教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和特點，以提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的設(shè)計應(yīng)當具有可操作性和實踐性，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學(xué)中參考和應(yīng)用，希望可以提高教學(xué)效果。
我愛洗手的教案篇一
1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片。
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣。
【活動準備】。
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】。
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
二、學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片）。
2、重點學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>
3、按洗手的順序?qū)D片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應(yīng)該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）。
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）。
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）。
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）。
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）。
3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請兩個小朋友練習(xí)）。
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。
我愛洗手的教案篇二
二、基本部分：
1、孩子自由討論，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》。
3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。fve3%w:師：既然我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據(jù)剛才洗手的`經(jīng)驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！
小結(jié)及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。
我愛洗手的教案篇三
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
洗手的課件兩個小熊手偶的故事。
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）。
幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）。
教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）。
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。
提問：豆豆為什么會肚子疼啊？
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）。
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做啊？
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的'正確方法：
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？
2、幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作。
4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6、師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。
教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>
1、幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2、家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3、區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護手的故事。
我愛洗手的教案篇四
小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時往往會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的'方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1.通過理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
2.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
故事《小花貓生病了》。
兒歌《洗手歌》。
幾個洗臉盆活動過程：
一、組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。
二、理解故事《小花貓生病了》。
教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提問：
1.小花貓怎么了？
2.它為什么會生病呢？
3.我們應(yīng)該怎么幫助它？
三、學(xué)習(xí)《洗手歌》。
四、練習(xí)洗手。
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
1.教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣；
2.表揚能講究衛(wèi)生的好孩子。
我愛洗手的教案篇五
活動目標：
1.初步會用正確的方法洗手。
2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。
活動準備：
1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一塊香皂、一個裝水的瓶子。
活動過程：
一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>
提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？
2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問：（1）小老鼠為什么會肚子疼??？
（2）小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會疼了？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應(yīng)該洗手呢？
小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。
三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”
2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。
課外小結(jié)：
活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。
我愛洗手的教案篇六
活動目標：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動準備：
洗手步驟圖。
活動過程:。
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)。
2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
我愛洗手的教案篇七
活動目標：
1、知道飯前便后要洗手。
2、樂意與大家一起念兒歌。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備：
布娃娃一個。
活動過程：
1、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
“咦，是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。
讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。
3、教師介紹洗手的正確方法：
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——沖干凈——摔摔干——擦毛巾。
4、教師邊念兒歌邊示范洗手動作。
5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。
6、幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問題，進行個別指導(dǎo)。
7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。
活動反思：
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)合動作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。
我愛洗手的教案篇八
活動目標：
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重點：
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點：
掌握正確的洗手方法。
活動準備：
視頻、ppt、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引出問題。
二、學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。
3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。
1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。
