教案是教師為教授某一課程或主題所準(zhǔn)備的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案，我們要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法，并進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。小編為大家搜集整理的教案范文，從多個(gè)角度展示了不同的教學(xué)思路和方法。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇一
幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作，有了解各種動(dòng)物的愿望，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》。
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片（有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的`食物）各6份。
4制作食物圖片或食物模型（各6份）。
5dvd機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)。
觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
（二）展開(kāi)環(huán)節(jié)。
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2教師（出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓）：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)。
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
（四）延伸環(huán)節(jié)。
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
教學(xué)反思。
1幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇二
活動(dòng)目的：
1、本次班會(huì)活動(dòng)：讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然”的良好風(fēng)尚。
3、通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。
4、為環(huán)保問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。
活動(dòng)步驟：
一、地球在哭泣。
二、生態(tài)文明我們?cè)谛袆?dòng)：
1、清明節(jié)前組織一次義務(wù)植樹(shù)，澆灌校園植物的活動(dòng)(拍攝活動(dòng)中鮮活場(chǎng)面，并對(duì)學(xué)生采訪錄音)。
2、安排學(xué)生收集低碳生活小竅門(mén)，選擇幾條讓學(xué)生講講。讓他們?cè)诎嗌现v述環(huán)保真實(shí)故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議。
活動(dòng)和過(guò)程：
班主任：社會(huì)在不斷進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越受到大家的關(guān)注，今天我們的班會(huì)主題是《生態(tài)文明，從我做起》。請(qǐng)主持人上場(chǎng)。
一、地球在哭泣。
管芯羽：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來(lái)越短缺。我們的藍(lán)天不在蔚藍(lán)，江河不在明澈，空氣不在清新，請(qǐng)看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發(fā)等。
邱蕓：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見(jiàn)了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實(shí)，我們也派了小記者出去，我們周邊的環(huán)境也不容樂(lè)觀，看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請(qǐng)鐘志霖同學(xué)上場(chǎng)。
(鐘智霖)：同學(xué)們好，我是調(diào)差環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘智霖，在調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象，把它拍下來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕。
(鐘智霖邊說(shuō)自己的見(jiàn)聞邊出示自己收集的圖片。)。
邱蕓：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來(lái)找一找：這一切都是什么原因造成的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的調(diào)查，在小組內(nèi)進(jìn)行整合、歸納，找出受污染的原因。
(小組整合、歸納資料，并匯報(bào)結(jié)果)。
管芯羽：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼。
邱蕓：原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)想到你的心里也在淌血。這樣的污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。并推薦一位代表做記錄，再做匯報(bào)。
(小組討論、推薦、回答)。
邱蕓：除了剛才同學(xué)們提到的，我也搜集了一些對(duì)我們有危害現(xiàn)象，請(qǐng)看圖片。
(多媒體出示圖片)。
二、生態(tài)文明政府在行動(dòng)：
管芯羽：慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國(guó)人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí)。
1、易玲紅老師講述省政府出臺(tái)的“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的建設(shè)事宜。
管芯羽：感謝易老師的發(fā)言，除此之外，我相信同學(xué)們都還記得剛過(guò)去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請(qǐng)看新聞報(bào)道：
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱蕓：生活垃圾的處理一直是個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類(lèi)視頻。
下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：環(huán)保知識(shí)搶答。
1.目前造成野生動(dòng)物急劇減少的主要原因是什么?(人類(lèi)大量捕殺)。
2.一節(jié)1號(hào)電池能使多少平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用的價(jià)值(1平方米)。
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?6月5日。
4、我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)。
5、眼睛勞累了，看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。
a.紅色。
b.綠色。
c.黃色。
6、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)，應(yīng)該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
b.使用私人車(chē)。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車(chē)在(d)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
a高速行駛。
b中速行駛。
c加速行駛。
d開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)停車(chē)等候。
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國(guó)西北特大(b)就是與草場(chǎng)被破壞、土地沙化有直接關(guān)系，給西北幾個(gè)省區(qū)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)億元。
a地震。
b沙塵暴。
c水災(zāi)。
d火災(zāi)。
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)。
管芯羽：同學(xué)門(mén)的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是：環(huán)保制作大比拼。
邱蕓：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品拿出來(lái)秀一秀，并介紹作品的名稱及制作的材料?？凑l(shuí)的作品美觀又實(shí)用。
(同學(xué)展示作品并介紹，主持人做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。)。
管芯羽：大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意，但由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展現(xiàn)沒(méi)出來(lái)，請(qǐng)還沒(méi)有展示的作品，下課后統(tǒng)一交陳光生處，由陳光生組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)比再展覽。
邱蕓：下面由我們的班主任張老師做總結(jié)。
教師小結(jié)：
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料，也在資源的節(jié)約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，制作的既美觀又實(shí)用，真正做到了節(jié)約資源，減少能耗。的確，地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園。需要我們每一人去維護(hù)。同學(xué)們：就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們自己的家園。下面由我們班團(tuán)支書(shū)吳小婷向大家發(fā)出倡議。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇三
愛(ài)護(hù)環(huán)境，從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚。”
通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的'重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。
一、親愛(ài)的同學(xué)們：122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半：《說(shuō)環(huán)?！?。
四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎？請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問(wèn)答。
1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類(lèi)生活離不了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的節(jié)水妙招……。
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志？
3、請(qǐng)問(wèn)地球日是幾月幾日？請(qǐng)問(wèn)環(huán)境日是幾月幾日？請(qǐng)問(wèn)植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？
4、請(qǐng)問(wèn)《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說(shuō)beybey！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇四
活動(dòng)班級(jí)：小班?。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.知道圓形的名稱與基本特征。
2.能用身體表現(xiàn)圓形并辨認(rèn)生活中的圓。
3.體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備:?1.圓形卡紙一張2.生治中圓形物品的圖片ppt3.圓形物品（硬幣、水杯等）與非圓形物品（筆、尺子、本子等）。
活動(dòng)過(guò)程:?。
教師:小朋友們看，老師手中的是什么??。
教師小結(jié):這張卡片的形狀叫圓形，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓形。?。
(一)幼兒感知學(xué)習(xí)圓形的特點(diǎn)。
教師:圓形有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)小朋友觀察，上來(lái)摸一摸，告訴老師你的感受。
教師小結(jié)：圓形沒(méi)有任何的角，邊緣光滑，順這邊它會(huì)滾，所認(rèn)圓形是圓溜溜的沒(méi)有角的圖形。
(二)幼兒用身體表現(xiàn)圓形。
教師：現(xiàn)在小朋友們認(rèn)識(shí)了圓形，老師請(qǐng)小朋友們用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。
教師小結(jié)：手指可以圍成圓形，手臂合攏也是圓形，腦袋也是圓形，看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)了圓形。
（一）幼兒說(shuō)出生活中的圓?。
教師:小朋友們想想生活中哪里有圓呢??。
教師小結(jié):生治中處處都有圓形，鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小朋友們的眼睛真雪亮。
（二）教師出示圖片，幼兒辨認(rèn)圖形。
教師：小明友來(lái)看看老師帶來(lái)的這些東西里有沒(méi)有圓形，在哪里？
