總結(jié)讓我們在喧囂的生活中停下腳步，審視自己的成長軌跡。怎樣在總結(jié)中準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，避免過多的廢話？下面這些總結(jié)范文是小編特意為大家準(zhǔn)備的，希望能對大家有所幫助。
做課后筆記心得篇一
莊子是諸子百家中一個重要的代表人物，人們把孔子稱為“圣人”，稱莊子為“神人”。之前看過于丹的《論語心得》之后，我又在暑假中閱讀了于丹《莊子》。
最初知道莊子，是從一首詩“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。雖不知道什么意思，只覺得詩句挺特別。后來知道莊子寫了逍遙游，逍遙游代表了莊子思想的最高境界，是對世俗社會的功名利祿及自己的舍棄。
如果說孔子是儒家的代表，那么莊子就是道家的化身。莊子留給我們的，是他那些充滿了寓言和小故事的文章。莊子一生窮困潦倒，卻能超越貧困樂在其中，莊子能言善辯，尤其善用寓言和小故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時嘲諷那些追名逐利的小人。莊子的文章充滿了天馬行空的想象，充滿了尖酸刻薄的諷刺和挖苦。他的所作所為，經(jīng)常令人瞠目結(jié)舌，又令人拍案叫絕。他看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有著自己獨(dú)到的見解。而莊子思想中最重要的東西就是他的《逍遙游》。
莊子是一個有智慧的人。雖是一個幽默而有涵養(yǎng)的人，但并不是一個衣食無憂的人，他貧窮到極點(diǎn)，處處求人，等米下鍋德地步。
在于丹《莊子心得》里，我很喜歡“境界有大小”一個人境界的大小決定了對事物的判斷，也可以完全改變一個人的命運(yùn)。站在大境界上，就會看到天生我材必有用。而站在小境界上，只能一生碌碌無為。世間的大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象;世間的小，也同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。因?yàn)檎嬲拇笮〔粌H在眼界之中，還在人的心智之中。比如一個太大的葫蘆，惠子因?yàn)椤捌鋱圆荒茏耘e”皮太薄不能做容器認(rèn)為它沒用，莊子卻說;你怎么就認(rèn)定它非要剖開當(dāng)瓢，而不用完整的它系在身上去遨游江海呢?有人將可以抗凍的家傳秘方用于使家人在寒冷的冬天不被凍傷，而世代漂洗為生;有人卻高價買了此秘方使吳國兵士不被凍傷在向越國發(fā)起的水戰(zhàn)中大獲全勝，而裂地封候身價倍增。
順應(yīng)外界，與外界相處要通達(dá)，而內(nèi)心又要有所堅持，這樣才能在復(fù)雜社會中不迷失自己。
做課后筆記心得篇二
卡文迪許本身就是一部書。他生于一個生活奢華的權(quán)貴家庭——祖父和外祖父分別是德文郡公爵和肯特公爵——是那個年代最有才華而又極其古怪的英國科學(xué)家。幾位作家為他寫過傳記。用其中一位的話來說，他特別靦腆，"幾乎到了病態(tài)的程度"。他跟任何人接觸都會感到局促不安，連他的管家都要以書信的方式跟他交流。
有一回，他打開房門，只見前門臺階上立著一位剛從維也納來的奧地利仰慕者。那奧地利人非常激動，對他贊不絕口。一時之間，卡文迪許聽著那個贊揚(yáng)，仿佛挨了一記悶棍；接著，他再也無法忍受，順著小路飛奔而去，出了大門，連前門也顧不得關(guān)上。幾個小時以后，他才被勸說回家。
有時候，他也大膽涉足社交界——尤其熱心于每周一次的由偉大的博物學(xué)家約瑟夫·班克斯舉辦的科學(xué)界聚會——但班克斯總是對別的客人講清楚，大家決不能靠近卡文迪許，甚至不能看他一眼。那些想要聽取他的意見的人被建議晃悠到他的附近，仿佛不是有意的，然后"只當(dāng)那里沒有人那樣說話"。如果他們的話算得上是在談?wù)摽茖W(xué)，他們也許會得到一個含糊的回答，但更經(jīng)常的情形是聽到一聲怒氣沖沖的尖叫（他好像一直是尖聲尖氣的），轉(zhuǎn)過身來發(fā)現(xiàn)真的沒有人，只見卡文迪許飛也似的逃向一個比較安靜的角落。
卡文迪許錢又多，性格又孤僻，正好有條件把他在克拉彭的房子變成個大實(shí)驗(yàn)室，以便不受干擾地探索物理學(xué)的每個角落——電、熱、引力、氣體以及任何跟物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)的問題。18世紀(jì)末葉，是愛好科學(xué)的人們對基本物質(zhì)——尤其是氣體和電——的性質(zhì)發(fā)生濃厚興趣的時代，又是開始知道怎么對付它們的時代，但往往是熱情有余，理智不足。在美國，本杰明·富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風(fēng)箏，這是很有名的。在法國，一位名叫皮拉特爾·羅齊耶的化學(xué)家含了一口氫噴在明火上，以測試氫的可燃性，其結(jié)果是證明了氫確實(shí)是易爆物質(zhì)，眉毛也不一定是人的臉上一個永久的特征?？ㄎ牡显S也做了許多實(shí)驗(yàn)，他曾經(jīng)逐步加大在自己身上的電擊強(qiáng)度，仔細(xì)體會逐漸厲害的痛苦，直到只拿得住手里的羽毛管，但有時候再也留不住自己的知覺。
在卡文迪許漫長的一生中，他取得了一系列重大發(fā)現(xiàn)——其中，他是分離氫的第一人，把氫和氧化合成水的第一人——但是，他所做的一切都脫離不了"古怪"兩個字。他經(jīng)常在出版的作品中提到從沒有告訴過任何人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這使他的科學(xué)家同行們老是很氣惱。但是，盡管遮遮掩掩，他不光模仿牛頓，而且想要努力超過他。他對導(dǎo)電性能的實(shí)驗(yàn)超前了時代一個世紀(jì)，但不幸的是，直到那個世紀(jì)過去才被人發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，他的大部分成就直到19世紀(jì)末才為人所知。那個時候，劍橋大學(xué)物理學(xué)家詹姆斯·克拉克·麥克斯韋承擔(dān)了編輯卡文迪許文獻(xiàn)的任務(wù)。在此之前，發(fā)現(xiàn)雖然是他的，但功勞幾乎總是別人的。
卡文迪許發(fā)現(xiàn)或預(yù)見到了能量守恒定律、歐姆定律、道爾頓的分壓定律、里克特的反比定律、查理的氣體定律以及電傳導(dǎo)定律，但都沒有告訴別人。這只是其中的一部分。據(jù)科學(xué)史家j。g。克勞瑟說，他還預(yù)見了"開爾文和g。h。達(dá)爾文關(guān)于潮汐摩擦對減慢地球自轉(zhuǎn)速度的作用的成果、拉摩爾關(guān)于局部大氣變冷的作用的發(fā)現(xiàn)（發(fā)表于1915年）……皮克林關(guān)于冷凍混合物的成就以及羅斯布姆關(guān)于異質(zhì)平衡的某些成果"。最后，他還留下線索，直接導(dǎo)致一組名叫惰性氣體的元素的發(fā)現(xiàn)。其中有幾種是極難獲得的，最后一種直到1962年才被發(fā)現(xiàn)。不過，我們現(xiàn)在的興趣是卡文迪許所做的最后一次著名的試驗(yàn)。1797年夏末，67歲高齡的他把注意力轉(zhuǎn)向約翰·米歇爾顯然只是出于科學(xué)上的敬意留給他的幾箱子設(shè)備。
裝配完畢以后，米歇爾的儀器看上去很像是一臺18世紀(jì)的鸚鵡螺牌舉重練習(xí)機(jī)。它由重物、砝碼、擺錘、軸和扭轉(zhuǎn)鋼絲組成。儀器的核心是兩個635千克重的鉛球，懸在兩個較小球體的兩側(cè)。裝配這臺設(shè)備的目的是要測量兩個大球給小球造成的引力偏差。這將使首次測量一種難以捉摸的力——所謂的引力常數(shù)——成為可能，并由此推測地球的重量（嚴(yán)格來說是質(zhì)量）。
引力使行星保持在軌道上，使物體砰然墜落，因此很容易被認(rèn)為是一種強(qiáng)大的力，其實(shí)不然。它只是在整體意義上強(qiáng)大：一個巨大的物體，比如太陽，牽住另一個巨大的物體，比如地球。在基礎(chǔ)的層面上，引力極小。每次你從桌子上拿起一本書，或從地板上拾起一枚硬幣，你毫不費(fèi)勁就克服了整個行星施加的引力?？ㄎ牡显S想要做的，就是在極輕的層面上測量引力。
精密是個關(guān)鍵詞。設(shè)備所在的屋子里，容不得半點(diǎn)兒干擾。因此，卡文迪許就待在旁邊的一間屋里，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)一個窺孔來進(jìn)行觀察。這項工作是極其費(fèi)勁的，要做17次精密而又互不關(guān)聯(lián)的測量，他總共花了將近一年時間才完成?？ㄎ牡显S終于計算完畢，宣布地球的重量略略超過1300000000000000000000000磅，用現(xiàn)代的計量單位來說就是6000000000000000000000噸（1噸約等于2205磅）。
