在總結(jié)中，我們可以反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要，避免廢話和羅嗦。這些總結(jié)范文既有經(jīng)典的案例，也有創(chuàng)新的思路，展示了不同人的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇一
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，舉辦讀書(shū)節(jié)，展示學(xué)生的才藝，取得了一定的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇二
一、工作回顧本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任七、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開(kāi)拓視野。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
四、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇三
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹(shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇四
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，我也愛(ài)學(xué)生，我與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽，管理起來(lái)也容易所以就圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，為了使下學(xué)期學(xué)期的教學(xué)工作有的放矢，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的反思總結(jié)：
經(jīng)過(guò)我四年的學(xué)習(xí)引導(dǎo)與教育和指導(dǎo)，四年級(jí)的同學(xué)絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因個(gè)性差異造成學(xué)習(xí)與理解的程度不同，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過(guò)下學(xué)期努力工作使其盡量縮小差距，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
我開(kāi)學(xué)初制訂了切合本班學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)展具有可操作性的教學(xué)計(jì)劃。合理把握教學(xué)進(jìn)度，因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)也比較健康，見(jiàn)解闡述比較獨(dú)特，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容。而由于我課堂教學(xué)能力有限，課文中的精彩之處沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。
從本次期末成績(jī)學(xué)生平時(shí)的月考成績(jī)基本相同。優(yōu)等生少中等占大多數(shù)。
我關(guān)注的是課堂的實(shí)效性，我做的課實(shí)而不華，以課堂學(xué)習(xí)為核心，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，才教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)地把學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展課堂，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中積累知識(shí)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。在細(xì)節(jié)上抓學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累與應(yīng)用。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：
雖然已從教多年，但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。
在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進(jìn)行簡(jiǎn)單的感悟。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
3、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)絕對(duì)的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。
二、研究方向。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。
三、研究重點(diǎn)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述。
2、研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程典型案例和課型研究。
3、使學(xué)生人人有濃厚的興趣，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。
4、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)造，有所收獲，讓每個(gè)學(xué)生有施展自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
四、具體安排。
長(zhǎng)線活動(dòng)：《校園安全警示》。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力，在安全問(wèn)題上，必須要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹(shù)立高度的安全意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別安全警示標(biāo)志，提高學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候，采取應(yīng)急措施的能力，能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，共建美好校園環(huán)境。
短線活動(dòng)：
9月：《我愛(ài)我的祖國(guó)》。
10月：《我們秋游去》。
11月：《迷人的初冬》。
12月：《輕松呼吸每一天》。
1月：《公益在我心》。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇六
本學(xué)期，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，以“綜合學(xué)習(xí)、社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)模塊，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、根據(jù)實(shí)際選擇主題。
確定研究專題是學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的起點(diǎn)。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的，也可以由學(xué)生選定，其來(lái)源可以在生活中提煉，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。
1、在科技教育中選定主題。
本學(xué)期，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過(guò)程。如：本期勞技有個(gè)研究主題是“剪紙”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過(guò)了解剪紙的歷史，相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手剪紙、剪紙義賣活動(dòng)、剪紙藝術(shù)節(jié)等主題，了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝剪紙?zhí)攸c(diǎn)，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，了解一些中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)學(xué)會(huì)探索、發(fā)現(xiàn)等。
2、在社會(huì)生活中選定主題。
社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此，讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：如開(kāi)展的“社區(qū)環(huán)境調(diào)查”這一活動(dòng)主題，學(xué)生進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注社區(qū)的發(fā)展，關(guān)注社區(qū)的管理及配套設(shè)施，關(guān)注社區(qū)的人口素質(zhì)及文明程度，從而使學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。“做沙包，玩沙包”“紙制手題袋”“環(huán)境凈化我有責(zé)”“我當(dāng)小廚師”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。
3、在學(xué)科整合中選定主題。
