教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。教案中的教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)需求。
大班魔法鏡教案篇一
目標(biāo):
1、能觀察發(fā)現(xiàn)畫面中場景和人物的變化,理解故事內(nèi)容。
2、能大膽用語言表達(dá)自己的想象和猜測。
3、感受故事的趣味性和魔法的神奇,體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境和幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備:
1、課件:劉謙魔術(shù)視頻,故事,美麗家園背景圖,魔法歌曲。
2、幼兒每人魔法棒一個,教師魔法棒一個。
3、教師魔術(shù):透明瓶子,水,顏料。
過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引起興趣。
(1)今天張老師給小朋友們表演一段魔術(shù),你們想看嗎?(想)好,請仔細(xì)看。
(2)接下來請小朋友們看一段劉謙叔叔變魔術(shù)的錄像吧!
(3)魔術(shù)真的是很神奇,有個小朋友自稱是“綠魔法師”,你們猜猜他會變什么魔術(shù)呢?
二、大膽想象猜測,理解故事內(nèi)容。(分段播放課件)。
(1)【從開始――我是綠魔法師】。
――頑皮豆從森林里回來,手上沾了什么?他是怎么說的?(我是綠魔法師!)。
(2)這時候,頑皮豆推開家門,咦?你們猜猜木門發(fā)生了什么變化?
【頑皮豆推開家門――大蘑菇】。
(3)接著,頑皮豆又跑去拉窗簾,唰!你們猜猜窗簾會變成什么?
【他跑去――爬山虎墻】。
(4)這次,頑皮豆的手摸到了小床,哇!猜一猜小床會變成什么?
【他的手――綠色的帳篷】。
(5)然后,頑皮豆把雙手撐到地板上,呼啦啦!你覺得地板會發(fā)生什么變化?
【他把雙手――青草地】。
(7)這時,頑皮豆趕緊去洗手,他剛把手伸進(jìn)浴缸,又會發(fā)生什么事呢?
【頑皮豆洗手――故事結(jié)束】。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。
四、通過變魔法的形式,聯(lián)想并大膽說出自己的想象。
(1)紅色。
――(師)紅魔法師,請你選一個物品,對他念句咒語,告訴大家“你想把它變成紅色的什么?”
――(幼)我想把……變成紅色的……。
(2)黃色同上。
(3)藍(lán)色同上。
五、延伸:通過扮演環(huán)保魔法師,大膽說出自己的想法,體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。
(1)出示背景圖,觀察發(fā)現(xiàn)被污染的環(huán)境。
――小朋友們看看,這里的環(huán)境漂亮嗎?為什么不漂亮?
(2)扮演環(huán)保魔法師,大膽說出自己的想法。
――請一個藍(lán)魔法師來說一說,你想用藍(lán)魔法棒讓圖上的什么地方發(fā)生變化?
――現(xiàn)在請所有的紅魔法師站起來,用魔法棒指著你想變得地方說:“我是紅魔法師,變~”
【同上請紅、黃魔法師來變魔法】。
六:結(jié)束部分。
如果你是一個神奇的魔法師,你愿意用魔法幫助別人解決困難嗎?
――你想用魔法幫助別人解決什么困難呢?
――幫助了別人,心情怎么樣啊?(高興、快樂、開心、舒服)。
――如果我們都是魔法師,那我們身邊的人一定會非常開心,環(huán)境也會越來越美,讓我們拿起魔法棒一起跳個魔法舞吧!
大班魔法鏡教案篇二
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達(dá)自己真正的想法才會避免誤會,即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事,體會說出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。
(1)請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手?jǐn)Q、踮腳尖的動作。學(xué)一學(xué)開心、自豪時的表情。
(2)幼兒繼續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧,他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論:皮皮狗這樣做對不對?說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的?你什么時候受過委屈?受委屈時你的心情是怎樣的?請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。
(4)幼兒繼續(xù)聽故事到結(jié)束,請幼兒說一說,皮皮狗是怎么說的'?怎么做的?
