總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，可以讓我們從過去的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)?？偨Y(jié)不僅是回想過去，更要對(duì)未來的發(fā)展提出建議和展望。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，相信對(duì)你的總結(jié)寫作會(huì)有所幫助。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
水果及小卡片。
一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）。
二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么？
蘋果請(qǐng)問你們是用什么能看見蘋果的？
（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？香香的請(qǐng)問你們是用什么聞出蘋果的香味的？
鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？
甜甜的脆脆的請(qǐng)問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？
嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來干什么？（聽聲音）。
三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的'肩。
我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。
勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。
講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能。
過程與方法：通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體顯示）青春暢想。
青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取。
青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩(shī)意。
………。
要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想。
教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體的問題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫《小馬過河》。
思考：
（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？
提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見。
（2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？
提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。
（3）通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？
提示：長(zhǎng)大了不斷去嘗試。
教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。
活動(dòng)二：閱讀教材p9探究與分享。
想一想：
（1）你同意以上說法嗎？為什么？
提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)。
（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？
提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見解。
教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的'食物充滿好奇。
思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
活動(dòng)二――――小品表演p10母子對(duì)話。
討論：
（1）小剛理解的“酷”是什么？
提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服。
（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？
提示：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。
（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？
教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神。
活動(dòng)三：情景再現(xiàn)。
（對(duì)媒體顯示情景）。
情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…。
情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…。
情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師…。
思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？
學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（3）思維的批判性對(duì)我們意義？
教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
（4）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？
教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
活動(dòng)四：閱讀教材p11探究與分享――――個(gè)性化班級(jí)名片誕生記。
（對(duì)媒體顯示問題）。
（1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？
提示：采納。
（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？
