總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的反思和總結(jié)。在總結(jié)中，可以評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也要客觀地分析問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)的建議。這些總結(jié)范文的作者在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中運(yùn)用了一些適合總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇一
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，職責(zé)重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了團(tuán)體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來(lái)，我們備課組已逐漸構(gòu)成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
加強(qiáng)備課組團(tuán)體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。教師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì)議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的團(tuán)體力量。
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生受益匪淺。
在九年級(jí)的教學(xué)中異常是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文教師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評(píng)課稿活動(dòng)。構(gòu)成了濃烈的研討氛圍。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇二
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
二、主要工作。
1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，但如果沒(méi)有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的.需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動(dòng)，，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽(tīng)課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，收益很大。
3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師在網(wǎng)絡(luò)上備課，評(píng)課、寫(xiě)反思、后記的工作。
三、不足之處。
1、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)方面做得還是不夠。
2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、單周的集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。
4、對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫(xiě)作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、集體備課一定要落實(shí)，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團(tuán)結(jié)互助，共同提高。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；再如普通話(huà)比賽，朗讀比賽等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班，選修化學(xué)的班級(jí)只有兩個(gè)班，另外十六個(gè)班為必修，針對(duì)我校學(xué)生的情況，我們高一化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃，共同努力，積極開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園為目的，各方面工作達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成績(jī)。具體工作總結(jié)如下：
1．課程安排：
選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。
必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。
2．集體備課：堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，一起討論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法及技巧，利用集體的智慧和力量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園的`措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí)，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間，抓教學(xué)常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進(jìn)步。
（1）重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持有效教學(xué)。
（2）利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。
3．組織好相關(guān)訓(xùn)練。
（1）對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況；精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
（2）利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，著重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí)，要求每小節(jié)內(nèi)容分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。
（3）組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式。
4．組織教師開(kāi)好公開(kāi)課，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，達(dá)到共同提高的目的。
（1）本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
（2）根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié)。
除了組內(nèi)積極開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)外，我們組內(nèi)教師還非常珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進(jìn)步。
5．重視本組教師教科研工作。
本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專(zhuān)題研究，撰寫(xiě)論文六篇。李順友老師撰寫(xiě)論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇四
本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自我的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行比較，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。
2、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，劉大麗教師承擔(dān)市教科研中心開(kāi)展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》，認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛(ài)軍教師積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，說(shuō)課，效果顯著。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢教師的指導(dǎo)下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的'紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語(yǔ)文組的教師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。
在本學(xué)期的各次考試中，高二語(yǔ)文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著！
