將讀完的書籍中所感悟的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以幫助我們更深刻地理解書中的主題和思想。那么如何寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該通讀整個作品，盡量理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。其次，在撰寫讀后感時，可以圍繞作品的主題、情節(jié)、人物形象、作者的寫作技巧等方面展開，深入剖析和思考。同時，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、見解和感悟，突出個人的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解，使讀后感更加生動有趣。此外，語言表達(dá)方面，要注意用簡練明了的語言和形象生動的例子來展示自己的思考和感受，讓讀者能夠真實(shí)地感受到你的心路歷程。請大家閱讀以下這些讀后感范文，它們能幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。
一本書讀后感一本書讀書心得篇一
《伊索寓言》真可謂家喻戶曉，它通過簡短的小寓言故事，來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。
讓我來講講《驢子渡河》的故事吧。主人要求驢把鹽馱到河對岸，驢不小心滑到了水里，爬到岸上時，鹽變輕了。第二天，驢想上次我掉進(jìn)水里身子變輕了，這次也會吧。于是，驢就跳下河去，果然鹽變輕了許多，主人發(fā)現(xiàn)了驢的陰謀，想治治它。這一次主人要求驢馱海綿到河對岸。驢以為跳下河會使馱的東西變輕，于是就跳下河去，結(jié)果差點(diǎn)淹死了。鹽放進(jìn)水里，被溶解了，所以變輕了。海綿放到水里，吸進(jìn)水結(jié)果變重了，就沉下水里，這個故事告訴我們，不能自以為是。只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，會犯經(jīng)驗(yàn)主義錯誤的。
小時候，語文老師講的《吳牛喘月》這則成語故事，至今記憶猶新。生活在江淮間的牛被稱為吳牛。吳牛特怕酷暑，見了太陽就喘粗氣。久而久之，它看到懸在夜空的月亮也誤認(rèn)為是太陽，于是，就條件反射地喘氣粗氣來，故有“吳牛喘月”之說。這就是一個典型的經(jīng)驗(yàn)主義錯誤。
在生活中也有許多這樣的例子。有一次我也犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯誤。我是一個特愛玩模型的人。在我的桌上總會有一個工具箱，每次我都會把箱子里的刀具放得整整齊齊的。
這天，我正想從箱子里拿出一把工具刀，因印象中箱子里中的刀具總是放得井井有條的，故眼睛看著模型手便伸進(jìn)了工具箱，只是覺得一陣劇痛。可憐我手上全是鮮血。原來我的手被放得凌亂的刀子割開了。哇!都怪自己憑經(jīng)驗(yàn)辦事造成了血光之災(zāi)，犯了經(jīng)驗(yàn)主義的錯誤。
這件事給了我血的教訓(xùn)，也讓我懂得了經(jīng)驗(yàn)主義要不得的道理。
一本書讀后感一本書讀書心得篇二
讀書是一種難能可貴的好習(xí)慣，每一本書總結(jié)著許多的智慧和人生的經(jīng)驗(yàn)，能夠給我們帶來不一樣的感悟和啟示。在閱讀過程中，我們不僅能夠獲得知識和技能，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和判斷力。而在這篇文章中，我想要分享的是我所讀的一本書的心得體會。
第二段：書的概述。
此次我所讀的書是《達(dá)芬奇密碼》，這是一本關(guān)于神秘學(xué)、歷史、文學(xué)和神學(xué)的結(jié)合體，由美國作家丹·布朗所著。這本書的主人公是哈佛大學(xué)教授羅伯特·蘭登，他為了解開一個神秘組織的秘密，與美國國家安全局的女探員蘇菲·尼松聯(lián)手，展開了一場刺激的冒險之旅。書中穿插著達(dá)芬奇的繪畫、天啟預(yù)言以及教皇書庫中的珍藏書籍，有許多的人生哲學(xué)和人物性格分析，不同于一般的推理小說。
第三段：對書的感想。
通過閱讀這本書，我發(fā)現(xiàn)丹·布朗并不僅僅是想要寫一部僅僅是推理小說的作品，而是想要讓讀者在享受閱讀的快樂的同時，接受更深層次的啟示。通過縱橫交錯的情節(jié)，筆者展現(xiàn)了一種大膽而神秘的思想，提出了對于人類文明、宗教及神學(xué)的深刻思考。游戲中的推理、神秘組織、宗教歷史以及物理學(xué)理論，這些內(nèi)容都對我提出了新的挑戰(zhàn)和激發(fā)了我的閱讀興趣。
第四段：對書中人物的分析。
書中的人物形象深入人心，我特別欣賞主人公羅伯特·蘭登的形象，他的聰明才智超凡脫俗，同時又富有正義感和責(zé)任感。這讓我對于一個人的思想、性格長相和言行舉止與他的專業(yè)背景之間的聯(lián)系有了更加深入的理解。他與蘇菲·尼克生一手提高了讀氣動脈的高超技藝，雖然在險境中生死未卜，但他們?nèi)匀粓猿种B強(qiáng)的生命力與勇氣，同時又不失高尚的品德和思想深度。這些人物形象的注入與展示，不僅描繪了人類智慧的縮影，同時也引發(fā)了我在人物刻畫方面的深思。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，此次閱讀的《達(dá)芬奇密碼》給我?guī)砹瞬煌瑢こ５膯⑹竞腕w驗(yàn)。書籍中的推理、人物刻畫、文化背景、愛情與情感的表達(dá)以及對人生哲學(xué)的深度思考，都讓我在閱讀結(jié)束后從書中獲得了許多新的啟示。而閱讀，也成了我收獲知識和智慧的過程，這一生熱愛讀書，從不忘記的信條也因此被加強(qiáng)。
一本書讀后感一本書讀書心得篇三
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。