教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了生活中的圓。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲叫“圓形在哪里”，游戲的玩法是老師這里有許多東西，請(qǐng)兩個(gè)小朋友們上來(lái)找出示圓形的東西，誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)，誰(shuí)就是小能手。
教師小結(jié)：小朋友們找的又快又準(zhǔn)，我們今天學(xué)習(xí)了圓形，發(fā)現(xiàn)了生活中的許多圓形，請(qǐng)小朋友們課后仔細(xì)觀察生活中的圓形。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇五
愛(ài)護(hù)環(huán)境，從自身做起。讓小朋友在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚?！?/p>
通過(guò)班會(huì)讓小朋友理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓小朋友真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。
一、（起樂(lè)——《春天在哪里》）。
親愛(ài)的小朋友們：122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半：《說(shuō)環(huán)?！?。
四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎？請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問(wèn)答。
1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類(lèi)生活離不了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的節(jié)水妙招……。
2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志？
3、請(qǐng)問(wèn)地球日是幾月幾日？請(qǐng)問(wèn)環(huán)境日是幾月幾日？請(qǐng)問(wèn)植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？
4、請(qǐng)問(wèn)《小小朋友環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是？第十條是？
5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說(shuō)beybey！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的.建議。
五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。
六、小朋友們說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢？（小朋友自由發(fā)言）。
同學(xué)門(mén)的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。
綠色環(huán)保倡議書(shū)。
親愛(ài)的小朋友們：
綠色地球是人類(lèi)的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色回歸自然，需要我們共同努力，也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議：
節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器。
珍惜紙張保護(hù)動(dòng)物回收資源。
植樹(shù)造林少吃口香糖不盲目攀比。
不亂扔廢棄物選購(gòu)綠色食品。
不購(gòu)買(mǎi)過(guò)分包裝物品不使用一次性物品。
做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者。
（跟讀，齊讀，結(jié)束本次主題班會(huì)）。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇六
重點(diǎn)：通過(guò)搜集資料，制作環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題，從而進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性，使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。
難點(diǎn)：本課是主題班會(huì)課，以學(xué)生活動(dòng)為主，如何適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生保持興奮的'思維狀態(tài)，積極主動(dòng)參與研究過(guò)程，是教師教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：本課采用競(jìng)賽法、討論法、研究法，教學(xué)過(guò)程分四步，即導(dǎo)入閱讀、知識(shí)競(jìng)賽、分組討論、總結(jié)升華,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。
教具：知識(shí)競(jìng)賽題目卡片。
（一）課前準(zhǔn)備：
1、布置課題：綠色環(huán)保。
2、布置指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生查閱其他課外資料，并制作環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目卡片。
3、成立競(jìng)賽小組：將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每小組8人。
（二）布置教室：在黑板上書(shū)寫(xiě)課題綠色環(huán)?！h(huán)保主題班會(huì)。
1、學(xué)生主持導(dǎo)入(3分鐘)。
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家，可是現(xiàn)在我們社會(huì)上有許多許多不環(huán)保的情況，我們的地球母親在哭泣。(略)。
2、學(xué)生分組競(jìng)賽(25分鐘)。
分組抽簽，每組競(jìng)賽題目為六題，限時(shí)答題，每題為三十秒，每組成員可以討論，答對(duì)一題100分，答錯(cuò)扣50分，放棄不得分。(比賽過(guò)程略)。
3、分組討論(10分鐘)。
各競(jìng)賽小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，形成集體觀點(diǎn)。要求每組確定一人準(zhǔn)備下一步展示本組討論結(jié)果。
（三）活動(dòng)可行性分析。
本次班會(huì)的主題與我們身邊的環(huán)境污染問(wèn)題息息相關(guān)，組織這樣一次主題班會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，具有重要的教育意義。
整節(jié)班會(huì)耗用時(shí)間不多，以學(xué)生活動(dòng)為主，可行性強(qiáng)。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇七
大三班教室。
本班全體小朋友。
班主任。
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
1、談話導(dǎo)入：
小朋友們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹(shù)成蔭，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（小朋友回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環(huán)境：
主持人：小朋友們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國(guó)把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”，這又是為什么呢？小朋友們談?dòng)嘘P(guān)人類(lèi)破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車(chē)尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境：
主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見(jiàn)。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進(jìn)校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
小朋友們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內(nèi)，有些同學(xué)常把紙片扔在地上；在操場(chǎng)上，有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹(shù)植綠護(hù)綠。
4、主持人：我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！為了使我們的家園更美，我們一起來(lái)制定“綠色決心書(shū)”，全體師生共同制訂倡議書(shū)，并在倡議書(shū)上鄭重地寫(xiě)上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護(hù)好我們的校園。
5、教師總結(jié)：小朋友們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
1.上課之前，老師想先讓小朋友們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。
3.小朋友討論發(fā)言，進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明，從我做起”。
本節(jié)課以小組為單位，采用小組激勵(lì)法，對(duì)各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，積分進(jìn)入本組總分。
1.小朋友們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎?“6月5日?！?/p>
2.那么我國(guó)今年的環(huán)境日主題是什么呢?“共建生態(tài)文明，共享未來(lái)”
3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享未來(lái)”呢?小朋友們組內(nèi)討論之后全班交流。
大家可能會(huì)有的答案：因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴(yán)重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放。
4.教師小結(jié)：從小朋友們的談話中，我們可以看到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
1.教師配樂(lè)朗誦《人類(lèi)，你將走向何方?》，小朋友欣賞。
2.小朋友討論交流感受。
3.下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完之后談?wù)勛约旱?感受。
(1)10月1日，國(guó)慶節(jié)清晨，來(lái)自全國(guó)各地約11萬(wàn)名群眾冒雨在天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式。儀式結(jié)束后，廣場(chǎng)留下了5噸垃圾。
(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35.66萬(wàn)人，產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。
這些數(shù)字給大家什么啟示呢?
小朋友討論交流，最后總結(jié)：如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會(huì)有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關(guān)燈，節(jié)能減排，植樹(shù)造林??保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
1.現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻，那么，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)大家認(rèn)真思考，制作一份“綠色決心書(shū)”，寫(xiě)下自己的環(huán)保誓言。
2.師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書(shū)”。
時(shí)間過(guò)得真快，我們的班會(huì)課就要結(jié)束了，但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開(kāi)始，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請(qǐng)大家將自己的“綠色決心書(shū)”，粘貼在醒目的位置，時(shí)刻提醒自己，互相監(jiān)督，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
文明生態(tài)班會(huì)教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）。
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
日320000平方米0.32平方千米。
月96000000平方米96平方千米。
年116800000平方米116.8平方千米。
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”
二、觀看錄象：（看一看）。
“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）。
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）。
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。”
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]。
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）。
“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）。
“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
文明生態(tài)班會(huì)教案篇九
節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。下面是小編帶來(lái)的生態(tài)文明從我做起主題班會(huì)教案(精選18篇),希望對(duì)大家有所幫助!
