懂得總結(jié)經(jīng)驗，才能讓自己不斷進(jìn)步；如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問題。接下來將為您介紹一些相關(guān)研究成果，希望能夠給您一些新的視角和觀點。
誠信是金說課稿篇一
本節(jié)課的地位作用。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現(xiàn)代社會的紐帶。講究誠信是社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求，現(xiàn)在每一個人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系需要從青少年抓起。對青少年進(jìn)行誠信教育是中學(xué)生思想品德教育首當(dāng)其沖的問題，這一教育要滲透到日常生活中。
本框共有兩目內(nèi)容：第一目“言而有信一諾千金”，揭示了為人處事要講究誠信的道理。第二目“對人守信對事負(fù)責(zé)”提出在做人方面沒有大事小事之分，做大事的時候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來。
現(xiàn)在社會上存在一些不誠信的現(xiàn)象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，辨別是非的能力差。再就是青少年情緒波動性大、一沖動，往往會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認(rèn)識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。調(diào)查表明，有不少中學(xué)生學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，進(jìn)行誠信教育是非常必要的。
知識與能力目標(biāo)。
知識目標(biāo)：把握誠信的含義；了解失信的危害；認(rèn)識誠信的重要性；懂得誠信的基本要求是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。
能力目標(biāo)：分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐約守信的能力。
過程與方法。
通過對古今事例的分析，學(xué)習(xí)誠信的含義及重要性。對身邊事例的分析掌握誠信的基本要求。討論駁斥“誠信做人小節(jié)無害無害論”的觀點。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價值觀，誠實做人，講究信用。把誠信作為立身之本的人生追求。
教學(xué)重點：認(rèn)識誠信的重要性；誠信的'基本要求。
教學(xué)難點：誠信的基本要求。
（理論依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分規(guī)定的：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。通過典型事例的分析，直觀教學(xué)手段，對比感悟及學(xué)生的活動讓學(xué)生掌握重點知識，突破教學(xué)難點。）。
教法：為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動、體驗為主，以講解為輔。結(jié)合活動的要求采取討論歸納法、辯論法等，引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。
學(xué)法：遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。
教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個一則，在課內(nèi)交流。
（為了實現(xiàn)“學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動”的教學(xué)理念，為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。）。
【導(dǎo)入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻，教師提出問題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？
（學(xué)生討論回答，教師歸納）曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個誠信的人。他教育孩子要誠信，教育妻子也要誠信。誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。
【設(shè)計意圖：由視頻導(dǎo)入新課，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！俊?/p>
【講授新課】。
一、言而有信一諾千金。
1、誠信的含義。
活動一：探究交流教材115頁“廢石”的事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）誠信的含義：誠信即誠實守信。“誠”，就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。
【設(shè)置意圖：通過故事情景使學(xué)生了解什么是誠信?！俊?/p>
學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。學(xué)生閱讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵?！熬右谎?，駟馬難追”的內(nèi)涵。
活動二：多媒體展示："狼來了"的視頻,并思考這個故事告訴了我們一個什么道理？
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）失信的危害：失信于人，就會產(chǎn)生信任危機(jī)。
【設(shè)計意圖：通過視頻“狼來了”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感悟不講誠信的危害?！?。
活動三：學(xué)生閱讀教材116頁“洗盤子”的故事，并思考問題，
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納）進(jìn)一步讓學(xué)生了解不誠信的危害：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。
多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營張瑞敏砸冰箱故事引導(dǎo)學(xué)生思考誠信的重要性。
教師對上述事例進(jìn)行總結(jié)的出：
2、誠信的重要性：為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
二、對人守信對事負(fù)責(zé)。
1、誠信的基本要求：對人守信，對事負(fù)責(zé)。
活動四：師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常?？吹揭恍┎回?fù)責(zé)任的行為，讓學(xué)生討論下列相應(yīng)的三個問題。
結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)誠信的基本要求。
【設(shè)計意圖：給予學(xué)生合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究，體會誠信的基本要求?！?。
2、承諾是一件嚴(yán)肅的事情——不要輕易許諾。
活動五：探究交流教材117頁“賣火柴小男孩”事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）。
3、做人無大事小事之分。
活動六：探究交流教材118頁活動——你贊成“小節(jié)無害論”嗎？
教師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。
課堂小節(jié)：先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的基本原則。誠信是金，誠信無價！愿我們每一個人都對人守信，對事負(fù)責(zé)做一個講誠信的人！
【遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念】。
鞏固練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。
布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？
【掌握本節(jié)課的重點知識：誠信的重要性?！?。
板書設(shè)計：
一、言而有信一諾千金。
1、誠信的含義。
二、對人守信對事負(fù)責(zé)。
1、誠信的基本要求。
2、誠信是一件嚴(yán)肅的事情。
3、做人無大事小事之分。
誠信是金說課稿篇二
《口語交際》是人教版小學(xué)語文第十一冊第三單元口語交際課。這次口語交際課的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高學(xué)生的搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。根據(jù)辯論的話題可引導(dǎo)學(xué)生組成正反兩方進(jìn)行辯論。正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。
二、說學(xué)情。
對于辯論，學(xué)生是初次接觸，辯論前教師可適當(dāng)講解辯論的方法和注意事項。如用事實說話，事實勝于雄辯;從不同角度分析，以理服人;運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣，辯論時說話要講文明，懂禮貌，得體大方、機(jī)智敏捷而不失詼諧幽默。如果有條件最好組織學(xué)生觀看辯論賽的錄像。
三、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù)。
辯論是一門充滿思辯魅力的學(xué)問，辯論會中正反雙方你來我往，唇槍舌劍，不時碰撞出智慧的火花，使人拍案叫絕。而辯手們鮮明的觀點，嚴(yán)密的論證以及那條“三寸不爛之舌”都是辯論會的魅力所在。但六年級的孩子們還達(dá)不到大專辯論會的水平，這次口語交際的目的`只是借助于這種辯論的形式，盡力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生踴躍發(fā)言的積極性，徹底打開學(xué)生的“話匣子”，所以這次口語交際的目標(biāo)如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解辯論的方法。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生搜集資料、整理資料和口語表達(dá)的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點：提高學(xué)生搜集資料整理資料和口語表達(dá)的能力。
教學(xué)難點：將搜集到的信息進(jìn)行處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于辯論的相關(guān)書籍資料、vcd音像制品。
2、組織學(xué)生利用圖書館、資料室等地收集和辯題有關(guān)的資料。
四、說教法和學(xué)法及理論根據(jù)。
教學(xué)時可采用以下思路：
1、實例導(dǎo)入，引入兩種不同的觀點。
2、觀看錄像初識辯論。
3、師生交流，掌握辯論方法。
4、展開辯論，運(yùn)用資料。
5、教師總結(jié)，達(dá)成共識。
在自由辯論階段，學(xué)生可能會天馬行空地瞎跑，教師一定要成為辯論會主席，到時候需要隨機(jī)應(yīng)變。
五、說教學(xué)過程設(shè)計及理論根據(jù)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，從現(xiàn)實的事件中讓學(xué)生感受到，有一些事情，人們面臨兩種選擇，一種是講誠信，一種是說善意的謊言。并有意愿對這個話題展開辯論。