今天科學(xué)家手里的儀器，其精確度之高，可以測定一個細(xì)菌的重量；其靈敏度之高，有人在25米以外打個呵欠都會干擾讀數(shù)。但是，他們對卡文迪許1797年的測量結(jié)果沒有重大改動。目前對地球重量的最準(zhǔn)確估計數(shù)是59725億億噸，與卡文迪許的結(jié)果只相差1％左右。
有意思的是，這一切都只是證實(shí)了在卡文迪許110年之前牛頓的估計，而且沒有跡象表明牛頓做過任何試驗(yàn)。
無論如何，到18世紀(jì)末，科學(xué)家們已經(jīng)知道地球的確切形狀和大小，以及地球到太陽和各個行星的距離。連足不出戶的卡文迪許都已算出了它們的重量。于是，你或許會認(rèn)為，確定地球的年齡會是一件相對容易的事。畢竟，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握一切必要的資料。然而，實(shí)際情形并非如此。人類要等到能夠分裂原子、發(fā)明電視、尼龍和速溶咖啡以后，才算得出我們自己這顆行星的年齡。
做課后筆記心得篇三
看到這個主題，我不禁想到自己曾經(jīng)辛苦抄寫過的課后筆記。在我讀書的時候，筆記一直是我備考的重要工具。通過對課堂內(nèi)容的總結(jié)和歸納，我不僅能夠更好地理解知識點(diǎn)，還能夠通過反復(fù)的練習(xí)將其更加牢固地掌握。而今天，我將與大家分享我對課后筆記的心得體會。
首先，課后筆記的好處就不必多說了。它可以提高我們對知識點(diǎn)的理解，幫助我們掌握更多的知識，這樣就能夠在考試時更好地發(fā)揮。此外，課后筆記還能幫助我們更好地安排時間，提高我們的效率。在虛擬學(xué)堂的時代，我們可以以小組討論的形式共享筆記，幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：如何做好課后筆記。
作為一名學(xué)生，如何做好課后筆記也是非常重要的。首先，我們需要認(rèn)真聽老師講課。仔細(xì)地傾聽講解內(nèi)容，理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要及時記錄筆記，切忌到家后再補(bǔ)。這樣的筆記只能起到簡單的復(fù)習(xí)作用，不能達(dá)到預(yù)期效果。最后，我們還需要認(rèn)真地總結(jié)課堂內(nèi)容。簡潔明了地概括最為關(guān)鍵的知識點(diǎn)，更好地總結(jié)我們的思維邏輯和表達(dá)能力。
第四段：如何應(yīng)用課后筆記。
做好筆記后，我們還需要善于利用。這時候，我們可以根據(jù)筆記的內(nèi)容逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后測試自己的掌握程度。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以經(jīng)常地翻閱之前的筆記，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在備考過程中，我們也可以根據(jù)筆記內(nèi)容對知識點(diǎn)進(jìn)行劃分，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)攻關(guān)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中可能存在的不足、弊病，更好地備考。
第五段：總結(jié)。
總的來說，課后筆記對學(xué)習(xí)有著重要的作用。我們做好筆記，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是能夠幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在考試時發(fā)揮更好的水平。因此，我們在日常學(xué)習(xí)中不僅要認(rèn)真聽講，做好筆記，更要善于利用，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。只有這樣，在學(xué)習(xí)的道路上才能越走越寬，越學(xué)越有道。
做課后筆記心得篇四
《老人與?！肥乾F(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。
小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運(yùn)氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。
《老人與?！返膬?nèi)容很簡單，海明威選用了簡單的詞匯，簡單的句型結(jié)構(gòu)和簡單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴(yán)。“一個人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡單明了，但是細(xì)究下去，會發(fā)現(xiàn)簡單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵，具有極其獨(dú)特的表現(xiàn)手法。下面談點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識：
永不屈服的靈魂——《老人與?！焚p析。
風(fēng)吹向空寂的海面，一個孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經(jīng)費(fèi)下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚航行回家，他希望運(yùn)氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓這個老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn)。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。
海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進(jìn)鯊魚的頭顱。即使最終的結(jié)果仍是只剩下那十八英老人與?！肥乾F(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。
小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運(yùn)氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。
《老人與海》的內(nèi)容很簡單，海明威選用了簡單的詞匯，簡單的句型結(jié)構(gòu)和簡單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴(yán)。“一個人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡單明了，但是細(xì)究下去，會發(fā)現(xiàn)簡單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵，具有極其獨(dú)特的表現(xiàn)手法。下面談點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識：
當(dāng)我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。
我不知道未來會怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返?。
信仰可以是一個人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對你的關(guān)照。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。
縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個人承認(rèn)了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達(dá)給我們的那種靈魂的尊嚴(yán)。
書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@正是海明威借老人的口告訴讀者的本書的主題吧，我想，從此看來這本書并不是什么寓言而是一部令人折服的現(xiàn)實(shí)主義佳作。
當(dāng)我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。
我不知道未來會怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返摹?/p>
信仰可以是一個人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對你的關(guān)照。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。
縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾怼２豢煞裾J(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個人承認(rèn)了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
做課后筆記心得篇五
一個偶然的機(jī)會，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個個有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢中走進(jìn)了鏡子中的王國，在這個王國里，有奇特的房子，會說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會了我在生活中要做一個勇敢的人，一個樂于助人的人，一個永不服輸、樂觀向上的人。
做課后筆記心得篇六
課后筆記是學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過記錄、整理、總結(jié)所學(xué)知識，可以鞏固記憶、提高理解和應(yīng)用能力。作為一名高中生，我深有體會地認(rèn)識到課后筆記的重要性。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我不斷探索并總結(jié)了一些寫課后筆記的心得體會。
首先，關(guān)注核心內(nèi)容。在聽課時，老師可能給出很多重要的信息，我們不能面面俱到地記錄下來。因此，我們需要有選擇地關(guān)注核心內(nèi)容。將重點(diǎn)知識點(diǎn)和難點(diǎn)問題記錄下來，有利于我們在復(fù)習(xí)和應(yīng)用時找到重點(diǎn)、理清思路。此外，筆記不應(yīng)只是照抄教材，而是用自己的語言和思維去整理和歸納，不僅更加深入地理解知識，也更容易記住和運(yùn)用。
其次，注重整理與歸納。單純地記錄知識是不夠的，更重要的是對知識進(jìn)行分類整理和歸納。通過總結(jié)和概括，我們可以從大量的雜亂信息中提取出主旨和要點(diǎn)，形成自己的知識結(jié)構(gòu)。這樣不僅可以使知識更加系統(tǒng)和有層次，還能夠更好地幫助我們記憶和復(fù)習(xí)。此外，寫課后筆記時，可以使用各種符號、圖表和思維導(dǎo)圖等工具來進(jìn)行歸納和整理，這不僅可視化了知識結(jié)構(gòu)，還能夠提高我們的理解和記憶效果。
第三，合理安排時間。寫課后筆記需要相當(dāng)一部分時間，所以在時間安排上要合理規(guī)劃。建議在課后的第一時間進(jìn)行筆記整理，利用課堂的記憶仍然新鮮的優(yōu)勢，可以更準(zhǔn)確、更完整地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。我通常會將課后作業(yè)安排在寫課后筆記之前，這樣既能復(fù)習(xí)課上的知識，也能保證有足夠的時間寫好課后筆記。在編寫筆記時，我也會注意提高效率，避免花費(fèi)太多時間在瑣碎的細(xì)節(jié)上，更多地專注于知識的理解和應(yīng)用。
第四，與他人交流。除了個人筆記之外，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流也是寫課后筆記的重要環(huán)節(jié)。通過與他人的交流，我們可以加深對知識的理解，也能夠得到更多的思考和啟發(fā)。與同學(xué)討論筆記內(nèi)容有助于我們發(fā)現(xiàn)自己筆記中的不足和錯誤，從而及時進(jìn)行修改和改進(jìn)。同時，與老師交流不僅可以更好地理解和應(yīng)用知識，還能夠得到更多的指導(dǎo)和建議。通過與他人的交流，我們的筆記也能夠得到更多的補(bǔ)充和完善。
最后，定期復(fù)習(xí)和應(yīng)用。寫好課后筆記只是一個過程，更重要的是我們要定期地進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)用。復(fù)習(xí)可以鞏固已學(xué)知識，加深記憶印象；應(yīng)用則是將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活和解決問題中。只有通過不斷地復(fù)習(xí)和應(yīng)用，我們才能更好地掌握知識，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。因此，寫課后筆記是一個循序漸進(jìn)的過程，只有堅持不懈地進(jìn)行下去，才能夠取得更好的效果。
通過寫課后筆記，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過關(guān)注核心內(nèi)容、注重整理與歸納、合理安排時間、與他人交流以及定期復(fù)習(xí)和應(yīng)用，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和知識水平。我相信，持續(xù)不斷地堅持寫好課后筆記，將會為我的學(xué)習(xí)之路帶來更大的收獲。
做課后筆記心得篇七
這節(jié)課是我第一次接觸到“民主集中”一詞，我有種強(qiáng)烈的感覺就是“民主集中”不僅適用于中國共產(chǎn)黨，也同樣適用于我們小小的一個班級團(tuán)支部建設(shè)。我現(xiàn)在作為2009級經(jīng)濟(jì)班的團(tuán)支書，覺得完全可以嘗試將“民主集中制”引入到我們班的班級團(tuán)支部建設(shè)。
民主集中是民主與集中兩個方面的緊密結(jié)合與辯證統(tǒng)一，它是馬克思主義政黨在黨的建設(shè)過程中逐步提出和完善起來的。而鄧小平同志的科學(xué)論斷“民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合”反映出了兩者相互依存的關(guān)系。放在一個班級，我個人認(rèn)為：民主，就是全體班級團(tuán)支部成員的意愿、主張的充分表達(dá)和積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮;集中，就是全體班級團(tuán)支部成員意愿、智慧的凝聚和行動的高度一致。支部內(nèi)民主是支部內(nèi)集中的前提和基礎(chǔ)，支部內(nèi)集中是支部內(nèi)民主的目的和保證。通俗一些的說法就是毛澤東同志說的“這種民主和集中的統(tǒng)一，自由和紀(jì)律的統(tǒng)一，就是我們的民主集中制?！?/p>
在借鑒了民主集中制的科學(xué)方法后，我覺得我們班級團(tuán)支部要作出一項重要的(活動)決定一定要早規(guī)劃，前期可以以問卷調(diào)查的形式廣泛聽取支部成員的意見，然后經(jīng)過班團(tuán)委集體討論，集中表決，讓我們的每一次活動真正做到高參與率甚至全員參與的目的。討論的同時就是任務(wù)分工完成的同時，整個策劃、問卷、討論、分工的過程控制在四天之內(nèi)完成。很明顯，這需要有一個高效的班團(tuán)委組織做前提，我相信，我們可以做到。
當(dāng)然，除去重要的(活動)決定采用集體決策外，我們還需要有更加靈活機(jī)動的個人決策。至于這個“重要”的劃分依據(jù)由前團(tuán)支書陳璐佳提供參考，而“個人決策”則由團(tuán)支書、班長、青志協(xié)小組長、副班長、組織委員組成。所采用的這一切就是為了讓我們的民主集中真正做到辯證統(tǒng)一的關(guān)系，相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展、互不偏廢。
還有很重要的一點(diǎn)就是“民主集中制”可以很好的解決班級團(tuán)支部內(nèi)部的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)支部內(nèi)部關(guān)系正?；Ｃ裰骷兄频脑瓌t就是要求全體班級團(tuán)支部成員一方面要充分發(fā)揚(yáng)民主，有問題要擺到桌面上來，充分聽取各方面的意見;另一方面要在民主的基礎(chǔ)上實(shí)行集中，少數(shù)服從多數(shù)，集體作出決定，從而在支部內(nèi)形成既有民主又有集中、既有自由又有紀(jì)律的生動活潑的局面，這種局面，正是班級團(tuán)支部內(nèi)部關(guān)系正?；纳鷦芋w現(xiàn)。
以上既是我這次的黨課心得，也是我對“民主集中制”的一些粗淺理解和一些簡單的工作構(gòu)想，雖然很不全面，但我會繼續(xù)汲取書上的精神養(yǎng)料，充分聯(lián)系實(shí)際情況不斷補(bǔ)充完善我的工作構(gòu)想，從而最終成功地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去!
