教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等要素。編寫教案時(shí)，要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和活動(dòng)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：情境“大熊、小熊來做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。
學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊?！敖裉煊锌腿藖砹?，看看是誰(shuí)?來打聲招呼!”
“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”
“誰(shuí)來跟大熊握握手?”“誰(shuí)來親親小熊?”
“大椅子給誰(shuí)坐，小椅子呢?”
“大茶杯給誰(shuí)，小茶杯呢?”
2、按大小分類。
“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來它們覺得擠，請(qǐng)寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個(gè)籃子里，看，這兒有一個(gè)大的標(biāo)記，誰(shuí)來送一送!”
“小球要那個(gè)籃子里，看，這兒有個(gè)小的標(biāo)記，誰(shuí)愿意來試試!”
強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言：大xx我送你回家，小xx我送你回家。
請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)做得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、玩氣球。
出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)。
怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)。
(教師操作，幼兒觀察。)。
幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。
“如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)。
大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)延伸。
1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
二，課堂實(shí)錄：
活動(dòng)過程：
1、感知大和小。
(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。
出示大、小不同的兩個(gè)熊。
老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰(shuí)來了?”
幼兒：小熊。
老師：它們一樣大嗎?
幼兒：不一樣大。
老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)。
幼兒：一只大，一只小。
幼兒：這只大，那只小。
一個(gè)溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。
(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。
老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。
幼兒：大熊你好!
老師：“你會(huì)向小熊問好嗎?”
幼兒：小熊你好!
老師：“客人來了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”
幼兒：不一樣大，一張大，一張小。
老師：大的給誰(shuí)坐，小的給誰(shuí)坐合適呢?
幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。
教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯合適，小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”
教師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說，幼兒一齊說“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說幼兒一起說“小熊請(qǐng)喝茶!”
讓孩子主動(dòng)向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。
2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。
(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”
教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰(shuí)在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們?cè)敢鈳兔?”
幼兒：愿意。
出示大小標(biāo)記，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”
幼兒：積木。
幼兒：書……。
“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的，一個(gè)小的?！?/p>
幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比。
“說一說，你的禮物是大的什么，小的什么呢?”
“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”
“這兒有輛玩具車子，誰(shuí)來送一送!”
一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語(yǔ)言匱乏，口語(yǔ)表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇二
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
正方形三角形等若干。
（通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。）。
老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的`樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出來它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。）。
老師：對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。（繼續(xù)出示正方形和三角形）。
老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎？（幼兒打招呼）。
老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？
（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等?？梢灾鹨怀鍪緢D片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。）老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機(jī)等。）老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？（小花）老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？（三角形）。
老師：小花的花心呢？（是圓形寶寶變的）老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢？（幼兒回答）。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇三
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連。比如在角色游戲中，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽可以去超市給娃娃購(gòu)買生活用品，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店；有的家庭里來了老師客人，缺少水果，幼兒會(huì)協(xié)商安排留媽媽在家招待客人，讓爸爸去超市購(gòu)買水果，還可以帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型，把客人招待的好好的，孩子自己內(nèi)心在獲得了當(dāng)爸爸媽媽的滿足感的同時(shí)，也懂得游戲中的相互協(xié)商和溝通的重要性，還學(xué)會(huì)怎么尊重老師和招待客人。
角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)小問題：
一、材料的準(zhǔn)備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時(shí)間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會(huì)對(duì)這個(gè)游戲失去興趣。針對(duì)這種情況，我們要及時(shí)更新游戲的內(nèi)容和材料，讓孩子們對(duì)游戲充滿興趣。
二、給孩子充足的.時(shí)間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有責(zé)任收拾自己玩具的好習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣能讓孩子將來受益終身。
三、游戲活動(dòng)中要引導(dǎo)孩子多動(dòng)手操作，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性。
像我們壽司店會(huì)提供半成品讓孩子動(dòng)手操作，隨后再賣給顧客；