啟示二:沒有愛，便沒有教育。
生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:。
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。
愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。
愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
一本書讀后感一本書讀書心得篇四
每日一本書讀書心得體會是一種非常有益于個人成長和知識積累的習(xí)慣。在這個信息爆炸的時代，我們面臨著大量的碎片化信息，每日一本書讀書習(xí)慣能夠幫助我們深入思考，引發(fā)思維的火花。通過閱讀書籍，我們可以不斷地學(xué)習(xí)新知識、提高自己的思辨能力，甚至改變我們的人生觀和價值觀。下面是我近期閱讀《活法》這本書后的一些心得體會。
第二段：認(rèn)知改變。
通過《活法》的閱讀，我開始了解到活在當(dāng)下的重要性。作者通過生動的例子和深入淺出的解釋，告訴我們只有當(dāng)我們真正聚焦于當(dāng)下的時刻，才能體驗(yàn)到生活的美好和快樂。在我通勤的地鐵上，我經(jīng)?？吹胶芏嗳说皖^玩手機(jī)，或者忙著工作，他們錯過了周圍美妙的風(fēng)景以及與人溝通的機(jī)會。通過《活法》的啟發(fā)，我開始嘗試將手機(jī)放在一邊，靜心感受我們周圍的世界，與他人進(jìn)行真正的交流，這使我更加享受和珍惜每一天的生活。
第三段：思維拓展。
閱讀《活法》不僅讓我認(rèn)識到活在當(dāng)下的重要性，還啟發(fā)了我的思維。書中強(qiáng)調(diào)要擯棄過去的限制和固定思維模式，思考問題時要更加開放和靈活。這使我重新審視自己的思維方式，我開始主動拓展思維邊界，去嘗試接納不同的觀點(diǎn)和看待問題的方式。這個過程雖然有時會感到不適應(yīng)和困惑，但當(dāng)我嘗試著用新的思維方式解決問題時，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活和富有創(chuàng)造性，這不僅幫助我在工作中取得了更好的成果，也使我更加樂觀和自信。
第四段：價值觀思考。
《活法》也引發(fā)了我對于人生的價值觀和目標(biāo)的思考。通過書中的故事和觀點(diǎn)，我開始意識到我們生活的目的不應(yīng)該只是追逐物質(zhì)財富和物質(zhì)享受，而是要追求內(nèi)心的滿足和真正的快樂。因此，我開始重新審視自己的人生目標(biāo)和價值觀，并制定了更加積極向上的生活態(tài)度和目標(biāo)。這種思考改變了我的生活方式，讓我更加注重內(nèi)心的成長和心靈的滿足，而不僅僅是追求短暫的物質(zhì)享受。
第五段：總結(jié)感悟。
通過每日一本書的閱讀習(xí)慣，我深刻體會到讀書對于個人成長的重要性。讀書不僅幫助我們獲得新知識和技能，還可以拓展我們的思維方式，塑造我們的人生觀和價值觀。每天投入一點(diǎn)時間進(jìn)行閱讀，不僅可以讓我們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，還能夠鍛煉我們的專注力和思辨能力。因此，建議大家堅持每日一本書的閱讀習(xí)慣，讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分。通過讀書，我們可以不斷豐富自己的內(nèi)在世界，實(shí)現(xiàn)個人的成長和改變，也為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
以上述的五段式文章結(jié)構(gòu)，可以循序漸進(jìn)地敘述我們通過每日一本書讀書所體會到的認(rèn)知改變、思維拓展、價值觀思考以及對讀書的總結(jié)感悟。通過這樣的結(jié)構(gòu)，文章內(nèi)容可以更加清晰、連貫，讀者閱讀起來也更具有順暢感。同時，要注意每一段的過渡要自然流暢，使整篇文章呈現(xiàn)出連貫性和完整性。
一本書讀后感一本書讀書心得篇五
我讀了一篇課文，叫《老人與?！罚@篇課文是我看后感受最深的文章。
這篇課文主要寫古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚，在一無所獲的八十四天之后，釣到了一條無比巨大的馬林魚。然而這一天卻遇到了鯊魚，老人和鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的骨架。老人雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭的過程中表現(xiàn)了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。
在我的生活中，也有過和這個故事差不多的事例，我來給你們講講吧!
四年級下學(xué)期放暑假，爸爸給我買了一雙溜冰鞋，雖然小時候?qū)W過，可現(xiàn)在完全不會玩了。我穿上溜冰鞋，慢慢地站起來后，扶著墻走了幾步，然后滑了幾下，剛五秒鐘，我就摔倒了，不過還好，身上一點(diǎn)傷都沒有，而且摔下去的時候也不痛。吃完晚飯后，爸爸、媽媽帶著我去政府廣場溜冰，一到下面，我就換上了溜冰鞋，滑著滑著前面有一個小坡，小坡過后有一個洞，不好了，要滑過去了，還好有爸爸拉住了我，終于脫險了。
到廣場上，我自己一個人在那里滑，要練習(xí)拐彎和剎車還有上下樓梯。我在人群中滑，有好幾次都沒有轉(zhuǎn)彎，摔了四次，剎車我也學(xué)會了，現(xiàn)在只差上下樓梯了，我一到樓梯那兒，身子就控制不住的往下滑，我突然一轉(zhuǎn)身，“啪”的一下落到草叢里了。
雖然在練習(xí)的過程中很辛苦，經(jīng)常摔跤，但是我并沒有放棄，一直堅持，現(xiàn)在我終于學(xué)會了溜冰，堅持就是勝利!
