教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和方法。教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和策略，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和困惑。教案范文中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和反饋評估也給出了很好的建議和思路。
小班笑教案篇一
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。
1、活動重點(diǎn)：正確識別各種聲音
2、活動難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！（幼兒自由玩玩具后，請幼兒來說說。）
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。
小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
小班笑教案篇二
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計(jì)這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>
1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
2.認(rèn)識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
d出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護(hù)車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈．）
（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說）。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。
二．認(rèn)識紅綠燈。
咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三．學(xué)習(xí)兒歌開汽車
a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四．開汽車的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。
車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)常看到也經(jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
小班笑教案篇三
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準(zhǔn)備：
1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
活動過程
1．以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認(rèn)。（見圖2）
(3)教師再出示大一點(diǎn)的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復(fù)：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認(rèn)。（見圖4）
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞。”教師翻圖（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?/p>
(7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的。”
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學(xué)唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥?！苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀？” 幼兒學(xué)唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班笑教案篇四
1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
2、通過玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。
3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。
(一)、開始部分：
組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動
(二)、進(jìn)行部分：
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)、雙臂張開，頭頂沙包走。
(2)、雙腳夾沙包跳。
(3)、雙膝夾沙包跳。
(4)、把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解，示范投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
(三)游戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
教師組織幼兒做放松運(yùn)動。
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強(qiáng)自信心，爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班笑教案篇五
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學(xué)會手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場地：山洞2個。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。
一、導(dǎo)入活動：
1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?/p>
“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈，手鏈來打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動結(jié)束：
1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……。”
小班笑教案篇六
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。
2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。
3．結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄，為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。
小班笑教案篇七
1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
2、兒童蜂蜜一瓶。
引導(dǎo)語：“今天我請來了一位神秘嘉賓，你們想知道它是誰嗎？我?guī)硪粋€謎語，你們猜出來就知道它是誰了？”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡，最愛飛到花叢中，誰惹它就蟄誰”（謎底是蜜蜂）。
教師出示蜜蜂的ppt后提問。
重點(diǎn)提問：“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎？”（采花蜜）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。（蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。）。
小結(jié)：原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂，它最大的本領(lǐng)是采蜜。
教師播放ppt，展示蜂蜜采蜜過程。
提問：“你們看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛開的花朵上。）。
教師再次播放蜜蜂的放大圖。
重點(diǎn)提問：“你們看，蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西，這是什么呀？它有什么用呢？”
（是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。）。
引導(dǎo)語：“其實(shí)這根像吸管的東西，蜜蜂是它用來吸花蜜的。
小結(jié)：蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜，白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制，然后吐出來，再吸進(jìn)去，這樣來回吞吐100多次，最后才能釀成香甜的蜂蜜。
教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶，引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導(dǎo)語：“今天我還帶了一樣很特別的東西，它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認(rèn)識嗎？”提問：“你們看，這是什么？它是什么顏色的？（是蜂蜜，顏色是黃黃的。）。
提問：“現(xiàn)在我把蜂蜜打開，讓每個小朋友都聞一聞，然后告訴我你們聞到的是什么味道？”（我們聞到的是香香甜甜的味道。）。
提問：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你們看看和舀清水一樣的？（不一樣，清水很快能舀起來，水也能很快流下來，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下來的速度也很慢。）。
小結(jié)：原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色，是一種粘稠狀的液體。
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水請幼兒品嘗。
提問：“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺。
重點(diǎn)提問：“蜂蜜那么好吃，那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：請幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
小結(jié)：蜂蜜可以幫助我們降火氣，消除疲勞，通便秘等，此外還有很多很多的功效呢！
小班笑教案篇八
小班寶寶愛模仿，注意集中的短，想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手，我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時候，注意力能保持很長的時間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動，以故事穿插整個活動。
1、能雙腳同時向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
能雙腳同時連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時候注意觀察前面的人和物。
1：錄音機(jī)，磁帶
2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）
3：12個塑料圈
4：2個玩具拱形門
一、創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時做熱身操“快樂的小兔”（同時放音樂）
二、游戲“尋找禮物”
1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧！（激發(fā)幼兒參與的興趣）
2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三、游戲“遇到大灰狼”
1：師示范講解，表揚(yáng)剛才做的好的小朋友。
2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開心嗎？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>
3：途中遇到大灰狼，將其打死。（跳的時候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整）
四、游戲“小兔回家”
1：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦？
2：師講解動作，幼兒站成兩豎列（6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組）請寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五、放松
師：寶寶今天開心嗎？都做了哪些事情？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的`，場景有點(diǎn)亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。
小班笑教案篇九
活動目標(biāo)：
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
活動準(zhǔn)備：
大小腳印圖，律動音樂
活動過程：
一、 看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳??？它們有什么不一樣？
2.小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)？
2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣？
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
小班笑教案篇十
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。
活動重點(diǎn)：
雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)
活動難點(diǎn)：
跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米
活動準(zhǔn)備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護(hù)身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習(xí)雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應(yīng)該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。
附：玩法
請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。
小班笑教案篇十一
冬天漸漸來臨，為了豐富幼兒的撕紙興趣，讓孩子能始終保持良好的興趣進(jìn)行撕紙活動，我創(chuàng)設(shè)了“溫暖的小手套”這一活動案例，媽媽們早早的就給寶寶買了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么我們一起制作一雙漂亮的花手套吧吧！活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2 ）幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
（1）欣賞小手套
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？
今天早上我上了一個手工撕紙活動《溫暖的小手套》，教孩子們撕小碎片并貼在手套輪廓里，這個活動主要是教幼兒學(xué)會撕的動作技巧。
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。
小班笑教案篇十二
鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。
（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班笑教案篇十三
2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球。
2、圈、紙棒、墊子、繩子若。
3、歡快的音樂、錄音機(jī)。
2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運(yùn)動。
1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>
1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?.