討論：掌握批判的技巧。
提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力。
活動(dòng)五：探究與分享p12四位同學(xué)的話。
討論思考：
（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？
提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？
提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
教學(xué)反思。
1、情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。
2、課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難。舉例是要多的接近學(xué)生生活，知識(shí)點(diǎn)理解較好些。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體。
2能說出身體部分器官的名稱及功能。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1初步認(rèn)識(shí)自己的身體，直到部分器官的作用。
2珍愛自己的身體，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、教學(xué)程序。
（一）導(dǎo)入。
游戲：指“五官”
（二）引導(dǎo)。
師：同學(xué)們，你們了解自己的'身體嗎？你能說出你身體各部分的名稱嗎？
師：下面前后桌四人一組進(jìn)行討論，并寫下身體各部分的名稱。
生：學(xué)生討論。
師：老師巡視。
師：請(qǐng)部分小組的代表發(fā)言，老師板書。
師：提問學(xué)生：老師寫的亂嗎？能不能把它們歸以下類？
師：按老師的提示進(jìn)行分類。并出示課題——《我們的身體》。
（三）總結(jié)：
師：同學(xué)們說的太好了，要想說我們身各部位的作用真是一節(jié)課都說不完。身體各部位不論大小都發(fā)揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)它們，那么該如何保護(hù)我們的身體呢？老師請(qǐng)你在課后用自己喜歡的方式去收集關(guān)于保護(hù)身體這方面的資料可以上網(wǎng)、看書、問問爸爸、媽媽、問問醫(yī)生，下節(jié)課我們來繼續(xù)研究。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一個(gè)人身體內(nèi)所含的鐵元素足夠打造一顆小釘子。
女人的眨眼次數(shù)幾乎是男人的兩倍。
打噴嚏時(shí)氣流的時(shí)速超過100英里/小時(shí)。
平均一個(gè)人一生中要喝掉接近16,000加侖的水。
胡子是生長(zhǎng)最快的毛發(fā)，如果一個(gè)男人從來都不修剪他的胡須，那么他留了一輩子的胡須將有30英尺之長(zhǎng)。
每個(gè)人有自己唯一的舌印。
手指甲比腳趾的指甲長(zhǎng)的快，同時(shí)中指是之中長(zhǎng)得最快的。大約150天的時(shí)間就可以長(zhǎng)一個(gè)完整的指甲出來。
大腦在死后近37個(gè)小時(shí)還將持續(xù)發(fā)出電波信號(hào)。
神經(jīng)系統(tǒng)把消息傳送給大腦的速度達(dá)到180英里/小時(shí)。
人類的鼻子可以記憶50,000種不同的氣味。
人類的眼睛可以分辨超過10,000,000種不同的顏色。
你的下頜骨是身體里最堅(jiān)硬的骨頭，
你出生的時(shí)候，身體里有350塊骨頭，但在你的孩童期過了之后，因?yàn)楣穷^之間的相互合并生長(zhǎng)，骨頭的數(shù)量減少了144塊。
每個(gè)人15歲左右的時(shí)候，大腦就停止生長(zhǎng)了。
大笑和咳嗽會(huì)比走路和站立給脊椎施加更大的壓力。
你的胃每三天就會(huì)生長(zhǎng)一個(gè)新的胃粘膜出來，以避免它被胃酸溶解掉。
每七年，你的身體就會(huì)有一個(gè)完整的新骨架生長(zhǎng)出來。
脊髓只有不到兩英尺長(zhǎng)，它的直徑也只相當(dāng)于你的食指粗細(xì)，但是在它之中有超過一百億的神經(jīng)元細(xì)胞。
a型血的人可以安全的接受a型和o型血，b型血的人同樣可以接受b型血和o型血。o型血的人只能接受o型血，但o型血的人卻是萬能供血者，因?yàn)閛型血可以被所有血型的人接受。o型血是世界上最普遍的血型。
眼肌是整個(gè)身體肌肉中反應(yīng)最快的肌肉，反應(yīng)速度超過每秒100次。
接近20萬次的皺眉就會(huì)產(chǎn)生一道固定的皺眉紋。
你的視力在中午的時(shí)候最敏銳。
來自：/articles/view/31414/12025。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
別擔(dān)心。這是因?yàn)樘涸谧訉m里沒有排泄大便的活動(dòng)，他的腹部肌肉缺乏鍛煉，因此沒有足夠的力量。出生后的寶寶要非常用力才能排出大便。
秘密二：小屁屁上的紅疹大多是由寶寶的大便造成的。
新生兒的'消化系統(tǒng)難以完全消化掉母乳或配方奶中的碳水化合物，那些未被消化的在大腸中發(fā)酵，產(chǎn)生氣體、酸性物質(zhì)以及泡沫樣大便——這對(duì)寶寶柔嫩的小屁屁造成的刺激是極大的。一定要給寶寶勤換尿布，多擦護(hù)臀霜。
秘密三：寶寶的腳指甲看起來好像是往肉里長(zhǎng)，
資料。
這是正常的。小嬰兒的指甲易折易彎，深深地置于甲床中。判斷寶寶的指甲是否有問題，只需輕輕地?cái)D壓一下他的腳趾：如果寶寶的腳指甲真的是往肉里長(zhǎng)，那寶寶的腳會(huì)感到疼痛，他會(huì)以哭聲告訴你。
秘密四：寶寶有雙“扁平足”。
事實(shí)上，新生兒足底扁而平是正常的。相反，如果嬰兒在頭幾個(gè)月里就有很高的足弓反而是一種不良的信號(hào)，因?yàn)樗A(yù)示著寶寶會(huì)有神經(jīng)或肌肉方面的問題。寶寶到了4~6歲的時(shí)候足弓才會(huì)發(fā)育好。
秘密五：內(nèi)八腳和羅圈腿。
由于子宮中空間有限，胎兒是以雙腿交叉蜷曲，臀部和膝蓋拉伸的姿勢(shì)生長(zhǎng)的，因此他的腿、腳向內(nèi)彎曲。出生后，隨著寶寶經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)，臀部和腿部的肌肉力量加強(qiáng)，寶寶的身體和腳就會(huì)慢慢變直。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?
