教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案，它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計劃和教材內(nèi)容相銜接，注重教學(xué)效果的評估和反饋。這些教案范文可以幫助大家提高教學(xué)效果和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
課文看電視教案篇一
１、認(rèn)識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
１、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
２、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
一、猜謎揭題。
１、猜謎。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
２、談話。
３、過渡。
二、初讀感知。
１、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號。
２、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。
３、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
４、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識字。
１、借助拼音自己嘗試著讀。
２、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
３、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。
４、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）。
５、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。（關(guān)、寫、家擴詞）。
四、再讀課文。
１、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
２、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
３、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
４、進(jìn)行比賽，學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結(jié)合。
１、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什么??？你覺得他們開心嗎？
２、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
課文看電視教案篇二
換球員寫字音樂完全。
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)。
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)。
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
示課文第五小節(jié)：每個人心里都裝著一個秘密，這個秘密是什么?(對他人的關(guān)愛)。
三、有感情地朗讀課文，感悟課文。
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。
因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。
四、感悟詩歌，課外延伸。
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
五、指導(dǎo)寫字。
六、自問自答：
帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點放在了識字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等?！斑@個字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識字的意識。
在初讀課文時，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對低年級教學(xué)的重點---識記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時書空，可能學(xué)生的記憶會更深。
課文看電視教案篇三
1.認(rèn)識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。
2.有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
認(rèn)識全、奇等14個生字，會寫爸、全等6個字。難點：有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
課件、生字卡片、掛圖。
一課時。
（一）猜謎揭題。
1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）。
3.看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
（二）讀文思考，感悟體會。
1.讀文。
（1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準(zhǔn)生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。
2.思考。
（1）我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3.討論就以上問題，交流自己的感受。問題一提示：（先給時間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺。奶奶：奶奶啥時換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。問題二提示：心里裝著的東西是愛（對他人的關(guān)愛）。
4.感悟。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。
3.游戲活動，鞏固生字。
（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）賽（）（）（）關(guān)（）（）（）員（）（）（）寫（）（）（）音（）（）（）。
4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)寫、完、家三個字。
（四）課后活動觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課文看電視教案篇四
教學(xué)目標(biāo)?:1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點?：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
第一課時。
一、教學(xué)過程????。
（?一）、導(dǎo)入??、提題。
我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋Ｌ犷}：看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？???。
但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課??????????。
（一）初讀課文???????。
讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？??????????。
（二）自讀課文???????。
1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。
2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）。
（三）生字教學(xué)。
1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
2、出示詞語鞏固生字。
（四）寫字教學(xué)?????。
“???全家”兩字教學(xué)。
（五）讀懂課文。
1、?再讀課文，讀懂后讓你上來排順序。
爸爸和我———足球迷????????????。
媽媽??———音樂????舞蹈??????。
2、?找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時想到了什么？
3、?結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢？?。
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)。
（一）自讀一二三四五小節(jié)。
（二）細(xì)讀。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）。
（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
（3）?指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）自讀???。
（2）?指導(dǎo)？號的朗讀。
（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)。
爸????關(guān)?????寫????完。
1、教師范寫。
2、學(xué)生描紅?????交流。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀。
五、拓展教學(xué)。
課文看電視教案篇五
《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過看圖輔助學(xué)生理解詩的大意，通過詩歌幫助學(xué)生認(rèn)識生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。
根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊使學(xué)生認(rèn)識550字，掌握其中250個，每課認(rèn)字13個左右。