學(xué)科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識(shí)點(diǎn)明確其來(lái)龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)。如：“走進(jìn)秋天”主題活動(dòng)，他們畫(huà)秋天、用樹(shù)葉貼葉子畫(huà)；運(yùn)用語(yǔ)文課上，課外學(xué)到的秋天的詩(shī)歌及課外收集的秋天的節(jié)氣與成語(yǔ)進(jìn)行展示；用舞蹈表現(xiàn)秋天的美，加深對(duì)秋天的美的感悟與認(rèn)識(shí)。這樣加強(qiáng)了美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文等學(xué)科的融合，綜合培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力。
二、運(yùn)用各種方法開(kāi)展活動(dòng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：”我為交通繪藍(lán)圖”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書(shū)館等途徑調(diào)查了解交通狀況；學(xué)生經(jīng)過(guò)深入研究調(diào)查后，深刻地感受到遵守交通安全的重要性，并自發(fā)的設(shè)計(jì)未來(lái)的交通狀況，制做手抄報(bào)在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的人的交通意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的研究。
三、采用各種形式展示成果。
在活動(dòng)總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩選、歸納、整理，得出結(jié)論，形成活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá)、與交流。
作品展示型。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，必然會(huì)產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點(diǎn)子、幻想畫(huà)；倡議書(shū)、廣告語(yǔ)等等。我們?cè)诨顒?dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后，就可以組織學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示交流，組織大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、改進(jìn)。如：在進(jìn)行了“社區(qū)調(diào)查”活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)了調(diào)查表格，調(diào)查后，我又組織全班同學(xué)分組寫(xiě)了建議書(shū)；“校園凈化我有責(zé)”活動(dòng)中，學(xué)生自主設(shè)計(jì)了環(huán)保公告，向周圍的人群進(jìn)行環(huán)保宣傳，并要求行人簽字。拒絕白色污染的公益廣告語(yǔ)，畫(huà)了拒絕白色污染的標(biāo)志，通過(guò)多種作品形式來(lái)展示、推廣研究成果。
當(dāng)然，在一個(gè)活動(dòng)中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運(yùn)用的。
四、實(shí)踐中的一些困惑。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難，我覺(jué)得，在下期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，還要注意以下幾點(diǎn)：
1、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)條件。在開(kāi)展綜合實(shí)踐的過(guò)程中，在活動(dòng)開(kāi)展場(chǎng)所、經(jīng)濟(jì)條件等方面受到了或多或少的牽制。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，確實(shí)需要信息技術(shù)。我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭條件有限，在搜集、處理信息的過(guò)程中出現(xiàn)了困難。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。下期，我將不斷挖掘、開(kāi)發(fā)、利用無(wú)限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長(zhǎng)的空間，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)其獨(dú)特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇七
六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過(guò)訪問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的.項(xiàng)目。
三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性。
綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：學(xué)習(xí)紙包裝袋的設(shè)計(jì)，課堂上，我讓同學(xué)們畫(huà)出最喜歡的包裝袋，或貼上它的照片，課后我讓學(xué)生回家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出最新穎的紙包裝袋，思考需要改進(jìn)的地方。
四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)心，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)實(shí)施得越來(lái)越好！
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇八
本學(xué)期的課程內(nèi)容，我們圍繞“綠色清涼”的辦學(xué)理念，以建設(shè)校園綠色文化為抓手，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為主，學(xué)校提供主線，配以其他方面的實(shí)踐活動(dòng)。人類只有一個(gè)可生息的村莊——地球?？墒沁@個(gè)村莊正在被人類制造出來(lái)的各種環(huán)境災(zāi)難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞善待地球的生活，是人人可以接近的綠色生活。建設(shè)校園綠色文化是一個(gè)綠色的信號(hào)，是一個(gè)綠色的要求，一個(gè)綠色的承諾，綠色生活是新世紀(jì)的信息。我們每一個(gè)人都可以通過(guò)選擇綠色的生活方式來(lái)參與環(huán)保。讓我們一起走進(jìn)綠色生活，感受健康世界。建設(shè)綠色校園文化的主旨，是讓學(xué)生了解到更廣泛意義上的環(huán)境保護(hù)，了解到自己舉手投足都可以是環(huán)保的。將環(huán)保與生活緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生知道，環(huán)保對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)、乃至對(duì)整個(gè)地球的意義。
四年級(jí)的研究課題是《人與植物》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)植物的世界，在研究的過(guò)程中了解更多植物的知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)栽培各種植物，用植物裝扮周圍的世界，給植物寫(xiě)名片，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力，提高審美情趣。在活動(dòng)中加強(qiáng)班與班的合作，學(xué)生與學(xué)生、教師與教師的合作，提高活動(dòng)效能。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用電腦制作記錄表，圖片，電子記錄袋等，完成《人與植物》的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。
本學(xué)期我們通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，鍛煉自己，親身實(shí)踐，體驗(yàn)成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)需要并積極參與社會(huì)生活，服務(wù)于社會(huì)；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。自從開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
1、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。
2、轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
3、面向?qū)W生的“生活世界”，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片綠洲。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇九
本學(xué)期，我們四年級(jí)老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書(shū)，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。
我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。