小結(jié):和朋友相處時,要把自己的想法說出來,即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事,并進(jìn)行表演。
(1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。
(2)兩人一組分角色,學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。
活動延伸:
利用生活環(huán)節(jié),請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第26至29頁,傾聽語言光盤;區(qū)域活動時表演故事;以“皮皮狗說出真正的想法”為內(nèi)容改編故事后并進(jìn)行表演。
活動反思:
次活動通過分段講述故事情節(jié),設(shè)計相關(guān)提問,引導(dǎo)幼兒展開討論,讓幼兒學(xué)做動作等,幫助幼兒理解了故事情節(jié),讓幼兒懂得了和朋友相處時,要把自己的想法說出來,才不會被別人誤會,即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上,學(xué)說表演故事對話環(huán)節(jié),掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動時繼續(xù)進(jìn)行合作表演。
大班魔法鏡教案篇三
活動目標(biāo):
1、熟悉“挪威舞曲”的曲調(diào),通過魔法師及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,初步感知舞曲的aba結(jié)構(gòu),感知斷頓、緩慢、柔和、及歡快、緊張的音樂特性。
2、在游戲情景中敢于大膽嘗試,樂意用身體擺出各種造型動作。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
挪威舞曲音樂、節(jié)奏譜、故事情節(jié)圖片、魔法師的'道具等。
活動過程:
一、傾聽、欣賞音樂,了解音樂aba結(jié)構(gòu)。
1、出示魔盒,傾聽音樂。師:小朋友們,我這里有個魔盒,你們猜猜盒子里有什么?(幼兒回答)除了你們說的這些東西,魔盒里還有好聽的音樂呢!聽(幼兒完整地欣賞音樂)。
2、分析、了解音樂的aba結(jié)構(gòu)。
1)、完整地欣賞一邊音樂師:你們聽到了幾段音樂?(幼兒回答)你是怎么聽出來的?(幼兒探討)。
2)、再次完整地欣賞音樂。(出示1、2、3段)教師用手勢表示3段音樂。
3)、引導(dǎo)幼兒討論3段的節(jié)奏型。小結(jié)音樂aba結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一段與第三段音樂一樣。
二、伴隨故事欣賞音樂,了解音樂aba結(jié)構(gòu)。
1、教師配樂講“魔法師與小精靈”故事。
1)、簡單分析故事師:故事中有誰?發(fā)生了什么事情?
(a)什么地方是小精靈的動作。
(b)了解音樂aba結(jié)構(gòu)。
三、分段欣賞,討論魔法師與小精靈的動作,并隨音樂表演。
1、聽第一段音樂,討論魔法師的動作。
2、創(chuàng)編小精靈的動作,并隨第二段音樂表演。
3、聽第三段音樂,引導(dǎo)幼兒討論魔法師與小精靈的動作。
四、完整地欣賞樂曲,并隨音樂做游戲。
1、幼兒在隨音樂做動作時,老師用語言、眼神提示幼兒。
2、教師與幼兒一起玩音樂游戲,并交換角色表演。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班魔法鏡教案篇四
活動目標(biāo):
1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。
(二)比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊(duì)的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進(jìn)行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)。
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因?yàn)樗麄冋义e了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊(duì)伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)。
6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的'音樂)。
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
(四)幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結(jié)束活動。
活動延伸:
日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
活動反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班魔法鏡教案篇五
活動目標(biāo):
1、喜歡閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、學(xué)會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。
3、認(rèn)讀識字:魔法師、窗簾、桌子、椅子。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊、小字卡。
2、教師準(zhǔn)備:大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術(shù)。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
1.、教師利用道具玩一個小魔術(shù),引起幼兒對魔術(shù)的興趣。
2、引起幼兒閱讀故事的興趣。
師:有個叫頑皮豆的小朋友,他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!
二、自由閱讀。
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事,教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。
師:你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的'哪個魔法?
三、大圖書閱讀。
1、師生一起看大圖書,逐頁觀察講述,理解故事內(nèi)容。
(1)觀察第1頁,引導(dǎo)提問:頑皮豆從森林里玩?;貋碛惺裁醋兓??他說了些什么?幼兒回答后,教師出示大字卡“魔法師”,并和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話:我是綠魔法師。
(2)觀察第2頁-第11頁:我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。
第2頁:頑皮豆的魔法從哪里開始?你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?
第3頁:頑皮豆的新窗簾是什么樣的?出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?
第4、5頁:魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡“桌子”“椅子”。
第6、7頁:小床變成了什么?周圍有哪些變化?
第8、9頁:媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?
