學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃大全（21篇）

一個好的計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)料并應(yīng)對各種情況。那么如何制定一份有效的計(jì)劃呢？我們可以先明確目標(biāo)，然后分解任務(wù)，合理安排時間，制定具體的行動步驟，并進(jìn)行必要的調(diào)整和評估。計(jì)劃的實(shí)施過程中，需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的需求和環(huán)境。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1、本班共有學(xué)生30位，男生17位，女13生位。整體學(xué)習(xí)狀況：由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開始的兩個多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識儲備比較匱乏，知道相關(guān)的科學(xué)知識較少。而且，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1．“植物”這個單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。

2．“動物”單元引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運(yùn)動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類。總結(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

1、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。

3．培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

5．拓寬學(xué)生知識面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時間補(bǔ)充一些課外知識，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

衛(wèi)生工作要以防治常見病和流行病為主，搞好學(xué)生的體檢，做好宣傳和防治工作。想要知道更多關(guān)于中學(xué)下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容?若想，請隨時關(guān)注工作計(jì)劃欄目!

堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育局20xx年教育工作會議精神，以教師過“兩級三關(guān)”為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師業(yè)務(wù)能力為根本，以鞏固提高已有成果為基礎(chǔ)，認(rèn)真做好基礎(chǔ)性工作，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大過程管理力度，強(qiáng)化教學(xué)檢查與評價，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。為進(jìn)一步做好學(xué)校教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

xx年，我校的教學(xué)工作在全體教職工的共同努力下，基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)：教師的愛崗敬業(yè)的思想得到了鞏固;教師的業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高;教研活動在教研組長的組織與領(lǐng)導(dǎo)下，基本上能夠有序開展;課堂教學(xué)方法有了很大的提高與改進(jìn);學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了一定的好轉(zhuǎn)。但我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識到我們工作中的許多不足之處，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

1、一部分教師的工作態(tài)度不夠端正。他們對工作不能認(rèn)真負(fù)責(zé)，敷衍塞責(zé)，使工作處于被動的狀態(tài)。

2、教師的業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

3、學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作沒有落到實(shí)處。

4、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作收效甚微。

5、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科的教學(xué)成績亟等提高。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，注重學(xué)生發(fā)展的同時，關(guān)注教師的發(fā)展，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;2、重基礎(chǔ)、抓常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率，重知識傳授的同時，更加關(guān)注學(xué)生對知識的接受;3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研工作的力度，以系列性校本培訓(xùn)和教研活動促動教師提高學(xué)習(xí)意識，進(jìn)而以理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，促動教師素質(zhì)的提高。

4、加大九年級中考復(fù)習(xí)力度，提高九年級的教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)七八年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，認(rèn)真做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，不斷提高“學(xué)困生”成績;面向全體，面向每一個學(xué)生。

三、具體工作思路：

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，注重學(xué)生發(fā)展的同時，關(guān)注教師的發(fā)展，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

2、組織教師積極開展過兩級三關(guān)活動。

(1)本學(xué)期繼續(xù)開展推門聽課活動。教導(dǎo)處組織相關(guān)人員不定期深入到課堂，了解教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(2)以教研組為單位，加強(qiáng)對教材的研究。以溫習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主，進(jìn)一步探討研究各學(xué)科教材的編寫意圖與重難點(diǎn)。開展教研組單元和課時集體備課，以此推動教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究教材，為教學(xué)工作的開展奠定基礎(chǔ)。

(3)組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。深入開展建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的讀書活動，做到活動有目標(biāo)，為提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而學(xué)習(xí)，做到勤積累、多鉆研。

3、積極開展校本培訓(xùn)活動。

針對我校的實(shí)際情況，開展以“提高教師崗位素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識”為內(nèi)容的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)造機(jī)會爭取本學(xué)期組織語文、數(shù)學(xué)、英語教師到州內(nèi)名校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，同時組織教師到縣內(nèi)一些教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。繼續(xù)與延吉市九中和松江中學(xué)開展聯(lián)誼?；顒?，加大交流學(xué)習(xí)力度，聘請州級名師或縣級名師到我校親臨指導(dǎo)。