一本書讀后感一本書讀書心得篇六
閱讀是一種非常有益的行為，它可以讓我們開拓眼界、擴(kuò)大知識面、提高思維能力。我最近讀完一本書，叫做《百年孤獨(dú)》，感觸很深，現(xiàn)在就讓我分享一下我的心得體會，展開以下五個方面的討論。
第一段：主題梳理。
《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家馬爾克斯筆下的經(jīng)典之作，這部小說全書大約520頁，內(nèi)容囊括了家族興衰史、歷史變遷、人性善惡等各方面的議題。故事情節(jié)穿插著現(xiàn)實(shí)和魔幻，帶有濃郁的哥倫比亞風(fēng)情，描繪了布恩迪亞家族的繁華與荒蕪、傳承與斷裂，揭示了人們對于生命、愛情、忠誠的不同追求和理解。
第二段：故事情節(jié)。
書中主要以布恩迪亞家族為主線展開。從即將隕落的大城市馬孔多到荒無人煙的叢林中，從金礦的崛起到鐵路的鋪設(shè)，家族一代代地經(jīng)歷著時代的變遷。家族的興衰歷程反映出了歷史的真相，揭示了人性的復(fù)雜性和矛盾性。家族成員之間的感情糾葛、生死離別、背叛互信、愛情糾紛等諸多元素，交織在一起，涌現(xiàn)出一個充滿“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”色彩的世界。
第三段：人物形象。
小說中的人物形象塑造非常細(xì)膩、生動。從家族的創(chuàng)建者胡西亞諾到各個世代的后代，每一個人物都有著自己的特點(diǎn)和命運(yùn)。烏爾蘇拉、何塞·阿庇第亞諾、阿瑪蘭蒂婭、奧雷里亞諾等人物形象都非常深刻，讓讀者能夠感同身受、產(chǎn)生共鳴。每個人物的性格和命運(yùn)都不盡相同，但都無一例外地信仰著愛情、敬畏著生命，懷抱著希望與憧憬。
第四段：主題思考。
《百年孤獨(dú)》中探討了很多主題。從家族史到哲學(xué)思辨、從愛情至生命，每一個主題都廣而深地呈現(xiàn)在我們面前。這部小說不僅展示了人性的種種欲望和情感，也提供了一個對人生、世界、歷史的大視野。讀完這本書，我深深地感受到了生命的寶貴和世界的復(fù)雜與絢爛，更深刻地認(rèn)識到了人性的種種追求和局限。
第五段：閱讀感受。
在我看來，《百年孤獨(dú)》是一部優(yōu)秀的小說，讀后感受頗豐。在這里，我不僅領(lǐng)略到了拉美文化的獨(dú)特魅力，也感悟到了人性的多面性和生命的空靈與韌性。雖然故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn)、難以理解，但是這本書卻成為了我閱讀生涯中的佳品，讓我受益匪淺。
總之，閱讀是一種非常寶貴的行為，對于人類的文化積淀和社會進(jìn)步都有著巨大的推動作用。《百年孤獨(dú)》這本書，在探索人性、反思人生的道路上為我們提供了很好的借鑒和啟示。我希望每一位讀者都能夠好好珍惜閱讀生涯，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，成為自己最好的翻譯者。
一本書讀后感一本書讀書心得篇七
在人們?nèi)粘Ｉ钪?，讀書是一種重要的文化體驗(yàn)。閱讀不僅能夠增加人們的知識面，還能夠讓人們先進(jìn)的心靈得到充分的滋養(yǎng)和升華。我們在讀一本書時，往往不僅僅是為了填充腦袋，更是為了感受和體驗(yàn)其中所傳遞的種種心靈感悟。在我讀完一本書后，我不僅學(xué)到了有趣的知識，也被深深地感動和啟迪了。在這篇文章中，我將分享我讀完一本書后的心得體會和感受。
第二段：書本介紹。
我讀的這本書叫做《平凡的世界》。這是一本由人民文學(xué)出版社出版的作品，作者是寧夏巨作家路遙。書中描述了一個叫做孫少安的小人物在新中國建立初期的農(nóng)村社會中的生活和成長經(jīng)歷。主人公孫少安身上所體現(xiàn)的質(zhì)樸、真誠與自強(qiáng)不息的淳樸品質(zhì)讓我非常感動。他不斷地努力，堅持自己的信仰，最終不僅成功地改變了自己的命運(yùn)，更成就了一個平凡而偉大的人生。
第三段：閱讀體驗(yàn)。
在讀完這本書后，我深深地感受到這部作品所表達(dá)出來的淳樸、真誠和自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。從小人物孫少安身上所散發(fā)出來的氣質(zhì)中，我看到了一種樸素而真實(shí)的生命力。整本書透露出一股濃濃的中國情懷和以人為本的思想。在さい此過程中，我不僅能夠感受到文學(xué)的魅力，更能夠在其中感受到一種真摯而深切的人性關(guān)懷和社會責(zé)任感。
第四段：書中收獲。
在讀完這本書后，我收獲了很多。首先是對家庭和親情的認(rèn)識。書中的孫家并不富裕，但他們有一份真摯而深刻的親情，親情成為了他們相互關(guān)照、互相支持和祖孫傳承的主線。其次是對人生奮斗的思考。在孫少安的人生經(jīng)歷中，他所表現(xiàn)出來的憧憬、奮斗、追求和不屈不撓的精神迎合了人性需要，也讓我受到了激勵。最后是對平凡生活的認(rèn)識。在這本書中，生活仿佛是一種藝術(shù)，讓我們能夠看到平凡人生中的點(diǎn)滴美好和價值。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，讀完這本書后，我深深體會到閱讀的重要性，懂得了如何通過閱讀體驗(yàn)和感悟人生，對于自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。閱讀不僅是一種文化體驗(yàn)，更是一種生活態(tài)度，一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自身素質(zhì)的重要方法。希望大家都能有像我這樣的體驗(yàn)，愛上閱讀、愛上生活、愛上自己！
一本書讀后感一本書讀書心得篇八
假期，學(xué)校倡導(dǎo)家長與孩子共讀一本書。兒子選了一本自己特別感興趣的書《胡小鬧日記—再見，馬虎和拖拉》。出于無奈，我也讀了這本書。讀后覺得這本書確實(shí)寫得非常好，至今讓人回味無窮。
事情是這樣的，樂多多小學(xué)五(3)班來了一位轉(zhuǎn)校生，高高瘦瘦的像根麻桿，他的名字叫做馬小虎?？墒撬◆[、長安一樣，剛一入學(xué)，便成了辦公室的?？?。他和長安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟?？墒呛镁安婚L，“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事：在一次值日后，他們應(yīng)為粗心大意，竟造成教學(xué)樓失火，連警察都出動了，沒想到長安的爸爸長江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒有半點(diǎn)手下留情。審問完后，果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒有關(guān)!
事后，班主任吳英杰請了洪興先生來班里做演講，演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病，第一次去，三個人都遲到了，到時間了他們一點(diǎn)收獲也沒有。那次以后三個人，一次也沒遲到過。他們在洪興叔叔那，跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動”的熱身運(yùn)動。周一早上，馬小虎還在教室里做起了“馬上行動”的熱身操。
隨著時間一天天的過去，很快迎來了春游。同學(xué)們都坐上了車，開著開著，小櫻桃突然暈車了。有人問有沒有暈車藥，過了一會兒，從后面走過來一個人，遞上一粒暈車藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看，原來是馬小虎。
在日常的生活中，我們也經(jīng)常聽到這樣的聲音：
“這么簡單的題目都做錯了，你太馬虎了!”
“千萬不要再拖拉了，小心鑄成大錯!”
……。
仔細(xì)回想一下，小時候，父母和老師是不是時常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里，拖拉和馬虎猶如洪水猛獸，一旦被它們吞噬將貽害無窮。
事實(shí)真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?
在這里，我嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)任地告訴大家，拖拉和馬虎這兩個壞習(xí)慣確實(shí)害人不淺。
想想看，如果一名醫(yī)生因?yàn)轳R虎為病人拿錯藥，很可能不僅不能醫(yī)病，反而會讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例，對于手術(shù)臺上生命垂危的病人來說，救護(hù)工作必須分秒必爭。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉，那病人就會多一分危險。
這可不是危言聳聽，它確確實(shí)實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。
答案是否定的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改正!