活動(dòng)目的：
1、本次班會(huì)活動(dòng)：讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然”的良好風(fēng)尚。
3、通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。
4、為環(huán)保問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。
活動(dòng)步驟：
一、地球在哭泣。
二、生態(tài)文明我們?cè)谛袆?dòng)：
1、清明節(jié)前組織一次義務(wù)植樹(shù)，澆灌校園植物的活動(dòng)(拍攝活動(dòng)中鮮活場(chǎng)面，并對(duì)學(xué)生采訪錄音)。
2、安排學(xué)生收集低碳生活小竅門(mén)，選擇幾條讓學(xué)生講講。讓他們?cè)诎嗌现v述環(huán)保真實(shí)故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議?；顒?dòng)和過(guò)程：
班
主任。
：社會(huì)在不斷進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越受到大家的關(guān)注，今天我們的班會(huì)主題是《生態(tài)文明，從我做起》。請(qǐng)主持人上場(chǎng)。
一、地球在哭泣。
管芯羽：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來(lái)越短缺。我們的藍(lán)天不在蔚藍(lán)，江河不在明澈，空氣不在清新，請(qǐng)看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發(fā)等。
邱蕓：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見(jiàn)了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實(shí)，我們也派了小記者出去，我們周邊的環(huán)境也不容樂(lè)觀，看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請(qǐng)鐘志霖同學(xué)上場(chǎng)。
(鐘智霖)：同學(xué)們好，我是調(diào)差環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘智霖，在調(diào)查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象，把它拍下來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕。(鐘智霖邊說(shuō)自己的見(jiàn)聞邊出示自己收集的圖片。)。
邱蕓：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來(lái)找一找：這一切都是什么原因造成的呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的調(diào)查，在小組內(nèi)進(jìn)行整合、歸納，找出受污染的原因。(小組整合、歸納資料，并匯報(bào)結(jié)果)。
管芯羽：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼。
邱蕓：原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)想到你的心里也在淌血。這樣的污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。并推薦一位代表做記錄，再做匯報(bào)。(小組討論、推薦、回答)。
邱蕓：除了剛才同學(xué)們提到的，我也搜集了一些對(duì)我們有危害現(xiàn)象，請(qǐng)看圖片。
(多媒體出示圖片)。
二、生態(tài)文明政府在行動(dòng)：
管芯羽：慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國(guó)人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的政治常識(shí)。
1、易玲紅老師講述省政府出臺(tái)的“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”的建設(shè)事宜。管芯羽：感謝易老師的發(fā)言，除此之外，我相信同學(xué)們都還記得剛過(guò)去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請(qǐng)看新聞報(bào)道：
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱蕓：生活垃圾的處理一直是個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類(lèi)視頻。
1.目前造成野生動(dòng)物急劇減少的主要原因是什么?(人類(lèi)大量捕殺)2.一節(jié)1號(hào)電池能使多少平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用的價(jià)值(1平方米)。
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?6月5日。
4、我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)。
5、眼睛勞累了，看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。
a.紅色。
b.綠色。
c.黃色。
6、為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)，應(yīng)該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。b.使用私人車(chē)。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車(chē)在(d)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
a高速行駛。
b中速行駛。
c加速行駛。
d開(kāi)著發(fā)動(dòng)機(jī)停車(chē)等候。
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國(guó)西北特大(b)就是與草場(chǎng)被破壞、土地沙化有直接關(guān)系，給西北幾個(gè)省區(qū)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)億元。
a地震。
b沙塵暴。
c水災(zāi)。
d火災(zāi)邱蕓：其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：節(jié)能減耗我最行同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)管芯羽：同學(xué)門(mén)的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛(ài)護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來(lái)的環(huán)節(jié)是：環(huán)保制作大比拼。
邱蕓：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品拿出來(lái)秀一秀，并介紹作品的名稱及制作的材料?？凑l(shuí)的作品美觀又實(shí)用。
(同學(xué)展示作品并介紹，主持人做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。)。
管芯羽：大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意，但由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一展現(xiàn)沒(méi)出來(lái)，請(qǐng)還沒(méi)有展示的作品，下課后統(tǒng)一交陳光生處，由陳光生組織同學(xué)進(jìn)行評(píng)比再展覽。
邱蕓：下面由我們的班主任張老師做總結(jié)。教師小結(jié)：
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料，也在資源的節(jié)約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，制作的既美觀又實(shí)用，真正做到了節(jié)約資源，減少能耗。的確，地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園。需要我們每一人去維護(hù)。同學(xué)們：就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們自己的家園。下面由我們班團(tuán)支書(shū)吳小婷向大家發(fā)出倡議。
四、團(tuán)支部發(fā)出倡議。
綠色環(huán)保倡議書(shū)。
親愛(ài)的同學(xué)們：
綠色地球是人類(lèi)的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色回歸自然，需要我們共同努力，也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議：
節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器。
珍惜紙張保護(hù)動(dòng)物回收資源植樹(shù)造林少吃口香糖不盲目攀比不亂扔廢棄物選購(gòu)綠色食品。
不購(gòu)買(mǎi)過(guò)分包裝物品不使用一次性物品做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者。
于都二中初二(6)班。
20__年4月18日。
(倡議內(nèi)容，團(tuán)支書(shū)讀一句，全班跟讀一句)。
管芯羽：地球是個(gè)充滿生命的地方，是個(gè)綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。
邱蕓：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，把節(jié)能減碳變成每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。一起讀：節(jié)能環(huán)保，從我做起!
邱蕓：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一起在倡議書(shū)上簽名。
五、邊播放環(huán)保歌曲，邊當(dāng)場(chǎng)簽名。
六、管芯羽、邱蕓：今天的班會(huì)到此結(jié)束，感謝同學(xué)們的配合。
一、歌曲導(dǎo)入：
3.學(xué)生討論發(fā)言，進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明，從我做起”。
二、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)答：
本節(jié)課以小組為單位，采用小組激勵(lì)法，對(duì)各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，積分進(jìn)入本組總分。
1.同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎?“6月5日?！?/p>
2.那么我國(guó)今年的環(huán)境日主題是什么呢?“共建生態(tài)文明，共享未來(lái)”
3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享未來(lái)”呢?同學(xué)們組內(nèi)討論之后全班交流。
4.教師小結(jié)：從同學(xué)們的談話中，我們可以看到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
三、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)：
1.教師配樂(lè)朗誦《人類(lèi)，你將走向何方?》，學(xué)生欣賞。2.學(xué)生討論交流感受。
學(xué)生討論交流，最后總結(jié)：如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會(huì)有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關(guān)燈，節(jié)能減排，植樹(shù)造林??保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
四、我們的環(huán)保宣言：
1.現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻，那么，我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)大家認(rèn)真思考，制作一份“綠色決心書(shū)”，寫(xiě)下自己的環(huán)保誓言。2.師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書(shū)”。
五、課堂小結(jié)：
時(shí)間過(guò)得真快，我們的班會(huì)課就要結(jié)束了，但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開(kāi)始，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請(qǐng)大家將自己的“綠色決心書(shū)”，粘貼在醒目的位置，時(shí)刻提醒自己，互相監(jiān)督，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
附：
《要讓星空閃亮》歌詞。
一個(gè)希望共同愿望，迎接生態(tài)文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍(lán)百鳥(niǎo)飛翔，一縷明媚七彩陽(yáng)光，伴著鳥(niǎo)兒歡樂(lè)歌唱，大海蔚藍(lán)百鳥(niǎo)飛翔，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)共同奏響，生態(tài)文明最美樂(lè)章。
一起努力編織希望，開(kāi)創(chuàng)生態(tài)文明課堂，要讓遼闊的藍(lán)天上，處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導(dǎo)暢想，開(kāi)啟生態(tài)文明之窗，要讓環(huán)保信念之光，點(diǎn)燃希望放飛夢(mèng)想。
一個(gè)希望共同愿望，迎接生態(tài)文明曙光，要讓星空更加閃亮，大海蔚藍(lán)百鳥(niǎo)飛翔，一縷明媚七彩陽(yáng)光，伴著鳥(niǎo)兒歡樂(lè)歌唱，大海蔚藍(lán)百鳥(niǎo)飛翔，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)共同奏響，生態(tài)文明最美樂(lè)章，生態(tài)文明最美樂(lè)章。
《人類(lèi)，你將走向何方?》原文。
我看到，天空中飄落著滾滾黑煙;我聞到空氣中彌漫著濃重的汽油味;我聽(tīng)到，隆隆的機(jī)械聲震蕩大地。我知道，這是人類(lèi)發(fā)展的必然結(jié)果?？墒侨祟?lèi)啊!你真要走向這不歸路?我不知道，你們是否知道倫敦的大霧?我不知道，你們是否看到草原在消失，沙漠在吞噬著一切?你們不曾知道曾經(jīng)有一個(gè)巴比倫王國(guó)還有一個(gè)被埋在黃沙下的樓蘭嗎?人類(lèi)啊!你們的發(fā)展是那么的迅速，你們貪婪地吮吸著地球的資源。可是，可是這是一條不歸路啊!
