總結(jié)是對一段時間工作的總結(jié)和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒。怎樣保護(hù)環(huán)境，營造一個綠色、宜居的家園？下面是一些詳細(xì)的調(diào)查報告示例，供大家了解和分析市場狀況。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇一
看著眼前的美景，我有著一種沖動，“趕快把它記錄下來，對！”回轉(zhuǎn)身拿起相機(jī)，也沒顧的上換鞋子就踏入了雪窩，把鏡頭對準(zhǔn)心中的目標(biāo)“咔嚓”“咔嚓”的拍起來，這一刻我是要把這世界上最美的東西裝進(jìn)我的心里，好好的欣賞他們。
俗話說“瑞雪兆豐年”，這場雪雖不是隆冬季節(jié)，但也還為時不晚，畢竟“九”還未盡呢，“冬麥蓋上三床被，來年枕著饅頭睡”這也預(yù)示著今年將是一個豐收年。民間還有句俗話叫做：“八月十五云遮月，正月十五雪打燈”，一場瑞雪意味著今年又是一個風(fēng)調(diào)雨順的好年景。雖未盡“九”但立春已過，這時節(jié)下了這么大的雪，就是給大地灌了一次充足的水，春播是沒問題了，看來，瑞雪兆豐年有保障了。
雪無私地滋潤著大地，大地正做著溫馨的夢，為今年的春天構(gòu)思著美好的藍(lán)圖。一場瑞雪也讓我的心無限清靜，瑞雪一定會給我們帶來瑞氣、帶來希望。
太陽出來了，冰雪消融，萬物開始復(fù)蘇。寒冷悄悄地離去，人們的臉上綻放燦爛的笑容，去迎接那陽光明媚的春天。
踏在雪毯上，享受著春風(fēng)的吹拂，仰望天空帶給我美好的享受，舒服極了。踩在雪地上發(fā)出“嘎吱嘎吱”的'聲響，仿佛是一首美妙的音樂伴我而行。用手輕輕捧起一捧雪，潔白無暇的六瓣花爭先恐后地向你展示它們的無暇。遠(yuǎn)處，一群快樂的孩子在雪地里歡快地奔跑著，此起彼伏的“嘎吱嘎吱”聲回蕩在耳際，那是一曲快樂冰雪交響曲。孩子在爸爸媽媽的幫助下堆起了雪人，雪人堆好后孩子還給她化了妝，讓他同人們一起歡樂，孩子還與雪人合影呢！
雪給人們帶來無限的遐想，也給人們帶來無限的生活樂趣。是啊，改革開放幾十年的輝煌成就，在這個能清晰聽到春天腳步聲的冬季里呈現(xiàn)了。人們心里都有著一種愿望，這個愿望一直會延續(xù)到遙遠(yuǎn)的未來。
雪，的確很美，可它只帶給人們對春的幻想，人們就因為這美好的幻想而憧憬而喜悅。
雪，滌蕩著天地凡塵，純潔了人的靈魂。人們又在幻想，幻想這雪能夠洗濯人們心靈的罪惡與骯臟。
雪；冬也因為有雪才有希望，才有生機(jī)，因為他是春的前奏。你瞧，傲雪紅梅正咧嘴笑，彷佛在喊，明年會更好！
唐朝詩人岑參是因為大雪飛舞覆蓋了整個大地才會有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的驚嘆；人們也因為大雪給人們帶來了希望，才會有“瑞雪兆豐年”之說。
一年之計在于春，而冬的希望在于“雪”！
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇二
生活中，我們身邊有許多兄弟。但是，有兩兄弟，他們很特殊，看不見，摸不著，他們就是“誠實”和“守信”。
雖然他們看不見也摸不著，但是在生活中可是很重要的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！毕抡n了。同桌去上廁所了，哈哈！只是天助我也啊！于是，我趁人不注意，把同桌放在桌上的那支嶄新的筆偷偷的放在我的文具盒里。同桌回來時，看見筆不見了，就問我有沒有看見她的筆，我不敢直視她的眼睛，于是回答道:“沒啊，我沒看見啊！”我說完，我的心就忐忑不安。
于是，同桌找了半天也找不到，就去跟老師說了。老師一上課就問，有沒有看見我同桌的筆，她的筆不見了。這時，我心里很害怕。突然，耳邊想起了一個聲音，誠實跟我說:“你要做一個誠實的孩子，去吧，把筆還給同桌，然后去跟老師承認(rèn)錯誤吧！”我鼓起勇氣，跟老師說:“她的筆被我拿了，因為我覺得這支筆很好看，所以我想要，就據(jù)為己有了，請老師處罰！”老師走了過來，我以為老師會來罵我，但是沒想到，老師把手放在我的頭上，對我說:“沒關(guān)系的，只要你勇敢承認(rèn)錯誤，老師不會怪你的，同桌也會原諒你的，對吧？”老師朝同桌看了看，然后同桌也說:“對呀，對呀，只要你承認(rèn)了錯誤，我們都會原諒你的?！薄班?！謝謝你們原諒我?！蔽液芨屑さ恼f了一句。
下午，放學(xué)了，同學(xué)讓我等她，然后一起趕公交，她要掃地。我等了很長時間，她還沒掃好，于是我跟她說我去樓下等她?？晌业搅诵ｉT口，不知不覺地就走出了校門，朝公交車站走去。
到了公交車站，車就來了，我正打算上車時，突然，耳邊又響起那聲音，守信說:“等等，別上車，你忘了你和你朋友的約定嗎？不能上車！”我清醒過來，我要等她！我對公交車司機(jī)說，我不上車，然后，司機(jī)朝我點點頭，把門關(guān)上，開車走了！如果不是守信提醒我，我肯定又要失去一個朋友了！
所以，生活中，誠實守信這兩兄弟與我們不可分離！
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇三
本站：在學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)是其中的一部分。我們需要完成老師布置的作業(yè)，及時鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們來看看。
作文。
《作業(yè)》。
小明是一個二年級學(xué)生，十分快樂，可是，一天一個不幸的消息傳到他耳朵里來。
跟往常一樣，小明像一只小鳥一樣蹦蹦跳跳地回家，他剛一開門，爸爸媽媽就嚴(yán)厲的說“你以后就不用下樓玩了，爸爸今天給你報了課外班、有奧數(shù)、奧語、英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)……”
“不”，小明像是著了魔地喊著，“我才二年級啊”，你們這是要累死我呀，十八門課外班。小明原本很溫順，可是今天像發(fā)怒的獅子。
“沒辦法”，爸爸說，“隔壁家小亮最近成績超好，我一定要讓你超過他”。