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期初一初二年級(jí)地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中教學(xué)中通過(guò)高效6+1的教學(xué)模式，從傳授知識(shí)為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識(shí)，做到能力和知識(shí)并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。完成初一年級(jí)上冊(cè)共有五章，初二年級(jí)上冊(cè)共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。
注重課堂導(dǎo)學(xué)提綱的應(yīng)用和限時(shí)訓(xùn)練的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)提綱注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)；限時(shí)訓(xùn)練以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，全面鋪開(kāi)，做到少而精；另一方面把握不出難題，不出怪題的原則，以課后題和錯(cuò)題重做的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的應(yīng)用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
加強(qiáng)集體備課，每天進(jìn)行集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，細(xì)化、深化高效6+1激活課堂。在學(xué)校賽課中認(rèn)真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透。平時(shí)也能聽(tīng)高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識(shí)，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，盡量為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
關(guān)于初備手稿，我們主要做好三個(gè)方面：其一考慮全程設(shè)計(jì)，即對(duì)從開(kāi)始的組織教學(xué)，從導(dǎo)入語(yǔ)，直到結(jié)束語(yǔ)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，要有一個(gè)精心的設(shè)計(jì)。其二考慮高效6+1的每個(gè)環(huán)節(jié)，即把幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容作為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)完整的教學(xué)板塊來(lái)精心設(shè)計(jì)。其三考慮過(guò)渡銜接，即精心設(shè)計(jì)好各教學(xué)步驟之間、各重點(diǎn)內(nèi)容之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。從而，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，張弛有致，自然流暢。
繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行高效6+1課堂教學(xué)的研究，完善并深化學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的改革任務(wù)，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用高效6+1的展示環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的哪些內(nèi)容可以應(yīng)用高效6+1課堂教學(xué)激活課堂，為進(jìn)一步提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在進(jìn)行集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
備課組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇六
高一語(yǔ)文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號(hào)”的老師，2人是年富力強(qiáng)的骨干，認(rèn)識(shí)剛參加工作的年輕教師，1人是校慶辦結(jié)束后充實(shí)到備課組的。人員相對(duì)年輕，這也正是我們的優(yōu)勢(shì)——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>
（一）常規(guī)工作。
1、集體備課的定期開(kāi)展。
集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開(kāi)展并不是一時(shí)熱火朝天，一時(shí)悄無(wú)聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃、備課組學(xué)期工作計(jì)劃、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、單元能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見(jiàn)證了高一語(yǔ)文備課組從建立到成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。
2、教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測(cè)試等五個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個(gè)案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測(cè)、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟，我們分工負(fù)責(zé)，編寫(xiě)出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧，符合學(xué)生特點(diǎn)的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了課堂效率。
2008學(xué)年高一語(yǔ)文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師，他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語(yǔ)文組，師徒活動(dòng)開(kāi)展的好壞，新教師能否快速成長(zhǎng)關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí)，積極求教，并不拘泥于師徒間的互相聽(tīng)課，于鳳霞老師、姜?jiǎng)偃A老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟?tīng)課的對(duì)象。在幾次考試中，兩位新教師所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趥湔n組中并不落后。
4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語(yǔ)文教師對(duì)于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力，有時(shí)課堂落實(shí)不了，經(jīng)常會(huì)看到教師在課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因?yàn)槲覀冎鄣氖菍W(xué)生的將來(lái)，我們相信從高一落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)遠(yuǎn)比新知識(shí)的灌輸意義更重大。
5.互相聽(tīng)評(píng)課。
本學(xué)期語(yǔ)文組每位老師每周都獻(xiàn)上一堂公開(kāi)課，供大家研討。教師積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，即先由講課人說(shuō)課，談講學(xué)設(shè)計(jì)，然后每人提一點(diǎn)中肯意見(jiàn)，講一點(diǎn)改進(jìn)措施。帶動(dòng)了整體水平的提高：鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，姜?jiǎng)偃A老師在“校十佳”評(píng)比中，入圍決賽。
（二）其他工作。
1.配合各班的班級(jí)文化建設(shè)，組織了多次書(shū)法展，提高了書(shū)寫(xiě)水平。
2.配合學(xué)?！坝瓏?guó)慶”系列活動(dòng)，組織了征文比賽，提高了寫(xiě)作水平。
3.配合團(tuán)委紀(jì)念“12.9”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，組織了演講比賽，提高了普通話(huà)水平。
（三）積極探索。
結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)（學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進(jìn)行作文序列設(shè)計(jì)，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫(xiě)作的路。高一重點(diǎn)是訓(xùn)練記敘文，具體方式是先選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照范文仿寫(xiě)。仿寫(xiě)一遍不夠，再寫(xiě)第二遍，達(dá)到熟能生巧的境界。