5、組織教師積極參加繼續(xù)教育。

(二)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)工作效率。

2、采取行之有效的教學(xué)方法，努力實(shí)施分層次教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

3、重過程性管理。

(1)強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，改革教案編寫體例，變無效教案為有效教案，使教成為備課的真實(shí)體現(xiàn)，成為教師積累知識、積累方法、積累經(jīng)驗(yàn)的教資源，成為教師智慧的結(jié)晶，使之能相互傳承、相互借鑒、相互影響。制定有效教案的.編寫要求和檢查管理辦法，做好改革教案編寫改革的組織指導(dǎo)工作。

(2)努力提高課堂教學(xué)效率。重知識傳授的同時，更加關(guān)注學(xué)生對知識的接受;精講多練，合理安排講練時間(一般練習(xí)時間不低于20分鐘);必須使用教案上課，避免課堂教學(xué)的隨意性，課案不付或教案應(yīng)付了事的按無教案上課處理;多關(guān)注學(xué)困生，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化納入到教師量化評比之中;在課堂訓(xùn)練中及時進(jìn)行課堂反饋。

4、繼續(xù)實(shí)行教學(xué)工作月評價制度，每月對各教研組教師進(jìn)行一次工作評價，對教師的工作情況進(jìn)行量化，并將此成績作為教師日?？己顺煽兊闹饕罁?jù)。

5、加強(qiáng)新老三室建設(shè)，設(shè)法購入一些不足的設(shè)備和藥品，保正課堂教學(xué)正常開展。

(三)扎實(shí)開展富有實(shí)效的教研活動。

1、針對我校的實(shí)際情況，教研組工作繼續(xù)實(shí)行學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)所掌握學(xué)科知識的特點(diǎn)，對教研組進(jìn)行包保分工。

2、在全校范圍內(nèi)開展領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師示范課、教研組長引路課、教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課，青年教師崗位練功活動等評選活動。

3、強(qiáng)化對教研組長的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

在校內(nèi)給教研組長組織本組教師開展活動的空間，組織各級各類教研活動及培訓(xùn)活動，使他們能夠快速的發(fā)展。

4、青年教師崗位培訓(xùn)方面多下功夫，以解決教師隊(duì)伍中的青黃不接的現(xiàn)狀。繼續(xù)開展新老教師結(jié)對子活動。

5、開展以教師“三筆字”展評;聽課、導(dǎo)語設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、板書設(shè)計(jì)評比等為主要內(nèi)容的教師崗位練功競賽活動;以活動促進(jìn)教師崗位素質(zhì)的提高。

6、教研組主題研討活動(以培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)意識經(jīng)驗(yàn)交流和“學(xué)困生”教育經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容)。

(四)努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加大九年級中考復(fù)習(xí)力度，提高九年級的教學(xué)質(zhì)量;2、中考結(jié)束后，針對中考成績召開中考質(zhì)量分析會，初三教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，不斷總結(jié)初三年級教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更好地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)七八年級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平的長效發(fā)展。

4、注學(xué)習(xí)弱勢群體，不斷提高“學(xué)困生”成績;面向全體，面向每一個學(xué)生。

5、繼續(xù)實(shí)行月成績檢測制度;。

6、每次成績檢測后都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并對月教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評比表彰，表彰先進(jìn)，分析不足，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

7、開展語、數(shù)、外、理化等學(xué)科知識競賽，進(jìn)一步調(diào)動智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

(五)切實(shí)做好課程資源開發(fā)。

1、結(jié)合科研課題研究，進(jìn)一步完善已開發(fā)的校本課程，編撰完成校本課教材，構(gòu)建完成校本課程評價體系。

2、切實(shí)開展地方課和綜合實(shí)踐課程建設(shè)，并認(rèn)開展好相關(guān)的教學(xué)及教學(xué)研討活動。

3、上好心理健康課，開設(shè)心理咨詢活動室，及時解決學(xué)生由于心理不健康而導(dǎo)致的一些問題。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，糾正不健康的心理因素。

4、按國家的要求開足開齊課時。

(六)加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。

1、加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。按國家的要求開課。教導(dǎo)處定期對這些科目的教學(xué)進(jìn)行檢查。