理發(fā)店也會(huì)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新的發(fā)型，裝扮顧客。
建構(gòu)區(qū)我們會(huì)給幼兒提供圖紙，讓幼兒根據(jù)圖紙進(jìn)行搭建。
開心農(nóng)場(chǎng)里我們準(zhǔn)備各種時(shí)令的蔬菜水果，孩子們自己動(dòng)手種植，成熟后再拿去超市進(jìn)行販賣。
四、游戲活動(dòng)中，活動(dòng)紀(jì)律不容忽視。另外在游戲活動(dòng)情境中交流時(shí)，要讓孩子們學(xué)會(huì)輕聲說話。對(duì)于有些孩子我們也要注重其心理情況，比如有的孩子當(dāng)天遇到什么不開心的事情，這也會(huì)影響到他們?cè)诮巧螒蛑械那榫w。老師也要適當(dāng)理解孩子的心情，不能勉強(qiáng)孩子做自己不愿意做的事情。
最后關(guān)于今后我們?cè)撊绾沃笇?dǎo)幼兒園的幼兒進(jìn)一步的完好角色游戲，關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支持孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們要評(píng)價(jià)角色游戲是否有趣，就要看這游戲是否能吸引孩子，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個(gè)游戲。此外，我覺得以后我們還要注重對(duì)幼兒在游戲中的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式應(yīng)該是多形式、多層次、多維度進(jìn)行的，恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。幼兒通過展示、講述自己的活動(dòng)過程，與同伴、教師之間互動(dòng)交流，既在同伴面前展示了自己，讓同伴對(duì)自己有了更加深入的了解，又是一個(gè)相互交流、提高的過程。引導(dǎo)幼兒參與游戲評(píng)價(jià)，也是對(duì)幼兒活動(dòng)的一種認(rèn)可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會(huì)性的意識(shí)傾向，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。
通過這次角色游戲的觀摩，相信我們老師今后再開展角色游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒和老師都會(huì)有很大的提高的。
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小班數(shù)學(xué)游戲教案篇四
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）。
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時(shí)，家長(zhǎng)多幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對(duì)。
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小班數(shù)學(xué)游戲教案篇五
小班的孩子對(duì)圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識(shí)。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的.認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
1、布置圖形王國(guó)場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形。
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志。
3、ppt、音樂、畫紙、漿糊。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，下午好?。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國(guó)參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）。
師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！
（二）練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
1、師：寶貝們，你們看，圖形王國(guó)到了。你們想進(jìn)去參觀嗎？（想）。
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道，請(qǐng)你們根據(jù)門票的形狀，到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
師：小朋友都很快的排好隊(duì)了，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒有走對(duì)通道？
3、教師小結(jié)，過通道。
師：請(qǐng)你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！
（三）參觀圖形王國(guó)，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、師：ye！我們進(jìn)來圖形王國(guó)咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國(guó)參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧?。ò职謰寢尯茫。?。
2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培養(yǎng)孩子大膽自信。
師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好?。∥覀儽硌菔赘杞o爸爸媽媽看，好嗎？
師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表?yè)P(yáng)自己！
3、通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。
游戲：圖形大風(fēng)吹。
（四）“對(duì)號(hào)入座”，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)。
1、師：圖形電影院到了，請(qǐng)你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表?yè)P(yáng)嘿嘿！誰(shuí)最棒！嘿嘿！我最棒！）。
（五）通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會(huì)梁老師要考考你們哦！
師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認(rèn)識(shí)它們嗎？
3、教師小結(jié)，并進(jìn)行親子拼圖。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇六
（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢？(請(qǐng)幼兒一起說)。
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚、碗應(yīng)該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說說。
（4）請(qǐng)幼兒逐個(gè)說一說。（按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶）。
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。
1、示范操作過程。
2、巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。
3、請(qǐng)每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。
四、小結(jié)：
——鼓勵(lì)擺得正確，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來的幼兒。
五、音樂《我愛我的幼兒園》退場(chǎng)。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇七
1.感知一個(gè)數(shù)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2.能運(yùn)用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教具：貼絨分合式。
2.學(xué)具：每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。
1.玩“填數(shù)”的游戲，復(fù)習(xí)6的組成。
教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個(gè)式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?”教師出示6的貼絨分和式，并提問：“誰(shuí)能把這幾個(gè)式子空缺的數(shù)字填出來?”(6可以分成1和5，2和4，3和3)。
2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。
教師：“請(qǐng)小朋友幫6找出3個(gè)數(shù)字相同的分合式?！?/p>
教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個(gè)分合式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置不同，總數(shù)不變。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式，教師提醒幼兒仔細(xì)看一看，然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個(gè)分合式說出2個(gè)不同的分合式。
