間的對話。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜。
一、引疑激趣。
——你們猜猜是誰？（出示蛋寶寶）你們喜歡她嗎？（與幼兒互動）。
引出故事：今天小何老師也帶了一個關于蛋寶寶的故事，想聽嗎？
二、閱讀理解。
1、小兔發(fā)現蛋寶寶。
——發(fā)現了什么？什么樣子的蛋寶寶？
——灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？
2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽。
——他遇到了誰？會怎么問的？
（師生共同表演）。
小結：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了?？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照顧它。"。
1）照顧蛋寶寶。
——瞧，灰灰怎么了？
在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨著孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
小班教案小兔孵蛋篇九
活動目標：
1、幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結尾。
2、幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3、幼兒會互相合作，體驗合作的快樂。
活動重點：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個完整的故事。
活動準備：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
活動過程：利用圖片直接導入課題。
一、幼兒在教師的引導下理解圖片內容。
1、出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們在作什么？你認為發(fā)生了一件什么事？
2、出示第二幅圖片，提問：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會發(fā)生什么狀況？
3、出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？
二、你認為發(fā)生了一個什么樣的故事？應怎樣排？
三、幼兒按教師的要求，理解圖片內容。
每二人一組相互討論，將序號寫在圖片上，并相互講述圖片的內容。
小班教案小兔孵蛋篇十
1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節(jié)。
2、樂意跟著老師一起說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
【教學重點】通過說說、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心。
【教學難點】學會傾聽，樂意表達畫面內容。
【教學準備】。
1、ppt。
2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)。
3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等。
【教學過程】。
1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面。
(1)小兔發(fā)現了什么?
(2)猜測：這是誰家的蛋寶寶呢?
(提示：通過對畫面的觀察以及對關鍵點的.設問，可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節(jié)等。)。
(一)幫蛋寶寶找媽媽。
1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?
(2)小豬會怎么回答的呢?
敘述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶出發(fā)了。
2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎么問呢?(激發(fā)幼兒樂意用不同的方式來詢問)。
(2)那么小熊會有什么反應呢?
敘述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。
1、咦，小兔在哪兒啊?
2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結：小兔是為了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?
小結：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小床上，給它溫暖，還小心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。
追問：小兔還做了什么?你從哪里看出來的?
敘述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。
4、討論：你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?
敘述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，細心的照顧著蛋寶寶，用它的愛溫暖著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了“咔嚓-咔嚓”的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來了。
1、發(fā)生了什么事情?
2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結：于是，小兔就帶著小烏龜出發(fā)去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家。
1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。
小結：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。
讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》。
教師分發(fā)蛋寶寶，教師帶領幼兒扮演小兔子。
小班教案小兔孵蛋篇十一
1、引導幼兒能自主觀察圖片中老虎表情神態(tài)的變化。
2、鼓勵幼兒大膽地講述，表達自己的情感。
3、體驗與同伴合作討論結果的快樂。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備。
課件。
活動過程。
（一）導入活動，引出故事。
1、師：今天，老師帶來了一個故事，要和小朋友一起講一講，大家比一比，誰講得生動有趣。
2、師：從前，在大森林里，住著一只“老虎”。（出示圖2）。
提問：誰來講一講，老虎是什么樣子的？幼兒講述。
（二）理解故事。
1、師：有一天，小動物們聚在一起商量，怎樣來對付兇惡的老虎，可是誰也想不出什么好辦法。（出示圖3）。
提問：你們會楊什么好辦法來幫助小動物們對付考慮呢？幼兒自由講述。
2、出示圖4，師講述圖4內容。
3、出示圖5，提問：狐貍想了個什么好辦法來對付老虎？幼兒自由講述。
4、提問：請你們想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎會發(fā)生什么事情呢？（出示圖7）幼兒講述。
5、提問：老虎牙疼了，狐貍會對老虎做什么事情呢？幼兒討論講述。（出示圖8）幼兒講述。
6、出示圖9，提問：被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀！幼兒講述。
（三）體驗老虎表情神態(tài)的變化，幼兒表演。
1、師：請幼兒為故事取名字。
2、師：老虎的牙齒沒被拔掉之前，他是一只兇惡的老虎，他看到小動物們會說什么呢？“啊嗚”（集體、個別）。
3、師：狐貍送糖給老虎吃，老虎的心情怎樣？他會說什么呢？“嘿嘿”（個別）。
4、師：老虎因為吃糖太多導致牙疼，他會怎樣呢？“啊喲”（個別）。
5、師：最后，老虎的牙齒被狐貍會拔掉之后，他又會怎么說呀？“唉”（集體）。
（四）幼兒完整講述。