三、游戲活動(dòng)。
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車)。
四、課堂延伸。
通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的'造型)。
2、請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?！?/p>
不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教養(yǎng)目標(biāo)：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。
2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過"找部位"的游戲。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
活動(dòng)過程：
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰(shuí)最聰明！
家長(zhǎng)和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。
原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.探索身體的部位，并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的”。
2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
3.能按節(jié)奏律動(dòng)，體驗(yàn)說唱歌曲的趣味。
（一）嘗試發(fā)聲，激發(fā)興趣。
幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。
師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的？
（二）結(jié)合圖片，探索聲音。
幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。
2.出示身體部位圖。
師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3.小結(jié)：原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。
（三）學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行游戲。
1.出示圖片，欣賞歌曲。
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的`名字叫：我的身體都會(huì)響,我們一起來聽聽。
師：你們聽到了哪些部位會(huì)說話呢？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動(dòng)作。
2.結(jié)合動(dòng)作，說唱節(jié)奏。
師:小朋友們，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)吧！
幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。
小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會(huì)有節(jié)奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。
3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。
1課時(shí)。
1、開課：同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：
（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。
（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。
（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。
（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。
（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）。
（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）。
5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。
幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗(yàn)、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的的名稱，對(duì)它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。
難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)掛圖、人體模型。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的`自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"。
二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌。
過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)。
過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。
過程與方法：
1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、通過對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)準(zhǔn)備。
幻燈片、觀察記錄單、氣泡圖。教學(xué)過程。
一、談話引入。
老師知道**小學(xué)有大課間活動(dòng)，你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？（原來大課間的活動(dòng)這么豐富）為什么我們的身體能做這么多的運(yùn)動(dòng)呢？（有手、腳等，肢體健全......）。
對(duì)，人之所以能做很多的事是與自身的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)的。這節(jié)課我們就來研究我們?nèi)俗约旱纳眢w的結(jié)構(gòu)。（板書：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、觀察我們的身體。
1、認(rèn)識(shí)人體的外部及特點(diǎn)。
（2）那就按從上到下的順序來觀察。從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
（3）匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
（學(xué)生通過觀察、交流、匯報(bào)知道人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成）（學(xué)生回答，教師出示人體外部結(jié)構(gòu)圖）。
（4）師總結(jié)：告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
（5）小游戲：我說你做（課件出示）師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。
2、人體是左右對(duì)稱的（1）下面我們來一個(gè)填空：我的身體有左（）右（）。（課件出示）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）。
學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對(duì)稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。小結(jié)：像這樣，左右一樣的物體，我們就稱之為對(duì)稱。（2）體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。那么身體的左右對(duì)稱又有什么作用呢？接下來我們同學(xué)一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看：
比賽1：一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽（請(qǐng)兩位女生）。
比賽2：一條腿走路和兩條腿走路比賽（請(qǐng)兩位男生）。
總結(jié)：看來呀！身體左右對(duì)稱對(duì)我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫?。在生活中，我們?jīng)常會(huì)遇到身體外形不對(duì)稱的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？為什么？（課件出示）學(xué)生說：更多的關(guān)愛。
（3）通過觀察身體的外形你知道了什么？生回答。
我們知道：我們的身體從外形上看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對(duì)稱的，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對(duì)稱的身體外形使我們看上去很美，還有我們要多關(guān)注去幫助殘疾人朋友。