2、教師講述故事,幼兒看大圖書,完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書,聽錄音講故事。
四、游戲。
我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒,幼兒大聲地念一念,然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后,嘴里說:“我是魔法師,我會變xx!”說完將字卡展示出來。
大班魔法鏡教案篇六
設(shè)計思路:
“魔法奶奶的電話”是“春夏秋冬”主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認(rèn)識,所以我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
一、引出話題t:你們打過電話嗎?打給誰?
t:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
t:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)。
t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
t:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
t:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t:說到春天,你還會想到什么?
t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
t:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
t:那誰喜歡冬天?(卓子)。
t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因?yàn)槊總€季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化t:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。
t:剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?
t:那我們什么時候可以再過春天?出示四季變化圖t:四季真有趣,他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。
t:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問“你喜歡什么季節(jié)?”“為什么喜歡這個季節(jié)”時,幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時,教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如――我喜歡春天。春天可以??????。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。
大班魔法鏡教案篇七
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2、感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
2、排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3、幼兒操作卡人手一份。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識序數(shù)1——10。
2、難點(diǎn):區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1、引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì),并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2、教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
3、出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。
4、教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5、逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6、教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7、出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?
8、出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?
9、講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作。
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
教學(xué)反思:
這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
大班魔法鏡教案篇八
設(shè)計意圖:我們發(fā)現(xiàn)小朋友的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍,尤其是早晨入園經(jīng)常會有遲到的小朋友,我們的小朋友正處于幼小銜接的重要時期,幼兒園、小學(xué)是截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求,所以我為了小朋友能適應(yīng)入學(xué)問題,為此設(shè)計了本節(jié)課,目的是想讓小朋友通過體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時間,珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受,所以就設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):一分鐘能做些什么事;一分鐘做事的操作體驗(yàn);一分鐘可做不同的事;一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,從而引發(fā)幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認(rèn)真參與,尤其是操作部分孩子們興趣很高,效果非常好。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識一分鐘,知道一分鐘有六十秒。
2、在活動中體驗(yàn)一分鐘時間的長短。
3、知道珍惜時間,學(xué)習(xí)有效利用每一分鐘?;顒訙?zhǔn)備:
時鐘一分鐘的動畫片音樂珠子彈珠筷子記錄表活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入課題。
二、認(rèn)識一分鐘。
通過看時鐘認(rèn)識一分鐘。
1、游戲:木頭人。
通過游戲“木頭人”,幼兒感知一分鐘的長。
2、看動畫片。
通過看動畫片,幼兒感知一分鐘的短。
小結(jié):同樣是一分鐘,我們做不同的事情,因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯?,所以我們對時間的感受也就不一樣,有的時候覺得時間長,有的時候覺得時間短。
四、幼兒在活動中進(jìn)一步體驗(yàn)一分鐘,學(xué)習(xí)有效地利用每一分鐘。
1、幼兒分組操作穿珠子和夾彈珠。
2、幼兒記錄結(jié)果。
3、師幼一起驗(yàn)證。
小結(jié):同樣是一分鐘的時間,做同樣的事情,因?yàn)閯幼鞑灰粯樱晕覀兊慕Y(jié)果也就不一樣。
五、玩游戲:運(yùn)西瓜。
1、師幼一起示范運(yùn)西瓜。
2、幼兒游戲。
小結(jié):因?yàn)樗俣茸羁?,用的時間最短,所以時間很重要,少用一點(diǎn)時間就是冠軍。
六、結(jié)束活動:擁抱媽媽。
今天我們認(rèn)識了一分鐘,知道一分鐘時間的長短,也知道了時間是非常重要的,也明白了要珍惜身邊的每一分鐘,所以我們要珍惜時間,珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦,那我們就珍惜今天的一分鐘,過去好好擁抱下你們的媽媽,感受下媽媽的愛。
大班魔法鏡教案篇九
1、 在感受樂曲的過程中,進(jìn)一步理解四季的特征。
2、 了解四季輪換順序,表達(dá)熱愛四季的美好情感。
1、flash《魔法奶奶的電話》
2、手機(jī)(自制)
3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。
4、字卡:春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程:
一、引出主題這是什么?這可不是一般的手機(jī),是魔法奶奶的手機(jī),他有四個號碼鍵,能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。
二、傾聽四季的聲音
(一)猜猜春姐姐的彩鈴
1、魔法奶奶要打電話了,聽一聽,這個電話是打給誰的?(播放布谷鳥圓舞曲)
2、這個電話是打給誰的?你從哪里聽出來的?——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲,布谷鳥叫的時候,是春天來到了,這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字:春)。
3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲,春天是個怎樣的季節(jié)?教師小結(jié):春天真是個美麗的季節(jié)。
(二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲,給冬爺爺選擇彩鈴
1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴,他也非常想要。我這里有三段音樂,哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)??讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒欣賞音樂)
2、你聽到了什么?