實(shí)不相瞞，我們這本書的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué)，而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長安，長安和胡小鬧覺得甚有道理，欣然接受。所以，對于自身的拖拉和馬虎，他們不以為然，反而有愈演愈烈之勢。結(jié)果，因?yàn)橹等諘r忘記關(guān)水龍頭，釀成了大禍——教學(xué)樓險些被燒。
這件事驚動了警察。當(dāng)弄清楚事情的原因后，在眾目睽睽之下，三位“肇事者”被請上了警車。
答案就在書中，趕快去解開謎團(tuán)吧!
一本書讀后感一本書讀書心得篇九
《將相和》有一部分講述的是廉頗負(fù)荊請罪的故事。藺相如在澠池會上立下了功勞，所以趙王封藺相如做上卿，廉頗不滿他的官職比自己高，就說一定要讓藺相如下不來臺。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突，一直躲著廉頗。藺相如對他的門人說，比趙國強(qiáng)大的秦國之所以現(xiàn)在不敢攻打過來就是因?yàn)橛兴痛髮⒘H，若是因?yàn)橐恍﹤€人的事情讓他與廉頗鬧不和，那么就會讓秦國找到可趁之機(jī)。廉頗聽說了這一番話之后，深刻反省了自己，覺得自己不應(yīng)該如此，于是便到藺相如的家門口負(fù)荊請罪。
從這個故事中，我們可以看到藺相如是一個十分能夠容忍別人，胸襟開闊的人，這是一個值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時，他并不是一味地去與之針鋒相對，而是從國家大局出發(fā)，讓自己退一步，用博大的胸襟寬容的面對廉頗，這樣才讓廉頗感動，進(jìn)而負(fù)荊請罪。
在現(xiàn)實(shí)生活中，若是人人都能夠像藺相如一樣，胸襟開闊，面對一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”，那么人與人之間的相處也會變得更加和諧，社會也會變得更加美好。因此，我們在做人做事方面都應(yīng)該著眼大局，把目光放長遠(yuǎn)，這樣就不會去計較眼前的得失，以寬容之心對待別人，也會讓自己的精神世界變得更加精彩。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十
有人說“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī)，因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋，因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣，因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。
上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語單詞的朗讀，因?yàn)槲业挠⒄Z學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級時的事情。小學(xué)一年級到四年級，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學(xué)五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績也上升到班級的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學(xué)不進(jìn)去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進(jìn)入六年級基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽講的重要性。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發(fā)言，答錯了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進(jìn)入一個良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細(xì)想一下也對，有的學(xué)生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達(dá)到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會上去找家教，找補(bǔ)習(xí)班要見效得多。
家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進(jìn)步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識不能適應(yīng)社會對人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力。現(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識即可獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國”等等。
第一，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。
另外，每個人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強(qiáng)？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會維護(hù)住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要?dú)蜇?zé)罵孩子，這樣才能保護(hù)住孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過多的課外負(fù)擔(dān)。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十一
在這個信息爆炸的時代，讀書對于我們每個人來說都是多么重要。讀書不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識，還能讓我們獲得內(nèi)心的平靜與滿足。為了提高自己的閱讀水平，我每天都堅持讀一本書，并從中獲得了許多寶貴的體會和心得。
第一段：充實(shí)求知的動力。
每天讀一本書，讓我保持了對知識的渴望和追求。讀書不僅能增加我們的知識儲備，還可以提高我們的思維能力和觀察力。通過不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式和溝通能力在不知不覺中得到了提升。我學(xué)會了思考問題的多個角度，不再固步自封，而是時刻保持一種開放的心態(tài)去接納新的知識。每天讀一本書，不僅讓我對自己有了更高的要求，也讓我明白了只有不斷精進(jìn)和學(xué)習(xí)，才能持續(xù)成長。
第二段：拓寬視野的機(jī)會。
每天讀一本書，讓我有了拓寬視野的機(jī)會。閱讀讓我們能夠了解世界各地不同的文化、歷史和思想。我透過書中的文字，仿佛穿越到千年前的古代，或者置身于異國他鄉(xiāng)。我體驗(yàn)到了不同文化帶來的異樣風(fēng)情，更意識到了自己的渺小與謙卑。閱讀使我明白，世界如此之大，我們只是其中的一員，應(yīng)該以謙虛的態(tài)度去融入這個世界。每天讀一本書，不斷拓寬自己的視野，讓我在生活中更加豁達(dá)和開朗。
第三段：革新思維方式的途徑。