（1）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲，用耳朵聽等方法來觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡(jiǎn)潔、清楚的記錄下來。
（5）匯報(bào)展示。
聽他匯報(bào)的與你的有什么不同？你對(duì)他們的觀察有什么看法？你有什么補(bǔ)充？
（6）剛才我們用自己總結(jié)的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。
（皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨胳、骨胳包著的是內(nèi)臟器官）同時(shí)出示課件。
注意評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒?、是否是真正看到、摸到、聽到和感受到的，要把想象到的和真正觀察到的區(qū)分開。
三、身體是怎樣工作的。（1）寫字“氣泡圖”的指導(dǎo)。
身體這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？首先我們要通過最常見的寫字這個(gè)活動(dòng)來研究。
同學(xué)們，我們?cè)趯懽謺r(shí)，身體哪些部位參與了活動(dòng)呢？生回答，師記錄。師小結(jié)：
剛才，我們研究了寫字時(shí)有很多身體部位參與了，其實(shí)我們的身體還能做很多的活動(dòng)，那么老師給同學(xué)選了幾個(gè)具有代表性的活動(dòng)，咱們一起來研究下，系紅領(lǐng)巾、原地跑步、寫字這三個(gè)活動(dòng)。（分發(fā)記錄表）老師已經(jīng)給每個(gè)小組都分配了一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)先看活動(dòng)要求，大家實(shí)踐后，利用“氣泡圖”的方法記錄下哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)，填好氣泡圖。小組活動(dòng)。
（4）仔細(xì)觀察這些“氣泡圖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。
心臟——為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力胃、腸——負(fù)責(zé)消化的器官。
按照身體各部分的功能不同，也可以說按各部分的工作類型來分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？（板書：功能）。
有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。
我們身體各個(gè)部分的器官都是分工合作，共同完成一系列的活動(dòng)的。四．總結(jié)歸納。
在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？1.知識(shí)方面：身體結(jié)構(gòu)劃分的兩種方式。
2.學(xué)習(xí)方法：氣泡圖（氣泡圖是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在今后的科學(xué)課中或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都可以使用）根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.情感態(tài)度：科學(xué)觀察要認(rèn)真，合作要講究方法，有分工，有合作。能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
五、結(jié)束。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1-2小節(jié)：雙手握替前后翻滾同時(shí)雙腳交替踏步4次。
3-4小節(jié)：雙手體側(cè)握拳向前畫圓（模仿火車車輪），同時(shí)模仿火車聲音（例如：轟隆、況且等）。
5-16小節(jié)反復(fù)1-4小節(jié)動(dòng)作三次。
游戲：我是國(guó)王。
a段：集體隨樂進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見【a段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）。
b段：幼兒輪流站起來即興身體動(dòng)作配以聲勢(shì)，其余幼兒跟隨。
a段：集體隨樂進(jìn)行動(dòng)作和聲勢(shì)（具體建議見【a段動(dòng)作及聲勢(shì)建議】）。
b段：幼兒分組輪流演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜，兩張圖譜交替，動(dòng)作聲勢(shì)兩小節(jié)一變。
2、能小組協(xié)商設(shè)計(jì)繪制節(jié)奏譜，會(huì)看節(jié)奏譜分組合作演奏；
3、在與同伴產(chǎn)生意見分歧時(shí)能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏。
1、游戲：節(jié)奏火車。初步感知音樂。
以邀請(qǐng)幼兒坐節(jié)奏火車去節(jié)奏王國(guó)玩游戲的.形式引出活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)：a段：開火車的動(dòng)作組合（前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動(dòng)作，后四拍雙手在體側(cè)握拳向前畫圓嘴里模仿火車聲音）；b段：一個(gè)身體或聲勢(shì)節(jié)奏。
2、游戲：我是國(guó)王。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知音樂和8分節(jié)奏。
(1)講述故事情景：節(jié)奏王國(guó)的國(guó)王無論做什么事情都非常有節(jié)奏感?！八⑺⑺⑺⑺⑺⑺⑺ⅰ边@是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(2)游戲：我是國(guó)王。
3、分組合作游戲：快樂身體演奏會(huì)。
(2)隨音樂分組排練，第一段音樂做開火車律動(dòng)，第二段音樂演奏自己設(shè)計(jì)的圖譜；
(3)有問題求助老師。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)演奏方案、排練演奏。
5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂完整演奏。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教材分析：
《身體的結(jié)構(gòu)》是小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)“我們的身體”單元第一課。
本課在教學(xué)中，主要是通過組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)身體外形的結(jié)構(gòu)。劃分有不同方式——從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)部分功能等。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)：
第一個(gè)活動(dòng)：“觀察我們的身體”，學(xué)生要通過觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾部分構(gòu)成。
第二個(gè)活動(dòng)：“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，再用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡親自探究。自己的身體對(duì)每位學(xué)生來說，既熟悉又陌生，可謂為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。通過畫畫了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們規(guī)范各部分的名稱；通過小游戲等引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟身體各部分的功能；再用氣泡圖，直觀形象地認(rèn)識(shí)到人體各部分既分工又合作，大家才能健康成長(zhǎng)，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實(shí)氣泡圖內(nèi)容和歸類整理，逐漸清晰思考的軌跡，實(shí)現(xiàn)思維的可視化。
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念。
1．知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分組成，認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．知道人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。過程與方法。
1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等多種觀察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2．能由粗到細(xì)地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，不斷修正、完善對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3．能用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)人體的各個(gè)部分?？茖W(xué)態(tài)度。