3、第幾段音樂比較適合冬爺爺?為什么?
4、冬爺爺說了:“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲??晌蚁朊刻鞊Q換,你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢?(幼兒發(fā)散思維,為冬爺爺再想象選鈴聲)
5、我有一段音樂,你們聽一聽給冬爺爺行不行!
6、冬天除了可以過新年,還有什么開心的有趣的事情呢?
教師小結(jié):冬天是個寒冷的季節(jié),我們小朋友們不怕冷,堅持到幼兒園參加各項(xiàng)有趣的運(yùn)動,還能參加游泳鍛煉,你們真棒。冬天來了,意味著一年又將過去,我們又長大一歲了!瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀!我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢?還有幾天是元旦節(jié)?今年是20xx年,那明年是幾幾年?新年好快樂哦!我真喜歡冬天!讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧!(幼兒邊唱邊律動)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲
2、第一個彩鈴是打給誰的?為什么?
3、那第二個彩鈴是誰的?你從哪里聽出來的?
4、夏天和秋天你最喜歡哪個?說說你的理由?
教師小結(jié):夏天是個快樂的季節(jié)。秋天是個豐收的季節(jié)。他們各有個的好。一年四季,按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。
5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊(duì),如果我把春天放在第一個,那依次怎么排?
6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個,那該怎么排?
讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣,原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。
大班魔法鏡教案篇十
首先,創(chuàng)設(shè)生動地教學(xué)情境,把孩子們吸引到教學(xué)活動中來。先設(shè)計“看一分鐘動畫”,學(xué)生覺得“快”,又設(shè)計了“靜坐一分鐘”學(xué)生感覺一分鐘過得很慢。我語重心長地說:“是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長嗎?一起來學(xué)習(xí)課文就知道了?!?/p>
教學(xué)中,我以“元元一共說了幾句話?”讓學(xué)生很快找到了文章的中心,也就是元元的兩次嘆氣:“要是早一分鐘就好了?!币x好這兩次嘆氣,還要聯(lián)系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融,進(jìn)而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“分秒必爭”。
另外,創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣的活動,讓孩子們參與其中,在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節(jié)課,我設(shè)計了一系列有趣的活動:1、讀書,一分鐘大約閱讀多少個字;2、寫字,一分鐘大約書寫多少個漢字;3、口算,一分鐘大約能算幾道。學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景中,獲得了廣泛的活動經(jīng)驗(yàn)。同時讓學(xué)生知道了時間的可貴,進(jìn)行愛惜時間的教育。
大班魔法鏡教案篇十一
1、樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽帽的裝飾。
2、在活動中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
過程。
一、欣賞交流,引起興趣:
1、開學(xué)了,幼兒園又迎來了許多可愛的新朋友,是誰呢?天氣這么熱,送什么給他們呢?(幼兒討論)我們一起來做太陽帽吧!
2、老師這里已經(jīng)有幾頂太陽帽,你覺得怎么樣?
3、你會給弟弟妹妹做怎樣的.太陽帽呢?(幼兒討論)。
二、幼兒創(chuàng)作:
1、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
3、最后,用訂書機(jī)將帽檐、帽頂訂起來。
三、把做好的帽子送給弟弟妹妹。
活動建議:可以帶領(lǐng)不同年齡段的弟弟妹妹。如果是小班的弟弟妹妹,可以直接做好送給他們;如果是中班的弟弟妹妹,可以教他們學(xué)做太陽帽,通過不同的帶領(lǐng)方式,使大班孩子體會到自己長大了。
大班魔法鏡教案篇十二
1.按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2.能積極參與活動,按照一定的要求操作。
1.自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2.幼兒活動材料《魔法機(jī)器》。
1.有一架神奇的魔法機(jī)器,任何東西放入機(jī)器,都會發(fā)生變化。
2.教師在黑板左邊放一張小三角形圖片,在右邊放一張大三角形圖片。請仔細(xì)看,三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
3.如果在這個魔法機(jī)器中放進(jìn)一個小蘋果,會變出一個什么樣的蘋果呢?
