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關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇一
近年來，隨著農業(yè)產業(yè)結構調整、城市化進程的加快、消費觀念的改變，以及人多地少矛盾的日益突出，農村剩余勞動力大量涌入城市，充當新型勞動大軍。他們在城市從事第二三產業(yè)，而一大批未成年人被留在農村，成為了農村一個特殊的群體留守兒童作為一名高中學生，我很有幸在今年暑假期間參與了一項有意義的活動關愛留守兒童。我?guī)椭膶ο笫俏覀兇謇锏囊粚π〗忝煤鸵粋€小男孩。
下面為大家簡單介紹介紹這三個小弟弟妹妹。
村頭的五間土瓦房門外，兩個女孩，一個是姐姐佳麗，在本村小學讀三年級，一個是妹妹佳思在上幼兒班，奶奶整天趴在長凳子上，通過爺爺?shù)弥麄円患胰艘呀浽谕镣叻坷锞幼×?7年，爺爺今年70歲，奶奶66歲，并且奶奶患有高血壓，心臟病，肺氣腫等疾病，前些天因醫(yī)療費昂貴交不起住院費剛出院，現(xiàn)在基本上每天還要消耗20元左右的藥物費。爺爺還說孩子的父母在外打工，常年不回家，家里老伴又生病，還要供養(yǎng)兩個這么大的孩子。難言之痛，露于言表。小男孩叫孫紅亮，在本小學讀二年級，通過和他聊天可以看出他溝通上存在很大的欠缺，并且對外面了解極其匱乏，通過與奶奶聊天得知孫紅亮患有輕微抑郁癥，其父母在天津打工。他的爺爺67歲，奶奶64歲，他們已經在這破舊的窯洞里里居住了30多年（今年暑期雨水多，窯洞已經是危房了）。姐姐孫紅梅，一直躲在奶奶后面，比弟弟還要靦腆，怕生，后來我問到孩子在學校的學習情況，奶奶的眼神里透漏出點點酸楚。她說：“我年紀大了，也不知道怎么管教孩子，再說我每天下地干活對他們也照顧不過來，只要孩子別出事，在學校里好好學習我就放心了”。我又有疑問：“奶奶，放了暑假，孩子怎么辦？”奶奶深陷的眼框里又多了一絲憂傷，看得出她很無奈，說：“要不就在家里，要不就跟我一起到地里干活。”
在征得這兩家孩子的祖父母同意后，我決定把佳麗佳思姐妹倆和孫紅亮小男孩帶到我家，一方面對他們進行照顧，一方面幫助他們完成假期作業(yè)，再輔導輔導功課。兩家的爺爺奶奶很高興，欣然同意。從7月10日開始，到25日結束。雖然只有短短的半個月，但卻在我心里留下了難以抹去的印象。在這短短的15天里，我和孩子們一起學習，一起玩耍。有時候一起讀《唐詩三百首》，有時候一起看《熊出沒》，我們都很喜歡熊大熊二。下雨了我們一起到水里玩，太陽出來了，我們又一起到樹林里捉知了。雖然我比他們大不了多少，但我可以教給給他們知識，帶給他們正確的人生觀，價值觀，帶給他們對美好生活的向往和對未來的憧憬，同時讓他們把堅強與微笑帶回到他們的家庭和校園。
我的暑期實踐活動結束了，但是對留守兒童的關愛還得繼續(xù)。留守兒童的衣食飽暖、幸福憂傷影響著整個中國的脈搏，關系著整個華夏民族的發(fā)展。作為當代學生，我們應具有一份社會責任感，希望在不久的將來留守兒童問題能在國家政策及全社會的關注下得到圓滿的解決，使農村留守兒童也能和所有的孩子一樣，享有一個歡樂、健康、幸福的童年。
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關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇二
應溫家寶總理發(fā)出了“同在藍天下，共同成長進步”的號召，這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內容的暑期社會實踐活動。這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問題:。
一、學習方面，留守兒童的學習兩極分化現(xiàn)象較為嚴重。有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛勞，因而發(fā)奮學習，成績很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調皮貪玩，由于監(jiān)護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。
二、性格方面。在走訪中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他們很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖(外)父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際交流的能力并沒有得到同步發(fā)展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)楦淖兠\做出的努力，一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什么喜歡寫小說時這樣說道:“現(xiàn)實世界過于殘酷，只有在小說中才能有完美的結局”這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出如同飽經世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼里，還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這里，或于我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇三
在這個炎熱的七月，我參加了__x學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴__縣下鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
八天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查個人簡歷，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，熱門思想?yún)R報使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇四
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應*總理發(fā)出了“同在藍天下，共同成長進步”的號召，這個暑期我進行了一個以關愛留守兒童為主題的暑期社會實踐活動，于今年7月份在鹽城市阜寧縣阜寧附小開展了為期2天的以“關愛留守兒童、共擔社會責任”為主要內容的暑期社會實踐活動。這這次的走訪中，那些孩子給了我們相當大的震撼，無論從學習上還是從生活上來說我們都受益匪淺，留守兒童大多是隔代監(jiān)護即由孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆進行看護，但在走訪中我們發(fā)現(xiàn)這種方式存在著一些問題:
一、學習方面，留守兒童的學習兩極分化現(xiàn)象較為嚴重。有些留守兒童知道家里供其讀書不易，同時也體諒到父母的辛勞，因而發(fā)奮學習，成績很是優(yōu)異，走訪中可以看到墻上貼滿了獎狀;但是有的留守兒童由于在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，生性調皮貪玩，由于監(jiān)護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養(yǎng)輕教，致使孩子在學習時得不到有效的督促和引導，導制他們在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。
二、性格方面。在走訪中發(fā)現(xiàn)不少留守兒童較內向，逆反心理較重。有些孩子很好交流但是也有孩子沉默寡言，由于他們很小的.時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖(外)父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際交流的能力并沒有得到同步發(fā)展，很難和別人溝通。在這次社會實踐中，我們看到了留守兒童對于生活執(zhí)著的追求，看到了他們?yōu)楦淖兠\做出的努力，一個喜歡寫小說的留守兒童在回答為什么喜歡寫小說時這樣說道:“現(xiàn)實世界過于殘酷，只有在小說中才能有完美的結局”這是何等的震撼人心，一個十多歲的孩子卻說出如同飽經世事的中年人所說的話，讓我們深思，讓我們感慨。
或許在自己父母親眼里，還沒有走出大學校門的我們仍然是一群孩子。但是面對著農村兒童，我們儼然看到了我們那逝去的童趣。走了，或許再也不會來這里，或于我們的命運再也不會相交，但這片土地，這群孩子，這片空氣都將成為我生命中最珍貴的記憶!“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇五
我院組織了以一位經歷資深教師指導、一位xx級學生隊長、6位xx級精干學生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，于今年7月份在xx縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內容的社會實踐活動。現(xiàn)總結如下：
一、高度重視、精心準備。