2、強(qiáng)化對音體美教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作。

3、繼續(xù)落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作，做好成績匯總和上報工作。認(rèn)真做好中考體育加試工作。

4、提高音體美課程的教學(xué)質(zhì)量。這些課要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的審美能力。

5、堅(jiān)持做好“兩操、兩課、兩活動”。要抓好課外體育活動，組建好校內(nèi)運(yùn)動隊(duì)并加強(qiáng)訓(xùn)練?；I備好校內(nèi)運(yùn)動會。

6、衛(wèi)生工作要以防治常見病和流行病為主，搞好學(xué)生的體檢，做好宣傳和防治工作。

7、音樂、美術(shù)教師要繼續(xù)做好課外興趣小組的工作。要加強(qiáng)對學(xué)生活動的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

(七)切合實(shí)際，不斷提高遠(yuǎn)程教育工作水平。

不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力水平，不斷提高遠(yuǎn)程教育資源的使用效率，不斷提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的配備水平，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)的效果，為迎接上級教育部門對遠(yuǎn)程教育資源使用情況的檢查做好充分準(zhǔn)備。

四、具體工作安排。

二月：1、開學(xué)準(zhǔn)備，制定學(xué)期工作計(jì)劃;2、教師崗位素質(zhì)培訓(xùn)和培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識培訓(xùn);3、教研組長會，實(shí)施教案編寫體例改革。

三月：1、活頁教案備課情況檢查;2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);3、開展教研活動;4、骨干教師、領(lǐng)導(dǎo)示范課，教研組長引路課;5、教師匯報課(一);6、教師“三筆字”練習(xí)展;7、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課;8、月檢和月成績檢測及質(zhì)量分析。

四月：1、教師崗位素質(zhì)培訓(xùn);2、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課;3、會課論課觀摩暨評課評比活動;4、學(xué)生讀書實(shí)踐活動;5、教學(xué)質(zhì)量系列活動(專題研討課、教學(xué)競賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動);6、月檢和期中成績檢測。

五月：1、期中教學(xué)質(zhì)量分析2、教師“三筆字”展評;3、教師匯報課(二);4、語、數(shù)、外、理化學(xué)科知識競賽;5、月檢和月成績檢測及質(zhì)量分析;六月：1、各項(xiàng)工作總結(jié)期末復(fù)習(xí);2、教研組主題研討活動(主動學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流);3、教師崗位素質(zhì)培訓(xùn);4、學(xué)生畢業(yè)典禮;七月：1、期末成績檢測;2、學(xué)年度工作總結(jié);3、假期工作安排。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以十八屆會議精神為指引，深入貫徹落實(shí)省、市教育工作會議精神，緊緊圍繞海陵區(qū)教育局工作要點(diǎn)，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以創(chuàng)建《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》示范區(qū)工作國家級評估驗(yàn)收為契機(jī)，大膽創(chuàng)新，主動作為，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化教育環(huán)境，豐富辦學(xué)內(nèi)涵和辦學(xué)品質(zhì)，在更高的起點(diǎn)上構(gòu)建學(xué)校發(fā)展的“新常態(tài)”。

二．主要工作。

1.立足書院，聚焦發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長新突破。

2.立足課程，聚焦核心，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)新突破。

3.立足流程，聚焦有效，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理新突破。

4.立足課堂，聚焦目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破。

5.立足互聯(lián)網(wǎng)+，聚焦研究，努力實(shí)現(xiàn)增長方式新突破。

6.立足校區(qū)，聚焦創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)小形象新突破。

三、具體措施。

（一）立足書院，聚焦發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長新突破。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮骨干帶頭作用。在泰州大閱讀的背景下，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科組建設(shè)和優(yōu)化行思成書院建設(shè)，重新遴選學(xué)員，組建小型多樣的學(xué)習(xí)共同體，明確目標(biāo)，加大投入，正?；顒?，讓其成為教師專業(yè)成長的第一平臺。督促教師按時保質(zhì)參與“讀書時光”，并組織開展相關(guān)的讀書交流活動，推進(jìn)各學(xué)科教師閱讀，充分展現(xiàn)“最是書香能致遠(yuǎn)”的精神風(fēng)貌。結(jié)合學(xué)校書香校園的建設(shè)和黨務(wù)工作，把“清雅論壇”、“骨干教師研討”、“主題黨日”等活動與發(fā)展提升教師專業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，打造骨干教師學(xué)習(xí)研討的精品活動。圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新拓寬活動載體，樹立黨員教師良好形象，充分發(fā)揮黨員教師和骨干教師的先鋒模范作用。