誠(chéng)然，無(wú)人愿意放棄鋼筋水泥的樓房，搬回到茅草屋里;無(wú)人愿意放棄電燈，點(diǎn)著煤油燈度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜;無(wú)人愿意放棄汽車(chē)而以雙腳或騎著驢趕路，不僅如此，絕大多數(shù)人有了基本滿足之后還想有更好，更多的科技產(chǎn)品。而這一切的物質(zhì)享受卻要付出環(huán)境的代價(jià)。
一位美國(guó)人說(shuō)：“我們遇到了敵人，這個(gè)敵人就是我們自己。”我們砍伐原始森林，我們向長(zhǎng)江傾瀉污水，我們向天空排放滾滾黑煙，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這是人民對(duì)物質(zhì)生活的需求。當(dāng)我們終于榨干了黃河，逼瘋了長(zhǎng)江，終于把淮河染成黑色，我們?nèi)匀辉谧非髥我唤?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)，不顧子孫后代賴以生存的土地、河流、大氣和森林，這種增長(zhǎng)能維持多久?如果肥沃的土地都變成沙漠，如果空氣中充滿有毒物質(zhì)，如果河流污染得連魚(yú)都無(wú)法生存，那么我們生活的意義何在?我們生存的根基何在?“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼;原以為你是那么堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)想到你的眼淚在流。
萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的勝利，就匆匆迎來(lái)了大自然瘋狂的報(bào)復(fù)。持續(xù)的干旱和暴雨，頻頻光顧的沙暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍(lán)的天空??人與自然的搏擊，人的貪婪和短見(jiàn)注定了人類(lèi)將輸?shù)酶鼞K!
一、活動(dòng)目的:。
結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開(kāi)讓“地球媽媽笑起來(lái)”主題班會(huì),通過(guò)贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,并要求學(xué)生從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
二、活動(dòng)對(duì)象:五年級(jí)(3)班學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間:12月10日。
活動(dòng)過(guò)程記錄:。
一、整隊(duì)匯報(bào)。(小隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員)。
二、全體立正,出旗。(出旗、奏樂(lè)、敬禮)
三、唱隊(duì)歌。
四、主持人宣布主題班隊(duì)課開(kāi)始。
1、同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊(duì)課的主題是“讓地球媽媽笑起來(lái)”。先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球的自述吧。
2、地球自述:我是地球,說(shuō)圓不圓,說(shuō)方不方,是一個(gè)橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn),我是一個(gè)生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。
3、學(xué)生甲:我們祖國(guó)幅員遼闊,地大物博。有峰巒起伏的群山,有波濤洶涌的大海,祖國(guó)的山河美麗極了!我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,氣候宜人。我們的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)、家園、學(xué)校而感到自豪。
學(xué)生乙:可是,隨著世界人口的增長(zhǎng),人們對(duì)自然資源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的減少,生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染,導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟,河流奏悲歌。請(qǐng)聽(tīng):大地、沙漠、海洋、森林的自述(學(xué)生分別飾大地、沙漠、海洋、森林)。
(1)大地:我是大地叔叔。水土流失,是當(dāng)今人類(lèi)面臨的嚴(yán)重問(wèn)題,雖然它不像洪水那樣兇猛,也不如地震那樣強(qiáng)烈,但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣,我們中華大地水土流失驚人,流失面積達(dá)50萬(wàn)平方公里,這真是悲哀。再聽(tīng)聽(tīng)沙漠阿姨的話吧!
(2)沙漠:我是沙漠阿姨,我們是出現(xiàn)在人類(lèi)文明以后,人類(lèi)是沙漠的制造者,對(duì)森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因。現(xiàn)在的沙漠,曾經(jīng)是一片綠洲,只是由于環(huán)境破壞,才變成今天這種荒無(wú)人煙的情景。
(3)森林:大家好,我是森林伯伯。人類(lèi)開(kāi)始于我們森林,是我們養(yǎng)育了人類(lèi),我們?yōu)槿祟?lèi)提供了吃、穿、住,沒(méi)有我們,也就沒(méi)有人類(lèi)。然而人類(lèi)掌握了火以后,就向自己的老家進(jìn)攻了,一棵棵參天大樹(shù)倒下,動(dòng)物們被嚇跑了,鳥(niǎo)兒哀鳴,猴子嚎叫。
海洋:同學(xué)們好,我是海洋姐姐,我們蔚藍(lán)色的海洋是人類(lèi)的財(cái)富,但是今天的我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來(lái)了難以愈合的創(chuàng)傷。
4、學(xué)生丙:下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。
學(xué)生1:一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。
學(xué)生2:焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣、汽車(chē)廢氣不斷排放,黑煙彌漫。
學(xué)生3:工業(yè)垃圾、生活垃圾堆積成山,臭氣難聞。
學(xué)生4:建筑工地塵土飛揚(yáng),空氣異?；鞚帷?/p>
學(xué)生5:人類(lèi)不斷向江河、湖海排放污水,水質(zhì)受到嚴(yán)重的污染,很多魚(yú)兒死去了。
5、學(xué)生甲:所幸的是“愛(ài)護(hù)人類(lèi)的家園”已成為全球人民的共同呼聲,所幸的是“愛(ài)護(hù)人類(lèi)的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)政府的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?(齊答:6月5日)。
學(xué)生乙:我國(guó)政府也十分重視環(huán)境保護(hù)工作,在世界環(huán)境日那天,國(guó)家人大常委委員長(zhǎng)李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹(shù),并祝愿這棵長(zhǎng)青樹(shù)在和平美好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),李鵬委員長(zhǎng)說(shuō)出了全國(guó)人民的心愿。環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn),對(duì)人類(lèi)有直接的重要性,關(guān)系到人類(lèi)的生存,人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高,許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。下面就請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)保護(hù)環(huán)境的事例吧。
(1、)1995年11月,深圳正在開(kāi)發(fā)地?zé)?取代燃煤,拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)約了能源,凈化了環(huán)境,促進(jìn)了各行各業(yè)的發(fā)展。
(2、)廣州保護(hù)白云山,整治珠江水,波光映晴的美是成為每一個(gè)廣州人的驕傲。
(3、)1989年至1995年,四川省先后對(duì)400多條小流域進(jìn)行重點(diǎn)治理,達(dá)到了給荒山“梳妝”,讓河流變清的目的。
6、學(xué)生甲:正因?yàn)槿藗兡茏杂X(jué)投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán),水長(zhǎng)碧,山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動(dòng)最光榮,讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請(qǐng)聽(tīng)歌舞表演:《勞動(dòng)最光榮》。
為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。
學(xué)生獻(xiàn)計(jì)。
學(xué)生1:小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。
學(xué)生2:我建議給縣長(zhǎng)寫(xiě)一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。
學(xué)生3:我提議我們向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書(shū)。
7、愛(ài)護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做?
