讀后感不僅可以提升自己的閱讀水平，還可以與他人交流分享，開拓視野。在寫讀后感時，可以結(jié)合書中的具體細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行描述和分析。以下是小編為大家整理的一些好書讀后感范文，供大家參考。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇一
從昨天拿到書到今天，兩個半天完成了閱讀！
有些快，這種感覺也許就像自己弄飯：花了一個小時，可吃的人只用了5分鐘！于是頗有些抱怨，怎能不好好享受？得到的回答是，好吃才會食欲大增呀！仔細(xì)想想，我讀書也是這樣：好看的書，就會一直撇開日?，嵤拢粋€勁兒鉆進(jìn)去！三天內(nèi)解決四五百頁的書不在話下！如果不幸遇到有些個，那么，有可能一兩年它都會始終在那里，不論我在哪里，而它就在那里！
這樣想著，喔，我的弄飯煩惱一并交由這本書的閱讀感受解決了！
購買這本書，時間段剛剛好！此時，我處于無書可讀的狀態(tài)，就像熱鍋上的螞蟻，做什么事情都失去了興致！在當(dāng)當(dāng)閑逛的時候，突然看到了書名中的"突圍"，而且是鄉(xiāng)村教師，于是火速購入！
曾經(jīng)，我因了這兩個詞，"想入非非"！鄉(xiāng)村教師的境地，怎樣突圍？
太喜歡這樣的注解！"也許，我們大多數(shù)人無法成為‘名師’，但一定可成為‘明師’：明白自己的優(yōu)勢與不足，明晰學(xué)生的需要與困惑，明確教育的旨?xì)w與起點(diǎn)……"。
我無數(shù)次的為自己的將來幻想過，可是眼下的境況是的確不可能成為自己想象的那樣的老師：舌燦蓮花、思想深刻、板書精致、學(xué)識淵博……就這樣等待著，等待著自我的消逝！如果用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個人工作的價值的話，真是太令人絕望而停滯了！
吳老師的"明師"的標(biāo)準(zhǔn)，甚是讓我歡欣，這樣慢慢地走，一路向著陽光，一路收獲花香，多好！
"診斷—假設(shè)—論證"，一直在尋覓著教學(xué)的真諦！
在教了四年小學(xué)一二年級后，我調(diào)入了中學(xué)工作。工作中要面對的窘境實(shí)在太多，回想起來，那第一本中學(xué)教材上被我寫滿的備課筆記密密麻麻就可見我內(nèi)心的苦悶，當(dāng)然更多的就像是無頭蒼蠅似的亂撞！
怎么辦？
遇到了新課改，培訓(xùn)，遇到了網(wǎng)絡(luò)各家論壇的興起！最初接觸到的人教社語文論壇和k12，讓我走進(jìn)了一個嶄新的世界，于是，"亮了"！
其間做過太多"傻事"，有幸的是，那時學(xué)校的教研的氛圍也同時濃濃地燃燒著我！
吳老師的總結(jié)真是精辟至極！
套用書中他引用的余映潮老師送給他的話："磨練的深度決定你的高度！"正因?yàn)闆]有經(jīng)受多少磨練，所以不要在工作之余埋怨自己的膚淺！這應(yīng)該是對我的鞭策！
"貼地而行者，是首先有著對這個世界獨(dú)特的理解，有著改造這個世界的決心，還有著把內(nèi)在的思想與外在的世界進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的策略，也即是說，他們能夠讓思想接地氣，感地溫。"。
如果老是覺得自己的工作條件糟糕，幻想著教育的"桃花源"，而不對現(xiàn)實(shí)工作中的細(xì)小問題一一研究，可想而知，所有的未來不過是空想而已！
有了這樣的前提，所有的目標(biāo)不再開始要求"高大上"，而轉(zhuǎn)而的低姿態(tài)說不定會讓自己一點(diǎn)一點(diǎn)累積，至少可以讓自己找到現(xiàn)實(shí)中的成就感和生活的幸福感，成為真正的自己！
一本好書，讓人有了新的憧憬，它曾帶給我的愉悅體驗(yàn)也必將激勵自己繼續(xù)前進(jìn)：也許執(zhí)著，會讓荊棘中花香滿徑！
成為自己！
鄉(xiāng)村教師讀后感篇二
考試后沒放假的幾天，我躲在蟬鳴如電鉆螺絲釘?shù)囊估锇阉鼜念^到尾讀了一遍。
我要慚愧地承認(rèn)，讀書是需要你的閱歷的，所謂“讀萬卷書行萬里路”，在這里有不同的注解。四年前曾經(jīng)讀了其中幾篇的不同版本，不敢說這次重讀能多參悟多少，但我確實(shí)真切體會到了沉甸甸的收獲。
很喜歡的一篇是《思想者》，驚才絕艷的浪漫感，構(gòu)思有種小的精巧。印象最深刻的是結(jié)尾“光輝燦爛的腦細(xì)胞”一句，因?yàn)榍疤炖У盟^去，我讀的時候恰好是早上日出沒多久的時候，渾身震悚。