【教學(xué)要求】。
1、知識思想方面：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識14個字，會寫6字。
2、情感方面：
使學(xué)生感受詩歌的韻律美。
3、能力方面：
提高學(xué)生識字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。
【教學(xué)重點】。
使學(xué)生認(rèn)識14個生字，會寫6個字，
【教學(xué)難點】。
辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。
那么，采用什么方式完成識字，突破難點呢？
在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運用形象直觀的教學(xué)手段，同時采用靈活機動的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。
依據(jù)本課的教材特點，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識字方法，使學(xué)生學(xué)會識字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
【教學(xué)過程】。
1、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：
我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、初步感知：
新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨特的感受體驗，尊重學(xué)生的個體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學(xué)會什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
3、朗讀感悟：
為了使教學(xué)變得生動有趣，依據(jù)教材特點，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說說自己喜歡的一個自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維。
4、鞏固階段：
游戲是孩子們喜歡的活動，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感。
5、課堂練習(xí)：
我設(shè)計四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其它課程的融合溝通。
6、實踐活動：
給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?/p>
7、指導(dǎo)書寫。
【板書設(shè)計】。
看電視。
奶奶京劇。
爸爸足球換頻道。
我
媽媽音樂舞蹈。
課文看電視教案篇六
1、知識與能力：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。
本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
投影片，生字卡片。
一、猜謎語揭題。
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文。
1、自讀課文，標(biāo)自然段序號。
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認(rèn)識的字和不理解的地方。
說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識字。
1、借助拼音自由讀。
2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。
3、識字交流。
4、開火車讀生字。
運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文。
1、自由練讀。
2、小組評議。
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段。
（1）指導(dǎo)看圖。
（2）全班交流。
（3）指名朗讀。
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段。
全班交流。
（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學(xué)生體會家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護。
五、作業(yè)。
讀熟課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
投影出示生字。
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字。
2、課文講了一個什么故事。
復(fù)習(xí)鞏固舊知識。
二、朗讀感悟。
1、朗讀前兩節(jié)。
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）想想每個人心里都裝著什么東西。
（2）全班交流。
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言。
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
（3）練習(xí)說話。
例句：因為奶奶愛我們，想讓……所以……。
練習(xí)用“因為……所以……”造句。
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。
三、游戲活動，鞏固生字。
1、摘果子，看看誰摘的果子多。
2、四人小組開展詞語接龍比賽。
運用游戲、活動鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)。
1、自讀“我會寫”談識字方法。
2、教師范寫難字。
3、評議。
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)。
1、把課文讀給家長聽。
2、練寫生字。
板書設(shè)計：
爸爸足球迷。
奶奶戲迷奇妙想著別人。
互敬互愛。
明明足球迷。
媽媽聽音樂。
課文看電視教案篇七
師：今天，老師給大家?guī)砹嗽S多朋友，看看誰能叫出他們的名字！
見到他們，你高興嗎？這些朋友，我們都是在什么里面認(rèn)識的？喜歡看電視的同學(xué)請舉手。
師：哇，這么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。
二、多向互動，衍生子課題。
1、師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播哪些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道四川電視臺正在熱播的《家有兒女》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》。
……。
師：聽了同學(xué)們的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看哪些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《快樂星球》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個道理。
……。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級的同學(xué)最喜歡哪些電視節(jié)目嗎？課外我們可以去調(diào)查清楚。
（板書）：高年級同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目。
2、師：前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人記》，食人就是吃人的意思，電視也會吃人？怎么回事呢？想聽一聽嗎？誰愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作？（學(xué)生朗讀）。
生1：看電視太浪費時間了。
生3：經(jīng)常看電視會影響我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因為沉迷于看電視，從而使成績一直下降，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3、師：難怪有的同學(xué)在看電視時要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會？
生1：我在看電視時，媽媽就會說：還不快去寫作業(yè)，整天就知道看電視。
生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。
（板書）：父母對我們看電視的態(tài)度。
三、捕捉問題，進(jìn)行拓展。
師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會近視嗎？
師：這兩個問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會讓人近視。
師：請看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個小男孩一邊看書一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
師：我在網(wǎng)上還了解到經(jīng)常長時間的看電視對身體健康的影響有很多方面，據(jù)有關(guān)研究表明，有50多種疾病都與看電視有關(guān)呢！
（板書）：對身體健康的影響……。
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做，才能了解到它的不良影響呢？
生：我去課外書上查找。生：還可以詢問大人，上網(wǎng)……。
師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個時鐘，時針指向12點。
生2：小男孩在看電視時把聲音放得很響。
師：中午12時還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對嗎？