今年的暑期社會實踐活動是校團委響應江蘇共青團省委“服務科學發(fā)展、建設美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導社會實踐，突出高校服務地方的功能，受到了xx工學院領導和當?shù)卣母叨戎匾暋?/p>
我院暑期社會實踐服務團先后多次召開服務團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創(chuàng)新化，經過服務團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結合緊密并結合學科特色的方案出爐。
為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導學生暑期實踐工作的資深教師佟瑛親臨指導。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、xx級各班學生中經過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當?shù)卮髮W生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以說，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務社會。
1、村官加入，如虎添翼。
服務團成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當?shù)卣臒崆榻哟?，同時下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問題等各方面，因此也更有利于關愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務團如虎添翼。
2、指導老師也成了“服務隊員”。
此次實踐活動，文學院指導老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領導親臨，指導監(jiān)督。
在實踐開營式上，校團委書記、文學院黨委副書記等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
4、活動多樣，孩子們受益匪淺。
實踐過程中，隊員們開拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動。家書、手機短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達到了親子情感互動的目的;素質拓展訓練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識和團隊精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛心家教，讓孩子們能在暑期得到免費的輔導，解決了孩子們學習中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動使孩子們增加了見聞、增長了見識。
5、家訪，感觸頗多。
時間后期，在指導老師佟瑛的帶領下，服務團成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問品，以表他們的關切之情，看到留守兒童家庭的實際情況，隊員們都感觸很多，讓隊員們知道生活的不易，大家當即表示要趁次機會好好幫助那些需要幫助的人，同時珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。
三、及時總結、收獲豐厚。
實踐期間，成員每天都要抽出時間進行開會，大家發(fā)表各自意見、交流思想以及對服務內容進行分階段性整理補充。并且每天編輯通訊稿。每天實踐歸來，隊員們都會齊聚在臨時辦公室，對當天的實地服務內容進行分析總結，分享實踐心得，并及時發(fā)現(xiàn)并改正在實習中出現(xiàn)的錯誤，以免再犯。
在社會實踐結束后，大家及時分析數(shù)據(jù)，撰寫社會實踐總結、心得體會、調研查報告。在短短的一周的社會實踐過程中，全體實踐隊員收獲頗多，在時間服務過程中大家懂得如何運用理論結合實踐，讓專業(yè)知識又得到質的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識在隊員們的心中得到了進一步升華。
面對這一組組枯燥卻又最具說服力的數(shù)據(jù)，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問題累積成社會問題，繼而影響到民族的振興和國家的長治久安與可持續(xù)健康發(fā)展。如果說留守兒童的心靈世界是沒有情的沙漠，是缺少愛的荒原，那我應成為播撒愛心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛化成陽光雨露灑遍孩子們干涸的心田。
我堅信，一只只離群的孤雁，必將會在愛的呵護下，飛得更高、更遠!
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇六
七月，在酷暑中迎來了作為大學生的第一個暑假，同時也迎來了作為大學生的第一次社會實踐。雖天氣炎熱，烈日當頭，我們七月天暑期社會實踐分隊毅然踏上了社會實踐的道路。想通過社會實踐，讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識;想通過社會實踐，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性;想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
我們七月天實踐小分隊的實踐內容是走進農民工子弟小學，開展留守兒童夏令營活動。
我們希望用我們微薄的力量聯(lián)合具有社會影響力的社會機構在陪伴孩子們歡樂的同時也能喚醒人們對這一弱勢群體的關注，同時，我們的目的更在于在有限的時間內教會孩子們如何安全地、有意義地度過暑假，盡量避免暑假意外的發(fā)生。
活動前期，也就是六月份，我們做了大量的準備，雖然時間很緊而且與期末考試時間有沖突，我們還是認真的寫策劃，聯(lián)系有能力的同學組隊，終于我們組成了一支相當有規(guī)模且有專業(yè)能力的實踐小隊，隊里成員包含來自南師大動力工程學院、教科院、新傳院、物科院以及南中醫(yī)南郵在內的南京其他高校的具有專業(yè)能力的同學。緊接著我們分工明確，有的去聯(lián)系指導老師，有的去聯(lián)系社會各方面社會機構，有的去制作隊服橫幅，有的去采購必需品，還有的就是去聯(lián)系堯化門民工子弟小學的校領導。雖然中間也遇到了一些阻礙，但我們還是一一克服了，一切準備工作都有條不紊的進行著。
7月1日到5日是我們真正的夏令營時間。大學生“留守兒童夏令營”暑期社會實踐活動總結大學生“留守兒童夏令營”暑期社會實踐活動總結。由于我們準備工作做的而相當充分，所以一切都順利的展開了，七月一日上午，我們舉行了一次簡單而又有氛圍的開營儀式，我們請來了南師大動力工程學院09級輔導員王磊老師和南京堯化門流動人口小學的老師為我們作指導講話，請來了南京電視臺和南京日報的媒體朋友來為我們做宣傳報道，并且請來了所有小朋友的家長到場了解我們舉辦夏令營的意圖和內容，得到了老師，家長，媒體朋友，小朋友們的支持，然后我們還舉行了一次禮物贈送儀式，送給小朋友們一些書本和筆，代表我們的心意，希望他們能更快樂。開幕式上還有個精彩環(huán)節(jié)，就是讓所有到場的人把手涂滿顏料，將手印留在我們的宣傳橫幅上，算是對我們夏令營活動的見證。
1號下午，我們便正式開始了我們夏令營的支教活動，我們的課程內容也安排的非常豐富，幾乎各個方面都有涉及，有安全教育(急救知識、安全用水電、交通安全、演習教學等)，衛(wèi)生環(huán)保(夏季飲食衛(wèi)生教育、環(huán)保節(jié)能小常識等)，音樂教程(通俗的勵志歌曲，由專業(yè)的同學帶樂器來調動小朋友的學習熱情)，美術手工(用身邊的廢舊材料制作精美的手工藝品、環(huán)保袋等，同時也是環(huán)保的宣傳)，語文(成語故事短劇表演、隨堂講作文等)，算術比賽(利用半個小時的時間讓孩子們做一份算術題，前三名能獲得一定的小獎品)，趣味單詞(用有趣的方式來教小朋友一些簡單的英語單詞)，戶外拓展(舉行各種小朋友感興趣的趣味活動)，每個科目都有專門的隊員負責，我們都認真?zhèn)湔n，希望能帶給小朋友們最好最生動的夏令營。
而我則是負責戶外拓展的部分，事先，我們上網搜了幾百個適合小朋友玩的游戲，然后一一認真篩選，我們希望我們的戶外拓展課能給小朋友們帶來新奇的感受，讓大家都能積極參與進來，得到歡樂。
下面具體講講我們戶外拓展課吧，由于1號下午氣溫實在太高，出于避免孩子們出現(xiàn)中暑等意外的發(fā)生，我們臨時決定把戶外拓展改成了室內活動課，還好早有這準備，我們也準備了許多適合室內開展的游戲，比如表演猜成語(在白紙上寫一個成語，派一個同學在臺上根據(jù)紙上寫的成語，表演成語的動作,讓其他的同學猜他表演的是什么詞語)，蹲蹲游戲(把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語.我們說到哪個詞，代表哪個詞的同學就要蹲下去，考小朋友們的反應速度，最后決出勝利者)等等，由于我們采取積分制即勝利者加分最后給積分最高的小朋友發(fā)獎，所以極大的提高了小朋友們的參與興趣，大家興趣高漲，把氣氛推向了高潮。
