教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性，提高學生的學習效果。教案的編寫要考慮到學生的情感和心理發(fā)展特點，注重個性化教育。教案范例中展示了教學目標的明確、教學步驟的合理和評價方式的科學等特點。
彈力球大班科學教案篇一
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
彈力球大班科學教案篇二
活動準備。
有四個洞的圓片積木，粗的毛線，細的棉線，剪刀，視頻轉換儀等；
活動過程。
一、介紹拉線玩具，了解制作材料；
幼兒觀察講述：積木和線；
2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎？
請幼兒來試試，后教師示范。
3、提出操作要求：請你也來自己動手做一個拉線玩具，玩一玩。
二、引導孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法。
1、幼兒動手制作，教師可適當幫助個別孩子學習打結；
完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細不同對拉線玩具的玩有一定的影響；
（1）請拉線玩具轉不起來和能轉的孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時候只能穿對角的兩個洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）。
（2）比較線粗細的兩個孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結的部分，重新打結。
三、鼓勵孩子通過同伴間的相互學習掌握拉線玩具的正確玩法。
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉起來，有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗，教師總結：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓勵同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗。
四、延伸活動。
1、鼓勵孩子同伴間進行比賽，看誰玩的時間長。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細的繩子，鼓勵孩子嘗試再做一個，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。
彈力球大班科學教案篇三
設計思路：
幼兒雖然對幾何形體有了基本的感知能力，在實際生活中，幼兒對一些現(xiàn)實物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進一步認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設計了本次活動。
活動目標:。
1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出與圓柱體相似的物體。
活動準備：
用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。
活動過程：
1、通過機器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。
2、聽音樂開火車帶領幼兒到《柱柱世界》，通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
（1）玩一玩、想一想引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。
讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。
以機器人口吻小結：《柱柱世界》里的每樣東西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
（2）量一量說一說引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
啟發(fā)嘗試：你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個圓柱體摸上去都是什么感覺？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。
3、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
小結：一個一個一樣大的圓形疊起來像圓柱體。
4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。
活動延伸：
1、讓幼兒導生活中找出圓柱體的物體，并畫出來。
2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進一步感知圓柱體的基本特征。
3、在美工區(qū)各種圓柱材料，讓幼兒通過小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。
效果分析：
本次活動教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過程中，充分感知圓柱體的基本特征。
教師始終以一個引導者的身份出現(xiàn)，引導幼兒通過兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過變一變、削一削進行鞏固。幼兒始終是活動的主體，積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。
削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們在操作時難度較大。
彈力球大班科學教案篇四
二、活動目標。
通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
三、適用對象。
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源。
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
五、活動過程。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。
做游戲。
(1)看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
(2)看誰彈得遠。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
六、注意事項。
1、小彈弓不要對著別人。
2、可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
七、拓展思路。
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
彈力球大班科學教案篇五
一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
2、誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
二、找一找生活中有彈性的物品。
1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。
(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。
如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
三、玩一玩。
1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。
3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
4、將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。
四、游戲。
1、看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
2、看誰彈得遠。
(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。
拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
(2)注意事項。
小彈弓不要對著別人。
可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
五、拓展思路。
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
彈力球大班科學教案篇六
二、活動年齡班。
大班上學期。
三、活動由來。
(一)幼兒科學學習的特點。
1、“兒童的科學”是一種有經(jīng)驗層次的科學知識，使幼兒通過觀察獲得的有關事物和現(xiàn)象的具體、個別的經(jīng)驗。它是直接的、具體的、具有描述性的，而不是間接地、抽象的、解釋性的。所以，我設計了這個觀察類的科學活動設計。
2、“兒童的科學”是一個自我建構的過程，也是一個不斷改變的過程。幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，他們對周圍事物的認識也不斷改變，當這些直接的、間接地經(jīng)驗與幼兒已有的經(jīng)驗不一致時，新舊經(jīng)驗之間的沖突、同化、整合就導致了幼兒認識的改變。
3、“兒童的科學”是對世界的獨特理解。兒童的科學帶有主觀性的色彩，兒童不能可觀的解釋自然事物和現(xiàn)象的性質(zhì)，而往往從主觀的意愿出發(fā)。正如皮亞杰說過的，游戲是“兒童所選擇的使自己相信的現(xiàn)實”。兒童常常在這個假象的情景中觀察著現(xiàn)實、探索著科學。
(二)幼兒園各年齡段幼兒科學學習目標和內(nèi)容。
1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出5-6歲幼兒對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案，并且能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化，在探究中與他人合作。我設計的此活動就是想要兒童在觀察中發(fā)現(xiàn)、分析指紋的獨特，并能與伙伴進行合作交流，體驗到在探索中有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。
2、《綱要》在科學領域的內(nèi)容中提到：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。指紋這個事物是每個小朋友都熟悉的，也很感興趣的東西，因此比較好開展活動。
3、《綱要》還指出：提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，并引導幼兒積極參與小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。獨特的指紋這個活動會為幼兒提供指紋圖片，指紋畫，指紋的家的指示牌等等材料，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)不同，并分享交流。
4、《綱要》指出科學教育的目標要包括：對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。指紋的這個活動正是想實現(xiàn)這幾個目標。
(三)個人了解的情況。
在暑假時參加的補習班中，有許多幼兒園的小朋友，我發(fā)現(xiàn)在一次用染料涂色的活動中，一個小朋友的大拇指上沾上了顏料，印到了畫紙上。同組的小朋友發(fā)現(xiàn)了，都來印自己指紋，他們發(fā)現(xiàn)，怎么有的指紋形狀是一樣的，有的是不一樣的，于是跑過來問我?！毒V要》中提出：“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗。”于是我設計了這個活動，讓幼兒在這個活動中，認識指紋、了解指紋。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。
四、活動目標。
1、認知目標：觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。
2、能力目標：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。
3、情感目標：有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
五、活動準備。
1、物質(zhì)環(huán)境及材料準備：指紋畫一張、指紋類型ppt、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
六、活動基本環(huán)節(jié)。
(一)活動導入：教師帶領幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)指紋。
-直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)。
-那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個手指上都有的嗎?像什么?