一天，小華對小明說“我們下樓踢球吧”，“算了，小明無奈的說，你跟別人去玩吧”。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，小明開始了小升初的考試，他才考上匯知中學(xué)，學(xué)籍還是四十中的，咋么會這樣呢!爸媽悔恨的說。
他們到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)小明已經(jīng)學(xué)傻了。
爸爸悔恨地望著已經(jīng)傻了的小明，六年多了，那悔恨的淚水在那一瞬間爆發(fā)出來，但已經(jīng)沒有用了。
看了這幅漫畫，希望各家長把孩子從學(xué)習(xí)的海浪里撈出來，給他們一些放松的時間，雖然家長希望孩子望子成龍。但是，有一位，名人說過“只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子一會變傻”。
作者：五三班黨梓瑜。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇四
我是重慶一所中學(xué)的一名七年級學(xué)生。我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校外是農(nóng)舍和田園，校園里干凈整潔，各種建筑物布局錯落有致，同學(xué)們一個個朝氣勃勃，四季長青的小葉榕環(huán)繞在跑道四周，鳥兒時常站在枝頭上歌唱，清脆的歌聲悅耳動聽，讓我們感到生活無比快樂、幸福！
我今年13歲了，從兩歲到現(xiàn)在，我見證了重慶直轄十年來發(fā)生的改天換地的變化：座座高樓尤如雨后的春筍拔地而起，寬闊的高速公路不停地向前延伸，各式各樣的立交橋氣勢宏偉，設(shè)計新穎的大橋橫跨大江兩岸，現(xiàn)代化的工廠在忙碌的生產(chǎn)，輕軌列車在城市里穿行，現(xiàn)代化的國際機(jī)場縮短了我們與世界的時空距離……整個重慶就好似一朵綻開了笑臉的山茶花，無論是城市還是鄉(xiāng)村，一切都是新的，處處生機(jī)盎然，人們的臉上洋溢著幸福的笑容！
我的家鄉(xiāng)也同樣發(fā)生了日新月異的變化，連我都不敢相信變化有這么快？重慶直轄的第八年，我還在小學(xué)念五年級，當(dāng)時我們學(xué)校是泥土操場，地面凹凸不平，就像一個個“淘氣包”，時常讓同學(xué)們摔倒。下雨天，凹處變成一個個大小不一的水坑，凸處變得非常濕滑，一不留神，或踩進(jìn)水坑里，打濕鞋襪，或腳下一滑，摔倒在地，泥水弄臟衣褲不說，還一副狼狽樣，引來一些同學(xué)哄笑，很不好意思；夏天，炙熱的太陽烘烤著大地，處處干燥，處處憋悶，整個操場像燒透的磚窯，使人喘不過氣來，好像腳一磨蹭，也會燃起燎原的大火來；就連一陣勁風(fēng)吹過，也能將沙塵卷起，猶如“沙塵暴”爆發(fā)，讓我們睜不開眼睛，不一會兒，課桌、窗臺、走廊和教室的地板上都蒙上了灰塵，讓我們很懊惱。
可現(xiàn)在已經(jīng)完全不一樣了，我們學(xué)校建成了塑膠操場，干凈、平整、漂亮，給人的感覺就好像學(xué)校煥然一新似的，于是，我們給它取了一個好聽的名字——乖乖仔。從此以后，“小水坑”不見了，“沙塵暴”也不再來了。這個“乖乖仔”實在太棒了，我們很快便喜歡上了它，每天一進(jìn)校園，我們都要在心中默默地跟它說：早上好！乖乖仔。課余時間，同學(xué)們在上面趴著、躺著、踢毽子、跳繩、做操、……愜意極了！我們的生活就像是東方冉冉升起的朝陽——無限美好。
隨著科學(xué)的`進(jìn)步，社會的發(fā)展，汽車也跟著漸漸普及；因此，廢氣排放量也相對應(yīng)的增加，對環(huán)境造成了不同程度的影響。所以，科學(xué)就好比一柄雙刃劍，有利也有害。利，是造福了人類，方便了人類；害，是對環(huán)境造成了一定的污染，但我仍堅信在不久的將來，重慶的天還會變得更藍(lán)，水也會變得更清，空氣更加的清新，社會將變得更和諧、安寧，人們的生活將會更加美好！
讓我們共同努力，將重慶建設(shè)成一個綠色、文明、進(jìn)步的旅游名城！
在我的家鄉(xiāng)——鹿寨，有許許多多引人入勝的往事，其中，令我印象最深的，要數(shù)那踩起來令人費力的人力三輪車了。
媽媽告訴我，以前鹿寨三輪車，適用人力一點點地蹬。既沒有現(xiàn)在的的舒適方便，也沒有現(xiàn)在的速度。那時的三輪車，上面是一個大雨棚，下面就是一張可以坐幾人的座位，前面則是一輛自行車的外形。媽媽說，那時的坐三輪車的話，經(jīng)常是外面下大雨，里面下小雨。你想，如果踩著這樣的三輪車，在崎嶇的道路上不是寸步難行嗎？有一次，媽媽就經(jīng)歷過這樣的情況。當(dāng)時雨下得很大，由于前面是一個大坡，司機(jī)騎不上去，他們只好下來推車，當(dāng)他們把三輪車推上坡時已經(jīng)汗流浹背、氣喘吁吁地喘氣了，身上根本分不清，是雨水還是汗水了。
但那時的情況，現(xiàn)在再也不會發(fā)生了。以前的三輪車現(xiàn)在改為機(jī)動的了，后面像一個小房子，不僅不會被雨淋，而且還能坐挺多人呢！前面的自行車，變成了機(jī)動的摩托車，現(xiàn)在我們無論是坐車還是打車，都十分方便。以前會漏水的的茅草屋，現(xiàn)在換成了結(jié)實美麗的別墅，鹿寨的人民又向小康生活奔向了一步?，F(xiàn)在的道路上，無論是小巷，還是農(nóng)村，到處都是成百上千的小汽車從那里走過?，F(xiàn)在我們實現(xiàn)了以前先都不敢想的愿望：看見一輛輛汽車開進(jìn)農(nóng)村、山區(qū)，我們感到開心；看著一個個人的生活變得美好，我們?yōu)樗麄兣d奮；看著以前破舊不堪的茅草屋，變成一座座大別墅，我們?yōu)樗麄冏院馈?/p>
現(xiàn)在，鹿寨的明天越來越富有，讓我們一起為自己那充滿希望的明天喝彩！
我的家鄉(xiāng)在柘榮?；蛟S在那些生長在大城市的孩子眼里，柘榮只是一個無名的小縣城，甚至都沒有聽說過它的名字。可在我心里，它的位置卻高不可攀。
家鄉(xiāng)的一年四季都很美。
春天，大街兩旁的梧桐樹開得郁郁蔥蔥。清澈見底的龍溪水里有許多小魚兒快活地嬉戲。岸上，一位年邁的老人攜手他風(fēng)雨同舟的老伴兒一同在河畔散步。
夏天，知了在樹上叫著。許多老人搬了條小凳子，坐在樹蔭下，談?wù)撝缃窦亦l(xiāng)的變化。