而3號下午，我們把活動區(qū)搬到了室外操場，真正的戶外拓展了，我們也玩了2個游戲：一：巧解手結(即10個人圍成一圈,然后隨機的用手握住對方任意一個人的手。記住左右兩邊的人，然后散開,隨意走，突然喊停!收縮握住剛剛左右人的手，然后可以做任意身體的旋轉等等方法來解開相互纏繞的手結，恢復成初始的自然順序。但不能松手，哪個小朋友方向反了則要表演節(jié)目)二：坐地起身(即先四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上?！蹲囊馑际瞧ü少N地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的》四人手橋手，然后要他們一同站起來。然后再多人一點，如六至七個人，最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會高了。)由于這些游戲一切愛你小朋友都沒玩過，所以小朋友們非常有興趣，大家玩的都很高興，在高興的同時，我們也把合作團隊意識等重要思想灌輸給了他們，希望對他們成長的道路有所幫助。
當然除了戶外拓展課，其他的課程更加精彩，因為這些都是我們用心去為小朋友們準備的，我們的努力基本都達到了預期的效果。
5號下午，我們以化妝舞會的形式舉辦了一個閉營儀式，面具都是之前美術手工課上小朋友自己做的，大家玩的不亦樂乎，然后我們根據(jù)最后的積分情況，為所有小朋友發(fā)了獎狀和獎品，此次留守兒童夏令營也算圓滿結束了。
短短的5天，讓我們學會了好多，在帶給小朋友歡樂的同時，我們其實也受益頗深，最深刻的2個字便是責任，由于使我們自主舉辦，小朋友的安全問題也成了家長老師媒體朋友問的最多的問題，我們從最初的不周到一步步完善，從細節(jié)做起，包括避免路上出問題，我們接送小朋友回家或來學校，準備防暑降溫藥品等等。。。不敢一絲一毫懈怠，功夫不負有心人，整個夏令營過程一些都順利。
其次，我們也體會到了做老師的辛苦，雖然小朋友都只才四五年級，可也有小調皮，小搗蛋，我們在讓他們學會遵守紀律又避免打擊他們的積極性方面也算絞盡腦汁，最后采取了積分制，對于表現(xiàn)好的孩子，我們給予加分，并在夏令營活動結束獎勵，對于表現(xiàn)不好的孩子，我們則減分，這個措施的實行，孩子們上課變得聽話了很多，我們上起來也變得十分順利。
還有，我們的隊伍也更加團結在一起，因為天氣太熱，人難免浮躁，加上活動期間難免出現(xiàn)各種各樣的問題，我們相互鼓勵，群策群力，團結在一起，把一個個問題都順利克服，凝聚力體現(xiàn)無疑。每天結束后，我們也聚在一起，及時反思不足之處，并討論解決的方案，再商量第二天的計劃，落實到點，團隊的力量的確是強大的，我們最終收獲了成功。
這次實踐活動為留守兒童帶去快樂而有意義的暑假，我們用真心換來了他們的開心。我們非常自豪。相信小朋友們能在這個夏令營中學會許多，當然，不只是他們，我們也學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
更多。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇七
根據(jù)全國婦聯(lián)_年發(fā)布的《我國農村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》，全國有農村留守兒童6102。55萬，占農村兒童的3x。x0%，占全國兒童的21。88%。全國農村流動兒童達28_萬，兩者之和約占全國兒童總數(shù)的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、廣東、湖南等省份。四川、河南的農村留守兒童規(guī)模大，占全國農村留守兒童比例最高，分別達到11。34%和10。x3%。從留守兒童占農村兒童比例來看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南等省份已超過50%，而湖北、廣西、廣東、貴州的農村留守兒童比例也已超過40%?？梢姵形鞑康貐^(qū)外，留守兒童也分布于廣東、江蘇等東部發(fā)達省份。根據(jù)婦聯(lián)《報告》，雖然義務教育階段留守兒童入學率在96%以上，但是近半數(shù)的留守兒童不能和父母一起生活——近1/3的留守兒童與祖父母一起居住，10。x0%的留守兒童與其他人一起居住，3。3x%的農村留守兒童單獨居住。
基于留守兒童面臨的問題，我們社團總會為了調研留守兒童相關問題，前期由覃桂東團長等同學來到覃排社區(qū)考察調研場地。
一、明確調研目的：
二、考察調研背景。
1。文化技術素質較低，勞動力素質低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區(qū)貧困的一個重要原因。全居居民文化水平較低。
2、經濟結構單一，覃排社區(qū)的產業(yè)結構以種養(yǎng)業(yè)為主，糧食作物主要是水稻、玉米，經濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植為主，缺乏特色產品和名優(yōu)產品。
3、因病(因殘)致貧，覃排社區(qū)屬于邊遠山區(qū)，工作條件、醫(yī)療條件、衛(wèi)生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。
4、因學致貧，現(xiàn)在學生上學費用較高，特別是大學學費，因此使有大部分學生的家庭致貧。
三、調研時間。
_年x月19日—x月25日。
通過和覃排初中藍老師的談話中得知，覃排社區(qū)的兒童中95%。
的兒童為留守兒童。很多父母長期沒有和子女在一起，部分留守兒童在生存發(fā)展中面臨著突出問題。
一是留守兒童生活問題。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。
二是留守兒童教育問題。父母在外打工，一些留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。
三是留守兒童心理問題。由于親情缺失，心得體會范文兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。
四是留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習慣和道德品行，出現(xiàn)行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現(xiàn)上升趨勢。
五是留守兒童安全問題。據(jù)全國婦聯(lián)對12省市農村留守兒童狀況調查顯示，部分留守兒童因父母不在身邊，經常受到同學、鄰居的欺負。一些地方還出現(xiàn)了____留守女童的惡性案件。
覃排社區(qū)外出打工主要原因。
1。文化技術素質較低，勞動力素質低，科技應用推廣不足，造血功能差，是造成覃排社區(qū)貧困的一個重要原因。全居居民文化水平較低。
2、經濟結構單一，覃排社區(qū)的產業(yè)結構以種養(yǎng)業(yè)為主，糧食作物主要是水稻、玉米，經濟作物以糖蔗、葡萄、百香果種植為主，缺乏特色產品和名優(yōu)產品。
3、因病(因殘)致貧，覃排社區(qū)屬于邊遠山區(qū)，工作條件、醫(yī)療條件、衛(wèi)生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。
4、因學致貧，現(xiàn)在學生上學費用較高，特別是大學學費，因此使有大部分學生的家庭致貧。
留守兒童問題產生的原因。
_年x月22日，調研組在覃排社區(qū)第一書記黃書記的帶領下，來到瓦窯莊，為留守兒童進行安全課的宣講。
通過對瓦窯莊覃書記的采訪得知，瓦窯莊是一個由清水河環(huán)繞的村落，由于上學需要通過擺渡，然而很多兒童未到達能夠掌握擺渡的年齡，而村莊里的教學條件也不能滿足適齡學生，莊內只有一個教學點，教學點只有16個學生，而且由于年齡相差較大，而且數(shù)量較少，學校采取復式教學的方法，16個學生開一個班，而3到6年級的學生則寄宿學校，一周只能周末回家。
因此家庭教育親情缺失、學校教育安全缺失和社會教育空白，使得各種"留守兒童"心理問題的出現(xiàn)。
(一)親情的缺失是留守兒童問題產生的直接原因。
由于父母長期外出，缺少孩子成長過程中必要的關愛，留守兒童成了某種意義上的“孤兒”。這種感情的欠缺影響到他們對外界的認識，缺少了起碼的與父母交流的機會，父母無暇顧及他們的情緒情感的變化，這對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。留守兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。
(二)監(jiān)護人的溺愛或放縱加重了留守兒童的問題。
原父母的監(jiān)護責任除了向家庭一方轉移外，還呈現(xiàn)出監(jiān)護責任向祖輩轉移，由孩子的祖父母或外祖父母監(jiān)護，這是一種隔代監(jiān)護。隔代監(jiān)護的監(jiān)護人大部分對留守孩子過分溺愛、遷就、百依百順、百般呵護，生怕不能在兒女面前交上一份滿意的答卷。
所以過分的要求一般都能得到滿足，并且有時還要替孩子所造成的過錯承擔責任。另外，由于受到中國傳統(tǒng)習慣的影響，隔代親成為了教育的障礙，老年人與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。監(jiān)護人的過度溺愛或放縱在無形中助長了留守兒童在心理等各方面的不良發(fā)展。