《鄉(xiāng)村教師》一篇，偉大毋庸置疑，無論讀幾遍，都會有痛感，一種飽含希望卻又凄楚的痛。外面的世界與閉塞的鄉(xiāng)村的雙線敘事，是四年前仍在小縣城的我最注意也最覺可怕的一點(diǎn)，這一遍讀，我最注意的卻在主人公作為“教師”的品格，這一點(diǎn)在鄉(xiāng)村的愚昧環(huán)境與來自外界的災(zāi)難沖擊中被無限地放大化。歌頌鄉(xiāng)村教師的作品并不罕見，并且慚愧地說，已經(jīng)很難多打動我；但一篇歌頌鄉(xiāng)村教師的科幻作品，可以說，直擊心靈。這一篇很不大劉，也很大劉，“收獲雖然微薄，但確實(shí)存在希望”，讀到這句時立即想起《黃金原野》一篇結(jié)尾孩子與母親的對話，可以說這是我在大劉作品中反復(fù)看見的一個主題?！多l(xiāng)村教師》與其他最不同的，大概也只是它所設(shè)置的這個背景，更加能打動我們的心。
總得來說，都打動人心。大劉對于這些人類可能面臨的災(zāi)難的描寫，毫無疑問是赤裸且殘酷的，而每篇中人類所做出的應(yīng)對措施，也毫無疑問，能讓我們體會到“希望”，像閃閃發(fā)光的鉆石的希望。在當(dāng)下這個時代，其不可不被視作一種科幻樂觀主義的體現(xiàn)。
宇宙擁有沒有廣度與長度之分的無垠，地球存在于這樣的森林里，不可不說也是一片貧瘠的土地。但存在于其上的生命，思想永遠(yuǎn)是富饒的，這是你我確實(shí)存在的希望。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇三
以往看過謳歌教師的文字，可能大多數(shù)時候我都會一笑而過，哪里有什么蠟燭燃燒了自己照亮了別人，只是一份職業(yè)而已，用得著那么夸張嗎？然而這部短篇小說，卻實(shí)在讓我無法質(zhì)疑教師的作用。大劉描寫的這位教師，不僅是在農(nóng)村，更是在愚昧的農(nóng)村，不是日常的教書育人，而是在臨死前教給孩子的最后一課。
在生命最后的時刻，老師教給孩子們狂人日記，是想讓他們做一個清醒的人，做一個勇于打破自身牢籠的人。教給孩子們牛頓三大定律，是希望在孩子們心中播下科學(xué)的種子，因?yàn)檫@是走向未來超越夢想的機(jī)會。
跟大劉其他的作品比起來，這部小短篇情節(jié)太簡單，科幻與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系似乎有些不夠圓滿，然而這些在沉重的主題和深刻的立意面前都微不足道。
這就是劉慈欣的作品，希望中夾雜著希望，希望一直都在。希望好老師再多一點(diǎn)，希望教育資源的差距再小一點(diǎn)。希望熱愛物理的人再多一點(diǎn)。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇四
教師，一個用知識養(yǎng)育學(xué)生的職業(yè)。沒有什么職業(yè)更加高尚的了。教師實(shí)在是不平凡的，我贊美教師！
教師是一種極平凡的職業(yè)，但這個高尚的職業(yè)在作家劉慈欣的筆下得到了精彩的展現(xiàn)。
主人公是個有志向支教的人。因此，他放棄一切，去了教學(xué)落后的山村支教。村子里的人都對此漠不關(guān)心。村民從來都不干活，因?yàn)樗麄冎勒木葷?jì)金比工錢還多后，就不干活了。
讀到這里，我為主人公感到深深的憤慨，同時也十分感動。老師做的一切都是不平凡的，而他卻不被理解！但我又看到了更震驚的一幕：
老師對我們的愛，我們是不是誤解了，扭曲了，抱怨了，無視了……。
劉慈欣用細(xì)膩而又磅礴的意境，前后對比村民給老師帶來的困難及老師的貢獻(xiàn)，描繪出了一個非凡的鄉(xiāng)村教師。用突出知識之重要性襯托了老師的偉大。
烏鴉反哺，羊羔跪乳，我們要珍惜老師的關(guān)愛，不要別離時再痛哭流涕，捶胸頓足！
鄉(xiāng)村教師讀后感篇五
鄉(xiāng)村教師是一個崇高的職業(yè)，在我國西北部的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一個明知自己身患食道癌卻不治得以轉(zhuǎn)移肝部的鄉(xiāng)村老師，只為了讓學(xué)生得到更好的教育！而在幾萬光年之外，卻發(fā)生了一場慘絕人寰的星際戰(zhàn)爭！這就是中國著名科幻小說作家劉慈欣寫的鄉(xiāng)村教師一書。
這位鄉(xiāng)村教師在生命的最后幾個月，帶好了最后一屆小學(xué)畢業(yè)班，講述了牛頓的三大定理。這區(qū)區(qū)三個定義卻拯救了全人類。