師導(dǎo)言：先給同學(xué)們介紹一個人。出示大屏幕(曹磊的照片)，這個人認(rèn)識嗎?她是我國舉重運(yùn)動員曹磊，在北京奧運(yùn)會上，她三破女子舉重奧運(yùn)會記錄，為中國奪得第23枚金牌，在領(lǐng)獎臺上她眼含熱淚，不知是為國爭光的喜悅還是未見到母親最后一面的遺憾，為了讓她安心的訓(xùn)練和比賽，父親將母親去世的消息瞞了整整兩個月。直到她鎖定金牌的最后一舉成功后才得知母親去世的消息。問：同學(xué)們對這件事有什么自己的看法嗎?生活中，由于種種原因，有人會隱瞞真相，說善意的謊言，還有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能說謊。今天我們就這個話題，展開一次辯論。辯題為，正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。
(二)初步了解辯論的方法。
在課前我已經(jīng)將同學(xué)們分成兩組，然后抽簽決定正反方，這樣他們能更具體的找有利于自己方的資料，當(dāng)然如果有能力的班級最好準(zhǔn)備兩方面的然后現(xiàn)場抽，我覺得我們班的學(xué)生能力有限，所以我只讓他們找了一方面的資料。然后我導(dǎo)入，根據(jù)辯論賽規(guī)則，辯題由賽前抽簽決定。介紹正方和反方得同學(xué)，讓他們大聲說出自己的觀點，使他們進(jìn)一步明確自己的辯題，樹立信心。
接著我問知道怎么辯論嗎?想不想看一段精彩的辯論，先學(xué)習(xí)一下。播放辯論賽視頻。(愚公應(yīng)該移山和愚公應(yīng)該搬家)讓學(xué)生初步了解怎樣辯論。直觀體會辯論會賽場和辯論的形式、環(huán)節(jié)。
誠信是金說課稿篇三
《誠實守信》是山東人民出版社四年級下冊品德與社會第一單元第二課的第一課時。這一單元讓學(xué)生通過參與活動，親身體驗、了解規(guī)則的含義以及講規(guī)則的必要性，從而養(yǎng)成講規(guī)則的意識與行為。在認(rèn)識、遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步將規(guī)則意識化，通過體驗、反思、辨析等活動，將社會中的規(guī)則內(nèi)化為個人的.優(yōu)秀品質(zhì)，如誠實守信、德貴自律等。通過這些活動，讓學(xué)生深刻體會并建立社會公德意識，知道規(guī)則和公德就在自己身邊，并且時刻體現(xiàn)在自己的言行中。讓學(xué)生養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，進(jìn)而擴(kuò)大到社會生活的其他范疇，如遵守公共場所的規(guī)則，遵守國家法律等。
知識目標(biāo)
學(xué)習(xí)誠實守信的內(nèi)涵以及在日常生活、學(xué)習(xí)和為人處事中發(fā)揮的重要作用，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和道德修養(yǎng)。
能力目標(biāo)
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感想和看法，懂得誠實守信是做人做事的根本這個道理。
2、在社會生活中踐約守信、誠實做人，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。 情感目標(biāo)
1、增強(qiáng)自己的誠信意識，樹立誠信為榮的道德觀念，弘揚(yáng)中華民族誠實守信這一美德。
2、提高學(xué)生的道德認(rèn)識和分辨是非的能力，同時也啟發(fā)學(xué)生更好地完善自己。
讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠實守信。
讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠實守信問題，將誠實守信內(nèi)化為美德，外化為行動。
四年級學(xué)生在生活中對規(guī)則有了一定的認(rèn)識，明白應(yīng)該遵守交通規(guī)則等，但他們對規(guī)則沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，對規(guī)則的重要性，尤其是社會層面的“規(guī)則”，如法律等，缺少關(guān)注與認(rèn)知。學(xué)習(xí)這一單元，重點就在于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識與法律概念，使學(xué)生養(yǎng)成誠實守信、自律的良好品質(zhì)，并能自覺遵守社會公共秩序，知法、守法。
我沿用的是教研室“探展議延 ”四步教學(xué)法 。
“探”，就是探究。 指在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上， 在教師指導(dǎo)的前提下， 開展與本課學(xué)習(xí)密切 相關(guān)的調(diào)查、搜集、訪問、參觀、考察、實驗等探究學(xué)習(xí)活動 ，為課堂上的學(xué)習(xí)交流活動做好充足的知識準(zhǔn)備 。
“展”，交流展示。 是指以小組為單位展示自己的探究活動成果和合作學(xué)習(xí)成果。 各小組在合作探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)、小組間與班級內(nèi)的學(xué)習(xí)成果交流展示。
“議”：就是討論、評議。既包括對各小組交流展示成果的評議，也包括對教材主題與內(nèi)容的討論。
“延”：就是拓展延伸。 是指在課堂活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動的延伸，它包括： 問題的延伸、活動的延伸、生活的延伸、行為的延伸等。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課（5分）
這一環(huán)節(jié)重點要突出一個“新”字。導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)成功的重要條件。因此，導(dǎo)入新課的方法要新穎，富有吸引力。在這節(jié)課中，根據(jù)小學(xué)生喜新好奇的特點，我運(yùn)用講《手捧空花盆的孩子》故事這一小學(xué)生喜聞樂見的形式，圍繞課文觀點，提出這樣的問題：
1、國王會怎么回答孩子們？
2、這個故事說明了什么道理？從而導(dǎo)入新課，并簡單解釋誠實守信的含義。
（二）自主學(xué)習(xí)，探究明理：（14分） 明理是品德與社會課程教學(xué)的重要階段。在教學(xué)實踐中要依據(jù)明理的心理過程，力求明理深透，激發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)同感。
在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了活動一：《誠信故事會》，
一、交流預(yù)習(xí)所得，掌握反饋信息。在學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)搜集了一些誠信故事，對誠信有了初步的認(rèn)識。首先大致了解全班學(xué)生課后搜集的誠信故事，然后分組，就各組搜集的誠信故事進(jìn)行討論。
二、自主學(xué)習(xí)，請學(xué)生自愿或隨機(jī)抽取學(xué)生上臺講述自己組討論的故事，并談?wù)剬适碌目捶ê陀嘘P(guān)誠信在故事中所起的作用。
三、引導(dǎo)學(xué)生討論課文中《一諾千金》，和教師搜集到的《曾子殺豬》，用課件形式展示出來，帶領(lǐng)大家欣賞、分析和理解這些故事引出的深刻道理。
（三）、實踐導(dǎo)行，情感升華（18分）
這一環(huán)節(jié)重點要突出一個“實”字。小學(xué)生閱歷淺，經(jīng)驗少，知識水平低，自律性、自覺性都比較差，很多活動都要依靠外部力量才能完成，因此，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)必須要具體、實在、可行。如果只提一些空泛的、原則性的要求，即使學(xué)生有正確的行為動機(jī)，良好的行為愿望，但不知怎么做，也難以形成良好的行為習(xí)慣。圍繞學(xué)生自主探究過程中反映出來的突出問題，我設(shè)計了兩個活動。
活動二《誠信在我身邊》。第一，讓學(xué)生自己說一說自己親身經(jīng)歷的、或者自己親眼所見的誠信小故事，大家一起分享、討論。在這個過程中，可以鼓勵學(xué)生即興發(fā)表自己的看法，以增加課堂的活躍性。 第二，課件出示案例，引導(dǎo)學(xué)生分角色演一演，議一議。在交流過程中，由于學(xué)生談的是自己的切身體會，是用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去探究后的自主感悟，因此，彼此之間能夠進(jìn)行思維的碰撞，并在碰撞中相互啟發(fā)，進(jìn)而達(dá)成共識。討論的過程中，老師要適時點撥，及時捕捉到一些有價值的反饋信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生弄懂了什么，有什么困惑，思維上的偏差在哪里，以便于及時調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)針對性，增強(qiáng)實效性。
活動三《我做誠信小天使》。根據(jù)分組討論的結(jié)果制定《誠實守信公約》，全班學(xué)生以小組為單位簽名盟約。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的誠信格言，用思想指導(dǎo)行動。
（四）、課堂總結(jié)，回歸生活：（3分）
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，大家收獲了什么？
課件展示：誠信是做人做事的根本。只有恪守誠信，才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，贏得別人的信任和尊重。
但是，社會課教學(xué)，單憑課堂40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須延伸到課外，因此還應(yīng)設(shè)計拓展延伸活動。這是學(xué)生自我反思、自我教育的過程， 這一環(huán)節(jié)重點要突出一個“廣”字，把教學(xué)向課后拓展延伸，抓好課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，多渠道引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。在這節(jié)課布置兩個作業(yè)：
1、課后繼續(xù)搜集誠信格言，用書簽的形式記錄自己最欣賞的格言，以此來鞭策和提醒自己：誠實守信，從我做起，從小做起。
2、留心發(fā)生在自己身邊的誠信或失信的事例，并用所學(xué)知識判斷這些個人或事件是否符合誠信的做法。
做守規(guī)則的小學(xué)生
含義
一諾千金
誠 實 誠信故事 曾子殺豬
守
信 誠信豆腐
誠信格言
《品德與社會》課程倡導(dǎo)“回歸生活”。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。
在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我充分調(diào)動學(xué)生這一豐富的人力資源，利用了家庭、社區(qū)等資源，搜集誠信故事。
在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集《宋濂的故事》《誠信的代價》《狼來了》等誠信故 事。
布置作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生留心生活中的人和事，挖掘社會資源。
一、說教材
（一）教材地位和作用
誠實守信是八年級上冊第二單元《善待他人》中的第一節(jié)，本節(jié)課為第一課時。
從社會發(fā)展的層面看，在大力宣傳社會主義榮辱觀的今天，教育初中生形成誠實守信的道德品質(zhì)，以誠實守信為榮，對社會的誠信意識的普及與提高具有深遠(yuǎn)的意義。
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能理解三個問題：什么是誠信？為什么要誠信？怎樣做到誠
信？
能力目標(biāo)：通過活動，不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技
能，同時培養(yǎng)合作的能力，語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)自己做一個誠實的人，過誠實生活的能力
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
認(rèn)識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠實守
信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感
（三）教學(xué)重點、難點
重點：
1、為什么要誠信？（誠信的意義）；
2、怎樣做到誠信？（拒謊言 重承諾）
難點：誠信的意義