秋天，田野里一派豐收的景象。麥子脹得欲墜，稻子笑彎了腰。望著這豐收的景象，農(nóng)民伯伯們笑得合不攏嘴，內(nèi)心充滿了豐收的喜悅。
冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。仙嶼公園里，有許多小孩兒在一起堆雪人兒、打雪仗，玩得不亦樂乎，整個公園成了一個雪的世界。
如果說這家鄉(xiāng)四季的景色使你陶醉，那么你要置身于農(nóng)貿(mào)市場，就會使你更加流連忘返了。農(nóng)貿(mào)市場里的蔬菜和雞鴨魚肉樣樣具全。肥碩的象個胖紳士的大冬瓜，活蹦亂跳的鯉魚，香味撲鼻的烤鴨，清香碧綠的韭菜，味道可口的蒜苗……可謂是琳瑯滿目??！
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇五
幸福是一個模糊的概念。當(dāng)人們喝蜂蜜的時候，他們經(jīng)常說他們是多么的痛苦，他們感到不快樂。
有時候，我會和父母爭論他們不理解我，他們也不理解我。這也不好。他們只關(guān)心自己，不了解我。當(dāng)我“像一個陌生人一樣獨自生活在異國他鄉(xiāng)”時，我會想起我的父母，想起他們?yōu)槲易鲲垼瑔栁宜麄冇卸鄿嘏瘯r是多么快樂。
真的很煩人。每天有這么多作業(yè)。我們必須在七點鐘或八點鐘做這件事。但是說到假期，我很高興，因為我可以做任何我喜歡的事情，感到快樂。
父母和老人總是喜歡對我們說，“你現(xiàn)在過得很好!”我不知道這比我們年輕的時候好多了。很高興我們現(xiàn)在可以坐在教室里了?；丶覇枂柲愕母改?，他們是否有所有的課桌椅在課堂上。
我們有很多快樂，所以我們應(yīng)該珍惜我們的家人，朋友和我們現(xiàn)在擁有的快樂時光。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇六
馬克思說：“奮斗就是幸?！笨吹竭@句話，我在生活、學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝困難的往事便一幕幕出現(xiàn)在我眼前。
那是發(fā)生在五年級的一次期末考試。天氣悶熱悶熱的，使人感覺迷迷糊糊的，但我還是滿懷希望地來到考場，試卷發(fā)下來了，我的心情不得是有些緊張的。開始答題了，我心想：題目雖然簡單，不過也不可以掉一輕心，不該錯的千萬不要錯。
終于做到最后一題了。就在這時，我想起數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對我們說過最后一題是拉分題，也是一道難題?？赐觐}后，我呆住了，這是一道多么復(fù)雜的題目啊!我越想越慌，思路也越來越混亂，頭上的冷汗快要落下來了，我把比放進(jìn)文具盒里，想放棄對這道題作答的機(jī)會。
走出考場，我把最后一題的解題思路告訴老師，老師輕輕點了頭(表示對的意思)，此時，我高興的心情簡直難以形容。
這次考試我明白了：在希望沒有破滅時，千萬不要放棄機(jī)會，那意味著還有奮斗的.機(jī)會，因為奮斗也是一種幸福!想到這些，我高興地笑了。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇七
每一個家都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn)，我的家也不例外，也有家風(fēng)、家訓(xùn)。
從我懂事起，我的爸爸媽媽就告訴我們做人的道理，就給我們立下了家訓(xùn)：“做人要誠信，要誠實，要守信，不能說謊，犯了錯要承認(rèn)”。爸爸、媽媽常常教育我們，答應(yīng)了別人的事一定要做到。要是連這做人最基本的原質(zhì)都做不到的話，是沒有人愿意與你做朋友的。
古人云：民無信不立，又說：“言必信，行必果?！闭\信不僅是一種高尚的品行，更是一種責(zé)任；誠信不但是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種崇尚的榮譽，更是一種豐富的資源。如果人人都說老實話，人人都辦老實事，做一個老實人，那么我堅信我們的生活會更美好。誠信之誠是指誠心誠意，忠誠不二，開誠布公；誠信之信是指說話算數(shù)，信守承諾，言而有信。在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，在社會上、在家里、在學(xué)校，我都能做個誠實、守信、乖巧、不說謊的好孩子。在良好家訓(xùn)的熏陶下，我們家一直樹立了良好的家風(fēng)。我在學(xué)校能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，年年擔(dān)任班干部，年年被評為三好學(xué)生。在學(xué)校堅持做事誠實、守信。
我還清清楚楚的記得有一次，我到外面玩，到處跑來跑去，手也甩得高高的。突然，我聽到了什么東西敲碎的聲音，回頭一看，才知道，我剛才跑來跑去時，一不小心把鄰居奶奶家的花瓶打碎了。這時，我看她已出去買東西了。本來我可以逃之夭夭的，可想了想，這樣不行，爸爸、媽媽教導(dǎo)過我，做人要誠實、要守信、怎么能這樣做呢？于是，我就在奶奶的家門口等著，一直等她回來，承認(rèn)錯誤。過了好久，奶奶終于回來了，我向她說清了事情的經(jīng)過，并向她承認(rèn)錯誤。還表示會賠償一個嶄新的花瓶給她。過了幾天，我就給奶奶買了一個新的花瓶。奶奶夸我是個誠實、守信、的好孩子。還說誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
誠信是一切道德的根基和本源。它不僅僅是一種個人的美德和品質(zhì)，而且是一種社會的道德原則和規(guī)范。誠信是道義的化身，同時也是成功的保證或者是源泉，誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感和尊嚴(yán)感。“誠實、守信、誠信”的家訓(xùn)讓我一生受用！
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇八
春天到了，春姑娘把大地裝飾得五彩繽紛，給大地母親織了一件漂亮的外衣。大地母親欣然睜開了眼睛，萬分驚喜地望春姑娘那孝順的女兒。在這美好的季節(jié)里，人們大聲呼喊“春天來了，快到公園踏春去呀!”