學(xué)生1:我要多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書(shū),用知識(shí)武裝頭腦。
學(xué)生2:勞動(dòng)最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
學(xué)生3:我從現(xiàn)在開(kāi)始,要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)有益動(dòng)物。
學(xué)生4:我從實(shí)際出發(fā),不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
學(xué)生5:我要堅(jiān)決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)。
學(xué)生6:積極參加治理環(huán)境的活動(dòng)。
學(xué)生7:開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)。
學(xué)生8:我們雛鷹假日小隊(duì)將利用雙休日,向人們宣傳環(huán)境保護(hù)的意義和有關(guān)法規(guī),舉辦環(huán)保知識(shí)咨詢。
學(xué)生9:勸告親朋好友不要吸煙。
學(xué)生10:購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),購(gòu)買(mǎi)綠色食品,少用一次性軟包裝盒的飲料。
學(xué)生11:為了人類(lèi)的未來(lái),為了保護(hù)我們的自然,呼喚世界和平。
8、同學(xué)們,我們班中哪些同學(xué)在愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球方面做得比較好呢?指名說(shuō)一說(shuō)。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士章。
五、班主任講話。
六、呼號(hào)、退旗,宣布活動(dòng)結(jié)束。
時(shí)間：
星期二。
地點(diǎn)：
三年級(jí)一班教室。
參加人：
本班全體學(xué)生。
主持人：
班主任。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹(shù)成蔭，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學(xué)生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環(huán)境：
主持人：同學(xué)們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國(guó)把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”，這又是為什么呢？同學(xué)們談?dòng)嘘P(guān)人類(lèi)破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車(chē)尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境：
主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見(jiàn)。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進(jìn)校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
同學(xué)們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內(nèi)，有些同學(xué)常把紙片扔在地上；在操場(chǎng)上，有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹(shù)植綠護(hù)綠。
4、主持人：我們這次主題班會(huì)將要結(jié)束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！為了使我們的家園更美，我們一起來(lái)制定“綠色決心書(shū)”，全體師生共同制訂倡議書(shū)，并在倡議書(shū)上鄭重地寫(xiě)上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護(hù)好我們的校園。
5、教師總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會(huì)取得了圓滿成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。
6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
"那才像個(gè)文明學(xué)生,走,上課去。"
師：看了這個(gè)小品,你知道了什么？
師：在許多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，可這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)檫@本是一件我們應(yīng)該做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很愛(ài)自己的校園；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你，也許會(huì)想到：我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這景象，都一定會(huì)露出最燦爛的微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而自豪：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。
師：因?yàn)樾l(wèi)生工作關(guān)系著每一個(gè)人，所以請(qǐng)大家在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，積極主動(dòng)做好衛(wèi)生工作，保持正確和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師：讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事：
阻止了：“別碰！那太臟了。"孩子反駁道：“不，媽媽?zhuān)覀儾荒芤驗(yàn)榕屡K就懶得去撿；也不能因?yàn)槲覀冇屑笔露蝗?。這些都不能當(dāng)做推辭的理由，這些都使來(lái)自自己的內(nèi)心，一種文明和修養(yǎng)，彎個(gè)腰，動(dòng)個(gè)手都不會(huì)浪費(fèi)我們多少時(shí)間因?yàn)槟侵皇菐酌腌娛鞘露?，我還是去把它扔了吧！”母親聽(tīng)了孩子的一番話，倍受感動(dòng)臉上露出了慧心的微笑。
師：看完這個(gè)故事，我想問(wèn)一問(wèn)大家，為什么不是自己扔的也要撿起來(lái)呢？
師：為了校園衛(wèi)生我們應(yīng)該怎么做?
師：學(xué)校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑，也許是一件很不起眼的小事，一個(gè)很不經(jīng)意的小動(dòng)作。但是它體現(xiàn)出的，卻是你高尚的品行、良好的習(xí)慣，你對(duì)班級(jí)、對(duì)校園的愛(ài)。當(dāng)你彎下腰撿起垃圾時(shí)，你的舉動(dòng)會(huì)贏得同學(xué)們的尊敬和老師們的贊賞，更會(huì)感染更多的同學(xué)加入到美化校園的行列中來(lái)。文明就在身邊，人人都能做到。
師：我這里有有些事例，請(qǐng)你們判斷一下。
師：為了我們學(xué)習(xí)環(huán)境我倡議。
1、全校師生一齊來(lái)保護(hù)我們現(xiàn)有的樹(shù)木。
2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘?jiān)鼜U物，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。
3、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任、自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。
4、看到地面上有臟物主動(dòng)撿起來(lái)。
5、節(jié)約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。
6、不踐蹋草坪,不摘花搖樹(shù).“小草也有生命,需要你我的共同呵護(hù)”
7、主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。
十二、班主任總結(jié)：
同學(xué)們，今天的主題班會(huì)就要結(jié)束了。我希望大家能樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，從身邊小事做起，做一個(gè)文明學(xué)生。只有我們自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。讓我們攜起手來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)一個(gè)美麗的綠色校園吧。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十
科學(xué)概念：當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解。
加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的'意識(shí)和責(zé)任感。
配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料。
1課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入：
二、關(guān)于大氣污染：
1、說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。
2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。
3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。
4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?
關(guān)于白色污染：
1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?
2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。
3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)該怎么做?
4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、關(guān)于物種滅絕速度加快：
1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說(shuō)明。
2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。
3、人類(lèi)現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的情況。
4、討論，人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。
5、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十一
1、通過(guò)活動(dòng)，使小朋友了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新能力，想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)小朋友動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
1、讓小朋友觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、小朋友研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）。
2、小朋友計(jì)算，教師板書(shū)。
日320000平方米0.32平方千米。
月96000000平方米96平方千米。
年116800000平方米116.8平方千米。
3、“我們新泰市的'總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”
二、觀看錄象：（看一看）。
“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、小朋友觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）。
1、小朋友研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃。
四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）。
“讓我們?yōu)樾∨笥褌冞@些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！同時(shí)小朋友們還可以將你們的創(chuàng)意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。”
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十二
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2、通過(guò)各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專(zhuān)題網(wǎng)站，收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。
（一）談話導(dǎo)入。
（二）定題質(zhì)疑。
1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？（思考、討論）。
2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？
3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？
4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
（三）歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：
1、電子垃圾的產(chǎn)生；
2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害；
4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
（四）自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究。
1、找出核心問(wèn)題，定好研究目標(biāo)。
a、電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類(lèi)型及作用。
說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況。
電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查。
b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查。
了解電子垃圾發(fā)展的.歷史知識(shí)。
世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史。
c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查。
報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查。
電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染。
d、電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?。
2、進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料。
3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論。
（五）抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)。
各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:。
故事:保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。
有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了“砰砰”幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍?zhuān)吲d地喊:“我打中了!哈哈!”小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。
這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了?！班赅赅辍薄ⅰ吧成成场?，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。
沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。
從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!