高一語(yǔ)文備課組走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我們有所得也有所思：
（1）當(dāng)自己的觀點(diǎn)或者思考還不夠成熟的時(shí)候，別人的思想不就是一個(gè)最好的借鑒嗎？
（2）所謂“集體”備課，那就是相互在學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)必定有收獲。
我們?cè)僖淮蜗氲秸Z(yǔ)文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語(yǔ)文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”，人格教育給學(xué)生以“善”，人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，信心百倍的迎接下個(gè)學(xué)期。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇七
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)!我們物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過(guò)一年的努力，針對(duì)xx年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。
1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始
有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的.作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。
3.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：
(1).工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。
我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2).精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋
目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè)。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。
及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼
無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇八
本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“堂堂清”教學(xué)思想，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、探討“堂堂清”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)葉俊老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“堂堂清”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“堂堂清”是一種教學(xué)原則，是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。堂堂清教學(xué)，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。語(yǔ)文教學(xué)的堂堂清模式由五個(gè)系統(tǒng)板塊構(gòu)成，即目標(biāo)系統(tǒng)、預(yù)習(xí)系統(tǒng)、自學(xué)系統(tǒng)、總結(jié)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們確定了語(yǔ)文教學(xué)的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、文言文和寫(xiě)作五種課堂教學(xué)基本模式。
積極參加市校兩級(jí)教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門(mén)集中組織的集體學(xué)習(xí)，四位教師報(bào)名參與承擔(dān)了省級(jí)課題《高中語(yǔ)文地方課程資源的開(kāi)發(fā)、利用研究》中支課題“高中語(yǔ)文校本教材的開(kāi)發(fā)利用狀況研究”部分研究任務(wù)，四名教師報(bào)名參加了市電教館組織的七項(xiàng)電教作品培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，張飛的論文《一線(xiàn)串珠，讓語(yǔ)文教學(xué)更簡(jiǎn)潔、流暢》獲市級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，王秀華《好課，從強(qiáng)化“文體”意識(shí)開(kāi)始》獲市二等獎(jiǎng)，李友香《淺談新課程背景下語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)語(yǔ)設(shè)計(jì)》獲市三等獎(jiǎng)；此外，全組教師均認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)校布置的“堂堂清”教學(xué)論文，從不同的角度總結(jié)了自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得與思考。
全組教師認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于集體備課的規(guī)定。開(kāi)學(xué)初，備課組即制定了集體備課的實(shí)施方案，主要實(shí)行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長(zhǎng)制定集體備課的教案統(tǒng)一模板，并預(yù)留二次備課的空間。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長(zhǎng)處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的`試卷組合，王秀華老師的資料搜集，鮑建平老師的教學(xué)規(guī)范，尹勝保老師的引領(lǐng)示范——極大提高了集體備課的效率，實(shí)現(xiàn)了備課組資源的共享。開(kāi)學(xué)前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內(nèi)容的同步導(dǎo)學(xué)案，該學(xué)案以堂堂清教學(xué)思想為指導(dǎo)，突出了教學(xué)預(yù)案的問(wèn)題引導(dǎo)性，并重視訓(xùn)練與鞏固，拓展與延伸。該學(xué)案突出導(dǎo)學(xué)功能，系統(tǒng)性和實(shí)用性強(qiáng)，文字編輯精美，是全組教師學(xué)習(xí)堂堂清思想的重要研究成果。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇九
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語(yǔ)言文字應(yīng)用》。
本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)。
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
二、學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。
2、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課、“磨課”。本學(xué)期，x老師、x老師、x老師、x老師承擔(dān)語(yǔ)文組的不同課型的“磨課”。他們認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式。x老師還積極承擔(dān)了學(xué)校開(kāi)展的高效課堂示范課，效果顯著。
三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課都在26節(jié)以上。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫(xiě)論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語(yǔ)文組寫(xiě)了一批質(zhì)量較高的文章。xxx的論文都在校刊上發(fā)表。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十
由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個(gè)學(xué)期，盡管時(shí)間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
在寒假疫情期間，我們備課組內(nèi)就進(jìn)行分工合作，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組也多次召開(kāi)備課組會(huì)議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