1.幼兒分組,教師給每組發(fā)一張指令卡。
2.幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
1.出示活動材料《魔法機(jī)器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2.第一架機(jī)器分別把東西變成了多少?
3.仔細(xì)觀察第二架機(jī)器的變化規(guī)律,在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。
大班魔法鏡教案篇十三
1、探索繩子的不同玩法,感受用繩子玩游戲的樂趣。
2、練習(xí)鉆、跳、爬、平衡動作。
3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
1、長繩若干場地。
2、音樂:《動起來》。
一、熱身活動:
1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲,在玩游戲前我們要來做做熱身運(yùn)動。(放音樂,幼兒隨老師一起做一些活動前準(zhǔn)備動作)。
2、"變變變"游戲.(超級變變變,你變我也變,變成了什么?變成~~)把孩子帶入準(zhǔn)備好的場地中。(小橋、山洞、小路)對幼兒進(jìn)行鉆、跳、平衡練習(xí)。
二、導(dǎo)入活動:
1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去,去的地方會經(jīng)過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。
2、用神秘的口吻告訴幼兒:
師:剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。
生:繩子。
師:"小朋友,這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了,你愿意陪它一起玩玩游戲嗎?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找個空地方玩一玩吧。"(教師留意,小朋友和繩子玩的是什么游戲。)。
幼兒回答并示范,組織幼兒一起練習(xí)。
師:還有誰有不同的玩法?
(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)。
四、合作探索。
1、幼兒自主合作探索,感受多人玩的樂趣。
師:大家玩了好多種繩子游戲,開心嗎?
(幼兒開始合作探索新的游戲方法)教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有合作意識。
2、請幼兒介紹玩法五、教師小結(jié),活動結(jié)束。
幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),探索出了許多種用繩子玩游戲的方法,幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的,在游戲過程中,幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則,雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的,但幼兒能夠用不同的語言表達(dá)出來,而且說的頭頭是道,我認(rèn)為是非常棒的,每一個孩子都玩的熱火朝天,但是在記錄游戲規(guī)則的時候,幼兒就不知到從何下手了,也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少,所以才會“下不了手”,在以后的活動中,爭取讓幼兒自己多動手記錄,老師起引導(dǎo)作用。
大班魔法鏡教案篇十四
1.學(xué)習(xí)看示意圖,用折、畫、剪的方法制作帽子。
2.體驗(yàn)趣味剪紙的樂趣。
ppt、彩紙、剪刀。
學(xué)習(xí)看示意圖,用折、畫、剪的方法制作帽子。
講解演示法、情境激勵法。
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一、情景導(dǎo)入:
師:“今天天氣怎么樣?”
師:“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光呢?”