我國城鄉(xiāng)二元結構的長期存在和國家政策上的傾斜，導致城市和鄉(xiāng)村的發(fā)展極度不平衡，教育上也是如此。特別是農村稅費改革以后，嚴重的負債率導致了農村學校連教師的基本工資都不能保證，而且政策性補貼及福利費全靠學校自己解決。教育資金的嚴重缺乏使得農村學校教師結構出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，農村基礎教育師資薄弱。教師大多身兼數(shù)職，專職行政人員比較少，基本沒有專門的心理教師、生活指導教師，所以只能實行大眾化教育，不能給“留守兒童”更悉心的關懷。“留守兒童”由于家庭的缺陷大多在學校表現(xiàn)不積極，性格孤僻成績較差，很難得到老師和同學的幫助，一個更需要特殊關懷的群體卻也正是學校和老師放逐的對象。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇八
留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經成為社會關注的焦點，更是我們代理家長的重點。作為代理家長，深知責任的重大，在日常教育工作中，做到了以下幾個方面：
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的`日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
(三)。
這些兒童離開父母后，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。我們班娜娜父母去廣州打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。
學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優(yōu)秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設起與父母溝通的橋梁，并把它轉化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協(xié)商務必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學習生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產生自信心，同時也可以減少和預防他們不良行為的發(fā)生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。
總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細心觀察，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇九
紅寺堡區(qū)第三小學始建于__年__月，是紅寺堡教育局直屬完全小學，位于紅寺堡城東城鄉(xiāng)結合部。大多數(shù)來自周邊農村和進城務工人員子女，貧困兒童和留守兒童較多。
為進一步貫徹黨的群眾路線教育實踐活動有關精神，更好地發(fā)揮學校、家庭、社會的實踐育人功能，真正關注和幫扶處于弱勢的留守兒童，和單親家庭學生，全方位、分層面關注兒童的生存狀況和行為習慣，使其能夠融入群體，以健康的心態(tài)快樂生活，健康成長。學校工會做了以下主要工作：
一、學校自開門辦學以來，特制定留守兒童“123”關愛行動活動計劃。
（“1”就是進行一次摸底。每年秋季開學進行留守兒童、單親家庭學生摸底登記工作?！?”就是開展兩項活動。即每學期開展為期兩周的模擬家庭活動；每學期對監(jiān)護人員進行一次家庭教育培訓活動?！?”就是建立三項制度。即建立留守兒童結對幫扶制度、家訪制度、成長記錄制度。）。
留守兒童問題是一個較為復雜的社會問題，需要全社會的關注、關心和幫助，學校僅僅是教育轉化的一個層面。結合學校實際情況，提出以下解決問題的建議和策略。
1、每年秋季開學對全校留守兒童進行摸底登記。
各班主任在每年秋季開學要認真調查摸底，摸清留守兒童的底數(shù)，其基本內容是學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立每個留守兒童的專門檔案。
2、每學期開展兩項活動。即每學期開展為期兩周的模擬家庭活動；每學期對監(jiān)護人員進行一次家庭教育培訓活動。
學校每學期選出具有愛心、耐心和責任心的教師，在中期考試前后各開展為期一周的模擬家庭活動，將我校的留守兒童帶回自己家中，和自己的子女一起學習、生活、交朋友，讓其感受家庭的溫暖，對生活、學習、人際交往有一種積極向上的心態(tài)，學校要有意識組織留守兒童參加一些集體活動，或根據(jù)特長單獨開展一些活動，培養(yǎng)其組織能力和集體觀念，樹立生活學習的自信心和榮譽感，促進與別人的交流溝通能力和交友意識。
每學期聘請一些家庭教育專家或心理教育專家對留守兒童監(jiān)護人進行一次家庭教育知識和心理健康教育培訓，使其基本具備對孩子的一些監(jiān)管意識和教育能力，轉變其教育孩子的思想和方式方法。
3、建立三項制度。即建立留守兒童結對幫扶制度、家訪制度、成長記錄制度。
（1）結對幫扶制度。
分以下三個層面進行：
一是社會層面，學校主動聯(lián)系婦聯(lián)、工會、共青團等單位和社會愛心人士對留守兒童或其家庭在物質上進行幫助，使其樹立生活的信心和樂觀向上的精神。
二是學校層面，主要在習慣培養(yǎng)、學習輔導、作業(yè)本免費、校服免費等方面給予幫助，培養(yǎng)愛的意識，感受大家庭的溫暖，學會和人交流、和人合作、和人和睦相處、共同成長的健康心理。
三是教師層面，由黨員教師和校委會成員實行結對幫扶，不僅要幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，關注其在學習中遇到的困難，而且在學習和生活用品上也要給予幫助，使其克服自卑心理，塑造陽光心態(tài)，以積極向上的精神融入學校生活。
（2）家訪制度。
學校領導、黨員教師對自己所幫扶的留守兒童每月實行不少于一次的家訪活動，一方面向監(jiān)護人反應學生在校學習、生活情況；另一方面著重了解孩子在家的作業(yè)完成，家務勞動，孝敬長輩，遵紀守法，社會活動，人際交往等方面的相關情況，為學校制定有針對性的轉化學生的行為習慣提供依據(jù)，盡力做到有的放矢，因材施教。
上學期，在第26個全國助殘日來臨之際，學校工會組織老師走訪慰問了智力、聽力障礙兒童李錦雨及家長。在老師耐心的引導下，孩子歡快地在本子上描畫著，專注地看著老師的眼神，有著強烈的交流欲望。學校向孩子們贈送了一年級教科書和作業(yè)本。
5月17日上午，學校領導協(xié)紅寺堡區(qū)電視臺記者又一次來到殘疾兒童李錦雨家，為孩子送去了籃球、魔方等玩具及好多孩子喜歡的水果、零食，同時也送去了各級領導對李錦雨及家人親切的慰問，并鼓勵患兒家長，要堅定康復信心，勉勵他們用愛心呵護孩子。
“關注孤殘兒童，讓愛灑滿人間”，希望李錦雨小朋友能夠自信、自立、自強，身殘而志堅，樂觀進取，開心快樂的度過每一天！
（3）成長記錄制度。
班主任要認真填寫留守兒童成長記錄表，對該生的行為習慣、學習成績、文明禮儀、團結同學、熱愛集體，成長變化等情況進行記錄。學校要總結經驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?/p>
目前，我校“123”關愛行動活動，取得了較好的效果，得到了社會各級及家長的好評。
二、成立“愛心基金會”組織。
愛心基金會的承諾：用我們的愛心和熱情傳承愛的不滅火炬。以匯聚愛心，傳播友愛，助人為樂，回報大眾為宗旨，發(fā)揚“人道、博愛、奉獻”精神，依靠全校師生及社會各界力量，幫助我校留守兒童和家庭經濟困難學生，提升我校師生的文明程度，推動教育事業(yè)發(fā)展，為構建和協(xié)校園、和諧社會做出貢獻。
為了認真做好學校留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校開展了“關愛留守兒童行動，建立留守兒童之家”的關愛活動。定是不定時的召開留守兒童座談會、留守兒童監(jiān)護人培訓會等等。切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。只有這樣才能使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產生依賴性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十一
xx學校是xx縣最偏遠的山區(qū)學校，這里100%的學生都來自農村。在校學生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學校調查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在：留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制能力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對這些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把"留守學生"的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近"留守學生"，走進"留守兒童"的家庭，走進"留守兒童"的內心世界。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
建立“三知、三多”機制（對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結合，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。