2．提升素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)美好校園環(huán)境。大力宣傳“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動泰州師德模范”、“感動實(shí)小十大人物”的先進(jìn)事跡，打造一支品德高尚、知識淵博、精于教學(xué)、勤于育人、為人師表、群眾滿意的教師隊(duì)伍，努力使教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升。

（二）立足管理，聚焦核心，努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)新突破。

1.抓好管理，促進(jìn)規(guī)章制度執(zhí)行到位。切實(shí)加強(qiáng)班干部、隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮大隊(duì)部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作。規(guī)范紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，鞏固大隊(duì)委每周例會制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐積累，更好地在中、高年級建立一支良好的隊(duì)干部群。

2.加強(qiáng)建設(shè)，確保教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。開展“輔導(dǎo)員論壇”，研究班級管理的方式方法，及時推廣先進(jìn)的管理模式；開展“星級輔導(dǎo)員”評選，加強(qiáng)骨干輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與培養(yǎng)。強(qiáng)化家委會建設(shè)，發(fā)揮其溝通、服務(wù)、監(jiān)督、參與、管理的五項(xiàng)職能，進(jìn)一步提高家委會在改進(jìn)教學(xué)管理，拓展教育資源，提升素質(zhì)教育等方面的參與的深度和廣度。開展“優(yōu)秀班級家委會”評選活動，并以此推動班級家委會工作的深入開展。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、“新苗月刊”、黑板報、少先隊(duì)隊(duì)室等陣地的宣傳教育作用，采用民主選舉確立大、中、小隊(duì)干部，為全體少先隊(duì)員樹立一個“可親、可信、可敬、可學(xué)”的榜樣。

3.活動深入，促進(jìn)思想道德扎實(shí)提升。各中隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》，以“八禮四儀”、“四帶五無”教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，調(diào)動學(xué)生積極性及自我管理意識，樹立良好的班風(fēng)和校風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的傳承與弘揚(yáng)，依托新教育實(shí)驗(yàn)載體，以“每月一事”的形式扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開展“尋找身邊榜樣，爭當(dāng)六美少年”活動，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著的寶貴資源，深入開展愛國主義主題實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義祖國的樸素感情。普及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，開展保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康的活動，在活動中培訓(xùn)安全知識和安全技能，增強(qiáng)安全防范意識，杜絕重大事故的發(fā)生。

（三）立足流程，聚焦有效，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理新突破。

1．嚴(yán)格教學(xué)工作過程管理。以《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》為要求，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)及教師教學(xué)行為規(guī)范管理，抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，定期與突擊相結(jié)合組織好各項(xiàng)常規(guī)檢查，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，限期整改存在的問題，強(qiáng)化對各學(xué)科教學(xué)工作的過程管理，督促五大學(xué)科做好教師的月度考核工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊規(guī)定課程，采取切實(shí)有效的措施督促教師上足規(guī)定課時，上好規(guī)定學(xué)科。任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、讓課。

2．優(yōu)化社團(tuán)活動運(yùn)行質(zhì)態(tài)。完善社團(tuán)管理工作，注重社團(tuán)過程性的管理。本學(xué)期著重規(guī)范社團(tuán)授課內(nèi)容，制定社團(tuán)課堂記載表，加強(qiáng)社團(tuán)教師過程性資料搜集的意識，學(xué)期末通過師生評議和成果性展示等活動規(guī)范社團(tuán)管理。協(xié)助德育處開展好“教學(xué)開放日”活動，本學(xué)期將開放三、五、六年級，讓更多的家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校，了解學(xué)生，監(jiān)督并積極參與學(xué)校管理，共同提升辦學(xué)品位。全力配合“行思成”書院各項(xiàng)讀書活動，認(rèn)真做好教師閱覽室的管理工作。