2、幼兒分成兩組，通過實踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
四、活動小結(jié)，分享水果。
小結(jié)：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
我愛洗手的教案篇九
活動目標：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準備：洗手的課件兩個小熊手偶的故事。
活動過程：
（一）游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）。
（二）集中觀看手偶表演，幫助。
幼兒了解洗手的重要性：
1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）。
教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）。
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）。
提問：豆豆為什么會肚子疼??？
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）。
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做?。?/p>
4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）。
（三）設(shè)計問題，引導(dǎo)。
幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？
2幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作。
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子――沖手――搓肥皂――搓手心手背――沖肥皂――擦手。
4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。
（四）、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。
教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>
（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的`衛(wèi)生習(xí)慣）。
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域。
活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護手的故事。
附：故事：小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”
我愛洗手的教案篇十
1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握正確的洗手步驟。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備。
《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
——（伸出雙手）師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”
——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、了解洗手用具。
——師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）。
——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。
——教師念兒歌，并加上相應(yīng)動作，請幼兒模仿。
2、了解洗手步驟。
——教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
——教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學(xué)習(xí)。
三、體驗活動：洗洗手。
——教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
——幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動總結(jié)。
——師：“小朋友們，知道我們什么時候要洗手嗎？我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。”
活動應(yīng)變。
導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動。
活動延伸。
學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理能力。
區(qū)角活動。
娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒按照正確的方式洗手。
家園同步。
請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
隨機教育。
日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟。
第二步：洗背側(cè)指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
活動反思。
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
我愛洗手的教案篇十一
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會認讀“手”。
（2）會寫“手”。
（3）會用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
重點：教學(xué)目的的1、2、3、4。
難點：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4。
a類學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
賞識教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法。
香皂、毛巾、臉盆等。
組織教學(xué)：
師生問好、點名。
復(fù)習(xí)：
兒歌《肥皂》、《左右手》。
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書，并和生一起讀課題。）。
2、我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解。
（1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說兒歌邊做動作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫法。
（1）先學(xué)讀音，組詞。
（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。
（3）學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。
8、練習(xí)：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。
9、讓生在本子上寫出。
課間休息：
邊和同學(xué)們做兒歌的動作邊說兒歌。
練習(xí)：
書本上的聽一聽、讀一讀。
課后小結(jié)：
作業(yè)：
1、寫生字。
2、背兒歌。
我愛洗手的教案篇十二
1.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的慣。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正確的洗手步驟。
1.已有經(jīng)驗準備：知道手臟了后要洗手。
2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
（一）開始部分：情景導(dǎo)入。
師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
（二）基本環(huán)節(jié)：
1.了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？（肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等）——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”?！處熌顑焊?，并加上相應(yīng)動作，請幼兒模仿。
2.了解洗手步驟。教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學(xué)。——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
3.體驗活動：洗洗手。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
（2）幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導(dǎo)。
（三）結(jié)束：
小結(jié)：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。
1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟。
第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏相互揉搓；
第二步：洗背側(cè)指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時經(jīng)常會玩水、洗手馬馬虎虎。而且現(xiàn)在的幼兒大多為獨生子女，在家很少獨立洗手，平常都是由父母或長輩幫忙。因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了此次活動。讓幼兒能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。
幼兒的學(xué)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學(xué)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，一是讓幼兒示范洗手。二是看圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)七步洗手法，第三個環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己洗手。三個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。但是在第二環(huán)節(jié)中我沒有邊講解邊示范，只是單純的洗手給幼兒看，這樣可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些。
