通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色和特征，培養(yǎng)孩子的觀察力。
4、培養(yǎng)幼兒的耐心以及對(duì)美術(shù)的興趣和對(duì)美的感受。
5、能對(duì)不同色彩產(chǎn)生興趣和探究的欲望;。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同樹(shù)葉圖片若干張，教師示范作品一幅。
2、樹(shù)葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。
3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。
4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入教師出示樹(shù)葉圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么、什么形狀和顏色。(讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答)。
教師：小朋友們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉好看嗎?幼兒回答：好看。
教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回來(lái)：冬季。
教師：通過(guò)給“樹(shù)媽媽”穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹(shù)葉。
教師：大家想不想把它做出來(lái)呢?今天，老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)做樹(shù)葉。
二、欣賞作品。
1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。
2、說(shuō)說(shuō)示范畫(huà)與以往見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。小結(jié)：這幅畫(huà)是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹(shù)葉。
3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫(huà)。
三、動(dòng)手操作。
1、教師邊示范邊講解。
講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫(huà)有簡(jiǎn)筆樹(shù)葉的紙上進(jìn)行粘貼。
2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來(lái)，大家一起欣賞。
教師：小朋友們創(chuàng)作的畫(huà)非常美麗，老師非常喜歡。
2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來(lái)講講，鼓勵(lì)每一位幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫(huà)鑲上框，使它更加漂亮。
反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行“撕、貼”的能力和耐心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫(huà)的技能，發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過(guò)給“樹(shù)媽媽”穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫(huà)環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的`積極性很高，他們都能用碎紙貼畫(huà)，而且粘貼的還可以。在撕畫(huà)的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。
我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇二
1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。
2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉，提問(wèn)：
1、今天，我們?cè)谟變簣@撿了各種各樣的樹(shù)葉，要進(jìn)行樹(shù)葉拓印。
2、這些樹(shù)葉上有什么?(很多紋路)。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問(wèn)：那么怎么樣把樹(shù)葉印在白紙上呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹(shù)葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹(shù)葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。
三、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
1、教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的均勻。
2、請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉。
3、幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子非常感興趣，因?yàn)樗麄兒闷嬗诟魃伭嫌腥さ牟僮鬟^(guò)程。在樹(shù)葉拓印畫(huà)過(guò)程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平，在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察來(lái)解決問(wèn)題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗(yàn)。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識(shí)樹(shù)葉特性的科學(xué)活動(dòng)來(lái)的豐富、深刻。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇三
深秋來(lái)臨，一片片樹(shù)葉往下落，本班孩子撿拾樹(shù)葉玩，為了孩子的`興趣，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫(huà)能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。
3、游戲“幫樹(shù)媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉的實(shí)物，課件《美麗的樹(shù)葉》，畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙。
幼兒準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、激趣導(dǎo)入。
二、觀看樹(shù)葉。
1、教師出示樹(shù)葉：幾種形狀不一的樹(shù)葉：楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。
2、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色（紅、黃、綠）。
3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說(shuō)出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）。
5、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉。
三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉。
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟。
2、孩子學(xué)畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉。
四、游戲“給樹(shù)媽媽穿衣服”
1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。
3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙，讓孩子在上面添畫(huà)樹(shù)葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。
4、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。
五、戶外尋樹(shù)葉。
在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。
教學(xué)反思。
在《畫(huà)樹(shù)葉》的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長(zhǎng)久的特點(diǎn)，利用了課件，實(shí)物，游戲的方法來(lái)吸引孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。在學(xué)畫(huà)之前，先讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，并讓他們摸一摸深化感知樹(shù)葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫(huà)奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時(shí)讓孩子心中有關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
本活動(dòng)教師使用兒童化的語(yǔ)言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動(dòng)性強(qiáng)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇四
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2.記號(hào)筆、畫(huà)紙。
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
2.教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1.提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
3.操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)的明顯些，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇五
一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(逐一出示蔬菜，幼兒回答。)。
2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))它們要一起去參加走秀，但是，它們的朋友都還沒(méi)有穿上漂亮的衣服。(出示畫(huà))。
3.現(xiàn)在，蔬菜寶寶請(qǐng)你們幫忙，幫它們的朋友畫(huà)上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因?yàn)樗鼈円⒓幼咝?，很高興)。
二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友們，你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蠟筆和勾線筆收拾好。
四、展示作品。
1.將幼兒的畫(huà)展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一副?為什么?