交往中的重要性等。在情感上，雖然愿意選擇誠信行為，但由于社會上一些不良風(fēng)氣的影響，“老實人吃虧”等不道德的觀念流行，再加上有時誠信的行為可能帶來利益的損失或受到懲罰，而不誠信的行為則可能帶來利益的獲得或可以逃避懲罰。這些都使學(xué)生產(chǎn)生“誠信不如不誠信”的感覺，對學(xué)生堅持誠信行為產(chǎn)生負(fù)面的影響。
教法：
1、我將通過“活動——探究”這一教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、思考、辯論中達(dá)到“過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗中明理、踐行。
2、多媒體輔助教學(xué)法
學(xué)法：
活動探究法：通過自主參與“人生ab劇”、“小小辯論會”、“心理訪談”、“情境體驗”等豐富多彩的活動，提升生活經(jīng)驗，在活動中體驗，體驗中明理。
參與學(xué)習(xí)法：通過互動式交流，列舉事例，辯論，接受心理采訪等方式，主動參與教學(xué)，真正動起來、活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集相關(guān)的誠信故事，與誠信有關(guān)的正反兩方面的材料。為課堂辯論作準(zhǔn)備。
排練“人生ab劇”
教師準(zhǔn)備：收集誠信方面的正反方面材料，包括相關(guān)誠信故事。為指導(dǎo)課堂辯論做準(zhǔn)備。
指導(dǎo)學(xué)生排演“人生ab劇”。
本課由“人生ab劇”、“小小辯論會”、“心理訪談”、“情境體驗”等四個主要活動有機(jī)構(gòu)成，依次展開，主要解決三個問題。即“什么是誠信”、“為什么要誠信”、“怎樣做到誠信”。
這個活動是讓學(xué)生根據(jù)課本“探究園”提供的材料，補(bǔ)充故事可能有的幾種結(jié)局。這樣設(shè)計的目的有兩個：一方面想使材料更具生動形象，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面是以此導(dǎo)入誠信話題，解決第一個問題“什么是誠信”。并為第二個活動做好鋪墊。
具體步驟如下：
1、教師用課件展示課本圖片以及故事梗概
（小康家搬了新房子，要把舊房子賣掉。媽媽請來裝修工人，把房子稍微修飾了一下，掩蓋了幾處有裂縫的地方。一對老夫婦看上了這套房子，打算買下來。）
2、學(xué)生表演自己設(shè)計的故事結(jié)局a 結(jié)局a的大意是：房子最終以高價賣出，父母喜笑顏開，而小康卻若有所失。
3、教師組織學(xué)生討論a結(jié)局，設(shè)問：小康覺得若有所失，你認(rèn)為他所失去的是什么？ （以此問導(dǎo)入誠信話題，并啟發(fā)學(xué)生理解誠信的含義：誠即誠實，不說假話；信即信用，堅守承諾。明確：誠實是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實的外觀）
4、學(xué)生表演自己設(shè)計的故事結(jié)局b 結(jié)局b的大意是：小康向老夫婦說出了實情，父母無奈以很低的價格賣掉了房子，他們都責(zé)怪小康，認(rèn)為小康的誠實給他們帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。 活動評價： 該活動靈活處理了教材中探究園“日?，嵤曼c評”中的素材，可以說基于教材而又不囿于教材，使活動更好的為內(nèi)容服務(wù)。結(jié)局b的演出是為活動二的辯論提供了一個材料。
這個活動是緊跟上面的人生ab劇活動設(shè)計的，b結(jié)局其實展現(xiàn)的是學(xué)生內(nèi)心的矛盾和困惑。為此，我組織了辯論這樣一個活動。目的是想通過辯論，一方面讓學(xué)生在辯論中，充分暴露自己思想中的存在問題；另一方面，讓學(xué)生自己通過對故事的分析去明白誠信對自己、對一個企業(yè)，甚至對一個國家的重要性。從而解決本課的第一個重點，也是難點問題：“為什么要誠信” 具體步驟如下：
反方辯題：“老實人總是吃虧的多”
2、每個同學(xué)根據(jù)自己的看法選擇正方或反方，教師簡單介紹一下辯論規(guī)則、注意事項
3、學(xué)生提出自己的論據(jù)（展示課前收集的材料，講述并分析誠信故事），以此展開辯論。
4、教師適時引導(dǎo)。 引導(dǎo)反方同學(xué)盡力表達(dá)自己心中對該問題的困惑。揭露社會上的一些不良現(xiàn)象，比如：誠實的人參加考試，成績不如考試作弊的；誠實地承認(rèn)錯誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰。社會風(fēng)氣不正使得不會說謊的人辦不了大事，老實人總是吃虧等。
引導(dǎo)正方同學(xué)充分展示材料、講述誠信故事，并通過他們自己對材料、故事的分析，去批駁對方觀點，明確誠信對于個人、企業(yè)團(tuán)體、國家的意義。
5、教師總結(jié)辯論情況，展示板書并進(jìn)一步明確： 實現(xiàn)自我需誠信，企業(yè)發(fā)展靠誠信，治國根基在誠信。不老實的人也許會暫時獲利，但他失去的將是人們的信任，最終會導(dǎo)致失敗。老實人吃虧只是暫時現(xiàn)象，贏得的會是人們永遠(yuǎn)的信任。
該活動基于“人生ab劇”活動基礎(chǔ)之上，以討論b結(jié)局的方式展開話題，同時又把辯論會、誠信故事會有機(jī)融合在一起，讓學(xué)生在辯論的時候有理有據(jù)。在學(xué)生辯論的過程中，教師對學(xué)生適時的引導(dǎo)很重要。要注意掌控學(xué)生辯論的大致方向，調(diào)節(jié)辯論的氣氛。把握好辯論的時間。
接下來我要解決的是本課的第三個問題，即如何做到誠信的問題。做到誠信，有兩個方面的基本要求：要做到誠，就必須拒絕謊言。而要做到信，就需要重視承諾。這兩個方面的基本要求，我是通過以下兩個活動來完成的。
很多人都曾經(jīng)撒過謊?？蓪W(xué)生敢不敢在課堂上勇敢地剖析自己，說真話，真正做一個誠實的人呢？因此我設(shè)計了活動三：
具體步驟如下：
1、在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，選擇1-2位學(xué)生作為心理訪談活動的嘉賓。
3、嘉賓講述，“觀眾”積極參與并發(fā)表看法
4、教師總結(jié)、明確撒謊的危害，號召同學(xué)們要拒絕謊言，做一個誠實的人。
誠信的第二個要求是：重視承諾。現(xiàn)在有些學(xué)生沒有認(rèn)識到向他人許諾是件嚴(yán)肅的事情，對熟悉的同學(xué)、朋友、老師隨便許諾，不重視兌現(xiàn)，缺乏信用意識。缺乏信用會帶來什么樣的后果，這在前面辯論部分已經(jīng)有涉及，所以本活動只設(shè)計了三個相關(guān)情境，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道怎么去承諾。
步驟：
1、課件展示相關(guān)情境
情境一：
小明是我的好朋友，平時幫了我很多忙。他請我在明天的考試中幫他作弊。
情境二：
我感冒了，感覺渾身乏力，可是好朋友方華約我去打籃球
情境三：
我因為有急事，向莉莉借了一些錢，說好第二天還。第二天，我見到莉莉，才發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢。
2、組織學(xué)生討論、交流正確的做法。
3、教師總結(jié)，評價。明確：
合乎“義”則諾，不合乎“義”則不諾。合乎“義”的，但自己心有余而力不足的也不諾。 當(dāng)你的承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該一諾千金。
思想道德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化。本活動將正確的價值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，鼓勵學(xué)生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗。
教師課件展示整體板書設(shè)計，根據(jù)板書設(shè)計小結(jié)本課主要知識。帶領(lǐng)學(xué)生集體宣誓：
言必信，行必果。以誠信換取誠信，用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進(jìn)的風(fēng)帆，我誠信，我光榮；我誠信，我成功。
本節(jié)課從設(shè)計上體現(xiàn)出新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革理念，把知識、能力、情感、態(tài)度價值觀等目標(biāo)整合于課堂探究的過程中，把主動權(quán)還給學(xué)生，教師則努力營造了一個有利于學(xué)生主動探究的環(huán)境，為學(xué)生提供了探究活動的空間。
誠信是金說課稿篇四
尊敬的各位老師、評委：
大家上午好！今天我說課的題目是《誠信的價值》。我主要從以下五個方面來說說對本節(jié)課的理解和教學(xué)設(shè)想。
《誠信的價值》是湖南師大版《思想品德》七年級下冊第四單元第二節(jié)的內(nèi)容。本單元是對本教材其他各單元的一個重要的補(bǔ)充，目的在于教會學(xué)生在社會生活中必須要做到誠實守信。而《誠信的價值》在本單元里起著承前啟后的作用：一方面，它接著上一節(jié)對誠信概念的理解，在加深學(xué)生對誠信理解的基礎(chǔ)上著重講述了誠信在生活中的價值和意義；另一方面，它也為下一節(jié)《做一個講誠信的人》做了鋪墊，講清了理由，讓學(xué)生知其所以然。因此本節(jié)內(nèi)容是尤為重要的。
根據(jù)新課標(biāo)要求、教材特點和學(xué)生當(dāng)前實際情況，本課的主要教學(xué)目標(biāo)是：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：知道誠信的重要意義和價值。
（2）情感目標(biāo)：懂得誠信是為人處世的基本準(zhǔn)則，是最重要的交往品德。
（3）能力目標(biāo)：能自覺主動地做到誠實守信，言行一致。
教學(xué)的重點：正確理解誠信的價值和意義，認(rèn)識到誠信的重要性。
教學(xué)的難點：現(xiàn)實生活中的某些不誠信卻一時得利的現(xiàn)象，會給學(xué)生的思想帶來了不良的負(fù)面影響，會妨礙學(xué)生對誠信價值和重要性的認(rèn)同。
為了達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合課程的特點和學(xué)生的實際情況，擬將采用以下教學(xué)方法：
（1）直觀演示法：利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。
（2）指導(dǎo)閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生的課堂閱讀活動，重視課堂引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的疑點、難點，做好輔導(dǎo)工作。
（3）討論交流法：組織學(xué)生集體討論和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)反思以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（一）問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
要求學(xué)生根據(jù)以往生活中對誠信的認(rèn)識和理解，說說誠信的作用有哪些，為什么要講誠信？讓學(xué)生自由相互交流，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和活力，發(fā)揮想象力，制造本堂課的良好開端。
（二）講故事，入境動情，講授新課 利用多媒體工具，呈現(xiàn)《狼來了》的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析牧童的悲劇究竟是由誰、由什么原因造成的？（是由牧童自己不講誠信，隨意欺騙別人造成的）
故事從反面來說明誠信的重要作用。說明了那些因說謊而得的利益只是暫時的，最終會因說謊而導(dǎo)致嚴(yán)重的惡果。讓學(xué)生深刻的體會到誠實的重要性，形成情感上的認(rèn)同，接著在這種良好的氛圍中開始講授新課的具體內(nèi)容：誠信可以創(chuàng)造財富；可以融洽人際關(guān)系；可以為個人的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（三）組織討論，鞏固新知識
要求學(xué)生仔細(xì)閱讀課本上的案例，認(rèn)真思考“想一想”。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要這么做，這么做符合誠信的哪些價值？充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己思考和分析，使新知識進(jìn)一步的深化到學(xué)生的意識中，達(dá)到鞏固新知識的目的。