盡管時(shí)間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級(jí)語(yǔ)文備課組依然積極開(kāi)展公開(kāi)課和講座活動(dòng)。特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級(jí)語(yǔ)文備課組的公開(kāi)課的課題就以復(fù)習(xí)為主題，以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國(guó)平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開(kāi)課獲得了聽(tīng)課老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
在最后的復(fù)習(xí)階段，我們備課組群策群力，商定復(fù)習(xí)方法，落實(shí)考點(diǎn)。
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7、在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測(cè)試的階段中，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十一
七年級(jí)語(yǔ)文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新教師4人。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時(shí)間。
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。
加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每日練字計(jì)劃，堅(jiān)持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七年級(jí)書(shū)法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物，互通有無(wú)。)。
各班都辦有手抄報(bào)等，很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過(guò)。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購(gòu)報(bào)刊雜志多份，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛(ài)的教師”征文，一次全年級(jí)都參加的作文大賽，并在大廳展出。我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了各項(xiàng)全國(guó)性作文大賽，如“為學(xué)杯全國(guó)作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國(guó)奧林匹克作文大賽等。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
我們的教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開(kāi)課均獲得了眾多老師的好評(píng)。
四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
五、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課。
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課。
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
六、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評(píng)課逾20次;備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開(kāi)授一次全校公開(kāi)課，組內(nèi)相互聽(tīng)課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī)，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十二
本期我們教完了三本教材：普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版必修5及選修模塊：寫(xiě)作與修改、古詩(shī)文賞析），本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修5的內(nèi)容為小說(shuō)、古文、論文。選修內(nèi)容為文章寫(xiě)作與修改、古詩(shī)文賞析。
必修5主要是文言文和小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主，重要學(xué)習(xí)名著《陳情表》，培養(yǎng)翻譯能力和小說(shuō)欣賞能力；選修內(nèi)容要突出寫(xiě)作及修改、古詩(shī)文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。新教材在編寫(xiě)上打破了過(guò)去傳統(tǒng)的體系，對(duì)正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動(dòng)等內(nèi)容。其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
高二年級(jí)十名語(yǔ)文教師認(rèn)真教書(shū)育人，努力讓高二學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，熱愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
本期我們主要采用以下教學(xué)方法及教研教改措施促進(jìn)高二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量：
1、在備課組長(zhǎng)魏福善老師帶動(dòng)下，高二語(yǔ)文教師認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開(kāi)展好課前3分鐘活動(dòng)，練膽量，訓(xùn)口才；在高一大力發(fā)展碧云文學(xué)社新社員，努力辦好碧云文學(xué)社。
2、結(jié)合身邊人和事，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段（手提電腦）輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)、提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)集體備課，每周進(jìn)行教研教改，分工協(xié)作，進(jìn)行規(guī)范化考、練，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好周記或摘抄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。開(kāi)展朗誦比賽，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文人才。同時(shí)把《文章寫(xiě)作與修改》貫穿全期教學(xué)。
通過(guò)單元過(guò)關(guān)，高二語(yǔ)文組狠抓落實(shí)；通過(guò)名著導(dǎo)讀，高二語(yǔ)文組拓展延伸；通過(guò)背誦默寫(xiě)，高二語(yǔ)文組積累整合，一期來(lái)認(rèn)真提高學(xué)生的古詩(shī)文欣賞和寫(xiě)作修改能力，取得了較好成績(jī)。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現(xiàn)突出，所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)較好。
本期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)過(guò)重，今后應(yīng)對(duì)新教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲岳诟叨Z(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十三
回顧本學(xué)期的工作，我們六年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。
師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛(ài)教育，要熱愛(ài)學(xué)生，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守"三不準(zhǔn)"的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅(jiān)持開(kāi)展以"教書(shū)育人"、"為人師表"、"敬業(yè)愛(ài)生"、"樂(lè)于奉獻(xiàn)"為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)"五認(rèn)真"工作的要求，使教師的"五認(rèn)真"成為自覺(jué)行動(dòng)，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛(ài)心地去輔導(dǎo)差生。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
三、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動(dòng)，周曉英老師上了一堂校級(jí)教研活動(dòng)，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲。