老師的這種奉獻(xiàn)精神很值得我們學(xué)習(xí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。將自己的東西奉獻(xiàn)出去，有誰會在無報酬的情況下，無私奉獻(xiàn)自己？答案只有一個：老師。在為了阻止銀河系外圍硅基生命帝國的入侵，銀河系碳基生命聯(lián)邦組織，出于無賴才將銀河系第一條旋臂直徑500光年，的一條隔離在與所有恒星摧毀，防止硅基生命帝國進(jìn)行恒星蛙跳。如果存在3c以上文明，他們所在的主恒星，就不會毀滅。這位鄉(xiāng)村教師說的三個力學(xué)定理，成功的讓地球達(dá)到了3c級文明，并且鑒定了地球的實(shí)際文明為5b級。這讓我知道：科學(xué)非常重要，在未來的科學(xué)斗爭中，只有強(qiáng)者存，弱者亡的道理。所以，現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，未來才能強(qiáng)大國家、強(qiáng)大全人類！
暢游在科幻的世界里，想象著神奇的東西。讀書，是對我們心靈的一種滋養(yǎng)，沉浸在閱讀的快樂之中，我愛讀書！
鄉(xiāng)村教師讀后感篇六
有兩部賀歲片都改編自劉慈欣的作品，原著同名電影《流浪地球》更是成為繼《戰(zhàn)狼2》后的又一部現(xiàn)象級大片。電影沒有去看，抱著對原著的一些好奇，找了這兩個中短篇來看。《流浪地球》架構(gòu)宏大，但除了一反“逃離”的套路，獨(dú)創(chuàng)了“轉(zhuǎn)移”的思路，基本還是末世危機(jī)的基調(diào)，很多設(shè)定和西方經(jīng)典科幻中的情節(jié)相類似，頗有似曾相識之感，同時一些科幻描寫并不夠完美，連作者本人后來都承認(rèn)存在一些硬傷。電影《瘋狂的外星人》雖然號稱改編自《鄉(xiāng)村教師》，但其內(nèi)容似乎和原著相差甚遠(yuǎn)，有借原著炒作之嫌。
小說《鄉(xiāng)村教師》，2001年1月發(fā)表于《科幻世界》，并在當(dāng)年獲得中國科幻銀河獎。作者在小說的開始附言：“這篇小說同我以前的作品相比有一些變化，主要是不那么‘硬’了，重點(diǎn)放在營造意境上。不要被開頭所迷惑，它不是你想象的那種東西。我不敢說它的水準(zhǔn)高到哪里去，但從中你將看到中國科幻史上最離奇最不可思議的意境。”這篇小說首先具有大劉許多科幻作品，包括《三體》在內(nèi)的顯著特征：本土化背景或者元素。文藝創(chuàng)作的一個國際共識是：越是具備一個民族特有的文化特征的作品越容易在世界舞臺上保持辨識度并脫穎而出。正所謂民族的就是世界的。大劉可以說諳熟此道，因此走出了一條中國科幻自己的道路。工業(yè)革命、現(xiàn)代科學(xué)、科幻作品均源于西方，在我們已經(jīng)習(xí)慣了好萊塢科幻大片的狂轟濫炸的同時，要接受本土化的科幻作品并不容易。
在劉慈欣之前有很多失敗的例子，但大劉很聰明地將看似有些土氣的本土化元素同現(xiàn)代科幻結(jié)合在了一起，無論是《三體》里對____、紅岸基地、中國人傳統(tǒng)觀念等等的描寫，還是《鄉(xiāng)村教師》里對落后的中國農(nóng)村教育現(xiàn)狀的描寫，都融合得恰到好處，并無違和感。小說的第二個特點(diǎn)，也同樣是劉慈欣作品的一貫風(fēng)格：科幻部分描寫的磅礴大氣，波瀾壯闊。無論《流浪地球》也好，《三體》也罷，大劉的想象力總是非常大膽，手筆也一直很大，建筑尺度往往是上萬米高，太空載具有城市規(guī)模，空間尺度動輒“銀河系的一個懸臂，包含上千上萬顆恒星”，時間尺度隨隨便便就是幾百光年，幾千年。而在這篇小說里，作者更是營造了一種近乎極端的對比：史詩級的星際戰(zhàn)爭和窮鄉(xiāng)僻壤中鄉(xiāng)村教師孤獨(dú)的死;高度發(fā)達(dá)的宇宙文明和愚昧落后的農(nóng)村文化。
看似毫無關(guān)聯(lián)的兩條線卻神奇地交匯在了一起，現(xiàn)實(shí)中卑微到塵土里的農(nóng)村孩子卻成了拯救地球文明的最后一根稻草。雖然小人物成為大英雄這樣的設(shè)定在科幻作品中也屢見不鮮，但作者更多表達(dá)的是對崇高人格、職業(yè)操守的敬意，甚至不惜用整個宇宙的宏偉來襯托個體精神的偉大。作品離奇的情節(jié)設(shè)置，高度戲劇化的沖突，都帶給讀者以心靈上的震撼?！多l(xiāng)村教師》的第三個特點(diǎn)是具有相當(dāng)獨(dú)特的內(nèi)核：作者稱之為“營造意境”，在我看來是一種致敬，對教師，特別是孤獨(dú)堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師這個職業(yè)的崇高致敬?？苹眯≌f的雛形大多是對未來科技的暢想和預(yù)言，但很快就不再滿足與此，而是加入了更多創(chuàng)作者的野心和文學(xué)使命，在科幻的外殼現(xiàn)科技和文明的發(fā)展對人類社會的影響;機(jī)器、人工智能與人的關(guān)系;宇宙中各種文明社會的政治博弈;正義和博愛;人性的陰暗面等等都是常見的主題。但對某一種職業(yè)進(jìn)行謳歌卻似乎的確是劉慈欣所獨(dú)創(chuàng)的，雖然為了達(dá)到這個目的，有些情節(jié)的設(shè)置確乎有些刻意，或許這就是作者所謂的“最離奇最不可思議的意境”。