我也隨媽媽到龍山公園踏春：春天在哪兒呢?一路上，我睜大了眼睛，驚奇地四處張望。
啊!春天在柳樹上，柳樹的枝葉被微風(fēng)與細(xì)雨在天空中打下的染料給染綠了，一個個綠芽苞悄悄地爬滿了柳樹的枝條。春風(fēng)把柳樹的枝葉吹開，輕輕地一搖一擺，它像是一位理發(fā)師，在用一把巨大的梳子與剪刀為這位小姑娘整理秀發(fā)。我看得入神，情不自禁地背起了唐代的詩人賀知章的兩句詩：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
呵，春天還在花壇里?；▔镉性S許多多的迎春花，棕色的枝干上有許許多多的黃色的小芽苞，有的還是小小的花骨朵，像是一個個怕羞的小姑娘，有的是已經(jīng)開了，向人們展示自己的身姿，還有蜜蜂與蝴蝶在中間上下翻飛。人們都爭觀賞這一番有趣的景象。
呀!春天還在許多小精靈上。燕子從南方飛來，在人們頭頂上唧唧地叫。有的燕子在空中翩翩起舞，像是在向人們表演它精妙的飛行技術(shù)，有的飛倦了，落在電線上，像一些音符。小朋友都追燕子奔跑，叫，“燕子來了，快來看呀!”龍山河里的小魚兒也高興地探出水面，贏得了人們的一片掌聲。
春天是多么充滿生機(jī)啊!俗話說：“一年之季在于春，一日之計在于晨?！蔽覀兩倌陜和瘧?yīng)該在這樣的季節(jié)里抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國多做貢獻(xiàn)。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇九
一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識，要被人賞識就要改變自我的生存環(huán)境。”而我卻要說：“要被人賞識就要改變，改變自我!”
每個人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會為你而改變，環(huán)境也不會主動去適應(yīng)咱們自我。因而，咱們只能去改變，去適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而取得成功。
也許，咱們沒有莊周夢蝶的浪漫，沒有莊子那“泥濘中亦可”的超然;也許，咱們無法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來的劣根性;也許，咱們沒有海倫?凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，咱們能夠改變自我，讓自我理解《莊子》的熏陶，讓自我理解《吶喊》《彷徨》的強音，讓自我理解《假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自我。
當(dāng)為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時，他改變了自我。官場的黑暗，是他無法改變的，變的只能是自我。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當(dāng)“御用文人”李白呼喚自我放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時，他改變了自我。朝廷期望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無法改變官場的他，只得改變自我的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自我的經(jīng)天緯地之夢，但卻造就了半個詩歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自我，同時也改變了時代，雖不被時人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。
那些不能改變的人，只能被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質(zhì)》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自我，致使無法跟上機(jī)器化的時代，堅持手工制好每雙鞋，最終餓死在自我的鞋鋪中。改變自我，方能跟上時代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇十
晚飯過后，火燒云上來了。霞光把我們的臉照得紅通通的?？蓯鄣男“坠纷兂杉t狗狗了。紅紅的大公雞變得金燦燦的了。正在下蛋的黑溜溜的黑母雞變成紫檀色的了。放牛娃的牛，從棕色變成淡紫色的了，放牛娃變成金色的了。
天空里的云變化極多，一會兒大海般的藍(lán)色，一會兒金子般金燦燦的金色，一會兒半紫半百合色，一會兒半黃半。柿子紅、梨黃、玫瑰紅，這些顏色天空都有。有些顏色連大人都說不出來。
一會兒天空中出現(xiàn)了一只兔媽媽在尋找食物，找呀找呀，找到了一根紅彤彤的胡蘿卜，又出現(xiàn)了一只毛茸茸的、粉粉的、可愛到了極點的兔寶寶，正蹦蹦跳跳地往兔媽媽懷里跑，一把拿起胡蘿卜，看了一下滿頭大汗的兔媽媽，臉上一下子變得紅通通的，用力一掰，分成兩半，一半給兔媽媽，一半自己吃。吃著吃著，小兔子不知哪一去了，兔媽媽也消失的無隱無蹤了。
忽然，來了一只小羊，在綠油油的草原上快樂的吃草，可愛極了。又來了一只張牙舞爪、兇巴巴的狼，要吃羊，突然后面跑來一大群小羊，一起“咩咩”地叫著，把狼嚇跑了。慢慢地，小羊全不見了。
最后又來了一只小貓和一只正在生病的大貓，大貓?zhí)稍诘厣?，小貓在河邊辛苦地抓魚，抓了好一會兒，才抓到了一條大魚，小貓跑到大貓身邊，給大貓吃魚。吃著吃著，大貓和小貓全不見了。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇十一
5年級作文自我介紹。
我是一個11歲的女孩，在班里個子不高也不矮，我的名字叫王晨悅，我想媽媽給我取這個名字是因為希望我每天像早晨一樣充滿活力和天天開心吧!我在南海實驗小學(xué)五年級(4)班讀書，在班里是個活躍分子，喜歡音樂(唱歌和聽歌)。
從小我口才就很好，聽媽媽說，我在她肚子里的時候，只要她一聽歌，我就會在她的肚子里亂踢。小時侯，也是一有音樂就會跳起舞來，還是邊唱邊跳呢!