師:“妞妞開了一家帽子店,沒幾天啊帽子全部賣完了,妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”
幼兒觀看老師出示的情景表演,發(fā)現(xiàn)妞妞店里有多好看的太陽帽。
幼兒回答用什么東西來遮擋強(qiáng)烈的陽光。
通過情景導(dǎo)入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導(dǎo)入主題。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,可以用什么東西遮擋強(qiáng)烈的太陽光,激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師:“畫個小山坡,請小剪刀沿著山坡走山路,走走走走山路,沒路了,翻個身繼續(xù)走,走走走走山路,沒路了,翻個身繼續(xù)走?!苯處熯吥顑焊柽吺痉丁?/p>
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法,和教師一同探討應(yīng)該如何制作太陽帽并認(rèn)真觀察教師的示范。
通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法,讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學(xué)習(xí)看示意圖,用折、畫、剪的方法制作帽子。
大班魔法鏡教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo):
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地進(jìn)行仿編。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。(制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。)。
2故事大書。
3卡通粘貼。
三教學(xué)過程:
1、出示大書,幼兒齊讀大書。
2、提問:這個故事里都說了什么?(引導(dǎo)幼兒說出故事的主線:屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕)。
提問:這些材料是怎樣變成蛋糕的?(念動咒語)。
3、教師示范性的仿編(椅子),然后提問:老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的?有什么地方是不一樣的?指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的'意思。
4、幼兒嘗試仿編:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行仿編。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編,語言連貫、語音準(zhǔn)確。
四、延伸活動:
在適當(dāng)?shù)臅r候,大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平;增強(qiáng)幼兒的自信心。
大班魔法鏡教案篇十六
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,能理解故事內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時,應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
1、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗(yàn)過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。
師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,
你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
提問:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法,使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
大班魔法鏡教案篇十七
活動目標(biāo):
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參加活動,按照一定的要求操作。
活動準(zhǔn)備:
自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
每組一張表明數(shù)量或大小、形狀等對應(yīng)變化的指令卡。幼兒活動材料筆。
活動過程:
一、研究魔法機(jī)器。
1、有一架神奇的魔法機(jī)器,任何東西放入機(jī)器,都會發(fā)生變化。
2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片,在右邊放一張大三角形圖片。請仔細(xì)看三角形圖片經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形的大小變化)。
3、如果在這個魔法機(jī)器中放進(jìn)一個蘋果,會變出一個什么樣的蘋果呢?
4、你認(rèn)為這是一架具有什么魔法的機(jī)器?(會變出大小的機(jī)器)。
二、設(shè)計魔法機(jī)器。
1、幼兒分組,教師給每組發(fā)一張指令卡(大小、數(shù)量、形狀不同)。
2、幼兒觀察指令卡的圖意,確定自己組的.魔法機(jī)器有什么功能。
3、幼兒根據(jù)自己組的魔法機(jī)器的功能,在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化?
三、操作魔法機(jī)器。
1、出示幼兒活動材料,請幼兒根據(jù)提示仔細(xì)看第一架機(jī)器的變化規(guī)律,然后在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、請幼兒說說第一架機(jī)器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少?
3、根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上一一畫出變化前的物品,請幼兒點(diǎn)數(shù)比較,發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看第二個魔法機(jī)器的變化規(guī)律,在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
5、幼兒完成后,邊念“嘰里咕?!弊儯厵z查魔法機(jī)器變的對不對,有沒有出“故障”。
大班魔法鏡教案篇十八
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,能理解故事內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2、能用表情和動作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時,應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗(yàn)過涼快、舒服的感覺。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程:
1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。
師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,
你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什么是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)。
提問:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?
(2)松鼠戴上以后會有什么感覺?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法,使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。
大班魔法鏡教案篇十九
1、鼓勵幼兒嘗試操作,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用多種方法分割與組合圖形。
自備教具:魔箱、魔棒一根。
配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套。
一、情境引入:
1、教師扮演魔法師?!拔沂且粋€魔法師,我的'寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸,看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。
2、把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。
3、“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術(shù)。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉?!?/p>
4、我這有只魔法棒,我念咒語,魔法塊就會變成一大塊魔毯?!苯處熯厯]動魔法棒,邊念咒語:神奇的魔塊變變變,變成魔毯飛上天。
5、請小朋友自由拼擺,想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。
二、“我這有還不同的魔毯,請小朋友們變變看?!?/p>
出示幼兒用書16頁,請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。
大班魔法鏡教案篇二十
活動目標(biāo):
1.按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2.能積極參與活動,按照一定的要求操作。
活動準(zhǔn)備:
1.自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2.幼兒活動材料《魔法機(jī)器》。
活動過程:
一、研究魔法機(jī)器。
1.有一架神奇的魔法機(jī)器,任何東西放入機(jī)器,都會發(fā)生變化。
2.教師在黑板左邊放一張小三角形圖片,在右邊放一張大三角形圖片。請仔細(xì)看,三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
3.如果在這個魔法機(jī)器中放進(jìn)一個小蘋果,會變出一個什么樣的蘋果呢?
二、設(shè)計魔法機(jī)器。
1.幼兒分組,教師給每組發(fā)一張指令卡。
2.幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化。
三、操作魔法機(jī)器。
1.出示活動材料《魔法機(jī)器》。幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2.第一架機(jī)器分別把東西變成了多少?