做課后筆記心得篇八
《樹林和草原》是屠格涅夫著名作品《獵人筆記》中的最后一篇，全文描寫了俄羅斯大自然風(fēng)光的魅力，以獵人狩獵為線索，貫穿全文，寫出了大自然的詩意與清新。
在《樹林和草原》中，作者用豐富的語言、完美的詞語為讀者們展開了一個豐富多彩、如詩如畫的畫卷，并且還用了比喻、擬人的修辭手法顯現(xiàn)出田園風(fēng)光一派生機(jī)勃勃的樣子。
如果說《獵人筆記》只是一篇描寫田園風(fēng)光的優(yōu)秀文章，那么這還不足以證明這篇名作的成名原因。往深一層想，并與當(dāng)時的社會背景與歷史鏈接，再看全文的最后一段“連幸福的人兒在春天里都向往遠(yuǎn)方”看出作者在充滿詩意并帶著幾絲哀愁寫景同時，其實(shí)作者也在融情于景，借景抒情，也在這篇優(yōu)美小說的背后又寫了一篇小說，隱蔽地揭露了地主上表面文明仁慈，實(shí)際上內(nèi)心丑惡，對奴隸殘暴的本性；同時也表達(dá)了作者自身對奴隸制、努力交易的反對，表現(xiàn)了對農(nóng)民的同情，以及對他們純樸性格的贊揚(yáng)，對地主的諷刺；更寫出了作者對美好生活的向往，對大自然風(fēng)光的無限喜愛。
如果說，這是一篇寫景很優(yōu)秀的文章，那么確實(shí)不錯，作者運(yùn)用多種寫作手法，細(xì)致、全方位的按照時間順序?qū)⒁环利惖漠嬀碚宫F(xiàn)在人們眼前，讓讀者在感同身受的同時也可以從字里行間中體會到作者的心情以及作者的深刻想法；真是“此中有真意，欲辨已忘言”。
這本書的作者是俄國的作家屠格涅夫?！东C人筆記》是一部形式獨(dú)特的特寫集，通過作者每一次打獵的所見所聞的細(xì)致描繪，我們可以深切感受到當(dāng)時的俄國社會的種。種現(xiàn)實(shí)。這本書展現(xiàn)在我們面前的首先是一些地主的殘暴、狠毒、虛偽、空虛、無恥等；其次作者也揭示了農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，還從一些新角度去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的才干、創(chuàng)造力、優(yōu)良品種和豐富的精神世界。需要注意的是，作者在表現(xiàn)這些時，并不是直接描寫，而是顯得含蓄、簡約，言有盡意無窮，給讀者留下了無限的想象空間。
作者在書中表達(dá)了他對農(nóng)奴制的痛恨和批判、并指出是農(nóng)奴制使廣大的農(nóng)民陷入悲慘的生活境地。作者對農(nóng)民和農(nóng)奴表示出深切的同情，同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。
做課后筆記心得篇九
你有一個漂亮的朋友嗎？她們就擁有一個這樣的完美朋友。一個幾乎胸?zé)o點(diǎn)墨，只勉強(qiáng)高中畢業(yè)的人卻能在法國的上流社會行駕自如；一個19世紀(jì)末的人做到了像漢朝的匈奴人一樣“父死子妻后母，兄終弟娶寡嫂”；一個就憑著一張嘴一支筆，就在法國社會上叱咤風(fēng)云，最終擠進(jìn)了第三共和國的統(tǒng)治集團(tuán)的人。是的，他就是杜洛瓦。
“人都是笨得像牛，而蠢得像驢，隨便在字典里找一個你不懂的問題問你，你就會覺得我是一個高深莫測的人……”正當(dāng)杜洛瓦生計煩惱時，他遇到了早年一齊當(dāng)兵的戰(zhàn)友弗雷吉埃。弗雷吉埃這一段意味深長的話語就成為了杜洛瓦飛黃騰達(dá)的開端。
他花言巧語背后被利益熏黑的心靈，蒙蔽了他的雙眼，看不見人世的真情，對別人的關(guān)懷和憐愛，能夠視若無睹，甚至利用、踐踏，像頭野獸一般窮兇極惡地追逐名利，恰似一只永遠(yuǎn)饑餓的獵狗，泯滅人性！
做課后筆記心得篇十
在經(jīng)過了為期一周的黨課培訓(xùn)之后，我收獲了很多。
第一天，在動員大會上，我院黨總支張琰書記開始的一句“不叫同學(xué)了，就叫各位同志吧!”瞬間就感覺自己仿佛多了的一份成熟，也使現(xiàn)場多了一份親切感。通過張書記的動員，讓我意識到了黨的重要性，增強(qiáng)了我的歷史使命感和責(zé)任感，也更堅定了我要入黨的信念。
第二天，孫書記的專題講座一開始便問我們“為什么要入黨”。黨是我們的領(lǐng)路人，也是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。是黨，一直用光明引導(dǎo)著我們向前，使國家由一窮二白的年代逐步走向繁榮富強(qiáng)。通過孫書記的講話，使我明白:想要成為一名合格的大學(xué)生黨員，需要提高自己的政治思想覺悟，端正入黨動機(jī)，不僅要在行動上入黨，更要在思想上入黨，以此來保持黨的純潔性。也許入黨很難，但一定要有對黨積極追求的那份熱誠的心，并將之化為信仰，用一生去跟隨。
第三天，在劉霞老師的委托下，研究生黨員蔡勝男師姐跟我們一起學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》，讓我們更進(jìn)一步了解了黨，加深了對有關(guān)黨的知識和黨的紀(jì)律的認(rèn)識，讓我們知道我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己，做到吃苦在前、享受在后，真正成為一個具有高素質(zhì)的能夠贏得黨的信任的人。
第四天，研究生黨員蔡勝男師姐、王愛民師哥和預(yù)備黨員韓夢雪師姐與我們?nèi)朦h積極分子進(jìn)行了交流，我們也各自分享了自己在黨課培訓(xùn)之后的感受。大家一致認(rèn)為，通過三天的黨課培訓(xùn)使自己對黨的認(rèn)識更加充分，也都希望將黨作為自己的信仰積極追求。
在這四天里，我們還共同觀。
做課后筆記心得篇十一
xx年五月十六日下午，由08級畢業(yè)生現(xiàn)就職于安徽省睿正律師事務(wù)所的楊陽為春暉家園計劃的兩支隊伍進(jìn)行了法律培訓(xùn)，在培訓(xùn)講座上，楊陽學(xué)長分別從留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題以及其他法律知識交流——以婚姻法為例三個方面為大家對支教過程可能面臨的法律問題進(jìn)行了清晰的講解。大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)法律知識，并在培訓(xùn)后寫出了此次法律培訓(xùn)的心得，一下是春暉分隊篩選出來的三篇較有代表性的培訓(xùn)心得：
周日下午14:30，睿正律師事務(wù)所楊陽先生為幫助我們更好得完成“春暉家園計劃”對我們進(jìn)行了法律培訓(xùn)。通過對留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題、其他法律知識（以婚姻法為例）這三個方面細(xì)致深入的講解，我收獲頗豐，對一些法律的知識有了更深的了解，并從中了解了一些法律專業(yè)術(shù)語。現(xiàn)對以下幾個問題簡單談一下自己的想法。
一、為三、四、五、六年級制定普法的課程。
課程題目：法律小講堂。
教學(xué)方式：老師授課+情景劇+視頻+講解。