小班。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤(pán)。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
（1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
日735000千克735噸。
月22050000千克22050噸。
年264600000千克264600噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
（2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）。
1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車(chē)尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料。
（4）、觀看錄象：（看一看）。
“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）。
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充。
（6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）。
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
（7）、課堂總結(jié)。
五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目的：
1、促進(jìn)大學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)，提高同學(xué)們生態(tài)文明意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)文明觀念，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情趣和改善環(huán)境的責(zé)任意識(shí)、破壞環(huán)境的憂患意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)文明觀念，加強(qiáng)校園綠化建設(shè)、營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，打造與自然和諧發(fā)展的綠色校園。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排，知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
班會(huì)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來(lái)越短缺。我們的藍(lán)天不再蔚藍(lán)，江河不再明澈，空氣不再清新。（幻燈顯示美麗景色的圖片和臟亂地方的圖片）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的環(huán)境變化。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，可以說(shuō)做的好的，也可以說(shuō)做得不好的地方。（學(xué)校里、社區(qū)里你亂丟垃圾了嗎，你采摘花草了嗎）。
（節(jié)水為榮節(jié)約糧食節(jié)用電器珍惜紙張保護(hù)動(dòng)物回收資源植樹(shù)造林少吃口香糖不盲目攀比不亂扔廢棄物選購(gòu)綠色食品不購(gòu)買(mǎi)過(guò)分包裝物品不使用一次性物品做環(huán)保宣傳者做環(huán)保自愿者）。
5、結(jié)束語(yǔ)：
地球是個(gè)充滿生命的地方，是個(gè)綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，把節(jié)能減碳變成每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十六
有學(xué)者將生態(tài)文明教育分為專(zhuān)業(yè)的生態(tài)文明教育和非專(zhuān)業(yè)的公共生態(tài)文明教育兩大類(lèi)。
其中，專(zhuān)業(yè)的教育，重點(diǎn)使受教育者掌握生態(tài)文明相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
而非專(zhuān)業(yè)的公共教育則側(cè)重于提高受教育者對(duì)生態(tài)文明的整體認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立生態(tài)文明道德觀念，激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設(shè)的熱情。
非專(zhuān)業(yè)的公共生態(tài)文明教育與實(shí)踐是高校環(huán)保社團(tuán)開(kāi)展工作的重要著眼點(diǎn)。
具體來(lái)講，教育與實(shí)踐輻射的對(duì)象涵蓋三個(gè)層次，即同輩群體、中小學(xué)生、社會(huì)公眾。
大學(xué)生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發(fā)、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的積累等，更易于在潛移默化中樹(shù)立生態(tài)文明的理念，但對(duì)于生態(tài)文明教育內(nèi)容的要求也更加專(zhuān)業(yè)化。
中小學(xué)生價(jià)值觀正在形成時(shí)期，可塑性強(qiáng)，易于組織動(dòng)員，但也要求教育形式的生動(dòng)活潑。
社會(huì)公眾分布廣泛，構(gòu)成復(fù)雜，思想多元，生態(tài)文明教育較難開(kāi)展與實(shí)施，但也因此更加考驗(yàn)環(huán)保社團(tuán)的實(shí)踐性和持續(xù)性。
這些既是著力的重要平臺(tái)，又充滿著諸多挑戰(zhàn)。
高校環(huán)保社團(tuán)如能在傳播生態(tài)文明知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)員和吸引更多人參與生態(tài)文明教育行列，則能形成“滾雪球效應(yīng)，構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的良好社會(huì)基礎(chǔ)。
二、高校環(huán)保社團(tuán)的發(fā)展方向。
(一)集約性。
生態(tài)文明建設(shè)需要的是集體行動(dòng)和集約效應(yīng)。
從以往的實(shí)踐來(lái)看，高校環(huán)保社團(tuán)多是突出自身的特色，相互之間乃至對(duì)外聯(lián)合較少，以致難以形成較大的社會(huì)影響力。
近兩年來(lái)，區(qū)域性和流域性環(huán)保組織聯(lián)盟漸成氣候，手挽手投身生態(tài)建設(shè)。
這是一個(gè)很好的啟示。
高校環(huán)保社團(tuán)在不斷摸索前進(jìn)中，應(yīng)主動(dòng)尋求與地區(qū)專(zhuān)業(yè)化的環(huán)保ngo(非政府組織)和其他高校環(huán)保社團(tuán)合作。
一方面相互交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)工作提升。
另一方面，探索有效的合作模式，聯(lián)合呼吁與行動(dòng)，凝聚各方力量，形成地區(qū)影響力，利于推廣生態(tài)環(huán)保的理念，實(shí)現(xiàn)工作的預(yù)期目標(biāo)。
(二)專(zhuān)業(yè)性。
踐活動(dòng)中避重就輕，生態(tài)文明教育的內(nèi)容也因?qū)I(yè)性不強(qiáng)、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠等往往難以使人信服。
事實(shí)上，高校環(huán)保社團(tuán)可以探索通過(guò)多種途徑提升自身的專(zhuān)業(yè)性。
例如:依托高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，尤其是農(nóng)林理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，定期邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展專(zhuān)題講座加以指導(dǎo)。
全媒體信息時(shí)代，大學(xué)生獲取專(zhuān)業(yè)生態(tài)知識(shí)的渠道更加廣泛、便捷且體現(xiàn)主體性，但這對(duì)環(huán)保社團(tuán)骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)溝通的即時(shí)性也大大方便了高校環(huán)保社團(tuán)從民間環(huán)保ngo那里得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。
(三)社會(huì)性。
高校環(huán)保社團(tuán)最終要走出校園，邁入社會(huì)，才能更大限度地提升大學(xué)生實(shí)踐能力，突顯社會(huì)價(jià)值。
首先，社會(huì)性的發(fā)展方向體現(xiàn)在與政府部門(mén)和企業(yè)的合作上。
如在一些大型生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目中，高校環(huán)保社團(tuán)可以發(fā)揮大學(xué)生的固有優(yōu)勢(shì)，在其中承擔(dān)某一部分或環(huán)節(jié)的工作。
還可以建立青年與地方人大、政協(xié)代表的定期聯(lián)系機(jī)制，遞送社團(tuán)所做的生態(tài)調(diào)研報(bào)告，找到合理的呼吁表達(dá)途徑，同時(shí)為社團(tuán)日常工作的開(kāi)展?fàn)幦≈С帧?/p>
其次，新媒體時(shí)代手機(jī)終端的普及應(yīng)用，為高校環(huán)保社團(tuán)面向社會(huì)公眾傳播生態(tài)文明理念提供了更加便捷的話語(yǔ)體系和更為開(kāi)放的發(fā)展思路。
社團(tuán)自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運(yùn)營(yíng)上下功夫，傳播生態(tài)科普知識(shí)，準(zhǔn)確解讀環(huán)保熱點(diǎn)，定期開(kāi)展微直播、微話題等，借助新媒體擴(kuò)大影響力，得到社會(huì)公眾的認(rèn)可與支持。
(四)持續(xù)實(shí)踐性。
生態(tài)文明建設(shè)的成果最終體現(xiàn)為全社會(huì)的.自覺(jué)行動(dòng)能力。
因此，作為生態(tài)文明教育者，高校環(huán)保社團(tuán)必須從自身做起，做到身教言傳，持續(xù)開(kāi)展生態(tài)環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)，才能最終帶動(dòng)社團(tuán)公眾的自覺(jué)參與。
持續(xù)實(shí)踐尤其應(yīng)注意堅(jiān)持兩方面的行動(dòng)。
首先，率先踐行低碳環(huán)保生活，分類(lèi)處理垃圾、收舊利廢、節(jié)水節(jié)電、光盤(pán)行動(dòng)、減少塑料使用等。
其次，在持續(xù)實(shí)踐中傳播生態(tài)文明理念，避免為了宣傳而宣傳。
高校環(huán)保社團(tuán)十分重視借助地球日、環(huán)境日、地球一小時(shí)等開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，雖也能取得一定社會(huì)效應(yīng)，但難免有些形式化，反而淡化了日常環(huán)保實(shí)踐的感染力量。
而被認(rèn)為無(wú)技術(shù)含量的清潔環(huán)境類(lèi)項(xiàng)目其實(shí)是最好的日常生態(tài)環(huán)保宣傳，只有持續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐，才能于無(wú)聲處動(dòng)人。
三、高校環(huán)保社團(tuán)的項(xiàng)目化運(yùn)作。
明確的定位與發(fā)展方向?yàn)楦咝－h(huán)保社團(tuán)提供了努力的目標(biāo)，落實(shí)到具體實(shí)踐中還需要從自身組織建設(shè)做起。
足會(huì)員參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的期待與興趣，組織目標(biāo)隨負(fù)責(zé)人的換屆呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，社團(tuán)缺乏有效傳承。
基于現(xiàn)狀，嘗試探索社團(tuán)的項(xiàng)目化運(yùn)作是一條可行的路徑。
項(xiàng)目化運(yùn)作“將工作任務(wù)和目標(biāo)變成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，而后通過(guò)項(xiàng)目管理的思路來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，使社團(tuán)的工作構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生態(tài)環(huán)保實(shí)踐，為高校環(huán)保社團(tuán)的組織建設(shè)和工作創(chuàng)新進(jìn)一步開(kāi)闊了思路。
(一)項(xiàng)目化運(yùn)作豐富工作內(nèi)容。