每天讀一本書，讓我發(fā)現(xiàn)了一個革新思維方式的途徑。在閱讀過程中，我接觸到了各類不同的思想觀點(diǎn)和見解，這讓我能夠更加全面地思考問題。閱讀擴(kuò)大了我的思維邊界，讓我可以從不同的角度來看待同一個問題。過去，我可能只看到了問題的表面，現(xiàn)在，我能夠深入到問題的本質(zhì)。這讓我在解決問題時更加有策略、更加明智。每天讀一本書不僅能提高思維邏輯的靈活性，還能激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的火花。
第四段：心靈寄托的源泉。
每天讀一本書，讓我享受到了心靈寄托的源泉。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常面臨各類困擾和壓力，而閱讀則給了我一個紛繁世界中的短暫休憩。在書的世界里，我可以暫時忘記自己的困境，忘記自己的煩惱。閱讀讓我感到寧靜和歡喜，猶如置身于一個與世無爭的曼妙樂土。每天讀一本書，就像進(jìn)入了一個新的世界，讓我心靈得到了滋養(yǎng)和寄托。
第五段：追求卓越的終身伴侶。
每天讀一本書，讓我深刻體會到了追求卓越的重要性。閱讀是一種持久而積極的行為，需要我們堅持和耐心。正如人生中的其他事物一樣，只有堅持下去，才能收獲豐盈的果實(shí)。每天讀一本書，讓我明白讀書的過程就是追求卓越的過程。只有不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，才能獲得真正的成功和成就。讀書的過程并不容易，但是它給予了我力量和勇氣，讓我堅信只要持之以恒，就能走向卓越。
綜上所述，每天的閱讀讓我從不同的角度看待問題，拓寬了我的思維邊界。同時，它也給了我內(nèi)心的寄托和滿足。我相信，只要堅持每天讀一本書，并將其中的智慧運(yùn)用到實(shí)際生活中，我們一定能夠成為更好的自己，走上人生巔峰。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十二
這幾天在完成一項新的任務(wù)，用一個月的時間精讀一本書，每天閱讀一章內(nèi)容，做思維導(dǎo)圖筆記。
剛剛接到這個任務(wù)的時候，我是兩種心情，一種是竊喜：一個月讀一本書，時間這么長應(yīng)該很容易完成吧!年初參加了一個100天讀33本書的任務(wù)，算下來就是3天一本，我也撐了一個月，閱讀了近10本書，相比之下這個就算是小兒科了吧?但是回想起來，看的那十本書，只有兩本印象較深，其它的現(xiàn)在連書名都好象不大記得了;另一種是為難：又要手繪思維導(dǎo)圖，而且每天一章一副，算下來一本書要繪制二十幾副，只是一本書，有那么多心得，那么多體會嗎?而且每天的作業(yè)都不能拖，又是一個嚴(yán)重的考驗(yàn)?zāi)亍?/p>
共讀的這本書的名字叫《如何閱讀一本書》，我沒有讀過這本書，但我知道這是很多愛讀書的伙伴們推薦最多的一本書，帶著對這本書神圣的敬仰之情，我開始了精讀一本書的歷程。
每天一章，內(nèi)容不多，到今天我已經(jīng)讀了五章的內(nèi)容。
為了提煉關(guān)鍵詞用作思維導(dǎo)圖，我第一次這么認(rèn)真的閱讀一本書，每天閱讀一章，用筆把重要內(nèi)容劃出來，有需要做標(biāo)記的在空白處做標(biāo)注，讀完一章后，把這一章的內(nèi)容在一張紙上列出來，確定思維導(dǎo)圖筆記的主要分支，然后根據(jù)本章的內(nèi)容，找出與之相匹配的簡單手繪圖案做為主圖，然后，就在本子上開始繪制思維導(dǎo)圖。
一章的內(nèi)容看似不多，認(rèn)真讀下來也有不少的收獲，雖然只讀了前面幾章的內(nèi)容，讓我對自己的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行了檢討，學(xué)習(xí)了閱讀一本書正確的方法，而且，這次讀書筆記加思維導(dǎo)圖，也是我練習(xí)思維導(dǎo)圖的好機(jī)會。
從去年開始接觸思維導(dǎo)圖，在日常生活中也運(yùn)用過一些，但在做讀書筆記中，總是提煉不出關(guān)鍵詞，而且畫的分支也不美觀，線條僵硬，整體感覺很不好。
通過這五六天的練習(xí)，我好象找到了一點(diǎn)感覺，我每天會翻看伙伴們的作業(yè)，學(xué)習(xí)他們的思維導(dǎo)圖分支、關(guān)鍵詞提取以及整個版面設(shè)計，從中學(xué)到了不少。在繪制導(dǎo)圖分支時也更加自由和大膽，不再象剛開始那樣拘謹(jǐn)?shù)闹粫嬛本€，畫出來的線條也更好看更流暢一些?？磥恚瑢W(xué)習(xí)任何技能沒有捷徑，只有一個方法：持續(xù)不斷的練習(xí)。
剛開始做完一章的思維導(dǎo)圖后，我嘗試著只看導(dǎo)圖，把那一章的內(nèi)容寫出來，因?yàn)橹挥兄豢磳?dǎo)圖就能了解內(nèi)容，才算是一副真正成功的思維導(dǎo)圖。也是檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖做的是否完整、清楚、準(zhǔn)確的一個原則。只看導(dǎo)圖把一章的內(nèi)容復(fù)述出來后，我的心里有了極大的成就感和滿足感，一舉兩得，好開心啊!
好的書需要我們慢慢讀，完全理解消化。很感激加入到這次的精讀活動中，學(xué)到了很多。
本書還有3/4的內(nèi)容我也要認(rèn)真閱讀，我會象對待前幾章這樣，保持認(rèn)真和熱情，每天按時完成作業(yè)，把這部經(jīng)典書的精髓全部裝進(jìn)自己的腦海里。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十三
回到家，我就拿起這本書看了起來。狐貍爸爸很聰明，遇到困難時總能想到各種辦法來解決。其中有一個故事說有三個農(nóng)場主想拿鐵鍬把狐貍爸爸一家挖出來，狐貍爸爸一家聽到鐵鍬挖土的聲音，剛開始很著急。眼看石頭一塊塊的往下掉，狐貍爸爸已經(jīng)滿頭大汗了，突然想出一個辦法來，說：“狐貍挖洞可的'速度可比人類挖土快多了?！比缓蠛偘职忠患绎w快地往地下挖洞，挖的漸漸聽不到鐵鍬挖土的聲音為止，終于脫離了危險。
故事雖然很短，但我覺得如果人遇到困難，也不要輕易的放棄，要多動腦筋就會有很多辦法來應(yīng)對各種各樣的困難。書中有很多狐貍爸爸的故事，寫這本書的作者叫羅爾德-達(dá)爾，是著名的兒童文學(xué)作家。我也要向故事里的狐貍爸爸一樣，凡是遇到困難，不灰心，不放棄，勇敢的應(yīng)對，無論上生活上還是在學(xué)習(xí)上。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十四
艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現(xiàn)在看到的這個版本。
讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎?
這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數(shù)的書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細(xì)讀，讀者要有自己的選擇。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好。
在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達(dá)的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。
主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實(shí)用型、想象文學(xué)、故事、戲劇、詩、歷史書、科學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)書、社會科學(xué)。
這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅持下去愉快閱讀。
我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦!