課程設(shè)置：（1）在課程進(jìn)行前，學(xué)生們自愿報名，進(jìn)行情景劇的排演。情景劇的內(nèi)容與學(xué)生的人格權(quán)、受教育權(quán)、通信自由與通信秘密等權(quán)利有關(guān)，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活。
（2）在課堂上，學(xué)生們表演情景劇，之后由老師詢問相關(guān)的法律常識，如整個事件過程中，當(dāng)事人的哪些權(quán)利受到了侵犯并給出對策。通過活動，希望能讓同學(xué)們更加深刻理解與學(xué)會運(yùn)用這些武器保護(hù)自己，在腦海留下深刻印象。
（3）由情景劇和問答引出本堂課的內(nèi)容，傳授學(xué)生與他們切身利益相關(guān)的法律知識。講述的過程中，先拋出相關(guān)的法律條例，然后列舉與該條例相關(guān)的事例，采用案例教學(xué)法，讓孩子們對法律課堂產(chǎn)生興趣。
（4）課程內(nèi)容包括a.人格權(quán)。每個人都是有獨(dú)立人格的，自身人格不容許他人侵犯但同時也不允許去侵犯他人人格，不隨意謾罵他人，尊重別人。b.通信自由與通信秘密權(quán)。每個人都有自己的隱私，這也是不可侵犯的。c.權(quán)利的對等。在自己享有很多權(quán)利的同時，自身也不能去侵犯他人的權(quán)利。權(quán)利是對等的。當(dāng)自己的行為觸犯法律時，我們就會面臨懲罰的威脅。14歲為分界點(diǎn)，14--16歲是限制刑事責(zé)任能力人。d.侵權(quán)救濟(jì)。告訴孩子們，在面對罪犯時，要學(xué)會沉著、冷靜應(yīng)對，不做無謂反抗，積極自救，及時報警或告訴家長、學(xué)校。e.面臨的風(fēng)險與防范。教育孩子們要遵守交通規(guī)則，文明出行等。f.未成年人保護(hù)類法律法規(guī)。傳授孩子們可以保護(hù)自我的相關(guān)法律，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。以簡單易懂的形式教授。
（5）最后，播放一些典型案例的視頻，在觀看視頻的同時復(fù)習(xí)并掌握法律知識。
二、如何規(guī)避班級團(tuán)體現(xiàn)象。
在學(xué)校、班級中，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)“三人一團(tuán)”，“無人一群”的小團(tuán)隊現(xiàn)象，個人認(rèn)為應(yīng)對學(xué)校的小團(tuán)體現(xiàn)象有一下幾種方法：
（1）營造良好的氛圍，以情動人，那些被輕視、被遺忘的弱勢群體，志愿者應(yīng)該設(shè)法把他們吸引到豐富多彩的活動中去，產(chǎn)生積極向上的精神需求，另外，班級的寵兒也應(yīng)積極引導(dǎo)，不能讓他們過嬌。
（2）多組織活動，加強(qiáng)群體交流與合作。
（3）充分調(diào)動組員的積極性，轉(zhuǎn)化核心人物，讓每個人都自信起來。在非正式群體中總有一些公認(rèn)的代筆、領(lǐng)袖，可以將任務(wù)分配給這些領(lǐng)袖，并給與適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
三、志愿者及學(xué)生發(fā)生人身傷害的對策。
（1）學(xué)生發(fā)生人身傷害：情況不嚴(yán)重的及時、正確處理，對于情況較為嚴(yán)重的，第一時間要把傷者送網(wǎng)醫(yī)院及時就醫(yī)，與家長協(xié)商，尋找責(zé)任方，查明原因，以防下次出現(xiàn)。
（2）志愿者發(fā)生人身傷害：情況不嚴(yán)重的需要及時、正確處理，對于情況較為嚴(yán)重的，如有需要要及時就醫(yī)，統(tǒng)治團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任方。
無論是志愿者還是學(xué)生，最重要的還是之前的預(yù)防，制定相關(guān)完備的法律預(yù)案學(xué)習(xí)急救措施，以便在緊急時刻自救或救人，防患于未然。
四、離異家庭孩子心理問題輔導(dǎo)解決方案。
離異家庭子女常產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，被遺棄感，怨恨感等消極情感，在人前感覺低人一等。對這些孩子可以采取以下方法：
（2）讓他們參與到群體活動中來，體味到集體的溫暖；
（3）善于發(fā)現(xiàn)他們的特長、優(yōu)勢、閃光點(diǎn)，安排他們在各項活動中展示自己的才能。
（4）耐心幫助他們，用一顆理解的心去與他們交流，傾聽他們的心聲，幫助他們走出陰影，走出困境。
首先很感謝楊陽學(xué)長在百忙之中能夠抽空為我們開展法律培訓(xùn)。生活中處處有法，支教過程中也免不了與法律打交道。不管是支教過程中志愿者正確對待可能面對的法律糾紛還是給學(xué)生上課過程中所準(zhǔn)備的普法內(nèi)容都要求我們隊法律知識有一定的了解。以下是我對幾個問題的簡單看法。
1.如何規(guī)避班級小團(tuán)體現(xiàn)象。
在一個集體中，每個人尋找志同道合的伙伴三五成群很正常，但是如果每個人都只限于自己的小圈子或者是小團(tuán)體之間相互攻擊就需要及時處理了。
小團(tuán)體的成員很多，被大多數(shù)人忽略、冷落的同學(xué)相互安慰而形成的弱勢群體；男、女同學(xué)相互排斥而互無交集分成兩大團(tuán)體；在班級中受矚目的同學(xué)形成的優(yōu)勢團(tuán)體。而每一個團(tuán)體又會以一個同學(xué)為核心凝聚，對癥下藥方可游刃有余。
作為老師，必須自我反省是否在平時以有色眼鏡對待學(xué)生，造成兩種極端心態(tài)的學(xué)生；是否及時掌握學(xué)生動態(tài)，及時與學(xué)生溝通、交流。這些都是規(guī)避小團(tuán)體現(xiàn)象的必要前提。對待已形成的小團(tuán)體，老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，在每個小團(tuán)體間建立聯(lián)系，將小團(tuán)體逐漸擴(kuò)展為大集體，就如中國各省/直轄市/自治區(qū)一樣。雖各自治理，但都正為了共同的中國夢努力。每個團(tuán)體的核心同學(xué)相當(dāng)于省長/市長/區(qū)長，我認(rèn)為老師首先應(yīng)該團(tuán)結(jié)起這些人，把這些人組成班委，為班級服務(wù)。這樣既可把握全局，又能凝聚力量。
在引導(dǎo)方面可因人而異。劣勢群體需要的更多是別人的鼓勵并幫助他們發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)自信的優(yōu)良品質(zhì)，端正心態(tài)，以情動人。優(yōu)勢群體適當(dāng)潑點(diǎn)“冷水”，不可助長盲目自大的心態(tài)。同時老師也應(yīng)該積極組織班級活動，如合理調(diào)整座位，組織班級表演，分角色排練情景劇，組織籃球比賽等。在一個封閉或小空間內(nèi)更容易促進(jìn)同學(xué)間的交流。
2.為三、四、五、六年級制定具體的普法內(nèi)容并明確普法形式。
楊陽學(xué)長在培訓(xùn)中給我們列舉了憲法、刑法、未成年人保護(hù)法等，這些對三、四、五、六年級的學(xué)生都適用，不同的是講解方式，這個要因年齡而異。具體做法如下：