(二)活動過程。
1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。(實現(xiàn)活動目標1)。
(1)看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎?(看來每個小朋友都有自己的指紋)。
總結：每個人的指紋形狀都是不一樣的。
(3)現(xiàn)在老師給每個小朋友發(fā)一張卡片，小朋友要仔細看看自己的指紋，把每一種類型的個數(shù)寫在卡片上。(考慮他們可能不識字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個環(huán)節(jié)老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。)。
2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現(xiàn)活動目標二和目標三)。
現(xiàn)在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫“指紋的家”。
彈力球大班科學教案篇七
本節(jié)課屬于物質(zhì)與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂斨械牟牧稀Ｈ缃竦挠變杭议L都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經(jīng)常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設計了本節(jié)課。
【活動目標】。
1、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學的樂趣。
【教具準備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表。
【活動重、難點】通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動過程】。
1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用。
――請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論。
――教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：
師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢?
――幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。
教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情(出示氣球)就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎?激發(fā)幼兒興趣。
――在幼兒得出結論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。(氣球被吹起來了)。
――提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢?
得出結論：食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
(1)滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
(2)碳酸飲料。
(3)防腐劑，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。
(5)在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。
5、活動延伸。
課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。
彈力球大班科學教案篇八
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。"出處"如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。
做游戲。
(1)看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
(2)看誰彈得遠。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
注意事項
1.小彈弓不要對著別人。
2.可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
彈力球大班科學教案篇九
1、 探索了解各種車的功能。
2、 掌握簡單的統(tǒng)計方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點：幼兒認真觀察實驗過程。
難點：統(tǒng)計的熟練程度
（一） 開始環(huán)節(jié)：
教師創(chuàng)設環(huán)境，幼兒游戲
（二）基本環(huán)節(jié)
1、 教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。
實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。
實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
教師總結：每種車都有它特有的功能，有它的價值
讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計表中，教師進行指導。（看看每種車是否有相同的功能）
（三）結束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗分享，進行總結
教師總結：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。
（四）延伸環(huán)節(jié)
和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！
當我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設計到全體幼兒。
彈力球大班科學教案篇十
《幼兒教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往。”在實踐中，筆者深深體會到：會學勝過學會，學會學習已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分，同時和其他領域相結合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”，通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒積極主動地去學習語言及運用語言。
1.欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。
3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。
重點：通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，近一步拓寬幼兒的想象力。
“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。
（以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。）
欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。
1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。
圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……
2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認真聆聽，也可以跟著小聲地念。
老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認真聆聽也可以跟著一起小聲地念。
3.打開第三張紙條：
冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化？
誰看見了楓葉？把它當做什么？
最后怎么樣了？
教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創(chuàng)設情境表演小動物們到楓葉里面的動作。
教師啟發(fā)幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應的一些圖片。
5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗嘗試學用散文詩的語言。
根據(jù)幼兒的回答，一起做相應的表演。
6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。
在溫暖中，幼兒得到了卡片。
我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災區(qū)的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。
教師指導，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……
活動以大風車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術美,
感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標。
“溫暖"不容易表達,所以活動設計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).
彈力球大班科學教案篇十一
1、了解不同動物奇特的用餐方式，和探索動物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動作來表現(xiàn)各種動物用餐的樣子。
1、課件
2、請小朋友事先去了解一些動物們進餐的方式活動準備：
師：今天張老師帶來幾樣好吃的，你們來猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動作。根據(jù)幼兒猜出來的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達所了解的各種動物用餐的相關信息。
師：原來我們吃東西有這么多的方式，那動物們有哪些方式呢？
1、看動物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
2、鼓勵幼兒模仿動物的樣子，用夸張詼諧的肢體動作進行表現(xiàn)。
你們來學一學它吃動西的方式。
你還知道那些動物也是用這個方式吃的？
小結：原來動物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實還有些動物特別的聰明，會利用工具享受美食，我們一起來看看。
1、繼續(xù)看圖片，觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
小結：黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。
這是誰？你認識嗎？它是怎么吃的？
小結：海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢？
師：動物們真聰明，會利用工具來吃東西，那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動物們的用餐方式真有意思，不同的動物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一起來看一看。
小結：動物世界是在太有意思了，其實動物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們回到教室后進一步探索他們的秘密吧！
彈力球大班科學教案篇十二
一、活動目標：
通過觀察于試驗，是幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
二、活動準備：
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動過程：
（一）拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、出示準備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的或氣少的），請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。
2、誘導幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
（二）找一找生活中有彈性的物體。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的.。
如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。
如：
彈床――健身救生氣墊――保護、緩沖。
靠墊――舒適彈簧稱――攜帶方便。
網(wǎng)球發(fā)球器――方便、省力。
（四）玩一玩。
1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲。
3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
（五）游戲。
1、打靶：讓幼兒與標靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標靶。
2、看誰彈得遠：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
（六）小結。
（七）延伸活動。
請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。
彈力球大班科學教案篇十三
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學《彈力運動會》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
2、誘導幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
二、找一找生活中有彈性的物品。
1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。
(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。
如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
三、玩一玩
1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復投擲，可投向目標處。
3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
4、將長橡筋的`一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復拍打。
四、游戲
1、看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
2、看誰彈得遠。
(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。
拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
(2)注意事項
小彈弓不要對著別人。
可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
五、拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
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