最后一點(diǎn)，這篇小說受魯迅作品影響明顯，故事的雙線結(jié)構(gòu)明顯有模仿魯迅小說《藥》的痕跡。而主人公的清醒操守與村民的愚昧麻木之間的沖突，以及小說結(jié)尾用粉筆寫著“李老師之墓”的石板，與《藥》中夏瑜和小栓的關(guān)系，夏瑜墓上的花環(huán)都有異曲同工之妙。小說中也提及了魯迅全集和《狂人日記》，并引用了魯迅著名的《吶喊》自序中關(guān)于鐵屋的文字。主人公鄉(xiāng)村教師之于麻木的村民正如革命者夏瑜之于愚昧的看客的關(guān)系一般，從這個意義上來說，作者通過小說也同時致敬了自己的文學(xué)偶像。因此，也正如作者說的那樣：“這篇小說同我以前的作品相比有一些變化，主要是不那么‘硬’了”。
正是這種“軟”使得《鄉(xiāng)村教師》在科幻的外衣下具有了更多的人文關(guān)懷，讓人讀之落淚，并更多地關(guān)注于農(nóng)村教育和鄉(xiāng)村教師生存的現(xiàn)狀，我想這應(yīng)該也是劉慈欣創(chuàng)作這篇具有強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)主義色彩的科幻小說的重要目的。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇七
《鄉(xiāng)村四月》是一首描寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。讀了這首詩后，我身臨忙碌的村莊中。
"綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田"。這宋朝詩人翁卷的詩。
詩中了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛之情，也出對勞動的贊美。鄉(xiāng)村的辛勤勞動，襯托出鄉(xiāng)村風(fēng)光的美麗。在句詩中，我感受到鄉(xiāng)村的山坡田野，大地欣欣向榮的景象。真是美麗的鄉(xiāng)村啊！四月間，鄉(xiāng)村中的農(nóng)活，都在忙。村民真勤勞，大家在田間揮汗如雨，"耕耘，收獲"。勞動了，總收獲的。
學(xué)習(xí)也，知識是不可能不勞而獲的。老師講課，我們要聽，向四鐘要質(zhì)量。自己不懂的'，不明白的，要多向老師或同學(xué)請教。我記得一次作文比賽。比賽前，我作文書，學(xué)習(xí)寫作的技法，不斷地練習(xí)......，取得了不錯的。
鄉(xiāng)村中的美麗不是天然的，是的辛苦所得。鄉(xiāng)村也很團(tuán)結(jié)，忙碌在歡聲笑語中。鄉(xiāng)村勤勞耕耘，收獲了家園的美麗。要學(xué)習(xí)，收獲更多的知識。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇八
今天，媽媽帶我去鄉(xiāng)下外婆家做客。
真是大開眼界：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見綠油油的田野一望不到邊；還有那金黃色的稻谷成熟了，那稻穗一個個飽滿得好像快要炸出來似的，把柔軟的稻谷跟兒壓彎了。一陣風(fēng)吹來，掀起層層稻浪。真讓人一下子精神起來?？粗粗馄艁砹?。外婆連忙把我們請到家里，我這個人，屁股沒坐熱就想去玩。經(jīng)過媽媽的批準(zhǔn)，我來到了外婆家的果園里。果園的景色更迷人了！熟透的楊桃，淺黃色的柚子，紅燈籠似的.柿子……真是五顏六色。一應(yīng)俱全??！它們散發(fā)著清淡的果香味，讓我情不自禁地伸手用力把一個又大又黃的楊桃摘下來，那個楊桃拿在手里沉甸甸的，拿在鼻子邊聞聞，一股清香伈入心田?！皣W嘩嘩”是誰在唱歌？哦，是一股清泉從石縫中流出來。