一本書讀后感一本書讀書心得篇十五
大家都認(rèn)為《項鏈》的結(jié)尾的出乎意料使之成為了一篇極其出色的小說。
我的意見有所不同：《項鏈》的結(jié)尾并不出乎意料，但也一樣具有很大的意義。
從模式上來說，《項鏈》的結(jié)局似乎是出乎意料的，然而在當(dāng)今讀者面前，這可能不過是雕蟲小技。從前的人與現(xiàn)在的人大有不同：從前的人的生活經(jīng)歷中沒有太多令他們驚訝的事情，所以在平淡的大氛圍中，稍微改變行文思路，就能使同時代的人對其文章之變化深感出乎意料;現(xiàn)在的人生活在日新月異的世界中，每天都有新事物誕生，不時就有新的科幻題材上演，現(xiàn)在的人都經(jīng)過了“千錘百煉”，尤其是年輕人，接受新事物的速度極快，想事情不再像從前的人那樣循規(guī)蹈矩，把一些路按照原來的辦法去走，而是在行走同時對整條道路與周圍道路的潛在關(guān)系進(jìn)行深入思考，常常能判斷出路到底通向何方，且能夠發(fā)現(xiàn)許多以前的人所不能發(fā)現(xiàn)的地方。以前的人看《項鏈》，贊嘆其結(jié)局出乎意料是非常正常的，而現(xiàn)在的人再看《項鏈》就可能在中途就有對于結(jié)局的正確預(yù)感了，自然不會在看到結(jié)局的時候再現(xiàn)出十分驚訝的神情了。
從作者的意圖上來說，《項鏈》的結(jié)局的確有出人意料之意。寫文章自然是有目的的，第一層一定是希望通過文章可以向別人表達(dá)自己的意思，第二層可能是為了金錢或者名譽(yù)等等，無論如何，作家必定希望自己的作品被人們廣泛地接受，所以有必要在寫作手法與內(nèi)容構(gòu)思上下不小的工夫。任何一個已經(jīng)獲得榮耀的人都不希望自己親手給自己抹黑，莫泊桑自然不例外，莫泊桑在寫《項鏈》時已然聞名遐邇，所以絕不可能草草地寫作，以此僅僅維系自身生活，他必定是希望在表達(dá)自身想法的同時提高自身文壇的。就這一層而言，他一定要使他自己的文章有異于他人作品之處，所以在一番構(gòu)思后，巧妙地設(shè)下了這樣一個“機(jī)關(guān)”，令當(dāng)時的讀者甚至作家們不禁稱絕贊嘆。
由以上兩點(diǎn)我推出的結(jié)論是：當(dāng)時一定有人也看出了莫泊桑的意圖，于是順?biāo)浦?，升華了這篇文章的成功。
再由歷史背景來分析，即使沒有這個巧妙結(jié)局，這篇文章在那個社會背景下也是具有意義的。法國自古就有嚴(yán)重的等級制度關(guān)系，在人民擊敗路易十六、建立共和國以后，又曾有過路易十八的復(fù)辟，而且后來又進(jìn)入了財產(chǎn)極度集中的資本主義社會，可見階級斗爭之激烈，從第三等級與特權(quán)等級的對抗到偉大的第一次無產(chǎn)階級反抗___的六月起義被鎮(zhèn)壓，長久都未能分出勝負(fù)。莫泊桑出生于沒落貴族家庭，而貴族們的光輝在十九世紀(jì)中葉已然被資本主義者所遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過，更何況是沒落了的呢?自然，莫泊桑更偏向于代表著無產(chǎn)階級的思想。在《項鏈》一文中，有許多處都寫到了有錢人過著高等生活的奢侈也寫到了無產(chǎn)者的誠實(shí)守信與對幸福生活的渴望，這無疑是在頌揚(yáng)和同情那些無產(chǎn)階級的人們。所以，就這點(diǎn)而言，莫泊桑寫作的根本目的已經(jīng)達(dá)到了。
可見莫泊桑設(shè)立這樣一個“小機(jī)關(guān)”的確有意讓讀者們感到驚訝，但這不是他的終極目的。
然而今天，當(dāng)我們說起莫泊桑的《項鏈》時，幾乎無一例外地會去稱贊其結(jié)局的出人意料、稱贊作者的構(gòu)思巧妙，卻并不重視《項鏈》所表達(dá)的作者的對像主人公那樣誠實(shí)守信的贊美與對他們貪慕虛榮的憐憫，這實(shí)在值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
一本書讀后感一本書讀書心得篇十六
《水孩子》講述了一個掃煙囪的孩子——湯姆一直受到師傅葛林的虐待。一天，他路遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了水孩子，開始獨(dú)自在水中生活，同水中各種動物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后，湯姆漸漸改掉了許多壞毛病，成長為一個真正的男子漢。
整本書最讓我感動的是全書的最后一部分——“重見葛林”。說的是仙女讓湯姆找到葛林并感化他。我想，這對于任何人來說都是個極大的考驗(yàn)，誰會愿意幫助一個壞人呢?相信大多數(shù)人遇到這個挑戰(zhàn)都不會接受，如果換作我，一定安安分分地呆在仙島，才不會去感化他呢!然而湯姆做到了，他克服了一個個困難，來到葛林面前。當(dāng)葛林用悔恨的'淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來時，我為他們感嘆不已。
以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡，但在這里，愛憎分明有了新的意義!湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了，因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分，消除他心中的怨恨，寬容為懷。
其實(shí)每個人心中都有一個“葛林”，如果我們能___他，那該多好啊!但如果僅僅是那樣的話，我們就永遠(yuǎn)也不會到達(dá)心中的“天外仙境”，無法將人格提升到點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源，并用自己的善心打敗它，才能真正成為一個擁有高貴品質(zhì)的人。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十七
讀此書的目的：
自己讀書的效率比較低，對于大部分書籍，雖然讀過了，但是大部分也都忘記了。想通過方法提高自己閱讀的效率以及閱讀的效果。
通過這本書，了解讀書的方法，看看書中所說的對于自己想解決的幾個問題是否有效果。
閱讀的目的：為獲取資訊而閱讀以及為提高理解閱讀。
少部分人會提高自己的能力，會閱讀一些專業(yè)方面的知識，比如物理，計算機(jī)，文學(xué)寫作方面的文章或者書籍，這部分閱讀以提高理解為主要目的()。
兩者可能會有交叉，并不是絕對的，比如看報紙獲取資訊，但是如果這些資訊能夠觸發(fā)對整體事件的分析和討論，達(dá)到提高對資訊背后發(fā)生的原因的概括和分析，也算是為提高理解而閱讀。
這個自身經(jīng)歷比較深的時候就是讀歷史，小學(xué)和初中的時候讀中國歷史，就是了解中國歷史各個年代發(fā)生的事情，這個主要是獲得資訊，知道發(fā)生了那些事情，現(xiàn)在讀歷史，不僅關(guān)注這個事件本身，但主要是了解和分析發(fā)生這些事件的原因和本質(zhì)是什么。這樣閱讀的目的就不一樣了。
閱讀的四個層次：
第一個層次：基礎(chǔ)閱讀。
第二個層次：檢視閱讀。
檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)了解一本書大體講解的是什么內(nèi)容。對于一本書，我們不是直接看內(nèi)容，然后從開始仔細(xì)的閱讀下去，而是先要知道本書大體講的內(nèi)容，作者想要表達(dá)的主題思想，了解書的骨架。最簡單的就是步驟是先系統(tǒng)性的略讀：先看書的介紹，序言，目錄，索引，書的評價等，然后是淺讀，抽取開頭或者重要的章節(jié)快速閱讀一些大體的內(nèi)容。