生：這樣做不對，因為大人正在休息，聲音太大會影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時你在看電視時出現(xiàn)過不文明的行為嗎？想到的請舉手。
生1：我在看電視時，一見到壞人，就會講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時，別人跟我打招呼，我就聽不見，對他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。
師：談了這么多的話題，我們來輕松一下好嗎？誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽。
生1：一路隨行，達(dá)派香包。
生2：你的牙齒越來越白嘍！是刷出來的！
師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識更廣博，看電視、有節(jié)制，增長知識不近視?！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
（板書）：受歡迎的廣告語。
四、制定計劃。
1、師：圍繞“看”電視這個話題，我們聊出了許多有趣的問題，等待著我們進(jìn)一步的去調(diào)查、了解，我們課外還是采取小組合作的方式去完成這些任務(wù)。
師：下面請小組長組織你的成員從這些問題中選出你們最感興趣的兩個問題，作為課外的研究問題。
2、分發(fā)表格，學(xué)生填表。
3、小組匯報。
4、聽了第四小組的發(fā)言，你有什么建議？
生1：我想對他們說：“你們在調(diào)查時要注意文明禮貌?！?/p>
生2：要等到別人有空時才上前詢問。
生3：還要事先設(shè)計好調(diào)查表，并作好記錄。
師：第四小組的小成員們，樂意接受他們的建議嗎？（學(xué)生點頭肯定）。
五、小結(jié)。
這節(jié)課我們交流了許多看電視的有趣的話題，同學(xué)們高興嗎？課后請同學(xué)們就大家關(guān)心的話題展開調(diào)查。
課文看電視教案篇八
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字，會寫6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌，喜愛讀詩歌。
認(rèn)識生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。
知道我家里每個人的秘密。
課件。
一、猜謎揭題。
1、猜謎語。
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。（家用電器）。
板書：電視。
2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？
二、初讀感知。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會讀的字或不懂的地方做上記號。
2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，還有什么不懂的。
三、自主識字。
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識字方法交流，說說自己的識字方法。
4、檢查識字情況，變序開火車讀。
四、再讀課文。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議。
3、全班齊讀。
五、讀寫結(jié)合。
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？
一、朗讀感悟。
圍繞“奇妙”展開：
1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）。
2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）。
3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）。
4、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。）。
5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。
用“因為……所以……”造句。
例如：因為我和爸爸愛奶奶，所以我們……。
二、游戲活動鞏固生字。
1、讀生字卡片。
2、組詞。
三、寫字指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)“寫、家”的書寫。
1、談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫，教師巡視。
4、評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置：
讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況：
1、課文較長，有2個同學(xué)讀起來速度不快。
2、“家”的書寫，有他們把握不住。
1、學(xué)生易讀錯的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。
2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個問題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因為，所以，”回答，第二個問題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。
3、第2課時的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問題的貫穿，情節(jié)的實際，表演的生動，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛等。
課文看電視教案篇九
1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗繪畫自己喜歡的電視節(jié)目。
2、嘗試通過線形組合大膽構(gòu)圖。
3、大膽繪畫，將主體部分畫大。
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫紙人手一份。
3、幼兒用書。
（一）談話活動引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢？（重點引導(dǎo)幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗。）。
（二）基本部分。
1、電視機真有趣，我們也來學(xué)一學(xué)電視臺的人，給小朋友們設(shè)計一個有趣的電視節(jié)目，你想畫什么節(jié)目呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進(jìn)行講述，重點引導(dǎo)討論繪畫的內(nèi)容。）。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容。
電視機真神奇，請你畫一畫電視節(jié)目，要先畫上電視機，電視機的屏幕上正在播放著你設(shè)計的電視節(jié)目。我們用學(xué)過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節(jié)目。電視機要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設(shè)計的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色?？措娨暤娜司褪钱嫳趁孀娜?，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認(rèn)真地看電視。
（三）發(fā)放繪畫材料，幼兒作畫。
1、提醒幼兒繪畫時注意比例。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫最遠(yuǎn)的電視機，再畫人物重點指導(dǎo)能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫材料。
1、展示幼兒作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的繪畫電視節(jié)目，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
課文看電視教案篇十
1．認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2．有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點。
認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
課時安排：2課時。
課前準(zhǔn)備。
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動畫。
4．教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見，只要說的合理，就給予肯定)。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在，揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識生字)。
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)。
4．學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字)。
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
2．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
（例如：學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的?在哪兒見過這個字。）。
四、指導(dǎo)書寫。
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
2．幫助學(xué)生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)。
3．學(xué)生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)。
五、正確流利朗讀課文。
板書設(shè)計。
奇妙?