上幼兒園的時候，我在文藝匯演時都當(dāng)主持人，也是舞蹈隊的一員，院長很喜歡找我搞各種活動，有一次還凌晨4點就起床了呢!
上小學(xué)后，一年級就被選進(jìn)了合唱隊，一直唱到現(xiàn)在，是合唱隊里隊齡最高的主力隊員，還領(lǐng)唱了我第一次進(jìn)合唱隊唱的第一首歌;三年級參加了校園十大歌手競選，排行第三;四年級代學(xué)校和另外幾個同學(xué)到香港的一所小學(xué)進(jìn)行交流、參加了故事比賽獲二等獎;五年級帶領(lǐng)全班參加二十分鐘隊會，擔(dān)任中隊長和主持人、代學(xué)校到福利院慰問那里的小朋友，并給他們唱了一首歌。在班里一直是中隊長，也當(dāng)過兩年班長，成績不錯，有人給我取綽號，叫“k歌王”。第一次上學(xué)的時候，因為學(xué)校是住宿的，很多同學(xué)在哭，但我沒有哭，因為我喜歡上學(xué)，我還發(fā)揮口才去幫助老師去安慰同學(xué)，雖然我根本不認(rèn)識他們。在整個年級里，我拿過四次獎杯(期末考試成績優(yōu)異獎)，是積極人物。在學(xué)校擔(dān)任升旗主持，原來是廣播員(現(xiàn)在不是了)，常常要參加各種表演和比賽，也是活躍人物。
不過在舞臺下的我是個平凡的普通人，性格外向而友善，喜歡交朋友并真誠的對待她們，和她們一起去玩;喜歡幫老師的忙，當(dāng)老師的助手;喜歡和父母去玩;喜歡看動畫片、騎自行車、唱歌和聽歌……只是，脾氣有點不好。
我愛笑，有時想做個男孩子，但一想到男孩子的傷心事，又不想做男孩子，因為我想嘗到男孩子的生活樂趣，也想嘗到女孩子的生活樂趣!
這就是我?！疤焐也谋赜杏谩?，我一定要發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，成為一個有用的人!
我的個子比較高，圓圓的臉蛋，大大的.眼睛，這就是我dd譚綬。
我的優(yōu)點很多，比如我的體育很好，上體育課的時候，我要負(fù)責(zé)整隊，領(lǐng)操等等，整天都很忙，你知道為什么嗎?因為我是體育委員。我的數(shù)學(xué)成績也算是比較好的，還有寫毛筆大字的時候?qū)懙淖忠埠芎谩?/p>
雖然有了這么多的優(yōu)點，但是我的缺點也有很多，比如，我不愛看課外書，一到寫作的時候，就門兒也摸不到了;我還有一個毛病就是愛看動畫片，我一看就是幾個小時，常常把寫作業(yè)的事情給忘了，還得我半夜才寫作業(yè);我還有個最大的毛玻那就是粗心大意，每次寫作業(yè)的時候，都擦了幾個大洞，唉，我可真倒霉呀!
不過請放心，我一定改掉這些毛玻。
我的個子比較高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，這就是我dd譚綬。
我的優(yōu)點很多，比如我的體育很好，上體育課的時候，我要負(fù)責(zé)整隊，領(lǐng)操等等，整天都很忙，你知道為什么嗎?因為我是體育委員。我的數(shù)學(xué)成績也算是比較好的，還有寫毛筆大字的時候?qū)懙淖忠埠芎谩?/p>
雖然有了這么多的優(yōu)點，但是我的缺點也有很多，比如，我不愛看課外書，一到寫作的時候，就門兒也摸不到了;我還有一個毛病就是愛看動畫片，我一看就是幾個小時，常常把寫作業(yè)的事情給忘了，還得我半夜才寫作業(yè);我還有個最大的毛玻那就是粗心大意，每次寫作業(yè)的時候，都擦了幾個大洞，唉，我可真倒霉呀!