第一課認(rèn)識國旗，熱愛祖國。
播放國歌等同類歌曲；分析國旗的構(gòu)造及象征意義；手抄小報比賽；唱紅歌比賽。
第二課小學(xué)生知法守法。
創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)集體討論--張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的案例。
第三課安全與我同行。
（2）食品安全。
（3）用電、水安全等。
第四課小學(xué)生文明禮儀。
語言文明：介紹正確的語言文明。
公共秩序：案例“六連戰(zhàn)士聽電影”
尊師敬長禮儀：以程門立雪為例。
摘自《小學(xué)生法制教育教案》。
3.支教過程中面對的傷害問題。
支教過程安全第一，人身安全、財產(chǎn)安全等應(yīng)格外注意，不可因此影響教學(xué)秩序，做到防患于未然。志愿者要有集體意識，不隨意單獨(dú)行動，不因獵奇心理而涉險。課堂中學(xué)生安全問題由志愿者負(fù)責(zé)，防止打架等暴力行為，放學(xué)后護(hù)送孩子回家，做好防暑、食品等安全防范。
發(fā)生較嚴(yán)重傷害時，冷靜應(yīng)對，明確責(zé)任。
4.離異家庭子女心理疏導(dǎo)。
（1）離異家庭的孩子易出現(xiàn)的心理問題。
a.自閉。
b.妒忌。
在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對待生活上與雙親家庭的差距，容易導(dǎo)致偷竊等犯罪行為的發(fā)生。
c.逆反心理。
單親家庭孩子在孩子圈中地位不高，易受奚落，渴望被人欣賞，于是他們在言行上便刻意地表現(xiàn)與眾不同。
(2).應(yīng)對措施。
a.指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)和諧平等家庭教育的環(huán)境家訪談心。
b.建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確對待新的父母關(guān)系。
c.心理補(bǔ)償教育，給與更多的關(guān)愛。
d.培養(yǎng)一種興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力。
e.加強(qiáng)法制教育，預(yù)防犯罪。
（3）.我們可以做的。
愛護(hù)他們，保護(hù)隱私；
經(jīng)常聊天，了解想法；
聯(lián)系家長，配合教育；
關(guān)愛他們，結(jié)對活動；
主題活動，增強(qiáng)自信；
獎勵機(jī)制，給與鼓勵。
5月26日下午，法學(xué)院楊陽學(xué)長為安徽大學(xué)“春暉家園計劃”暑期支教團(tuán)隊的成員開展了一次法律知識的培訓(xùn)。通過學(xué)長對留守兒童普法教育、志愿者支教過程中面臨的法律問題的耐心細(xì)致的講解，我收獲頗多?，F(xiàn)在就一下四個問題簡單發(fā)表一下個人的觀點(diǎn)與想法。
一、小學(xué)生普法內(nèi)容和普法形式。
內(nèi)容（1）.《中華人民共和國憲法》第二章關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)部分；
（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》；
（2）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》；
（3）《中華人民共和國道路交通安全法》；
（4）《中華人民共和國治安管理處罰條例》。
我們通過幫助他們簡單學(xué)習(xí)這些法律知識，讓小學(xué)生養(yǎng)成初步的法律意識，權(quán)利意識和自我保護(hù)意識并具有法律觀念和權(quán)利觀念。
方式：（1）從互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)法律及案例，打印成文本材料，出發(fā)前根據(jù)學(xué)生數(shù)量打印出足夠的教材資料。年級之間可以輪流使用以節(jié)約成本。
（2）.從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)視頻和ppt材料，供授課使用。
我認(rèn)為孩子們從小就需要培養(yǎng)一個正確的法律意識，適當(dāng)?shù)钠辗ń逃?。對于支教區(qū)的小學(xué)生而言，，首先得樹立正確的權(quán)利觀與義務(wù)觀，重點(diǎn)可以放在九年義務(wù)教育及平時行為規(guī)范上，如偷、搶等皆屬違法行為。從小處入手，講課方式除視頻外可結(jié)合身邊案例，深度剖析。還要教育學(xué)生要學(xué)會法律武器保護(hù)自己的合法利益。由于教學(xué)條件有限，三、四年級可采用案例教學(xué)法，五、六年級可適當(dāng)結(jié)合模擬法庭，辯論等的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。
二、規(guī)避班級小團(tuán)體。
班級中往往存在各種無固定組織形式的群體。這種非正式團(tuán)體往往是以興趣、愛好、共同的成長經(jīng)歷，為紐帶而自發(fā)形成。一般來說，絕大多數(shù)對小團(tuán)體對于班級和學(xué)校管理是無害的，所以我們不要反應(yīng)過度，不要帶著情緒和偏見去看待，而是應(yīng)該正確面對，冷靜分析，因勢利導(dǎo)。
（1）深入調(diào)查，了解情況。
對班級小團(tuán)體進(jìn)行管理，首先應(yīng)大致掌握每一個學(xué)生的基本情況，了解小團(tuán)體的形成原因。調(diào)查方法可以是觀察法、談心、家訪等。剛接手一個班級時可以采用問卷調(diào)查法，根據(jù)調(diào)查資料，總結(jié)出班級群體關(guān)系的大致情況。
（2）引導(dǎo)和改造小團(tuán)體。
應(yīng)充分發(fā)揮小團(tuán)體的積極作用，減少和消除它們的消極作用，正確引導(dǎo)和改造小團(tuán)體。
a.幫助樹立正確的團(tuán)體目標(biāo)；
b.加強(qiáng)團(tuán)體之間的情感交流；
c.利用良好的風(fēng)氣帶動個體進(jìn)步；
d.組建積極的團(tuán)體，強(qiáng)化班級的凝聚力。
三、志愿者及學(xué)生人身傷害應(yīng)對措施。
（4）發(fā)生交通意外等責(zé)任事故時，除采?。?）中所列措施外，還應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)常。
四、離異家庭學(xué)生心理問題輔導(dǎo)。
家庭離異學(xué)生在學(xué)生所占比例雖不高，但也值得我們?nèi)プ⒁膺@么一個弱勢群體。他們由于特殊的生活環(huán)境，在心理、學(xué)習(xí)、行為方面容易產(chǎn)生一系列問題。但是這些孩子們?nèi)绻艿玫接行У男睦磔o導(dǎo)，其心理問題的出現(xiàn)率會大大降低。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：