全家。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)生字、詞語。
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)。
1．圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫)。
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))。
3．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))。
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))。
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會這樣呢?)。
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))。
三、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
四、感悟詩歌，課外延伸。
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩，培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好的品行的'熏陶)。
課文看電視教案篇十一
1.認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進(jìn)自身生長發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。
3.認(rèn)識看電視對生長的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)?？烧埦植考议L到校參與
1.師：同學(xué)們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）
2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時候，老師突然關(guān)掉電視機，觀察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。
同學(xué)說出自身的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。
同學(xué)說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少??！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤腵看法（沒有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學(xué)聽）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
1.同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報，師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。
2.小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：
看電視對我們的生長有哪些好處？
看電視對我們的生長有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？
對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？
家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3.采訪活動可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對剛才老師總結(jié)的幾個方面來進(jìn)行話題采訪。
4.匯報采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1.師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。
3.現(xiàn)場展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如
（1）甲乙雙方看電視的時間長短
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進(jìn)我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學(xué)在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認(rèn)識到家長限制自身看電視的原因。
課文看電視教案篇十二
看電視：
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。
有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。
初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點：識字、寫字：
教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。
德育目標(biāo)：形成尊老愛幼的好風(fēng)尚。
美育目標(biāo)：感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教具準(zhǔn)備：生字卡片：課時安排：2課時：
教學(xué)過程：第一課時：
一、猜謎揭題、引入新課、
猜謎語。
談話：電視這么有趣，我們都愛看，你們誰知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會。
自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音；
在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；
數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編上序號；
指名讀兒歌，
認(rèn)讀生字卡片；
你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽；：：：：
讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？：
8、齊讀課文。
（1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？
（2）理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢？
三、有感情地朗讀課文。
1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。
借助拼音自由讀短文；
由輕聲讀，畫出生字詞；
同桌互相讀；
指名讀課文；
評價，說說為什么要這樣讀；
展示讀；
小組合作談體會。
推舉代表發(fā)言。
在文中找出證明觀點的語句。
10、感悟，用“因為……所以……”造句，聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。
練習(xí)設(shè)計：有感情的朗讀課文；
觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準(zhǔn)備怎么做?：
教學(xué)過程：第二課時：
一、復(fù)習(xí)。
二、識記生字，指導(dǎo)寫字。
好記的：
爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包??；
關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；
完：的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
難字記憶。
寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出；
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長。
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進(jìn)步。
指名讀短文；
開火車讀文中生字。
齊讀要求會寫的字；
組合作分析字型；：：：
觀察每個字在田字格里的位置；
看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；
獨立寫字；
評議，再練寫，爭取一次比一次有進(jìn)步。
練習(xí)設(shè)計。
寫字、有感情的朗讀課文；
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會。
課文看電視教案篇十三
課時2課時設(shè)計人。
教學(xué)方法設(shè)計。
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
一、猜謎揭題，引入新課?！ ?/p>
師：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
板書：電視 。
多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。
生交流。
師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。
教學(xué)程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師：請同學(xué)們打開20頁，自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?！煟合旅嫖覀兎侄卫首x課文?！∩侄巫x（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀?！W(xué)生合作想辦法記住生字。 師：摘了拼音帽子，你還會讀嗎？齊讀，開火車讀 同桌互相檢查生字。（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂會員交換）指名讀，齊讀?！煟阂患胰嗽谝黄鹂措娨?，會發(fā)生什么事呢？聽老師范讀課文，聽一聽一家人看一臺電視時發(fā)生了什么事？（老師范讀課文）師：你認(rèn)為這家人看電視到底有什么奇妙的。