1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2.對(duì)探究身體結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。3．意識(shí)到科學(xué)鍛煉身體才能正常發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體外部的構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：描述身體各部分的名稱習(xí)慣用語(yǔ)轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：兩支鉛筆、人體結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄單教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
1、觀察身體的外形。王老師來大家做一回模特。
1、要觀察王老師的身體外形，你準(zhǔn)備按什么順序來觀察呢？
2、那就按從上到下的順序來觀察。
師：從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察，并說一說。
2、匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
接下來老師想請(qǐng)同學(xué)們玩?zhèn)€游戲?？伎寄銈兊姆磻?yīng)能力。師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；
生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；
生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；
生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；
生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；
生：做動(dòng)作。大家一定是記住了我們剛才研究的結(jié)果了，反應(yīng)真快。
2、人體是左右對(duì)稱的。
（1）觀察了身體的外形，我們?cè)賮肀容^身體的左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生觀察、討論回答。
我們身體的左右基本上是對(duì)稱的。
（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
左右對(duì)稱有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？
我們來體驗(yàn)下。活動(dòng)。紅領(lǐng)巾。
師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做啊？同時(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。
二、觀察身體的內(nèi)部。
我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來做個(gè)小游戲。
師：老師帶來一件寶貝。不打開袋子猜猜里面是什么？學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。下面小組討論下。你們有什么好方法。這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：
4吃飽飯后，脹起來的地方是胃；
5餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；6用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；
匯報(bào)展示。
剛才我們用自己的方法推測(cè)身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
三、
師：人的身體是一個(gè)整體，身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。
大家還記得這張照片嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)？指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)。
觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？一起完成氣泡圖記錄表。
每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。
師：我們通過研究發(fā)現(xiàn)每做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，確實(shí)有好多器官參與的。
四、總結(jié)、延伸。
2、和同學(xué)、家長(zhǎng)一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫觀察記錄。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本課是湘教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內(nèi)容，本課是本單元的重點(diǎn)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，本課分為2個(gè)課時(shí)，即“觀察植物的身體”，“了解植物的器官”兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過觀察不同的綠色開花植物能歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結(jié)構(gòu)。
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的植物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且對(duì)共同點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，而以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好的感受，體驗(yàn)科學(xué)。
科學(xué)知識(shí)：
1.知道一株完整的綠色開花植物都是由根、莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分器官構(gòu)成的。
2.認(rèn)識(shí)植物的多樣性。
科學(xué)探究：
1.通過觀察多種綠色開花植物，能歸納概括出植物體的共同之處。
2.學(xué)會(huì)從整體到局部觀察植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.樂于與人交流，交流時(shí)語(yǔ)言清晰，表意準(zhǔn)確。傾聽時(shí)尊重他人，不隨意打斷別人的介紹。
2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，體會(huì)明確的分工可以提高學(xué)習(xí)效率。
重點(diǎn)：通過觀察，交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、
莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分組成。
難點(diǎn)：不同種類的植物，各部分名稱相同，但是形態(tài)。
各不相同。理解不是所有的植物都有這6部分。
教學(xué)具準(zhǔn)備：觀察記錄表，課件。
教學(xué)過程一導(dǎo)入。
生：………(學(xué)生分組討論)。
(教師請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生來分享他們的討論結(jié)果)師：通過幾個(gè)孩子的分享，老師知道了你們都是愛思考的孩子，那么這節(jié)課就讓老師跟大家一起走進(jìn)植物王國(guó)，仔細(xì)地觀察一下《植物的身體》，看看它們的身體由哪些部分組成?板書：課題《植物的身體》(讓學(xué)生明了觀察活動(dòng)的目的.有兩個(gè)。其一：觀察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二：尋找所觀察的植物身體結(jié)構(gòu)上的共同之處。明確的觀察范圍和觀察目的，有助于學(xué)生觀察活動(dòng)有效，有序的展開。)。
二活動(dòng)1觀察鳳仙花。
師：課件展示一種植物圖片(鳳仙花)，請(qǐng)孩子們自己獨(dú)立觀察圖片上的植物有哪些身體結(jié)構(gòu)，并將其名稱填在圖上相應(yīng)的位置。(讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知在圖片上寫出植物身體各部分的名稱)然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀察結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候提醒其他孩子注意傾聽，如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報(bào)完了再舉手提問)。
生：學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果(教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià))。
活動(dòng)2觀察其他植物。