我望著這一股清泉，捧了一口喝?！鞍。『脹鏊锰鸢?！真是甘甜無比的泉水，真人我回味無窮！”我情不自禁發(fā)出對這股清泉的贊嘆。鄉(xiāng)村的空氣更好了！你看，樹木成林，鳥語花香，沒有汽車排出的廢氣，沒有工廠流出的污水，一切都是花草樹木。比起我們那里黑色的小溪。亂扔垃圾的習(xí)慣，還有亂砍樹木的人們，真是應(yīng)該好好地改進(jìn)。這次鄉(xiāng)村之旅使我認(rèn)識了農(nóng)村，使我明白了許多道理。鄉(xiāng)村雖然沒有城市那么華麗，卻有著比城市更獨(dú)特的風(fēng)景。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇九
我的家鄉(xiāng)在晉西北是一個典型的塞外小村，這里是綠色的王國，也是樹的家園，蒼頭河像翠玉一樣鑲在綠色的大地上，孕育著兩岸各種生靈。
站在坡上俯視，故鄉(xiāng)就掩映在綠樹環(huán)抱之中，每當(dāng)炊煙升起，就在似霧似幻的夢景中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村旁那滿目的林蔭，高低錯落的房舍以及以如網(wǎng)般的鄉(xiāng)村小道點(diǎn)綴在楊樹，榆樹綠色的環(huán)抱中，有幾分清新；幾分靜溢；把故鄉(xiāng)裝點(diǎn)得如同世外桃源，讓人幾分羨慕，幾分親切。
極目遠(yuǎn)望，喜鵲在樹頭高聲鳴叫，鴿子咕咕低語，燕子在靜悄悄地飛翔，遠(yuǎn)處跑來幾匹駿馬，剽悍強(qiáng)壯，腿粗如柱，鬢毛隨風(fēng)飛揚(yáng)，遼闊無限的'田野里自由飛翔；空氣散發(fā)著沙棘和青草混合的氣味，還夾雜著一點(diǎn)兒松香的味道，喬木；灌木叢中牛在低頭吃草，有的吃草反芻；有時站立不動，仿佛正在思考什么，牛犢像是淘氣的小孩，跑來跑去，對什么都有新鮮感。低洼地里還有白色的綿羊，它們在天堂般的環(huán)境里，悠然自得，三三兩兩，散落在林蔭下的草木中，頭上蝴蝶飛舞，這是天上人間還是桃源景色。
家鄉(xiāng)的秋天是最讓人回味無窮的季節(jié)，萬物在經(jīng)歷了夏季的繁盛后都透露出成熟的韻味；看那地里的玉米如帳；白的呲牙；黃的咧嘴。攸麥低頭晃腦輕輕問候；遠(yuǎn)方的朋友，山坡上糜谷金黃，穗兒低垂，桿兒搖晃，反則著葉面露珠閃光，半山坡上的蕎麥，粉嘟嘟的臉龐湊向白云；還有地里的高粱強(qiáng)健；齊刷刷的拳頭，直指藍(lán)天，向日葵也醒了，向晨風(fēng)打問太的方向，地里的胡麻也不甘寂寞，散發(fā)著濃郁令人愉快的芳香，我情愿化作小草，來點(diǎn)綴著天堂的景色。
黃昏，是鄉(xiāng)村秋色最美妙的時刻。夕陽的余暉，把屋舍、樹梢、田埂、地壟，涂上一抹抹金黃，整個村莊沉靜下來，在斜陽的余暉里散發(fā)著金子般厚重而又落寞的光暉，讓人想起那一段段被歲月剝離繁華后的古城遺跡?？諝饫飶浡Z食的味道、散發(fā)著泥土的芬香、空氣里有農(nóng)人汗水的味道、炊煙里農(nóng)家的草木、飯香的味道，這些味道都是生命的味道，是人生最深最真實(shí)的味道。裊裊的炊煙從村舍的屋頂?shù)厣饋?，輕輕淡淡地滑過屋頂，蔓延到樹梢、田埂、地壟上，與夕陽繚繞著曖昧著。遠(yuǎn)處，一對相愛的戀人，緩緩地行走在田間小路上，慢慢地淡成一段剪影。此時的鄉(xiāng)村秋色，是一首詩、一幅畫、一曲歌謠。
暮色四合，秋月緩緩地爬上了樹梢，鄉(xiāng)村一片朦朧靜謐，農(nóng)人們滿足地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。鄉(xiāng)村秋色漸漸地、漸漸地沉溢在月色中，也沉淀到人們。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十
江南鄉(xiāng)村的四月，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展現(xiàn)在詩人眼前的，是一個綠色主宰的世界，讓人心曠神怡。
在綠色的原野上，河渠縱橫交錯，一道道快樂地洋溢著，緩緩地流淌著，白茫茫的;那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，遍是綠油油的禾田，滿是白茫茫的水，全都籠罩在如輕紗般的煙霧之中。那是霧嗎?煙嗎?不，那是如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，清涼、柔軟;不時還有幾聲杜鵑鳥的呼喚從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上、空中傳來。
初夏時節(jié)江南大地的景色，眼界是廣闊的，筆觸是細(xì)膩的;色調(diào)是鮮明的.，意境是朦朧的;靜動結(jié)合，有色有聲?！白右?guī)聲里雨如煙”，如煙似霧的細(xì)雨好像是被這子規(guī)的鳴叫喚來的，如同為這秀麗的景色注入了生機(jī)，尤身處仙境一般。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十一