師：說說有什么奇妙的地方？生：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道生：奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。師：有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）。
學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
讀一讀，想一想：
師：每個人的心中都裝著什么？
（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）師：學(xué)了這篇課文，你以后在家里看電視遇到和爸爸、媽媽爭的時候打算怎樣做？生1：如果爸爸、媽媽那天回家很辛苦，我就讓他們看喜歡的節(jié)目，放松一下。
生2：我也會讓奶奶看她喜歡的節(jié)目。出示我會寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師范寫難字，學(xué)生書空。
學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
評議，再練寫。
板書設(shè)計。
爸爸??足球迷。
奶奶??戲迷??????奇妙????想著別人?????。
明明??足球迷?????????????互敬互愛。
媽媽??聽音樂。
課后反思這堂課比較好的體現(xiàn)了課改的精神。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)較為充分：學(xué)生用已經(jīng)掌握了的識字方法自學(xué)，做識字游戲，自學(xué)生字后提醒大家應(yīng)該注意的地方等。在讀書方面，注意培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，學(xué)生讀書有感情，體現(xiàn)出了一定的感悟能力。完成了本課的要求：感受到家庭的溫馨，讓孩子們知道自己也應(yīng)該想著家里的其他人。同時，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生敢于提出問題，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
課文看電視教案篇十四
1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字，會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
（一）猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）
3、看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。
（二）讀文思考，感悟體會
1、讀文
（1）借助拼音自由讀。
（2）自愿試讀，糾正字音。
（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考
（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3、討論
就以上問題，交流自己的感受。
問題一提示：（先給時間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）
爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺?！?/p>
奶奶：“奶奶啥時換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?/p>
我們：“不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。”
問題二提示：心里裝著的東西是——“愛”（對他人的`關(guān)愛）。
4、感悟
讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。
句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。
聯(lián)系自己家，用“因為……所以……”說話。
出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。
（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。
1、自由輕聲讀，勾畫出課文生字。
2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）員（口十貝）音（立十日）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）
3、游戲活動，鞏固生字
（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。
（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫（）（）（）音（）（）（）
4、寫字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點指導(dǎo)“寫、完、家”三個字。
（四）課后活動
觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課文看電視教案篇十五
1、認(rèn)識全奇等14個生字，會寫爸全等六個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀中體會家庭成員之間的親情。
2課時。
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）。
2、交流課前的調(diào)查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
過渡：有個叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3、小老師帶大家學(xué)生字。出示課件。
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識記生字的小竅門。
在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議。（重點評議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）。
3、全班齊讀課文。
課間律動：放音樂，《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2教師指導(dǎo)寫家，師范寫，學(xué)生臨摹。
1.開火車認(rèn)讀生字卡片。
2.過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。（師表揚）。
3、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
（1）有感情讀文。
（2）填空：因為------------------，所以------------------------。
（3）對自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個問題。
（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）。
（奶奶放棄了自己愛看的'京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）。
（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）。
學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個人的心中都裝著什么？（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）。
師引讀：因為奶奶愛我們，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶所以。
因為奶奶愛我們，想讓我們所以。
1、出示要寫的字：爸、全、關(guān)、寫、完。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，
3、說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？
4、并評一評、展示臺展示。
1、聽字標(biāo)序。
2、聽字舉卡片。
3、找朋友。
1、擴詞：關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于看電視-教案,一年級下冊看電視-教案,一年級下冊看電視-教學(xué)設(shè)計,看電視，希望對你有幫助！
課文看電視教案篇十六
1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。
2、認(rèn)識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。
學(xué)會生字的音形義。
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請教，解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識字的小竅門。在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
（一）、出示本節(jié)課要學(xué)會的6個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（二）、出示生字音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。
（三）、檢查識字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”，師范寫，學(xué)生臨摹。
在課文開始之前，我以謎語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺得這比齊讀更有效率，因為每個學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會了課后的生字新詞。教學(xué)生字時，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒有體現(xiàn)出來，生字的識記能力沒有體現(xiàn)等，今后有待改正。
課文看電視教案篇十七
a、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。
c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語。