師：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我們?cè)賮砜磶追N植物。
(課件展示幾種植物)。
師;你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?小組內(nèi)討論這些植物的身體是由哪幾部分構(gòu)成的?它們有什么共同之處嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察一顆完整的綠色開花植物，分析討論它們的身體是由哪幾部分組成的)。
生：學(xué)生分小組合作探究，然后交流討論。
師：好，孩子們，大部分小組都已經(jīng)完成了觀察，現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)來分享一下他們的觀察結(jié)果。(小組匯報(bào)分享，教師注意在學(xué)生觀察過程中巡視，挑選具有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào)，在小組進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，注意引導(dǎo)得出相應(yīng)的結(jié)論，并在匯報(bào)過程中預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果。)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。
1、應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
1、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
觀察身體內(nèi)部器官。
人體外部結(jié)構(gòu)圖、信封、觀察記錄單、氣泡圖等。
一、復(fù)習(xí)引入。
回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，引入人的身體結(jié)構(gòu)（板書：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、探究活動(dòng)。
（一）身體的外形。
剛才的觀察很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下：你們組找到了哪幾個(gè)部分的？有不同看法嗎？（板書：頭、頸、軀干、四肢）。
總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱）。
2、再來繼續(xù)觀察，我們的身體外形還有什么特點(diǎn)？是怎樣對(duì)稱的呢？
a、你能找到人身體的對(duì)稱軸嗎？誰(shuí)來指一指？（從頭頂開始，通過鼻尖往下的一條線）（我們的身體外形就是以這條假想的線為軸左右對(duì)稱的。）具體又是如何對(duì)稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）（出示幻燈片）。
b、左右對(duì)稱有什么好處呢？我們來進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
（1）、用一只眼睛看東西和兩只眼睛看東西。
（2）一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽。
（二）身體的內(nèi)部。
剛剛我們觀察了人身體的外部，現(xiàn)在該觀察什么了呢？
（1）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）。
（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲，用耳朵聽等方法來觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡(jiǎn)潔、清楚的記錄下來。
（5）匯報(bào)展示。
（6）出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官……。
（7）、小結(jié)：看來人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來研究身體的工作。
（三）身體的工作。
1、首先我們通過一個(gè)活動(dòng)來研究。老師請(qǐng)一位同學(xué)來跳繩，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)？一般來說，跳繩時(shí)有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）。
2、體驗(yàn)活動(dòng)，寫字。朗讀、原地蹲立，找一找有哪些部位參與了這些活動(dòng)，記錄在氣泡圖里。
3、學(xué)生匯報(bào)，說一說身體的哪些部位參與了這些活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？
4、比較一張氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較三張氣泡圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
5、小結(jié)。
三、總結(jié)歸納。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、采用舉例的方法描述自己在生長(zhǎng)變化。
2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過程，激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。
3、開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
4、通過測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
生長(zhǎng)變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
1、引入新課。
說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長(zhǎng)大？記錄學(xué)生舉的事例。
揭示課題：我們?cè)谏L(zhǎng)。
2、身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。
分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面？
交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺。
3、怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長(zhǎng)變化。
分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長(zhǎng)變化的情況？
交流匯報(bào)。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的'想法）。
教師介紹：測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測(cè)量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長(zhǎng)變化。
4、在老師的指導(dǎo)下測(cè)量。
（1）測(cè)量身高。
分小組進(jìn)行。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來。
班級(jí)姓名。
（2）測(cè)量胸圍。
先集體討論確定胸圍測(cè)量的位置，然后按測(cè)量身高的合作模式進(jìn)行測(cè)量胸圍，記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。
（3）測(cè)每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。
先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。
讓學(xué)生說說怎樣測(cè)量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。（主要是兩種方法：用紙筒聽和數(shù)脈搏的次數(shù)，讓學(xué)生找到脈搏的位置）讓學(xué)生任選一種方法。
讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄。
測(cè)三次，取中間的一次記錄下來。
按上面的合作模式測(cè)呼吸的次數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)并示范呼和吸為一次。
（4）測(cè)定肺活量。
拿出帶有刻度的瓶子，灌滿水，用玻璃片蓋住瓶口。
倒過來放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。
移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。
深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，把瓶?jī)?nèi)的水排出。
讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己的肺活量，記錄在表格里。
學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。
5、后續(xù)活動(dòng)。
制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。（主要是時(shí)間）保管好表格，以后使用。
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