然而，很多高校環(huán)保社團(tuán)的工作內(nèi)容卻較局限，未能突破單一的撿垃圾、種樹(shù)、廢物回收等工作形式，跟不上生態(tài)文明建設(shè)面臨的新形勢(shì)。
究其原因，高校環(huán)保社團(tuán)現(xiàn)有組織架構(gòu)很難充分激發(fā)會(huì)員的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏新意。
而圍繞各類(lèi)生態(tài)文明教育與實(shí)踐主題，鼓勵(lì)會(huì)員組成項(xiàng)目小組，深入開(kāi)發(fā)特色項(xiàng)目，則能打開(kāi)工作思路。
例如:圍繞生態(tài)文明宣教開(kāi)展綠色公益講堂、組織青少年綠色環(huán)教、定期發(fā)起綠色微話題。
圍繞踐行低碳生活開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)、倡導(dǎo)低碳出行。
圍繞愛(ài)綠護(hù)綠開(kāi)展綠植領(lǐng)養(yǎng)、倡導(dǎo)公益植樹(shù)。
圍繞清潔環(huán)境普及垃圾分類(lèi)常識(shí)、推動(dòng)政府垃圾分類(lèi)回收體系的建立等。
單個(gè)項(xiàng)目因?qū)ｉT(mén)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)能夠推動(dòng)進(jìn)一步深化開(kāi)展，而對(duì)于整個(gè)社團(tuán)則因?qū)嵤╉?xiàng)目的豐富性和創(chuàng)新性產(chǎn)生更大的影響力。
(二)項(xiàng)目化運(yùn)作保障社團(tuán)傳承。
高校環(huán)保社團(tuán)的傳承容易受負(fù)責(zé)人個(gè)人特質(zhì)的影響，新任負(fù)責(zé)人尚未很好地領(lǐng)會(huì)社團(tuán)的宗旨與特色，就急于打開(kāi)新的工作局面，造成組織發(fā)展的不穩(wěn)定性，難以形成持續(xù)堅(jiān)持的品牌。
出現(xiàn)這一突出問(wèn)題的原因在于社團(tuán)注重了組織機(jī)構(gòu)的傳承，而非內(nèi)在精神與品牌特色的傳承。
項(xiàng)目化運(yùn)作能有效避免這種“因人而異帶來(lái)的社團(tuán)斷層發(fā)展問(wèn)題。
高校環(huán)保社團(tuán)在探索項(xiàng)目化發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合自身特色，開(kāi)發(fā)可為領(lǐng)域，主動(dòng)尋求專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，可逐步沉淀社團(tuán)發(fā)展的品牌項(xiàng)目。
如北京大學(xué)的“林歌項(xiàng)目、山東師范大學(xué)“星星之火，‘紙’有行動(dòng)項(xiàng)目、南京師范大學(xué)“樂(lè)活lohas項(xiàng)目等。
社團(tuán)若能在組織傳承的基礎(chǔ)上重視項(xiàng)目的傳承，以項(xiàng)目為主體選任新的社團(tuán)骨干，因事任人，則可有效促進(jìn)社團(tuán)品牌項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，從而保障社團(tuán)精神的有序傳承。
(三)項(xiàng)目化運(yùn)作穩(wěn)定人員隊(duì)伍。
“會(huì)員流失率高是高校環(huán)保社團(tuán)普遍遭遇的尷尬。
一年級(jí)新生剛加入社團(tuán)時(shí)有較高的熱情，也希望在參與生態(tài)環(huán)保行動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，因而對(duì)社團(tuán)活動(dòng)抱有較高的期望。
但加入社團(tuán)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與自我期待差距較大，社團(tuán)活動(dòng)中也找不到自己的用武之地，到最后選擇離開(kāi)。
部門(mén)設(shè)置未能很好地與生態(tài)環(huán)保工作有效結(jié)合是重要的原因。
而項(xiàng)目化運(yùn)作更多地體現(xiàn)了“事業(yè)留人的理念。
來(lái)通過(guò)自己的努力得到更多的鍛煉，也為項(xiàng)目的深化開(kāi)展提供了必要的人力智力支持，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與集體目標(biāo)的雙贏。
(四)項(xiàng)目化運(yùn)作爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持。
目前，高校環(huán)保社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠會(huì)員自籌、學(xué)校團(tuán)委資助、商業(yè)贊助、環(huán)保項(xiàng)目小額資助幾種渠道。
資金匱乏是社團(tuán)發(fā)展面臨的硬性挑戰(zhàn)。
項(xiàng)目化運(yùn)作可以從兩方面為社團(tuán)爭(zhēng)取一定經(jīng)費(fèi)。
一方面是公益組織小額項(xiàng)目資助，如中華環(huán)?；饡?huì)發(fā)起的大學(xué)生環(huán)保公益活動(dòng)小額資助項(xiàng)目、團(tuán)中央發(fā)起的保護(hù)母親河行動(dòng)小額項(xiàng)目資助等。
這就要求所提交項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)充分的前期準(zhǔn)備，能夠聚焦問(wèn)題，有相對(duì)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目尚行哉撟C，并對(duì)項(xiàng)目組織者提出較高要求。
如果社團(tuán)一直堅(jiān)持項(xiàng)目化運(yùn)作的模式，必然積累了較為成熟的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，也能產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)切題的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，這樣成功申報(bào)的幾率較高。
另一方面是企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資助。
如中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)聯(lián)合百勝餐飲集團(tuán)必勝客品牌在全國(guó)17個(gè)城市發(fā)起的“必勝客綠色小超人項(xiàng)目，用于支持高校環(huán)保社團(tuán)通過(guò)游戲的方式針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育。
除爭(zhēng)取此類(lèi)子項(xiàng)目之外，高校環(huán)保社團(tuán)還須積極通過(guò)項(xiàng)目化的方式爭(zhēng)取地方企業(yè)的支持，完成項(xiàng)目目標(biāo)的同時(shí)推動(dòng)企業(yè)的形象宣傳。
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文明生態(tài)班會(huì)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，知道綠色消費(fèi)。
2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類(lèi)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：
懂得綠色消費(fèi)，綠色選擇。教學(xué)難點(diǎn)：
綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的`中很難消除，將綠色消費(fèi)深入人心。教學(xué)方法：討論、探究、合作教具準(zhǔn)備：幻燈片、音頻教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)入新課：
一、導(dǎo)入課題：
1、圖片展示：能關(guān)掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念：
傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主，把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn)，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足，忽視未來(lái)人的消費(fèi)需要，這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長(zhǎng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù)，與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理：求異心理（過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：
求實(shí)心理（理智求實(shí)樂(lè)融融）。
量入為出，適度消費(fèi)。
做理智的消費(fèi)者避免盲從，理性消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書(shū)課題：綠色消費(fèi)，綠色選擇。
二、進(jìn)入新課場(chǎng)景：
1、學(xué)生討論：
（1）、什么是綠色消費(fèi)？
（2）、綠色消費(fèi)大家說(shuō)：
2、小結(jié)：綠色消費(fèi)。
綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過(guò)程。
綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。
3、觀念更新：綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。
很多消費(fèi)者一聽(tīng)到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解：綠色消費(fèi)在國(guó)外資料展示：
(1)德國(guó)：吃壞肚子，找食品警察德國(guó)人做菜時(shí)按人按量，從不浪費(fèi)，也不吃過(guò)夜菜。
(2)英國(guó)：超市里有“飲食顧問(wèn)”
(3)、英國(guó)人飲食追求健康。在他們看來(lái)，飲食首先要吃的安全，其次要保證營(yíng)養(yǎng)，只有做到這兩點(diǎn)，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，英國(guó)人可謂“不恥下問(wèn)”。
加拿大：每天看食品安全報(bào)道。
(4)、加拿大前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)萬(wàn)克夫有一句名言：食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識(shí)教育，立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。
(5)、日本：每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里，都有專(zhuān)門(mén)的健康保健所，他們會(huì)為居民開(kāi)辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂，由專(zhuān)門(mén)的食品專(zhuān)家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開(kāi)始的，中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚(yú)肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)。
1、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽（各種圖標(biāo)）我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)。
2、討論：衣食行生活習(xí)慣。
3、綠色新行動(dòng)。
綠色消費(fèi)。
綠色選擇。
可持續(xù)消費(fèi)從我做起。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十八
1、了解環(huán)保方面的知識(shí)。
2、通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。
認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
激發(fā)環(huán)保的激情。
1、制作“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”等若干個(gè)徽章。
2、課件（有關(guān)優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片）。
3、《只有一個(gè)地球》課文錄音。
1、課時(shí)（45分鐘）。
（一）激情導(dǎo)入，感受校園的美。
1、展示優(yōu)美的校園及學(xué)校周邊被污染的圖片。
師：誰(shuí)能結(jié)合圖片及自己的親身感受說(shuō)說(shuō)你眼中的校園？
（生自由發(fā)揮暢所欲言，突出學(xué)校的美麗即可）。