不過請放心，我一定改掉這些毛玻。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇十二
我的名字叫王文琪。我體重均勻，個子挺高。在烏黑亮麗的頭發(fā)下面有一對眉毛，眉毛下面藏著兩個炯炯有神的大眼睛。我的高高的鼻梁顯得格外神氣。我在學(xué)校里面穿著校服，在校服外面穿著綠色的大衣。
我喜歡體育、電腦和語文。因為我的打字速度很快，非常熟悉電腦，成績也非常優(yōu)異，所以我是電腦課代表。我的運動神經(jīng)好，雖然不帶課代表，但是我的成績還是很好的.。幽默的氣氛，學(xué)習(xí)的知識，則是我上語文課的氛圍，我的語文成績一直保持在八十分。愛玩，勤奮，愛看書，速度快是我的個性。在每個周末，一做完所有的回家作業(yè)，則看起我最喜歡的書來，如《哈利波特與密室》、《哈利波特與火焰杯》、《三國演義》……哈利波特是我喜愛的書籍?；仡櫸乙郧皩懙淖魑?，語言有些不流暢，有些用詞不當(dāng)，有些因字?jǐn)?shù)而重復(fù)，有些次序顛倒……但是這都會勾起我美好的回憶。以前，因我的作業(yè)一直忘記帶而被老師責(zé)罵。因貪玩而忘記時間。因答案錯誤而輔導(dǎo)我的作業(yè)。而讓我回想起了過去的點點滴滴。
我，一個帥氣的小男孩。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇十三
作為一名數(shù)學(xué)教師，要減少學(xué)生抄襲數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)象，應(yīng)該在作業(yè)上下功夫，優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計。所謂“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”，就是改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”，認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實解決學(xué)生作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象，通過嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量的方法來實現(xiàn)既減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計教師要精選數(shù)學(xué)題，為學(xué)生提供有效的作業(yè)資源，使學(xué)生脫離“題海”，確保作業(yè)的質(zhì)量，從而減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。
趣味化的作業(yè)具有一定的吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力水平。趣味化的作業(yè)表現(xiàn)在題型多樣，方式新穎，內(nèi)容充實。如選擇、填空、作圖、解答、操作、探索、開放等題型經(jīng)常變換；自學(xué)類、復(fù)習(xí)類、鞏固類、作業(yè)互相穿插；知識類、生活類作業(yè)互相滲透。讓學(xué)生感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多彩，使之情緒高昂，樂于思考，從而感受到作業(yè)的樂趣。
作業(yè)是教師精心準(zhǔn)備送給學(xué)生的禮物，它為學(xué)生綜合運用知識、發(fā)展和表現(xiàn)個人天賦提供機(jī)會。教師合理而科學(xué)地設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的職能，既減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生更好地掌握知識和技能，使學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，并形成樂于探究的態(tài)度，從而全面實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我們學(xué)校進(jìn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價是“等級+評語”，這種輔以評語的批閱方式，不僅注意了學(xué)生解題的正誤，而且注重了挖掘習(xí)題的智力因素。根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中反映的動態(tài)信息，運用評語進(jìn)行適時點撥，以幫助學(xué)生拓寬思路，發(fā)展智能，以利于促進(jìn)學(xué)生個性的張揚和潛能的開發(fā)，為學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)活動和生活實踐打下“多向思維”的發(fā)展基礎(chǔ)。
學(xué)生在用多種方法解題時，往往只注意分析題意的外顯成份，列出一兩種解答方法就滿足了，而忽視了對這些題目的深層次的分析探究和辨析比較。據(jù)此，教師要運用評語誘導(dǎo)他們?nèi)プ魃顚哟蔚乃伎己团袛?，以逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、敏捷性和批判性等思維品質(zhì)，使學(xué)生懂得解決問題的方法和途徑是多種多樣的，在多樣性的方法和途徑中，通過比較和判斷，選擇正確、合理、科學(xué)、簡捷的方法是解決問題的最佳策略。為學(xué)生以后參與數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動和解決日常生活中的實際問題奠定必要的基礎(chǔ)。
小學(xué)生都富有好奇心，只要給他們提供適宜的素材，他們一定會很樂意地參與思考。我在教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法時，為了讓學(xué)生加深體驗，安排了兩次活動，放手讓學(xué)生自己動手操作，促使他們手腦并用，從探索中獲得新知。第一次活動：擺一擺，說一說。讓學(xué)生在擺小捧的過程中體會到不夠減要拆開一捆的道理。第二次活動：看算式，想一想。讓學(xué)生利用兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減的已有經(jīng)驗，聯(lián)系剛才"擺小棒時形成的直觀認(rèn)識，想想兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。在教學(xué)一年級下冊的"統(tǒng)計"時，讓學(xué)生分組活動，每組的小組長報圖形名稱，其他成員做記錄，這樣學(xué)生通過親身體驗，得出記錄方法。教學(xué)實例證明：讓學(xué)生在實踐中體驗，在觀察中發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生自己去獲取知識的能力。
學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，只有以課堂教學(xué)為主渠道，把創(chuàng)新教育貫穿于課堂教學(xué)的始終。諾貝爾獎獲得者、法國心理學(xué)家貝爾納指出："創(chuàng)造能力是沒法教的，所謂創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正被鼓勵開發(fā)并發(fā)表他們想法的機(jī)會，如此才能使他們富有創(chuàng)造的能力。"所以，在課堂教學(xué)中，教學(xué)方法要有靈活性、創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心。比如我在教"圓的認(rèn)識"這課時，創(chuàng)設(shè)了如下情景："同學(xué)們，你們家里都有這樣或那樣的車，你觀察過沒有，他們的輪子都是什么形狀的？"學(xué)生毫不遲疑地回答："圓形的。"我又問："為什么車輪都是圓形的呢？"這時候，同學(xué)們感覺到老師問得新鮮，產(chǎn)生了好奇心，開始交流、議論，爭辯越來越激烈。有的說："車輪如果不是圓的，就不能轉(zhuǎn)動。"有的說："車輪如果不是圓的，能轉(zhuǎn)動，但是不快。"還有的說："車輪如果不是圓的，而是長方形的、正方形的，或是三角形的，走起來就會上下顛個不停，車子不穩(wěn)當(dāng)。"我又問："圓形車輪為什么能轉(zhuǎn)穩(wěn)呢？"這時學(xué)生們你看看我，我看看你，不知道怎么回答好。我順勢引導(dǎo)："你們可以根據(jù)實際的車輪想想奧秘在哪里呢？"聽了老師的話，學(xué)生們興奮了，好奇心更強了，有的拿著小車輪，翻來覆去地看，有的用手和尺子比劃著，思考著，也有的拿繩子和尺子量起來……這時，我靜靜地看著孩子們，不去打擾他們的思維，讓他們自己去思考，盡量滿足他們"發(fā)現(xiàn)、研究、探索"的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