幼兒游戲：快樂滾球。
2.請幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗(yàn)滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
小班笑教案篇十四
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認(rèn)識一些常見的工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
3、體驗(yàn)操作的快樂，樂意在集體面前表達(dá)自己的操作過程。
教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。
學(xué)具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？
2、怎樣才能讓蔬菜進(jìn)瓶子里去呢？
3、你認(rèn)為哪些辦法最好？
1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？
2、幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使蔬菜變小，并放進(jìn)瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進(jìn)瓶子里的？
小班笑教案篇十五
1． 提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。 數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。
扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體
1．扮演角色，活動身體
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。
（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2． 提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4． 游戲結(jié)束，放松身體
幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。
小班笑教案篇十六
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動重點(diǎn)：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
3．白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現(xiàn)在我來試試看。
（教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情）。
師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。
師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來逗你笑。
1．出示男孩子動態(tài)圖，表情不開心。
師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。
2．開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
師小結(jié)：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
（請幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)圖片）。
師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。
三、笑臉寶寶。
1．被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。
師：都有些誰呀？它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?/p>
師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈儧]有用了。）。
師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣??？（開心的笑了）。
師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。
師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
2．幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？
師：那我們一起來試一試哦！
（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。）。
四、我和笑臉娃娃。
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒娱_始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實(shí)際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽?！蓖ㄟ^本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
小班笑教案篇十七
1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動物圖片。
3.大老鼠手偶。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)。
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個小老鼠學(xué)的真好，再請誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸：
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?？梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫?dú)角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動，這算是一種安慰。
小班笑教案篇十八
1.培養(yǎng)寶寶注意細(xì)節(jié)。
2.在成人引導(dǎo)下找出有相同特點(diǎn)的物品。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。
讓寶寶仔細(xì)觀察爸爸媽媽準(zhǔn)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)?；顒咏Y(jié)束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。
1.此活動的重點(diǎn)在于引導(dǎo)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。
2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
小百科：相同兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化。
小班笑教案篇十九
1. 知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。
2. 能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。
3. 愿意參加集體游戲，樂于關(guān)心別人。
4. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
ppt課件；操作卡片。
1. 聽聲音，辯表情。
觀察笑臉娃娃，這個娃娃怎么啦？那你遇到什么事情會這么開心的笑。
2. 表情表演
師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢？
3. 觀看圖片，引起幼兒興趣
出示笑的圖片
師：大家表演的都很棒，咦！這個小朋友她怎么啦？他的表情怎么樣？（很開心）
我們把哪個表情娃娃送給他？
依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事啊！那你們平時還有什么別的開心的事嗎？
出示哭的圖片（同上）
4. 玩游戲“我哭你笑”
師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩？那就準(zhǔn)備好了哦！
5.幼兒操作，
師：這個游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的？請把你的心情畫下來。
和客人老師一起分享。
小百科：笑臉，指含笑的面容。
小班笑教案篇二十
1.幼兒能運(yùn)用搓、團(tuán)的方法嘗試學(xué)做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團(tuán)圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。
準(zhǔn)備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
一、了解湯圓。
1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？
2.你吃過的湯圓是什么味道的？
小結(jié)：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。
過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”
二、制作湯圓。
（一）教師示范。
1.選取面泥：
猜猜我要做一個什么口味的湯圓？
2.看看我是怎么做成湯圓的？
小結(jié)：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，圓圓的湯圓就完成嘍！
（二）幼兒制作。
師：請你想一想，你要做一個什么口味的湯圓。
幼兒做湯圓，師巡回觀察指導(dǎo)。
三、送湯圓。
引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句囑咐的話：“祝你們團(tuán)團(tuán)圓圓。”
小結(jié)：親人團(tuán)聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。
小班笑教案篇二十一
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識?；顒訙?zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
提問：你是怎樣吹泡泡的？
提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。
1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）。
2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動作。
2。加動作表演唱。
小班笑教案篇二十二
二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范（1）團(tuán)貼：選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計(jì)并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
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