（2）給與更多關(guān)愛和情感補(bǔ)償，培養(yǎng)健康心態(tài)；
（3）樹立信心，正視挫折，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力；
（4）親近家長，加強(qiáng)溝通，幫助家長樹立正確的育子觀。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合與支持，通過家訪、家長會等途徑幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，為孩子成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。
最后，預(yù)祝我們的“春暉家園計劃”取得成功。
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做課后筆記心得篇十二
深了，微風(fēng)吹起窗簾我坐在窗臺前，盡情陶醉在書的世界。
讀了《漂亮朋友》，這本由法國著名作家莫泊桑寫的書之后使我對作者所處的環(huán)境和當(dāng)時的社會有了較深的了解。這部小說的不朽價值，在于成功地塑造了一個野心勃勃的“當(dāng)代英雄”的典型。小說的主人公杜洛華先生剛出道時，還是鐵路局一個寒酸的小職員，可是曾幾何時，他已把眾人踩在腳下，成為赫赫有名的官方書記，大財閥瓦特的女婿，《法蘭西生活報》的總修改，是什么讓這位“漂亮朋友”平步青云，這部小說就是在回答這個問題。
朋友，在你寂寞的時候，他是你最貼心的依靠；在你悲痛的時候，他是你最忠實(shí)的聽眾，在你的心感到寒冷的時候，他用肩膀?yàn)槟銚伍_了整個夏天，讓你怎樣也感覺不到冬目的嚴(yán)寒；在你絕望的時候，他會為你顛覆一個世界，只為你一個開心燦爛的笑容……朋友，他是你大旱夏季里唯一的雨，也是你穿透萬里黑暗唯一的光。《漂亮朋友》卻讓我從另一個角度來理解了“朋友”，主人公杜洛華正是靠這種所謂的“朋友”一步一步登上高峰，論學(xué)識，他連中學(xué)畢業(yè)會考也不曾經(jīng)過，文筆和中學(xué)生一般拙劣，進(jìn)報社的第一篇文章，他也不得不請福雷斯蒂埃夫人替他炮制。難道就因?yàn)樗幸桓逼恋哪樀皢?？使他贏來了一個又一個的榮譽(yù)。友誼是天上的流星，美麗而光輝，可是在這部小說里我看不到一點(diǎn)光輝的影子。社會生活中，難道只剩這種了嗎？不，當(dāng)然不是，我們每個人都有朋友，不是“漂亮朋友”杜洛華靠朋友一步一步爬上去。
曾在一部書里讀過這樣一句詩：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻，為此，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣”盡管這是描述感情的，但我固執(zhí)的認(rèn)為，友情也一樣，不知前生要經(jīng)歷多少苦難才能換來今生的摯友《漂亮朋友》中的人物讓我深深不能忘懷，只惜杜洛華并沒有拿出真心，盡管其他人都對他肝膽相照，所以我認(rèn)為讀了《漂亮朋友》這一本書也讓我更加珍惜朋友的存在，決不能像書中的主人公杜洛華那樣僅因?yàn)閯e人稱他“漂亮朋友”就利用一切朋友！
做課后筆記心得篇十三
在所有章節(jié)中，我最喜歡《死》這一章。這篇文章標(biāo)題新穎，所以立馬激發(fā)了我的閱讀興趣。文章主要由四大塊構(gòu)成。第一，寫了可憐的包工馬克西姆被砍倒的大樹壓死的過程。這一幕在作者筆下被描寫得實(shí)在是觸目驚心。馬克西姆是一個農(nóng)民，在阿爾達(dá)利翁。米哈。伊雷奇手下做著包工。在他臨死前，他嘴里還念念不忘地說著：“我的錢……請交給……交給我的老婆……扣掉……喏，奧尼西姆知道的……我欠誰……欠多少……”“我向葉菲姆……瑟喬夫村的……”他說，“昨天買了一匹馬……付了定錢……這馬是我的了……也把它……交給我的老婆……”在他咽氣前，嘴里都是他至愛的家人，甚至拒絕接受醫(yī)治，因?yàn)樗X得自己現(xiàn)在醫(yī)治是無用的。就這樣，死神帶走了他?？蓱z的馬克西姆，還來華麗地騎上那匹馬，還未見到妻子的最后一面，就殉職了。于是他觸動了作者，使作者不由感嘆道：“俄羅斯的農(nóng)民死得真奇怪!臨終前的感情，既不能說是漠然，也不能說是遲鈍;他的死好像是舉行儀式一般：冷靜而簡單?！?/p>
作者由馬克西姆的死聯(lián)想到另一個死去的俄羅斯人，于是這個在烤禾房里被燒死的農(nóng)民便成了文章的第二部分。
第三部分描寫的一個磨坊主—瓦西里，因搬運(yùn)磨石用力過度而得了“疝氣病”,不幸去世的故事。這個磨坊主在得知自己的病情后(他拖遲了十天，早已沒救了)，為了家庭，放棄了治療，就同前兩個人一樣，令人讀下來內(nèi)心悲傷而憐憫。
第四部分是一個患了肺病的還沒畢業(yè)的大學(xué)生：阿韋尼爾，索羅科烏莫夫。他住在地主古爾，克魯皮亞尼科夫家里，教他的孩子學(xué)俄文，地理和歷史，耐性地忍受主人古爾的令人難堪的戲謔，管家的粗暴的親切，惡毒的男孩們的庸俗的淘氣;他總是帶著苦笑而毫無怨言地接受無聊的女主人的刁鉆古怪的要求。盡管他心態(tài)調(diào)整得很好，有課余的自我娛樂時間，但是“孤獨(dú)的生活，教師職務(wù)的難堪的奴隸似的身份，不可能獲得的自由，無窮不盡的秋天和冬天，纏身的疾病”每日每夜折磨著他。終于，他還是抗不住，去世了。
由此不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的所有人都有一個共同點(diǎn)—那就是地主手下的人。由此也可發(fā)現(xiàn)農(nóng)民生活的艱辛，被地主殘忍的壓迫。這正是《獵人筆記》想告訴我們的：痛心的農(nóng)奴制，農(nóng)民生命不足為奇的農(nóng)奴制，作者反對這種農(nóng)奴制度。
當(dāng)然，屠格涅夫的內(nèi)心更希望的是能有平等，美好的生活。因此，《獵人筆記》既批判某些貴族知識分子萎靡不振，漠視現(xiàn)實(shí)，脫離人民，也肯定一些貴族地主形象心地善良，正直真誠，關(guān)心社會。
做課后筆記心得篇十四
扶貧筆記心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
在扶貧工作中，我深刻地認(rèn)識到了扶貧工作的意義和重要性。扶貧工作不僅是政府的一項重要工作，更是關(guān)系到廣大人民群眾切身利益的大事。在扶貧工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區(qū)的情況，如何與貧困戶進(jìn)行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。
在扶貧工作中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。其中最大的問題是貧困地區(qū)的交通不便和信息不暢。由于貧困地區(qū)的地理位置偏遠(yuǎn)，交通十分不便，很難到達(dá)。同時，貧困地區(qū)的信息不暢也是一個很大的問題。很多貧困戶的信息意識非常薄弱，不知道如何利用信息改善自己的生活。此外，貧困戶的文化水平和技能水平也比較低，很難適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式。