四、組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽，如"中國(guó)夢(mèng)"征文比賽、毛筆字比賽、古詩(shī)文誦讀測(cè)試等，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的語(yǔ)文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十四
總結(jié)。
教學(xué)。
模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。
一.幾點(diǎn)成功之處1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿(mǎn)的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。
3.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出;來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：
(1).工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2).精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè)。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
二.幾點(diǎn)不足1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒(méi)有行之有效的改進(jìn)辦法。
工作總結(jié)2我年級(jí)組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和年級(jí)組制定的班級(jí)管理工作目標(biāo)，全體班主任精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，我年級(jí)在學(xué)生常規(guī)管理方面取得了較為可喜的成就，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現(xiàn)出一種較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。我年級(jí)組主要做了以下幾方面工作。
(一)年級(jí)組全面指導(dǎo)各班學(xué)生管理工作。年級(jí)組及時(shí)掌握各班學(xué)生出勤情況，對(duì)請(qǐng)假學(xué)生登記在冊(cè)，全程跟蹤請(qǐng)假后行蹤。凡發(fā)現(xiàn)無(wú)故曠課、不上自習(xí)、周日放假后未及時(shí)返校、及夜不歸宿等情況，立即協(xié)同班主任聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)或通知學(xué)生家長(zhǎng)到校查明學(xué)生未在校原因。對(duì)因違紀(jì)而停課反思或家長(zhǎng)領(lǐng)回教育的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處備案，情況嚴(yán)重者報(bào)德育處由學(xué)校處理。通過(guò)這種細(xì)致入微的工作方式使每個(gè)學(xué)生都處在年級(jí)組及家長(zhǎng)的管理界面，減少了管理盲區(qū)，同時(shí)也溝通了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，達(dá)到了家校共管的目的。
(二)年級(jí)組充分發(fā)揮班主任的管理才能。(1)年級(jí)組每周舉行一次班主任工作會(huì)議，大家坐在一起交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。積極引導(dǎo)班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行定位,推動(dòng)班級(jí)管理改革，推廣各班先進(jìn)的管理方法，使班級(jí)的管理有了目標(biāo)和方向;年級(jí)組鼓勵(lì)班主任把班級(jí)管理中的一些焦點(diǎn)問(wèn)題擺在桌面上，讓班主任進(jìn)行討論，征求班主任的意見(jiàn)和建議，一旦達(dá)成一致意見(jiàn)，便嚴(yán)格執(zhí)行。(2)年級(jí)組組織班主任對(duì)執(zhí)行《班級(jí)管理積分細(xì)則》的公開(kāi)、公平原則進(jìn)行監(jiān)督。每天公布請(qǐng)假違紀(jì)學(xué)生情況，每周一上午通報(bào)上周各班違紀(jì)積分情況，使班主任及時(shí)了解班內(nèi)管理中所存在的問(wèn)題,以便使下一周工作更有針對(duì)性。
(三)年級(jí)組倡導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。引導(dǎo)他們自主管理，民主管理，倡導(dǎo)“班級(jí)無(wú)小事事事是大事”“班級(jí)事務(wù)人人有責(zé)”的原則。根據(jù)班級(jí)工作的需要，由班團(tuán)干部組織或監(jiān)督紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操等工作，實(shí)施了學(xué)生的自我管理。通過(guò)這種形式使學(xué)生形成了良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣和維護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣，上操質(zhì)量有了較大改觀，學(xué)生跑操集合迅速，隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)，口號(hào)響亮，使學(xué)生得到了充分的身心鍛煉。
(四)年級(jí)組細(xì)致有效的組建了學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。學(xué)生成長(zhǎng)檔案是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的全程記錄。通過(guò)學(xué)生家庭情況記錄，可以了解該生生活背景，特別是對(duì)留守子女學(xué)生的了解，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性。通過(guò)學(xué)生歷次考試成績(jī)記錄，可以清楚的了解該生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)與退。通過(guò)該生違紀(jì)記錄，可以協(xié)同學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性的對(duì)該生進(jìn)行思想教育。通過(guò)閃光點(diǎn)記錄，可以肯定該生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們走向正道，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
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語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我們高二語(yǔ)文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展科組的`教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
高一已正式實(shí)施新課程，高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
我備課組做到計(jì)劃到位，責(zé)任落實(shí)；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周一下午第二節(jié)課，老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛?！都w備課工作手冊(cè)》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
本學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，組員聽(tīng)課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。
在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
本學(xué)期，我組教師在撰寫(xiě)論文和指導(dǎo)寫(xiě)作方面成績(jī)突出。尤其是在作文批改與寫(xiě)作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為配合教研組工作，加大作文改革的力度。積極開(kāi)展作文互批互該、寫(xiě)作文后記。通過(guò)著一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的寫(xiě)作熱情明顯提高，寫(xiě)作篇數(shù)達(dá)十余篇，作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在些寫(xiě)作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或找出失誤，每句評(píng)語(yǔ)極用心，著就一改往日作文寫(xiě)作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教育理念。
當(dāng)然，這項(xiàng)改革還有許多事情和操作上的細(xì)節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都需要做精心的設(shè)計(jì)和詳細(xì)的要求，以便使這項(xiàng)改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十六