針對學校留守兒童相對集中這一情況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。
學校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)"留守學生"的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。
我校把留守兒童分派給任課教師結對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護人交談一次，每學期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導學習、關心生活，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖。
在學校留守兒童之家領導小組的領導下，我校安排了名熱心、有愛心、責任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監(jiān)護。今年學校開展的具體活動就有：“文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動。現(xiàn)在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十二
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。
我跟著我的團隊，走去走訪?？戳瞬耪嬲w會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，但是也只是溫室的花朵;鄉(xiāng)村的孩子誰沒有整潔的外表，但是他們快樂著，因為他們自由。這就是城鄉(xiāng)之間的區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們?？伤麄儾恢?，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂——他們缺少了一種關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們的那一天心得體會。而不是學校就放假一天那么簡單?？上в械暮⒆痈改覆辉谏磉?，家里的老人更不可能會陪著孩子玩(指大部分)。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最快樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。
經過我們進行調查，并進行統(tǒng)計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協(xié)調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。
不再“留守”
有這樣一群孩子，他們的父母為了生計背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好的關注留守兒童，關愛和服務兒童成長、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊，精心準備工作，在一起開會，討論相關工作的開展懷揣著美好的夢想，屬于我們的“心手相牽，愛暖朝陽”關愛留守兒童社會實踐之旅就這樣開始了!
一樣的夏天，一樣的炎熱，不一樣的暑假。炎熱的夏日擋不住誠誠的奉獻之心，辛勤的汗水充實了默默的實踐之旅。漫長的暑假因有了社會實踐而變得充滿了期待和振奮。為了能讓小朋友們度過一個愉快又充實的假期，小組成員經過頭腦風暴，將這次活動分為主題教育活動，戶外素質拓展活動，技能培訓活動等。
7月2日，我們來到園林社區(qū)。社區(qū)的書記對我們的到來很是歡迎，為我們提供了充分的設備與資源?？紤]到剛放暑假，安全問題是學校一直強調的重點。還結合社區(qū)領導的要求講講道德教育。上午我們開展主題教育活動---安全與行，感恩于心。中間穿插有獎知識競賽搶答，充分調動了小朋友們的積極性，寓教于樂。由父親節(jié)，母親節(jié)來由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語操表演之后，聰明的小朋友們很快學會了這套手語操呢!最后在音樂聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說對父母的“畫語”。大多數(shù)孩子都在傳達著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!”看后我們都很感動。孩子們的童年游戲是不可或缺的。下午我們專程進行游戲環(huán)節(jié)。我們大學生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進行游戲比賽，讓孩子把應有的天真可愛表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子，三人抱團，擊鼓傳花，抓樹葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡單又有趣的游戲。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂乎!其中我們那組玩三人抱團時，當報紙被折成很小的一塊，又要4個人的腳可以站在上面。靈機一動，我和搭檔分別背起1位小朋友，面對面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會穩(wěn)穩(wěn)地站在報紙上了，并且贏得了第一名咯!通過這個游戲讓小朋友們真正參與其中體會樂趣，又領悟團結協(xié)作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。這一片歡樂的天地應該屬于她們的，也是屬于我們的，而常常我們卻忽略了。當活動快結束的時候，有個小朋友問我“姐姐，你們以后還來嗎?”驚訝的同時又很開心，我肯定的說“來，我們一定來?！?/p>
在接下來的幾天里我們又對拱山等社區(qū)進行了豐富的活動。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務家教等。
最難忘的莫過于在實踐過程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育ppt的優(yōu)盤忘帶了，可是活動馬上又要開始了。當時我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個團隊，臨時改變策略，先讓2個主持人以小朋友們和我們大學生。
自我介紹。
為開場，做個小游戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時間。小朋友們并沒有感到異常，通過各自的自我介紹和游戲，反而大家更加熟悉，有的小朋友不再拘束和害羞。上面的環(huán)節(jié)結束后優(yōu)盤也拿回來，繼而開始主題教育活動。活動結束之后我們都會心的笑了，有驚無險啊!不過也讓我們更加明白了團隊的意義與重要性。大家一起努力，一起想辦法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來會更容易。完成一件工作需要我們大家融洽的配合，我們每個人都不可能單獨地做完每件事。
當然除了我們自身發(fā)生疏忽，實踐過程中還會遇到其他的問題：部分家長的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時，可能外面的家長看起來秩序有點亂，不滿的說“這是什么活動，亂七八糟的。走，跟我回家”，曾讓沮喪占領我們的心頭。有些孩子的調皮搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，酷熱的天氣，雖然沒有驕陽似火，沒有一絲風的天氣總是讓人黏濕的不舒服，我們的信心和熱情有時會大折扣。可是，看到孩子們親切的喊著姐姐問東問西時的喜悅，社區(qū)領導為活動順利開展提供了充分的物質幫助時的感激讓大家又重新振作了起來，以全新的姿態(tài)繼續(xù)奮戰(zhàn)。
回顧奔波于社區(qū)與學校的日子里的點點滴滴，我很慶幸自己是這個社會實踐團隊的一份子，很慶幸自己能夠參與其中。我收獲了許多，鍛煉了許多，也成長了許多，提升自己融入社會的能力。社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了接觸社會、了解社會的機會。從中我學到了很多書本上學不到的東西，也有了許多感悟。這次活動促進了我們對農村留守兒童的了解，提高了我們對經濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)了書本知識和實踐知識的良好有機結合。通過實踐活動可幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學生成長成才的正確道路;是青年學生為社會做貢獻的重要途徑。社會實踐是作為促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，是推進素質教育的重要手段。社會實踐恰為我們提供了一個走出校園，展現(xiàn)自我的舞臺。利用假期參加有意義的社會實踐，在實踐中積累社會經驗，在實踐中檢驗自我，在實踐中提升自我能力，為以后步入社會打下堅實基礎!