不談條件多苦。
詮釋奉獻(xiàn)之樂。
有人說。
你的地位輕如絮。
兜里沒有幾個錢。
是物質(zhì)上的“貧血兒”
我要說。
教師責(zé)任重于山。
人人胸中有大愛。
是精神上的“大富翁”
踏著書的臺階。
你走進(jìn)山里。
天真活潑的孩子是些小鳥。
一下落滿你的樹枝。
沉重感由此而生。
小鳥是花也是果子。
彎腰是一種做人的姿勢。
負(fù)重使你永遠(yuǎn)崇高。
因?yàn)橛辛四恪?/p>
雛鷹才會起飛。
花朵才會綻放。
桃李才會芬芳。
幼苗才會茁壯。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十二
首先，請?jiān)徫覍ι鐣W(xué)背景的無知，看費(fèi)老《鄉(xiāng)村中國》之前，我僅僅是從(朱)蘇力的《制度是如何形成的》、《法治及其本土資源》這些個在校大學(xué)生喜歡看的暢銷書中的一些內(nèi)容中了解到進(jìn)而查找這本書的。看了之后，我心里有種不太愿意承認(rèn)的感覺，前面蘇力的兩本書似乎都在偷師費(fèi)老的研究方法，甚至一些文風(fēng)和語氣也是有模仿之嫌，盡管不是所謂抄襲或山寨，但卻讓人不適。這也難怪，我們九十年代以后培養(yǎng)的前面幾批法學(xué)博士們，現(xiàn)在都基本上是中國法學(xué)界的執(zhí)牛耳者，但是卻一直沒有出現(xiàn)過一個至少讓人敬仰的大師，大概也就是在浮躁的空氣下博古通今，模仿古今甚至抄襲古今內(nèi)外的結(jié)果，幾無創(chuàng)新、突破。
費(fèi)老的《鄉(xiāng)村中國》實(shí)際上是其以《鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)》為基礎(chǔ)，并結(jié)合在西南聯(lián)大任教時編的講義整理后，于1948年出版的一本反映中國農(nóng)村問題的社會學(xué)著作。按照費(fèi)老的說法,這本書不是完稿，也不是定稿，只是一種嘗試的記錄罷了。十三篇短文，短短一萬多字的薄皮書，用樸實(shí)無華的文字把中國三十年代封建農(nóng)村社會活脫脫的解構(gòu)的清清楚楚。這本薄書多次再版，其內(nèi)容過去60余載，依舊沒有過時，堪稱經(jīng)世大作。
第一篇《鄉(xiāng)土本色》為概述。文章描述了中國30年代鄉(xiāng)土社會的基本輪廓。第二篇《文字下鄉(xiāng)》、第三篇《再論文字下鄉(xiāng)》論述文字或教育對于鄉(xiāng)土社會意義與局限。
第四篇《差序格局》最為經(jīng)典和重要。與西方社會的團(tuán)體社會不同，中國社會結(jié)構(gòu)中存在差序格局。這是鄉(xiāng)土中國全書的核心概念。鄉(xiāng)土中國中人與人的關(guān)系就是差序格局，費(fèi)老將其比喻為石子投入水中引起的漣漪：(1)以自己為中心，根據(jù)親疏關(guān)系不同對待。即對家族親屬要“孝”、“悌”；對待知心朋友要“忠”“信”。(2)存在差序，水波由中心向四周擴(kuò)散，一圈一圈，越向外，波紋越淺。鄉(xiāng)土社會中的人們以己為中心，在這種格局中，站在任何一圈中，向內(nèi)看可以說是公，是群；向外看就可以說是私，是己。兩者無清楚的.界限。在這種格局中，站在任何一圈中，向內(nèi)看可以說是公，是群；向外看就可以說是私，是己，兩者無清楚的界限。緊接著《維系著私人的道德》、《家族》、《男女有別》等加強(qiáng)論證這層中國農(nóng)村特有的人際關(guān)系。《禮治秩序》?！稛o訟》、《長老統(tǒng)治》各自對農(nóng)村禮教秩序等治理架構(gòu)和習(xí)慣進(jìn)行了描述。而《無訟》倒是蠻符合中國的目前情況和我們律師碰到的現(xiàn)實(shí)。中國社會群體都有厭訟心態(tài)，無論從面子問題、經(jīng)濟(jì)角度還是對審判者、代理者的不信任，造就了善良老百姓能不打官司就不打官司的思維定勢，也造就了打官司的人基本上都是刁民的誤讀。
不管如何，《鄉(xiāng)土中國》這樣的作品，已經(jīng)經(jīng)歷了一個甲子的時光檢驗(yàn)。她不僅不老，而且英氣依然勃發(fā)。斯書如是，斯人已去！作為新一代的社會學(xué)子，緬懷費(fèi)先生，唯有讀其書，繼其學(xué)，以蔚先生在天之靈！
后記：
其實(shí)覺得自己對社會學(xué)還是滿感興趣的。朦朧中一直有一種愿望，一種想解釋社會的存在性和人類的行為性的愿望。嘿嘿.