我愛洗手的教案篇十三
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確洗手方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生從小愛清潔，勤洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。
四瓶消毒液，四套護士服。
一、引入課題（對于舉手的同學(xué)要鼓勵表揚獎勵）。
同學(xué)們今天在開講之前，我想請同學(xué)們幫我一個忙，幫我猜一個謎語“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花”（手）“每一個都有一雙手，小手又有什么用途呢”（自由回答）。
“手的用途這么多，你們知道為什么要經(jīng)常洗手嗎”（讓學(xué)生展示平時洗手方法）我們要保持手的清潔，從小養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，今天就讓我來教大家洗手的正確方法。
二、指導(dǎo)學(xué)生洗手通過示范講解，讓學(xué)生知道手的各部分名稱及洗手的方法（用消毒液代替洗手液）。
第一步：掌心相對，手指并攏相互揉搓；
第二步：洗背側(cè)指縫、手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第五步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
三、組織學(xué)生操作練習(xí)。
1、請四名學(xué)生做小幫手，展示洗手方法，學(xué)生評價，獲得護士服。
2、小護士帶領(lǐng)全部分步練習(xí)，由班主任評判。
平時洗手應(yīng)該注意的`問題提出，學(xué)生討論洗手時，為什么不能檫太多洗手液或者香皂？
為什么洗手時水龍頭不能開太大？
通過培訓(xùn)使全體學(xué)生熟練掌握了七步洗手法的方法，明確了手衛(wèi)生的重要性，增強了自我防范意識，從而做好保潔工作。
我愛洗手的教案篇十四
細菌掛圖、正確洗手步驟掛圖。
1、給幼兒看細菌掛圖。
師：小朋友看看這圖片是什么？
幼：好多小蟲子……。
師：不是小蟲子，是我們不愛洗手的小朋友手上沾的細菌；
再看這張（細菌如何被小朋友食進肚子的掛圖）。
師：大家看，這些象小蟲子的細菌爬到肚子里去了……它們在干嘛呢？
幼兒：咬腸子……。
師：“細菌如果跑到我們的肚子里，會怎么樣呢？”
幼：“肚子就會疼，就生病了?！逼渌變憾急硎鞠嗤捶?。
師：“那我們想個什么辦法把手上的細菌趕走呢？
幼：洗手就沒有細菌了，水沖跑了細菌。”
許多幼兒表示贊同。
師：讓幼兒觀察自己的手是否臟了。
看了細菌的圖片，他們得到了答案，很興奮，我問他們現(xiàn)在要不要洗手，幼兒都說要洗。
師：展示洗手步驟掛圖。
師：同學(xué)們都知道要洗手了，可怎么洗才干凈了，請小朋友看這位阿姨還有這位小朋友……（解說洗手步驟掛圖）。
第一步，五指并攏，掌心擦掌心；
第二步，手指交錯，掌心擦手背；
第三步，手指交錯，掌心擦掌心；
第四步，兩手互握，互擦指背；
第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn)；
第六步，指尖摩擦掌心。
師：小朋友聽清楚了嗎？
（可以讓小朋友根據(jù)解說演示，然后糾正，強調(diào)正確步驟）。
手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開洗干凈……。
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。
4、座位上演練。幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。
5、帶孩子到盥洗室，實際體驗學(xué)習(xí)。
我請幼兒一邊聽《洗手歌》，一邊自己作洗手的動作，我則做正確的洗手動作，幼兒看見我的動作很新奇，開始模仿老師，我邊念兒歌邊作示范，并帶他們?nèi)ヮ孪词疫M行實際操作，在洗手的過程中，我注意觀察和個別指導(dǎo)。
6、游戲：小猴爬大山，鞏固學(xué)習(xí)洗手方法步驟。
盥洗室回來后，用游戲化的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手的方法，同時激發(fā)幼兒對洗手活動的興趣。孩子們在老師的帶領(lǐng)下口中說著“一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了”，做著從手腕轉(zhuǎn)圈向上轉(zhuǎn)到手指尖的動作；說著“小猴掉進了山谷里，跳呀跳，跑呀跑”，做著一只手洗另一只手指縫的動作。在自然愉快的氣氛中，孩子們學(xué)會了認真清洗手腕、手尖和手指縫的方法，枯燥的洗手環(huán)節(jié)成了孩子們快樂學(xué)習(xí)的時光。
附：洗手童謠《小猴爬大山》。
手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。
手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。（左右手各搓一次）。
有一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，
噗通，掉進了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑，
終于跑出了老虎嘴。（左右手各搓一次）。
我愛洗手的教案篇十五
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
請媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
引導(dǎo)語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
引導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！
洗手絹兒歌：
紅太陽,白云彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.
白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.
我愛洗手的教案篇十六
2、學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的洗手方法。
3、積極參與活動，敢于表達自己的想法。
二、活動準備。
物質(zhì)準備：課件洗手兒歌。
經(jīng)驗準備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷。
三、活動過程。
1、故事引入。
2、教師示范。
教師一邊念兒歌一邊示范。
3、討論問題。
什么時候需要洗手呢(飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等)。
怎樣知道小手洗干凈了沒?(聞一聞摸一摸看一看)。
四、活動延伸。
洗手舞蹈。
我愛洗手的教案篇十七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作?！蔽野l(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的及時提醒下，也不會使用正確的洗手方法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。
1、知道餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。
2、學(xué)會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。
3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
1、了解吃飯前洗手的重要性。
2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份。
1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動。
師：小明這樣做好不好，為什么？
幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。
小結(jié)：如果我們吃東西前不洗手，細菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細菌感染而痛的。所以，我們小朋友一定不要學(xué)小明那樣，大家要做個講衛(wèi)生的好孩子。
2、及時提問，讓孩子們想辦法解決問題。
師：吃東西時，怎樣才能避免肚子痛呢？
幼：小手洗干凈。
小結(jié)：小朋友講得很對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細菌，還有就是把食物也洗干凈，這樣細菌就不能在我們的肚子里安家了。
3、教師示范洗手的正確方法。
教師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。
4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動作。
5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會洗手的正確方法。
小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細菌就會遠離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。
本次活動，我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強對幼兒習(xí)慣的強化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。
我愛洗手的教案篇十八
1、養(yǎng)成飯前便后，手臟時洗手的習(xí)慣。
2、了解洗手的'常用工具。
3、初步掌握洗手的正確步驟。
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：伸出雙手，請小朋友想一想，手臟了怎么辦？
（1）了解洗手用具：
a、師：小朋友，我們會用什么東西洗手？并引導(dǎo)幼兒說“用肥皂搓搓手”“打開水龍頭沖沖手”“小毛巾擦擦手”
b、教師逐一出示肥皂，水龍頭圖片、毛巾，c、教師念兒歌，并加上相的動作，請幼兒模仿。
（2）了解洗手步驟。
a、教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手步驟。
b、請幼兒邊念兒歌邊洗手。
教師引領(lǐng)幼兒到洗手處，請幼兒按照剛才的方法洗手。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17267383.html】