活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在，蔬菜寶寶很高興，它們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊淖咝慊顒?dòng)，你們?cè)敢馊?
【課后反思】。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得濃厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光芒，并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫(huà)喜歡太陽(yáng)的人和物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果；把綠色送給了大樹(shù)和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
（1）你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢？
（2）它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？
（3）觀察比較不同顏色的`太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽(yáng)公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅?，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
（2）變化各種線條做裝飾畫(huà)光芒，并考慮與太陽(yáng)配色。
（3）太陽(yáng)在那里呢？――涂畫(huà)背景。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
（2）不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
（3）太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇七
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。
3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.公共汽車、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖。
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車和大卡車。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)公共汽車和大卡車的外形特征及用途。如公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，大卡車的車頭像梯形，車身是長(zhǎng)方形等。
2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角，制成客車車身。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成卡車車身。
(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫(huà)車門(mén)、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車。
(1)請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么汽車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。
5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車。
(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開(kāi)來(lái)了”的游戲。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的.紙，蠟筆或彩色水筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：
師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
（二）欣賞討論：
1、師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。
2、出示范例1、2。
3、請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
a、排對(duì)的顏色有沒(méi)有？念出來(lái)，找一找在哪里？
b、發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。
師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿意，她為什么不滿意？
（出示范例3）左右雖然排列，但是不對(duì)稱。
師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。
（三）嘗試操作：
師：營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。
提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對(duì)折一下，再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
（四）講評(píng)小結(jié)：
1、大家來(lái)做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對(duì)稱）找對(duì)稱為合格。
2、選一張不對(duì)稱，引導(dǎo)討論出修改方法。
（五）延伸活動(dòng)：
在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節(jié)日環(huán)境。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇九
（一）根據(jù)本班現(xiàn)狀開(kāi)展活動(dòng)。
基于對(duì)我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我經(jīng)過(guò)深思熟慮后將本學(xué)期的抽象畫(huà)課題與線描畫(huà)（刮畫(huà)）結(jié)合。本班幼兒對(duì)抽象畫(huà)和線描畫(huà)都有著很大的興趣。加上中班幼兒開(kāi)始能夠進(jìn)行有規(guī)律的線描創(chuàng)作，所以我開(kāi)展了本次活動(dòng)。
（二）課前準(zhǔn)備充分。
收集了抽象畫(huà)和線描畫(huà)的.資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫(huà)形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)我也感受到抽象畫(huà)、線描畫(huà)有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面的懸殊很大，能力強(qiáng)的孩子能很流暢的畫(huà)出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢(shì)也不對(duì)，為了讓每位孩子在動(dòng)手能力方面都有一定的提升。本次活動(dòng)能夠讓幼兒大膽地作畫(huà)。
（三）加入剪紙的技法。
在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯?duì)稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對(duì)折后不是畫(huà)到靠近中心線的地方，而是畫(huà)在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來(lái)了一定的難度。我有了前二個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而考慮到孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。（完整的樹(shù)葉變成了兩片）在活動(dòng)前我也進(jìn)行了推敲琢磨，后來(lái)想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對(duì)稱剪法，這樣一來(lái)孩子們通過(guò)邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫(huà)面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會(huì)出現(xiàn)大樹(shù)畫(huà)得太小，葉子太大了沒(méi)有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫(huà)出樹(shù)葉的葉脈，還有些幼兒通過(guò)自己的想象剪畫(huà)出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。
1.部分幼兒動(dòng)手操作能力不高。
我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對(duì)了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹(shù)葉是剪好了，可是沒(méi)有按規(guī)律排序裝飾樹(shù)葉。
2.幼兒刮畫(huà)技巧較單一。
大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫(huà)技法，比如在裝飾的過(guò)程中全部用粗的線條或者全部用細(xì)的線條，沒(méi)辦法粗細(xì)搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足，在下一次的活動(dòng)中或者區(qū)域活動(dòng)中，將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒多種技巧的練習(xí)。
活動(dòng)一：主題《美麗的樹(shù)葉》（藝術(shù)、刮畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法繪畫(huà)出不同樹(shù)葉的葉脈。