自學(xué)能力是所有能力中最重要的一種能力。對于小學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能"處處無師勝有師"。為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用、創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識。比如，教師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)――讓學(xué)生把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預(yù)習(xí)中已弄懂的內(nèi)容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距；課后復(fù)習(xí)――學(xué)生可先合上書本，用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里"過"一遍，然后自己歸納出幾個"條條"來。同時，教師還應(yīng)加強對書本例題的剖析和推敲。因為課堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有一定的代表性。教師要研究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關(guān)鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題還可以用什么方法求解，等等。
教師站在教育的第一線，關(guān)系到教育的成敗，是教育的關(guān)鍵。這就要求教師能正視自己對學(xué)校、對學(xué)生的重要性，擺正自己的位置，有高度的責(zé)任感。有關(guān)教師在教育過程中的地位問題多年來一直有著許多的爭議，正確看待教師在教育過程中的地位是為了充分發(fā)揮教師在教育過程中的作用，為了正確對待教育對象，也為了更好地處理各方面的關(guān)系。
我們認(rèn)為教師和學(xué)生是共同參與教育活動的主體，教師在教育過程中要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，要設(shè)計與實施教育活動，同時還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這種作用的發(fā)揮是學(xué)生的能力所不及的，因此教師在教育實踐活動中的主體地位是不可忽視的。但并不能就此否認(rèn)學(xué)生的主體地位，教師在教育實踐中的主體地位要體現(xiàn)在對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)上，也就是說要體現(xiàn)在調(diào)動學(xué)生這一認(rèn)識及發(fā)展主體的積極性和主動性上。當(dāng)然，強調(diào)教師的主體地位并不排除教師與學(xué)生雙方具有平等的獨立人格，教師和學(xué)生處于一個教學(xué)的共同體中。教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的主宰和權(quán)威，不能以高高在上的姿態(tài)俯視學(xué)生。教師應(yīng)充分認(rèn)識到在教育過程中人與人關(guān)系應(yīng)是民主、平等的，教師不能因為社會賦予的權(quán)利而忽視學(xué)生的人格和個性差異，要以服務(wù)學(xué)生的心態(tài)與學(xué)生友好相處。
總之，上好數(shù)學(xué)課有多種方法，這需要我們在今后的教育教學(xué)中不斷去摸索、去總結(jié)。很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是抱怨學(xué)生的數(shù)學(xué)成績老是提不高，這可能是教學(xué)不得法的緣故。我想，如果我們教師善于總結(jié)自己在教學(xué)中存在的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的反思的話，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該是很容易的一件事。
小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課很簡單，簡單的我只是讓學(xué)生們預(yù)習(xí)一下他們就基本會做了，只需要我再重復(fù)一遍加深印象，因此我的教學(xué)方式和課后的練習(xí)就顯得很重要。因為知識僅僅是知識，小學(xué)生學(xué)習(xí)到的僅僅是知識。而我授課的過程是要幫助學(xué)生把這些知識串聯(lián)成為一個整體，并將本課的三維目標(biāo)很好的傳達(dá)給他們。課后的練習(xí)自然也很重要，數(shù)學(xué)習(xí)題的做題格式以及學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度都需要在習(xí)題中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)。這里，我想要說說給小學(xué)生布置作業(yè)的一點看法。
聽多了小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的聲音，因此我也想著盡可能的給學(xué)生少布置作業(yè)。我給他們布置的作業(yè)就只有一道題，并且還不用抄題，只需要他們把計算過程和答案寫上就可以了。原本以為這樣做應(yīng)當(dāng)沒問題，學(xué)生們負(fù)擔(dān)輕了，做起功課來自然要認(rèn)真一些。然而收上來的作業(yè)本卻出乎我的意料，字寫得歪歪扭扭姑且可以理解，計算過程很簡單也說的過去，但最基本的做題格式也都很少有人寫對。學(xué)生們或許以為我不讓他們抄題也就不用寫答案和單位了，只把一個算式擺在那里，而且還有很多是算錯的。盡管在讓他們做之前我已經(jīng)給了足夠的提示，但二年級學(xué)生畢竟還只是二年級的學(xué)生，我再怎么想象，也終究代表不了他們的現(xiàn)狀。依我看，我所布置的三次作業(yè)雖然不用花費多少功夫就能做完，但基本沒有用處，因為本課教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容我都沒有達(dá)成，這幾次的作業(yè)也可以說是失敗的。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇十四
“媛媛，回家鄉(xiāng)看看吧?”爸爸再一次問我。我還是那句老話：“不，永遠(yuǎn)也不!”這時，勾起了我以前在家鄉(xiāng)的事：我們睡覺的地方是睡在干干的茅草上，沒有蚊帳，晚上蚊叮蟲咬，害得我整宿整宿睡不著覺;門前是一堆堆的牛糞，又臭又臟，一腳踩下去，腳也不知變成了什么樣;泥濘的路到處是水潭子，如果不小心踩到水潭子，整個腳就陷下去，好不容易把腳抽出來，可鞋子卻留在泥潭里……爸爸好像看出了我的心思，對我說：“現(xiàn)在家鄉(xiāng)‘昔非今比’了?！蔽野蛋档叵耄哼@是真的嗎?于是我就跟著爺爺坐著汽車回家鄉(xiāng)了。
來到了家鄉(xiāng)，啊!真美!難道這是我的眼睛花了?我揉了揉眼睛，沒有呀?本來以前那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現(xiàn)在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。我和爸爸來到叔叔家，哇，叔叔家也變了，墻壁刷得雪白雪白的，好像是粉裝玉砌的，好像是銀裝素裹的。家具也嶄新的，刻著龍鳳圖案。房子很大很大，他們再也不用灶頭煮東西了，都換成煤氣爐，方便快捷……我好像到了人間仙境。叔叔帶我走進(jìn)一個房間，掀開一塊花布，呀，這正是我再熟悉不過的東西——電腦。叔叔熟練地操縱著電腦，猶如在談鋼琴似的。姐姐也有一臺電腦，她也挺會打電腦。以前那重男輕女的舊社會觀念現(xiàn)在也沒了。我想不到家鄉(xiāng)人的素質(zhì)提高得那么快!吃過午飯，我悠閑地散步，看見遠(yuǎn)處那些農(nóng)民不再用老黃牛拉犁耕地，而是用各式各樣的拖拉機(jī)犁地。犁地時發(fā)出的聲音如同贊揚家鄉(xiāng)的'變化。
家鄉(xiāng)的人變了，地變了，交通也方便了，電話什么的都有了?？墒鞘裁醋屵@些變了呢?我正百思不得其解，這時，兩個婦女在談笑風(fēng)生。一個說：“還是政府好，我不重男輕女了。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來女孩兒也是那么棒!”“我的女兒也是呀……”我恍然大悟，原來這是政府的功勞哇!我想：假若到了未來，這里一定變得更美好!