真的感謝這次社會實踐，感謝我們的團隊，教會我好多好多的東西，教我要善于交流，教我要能吃苦耐勞，教我要樂觀面對生活，教我要有自信。
難忘的社會實踐已經結束，和隊友們一起堅持把通大學子的優(yōu)秀品質和良好的精神風貌體現(xiàn)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美好的印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進火熱社會，用歡笑和汗水譜寫一曲壯麗的青春之歌。七月，我們撒播希望，獻出愛心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。
歲月伊始，未來的日子還長。我們的所學卻才剛剛開始，新的考驗和抉擇還在前方等著我們，相信再深的水淹不死渴望探索的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經受住暴風雨的洗禮，揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。衷心祝愿那些孩子們健康成長、幸福生活!飛得更高，更遠!
由于是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興?；顒訒r間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現(xiàn)了我們農業(yè)院校學生吃苦的精神，同學們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部的整體素質;遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍;此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛;也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通;他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上?？傊@次經歷的在以后我想都會用到的，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己的閱歷。
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關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十三
20xx年，團區(qū)委積極組織全區(qū)各基層團組織、青年文明號單位參與關愛農民工子女和農村留守兒童的各項活動，按照年初區(qū)綜治委《關于印發(fā)榆陽區(qū)深入推進社會管理創(chuàng)新綜合試點工作任務分解表的通知》，我委作為牽頭部門，在區(qū)公安分局、區(qū)司法局、區(qū)民政局等部門的配合下，在全市率先建立了留守兒童服務站，打造“農村留守兒童之家”，著力解決留守兒童生活失助、學習失教、親情失落問題，為我區(qū)農村留守兒童生活、學習、精神上給予幫助。
作為區(qū)綜治委的成員單位，我委根據(jù)區(qū)委政法委的統(tǒng)一部署，從今年三月份起，對全區(qū)農村留守兒童進行了全面摸底。截至目前，全區(qū)共有農村留守兒童246名，涉及小紀汗鄉(xiāng)、魚河峁鎮(zhèn)、余興莊鄉(xiāng)等15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)調查研究，發(fā)現(xiàn)農村留守兒童有生活質量不能保證、所受待遇不公平、情感上創(chuàng)傷嚴重等問題，單位綜治領導小組經過研究討論，決定利用共青團組織優(yōu)勢，號召社會各界對留守兒童伸出援助之手，給留守兒童帶去社會的溫暖。
6月1日，我委在小紀汗中學舉行了榆陽區(qū)“獻愛心伴成長鑄未來”關愛農村留守兒童活動啟動儀式，儀式上，榆林神華能源有限責任公司為榆陽區(qū)小紀汗中學捐贈了價值5千元的愛心書屋圖書，榆林通達路橋建設集團有限公司為全區(qū)農村留守兒童捐贈了價值五萬元的護眼臺燈、精美書包和高級電子表。
團區(qū)委還將逐步建立全區(qū)農村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫，對農村留守兒童實行動態(tài)管理，并通過捐贈、結對幫扶、志愿服務、心理健康講座、“農村留守兒童之家”建設等形式的活動在全區(qū)全面開展農村留守兒童關愛工作。
我委開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么愛心人士、愛心企業(yè)的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工作。為榆陽的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我們應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，我委將會努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，號召社會力量對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十四
在今年炎炎七月里，我參加了"關愛留守兒童"中國地質大學（武漢）經濟管理學院赴湖北省麻城市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發(fā)現(xiàn)有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因為家境不好，產生了輟學外出打工的念頭。"紙上學來終覺淺，絕知此事須躬行"，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的了解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
"沒有調查，就沒有發(fā)言權"，只有自己親身經歷過才會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現(xiàn)自我的舞臺，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉(xiāng)中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的.凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰"窮人家的孩子早當家"，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現(xiàn)的都很早熟，很懂事，絕大多數(shù)都能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我們?yōu)榇硕几械胶芨咝?，很欣慰?/p>
"艱辛知人生，實踐長才干"。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十五
關愛留守兒童,應該有耐心、愛心。單單靠外界的努力與遠程監(jiān)控軟件是不夠的,也需要孩子們自身的努力?，F(xiàn)結合自身情況，談談個人的。
心得體會。
每當看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的膽子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風風雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們缺少父母的關愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應當盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關愛填補他們內心的缺失的愛。
在儲潭村村長的帶領下我們拜訪了當?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農忙的時候才會回來幫助家里務農。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子張夢玲。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。
在今年炎炎七月里，我參加了“關愛留守兒童”中國地質大學(武漢)經濟管理學院赴湖北省麻城市的暑期社會實踐活動。
