一個(gè)好的教案可以提供給其他教師進(jìn)行參考和借鑒，促進(jìn)教學(xué)交流和共享。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。通過(guò)閱讀這些范例教案，你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。
大班手工螃蟹教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2.在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹) 師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考，雖然對(duì)螃蟹的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律，缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外，雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。
大班手工螃蟹教案篇二
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲２/４拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運(yùn)用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，從把握歌曲的節(jié)奏開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂(lè)游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)2/4拍音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛(ài)在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會(huì)常常從水里爬到岸邊、沙灘上來(lái)玩耍了，接下來(lái)老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜，看看誰(shuí)能最快的猜出來(lái)：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來(lái)橫行又霸道嘴里長(zhǎng)把泡泡吐幼：螃蟹師：看來(lái)小朋友們都很聰明，一下就猜出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來(lái)摸一下我?guī)У捏π沸∨笥?。（出示螃蟹掛圖）
播放音樂(lè)用白河方言先教會(huì)前面四句歌詞
三、故事介紹，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的"鉗子"動(dòng)作春天來(lái)了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺(jué)沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來(lái)曬曬太陽(yáng)，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀?
幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了
四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子
2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚
3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚
五、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法
2、用白河方言創(chuàng)編接下來(lái)的歌詞
《螃蟹歌》是二年級(jí)下冊(cè)第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)反思如下：
在課的一開(kāi)始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下?！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
大班手工螃蟹教案篇三
1，幼兒通過(guò)猜猜，看看，摸模，講講，認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
認(rèn)識(shí)螃蟹的主要特征。
引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。
螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
一、談話猜謎（半圓形隊(duì)形）
師：今天，有一位朋友到我們班來(lái)做客，是誰(shuí)呢？我給大家猜個(gè)，猜出來(lái)我們就知道這位客人是誰(shuí)了。
附：兩只大鉗會(huì)夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？
一、說(shuō)說(shuō)
三、觀察
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。
2、用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、用稻草去碰碰螃蟹會(huì)怎么樣？
4、（往大盆里倒點(diǎn)水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）
四、集中談話（邊提問(wèn)邊認(rèn)識(shí)螃蟹的特征及生活習(xí)性）
1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）
2、眼睛長(zhǎng)在那里？嘴巴呢？
3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）
4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問(wèn)：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護(hù)自己拿東西吃）
5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）
6、你們吃過(guò)螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？
附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的
上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時(shí)稍加調(diào)整，大家如果對(duì)本總結(jié)內(nèi)容有意見(jiàn)可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。
大班手工螃蟹教案篇四
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
螃蟹頭飾若干皮球若干教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)
二、游戲活動(dòng)部分
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題孩子們，你們表現(xiàn)的真好，一個(gè)比一個(gè)棒，不信咱們比比看，我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒模仿）螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧！請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！
春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┰趺赐婺?，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3、游戲開(kāi)始：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
三、結(jié)束部分教師小結(jié)本次游戲活動(dòng)
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)與人合作；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1）、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
（2）、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
（3）、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
大班手工螃蟹教案篇五
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的'興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
大班手工螃蟹教案篇六
１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
１.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
２.錄音機(jī)、磁帶。
１.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（２）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
２.教師出示范畫并講解示范。
（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（４）最后添畫。
３.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（１）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒(méi)有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。
大班手工螃蟹教案篇七
1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)能力。
2.比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來(lái)的游戲成功體驗(yàn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)
一、教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢(shì)“結(jié)對(duì)”
3.做準(zhǔn)備操
二、在游戲中快速改變方向走。
1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動(dòng))，幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰(shuí)能快速做出反應(yīng)。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)變方向走。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)
指導(dǎo)語(yǔ)：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。
先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。
三、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向
1.請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。
3.請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽(tīng)信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。
4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。
5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側(cè)行
6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡
(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。
(2)幼兒游戲一到兩次
四、兩人合作側(cè)行游戲，尋找多種合作方法
1.變“超級(jí)螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行
2.游戲：“運(yùn)泡泡”
玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開(kāi)單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利。
五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個(gè)小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。
大班手工螃蟹教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹)師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"。
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"。
小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作。
1、介紹材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究思考，雖然對(duì)螃蟹的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握，但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考，造成了幼兒的畫千篇一律，缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外，雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。
大班手工螃蟹教案篇九
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1。紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2。錄音機(jī)、磁帶。
1、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（2）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2、教師出示范畫并講解示范。
（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（4）最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒(méi)有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。
大班手工螃蟹教案篇十
引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。
2．螃蟹身體和腳連接要牢固；
3．用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。
2．適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。 四、作品講評(píng)
1．請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
一、設(shè)計(jì)思路 幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前 ，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的 利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一 步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情 緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意， 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
大班手工螃蟹教案篇十一
1.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2.會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。
3.能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的'螃蟹。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：能選用合適的材料做螃蟹
難點(diǎn)：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘
咦、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?
1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過(guò)的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。
2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
1.請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
大班手工螃蟹教案篇十二
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。
大班手工螃蟹教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。
師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”(螃蟹)。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?。為什么用插座和吸管做腳呢?！?/p>
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了。”
三、幼兒制作。
1、介紹材料師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒(méi)有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。
一、設(shè)計(jì)思路。
幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的.外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
大班手工螃蟹教案篇十四
1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的.快樂(lè)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。
2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。
二、探索練習(xí)。
1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜（球），但不能用到大鉗子（手）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、幼兒再次練習(xí)。
三、合作運(yùn)瓜。
1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。
提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊，不能讓瓜掉下來(lái)。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習(xí)。
四、游戲運(yùn)瓜比賽五、結(jié)束1、放松運(yùn)動(dòng)2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。
《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中交流時(shí)，都做到聽(tīng)教師指令迅速安靜集合，每個(gè)孩子都能很專心地聽(tīng)講。
大班手工螃蟹教案篇十五
１、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
２、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
１、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
２、錄音機(jī)、磁帶。
１、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
（２）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
２、教師出示范畫并講解示范。
（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（４）最后添畫。
３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（１）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
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