（四）課堂小結(jié)
提問：這節(jié)課我們一起探討了哪些問題，你又學(xué)到了哪些知識？明白了哪些道理。（學(xué)生回答，老師可以稍作補(bǔ)充和歸納）
今天我們一起探討了誠信的重要性和不誠信的危害性。誠信是無價的和有價值的。誠信的價值主要體現(xiàn)在三個方面：創(chuàng)造財富、融洽人際關(guān)系、為個人的發(fā)展創(chuàng)造條件。誠信是為人處世的基本道德品質(zhì)，是一個人必不可少的。無論何時何地，我們都要講誠信，要言行一致，不能說謊。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導(dǎo)，本節(jié)課我根據(jù)本科目的特點和學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計的，希望通過創(chuàng)設(shè)一個自由、活躍的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的主體積極性，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中，通過學(xué)生自己探討和反思總結(jié)，提高自己的道德認(rèn)識水平，將課本的新知識內(nèi)化為自身的道德認(rèn)識，讓他們?nèi)ンw驗生活，在開放的活動中充分感悟、發(fā)展，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
誠信是金說課稿篇五
五、說教學(xué)過程。
（一）課前交流，引入課題。
設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生交流對誠信的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生講一講自己認(rèn)為什么是誠信？（誠信，簡單地說就是講信用，誠實，恪守信約）。
2、故事講述：（課件——不講誠信的留學(xué)生）教師進(jìn)一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個人非常重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價值堪與金子相比，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“誠信是金”（板書）。
（二）新課。
設(shè)計意圖：通過討論辨析、情景模擬，使學(xué)生加強(qiáng)對誠信重要性的認(rèn)識，初步懂得“人無信不立”的含義。
1、活動一：討論辨析誠信可以丟掉嗎？
師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個背包。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進(jìn)了水里。
（1）問題討論：如果你是那個青年，你會丟掉哪個背包？說說你的理由。
（3）教師總結(jié)：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的`舞臺，也就不能獲得財富和榮譽(yù)。所以誠信是人立身之本?？鬃佑芯湓捳f得好：“人無信不立”（板書）。
（4）師：個人要講誠信，單位、團(tuán)體同樣也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學(xué)生看后，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師相機(jī)總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”
2、活動二：拓展升華，誠信自問。
設(shè)計意圖：通過誠信自問活動，使學(xué)生對誠信的認(rèn)識與自己的實際生活進(jìn)一步融合起來，在生活中強(qiáng)化認(rèn)識。
（1）學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。
（2）綜合各小組的意見，進(jìn)行總結(jié)。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假7、答應(yīng)別人的事要做到…）。
3、活動三：深化認(rèn)識，制定誠信公約。
設(shè)計意圖：通過制作誠信公約，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動手操作的能力。
師：同學(xué)們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個誠信公約，作為自己行動的準(zhǔn)則。
（1）課件出示誠信公約的格式。
（2）學(xué)生分組制定誠信公約，全班交流。
4、辨析導(dǎo)行。
設(shè)計意圖：通過案例討論，指導(dǎo)學(xué)生將形成的思想認(rèn)識與實踐相結(jié)合，用正確的思想認(rèn)識指導(dǎo)自己的行為。
（1）課件出示三個案例，指導(dǎo)學(xué)生討論。
（2）教師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚嵳f明情況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)。
（三）課堂總結(jié)：
課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。
（四）作業(yè)設(shè)置。
課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動。
誠信是金說課稿篇六
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！我是xx號說課人，今天我說課的題目是《與誠信結(jié)伴同行》（板書：與誠信結(jié)伴同行）。
1、教材地位：《與誠信結(jié)伴同行》是八年級思想品德上冊第六課第二節(jié)內(nèi)容，前一節(jié)從交往的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作。而誠信既是做人最基本的道德要求，也是人們彼此交往合作時最重要的品德。因此是本課的重點。
2、重點與難點：
重點：誠信的重要作用。
難點：誠信做人到永遠(yuǎn)。
3、突破重難點教材的處理：運(yùn)用生活中熟知的事例，設(shè)置任務(wù)與問題，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
1、情感態(tài)度價值觀：充分認(rèn)識誠信的重要作用，培養(yǎng)誠實做人、對人負(fù)責(zé)，注重信譽(yù)的生活態(tài)度。
2、能力：培養(yǎng)辨別是非，以義取信，誠信做人的能力。
3、知識：理解誠信的含義，懂得誠信的基本要求及重要作用。
案例教學(xué)法。誠信是品質(zhì)教育，只有讓學(xué)生在案例情境中自己感悟才更有效果。
未成年學(xué)生，社會生活經(jīng)驗相對缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，會對社會上信用缺失的現(xiàn)象不能正確認(rèn)識，不良社會風(fēng)氣給學(xué)生樹立誠信觀念帶來極大的負(fù)面影響。另外，學(xué)生正處在形象思維向抽象思維的過渡階段，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
1、運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”學(xué)習(xí)法。
2、合作學(xué)習(xí)法。
3、參與學(xué)習(xí)法。
學(xué)生課前自學(xué)，解決三個問題：
１、什么是誠信？
２、與人合作為什么要講誠信？
３、怎樣做一個誠信的人？
（一）課件播放童話故事，導(dǎo)入新課導(dǎo)課我采用了一段童話故事視頻，通過探討相應(yīng)問題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生初步認(rèn)識誠信。
（二）情境熏陶，激發(fā)興趣，突破重難點。
帶你進(jìn)行誠信之旅———：第一站：初識誠信通過設(shè)計問題“在你心目中誠信是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生在思索中初步理解誠信的含義及誠實、守信的關(guān)系。
帶你進(jìn)行誠信之旅———：第二站：感悟誠信在此環(huán)節(jié)通過正反兩組材料，使學(xué)生在對比中認(rèn)識領(lǐng)悟到誠信的重要意義。首先播放新聞視頻《無人售報攤的故事》，引領(lǐng)學(xué)生思考“無人售報攤猶如試金石，試出了人間真情，從中你有何感悟？”，使學(xué)生感悟到誠信是金，是與人交往的通行證。然后播放另一組視頻《納西古樂的故事》，通過學(xué)生對納西古樂“申遺”為什么沒有成功？你從中得到的教訓(xùn)是什么？兩個問題的分析，使學(xué)生深刻認(rèn)識到不誠信必然要付出昂貴的代價。
帶你進(jìn)行誠信之旅———：第三站：觸摸誠信為了使學(xué)生從自身的生活實際和多角度認(rèn)識誠信及其重要作用，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：（1）填一填：（2）七嘴八舌：在討論中加深對誠信及其作用的認(rèn)識，師生共同歸納總結(jié)出誠信的作用。
在深入認(rèn)識誠信作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，設(shè)計實話實說小欄目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠信的自我反思，找出差距，從而告別不誠信行為。
帶你進(jìn)行誠信之旅———：第四站：探尋誠信從學(xué)生的親身生活經(jīng)歷入手，使學(xué)生在探索誠信中懂得如何做一個誠信的人。
（三）誠信考場，體驗誠信設(shè)置生活情景，由學(xué)生選擇該如何去做并說明理由，鼓勵學(xué)生以實際行動做一個誠信的人。
（四）感情升華，共奏誠信共鳴曲進(jìn)入誠信之旅終點站，在學(xué)生談收獲的基礎(chǔ)上師生共同誦讀誠信誓言課后任務(wù)：制作一張誠信手抄報。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！
誠信是金說課稿篇七
《誠信是金》是魯教版四年級下冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質(zhì)，在人的品德結(jié)構(gòu)中居于核心地位。加強(qiáng)誠信教育直接關(guān)系我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展。新課程、新理念、新教材、新目標(biāo)、為處在基礎(chǔ)教育最前沿的小學(xué)教師提供了展示才華的大舞臺，尤其是小學(xué)生的品德教育，突破了傳統(tǒng)的品德教育課以課堂為中心、以教師說教為主要形式和以書本為主要內(nèi)容的封閉模式，它是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，關(guān)注每個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格。本課的第一課時“哪個更重要”，通過具體事例，使學(xué)生加強(qiáng)對誠信品質(zhì)重要性的認(rèn)識，知道誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息社會，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查表明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實教育就顯得尤其重要結(jié)合以上分析，確定教學(xué)目標(biāo)及重難點如下：
1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠實守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事，誠信是金。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例、名言諺語等，并簡單應(yīng)用相關(guān)信息，能夠清楚地講述生活中的'誠信故事；正確認(rèn)識不誠不信所帶來的傷害；初步懂得并學(xué)會怎樣在生活中做一個講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得誠信的重要性，樹立誠信意識，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，逐步養(yǎng)成誠實守信的的良好品質(zhì)。