令人欣喜的變化。
小時候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會變，甚至變得讓人完全認(rèn)不出來了。就好像電影里的變臉一樣。
過了幾年，我已經(jīng)懂事了，似乎有一點了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進(jìn)它們不斷發(fā)展的動力。
長大后，看見周圍的來來往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧。不對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了。還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧。
聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農(nóng)田和墳場，十分的荒涼。雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時候的情形。
我從小就住在那一帶，當(dāng)我還是小學(xué)生的時候，由于學(xué)校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動，在那時候，那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了。刮風(fēng)時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因為地面上像鋪了一層厚厚的泥。
現(xiàn)在大概已經(jīng)有十年的時間過去了，文二路也完全變了一個樣，它像一個成長了的孩子，正在展現(xiàn)著它的魅力。雖然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來了，然后又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車在上面來來往往，一副四通八達(dá)的樣子。這已經(jīng)不再是以前的文二路了，它代表著新世紀(jì)最顯著的變化，代表著杭州正在向一個更高的層次前進(jìn)。
欣喜，在于變化。
其他優(yōu)秀作文素材推薦：
有關(guān)鬧元宵的寫作材料。
春節(jié)作文的素材。
作業(yè)為題小學(xué)五年級篇十五
我，姓李名飛陽，九歲已有余，十歲尚不足，語文老師還戲說我什么“大風(fēng)起兮云飛揚”，也許是爸爸把這個“陽”字起別了的緣故吧，我絲毫沒有飛起來的感覺，倒覺得自己平凡得如一粒沙子，是屬于扎在草堆里找不到的那種料。
我個子不高，瘦得像一根筷子，屬于營養(yǎng)不良型，只有聲音還撐體面，唱起歌來洪亮如鐘，氣勢非凡，頗有余音繞梁之勢。媽媽常跟人說，我家陽陽吃的飯全長在聲音上了。嘿嘿，反正也沒有白吃，至少也算派上用場了，管它呢。還沒有學(xué)到多少知識，那個高高的鼻梁上就架起了一副“望遠(yuǎn)鏡”。爺爺總私心地說我是未來的“學(xué)者”，學(xué)者不學(xué)者，難道我自己還不清楚嗎?只是由于長時間受眼鏡的“壓迫”，本來不大的眼睛變成了“一線天”，鼻梁被壓得差點和嘴巴“擁抱”。這可已成為不爭的事實。
我很愛講笑話。每次講笑話時，總會有許多鐵桿聽眾，也算“粉絲”吧?每講完一段笑話，他們準(zhǔn)會笑得前俯后仰，不是笑得肚子痛，就是笑得爬在板凳上，直不起腰來，有的甚至干脆爬在地上，打起滾來。有一次，一個小伙伴聽完我的笑話，一下子笑得坐在地上，正巧那兒有一灘水，等他反應(yīng)過來時，褲子已經(jīng)濕透了，我們又開始笑他尿褲子了。
啥?你問我有沒有愛好?那還用說，可以說是五花八門、琳瑯滿目，嘻嘻，言重了吧。不過要說我最大的愛好嘛，還得數(shù)看書了。有這么一次，爸爸在看電視上的足球賽，我說想去奶奶家，爸爸點了點頭，算是同意了。我走進(jìn)廁所，本想方便一下就去的，沒想到廁所里放著我最愛看的《兒童文學(xué)》，哇，多好的機(jī)會啊!真是天助我也。平時爸爸怕我眼睛近視嚴(yán)重，總是防著我，今天他看球賽我看書，正好兩不誤，于是我就直接坐在馬桶上，津津有味地看了起來。去奶奶家的事早被拋到九霄云外了。也不知過了多久，聽見爸爸在給奶奶打電話，好像還提到了我。后來又聽到爸爸給媽媽和三姨她們一個個打電話，不知在說著什么，好像還有點急，緊接著聽見爸爸下樓的聲音。管那么多干啥，機(jī)不可失，時不再來，看書要緊。這可是個新的發(fā)現(xiàn)啊!以后看書就到這兒來，神不知鬼不覺的，沒人打擾，多清靜呀!
這就是我，一個一肚子笑話，看書成癮的小男孩。
關(guān)于自我介紹的作文：我有個朋友名叫“自己”作文800字。
從小，我就有一個好朋友，她的名字叫做“自己”。她有著可愛的留海，一雙大大的眼睛，蓬松的短發(fā)，還有一張能說會道的嘴巴和略有些幼稚的心。
“我長大要當(dāng)個作家!”“我也是!”
“你最近都不怎么陪我玩了……”“自己”低聲說?？晌抑皇锹耦^于作業(yè)和預(yù)習(xí)中，只好敷衍道：“過幾天吧……”
這是我上小學(xué)不久的時候，因為還沒有適應(yīng)新環(huán)境，所以忙的焦頭爛額。于是，我和“自己”在一起的時間漸漸少了，我只是忙于學(xué)習(xí)，“自己”卻慢慢變得寡言少語，而我卻渾然不知，繼續(xù)冷淡著“自己”。
“你心里還有沒有我這個朋友?”“自己”神色黯淡地沖我吼道：“我還是你朋友嗎?”
“你在說什么啊?”我被“自己”突如其來的發(fā)泄弄得措手不及，呆呆地站在原地，什么都沒有說。
“我就要走了，你以后要好好的，不許哭……”“自己”的眼淚像斷了線的珠子從眼睛中流出來，劃過臉頰。已經(jīng)五年級的我悔恨不已，想對她再次說道歉，卻發(fā)不出任何聲音，只能目送她離去。
當(dāng)“自己”還有一步就要離開我時，我大喊：“不要走!我錯了，我真的錯了……不要走……”我拼命地喊叫，漸漸喊破了喉嚨，只能發(fā)出沙啞的聲音?！白约骸边B忙扔掉行李箱，快步?jīng)_了回來，眼神中流露出心疼的目光，訓(xùn)斥我：“都說了你要好好的，怎么還屢教不改?”
我卻笑了，對她說：“只要你不走就行……我多喝水就會好的。”
“誰……誰說我不走了?”“自己”有些結(jié)巴地說：“我只是暫時住在這里而已……”
“我不會再讓你傷心了?！蹦菚r，我在心里暗暗發(fā)誓。
現(xiàn)在，“自己”已經(jīng)在我家“暫住”了一年，我們又回到了小時候——。
“自己”，我會讓你永遠(yuǎn)是我的好朋友，一定!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17245426.html】