1.在日?；顒?dòng)中可多進(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。
2.活動(dòng)可以采取分組的形式。
1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時(shí)兩個(gè)數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。
2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。
數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。
理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。
小、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
提問：媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了，媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”
媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇九
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：鼓和響板。“聽聽這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，恢的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互互助的精神。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇十
1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。
（一）開始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來?！?/p>
（二）撕報(bào)紙：
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。
（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇十一
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等
一個(gè)“娃娃家”
幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧！
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ)：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇十二
在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)"4"以內(nèi)的按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見水果。
2、材料準(zhǔn)備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個(gè)、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
一、說一說、猜一猜。
1、猜一猜：今天老師帶來了一個(gè)水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作:播放課件第二頁(yè)，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現(xiàn)更多局部，直到幼兒猜出完整的）。
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸一摸）小結(jié)：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作:播放課件第三頁(yè)，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結(jié)：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友。
1、我們一起來選水果，請(qǐng)你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結(jié)：你們的水果有的是整個(gè)，有的是切開來的。
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個(gè)水果寶寶找朋友的游戲，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)フ液妥约阂粯拥乃麑殞毷掷肿聛怼?/p>
4、共同檢驗(yàn)（請(qǐng)幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個(gè)切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）。
5、問題：我們今天認(rèn)識(shí)了整個(gè)的水果寶寶和切開來的水果，數(shù)一數(shù)有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉。
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢?（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個(gè)好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作:播放課件第四頁(yè)，出示水果色拉。
媒體操作:播放課件第五頁(yè)，出示盤子以及卡片。
小結(jié)：這盆水果色拉需要1個(gè)橙子、五片西瓜。
媒體操作:繼續(xù)播放課件第五頁(yè)，出示正確答案。
3、幼兒示范：請(qǐng)一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導(dǎo)。（根據(jù)不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。
5、共同檢驗(yàn)，我們一起來看看選的水果對(duì)不對(duì)。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進(jìn)去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行3~4次）。
小班數(shù)學(xué)游戲教案篇十三
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)沿圓圈走，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進(jìn)行集體游戲的意識(shí)
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1、寬闊、平坦的軟場(chǎng)地
2、兒歌（見游戲資料）
活動(dòng)過程幼兒扮演"大皮球"，教師帶領(lǐng)幼兒走到場(chǎng)地中間，幼兒手拉立手，面朝圓圈中心，圍成一個(gè)圓圈，手放下，立定站好。
教師說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說完，教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度，沿圓圈向順時(shí)針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。"說完，教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向順時(shí)針方向快走一圈。
教師再邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。"全體幼兒和教師原地立定站好，跳一跳。
教師邊走邊再說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾快快滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個(gè)跟一個(gè)沿圓圈向逆時(shí)針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向逆時(shí)針方向慢走一圈。
教師又邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾不動(dòng)，停下來。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。
游戲可反復(fù)進(jìn)行了游戲規(guī)則：
1、幼兒要注意聽教師的口令，按口令進(jìn)行活動(dòng)。
2、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，注意與前面的幼兒保持距離，不要太遠(yuǎn)也不要太近。
1、若幼兒掌握不好自身走圈，教師可以利用場(chǎng)地的圓圈進(jìn)行游戲，或在地面上畫個(gè)圓圈，引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。
2、剛開始走時(shí)，教師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復(fù)進(jìn)行3~4次。
4，兒歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新動(dòng)作以增加游戲性。
兒歌大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。
大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。
大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。
大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。
大皮球，圓又圓，滾不動(dòng)，停下來。
通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
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