1．活動(dòng)前幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，豐富關(guān)于樹(shù)葉形狀和葉脈的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、輕音樂(lè)、范圖等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉有什么變化？
二、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？
三、教師和幼兒討論作畫(huà)步驟和方法。
（一）用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)；先用刮畫(huà)筆扁的一端畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓，畫(huà)出對(duì)稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫(huà)上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。
（二）可在線條的基礎(chǔ)上加花紋進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
（一）指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)握筆，刮的線條要盡量流暢。
（二）用對(duì)稱的線條先畫(huà)出葉脈，不要分割的太小，每個(gè)塊中用一種圖案或線條進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的、變化的花紋來(lái)繪畫(huà)，裝飾得飽滿一些。
五、作品分享、交流。
（一）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進(jìn)行裝飾。
（二）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)過(guò)程中的體驗(yàn)等。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
各色橡皮泥
1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)。”（教師邊聽(tīng)邊捏出來(lái)）
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)?！?/p>
4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、水果拼盤(pán)四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂(lè)相冊(cè)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜。
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看，他是誰(shuí)??？(西瓜寶寶)。
對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)。
2、大家一起來(lái)。
3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂(lè)相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日慶祝會(huì)，認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見(jiàn)！
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中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十二
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣，對(duì)石頭有初步的探索興趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
玩過(guò)小石頭的感覺(jué)游戲，對(duì)石頭有簡(jiǎn)單的整體印象；
在區(qū)角活動(dòng)中使用過(guò)彩泥。
2、材料準(zhǔn)備：
小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚(yú)尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚(yú)游”音樂(lè)。
三．活動(dòng)過(guò)程。
（一）引發(fā)興趣。
1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)場(chǎng)并尋找小石頭。）。
2、哇！每個(gè)朋友都找到石頭了，趕快找個(gè)座位坐下來(lái)，看看你的石頭是怎么樣的？
小結(jié)：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小石頭住回家（每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對(duì)應(yīng)的盒子里。）。
(二)裝飾小石頭。
1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請(qǐng)你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范，用動(dòng)作分步驟解說(shuō)。
重點(diǎn)提示：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚(yú)尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來(lái)做一條魚(yú)，你可要看清楚?。。ㄖ貜?fù)演示）。
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒：
小石頭，變變變，變成小魚(yú)真好看；
橡皮泥，來(lái)幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。
（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）。
3、幫助幼兒將小魚(yú)送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。
（三）快樂(lè)小魚(yú)游游游。
1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚(yú)，好看在什么地方？
小結(jié)：原來(lái)，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚(yú)，真漂亮！小石頭說(shuō)，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請(qǐng)你們?cè)賻臀易円蛔儭?/p>
2、這么多的小魚(yú)在看著我們，請(qǐng)我們一起做游戲，老師做魚(yú)媽媽，請(qǐng)你們做小魚(yú)，我們一起游游游。
3、播放“魚(yú)游“音樂(lè)，快樂(lè)地律動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十三
設(shè)計(jì)思路：
在前面的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以，我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。
在以往的繪畫(huà)作品中，常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動(dòng)，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料，讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng)，從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的.衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論，畫(huà)太陽(yáng)：
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫(huà)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十四
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過(guò)彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫(huà)好了一只，請(qǐng)你看看我畫(huà)的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫(huà)喇叭花。
師：我們?cè)诋?huà)蝴蝶的時(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的。畫(huà)好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭?huà)上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫(huà)面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十五
1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）
師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）"
小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"
師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"
小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱。
師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)
師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思樹(shù)葉寶寶的新衣篇十六
2.用繪畫(huà)的`形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
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