3.仔細(xì)觀察第二架機(jī)器的變化規(guī)律,在右邊畫出增加數(shù)量后的東西。
大班魔法鏡教案篇二十一
1、理解畫面內(nèi)容,能用自己的語言大膽地講述,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣及口語表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)句式:“哦,xx就是你的太陽帽”,知道一些防暑降溫自我保護(hù)的方法。
3、知道關(guān)心孝敬長輩。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
1、實(shí)物太陽帽一頂,貼絨教具小姑娘、太陽帽、花瓣、小螞蟻、荷葉等。
2、大圖書一本及多媒體課件。
3、20xx年第8期《咪咪畫報》每人一本。
一、出示實(shí)物,引發(fā)猜想。
1、出示太陽帽,請幼兒說說它有什么用?
反思:開門見山,直奔主題;“小動物有太陽帽嗎?”在人們的眼中小動物是沒用太陽帽的;老師的提問抓住了孩子好奇的心理,孩子們順著教師的思路展開聯(lián)想,發(fā)展了幼兒的想象力,同時也激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。
二、自主閱讀、了解大意。
出示圖書,引導(dǎo)觀察“在這本書的第一頁和第四頁里藏著一個好聽的故事,它究竟講了一件什么事呢?請小朋友們自己看看,注意看清圖上的畫面,想想是什么意思并輕聲的告訴同伴?!?/p>
反思:“太陽帽”這一故事,選于2008年第8期《咪咪畫報》一書,其畫面色彩艷麗,情節(jié)簡單卻內(nèi)容豐富,蘊(yùn)涵著很好的防暑降溫自我保護(hù)及情感教育,在盛夏來臨之際選擇其內(nèi)容適時適宜,并拓展了我園。同時,自主閱讀、了解大意,打破了閱讀活動固有的教學(xué)模式,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,符合《綱要》精神。
三、播放課件、觀察體驗(yàn)。
1、觀察課件第1幅。
2、觀察課件第2幅。
師:貝拉遇到了誰?他們會說些什么?
師:小螞蟻在做什么?它把什么頂在頭上,為什么?組織幼兒學(xué)習(xí)短句:“哦,花瓣就是你的太陽帽?!?/p>
3、觀察課件第3幅。
師:你們看到些什么?
師:小青蛙在做什么?它把什么頂在頭上,為什么?
師:貝拉看到了,會說什么?組織幼兒學(xué)習(xí)短句,“哦,荷葉就是你的太陽帽。”
4、觀察課件第4幅。
它是誰?它的太陽帽又是什么呢?學(xué)習(xí)短句:“哦,大樹就是你的太陽帽?!?/p>
5、觀察課件第5幅。
師:它是誰?許多的小動物都有太陽帽,它有嗎?
師:小袋鼠不用花瓣、也不用荷葉、更不用躲在大樹底下呢?為什么?
師:為什么袋鼠媽媽頭上有汗,而袋鼠寶寶卻沒有呢?幫助幼兒理解“哦,原來媽媽就是你的.太陽帽。”
6、觀察課件第6幅。
貝拉在干什么,她的帽子哪去了?為什么她要脫下太陽帽呢?
7、觀察課件第7幅。
師:這是什么地方,貝拉會對她媽媽說些什么?