2、師根據(jù)學(xué)生的表述總結(jié)：我們的`校園是一個(gè)美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學(xué)習(xí)生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)校園環(huán)境的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。
（二）認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)的害處。
1、展示有關(guān)三江源頭環(huán)境污染的圖片。并配上《只有一個(gè)地球》錄音。
2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面，讓我們仿佛聽(tīng)到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，離開(kāi)地球我們別無(wú)所去，我們?cè)跄芸吹剿齻涫艽輾埗还苣?？讓我們從現(xiàn)在做起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！
（三）組織活動(dòng)。
1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。
a信息組。
b采訪組。
c攝影組。
d問(wèn)卷組。
2、展示成果。
a信息組。
（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）。
b采訪組。
c攝影組。
（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師：看到這一切你們有什么感想？
d問(wèn)卷組。
（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師小結(jié)導(dǎo)入。
寫(xiě)建議書(shū)、寫(xiě)信、發(fā)宣傳單、貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà)、出手抄報(bào)、攝影展、制作警告牌……。
（通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情不斷提高。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。引導(dǎo)學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，樹(shù)立正確的生活態(tài)度。）。
（四）活動(dòng)小結(jié)。
同學(xué)們，我們的新家園和新校園來(lái)之不易??！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹(shù)都離不開(kāi)祖國(guó)各族人民的親切支援，我們走過(guò)的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛(ài)心。我們?cè)鯓颖磉_(dá)我們對(duì)祖國(guó)人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周?chē)沫h(huán)境美起來(lái)，讓我們的玉樹(shù)美起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！
文明生態(tài)班會(huì)教案篇十九
1.通過(guò)本次授課，使大家認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2.通過(guò)這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。
3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。
2.教育學(xué)生做個(gè)講文明，講禮貌的人。
3.了解進(jìn)出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀。
4.向老師問(wèn)好的禮節(jié)并加以訓(xùn)練。
5.注意同學(xué)之間的禮儀。
一、自我介紹。
簡(jiǎn)單，活躍的自我介紹。
二、導(dǎo)入。
以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關(guān)文明禮儀的.問(wèn)題。
三、討論。
請(qǐng)大家分組討論以上問(wèn)題的解決方法，形成自己的觀點(diǎn)。
四、小組匯報(bào)（班內(nèi)交流）。
以小組為單位，匯報(bào)討論結(jié)果，并點(diǎn)評(píng)他人的結(jié)論。
五、教師小結(jié)。
展示正確做法，并詳細(xì)講解。
六、現(xiàn)場(chǎng)演示。
編構(gòu)不同的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，示范做法。
七、搶答。
提出系列問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行比賽，展示學(xué)習(xí)成果。
八、詩(shī)歌朗讀（課堂總結(jié)）。
總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)同學(xué)一起朗誦相關(guān)的文明禮儀詩(shī)歌。
道謝，感謝配合。希望同學(xué)們以后都可以成為一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生。再見(jiàn)！
主講人:楊亞芳王夢(mèng)菊。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇二十
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做一做，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。
1、錄象片。
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
（一）認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。
1、播放錄象（畫(huà)面使受到污染的“母親河”）。
2、師生談話，認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。
（二）爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
1、說(shuō)一說(shuō)。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶。
（1）學(xué)生欣賞“工藝品”
（2）做一做。廢物利用變成寶。
（3）教師表?yè)P(yáng)做得好的并小結(jié)。
3、畫(huà)一畫(huà)。
充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫(huà)一張環(huán)保宣傳畫(huà)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)環(huán)境保護(hù)建議書(shū)，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。（寫(xiě)得好的，還可寄給有關(guān)單位）。
（三）爭(zhēng)創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
（四）活動(dòng)延伸。
讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實(shí)檢查、評(píng)比。
文明生態(tài)班會(huì)教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，知道綠色消費(fèi)。
2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類(lèi)的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得綠色消費(fèi)，綠色選擇。
教學(xué)難點(diǎn)：
綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的中很難消除，將綠色消費(fèi)深入人心。
教學(xué)方法：討論、探究、合作。
教具準(zhǔn)備：幻燈片、音頻。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
導(dǎo)入新課：
一、導(dǎo)入課題：
1、圖片展示：好闊氣明亮的車(chē)間能關(guān)掉水龍頭嗎原油的浪費(fèi)。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念：
傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主，把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn)，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足，忽視未來(lái)人的消費(fèi)需要，這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長(zhǎng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù)，與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀?
4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。
從眾心理(盲目從眾不可取)。
不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理：求異心理(過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?攀比心理(虛榮攀比活受罪)。
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀：求實(shí)心理(理智求實(shí)樂(lè)融融)。
量入為出，適度消費(fèi)。
做理智的消費(fèi)者。
避免盲從，理性消費(fèi)。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書(shū)課題：綠色消費(fèi)，綠色選擇。
二、進(jìn)入新課場(chǎng)景：
1、學(xué)生討論：(1)、什么是綠色消費(fèi)????、(圖片)。
(2)、綠色消費(fèi)大家說(shuō)：(圖片)。
2、小結(jié)：綠色消費(fèi)。
綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過(guò)程。
綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護(hù)等。
3、觀念更新：綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。
很多消費(fèi)者一聽(tīng)到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學(xué)生了解：綠色消費(fèi)在國(guó)外。
資料展示：
(1)德國(guó)：吃壞肚子，找食品警察德國(guó)人做菜時(shí)按人按量，從不浪費(fèi)，也不吃過(guò)夜菜。
(2)英國(guó)：超市里有“飲食顧問(wèn)”
(3).英國(guó)人飲食追求健康。在他們看來(lái)，飲食首先要吃的安全，其次要保證營(yíng)養(yǎng)，只有做到這兩點(diǎn)，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，英國(guó)人可謂“不恥下問(wèn)”。
加拿大：每天看食品安全報(bào)道。
加拿大前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)萬(wàn)克夫有一句名言：食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識(shí)教育，立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。
日本：
每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里，都有專(zhuān)門(mén)的健康保健所，他們會(huì)為居民開(kāi)辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂，由專(zhuān)門(mén)的食品專(zhuān)家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開(kāi)始的，中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚(yú)肉的新鮮度這樣的課程。
美國(guó)：食品沒(méi)標(biāo)簽絕對(duì)不買(mǎi)。
5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)。
1、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽(各種圖標(biāo))。
我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)。
2、討論：衣食行生活習(xí)慣。
2、綠色新行動(dòng)。
正確的消費(fèi)觀。
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
綠色消費(fèi)，綠色選擇。
全民義不容辭的責(zé)任。
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