師：這個故事有趣嗎？現在我們一起來講一講這個故事，要講得又生動又有趣。
（五）結束活動。
活動反思。
1、應該強調幼兒用完整的話講述圖片中的內容。
2、教師不要在引導圖片的時候將主要情節(jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請幼兒個別講述一下。
小班教案小兔孵蛋篇十二
1．鞏固雙腳連續(xù)跳的動作，練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2．幼兒能夠積極快樂的參與小兔搬家的游戲。
二、活動準備。
布袋、幼兒有雙腳連續(xù)跳的經驗。
三、活動過程。
（一）隊列練習。
1．原地踏步練習。
2．口令練習。
（二）熱身運動：游戲“狼來了”
1．兔寶寶們，今天兔媽媽給你們拿來一件禮物——魔毯。魔毯可神氣了，只要我們站在魔毯上，大灰狼就不能傷害我們啦。
2．天氣這么好，我們出去散散步吧。小兔子跟著兔媽媽輕輕的跳出去散步。
3．大灰狼來啦，快跳回魔毯躲起來。
4．大灰狼走了，我們又可以出來散步了。
（三）游戲“小兔搬家”
1．大灰狼真是討厭，經常來偷襲我們，怎么辦呢？
2．討論怎么樣把魔毯搬走？
3．那里有一塊紅色的草地，很安全，我們一起帶著魔毯搬到那里去吧？
4．哎呀，這里還不夠安全，被大灰狼發(fā)現了，乘它來之前，我們再搬到安全隱蔽一點的地方去。
（四）放松運動。
1．搬家好辛苦啊，我們在魔毯上休息一下吧。
2．敲敲腿，巧巧手臂，找個好朋友相互揉揉肩膀，捶捶背。
小班教案小兔孵蛋篇十三
一、活動名稱：
小兔的禮物。
二、活動目標：
1、知道冬天來了，了解人們與其它季節(jié)不同的穿戴。
2、認識數字6，初步感知6的數量關系。
三、活動準備：
1、各種用品及食物的圖片若干。
2、六只小兔圖片。
3、與幼兒人數相等的籃子若干。
4、背景圖一幅。
四、活動設計：
1、出示圖片：
“冬天到了，小兔們去年買的衣服都不好穿了，可是天氣太冷了，他們又沒有辦法出門，他們又冷又餓，誰愿意幫助他們呀？”
“小兔家里有幾只小兔阿？”（6只）如果你要幫小兔買東西，那么一樣的東西你要買幾個呢？”（6）。
2、參觀超市：
“讓我們看看超市里有些什么？你還發(fā)現了什么？”（發(fā)現超市里的東西都賣一元錢。）。
“如果，我要買一頂帽子，我要付多少錢？”（一元）“我要買兩頂帽子要付多少？（兩元）。
“買三頂呢”（三元）。
“你想買什么禮物送給小兔？”（幼兒自由發(fā)言：能說“我想買6***送給小兔。）。
3、超市購物。
幼兒購物。
4、送禮物。
“誰愿意把自己的禮物先送給小兔？要說清楚你送了幾樣什么東西給小兔。”
小班教案小兔孵蛋篇十四
教學目標：
1、欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。
2、從故事中知道遇事要勇敢。
教學準備：
圖片若干。
教學過程：
一、謎語導入：
1、今天老師請來了一位動物朋友，“短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳”，是誰啊？（請出小兔）。
2、教師：這只兔子長得怎樣？它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。
二、故事欣賞。
1、教師講故事【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。
2、教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
1、教師講【小兔怕怕】至結尾。
2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？（請幼兒用完整的話說一說）。
3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？（幼兒交流）。
四、聯(lián)系自己。
1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什么時候你會害怕？
2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？”
小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。
小班教案小兔孵蛋篇十五
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
二、活動準備。
1．知識經驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
2．環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。
3．材料準備：小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
三、活動過程。
（一）出示手偶，引起幼兒的注意。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了?？?，她來了。
出示圖片，引導幼兒說出圖中說的是什么時候？你是怎么知道的？有誰？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。
1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些。
什么，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)（我會自己疊被子）(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？
4．出示圖片五：“拉拉多能干，會自己做這么多的事情?？?，她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
（三）引入新的講述經驗，老師完整講述故事。
（四）小朋友各自操作學具，自由講述。教師巡回指導。
（五）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2．游戲：“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽疊被子，看誰疊得又快又好。
四、各領域滲透。
健康：通過理解圖片內容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透。
在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透。
在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
七、家庭中滲透。
請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。
小班教案小兔孵蛋篇十六
一、目的：
1、提高幼兒動作、協(xié)調性與靈活性，發(fā)展身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒堅強、不怕困難的品質，并體驗成功、合作的快樂。
3、提高幼兒參與體育活動的興趣。
二、準備：
平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片。
三、過程：
（一）開始部分：
1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！
2、放音樂，跳著進活動室做準備動作。
（二）游戲部分：
2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。
3、幼兒練習種蘿卜。（放音樂）4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進行改正。
5、放音樂幼兒種蘿卜。
6、拔蘿卜：那我們去看看我們種的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎么樣了啊？那我們去收蘿卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學著做。請小兔一起拔蘿卜。
（三）結束：
1、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。
2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。（放音樂）。
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