本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。我將運(yùn)用互動教學(xué)，在教學(xué)過程中注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習(xí)慣。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況中有所調(diào)整。學(xué)生將用討論法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法來學(xué)習(xí)。
人無信不立。
誠信是企業(yè)生存之本。
（一）課前交流，引入課題。
設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生交流對誠信的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、學(xué)生講一講自己認(rèn)為什么是誠信？（誠信，簡單地說就是講信用，誠實，恪守信約）。
2、故事講述：（課件——不講誠信的留學(xué)生）教師進(jìn)一步引導(dǎo)總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個人非常重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價值堪與金子相比，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“誠信是金”（板書）。
（二）新課。
設(shè)計意圖：通過討論辨析、情景模擬，使學(xué)生加強(qiáng)對誠信重要性的認(rèn)識，初步懂得“人無信不立”的含義。
1、活動一：討論辨析誠信可以丟掉嗎？
師：今天，老師帶來了一個話題想和大家討論。討論之前，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”這七個背包。船到江心的時候，突然，風(fēng)起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進(jìn)了水里。
（1）問題討論：如果你是那個青年，你會丟掉哪個背包？說說你的理由。
（3）教師總結(jié)：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽(yù)。所以誠信是人立身之本?？鬃佑芯湓捳f得好：“人無信不立”（板書）。
（4）師：個人要講誠信，單位、團(tuán)體同樣也要講誠信，讓我們來一起來了解幾個有關(guān)誠信的案例。（課件出示案例）學(xué)生看后，引導(dǎo)學(xué)生討論，教師相機(jī)總結(jié)、板書：“誠信是企業(yè)生存之本”
2、活動二：拓展升華，誠信自問。
設(shè)計意圖：通過誠信自問活動，使學(xué)生對誠信的認(rèn)識與自己的實際生活進(jìn)一步融合起來，在生活中強(qiáng)化認(rèn)識。
（1）學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。
（2）綜合各小組的意見，進(jìn)行總結(jié)。（1、不撒謊2、考試不作弊3、不抄襲作業(yè)4、借東西要及時還5、撿到東西要交還6、不弄虛作假7、答應(yīng)別人的事要做到…）。
3、活動三：深化認(rèn)識，制定誠信公約。
設(shè)計意圖：通過制作誠信公約，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動手操作的能力。
師：同學(xué)們，誠信做人，從我做起，讓我們每人制定一個誠信公約，作為自己行動的準(zhǔn)則。
（1）課件出示誠信公約的格式。
（2）學(xué)生分組制定誠信公約，全班交流。
4、辨析導(dǎo)行。
設(shè)計意圖：通過案例討論，指導(dǎo)學(xué)生將形成的思想認(rèn)識與實踐相結(jié)合，用正確的思想認(rèn)識指導(dǎo)自己的行為。
（1）課件出示三個案例，指導(dǎo)學(xué)生討論。
（2）教師總結(jié)（出示課件）：答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚嵳f明情況并表示歉意。守信約要有是非觀念，不該答應(yīng)的事不要答應(yīng)。
（三）課堂總結(jié)：
課件出示：齊讀：我誠信，我美麗；我美麗，我自豪。
（四）作業(yè)設(shè)置。
課下搜集有關(guān)誠信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動。
誠信是金說課稿篇八
第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運(yùn)行的基本保障，要讓學(xué)生努力做一個誠實講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學(xué)讓學(xué)生充分認(rèn)識誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。在教學(xué)活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活躍，好學(xué)習(xí)奇心較強(qiáng)，通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。
在教學(xué)中合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。
1、讓學(xué)生認(rèn)識誠實的的含義，做一個誠實的孩子。
2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤，學(xué)習(xí)反思自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會誠實的可貴。
3.引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽(yù)的人。
理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
能不斷的對自己的行為進(jìn)行反思提高，體會誠信的可貴。
1、古今中外有關(guān)誠實的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)。
2、課件圖片。
教學(xué)活動設(shè)計上圍繞教學(xué)目標(biāo)，重難點分為八個步驟。
活動三.身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學(xué)生的情感進(jìn)一步的提升，明白誠實的重要性，同時增強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)上的培養(yǎng)。
活動四、通過創(chuàng)設(shè)情境演一演如果真遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
（1）自己貪玩，上課遲到了。
（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。
（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分。
通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣正確對待，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。感受撒謊的危害，使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進(jìn)步。
活動五、學(xué)生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。
砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠實和講信用的可貴。
活動六.交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷。分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。在輕松愉快的交談下讓學(xué)生做到自我反思自我提升。
活動七、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學(xué)生去體會愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進(jìn)一步提升。
活動八.課外實踐。讓學(xué)生收集關(guān)于誠實的格言與諺語，培養(yǎng)學(xué)生收集資料及整理資料的能力。
以小組建立“誠實小檔案”進(jìn)行自我表揚(yáng)，自我批評的記錄，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。
這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正。
誠信是金說課稿篇九
尊敬的各位評委老師：
上(下)午好!
我是xx號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容，有較強(qiáng)的綜合性?！墩\信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園。基于此背景，在課程中加強(qiáng)誠實守信教育十分重要。
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會課程目標(biāo)的三個方面有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2.通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
3.理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
結(jié)合本課特點以及學(xué)生認(rèn)知特點，我將本框題的重、難點設(shè)置如下：
【重點】。
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
【難點】。
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個誠信的好少年，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例認(rèn)識到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達(dá)到更好的教育效果。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
運(yùn)用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個問題，大家都喜歡聽故事嗎?大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會問大家一個問題。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢?”最終，曾子還是把豬殺了了。
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，承諾別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1.哪個更重要。
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非常看重一個人誠信的品質(zhì)的，誠實守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的認(rèn)可，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足于社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成;另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
2.假如沒有誠信。
過渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響?