7月9日至7月13日的五天時間內，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過訪談、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習情況以及父母對孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發(fā)現(xiàn)有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，性格也不是都很開朗。甚至有的孩子因為家境不好，產生了輟學外出打工的念頭?！凹埳蠈W來終覺淺，絕知此事須躬行”，以前覺得這些事情離自己很遙遠，也沒仔細的了解過。這次的實踐，讓我學到了很多書本上學不到的東西，也讓我更加了解了上句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經歷過才會體會到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會、展現(xiàn)自我的舞臺，也是一個讓大學生能夠投身社會、體驗生活、服務人民的好機會。這次三下鄉(xiāng)中，雖然遇到了很多困難，但被團隊之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調研活動中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語曰“窮人家的孩子早當家”，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現(xiàn)的都很早熟，很懂事，絕大多數(shù)都能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我們?yōu)榇硕几械胶芨咝?，很欣慰?/p>
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
社會實踐時間：xx年7月19日——xx年7月26日。
社會實踐地點：雅安市名山縣新店鎮(zhèn)中心小學。
參與人員：四川農業(yè)大學農學院團總支實踐小分隊。
社會實踐目的：播撒愛，傳播愛，感受愛。
實踐報告內容：
由于是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二的師兄、姐組隊的實踐小分隊，我感到很高興?；顒訒r間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現(xiàn)了我們農業(yè)院校學生吃苦的精神，同學們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部的整體素質;遇到的點點滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許的幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注的年輕的土地。隨著經濟的發(fā)展，父母逐漸地從農村走進城市務工，而他們的孩子卻留在農村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題的所在，在這樣的教育背景下產生了隔代的問題，小孩子們就容易產生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來的接班人，他們的健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能的同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來的愛，實踐證明我們是成功的。
從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學校的老師幫我們準備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學任務。感覺真的是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內容，以后幾天我們的備課工作很順利。由于是以暑期夏令營的形式開展我們的活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習的氛圍;此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學的熱愛;也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手的能力，這都是教學上的事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易的，他們缺少父母的愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課的時候由于學生太多，每個老師所能顧及到的人有限，有的學生難免會覺得老師偏心什么之類的，在心里面就會產生缺失的情感使他們的心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通;他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來的相處還是遇到了這樣的問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校的老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多的關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我的后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我的主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展的重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中的事兒一樣，后勤工作需要細心的對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上?？傊?，這次經歷的在以后我想都會用到的，實踐就是積累經驗，不斷豐富自己的閱歷。
上了大學由于同老師接觸的時間少了，感覺都生疏了，這次實踐同小學老師一起交流，體會到很多。作為小學老師，他們的工作挺辛苦的，面對那么一群小孩子，要想做好工作還是挺難的，想想自己以前不是好玩的那種，心里還是欣慰的，至少沒給自己的老師帶來太多麻煩，歸根到底還是要回到教育體制的問題上，但愿他們的工作能好好的開展。
這次社會實踐感悟很多，實踐的過程很累，但收獲是最重要的，能夠看清自己的有點及不足之處。做事方面還是算比較細心的那種，能夠自己做的就自己做，其實這并不是難事，每個人都能做自己喜歡或是該做的，但是能做的就不是每個人都做了。走的頭一天晚上，老師給我們說了很多，希望我們能在以后學習或工作中能夠保持良好作風習慣，不斷完善自己。在與孩子們相處的這段時間里，鍛煉了他們很多，做得稍微欠缺的可能就是沒讓他們自己完成自己的事吧。對于自己，有幾點要在以后注意鍛煉的：其一，與別人溝通是很大的一塊，其二，今后還得自信，最后就是經驗都是積累出來的，盡管結果很重要，但每次做事都要注重過程。
這趟實踐之行，我們下鄉(xiāng)的隊友都認真熱情付出了，盡可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現(xiàn)，激發(fā)他們的自信和對未來生活美好的展望;我們無法預知短短的八天能在那些孩子以后的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對于老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。但愿更多的社會人士或是教育組織能更多的關注我們的留守兒童，也希望下次還能和他們在一起。
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關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十六
中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯(lián)共同組織實施了全國大中專學生志愿者暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動。10年來，從1997年開始。近千萬名充滿理想、充溢激情、充盈活力的青年學子，數(shù)十萬支社會實踐團隊在暑期里奔赴山鄉(xiāng)、村寨、醫(yī)院、學校，成為青年學生服務農村經濟社會發(fā)展，實踐中受教育、長才干、作貢獻的重要方式。
最好的導師。作為信息學院的一員參加了重走長征路"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動，實踐是認識的源泉。感受頗深。走訪了一個叫流泗的小鎮(zhèn)。本次三下鄉(xiāng)的主要內容是鄉(xiāng)村中學傳播計算機知識，調查黨對農民政策的落實情況，解工廠的發(fā)展狀況......