第三個層次：分析閱讀。
分析閱讀是在無限的時間內(nèi)理解整本書的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)仔細(xì)。
第四個層次：主題閱讀。
是對于所有相關(guān)主題書籍的比較，了解哪些內(nèi)容是這本書強(qiáng)調(diào)的，那些內(nèi)容是本書沒有覆蓋到的。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十八
寒假在家終于讀完了早就想讀的《傲慢與偏見》。毋庸置疑，大部分讀過此書的人都知道，這本書主要表達(dá)了“感情是婚姻的基礎(chǔ)”這一思想。正如簡在得知妹妹伊麗莎白已經(jīng)與達(dá)西先生時，告誡她：“什么都可以沒有感情，唯獨(dú)婚姻不能?！?/p>
我看過這本小說后，除了感受到大家公認(rèn)的這一主題外，還萌生了些許零零碎碎的小感受，然而回想起來讓我體會烈的一點(diǎn)，就是：人，惟優(yōu)秀才可愛。
故事中貝內(nèi)特家有五個女兒，最后有三個女兒出嫁了。大女兒簡溫和善良，相貌出眾，與賓利先生結(jié)為夫妻;二女兒伊麗莎白伶俐可人，在經(jīng)歷了雙方傲慢與偏見的種種曲折后，與英俊富有的達(dá)西先生終成眷屬;小女兒麗迪亞放蕩物無禮，與人品低劣的威克漢私奔，最后在達(dá)西的錢財相助下，威克漢才被迫娶了麗迪亞。當(dāng)然，小說中不止這三樁婚姻，還穿插了貝內(nèi)特先生的侄子柯林斯與伊麗莎白的好友夏洛特的婚姻。在這些婚姻當(dāng)中，真正幸福美滿的，無疑是簡和伊麗莎白。她們的丈夫不僅能使她們過上富足無憂的生活，更重要的是她們獲得了一份真摯的感情。簡和伊麗莎白的婚姻在經(jīng)歷了重重波折后，最終都沖破了門第的差異，打破了當(dāng)時社會中婚姻門當(dāng)戶對的慣例。但這并不能說明只要有愛情的婚姻就可以完全不用考慮門第的因素了。事實(shí)上，簡和伊麗莎白在婚姻上遇到的阻礙很大程度上是因?yàn)樗齻兊纳矸莸匚缓湍切按炙椎挠H戚”。這一點(diǎn)，達(dá)西先生在第一次求婚時就很坦誠地說明了。
同樣是貝內(nèi)特家的女兒，最后的歸屬卻截然不同。其實(shí)這些都不是偶然，而是個人的性格、特質(zhì)所決定的。簡和伊麗莎白在素質(zhì)不高的親友中顯然是優(yōu)秀的、突出的?！皟?yōu)秀”的定義并非固定的、統(tǒng)一的，它并沒有既定的模式，也并非要取得多大成就才稱得上優(yōu)秀。正如簡，除了擁有漂亮的外表，關(guān)鍵是有一顆善良慈悲的心，真誠地對待他人，總把人們朝好的方面去想。而我尤其喜歡伊麗莎白，讓我想起《簡·愛》中的簡·愛的自信，她知道自己吸引羅切斯特的是她那“明亮的眼睛，雄辯的舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩(wěn)定，既馴服又堅定，能彎而不能折的性格”。這兩者是何其相似啊。她們的共性在于擁有超出平庸之輩的品質(zhì)和特性，她們良好的自我修養(yǎng)讓她們顯得與眾不同。正是這些優(yōu)秀的個性，讓她們變得更加可愛。
我時常聽到戀愛中的人說：我愿為你，變成一個更好的我。大概就是這個道理吧。愛情使人們想要變得美好，因?yàn)槿宋┯懈鼉?yōu)秀了，才能變得更加可愛。
一本書讀后感一本書讀書心得篇十九
看了《經(jīng)營未來》有很大的感觸。李明博先生從一個清理垃圾賣苦力的工讀學(xué)生，到敢于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生會主席，到作為現(xiàn)代建設(shè)的最高經(jīng)營者帶領(lǐng)現(xiàn)代集團(tuán)成長為韓國最優(yōu)秀的企業(yè)，到成為首爾市長，再到當(dāng)選為韓國總統(tǒng)，創(chuàng)造了“工薪族神話”。李明博先生在現(xiàn)代韓國是一個極富傳奇色彩的英雄人物。無論做任何事，李明博先生都會竭盡全力;在任何危機(jī)、挑戰(zhàn)面前，李明博先生都會毅然迎上前去。這種姿態(tài)，正是韓國人在幾十年時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展的核心和靈魂。
我們都只是普通的職場人，在職場中摸爬滾打，磨平了我們的棱角，磨掉了我們“初生牛犢不怕虎”的精神，但是李明博先生“不管困難有多大，我都沒有輕易放棄，總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神不能被磨平?，F(xiàn)代職場很少人有這種精神的了，總是把握“明哲保身”的信條，帶有“事不關(guān)己，高高掛起”的想法，將自己置身事外。沒有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來看待問題、處理問題、解決問題。
我們?yōu)槭裁床荒艹晒?我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎?我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個、第三個“工薪族神話”?因?yàn)槲覀內(nèi)狈Χ分荆狈?zhàn)勝困難的決心，缺乏把握時機(jī)的果斷，因?yàn)槲覀儧]有把自己當(dāng)成主人來經(jīng)營自己的`工作。不管有多難，心中都要懷有希望，只要有希望能就不能放棄。遭遇困難時，要堅定自己的意志，即使暫時遇到挫折也不要太過擔(dān)心，只要足夠努力，就一定能渡過難關(guān)。我想只要大家都團(tuán)結(jié)的在一起，學(xué)習(xí)李明博先生無私無畏、執(zhí)意進(jìn)取、直面挑戰(zhàn)的精神，也一定能夠創(chuàng)造出一個強(qiáng)大的部門，一個強(qiáng)大的集團(tuán)。
“溪流匯江河，江河匯大?！?，再弱小的力量加在一起也會強(qiáng)大，當(dāng)我們每個人心中都懷有努力進(jìn)取、遇事不放棄的信念時，每個人就是一個堅強(qiáng)的堡壘。
一本書讀后感一本書讀書心得篇二十
讀完《如何閱讀一本書》，第一感覺這是一本閱讀指南，介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應(yīng)具備的廣闊視野。整理一下這本書的讀書筆記，也算是再次回顧這本書。
在這本書的一開始，作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個觀點(diǎn)：“閱讀是一件主動的事，閱讀越主動，效果越好”。通過主動的閱讀，通過在閱讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閱讀才會收效越大。閱讀的目標(biāo)，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這么一段，說真正的閱讀，是“沒有任何外力的幫助”，“只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo)，也是最終的目標(biāo)。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發(fā)”，收獲我們自己想要的?！伴喿x就是學(xué)習(xí)”，不但用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，還要用來進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)。在閱讀的過程中，不但要讀懂作者想表達(dá)的意思，還要懂得作者為什么要這樣說。閱讀不是在聽作者唱獨(dú)角戲，我們更需要把它當(dāng)作一種與作者的對話，通過對話，更多的挖掘作者的思路與思想，從而獲取一種閱讀之外的東西。