通過研討，使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;同時，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個誠實守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實守信不論是對我們社會還是對我們個人都非常重要，假如沒有誠信，整個社會會失去安全感，人與人會失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人，而且還要為弘揚(yáng)社會的誠信美德貢獻(xiàn)自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進(jìn)行交流展示。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性!
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：
二、假如沒有誠信。
三、做誠信的好少年。
誠信是金說課稿篇十
新課標(biāo)對本課的要求在“我與他人和集體”中的“在集體中成長”部分：領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
《誠信是金》一課是八年級上冊第四單元第十課第一節(jié)的內(nèi)容，該框題有兩部分內(nèi)容分別是“言而有信一諾千金”和“對人守信對事負(fù)責(zé)”。主要講誠信的含義，誠信的重要性以及誠信的基本要求。通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機(jī)聯(lián)系的整體。
1、情感態(tài)度價值觀：在學(xué)生明確誠信的重要性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理解誠信與做人的關(guān)系能力，辨析不誠信危害的能力。發(fā)展學(xué)生觀察、比較能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。
3、知識與技能：知道誠信是中華民族的美德，把握誠信的基本含義。知道誠信的基本要求，了解失信的危害。
重點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。
難點：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。
1、社會上的一些弄虛作假、不誠信現(xiàn)象和行為對中學(xué)生的影響不可小視。
2、同時初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大，易沖動，在朋友面前會輕易承諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不講誠信。
3、學(xué)生交往中的誠信問題已經(jīng)成為校園中值得關(guān)注的熱點問題之一。例如，考試作弊、包庇錯誤行為、言行不一、借物不還、輕易許諾而不兌現(xiàn)等。這些現(xiàn)象在目前的初中生身上時有發(fā)生，講究誠信做人，已經(jīng)成為關(guān)系初中生健康成長的一件大事。
1、小組討論法。
針對老師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在互助中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、個體展示法。
各組根據(jù)所分配的任務(wù)到黑板去展示，同組或異組其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，老師進(jìn)行點撥點評，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑等過程使學(xué)生學(xué)會重難點的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。
3、自我歸納法。
本節(jié)課要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己進(jìn)行總結(jié)歸納基礎(chǔ)知識，并在教材及黑板上進(jìn)行歸納整理。
通過幻燈片學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，歸還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)，我指導(dǎo)學(xué)生使用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1、分析歸納法：我在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過預(yù)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生分析歸納并梳理基礎(chǔ)知識。
2、自主探究法：在課前布置學(xué)生搜集資料，并分析整理，在自主學(xué)習(xí)和討論交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用資料進(jìn)行探究拓展。
3、總結(jié)反思法:引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行調(diào)查問卷，并進(jìn)行規(guī)律總結(jié)。在探究誠信的要求時加以運(yùn)用。
（一）、導(dǎo)入新課（課前熱身）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析《油條哥》歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）、明確目標(biāo)。
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）、自主學(xué)習(xí)。
根據(jù)自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，梳理知識。這部分學(xué)法指導(dǎo)，是在上學(xué)期類型課研討的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這一學(xué)期的實踐，我們政治組教師認(rèn)為應(yīng)該更細(xì)化學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
（四）、合作交流。
在這一環(huán)節(jié)教師出示討論的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更明確梳理和討論的知識，這也是我們這學(xué)期在學(xué)法指導(dǎo)上的一個新舉措，力爭養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）、展示鞏固。
學(xué)生交流收獲。并根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，拓展。教師進(jìn)行小結(jié)。這部分尊重學(xué)生的整理分析能力。鍛煉學(xué)生聯(lián)系時政拓展分析的能力。學(xué)生展示從以下幾個方面：
理解誠信：
1、學(xué)生從板書的關(guān)鍵詞角度分析了“內(nèi)誠于己、外信于人”是誠信的涵義。
2、學(xué)生自己搜集了古代誠信故事，展示誠信是中華傳統(tǒng)美德。
3、學(xué)生展示了搜集的名人名言，從名言角度對誠信加強(qiáng)了理解。認(rèn)識誠信：
1、從理論角度分析了誠信的重要性。
2、從實際生活中的小事分析做人應(yīng)講誠信。
3、從企業(yè)、社會的角度分析誠信的重要性，學(xué)生選取了最近熱議的話題：地溝油事件、瘦肉精事件，高中生徐礪寒講誠信的新聞，進(jìn)行分析不講誠信的危害。
感悟誠信：
1、學(xué)生提前一周進(jìn)行了關(guān)于誠信的問卷調(diào)查，從中分析了一部分同學(xué)的誠信意識還有待提高。
2、通過視頻《撿到六千元，苦等失主六小時》，引導(dǎo)學(xué)生展示誠信對人的`基本要求。
（六）探究交流、展示提升。
根據(jù)校園情景劇深入探究對待承諾以及誠信無小事問題，在聯(lián)系學(xué)生實際基礎(chǔ)上深入挖掘課本。
（七）總結(jié)升華。
引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式總結(jié)本節(jié)課的收獲。
1、本節(jié)課我最大的收獲是，在發(fā)揮學(xué)生的主體性作用的同時，教師也要發(fā)揮自己教學(xué)指導(dǎo)的角色功能，這是在教學(xué)實施環(huán)節(jié)中經(jīng)常容易被忽略的一點。假如一堂課學(xué)生參與得很熱鬧，形式也很活潑，而教師只是作為單一的傾聽者，這樣只會使學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究停留在形式化、淺層性狀態(tài)，再活躍的課堂只是空有一個花架子。學(xué)生的討論，必須是在教師有計劃有組織的引導(dǎo)下進(jìn)行的，這樣，才有的放矢，結(jié)論在學(xué)生的討論中出來了。因此，要上好一節(jié)課，必須正確處理好發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，教師不應(yīng)該只是拋出問題，任由學(xué)生發(fā)散而不加以引導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)質(zhì)疑、探究的同時，更應(yīng)發(fā)揮自己的角色功能，在關(guān)鍵處給予點撥和調(diào)控，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的互動發(fā)展。我認(rèn)為這是我比較滿意的一個方面。
2、本節(jié)課我時間安排預(yù)設(shè)的比較科學(xué)，但是沒有落實好，在學(xué)生展示時，總是對學(xué)生展示不放心，怕有些學(xué)生聽不明白，所以語言解釋過多，很繁瑣，浪費(fèi)了一部分時間，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)探討的不充分。
3、困惑：政治課時政性比較強(qiáng)，課前學(xué)生會搜集大量的資料，但是他們分析整理資料的能力還有待提高，我還要繼續(xù)探索如何培養(yǎng)學(xué)生的能力問題。
誠信是金說課稿篇十一
：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式?！罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元第二課《誠信是金》的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
尊敬的各位評委老師：
上（下）午好！
我是xx號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容，有較強(qiáng)的綜合性。《誠信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園?；诖吮尘?，在課程中加強(qiáng)誠實守信教育十分重要。
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會課程目標(biāo)的三個方面有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
3、理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
結(jié)合本課特點以及學(xué)生認(rèn)知特點，我將本框題的重、難點設(shè)置如下：
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個誠信的好少年，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例認(rèn)識到有失誠信的不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達(dá)到更好的教育效果。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
運(yùn)用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個問題，大家都喜歡聽故事嗎？大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會問大家一個問題。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢？”最終，曾子還是把豬殺了。
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非常看重一個人誠信的品質(zhì)的，誠實守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的認(rèn)可，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足于社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成；另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
過渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的'人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
通過研討，使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；同時，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個誠實守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實守信不論是對我們社會還是對我們個人都非常重要，假如沒有誠信，整個社會會失去安全感，人與人會失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人，而且還要為弘揚(yáng)社會的誠信美德貢獻(xiàn)自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進(jìn)行交流展示。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性！