使我心靈受到深深的震撼。忘不了渴求知識的那種眼神，特別是貧困的生活條件與孩子們對知識的渴望。忘不了聽講那種認真的神態(tài)。那種眼神那種神態(tài)讓我看到希望。
社會的進步，和當?shù)匦ｉL交談中我解到這些孩子中有80%的留守兒童（和爺爺奶奶居住或獨自居?。?。隨著經濟的發(fā)展。農村走向小城鎮(zhèn)集體規(guī)?；?，農田大量的整治規(guī)?；楷F(xiàn)了大批的失地農民，大量的閑散勞動力開始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從7歲起就開始獨立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事。這樣雖然鍛煉了獨立自主的能力，但對他性格也回有一定的影響：
由于沒有父母很好的生活照顧，一是生活問題。部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不足，身體健康受到很大損害。
由于親情缺失，二是心理問題。兒童缺少情感和心理關懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。一部分留守兒童性格孤僻，對很多事物沒有好奇心，嚴重影響了心理健康，一部分留守學生待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動性。
一個人想，記得一個孩子的日記是這樣寫的一個人就是一個家。一個人笑，一個人哭。很小的時候父母就出去打工了不知道什么是父愛母愛。我考不及格，沒有人管我考了第一名也沒人分享我快樂。"從這篇日記中我可以看到對父愛母愛的渴望。他或許從來沒有奢望有一個溫暖的家，天天和父母在一起，只是想在失意的時候有人來安慰，有快樂的時候有人來分享。但是就是這樣一個小小的要求都得不到滿足，以致于形成性格上的缺陷和心理上的障礙。
老師和社會給予留守孩子更多的關注。關心他健康，這一系列的問題都要求我家長。關心他生活，關心他心理。希望老師給予他更多的關心，學校多開展一些相關的活動啟發(fā)他積極性，盡可能消除他孤僻心理狀態(tài)。開設生活指導課，增加人格教育、性格教育等。
能勝過100個教師；一個父親，國際基礎教育界有這樣一句名言：一個母親。能勝過100個校長。所以政府應該采取措施，從根本上解決留守兒童的問題；廣大的大學生朋友要積極參加留守兒童助教活動。保證留守孩子的健康成長。
關愛留守兒童的暑假社會實踐活動總結篇十七
驕陽似火的七月，期末備考時的疲憊還沒完全消散，一群藍精靈便踏上了去蘭考的普法宣傳征程，浩浩蕩蕩的隊伍，一個個帶著新奇與期待開始了為期一周的的暑期社會實踐。雖然我在考試之前就已經是歸心似箭，但還是不想放棄這次鍛煉的機會，希望通過參加這次活動更好地鍛煉自己?？纪暝嚳粗矣岩粋€個回家了，也是有點難過，不過，這次活動下來，我覺得遲幾天回家也是值得的。
每個季節(jié)都有它獨特的芬芳，每個人也有自己成長的道路，就在這個碩果累累的暑期，我們這群奮發(fā)向上、青春陽光的大學生響應河南大學大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的號召，積極參加此次社會實踐活動，把我們的知識轉化為我們自己的能力。河南大學法學院實踐團本著“明德新民，止于至善”的宗旨，在為期六天的社會實踐活動中,全體隊員共同努力,團結一致,從當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā),不斷調整和完善計劃,認真仔細的做好每項工作,共同完成了一份滿意的答卷，很榮幸的是，我是其中的一員。
本次社會實踐普法的主題是廉政建設和關愛留守兒童。活動主要通過問卷調查與法律咨詢進行的。
day1。
七月十一號也就是第一天，我們先拍了一些創(chuàng)意合照，擺了各種姿勢，為了脫穎而出大家也是夠拼的了，拍完照后大部隊便出征蘭考，社會實踐就此拉開了序幕，一路上心情有點激動，畢竟第一次去蘭考，對蘭考也不是很熟悉，懷著忐忑的心情我們到達了蘭考。
day2。
第二天就開始了活動，我們這次活動針對兩個主題分了兩個團隊，我參與了廉政建設團隊。上午，廉政團隊進行了問卷調查，通過對不同年齡、職業(yè)的群眾進行了關于廉政建設的問卷調查，了解不同人群對廉政建設的理解和對廉政的了解程度。下午，我們趕赴焦裕祿干部學院學習，聽了關于焦裕祿同志精神的報告，焦裕祿在蘭考工作時擔任蘭考縣委書記，時值該縣遭受到了嚴重的內澇、鹽堿、風沙三害，他堅持實事求是、群眾路線的領導工作方法，同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災害進行頑強斗爭，下決心改變蘭考面貌。雖然他身患肝癌，但是依舊忍著劇痛，堅持工作，被譽為“黨的好干部”、“人民的好公仆”、“縣委書記的榜樣”、“共和國的脊梁”。他用自己的實際行動，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。焦裕祿同志的精神深深地打動了我們，他用自身的行動為我們做出了榜樣，他的精神也被蘭考人民傳頌著。
day3。
第三天，廉政建設調查團隊上午對前一天進行的問卷調查做了分析，不同年齡以及不同職業(yè)的人對廉政建設有不同的看法，一部分人對政治或者廉政建設還是頗有自己的見解，然而有一部分人可能與文化水平或職業(yè)有關對廉政建設并沒有了解。下午，廉政建設調查團隊還發(fā)放了關于廉政建設宣傳單，旨在讓更多的人了解廉政建設。而我們的關愛留守兒童團隊上午發(fā)放了針對兒童心理問題的宣傳手冊，讓人們更加關注對于兒童可能出現(xiàn)的心理問題。下午，針對留守兒童心理問題進行了問卷調查，孩子們對問卷調查很新奇，積極地填寫了調查表，同時也與志愿者交流了自己內心的想法。
day4。
七月十四日上午，我們廉政建設基層普法團在蘭考南湖廣場進行了模擬法庭表演，通過法庭審理案件的形式普及法律知識，很多人來觀看我們的表演，并且得到了群眾的一致好評。這個模擬法庭的表演不僅給群眾普及了法律知識，而且也給我自己帶來了收獲，不僅增長了專業(yè)知識，也在排練過程中也對法庭審理程序有了了解，對審判長、審判員、書記員以及律師這些與法學有關的職業(yè)也有所了解。整個表演雖然頂著炎炎烈日，被太陽曬得幾乎睜不開眼睛，但是表演結束后群眾熱烈的掌聲還是給了我們很大的鼓勵。表演順利結束我也松了一口氣。同時，我們還設立了法律咨詢點專供群眾們就廉政問題進行咨詢，志愿者們耐心地回答群眾提出的問題。關愛留守兒童的團隊也對做的問卷調查做了分析，下午進行了關愛留守兒童的宣講以及演出，呼吁人們尤其父母給予留守兒童更多的關愛。
day5。
第五天上午，我們再次去焦裕祿干部學院進行參觀學習，在焦桐廣場照了合影，焦桐廣場最突出的是焦裕祿當年親自種的一棵桐樹，寄托了人們對焦裕祿的思念。下午，我們繼續(xù)在法律咨詢點為群眾解答法律疑問。關愛留守兒童團隊又針對兒童父母和老人發(fā)放了關于工傷補償之類的宣傳手冊，讓群眾在合法權益受到侵害時及時運用法律手段得到應有的補償，同時也設立了法律咨詢點，回答群眾關于保護兒童以及老人合法權益的法律問題，使弱勢群體的利益得到保障。
五天下來，活動內容已經進行的差不多了，第六天，我們全體志愿者對這幾天的工作進行了總結，查漏補缺，每個人總結了自己在這幾天活動進行中的不足遇到的問題以及自己的收獲，也對這幾天的活動進行了總體評價，總的來說，我們的活動進行的是很順利的，任務也完成的很好。就這樣，在蘭考的社會實踐就算結束了，我們也回到了開封，暑期三下鄉(xiāng)社會實踐圓滿結束了。
不知不覺為期一周的社會實踐活動就結束了，時間過得真快。在這短短的一周內，真是收獲了許多，也學到了許多知識，不同于課本上的專業(yè)知識，更多的是社會經驗。對于蘭考，我并不是很了解，知道最多的就是焦裕祿。我也想看看焦裕祿生前一直奉獻著的蘭考是怎么樣的。當我走在蘭考的大街上去發(fā)放問卷調查表時，不管是年輕人還是老人或者小孩都很熱情友好地回答我們的問題，當問到焦裕祿同志時，沒有一個人不知道，而且他們臉上還會露出自豪的神情，每個人都能說出幾條焦裕祿同志的精神。我也被他們的.熱情所感染，雖然天氣很炎熱，一場調查下來甚至大汗淋漓，依然不覺得辛苦。還有我也認識到普法宣傳和法律問答的重要性，對于老百姓，他們可能因為不了解法律而不懂得運用法律保護自己的合法權益，在農村確實有一部分群體的法制意識很薄弱且有待提高，可能我們只是找了個別人了解，但是他們也可以說是這一類群眾的代表，能夠突出這一部分人的法律意識，需要通過普法宣傳等途徑增強法制意識。而且，廉政法律建設不只是國家官員的事，更要深入老百姓，廉政建設需要老百姓的監(jiān)督，要堅持群眾路線和群眾觀點，才能更徹底的建設廉政。對于我們大學生而言，不能只拘泥于課本，更要深入社會，通過實踐去獲得知識，將課本上的知識靈活地運用到實踐中去。用實踐檢驗真理，用所學知識去服務于社會大眾，走出課本走出校園，適應社會上的生活，不能只做溫室里的花草，要到社會上去歷練自己，是自己更好地適應社會。
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