通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇十
《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。在活動(dòng)中，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià)，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級(jí)的綜合實(shí)踐課，在開(kāi)學(xué)初期，我就針對(duì)綜合教材中的一些題目，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手、多練習(xí)、多討論來(lái)開(kāi)展課程。通過(guò)不斷的摸索，總體上還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，本文對(duì)這方面的工作進(jìn)行了總結(jié)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開(kāi)設(shè)課程時(shí)，我都大膽放手，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過(guò)參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動(dòng)活化，而且能使學(xué)生真正地感覺(jué)到知識(shí)就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計(jì)劃、進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高。
在每堂課中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都滲透了大量的動(dòng)手項(xiàng)目，是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個(gè)學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。
多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì)。下課后，我都要同學(xué)們一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。在活動(dòng)中，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià)，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
一、面對(duì)本課程，深知自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需要在平時(shí)生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí)。
二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)研究的精神。
三、對(duì)于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動(dòng)中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇十一
可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，離不開(kāi)老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書(shū)，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的'洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇十三
如“保護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展與學(xué)生生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生觀察自己家已有的動(dòng)物，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)。
回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要去面對(duì)和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探索與實(shí)踐，力爭(zhēng)使綜合活動(dòng)課有一定特色。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇十四
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；
5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
(1)、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
(3)、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
(3)、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
(4)、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
(2)、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
(3)、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
(2)、形成自主收集信息和處理信息的能力；
(4)、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域
根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程
4、多種多樣的組織形式
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示
2、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)小組”
3、項(xiàng)目作業(yè)展示
4、手工制作資料收集展示
5、撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流。
四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)四年級(jí)綜合實(shí)踐篇十五
《20xx-第二學(xué)期》適用于20xx-20第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。在活動(dòng)中，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià)，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級(jí)的綜合實(shí)踐課，在開(kāi)學(xué)初期，我就針對(duì)綜合教材中的一些題目，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手、多練習(xí)、多討論來(lái)開(kāi)展課程。通過(guò)不斷的摸索，總體上還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，本文對(duì)這方面的工作進(jìn)行了總結(jié)。
綜合性實(shí)踐活動(dòng)多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開(kāi)設(shè)課程時(shí)，我都大膽放手，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過(guò)參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動(dòng)活化，而且能使學(xué)生真正地感覺(jué)到知識(shí)就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計(jì)劃、進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高。
在每堂課中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都滲透了大量的動(dòng)手項(xiàng)目，是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個(gè)學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。
多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng)。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì)。下課后，我都要同學(xué)們一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。在活動(dòng)中，從活動(dòng)主題或主題的提出，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，到活動(dòng)的總結(jié)，交流和評(píng)價(jià)，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
一、面對(duì)本課程，深知自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需要在平時(shí)生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí)。
二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)研究的精神。
三、對(duì)于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動(dòng)中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17244060.html】