作者將閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個層次是依次漸進(jìn)的，但又是建立在前一種層次的基礎(chǔ)上的。通過基礎(chǔ)閱讀，獲取一本書的內(nèi)容;通過檢視閱讀，獲取一本書的架構(gòu)和主題;通過分析閱讀，更深層次的咀嚼和消化一本書;通過主題閱讀，對同一主題的數(shù)本書進(jìn)行整體的分析與研究。
檢視閱讀，是系統(tǒng)的進(jìn)行略讀，粗淺的明白書中所表達(dá)的內(nèi)容。在這個過程中，我們要注意閱讀的速度，不能一味求快，而應(yīng)該依照讀物的性質(zhì)和復(fù)雜程度，用不同的速度來閱讀，盡可能的避免在閱讀中出現(xiàn)停留或倒退。通過檢視閱讀，我們需要從基本架構(gòu)上讀出作者的整體思路，但不要企圖了解作者每一句話或每一個字句的深層次含義?！按譁\的閱讀。是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步驟”。
在閱讀的過程中，作為讀者我們要學(xué)會向提問，在這本書的第五章中，作者列距了一個閱讀者要提出的四個基本問題，無論我們讀什么書，這幾個問題都是有意義的。同樣在這一部分，作者也給了我們教了幾種閱讀時做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們?nèi)粘５拈喿x中。
分析閱讀，是閱讀的第三階段，也是閱讀單獨(dú)一本書的最高階段。在這個階段的閱讀中，首先要對我們所閱讀的書進(jìn)行一個準(zhǔn)確的定位和分類。只有明白了這本書的分類，才可以幫助我們較好的完成下面的閱讀。在這一階段中，我們不僅要滿足知道作者在講什么，還要能夠?qū)⒆髡咚磉_(dá)的內(nèi)容清楚的用自己的語言表達(dá)出來，我們要能夠?qū)φ緯M(jìn)行拆解，擬出這本書的大綱，并能夠用自己的內(nèi)容對大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)某鋵?shí)。通過這一過程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理。這個過程是艱難而復(fù)雜的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動關(guān)系，通過對這一關(guān)系的理解，可以幫助我們在成為一個“好讀者”的同時，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個基礎(chǔ)。
在分析閱讀的講解部分，作者總共列舉了他對于分析閱讀理解的十五條規(guī)則，這些規(guī)則在全書的第十一章有一個小的匯總，并對這十五條規(guī)則的聯(lián)系進(jìn)行了講解。這十五條規(guī)則之間，循序漸進(jìn)，不斷深入，可以幫助我們更好的理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規(guī)閱讀中，這還需要我們慢慢的在后續(xù)的閱讀中去理解、去體會。
在第十二章輔助閱讀部分，作者總結(jié)了他對于幾種外在輔助閱讀的認(rèn)識和理解。在他看來，我們的閱讀，應(yīng)該盡可能的保證獨(dú)立閱讀，排除他人的評論對我們的理解造成影響。盡可能的少利用導(dǎo)讀和摘要，或者在完成獨(dú)立閱讀之后再進(jìn)行對輔助材料的閱讀。
第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閱讀方法，包括對實(shí)用型圖書、想象文學(xué)、故事戲劇與詩、歷史書、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)以及社會科學(xué)等的閱讀方法的總結(jié)和概括。通過作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進(jìn)行閱讀，以提高我們的閱讀質(zhì)量。
在全書的最后一章，作者談到了自己對閱讀的理解和認(rèn)識。在他看來，我們需要不斷的閱讀，但不是任何書或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閱讀能力的書，“閱讀超越你頭腦的書”，通過這樣的閱讀，才能夠增進(jìn)閱讀的技巧，從而提高自己。
如果說每本書都是一條幽黑的通道，通向一個神奇的地方，這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南，使我們順利抵達(dá)，滿載而歸，不至于迷失途中。它教會人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，盡可能減少讀書時的迷思困擾，更好更快地感受到讀書的愉悅。它時刻提醒人們，要做一個主動的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息，而是挑戰(zhàn)自己，讓心靈豐富、成長的過程。相信正如書中所說的一樣,久而久之,堅持下去,讀書便會成為一種習(xí)慣、一門藝術(shù)!很喜歡這書!
一本書讀后感一本書讀書心得篇二十一
古人云：四十不惑。人過四十后，經(jīng)歷過許多次的生老病死的場面，再讀《目送》這類親情散文，感悟很多，特別是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！比嗽谏穆吠局?，很多時候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無奈。永遠(yuǎn)記得兒子在第一次拿到學(xué)習(xí)成績單時的情景，手拿獎狀，在人群中急切地尋找我地樣子，那時的我就是他的天;大學(xué)四年，每次打電話時，即便是在腳骨折臥床時，他的聲音是歡快的語調(diào)，第一句話永遠(yuǎn)都是“媽媽，我很好!”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長大了，能自己擔(dān)待所有的傷痛，對父母的依戀會越來越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無奈，瞬間會填滿我整個胸膛。
讀《目送》會我又一次地感受到送父親走時的'那種撕心裂肺的哀痛，也會想到了每次回家看母親時，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語。世間大小小起起落落的事，最后還是沉寂于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，《目送》所描寫的都是人們所經(jīng)歷的，所以能引起人們的共鳴。
讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來填補(bǔ)過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。
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