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：
二、假如沒有誠信。
三、做誠信的好少年。
誠信是金說課稿篇十二
本節(jié)課的地位作用。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本，是維系現(xiàn)代社會的紐帶。講究誠信是社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求，現(xiàn)在每一個人都處在誠信鏈條之中，打造誠信體系需要從青少年抓起。對青少年進(jìn)行誠信教育是中學(xué)生思想品德教育首當(dāng)其沖的問題，這一教育要滲透到日常生活中。
本框共有兩目內(nèi)容：第一目“言而有信一諾千金”，揭示了為人處事要講究誠信的道理。第二目“對人守信對事負(fù)責(zé)”提出在做人方面沒有大事小事之分，做大事的時候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來。
現(xiàn)在社會上存在一些不誠信的現(xiàn)象如弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己，青少年身心還未成熟，辨別是非的能力差。再就是青少年情緒波動性大、一沖動，往往會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認(rèn)識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。調(diào)查表明，有不少中學(xué)生學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，進(jìn)行誠信教育是非常必要的。
知識與能力目標(biāo)。
知識目標(biāo)：把握誠信的含義；了解失信的危害；認(rèn)識誠信的重要性；懂得誠信的基本要求是“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。
能力目標(biāo)：分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐約守信的能力。
過程與方法。
通過對古今事例的分析，學(xué)習(xí)誠信的含義及重要性。對身邊事例的分析掌握誠信的基本要求。討論駁斥“誠信做人小節(jié)無害無害論”的觀點。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
崇尚誠信的態(tài)度，鄙視欺詐、失信行為。崇尚誠信價值觀，誠實做人，講究信用。把誠信作為立身之本的人生追求。
教學(xué)重點：認(rèn)識誠信的重要性；誠信的基本要求。
教學(xué)難點：誠信的基本要求。
（理論依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分規(guī)定的：“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。通過典型事例的分析，直觀教學(xué)手段，對比感悟及學(xué)生的活動讓學(xué)生掌握重點知識，突破教學(xué)難點。）。
教法：為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動、體驗為主，以講解為輔。結(jié)合活動的要求采取討論歸納法、辯論法等，引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。
學(xué)法：遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。
教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠信的文字或音像資料材料備用；要求每一個學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例個一則，在課內(nèi)交流。
（為了實現(xiàn)“學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動”的教學(xué)理念，為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。）。
【導(dǎo)入新課】播放：“曾參殺豬”的視頻，教師提出問題：曾參具有怎樣的品質(zhì)？
（學(xué)生討論回答，教師歸納）曾參具有誠信的品質(zhì)，是一個誠信的人。他教育孩子要誠信，教育妻子也要誠信。誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信是為人處事的基本原則。
【設(shè)計意圖：由視頻導(dǎo)入新課，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。】。
【講授新課】。
一、言而有信一諾千金。
活動一：探究交流教材115頁“廢石”的事例，并思考下列相應(yīng)的問題。
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）誠信的含義：誠信即誠實守信?！罢\”，就是內(nèi)誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。
【設(shè)置意圖：通過故事情景使學(xué)生了解什么是誠信。】。
學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。學(xué)生閱讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵。
活動二：多媒體展示："狼來了"的視頻,并思考這個故事告訴了我們一個什么道理？
（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）失信的危害：失信于人，就會產(chǎn)生信任危機(jī)。
【設(shè)計意圖：通過視頻“狼來了”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感悟不講誠信的危害?！俊?/p>
活動三：學(xué)生閱讀教材116頁“洗盤子”的故事，并思考問題，
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納）進(jìn)一步讓學(xué)生了解不誠信的危害：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。
多媒體展示：海爾誠信經(jīng)營張瑞敏砸冰箱故事引導(dǎo)學(xué)生思考誠信的重要性。
教師對上述事例進(jìn)行總結(jié)的出：
2、誠信的重要性：為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
二、對人守信對事負(fù)責(zé)。
1、誠信的基本要求：對人守信，對事負(fù)責(zé)。
活動四：師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常?？吹揭恍┎回?fù)責(zé)任的行為，讓學(xué)生討論下列相應(yīng)的三個問題。
結(jié)合學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)誠信的基本要求。
【設(shè)計意圖：給予學(xué)生合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究，體會誠信的基本要求。】。
2、承諾是一件嚴(yán)肅的事情——不要輕易許諾。
活動五：探究交流教材117頁“賣火柴小男孩”事例，并思考下列相應(yīng)的.問題。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）。
3、做人無大事小事之分。
活動六：探究交流教材118頁活動——你贊成“小節(jié)無害論”嗎？
教師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。
（結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)）我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。
課堂小節(jié)：先讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人處事的基本原則。誠信是金，誠信無價！愿我們每一個人都對人守信，對事負(fù)責(zé)做一個講誠信的人！
【遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體”的新課程理念】。
鞏固練習(xí)：多媒體展示相關(guān)練習(xí)題。
布置作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆v誠信？
【掌握本節(jié)課的重點知識：誠信的重要性?！?。
板書設(shè)計：
一、言而有信一諾千金。
二、對人守信對事負(fù)責(zé)。
1、誠信的基本要求。
3、做人無大事小事之分。
誠信是金說課稿篇十三
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強(qiáng)國的基礎(chǔ)，是中華民族在新時期競爭與發(fā)展的必要條件。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本.
人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事;有些人因為被謊言欺騙或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之身”報復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當(dāng)重要。
通過多種形式的教育活動，利用生活的眾多事例和因特網(wǎng)上的豐富資源，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)并增強(qiáng)學(xué)生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。并通過情景表演和課后作業(yè)讓學(xué)生將誠信的品質(zhì)內(nèi)化并以之支配自己的行為。
（1）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展教學(xué)原理，皮亞杰認(rèn)為，兒童是主動地以同化或順應(yīng)的方式，與客體相互作用，感知客體，理解客體，并建構(gòu)相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得自身的`發(fā)展。，學(xué)生對誠信的已有知識經(jīng)驗主要體現(xiàn)在對待他人要講誠信，這堂課我設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的新知識有對誠信重要作用的理解與把握、在生活中怎樣辨別誠信，怎樣作到對人對己誠信，設(shè)計的主要活動形式有自由討論、競賽討論、辯論賽、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索，主動與客體發(fā)生作用，把這節(jié)課的新知識與原來的知識經(jīng)驗想結(jié)合，內(nèi)化為新的誠信知識，構(gòu)建新的誠信認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
（2）布魯納的發(fā)現(xiàn)法教學(xué)原理，布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的態(tài)度或方法便是“發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)法，要求教育對象利用教師提供的材料，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)自我思考、探究和發(fā)現(xiàn)事物，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的過程價值。在教學(xué)中我注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自我發(fā)現(xiàn)、自我探索掌握知識。如讓學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握故事體現(xiàn)的誠信思想，發(fā)現(xiàn)誠信概念的內(nèi)涵。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極活動、主動探索。第二，讓學(xué)生自己討論誠信的重要作用，如何做到誠信，辯論在網(wǎng)上是否應(yīng)該誠信等，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)誠信對個人和社會的重要作用，自覺樹立誠信思想，善于辨別誠信的真?zhèn)危蔀檎\信的人。總之，我在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。
（3）在環(huán)境的設(shè)計上，以布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學(xué)”的理論和實踐為我們提供了生動的例子。他們主張把學(xué)生引入模擬的故事情境中以解決故事中的問題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實驗證明這種方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為提高。我在開始上課時就把學(xué)生引入設(shè)計的生活情境中去，讓學(xué)習(xí)與生活接壤，讓學(xué)生思考自身的實際問題，然后進(jìn)入誠信故事情景，讓其體驗主人公的思想情感，還在上課時現(xiàn)實體驗網(wǎng)上誠信情景，最后，設(shè)計角色扮演的情景，更加深學(xué)生對誠信的理解，從而讓學(xué)生在諸多情景中學(xué)會如何做到誠信，成為一個誠信的人。
誠信的重要作用、如何做到誠信。
難點：辨析二難情境、缺乏他律的虛擬環(huán)境下如何保持誠信。
多媒體課件。
互聯(lián)網(wǎng)。
1、設(shè)計情境，巧妙導(dǎo)入。
我引用20xx年高考作文題的材料，略作改動，如果你是那位年輕人,你會怎么辦?