a、交代活動內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺展示。
c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運用詞語。
1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
上節(jié)課寫的'字還記得嗎？再寫幾個，看看是不是有了進(jìn)步？
1、搜集生活中的對子，和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對對子的游戲。
“識字3”是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
1、認(rèn)識“霧”、“霜”等13個生字，會寫“和”、“語”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。
1、重點：認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。
2、難點：“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。
課文看電視教案篇十八
1、認(rèn)識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重、難點】讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。
【課時劃分】兩課時。
【教學(xué)過程】。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）。
1、自由猜謎。
2、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
3、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
2、檢查識記。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、交流：
說說自己的識記方法。
4、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。1、交流生字特點、書寫規(guī)律。
2、練習(xí)書寫。
1、出示生字卡片。
認(rèn)讀生字卡片。
1、課件出示插圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
1、指名朗讀。
2、交流討論。1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
2、說話訓(xùn)練。
1、大聲地讀詩歌。
2、交流反饋。
3、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
1、自己朗讀課文。
1、小組合作讀課文。
2、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認(rèn)的字多。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
課文看電視教案篇十九
1、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對促進(jìn)自身生長發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。
3、認(rèn)識看電視對生長的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長的交流和溝通。
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶。
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)?？烧埦植考议L到校參與。
1、師：同學(xué)們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目。
師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節(jié)目吧。
2、當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時候，老師突然關(guān)掉電視機，觀察同學(xué)的表情，然后請同學(xué)說說剛才沒有看完電視的感受。
同學(xué)說出自身的建議。
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應(yīng)該不會再煩惱了。
2、師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。
同學(xué)說出自身在家看電視時家長的態(tài)度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來，因為看電視與家長發(fā)生分歧的同學(xué)真不少啊！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。
3、有家長參與的話就現(xiàn)場請家長們談?wù)勛陨韺π∨笥芽措娨暤目捶ā?/p>
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的。
1、同學(xué)聽了家長的發(fā)言后說一說:爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
家長和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報，師傾聽同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):。
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時的用眼衛(wèi)生等。
2、小記者現(xiàn)場采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場的老師和家長。問題如下：
看電視對我們的生長有哪些好處？
看電視對我們的生長有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長的影響呢？
對小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？你是怎么解決的？
家長對小朋友看電視有哪些要求？時間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3、采訪活動可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對剛才老師總結(jié)的`幾個方面來進(jìn)行話題采訪。
4、匯報采訪結(jié)果。
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時間等方面來匯報，從而明白家長為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時間來看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
1、師：從剛才的討論和采訪過程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來了很多樂趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說說，為了能在家合理看電視，請根據(jù)自身的情況和家長商量一下，一起來定一個看電視的協(xié)議吧。
師簡單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2、同學(xué)在書中開始擬定協(xié)議，家長在場的可以和家長一起制定。家長不在場的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長簽字。
3、現(xiàn)場展示同學(xué)寫的幾份協(xié)議，例如。
（1）甲乙雙方看電視的時間長短。
（2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭執(zhí)。
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
師：現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)越來越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來越普和了，而且對促進(jìn)我們的生長發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時會作出正確地選擇！讓我們健康生長在陽光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個主題。在前三個主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時學(xué)會了如何有效地利用傳媒來獲取信息和解決生活中遇到的一些問題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會看不到心愛的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗，發(fā)生共鳴，由此展開全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長發(fā)生的分歧場景，同學(xué)在此時能說出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵同學(xué)大膽的說是關(guān)鍵。有了家長的參與，更為小朋友與家長的交流和溝通提供了條件。家長能聽到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長們的一番良苦用心，對看電視這一話題又重新開始深入的認(rèn)識。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說或演，通過小組的互動和合作協(xié)助，認(rèn)識到家長限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實踐活動是一個全場的互動過程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對社會的認(rèn)識和研究能力。同時也將書本上的范例提問。
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