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開(kāi)備課組活動(dòng)研討會(huì)，地點(diǎn)在年級(jí)辦公室，成員按順序發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主，兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí)，我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問(wèn)題，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo)，做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是，五位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本，理清作者思路，把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章，真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，獲得組員的一致好評(píng)。
其次，我們?cè)谏险n過(guò)程中，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問(wèn)回答等細(xì)節(jié)，無(wú)不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱，非智力因素幾乎沒(méi)參與，跟以前的孩子不同，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。
第三，本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級(jí)別的七年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，在活動(dòng)中熱情主動(dòng)，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過(guò)程中，能暢所欲言，與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí)，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過(guò)這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的途徑，來(lái)豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四，積極開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，比如，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽，參加區(qū)級(jí)的寫(xiě)字比賽，參加學(xué)校的專(zhuān)題征文比賽，讓孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一，單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一，期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平、公正、公開(kāi)。大家長(zhǎng)期通力配合，愉快合作，完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效，不拖年級(jí)的后腿。
不足之處，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍，語(yǔ)文閱讀能力普遍不高，有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫(xiě)作水平不高，部分學(xué)生寫(xiě)不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平不高。這些問(wèn)題還需要下個(gè)學(xué)期通過(guò)課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十七
20__—20__年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組六位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié)：
1、注重集體備課。
開(kāi)學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了，他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過(guò)程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫(xiě)作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語(yǔ)文相對(duì)小學(xué)語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力，增長(zhǎng)知識(shí)。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過(guò)挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)。
初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習(xí)從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題，堅(jiān)持硬筆書(shū)法每日一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課，不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外，對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十八
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以擬定的微主題研修課題為目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)《微主題研修實(shí)用手冊(cè)》，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)微主題研修的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)微主題研修的材料，組員之間針對(duì)這微主題研修展開(kāi)討論，擬定年級(jí)微主題研修課題。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合年段微主題研修，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求青年教師精心設(shè)計(jì)一堂與微主題相關(guān)的課參加校青年教師賽課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課，并且老師們還積極外出聽(tīng)區(qū)級(jí)賽課，通過(guò)這種聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有六位成員，兩位青年教師，四位中年教師，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我們，而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次考試以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇十九
____—____學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了，我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革，行動(dòng)中我們反思。
第一，對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)提綱，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，較基礎(chǔ)，很實(shí)用。我們編寫(xiě)了七年級(jí)上冊(cè)課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒(méi)有注意問(wèn)題化，問(wèn)題設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)單，沒(méi)有注意層次化、生活化，后期對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手，然后層層遞進(jìn)，來(lái)提出，有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫(xiě)，有作文指導(dǎo)學(xué)案，有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案，有分層學(xué)案，有復(fù)習(xí)學(xué)案，……課后我們討論修改，做好記錄。當(dāng)然，我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺(jué)得學(xué)識(shí)不夠，總是力不從心。
第二，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式，是一種有效的教學(xué)策略，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的不同能力安排組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)此，我們?nèi)允亲龅貌缓?，我們?shí)踐討論再實(shí)踐，還是沒(méi)找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒(méi)能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了，我們慚愧。