在扶貧工作中，我采用了多種方法來幫助貧困戶。首先，我與貧困戶進(jìn)行深入的交流和溝通，了解他們的需求和困難，幫助他們制定有效的扶貧措施。其次，我積極推廣現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式，幫助貧困戶提高生產(chǎn)效率和收入水平。最后，我積極爭取政府和社會各界的支持，為貧困戶提供更多的幫助和支持。
在扶貧工作中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。首先，我缺乏深入了解貧困地區(qū)實(shí)際情況的能力。其次，我缺乏與貧困戶進(jìn)行深入溝通和交流的能力。最后，我缺乏制定有效的扶貧措施的能力。
在扶貧工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區(qū)的情況，如何與貧困戶進(jìn)行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。同時，我也深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做課后筆記心得篇十五
讀書可以增加自身的修養(yǎng),讀書可以使人博學(xué)多才,讀書可以答疑解惑，讀書可以使人更加了解世界,了解人類,了解自己,讀書可以引領(lǐng)我們到很多去不了的世界，讀書可以作為無聊時的消遣，也可以作為取得文憑的工具。
因?yàn)樽x書有很多好處，(一般而言，當(dāng)然是指好書)，所以很多人都在讀書，因?yàn)榇蠹叶荚谧x書，所以我們也要讀書.為什么要讀書，因?yàn)樽x書有好處，某個人為什么要讀書?每個人讀書都有不同的理由，每個人讀的書也不同.
1、有人讀書是為了擺脫生活的苦難、獲得物質(zhì)生活的富足，繼而實(shí)現(xiàn)精神上對貧窮、壓力、不公的解脫。
2、有人讀書是為了實(shí)現(xiàn)外界環(huán)境對他的期望，他不想讓別人失望，更害怕面對失敗的自己。
3、有人讀書是為了思想的自由、德性的提高，這種人讀書對書的選擇很多，挑剔的眼光正如他們對自己理想世界的追求一樣持久不懈。
4、有人讀書是為了安身立命，平凡的生活、平凡的工作和幸福是他最希望得到的。對他來說，即使不讀書，獲得這些也足以讓他感謝生活。
5、有人讀書是為了興趣，這類人很少，他們很堅持，如果社會對他們足夠?qū)捜莸脑?，往往會成就很大的事業(yè)。
做課后筆記心得篇十六
《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開端，但卻有一個美好的結(jié)局。
在第一章中，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對蘭姨娘的格外關(guān)心和媽媽對蘭姨娘的不喜。剛開始，“我”是喜愛蘭姨娘的。
買衣料的那天是媽媽對蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時候。本來給蘭姨娘買一件是對客人的尊敬，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思。媽媽的反應(yīng)也是正常的，畢竟哪個女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人。而接下來發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來不知情況的“我”也明白了，事情不是那么簡單的?！拔摇遍_始同情媽媽。
第三章里，“我”開始撮合蘭姨娘和德先叔。在第21段“不由得”寫出了“我”對媽媽的愛而不由自主的幫媽媽。“我從四眼狗講到哈哈鏡，媽聽我說得出了神，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著?！边@個細(xì)節(jié)寫出了媽聽得入神也為下一句話“‘都是你一個人搗的鬼！’媽好像責(zé)備我，可是她笑得那么好看。”做了鋪墊。
倒數(shù)第14段“爸不用人讓，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”，這是爸在借酒消愁，也為“我”覺得對不起爸做鋪墊。
結(jié)局是圓滿的，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福，也維護(hù)了爸和媽的愛。
做課后筆記心得篇十七
《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實(shí)主義作，在他的整個文學(xué)創(chuàng)作中占有相當(dāng)重要的位置。
屠格涅夫用他的“神筆”將風(fēng)景描繪的極其優(yōu)美，人物生動形象。
這本書深深吸引我的原因首先是作者對大自然風(fēng)光的精彩描寫。本書中作者那生動、形象的描述激起了我對大自然的熱愛，也勾起了我對童年時代暑假生活的美好回憶。每每讀到諸如“我坐在一片白樺林里，秋天的天氣有點(diǎn)怪，一會兒陽光普照，一會兒又下起了小雨，天空中時而飄滿白云，一忽兒又都散得干干凈凈，藍(lán)藍(lán)的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時，都會有一種想放聲朗讀的欲望，的確可以陶冶性情。
書中的人物也是生動形象，書中描繪了各種各樣的地主如：蠻橫地?fù)屨妓送恋氐牡刂?折磨莊稼人和家仆的`科莫夫；設(shè)立莊園“辦事處”，通過一批爪牙進(jìn)行管理的女地主洛斯尼亞科娃等。通過對這些地主乖僻行為和習(xí)性的描寫，使讀者聯(lián)想到，在他們主宰下的黑暗王國里，廣大的農(nóng)民會有什么樣的命運(yùn)。
本書二十五個故事中出現(xiàn)的人物有善良的農(nóng)民，有受欺凌的農(nóng)奴，落魄的小地主和冷酷無情的貴族地主，地主們身上穿著綾羅綢緞，農(nóng)奴們則要每天穿著整潔的“制服”為的是給主人爭面子。地主們衣食無憂，而農(nóng)奴們則要起早貪黑為掙得面包干活。地主們的餐桌上都是山珍海味，而農(nóng)奴們則是有了上頓沒下頓，只有到過節(jié)才能討到餡餅。地主們常為一點(diǎn)小事打罵農(nóng)奴，而農(nóng)奴們只能吞聲吐氣……表達(dá)了作者對農(nóng)奴制的痛恨和批判、并指出是農(nóng)奴制使廣大的農(nóng)民陷入悲慘的生活境地。作者對農(nóng)民和農(nóng)奴表示出深切的同情，同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。
法國作家德·沃蓋說：屠格涅夫的才華“正好表現(xiàn)于保持現(xiàn)實(shí)和理想之間的驚人的勻稱，每個細(xì)節(jié)都停留在現(xiàn)實(shí)主義的領(lǐng)域……而整個說來卻漂浮在理想的領(lǐng)域?！狈▏骷夷鍋喐纱嗟胤Q屠格涅夫的現(xiàn)實(shí)主義為“詩意的現(xiàn)實(shí)主義”。我想，用這個詞來評價《獵人筆記》的創(chuàng)作風(fēng)格也是恰如其分的吧。
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