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十三
才結(jié)束了緊張的蠶桑之事的人們，又開始忙著稻田的插秧了，家家戶戶都在忙碌不停。有人運(yùn)苗，有人插秧;有人是先蠶桑后插田，有人是先插田后蠶桑，有人則只忙于其中的一項(xiàng)，少不得有人還要做其他活計(jì)。杜鵑啼聲，節(jié)令催促，風(fēng)絲雨片，農(nóng)事不誤，田園風(fēng)光，生機(jī)勃勃，一樁接一樁的農(nóng)事在迷蒙如煙的細(xì)雨中、在美妙的境界里進(jìn)行著。一想到秋收，他們的臉上露出了燦爛的笑容，心里流淌著快樂的小溪。
一幅安詳靜溢、裊娜輕曳的江南水鄉(xiāng)，就這樣活生生地展現(xiàn)于我們的眼前，堪為天然清新的佳作。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十四
我的家鄉(xiāng)在晉西北是一個典型的塞外小村，這里是綠色的王國，也是樹的家園，蒼頭河像翠玉一樣鑲在綠色的大地上，孕育著兩岸各種生靈。
站在坡上俯視，故鄉(xiāng)就掩映在綠樹環(huán)抱之中，每當(dāng)炊煙升起，就在似霧似幻的夢景中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村旁那滿目的林蔭，高低錯落的房舍以及以如網(wǎng)般的鄉(xiāng)村小道點(diǎn)綴在楊樹，榆樹綠色的環(huán)抱中，有幾分清新；幾分靜溢；把故鄉(xiāng)裝點(diǎn)得如同世外桃源，讓人幾分羨慕，幾分親切。
極目遠(yuǎn)望，喜鵲在樹頭高聲鳴叫，鴿子咕咕低語，燕子在靜悄悄地飛翔，遠(yuǎn)處跑來幾匹駿馬，剽悍強(qiáng)壯，腿粗如柱，鬢毛隨風(fēng)飛揚(yáng)，遼闊無限的田野里自由飛翔；空氣散發(fā)著沙棘和青草混合的氣味，還夾雜著一點(diǎn)兒松香的味道，喬木；灌木叢中牛在低頭吃草，有的吃草反芻；有時站立不動，仿佛正在思考什么，牛犢像是淘氣的小孩，跑來跑去，對什么都有新鮮感。低洼地里還有白色的綿羊，它們在天堂般的環(huán)境里，悠然自得，三三兩兩，散落在林蔭下的草木中，頭上蝴蝶飛舞，這是天上人間還是桃源景色。
家鄉(xiāng)的秋天是最讓人回味無窮的季節(jié)，萬物在經(jīng)歷了夏季的繁盛后都透露出成熟的韻味；看那地里的玉米如帳；白的呲牙；黃的咧嘴。攸麥低頭晃腦輕輕問候；遠(yuǎn)方的朋友，山坡上糜谷金黃，穗兒低垂，桿兒搖晃，反則著葉面露珠閃光，半山坡上的蕎麥，粉嘟嘟的臉龐湊向白云；還有地里的高粱強(qiáng)??；齊刷刷的拳頭，直指藍(lán)天，向日葵也醒了，向晨風(fēng)打問太的方向，地里的胡麻也不甘寂寞，散發(fā)著濃郁令人愉快的芳香，我情愿化作小草，來點(diǎn)綴著天堂的景色。
黃昏，是鄉(xiāng)村秋色最美妙的時刻。夕陽的余暉，把屋舍、樹梢、田埂、地壟，涂上一抹抹金黃，整個村莊沉靜下來，在斜陽的余暉里散發(fā)著金子般厚重而又落寞的光暉，讓人想起那一段段被歲月剝離繁華后的古城遺跡?？諝饫飶浡Z食的味道、散發(fā)著泥土的芬香、空氣里有農(nóng)人汗水的味道、炊煙里農(nóng)家的草木、飯香的味道，這些味道都是生命的味道，是人生最深最真實(shí)的味道。裊裊的炊煙從村舍的屋頂?shù)厣饋?，輕輕淡淡地滑過屋頂，蔓延到樹梢、田埂、地壟上，與夕陽繚繞著曖昧著。遠(yuǎn)處，一對相愛的戀人，緩緩地行走在田間小路上，慢慢地淡成一段剪影。此時的鄉(xiāng)村秋色，是一首詩、一幅畫、一曲歌謠。
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十五
今天，我要去參加一個婚禮。
一切準(zhǔn)備好，出發(fā)！不知不覺，我們駛過了繁華的都市。樹木越來越多，越來越密，形成了一條林蔭小道。小道的盡頭，就是一個鄉(xiāng)村了。感覺真是奇妙，剛剛還是繁華的都市，一轉(zhuǎn)眼，變成了一個美麗的鄉(xiāng)村！
藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面呢，是一大片稻田。一陣微風(fēng)拂過，金燦燦的.稻子一起一伏，像極了金色的波浪！稻田旁邊，有一塊草地。綠茸茸的小草里夾著幾朵紫色的野花。幾只黑色的小羊羔在媽媽的帶領(lǐng)下跑出來吃草。羊媽媽半跪著，一邊吃著嫩嫩的青草，一邊充滿愛意地望著她的孩子們。小羊們奔跑著嬉鬧！累了，休息一會兒，吃點(diǎn)兒草，望望媽媽，“咩咩”地叫上兩聲。在向媽媽撒嬌呢！田梗邊，一只母雞也帶著她的孩子，幾只毛茸茸的小雞出來散步覓食了。小雞崽崽緊跟在雞媽媽屁股后面，生怕自己走丟了似的，可愛極了！遠(yuǎn)處，幾座小山包上密密麻麻的都是樹。一戶農(nóng)家的庭院里，橘子樹上掛滿了小燈籠似的橘子！摘一個，嘗一口，真甜啦！我真的是流連忘返了！
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十六
四月江南，雖是初夏，但江南的草木早已綠綠蔥蔥，就像一塊青翠的綠緞鋪滿了山陵和原野。
江南雨勤，細(xì)細(xì)的雨絲如紗一般，天地間一片蔥蘢。樹林密密的枝葉的縫隙中，杜鵑鳥在斑斑點(diǎn)點(diǎn)日影和細(xì)碎的煙雨中歡快的啼叫著。如鈴聲一樣清脆、響亮的“布谷”聲伴著細(xì)雨。
江南，一副煙雨蒙蒙的美景。四月，不單單是江南山水的初夏，也是江南農(nóng)忙的季節(jié)。是一個緊張、繁忙的月份。稻田地里，水色溶溶，倒映著四周的樹影與天空中的銀白光輝相映。遠(yuǎn)看好似一塊滿目亮綠的銅鏡。
田野邊，一群結(jié)束了采桑勞作的農(nóng)民們在在準(zhǔn)備插秧，這一刻沒有人停歇，沒有人閑著。一張張笑臉將豐收的希望播種在田間。
江南四月，人與景相映襯，風(fēng)景無限!
鄉(xiāng)村教師讀后感篇十七
悲――《鄉(xiāng)村秋景》讀后感城北中學(xué)張艷霞冬天終于來了，冷氣凝駐在臉和脖頸的四周，形成了一圍寒帶；眼睛有點(diǎn)酸澀，一滴清淚從眼角輕輕滑落，如早晨晶瑩的露珠，渾然不覺。周身被冷氣包裹，卻始終不能發(fā)現(xiàn)冷氣來自何方，不覺有點(diǎn)惶惶然。
讀完衛(wèi)國強(qiáng)老師的《鄉(xiāng)村秋景》，悲裹挾著我，讓我透不過氣來。悲從何處來？不知道；悲何時散去？也不知道，只是覺得這悲就像濃濃的霾一樣，懸浮于空中，縈繞于心間腦海，拂之不去，讓人感覺到心慌神亂；我想揮起拳頭砸碎它，卻砸在了飄飛的雞毛上，內(nèi)心窒悶而迷茫。
那怪誰呢？
劊子手殺了人，我們可以義憤填膺，合力討伐，甚至報仇雪恨；罪犯殺了人，自有法律的制裁，同時他還要遭受到良心的譴責(zé)，受害者的靈魂至少可以得到些許慰藉。如果是自己的親人“殺”了人呢？因?yàn)橛馗乃枷?，世俗的偏見，亦或是過人的“精明”――這將是怎樣的苦痛和窒悶?。?/p>
讀完這個故事，我感觸很深：現(xiàn)實(shí)生活中，“李大媽”比比皆是，這反映了社會中為數(shù)不少的封建大家長的'婆媳觀。在“李大媽”們的眼中，婆婆和媳婦就像是自然界中的獅子老虎一樣，是前世的冤家，水火不容，所以，“李大媽”們就先入為主，先發(fā)制人。她們首先從話語氣勢上扳倒媳婦，營造一種“父為子綱”、“夫?yàn)槠蘧V”的封建大家庭的氛圍；再從生活中的大事小情上一步步壓制她，征服她，樹立婆婆的絕對權(quán)威。接著她再通過兒子進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對媳婦的控制，她不厭其煩，絮絮叨叨，將自己多年積累的人生經(jīng)驗(yàn)通過生活實(shí)踐傳達(dá)給兒子，就像一只母虎交給幼子獵食一樣，她一次次地做著示范，遇到“幼虎”不愿意合作時，她就使出自己的殺手锏，她一遍遍地給兒子講述自己育兒的艱辛，生活的不易，以“不孝”來要挾兒子……軟硬兼施之下，兒子茫然無措，左右為難，他選擇了不作為，悲劇就這樣拉開了序幕。媳婦若知道反抗還行，若媳婦也這樣“孝順”，那悲劇就難以避免了。
天太冷了，臉頰周圍好像結(jié)了一層硬硬的痂，有點(diǎn)像冰凍葡萄；耳朵支愣在冷氣中，失去了知覺；寒氣從四面八方逼來，讓人覺得呼吸艱難。我趕緊跑回家，躲進(jìn)溫暖的暖氣房里，再出來時，我把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
我們無法改變冬天的寒冷，或暫時走不出嚴(yán)冬，但我們可以躲避它，總不能硬生生地立在寒冬里將自己凍壞吧？！“李大媽”們是否也該改變一下自己，你們的“寒冷”不僅凍著了媳婦，也凍著了自己的兒子。我想，這不是你們的初衷吧！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17256095.html】