第三，對(duì)課堂上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)課。對(duì)于這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們覺(jué)得大有益處，孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了合作能力;動(dòng)手能力;激活了看書(shū)的一絲熱情;增強(qiáng)了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達(dá)能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開(kāi)展它，要把這些當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成。
第四，對(duì)書(shū)法興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的思考。我們?cè)诿恐芪寤蛑芏闹形缰笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，我們制定了計(jì)劃，發(fā)放了字帖，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書(shū)法訓(xùn)練。但是很不理想，有請(qǐng)多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待自己的練字，還是應(yīng)付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學(xué)期，我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法的重要，感受書(shū)法的魅力，再想一些新的辦法(目前還沒(méi)想到)來(lái)進(jìn)行。
第五，對(duì)課堂評(píng)價(jià)的思考。我們備課組都有一個(gè)共同的毛病，經(jīng)常在上課時(shí)忘了評(píng)價(jià)，有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有，沒(méi)養(yǎng)成及時(shí)評(píng)價(jià)的習(xí)慣，也沒(méi)有很好的評(píng)價(jià)機(jī)制。這是我們下學(xué)期要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課，讓學(xué)生說(shuō)，活動(dòng)多樣，人人有份。
當(dāng)下，我們要做的是繼續(xù)前行，我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。
語(yǔ)文備課組年度工作總結(jié)篇二十
一年來(lái)，九年級(jí)科學(xué)組全體組員通過(guò)共同努力，在課堂教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“1+6”模式課堂變革，不斷探索理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極實(shí)踐探究性教學(xué)，九年級(jí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較特別的、又比較重要的一年，客觀上給我們的初三教師提出了更高要求。本學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真完成常規(guī)，深入研究教法，汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：
學(xué)為中心的課堂是強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主、以生為本，倡導(dǎo)“自主性、合作性、探究性”的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)成“知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)為中心的課堂能夠發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生真正成為主體，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)為中心的課堂能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)能力的拓展。
1、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異:注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特征或者創(chuàng)新意識(shí)，尊重不同的才能和學(xué)習(xí)方式，能夠有足夠的空間和資源來(lái)拓展自身素質(zhì)。如通過(guò)六人小組合作性學(xué)習(xí)，學(xué)生自己或發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，或體驗(yàn)不同角色，各成員自己進(jìn)行分工合作完成任務(wù)，通過(guò)對(duì)不同成員差異性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生多元能力素質(zhì)和特長(zhǎng)。
2、突出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程：不僅是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重對(duì)學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出學(xué)生能力要素發(fā)展、變化的過(guò)程，如鼓勵(lì)學(xué)生與教師之間的接觸，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，迅速反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分掌握主動(dòng)性并發(fā)掘自身潛能為標(biāo)準(zhǔn)。
3、重視評(píng)價(jià)多元要素:不僅評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，評(píng)價(jià)理解能力與應(yīng)用能力，評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生亮點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造性的方法，通過(guò)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度。價(jià)使學(xué)生在合作性、自主性、探究性學(xué)習(xí)小組成員任務(wù)分工合作中，多元能力目標(biāo)得到培養(yǎng)和促進(jìn)。如設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)單，來(lái)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生多種能力素質(zhì)。
我們學(xué)校根據(jù)教科研中心的要求，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，研究重難點(diǎn)、研究雙基能力、研究教學(xué)方法;統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度。將組內(nèi)教師共同研討通過(guò)的最科學(xué)、實(shí)用、有效的方式方法在學(xué)校推廣普及。根據(jù)我校的'學(xué)生情況，積極開(kāi)發(fā)科學(xué)學(xué)科校本教研課程，集集體智慧，共同編撰了各年級(jí)評(píng)估題和期中期末試卷，共同參與學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。
備課組活動(dòng)每二周進(jìn)行一次，活動(dòng)時(shí)組里成員開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。如理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、課后反思、問(wèn)題討論等。構(gòu)建學(xué)為中心的課堂，我們采取的“讀—導(dǎo)—思---議—展—評(píng)—測(cè)”教學(xué)模式，在每個(gè)課堂環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力要素的評(píng)價(jià)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生“自主性、合作性、探究性”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元能力素質(zhì)。
總之，我們備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的共同努下，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求還有很大的距離，我們堅(jiān)信在今后的歲月里,我們將再接再厲,不斷開(kāi)拓適合自己備課組可持續(xù)發(fā)展的新路。
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