師:貝拉、小螞蟻、小青蛙、袋鼠都有“太陽帽”,貝拉的媽媽有嗎?她的太陽帽又是什么呢?理解并學(xué)習(xí)短句“我明白了。媽媽,家就是你的太陽帽?!?/p>
反思:現(xiàn)代電教集文字、圖形、圖像、動畫、影象和聲音多種方式顯示教學(xué)信息。它新穎生動,感染力極強(qiáng);它具有形象化和表現(xiàn)手法多樣化的特點(diǎn),可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,改革老套的教學(xué)方法,優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過程。該課采用電化教學(xué),集聲音、圖像于一體,變靜態(tài)為動態(tài),深深的吸引了幼兒,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
四、總結(jié)提練,情感提升。
1、太陽帽這本書都講到了誰,還有些什么東西?(師根據(jù)幼兒所說,逐一貼出。)。
3、指讀游戲:幼兒根據(jù)教師或小老師(能力強(qiáng)的幼兒)的描述,在書中尋找相同的畫面,進(jìn)一步激發(fā)和維持幼兒閱讀興趣。
例:請小朋友翻到第3頁或請小朋友翻到胸前有袋子的小動物哪一頁,說說圖上講了什么。
(貝拉在外面玩不僅僅只是想到自己,回家時還為媽帶回了野花,問媽媽在家熱不熱,關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。媽媽覺得貝拉是個懂事關(guān)心她人的孩子,所以摟著貝拉;還說貝拉是自己的太陽帽。我們小朋友也要象貝拉一樣做個懂事關(guān)心他人的好孩子。)。
反思:維果茨基認(rèn)為:“幼兒的任何學(xué)習(xí)活動都需要中介因素,需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?!睘榇?,教師通過句式的學(xué)習(xí)與提煉幫助幼兒掌握其主要內(nèi)容并抓住其核心問題有意引導(dǎo)(為什么袋鼠媽媽頭上有汗,而袋鼠寶寶卻沒有呢?最后一頁,媽媽為什么要摟著小女孩?)將幼兒的思緒引向深處,步入了情感的殿堂,教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。
五、完整欣賞,感知意境。
這本書講了一個非常優(yōu)美的故事“太陽帽”它告訴我們自然界中有許多可用于避暑的東西,我們一起來告訴大家吧。(師幼依大圖書講述故事)。
反思:孩子們七嘴八舌的說開了,本環(huán)節(jié)拓展了幼兒的擴(kuò)撒思維;同時,也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
六、戶外活動,實(shí)際體驗(yàn)。
小朋友們,太陽帽的故事講完了,它告訴我們夏天戴上太陽帽,真涼快,外出時可別忘了!等會我們?nèi)ネ饷嫱?,有帽子的可戴上,沒帽子的想辦法使自己更涼快。
反思:孩子們到了戶外,高興的玩了起來;不時抬頭看看,尋找著自己的“太陽帽”這一環(huán)節(jié)不因閱讀而閱讀,起到了學(xué)以致用的作用,促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
大班魔法鏡教案篇二十二
1、能按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參與活動,按照一定的要求操作。
1、自制大小圓形、蘋果圖片各一張。
2、幼兒操作材料。
一、研究魔法機(jī)器,認(rèn)識會變大小的指令牌。
師:老師這里有一架神奇的魔法機(jī)器,任何東西放入機(jī)器,都會發(fā)生變化。
2、大小變化。
看,這是一個什么圖形呀?那我要把這個圓形放入魔法機(jī)器中,你們看看這個圓形經(jīng)過魔法機(jī)器會發(fā)生什么變化呢?一個小圓圈變成了一個大圓圈(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圖形在大小上的`變化)。
師:那如果在這個魔法機(jī)器中放進(jìn)一個小蘋果,會變出一個什么樣的蘋果呢?
那你們現(xiàn)在認(rèn)為這是一架具有什么魔法的機(jī)器?
哦原來這是一架會變大小的機(jī)器。(教師出示相應(yīng)的指令牌)。
二、認(rèn)識其他指令牌。
1、認(rèn)識數(shù)量變化指令牌。
2、認(rèn)識形狀指令牌。
那這個是什么指令牌?那我們放進(jìn)這個魔法機(jī)器,這些圖形會怎么樣?
1、認(rèn)識記錄表。
每個小朋友拿到的圖形是不一樣的,但是每張記錄表上都有三個,就告訴我們要進(jìn)行三種變化,一種是大小的變化,一種是數(shù)量上的變化,還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形,然后進(jìn)行記錄。(教師提示:變形的機(jī)器可以隨便變成什么形狀,只要不和原來的一樣就可以了)。
2、幼兒操作,記錄。
3、講評。
請幼兒來說一說自己是怎么進(jìn)行變化的?
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁。
請幼兒根據(jù)提示仔細(xì)看第一架機(jī)器的變化規(guī)律,然后再右邊空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、講評:請幼兒說說第一架機(jī)器分別把兩個蘋果、四個梨、六只香蕉變成了多少。教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品,請幼兒數(shù)一數(shù),比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
3、引導(dǎo)幼兒看第二個魔法機(jī)器的變化規(guī)律,再進(jìn)行操作。
幼兒完成之后,變念“咕嚕咕嚕變”,邊檢查魔法機(jī)器變得對不對,有沒有出“故障”。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17266947.html】