通過情景性導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松愉快的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，最終提高學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)達(dá)到目的。
誠信是金說課稿篇十四
本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾千金。主要講誠實守信的內(nèi)涵和誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。第二目是對人守信、對事負(fù)責(zé)。主要講誠信的基本要求。通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機(jī)聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個如何做人的根本問題。
2、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容思想品德課新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有：成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系、認(rèn)識國情愛我中華四個方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。
3、教學(xué)目標(biāo)。
（1）知識目標(biāo)：理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認(rèn)識。
（2）能力目標(biāo)：通過角色扮演和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。
4、教學(xué)重點和難點：了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？
—、重點。
引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。
二、難點。
說學(xué)生盡管我國精神文明建設(shè)在不斷加強(qiáng)，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠信行為在學(xué)生身上時有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認(rèn)識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)對中學(xué)生的誠信教育。
根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：
1、活動式教學(xué)法：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)。在活動中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的'主要教學(xué)方式，貫穿于整個教學(xué)過程之中。
2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法：鮑比迪波特曾說過：“你的最有價值的財富，就是一種積極的態(tài)度?！睂W(xué)習(xí)在充滿樂趣時，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調(diào)節(jié)的教學(xué)方法3、信息技術(shù)教學(xué)法：即使用多媒體課件。
教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：
1、主體性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。
2、體驗性學(xué)習(xí)：通過演小品讓學(xué)生用心靈去體驗。
3、合作探究性學(xué)習(xí)：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。
新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，因此本課教學(xué)設(shè)計了五個活動。
活動一：
心靈有約首先，通過講述《國王與花種》的故事引發(fā)學(xué)生思考并回答：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學(xué)生將會回答：因為這個孩子的誠實，我們應(yīng)做誠實的人。通過講寓言故事引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對誠信道德的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《做誠信的人》。
活動二：
心靈點擊首先給學(xué)生出示2個問題并回答：
2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思對他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。最后教師歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重，誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。
活動三：心靈體驗情景表演：小品《開店》：中學(xué)生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒……讓學(xué)生具此情境分組討論,小明會怎樣做？會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生分組即興表演。怎樣做誠信的人，這是本課的難點。通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按誠信守則要求做事，尤其是在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，做誠信的人。
活動四、
心靈碰碰車做誠信的人就應(yīng)該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。全班分成兩組進(jìn)行辯論：正方——實話就要實說反方——實話不一定要實說這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。從而突破本課難點。通過辯論學(xué)生能認(rèn)識到：實話就要實說因為對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，我們應(yīng)該“以誠待人，以信交友”。誠實與說謊水火不容，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。實話不一定實說是因為由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。最后得出結(jié)論：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，擁有了誠信的智慧，才能真正做一個誠信的人。（再以課本p122案例加以說明。）。
活動五：
心靈彩虹請學(xué)生制作自己的誠信檔案。內(nèi)容是：生活中（在學(xué)校、家里、社會上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個誠信的人？然后播放《誠信》之歌。讓學(xué)生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案，以幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信品德，做到以知導(dǎo)行。
前提、基礎(chǔ)誠實獲得信任說老實話做老實事實事求是具備誠信的智慧。
誠信是金說課稿篇十五
《誠信是金》說課稿：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式?！罢f課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元第二課《誠信是金》的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。
尊敬的各位評委老師：
上（下）午好！
我是xx號考生。今天我要說課的題目是《誠信是金》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。
品德與社會是基礎(chǔ)教育課程改革中設(shè)置的一門綜合課程，主要意義是通過課程的綜合，為小學(xué)生開辟一條通向他們生活的渠道，使品德培養(yǎng)回歸生活，因循但不拘泥于兒童生活的領(lǐng)域，整合品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容，有較強(qiáng)的綜合性。《誠信是金》是人教版品德與社會五年級上冊教材第一單元“讓誠信伴隨我”中的第二課。本單元由三個話題構(gòu)成：請你相信我、誠信是金、社會呼喚誠信。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。然而，當(dāng)前一些地方，人們不守誠信，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些不良社會現(xiàn)象也侵蝕著校園?；诖吮尘埃谡n程中加強(qiáng)誠實守信教育十分重要。
五年級的學(xué)生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做，什么不該做，但做事情有片面性，需要教師、父母等的指導(dǎo)。誠信是社會發(fā)展的要求，也是小學(xué)生自身成長的需要和做人的思想根基，所以，通過教學(xué)，要讓學(xué)生樹立誠信意識。另外，對于五年級的學(xué)生來說，認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，尚未成熟，基于此，在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用。
結(jié)合本課特點及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，將品德與社會課程目標(biāo)的三個方面有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體起來，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
3、理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
結(jié)合本課特點以及學(xué)生認(rèn)知特點，我將本框題的重、難點設(shè)置如下：
理解誠實守信的重要意義，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
能在生活中踐行誠信觀念，做一個誠實守信的人。
根據(jù)《品德與社會》的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求“教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動性，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
所以在教學(xué)中我采用了情景式教學(xué)方法。給學(xué)生提供一個具體有關(guān)誠信的情景，本課教學(xué)是為學(xué)生提供丟失誠信的年輕人去應(yīng)聘的情景，讓學(xué)生分角色扮演應(yīng)聘者和面試官等，在情景中去體會誠信是立人之本。同時，在教學(xué)過程中，采用討論法教學(xué)，讓學(xué)生討論如何做一個誠信的好少年，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時，學(xué)生之間互相交流，有利于提高學(xué)生對誠信的踐行能力。還讓學(xué)生結(jié)合身邊的實例認(rèn)識到有失誠信的'不當(dāng)行為，全面引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識、踐行誠信。
在教學(xué)過程中，充分利用多媒體的，提高課堂教學(xué)效率。增大了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)資源，達(dá)到更好的教育效果。
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：
運(yùn)用講故事的方式導(dǎo)入，為同學(xué)們講述《曾子殺豬》的故事，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊想。
導(dǎo)入實錄：同學(xué)們，上課之前老師先問大家一個問題，大家都喜歡聽故事嗎？大家都喜歡啊，今天老師就為大家講個故事，大家一定要認(rèn)真聽，聽完之后老師會問大家一個問題。
古代有個人叫曾子，一天他的妻子要出門趕集，兒子哭鬧著也要去，于是妻子便哄他說，回來殺豬給他吃。兒子信以為真，就不再鬧了。妻子趕集回來，看見曾子要殺豬，連忙制止他。曾子卻說：“做父母的如果說話不算數(shù)，孩子就會學(xué)著欺騙，不講信用，將來怎么在世上立足呢？”最終，曾子還是把豬殺了。
這位舉手的同學(xué)你來說一下。好，剛才這位同學(xué)的回答非常精辟，他說曾子殺豬給兒子吃是為了通過自己的行為教育兒子應(yīng)該說話算話，別人的事情就應(yīng)該做到。是啊，曾子為自己的兒子樹立了榜樣，教育兒子應(yīng)該做到言而有信，誠信做人，否則就難以立足，可見在曾子看來，誠信真的非常重要。那誠信的重要性體現(xiàn)在哪里呢，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《誠信是金》，一起來探究誠信的重要性。
設(shè)計意圖：由曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課，具有趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
過渡：同學(xué)們，通過剛才曾子殺豬的故事我們看到了古人是非?？粗匾粋€人誠信的品質(zhì)的，誠實守信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，現(xiàn)在有個年輕人卻并不這樣認(rèn)為，我們一起來看一看他是怎么做的。
我將全班同學(xué)分為3個小組，請同學(xué)們以小組為單位，每組派學(xué)生分別扮演年輕人、招聘負(fù)責(zé)人、記者等角色，將上面的問題以表演的形式續(xù)演出來。小組表演之后，我進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行總結(jié)，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為得不到他人的認(rèn)可，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足于社會的根本，這就是孔子所說的——人無信不立。
設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生切身體驗誠信是立人之本，從而踐行誠信，促成學(xué)生美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成；另外，在角色扮演過程中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性以及探究性，有利于民主、平等的課堂氛圍的營造。
過渡：那位青年遭到拒聘，是因為大家認(rèn)為他的不誠信會給自己的公司帶來危害，其實在我們的社會生活及學(xué)校生活中也有許多不誠信的事例，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)并說一說。
我請同學(xué)們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，可以收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍的人，課上以小組為單位將本小組收集的資料進(jìn)行展示，如市場上充斥著一些假冒偽劣產(chǎn)品、便民傘丟失、旅游時有的游客不按時回來等。
我引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
通過研討，使學(xué)生體會和認(rèn)識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生課前收集生活中的一些不誠信行為，并在課堂上以小組形式展示，利于提高學(xué)生的自主、合作、探究能力，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；同時，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到失去誠信的影響和危害，反面教育學(xué)生要遵守誠信。
我引導(dǎo)學(xué)生思考作為一名小學(xué)生，我們怎樣在生活中踐行誠信的觀念，讓自己成為一個誠實守信的人。請同學(xué)們同桌之間相互討論并發(fā)言，學(xué)生發(fā)言之后，我對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行表揚(yáng)并總結(jié)，我們可以從自己力所能及的小事做起，如不撒謊、考試不作弊、不抄襲作業(yè)、借東西要及時還、答應(yīng)別人的事要做到等等，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實守信要落實到自己的實際行動中。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事出發(fā)，討論如何做一個有誠信的好少年，提高學(xué)生誠信的踐行能力，培育學(xué)生誠信品質(zhì)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠實守信不論是對我們社會還是對我們個人都非常重要，假如沒有誠信，整個社會會失去安全感，人與人會失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。所以，作為一名新時代的小學(xué)生，我們不僅自己要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人，而且還要為弘揚(yáng)社會的誠信美德貢獻(xiàn)自己的一份力量。請同學(xué)們課下以小組為單位去搜集有關(guān)誠信的名言警句、寓言故事或名人事跡，小組設(shè)計制作一份“誠信是金”的手抄報，下節(jié)課在班級里面進(jìn)行交流展示。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的理解和對誠信的認(rèn)識，并通過讓學(xué)生搜集誠信相關(guān)資料，制作手抄報，鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識，利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性！
好的板書，是引導(dǎo)學(xué)生通向智慧的橋梁。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我將板書設(shè)計如下：
二、假如沒有誠信。
三、做誠信的好少年。
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