（四）立足課程，聚焦目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破。

1.聚焦質(zhì)量，著力推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理職能，明確分工，落實(shí)到人，督查到位。在學(xué)校新的框架調(diào)整下，督促指導(dǎo)五大學(xué)科組扎實(shí)創(chuàng)新開展各項(xiàng)常規(guī)工作。加強(qiáng)對各學(xué)科組集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)水平檢測等工作的指導(dǎo)、檢查，督促各學(xué)科組以“更新理念，提升能力，教學(xué)相長，科研先導(dǎo)”為原則加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的提升，以嚴(yán)格流程管理促教學(xué)質(zhì)量提高。

2.聚焦培訓(xùn)，強(qiáng)化理念先行意識。做好全體教師的在崗培訓(xùn)工作，組織教師參加各級各類培訓(xùn)，帶領(lǐng)廣大教師不斷吸收新知識，掌握新技能，與時俱進(jìn)。繼續(xù)開展“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)活動，讓更多的教師零距離地接觸教育改革新思路、新方法、新理念，從而樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范外出培訓(xùn)流程，配合級部嚴(yán)格實(shí)行繼續(xù)教育登記制度，加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)管理，督促學(xué)科組重視培訓(xùn)后的反饋與分享，充分發(fā)揮培訓(xùn)及教研活動的輻射、引導(dǎo)作用。與交流處攜手，積極搭建平臺開展課堂教學(xué)交流工作，拓寬教育視野，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

3.聚焦項(xiàng)目，重點(diǎn)推進(jìn)凸顯學(xué)校特色。新教育實(shí)驗(yàn)已列為我校的重點(diǎn)項(xiàng)目。本學(xué)期將進(jìn)一步通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將新教育實(shí)驗(yàn)的理念做法、評價體系等融入學(xué)科發(fā)展、學(xué)校建設(shè)中，努力讓學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，從而“過一種完整幸福的教育生活”。引導(dǎo)教師積極投身“泰微課”建設(shè)，參與“泰微導(dǎo)學(xué)”的編寫工作，并將“泰微課”運(yùn)用到教育教學(xué)中，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，同時發(fā)揮泰微課平臺課后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

4.聚焦課題，深化國學(xué)課題人文教育。依托省重點(diǎn)資助課題《基于兩岸合作的小學(xué)國學(xué)文化浸潤教育研究》，在全體師生中繼續(xù)開展國學(xué)相關(guān)培訓(xùn)或活動，加強(qiáng)青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，通過精神文化的熏陶，使學(xué)生成為有根的中國人。

（五）立足互聯(lián)網(wǎng)，聚焦研究，努力實(shí)現(xiàn)增長方式新突破。

1.繼續(xù)開展校園特色活動。本學(xué)期，五節(jié)活動的重頭戲“讀書節(jié)”將在四月拉開帷幕，屆時著名作家楊紅櫻將走進(jìn)校園，和學(xué)生一起共享文學(xué)生活。藝術(shù)組精心策劃第28屆“新苗藝術(shù)節(jié)”，利用課外興趣小組活動時間培養(yǎng)藝術(shù)人才，打造成熟一批具有校本特色、格調(diào)高雅的精品節(jié)目。體育組廣泛開展陽光大課間活動，籌辦“校園體育節(jié)”，深入實(shí)施體育藝術(shù)“2+1”工程，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

2.積極打造信息化“美麗校園”。青年路校區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)人手一臺計(jì)算機(jī)，校園網(wǎng)全覆蓋。本學(xué)期將在青年路校區(qū)建設(shè)第一個電子書包ipad教室和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，努力做到硬件建設(shè)與時俱進(jìn)。做好“新教育實(shí)驗(yàn)”學(xué)科主題帖，做優(yōu)微課資源建設(shè)，做實(shí)互聯(lián)網(wǎng)與教育教學(xué)的融合，全面強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育教學(xué)的促進(jìn)作用。務(wù)實(shí)推進(jìn)“泰微課”項(xiàng)目落地，讓“泰微課”項(xiàng)目真正由介紹經(jīng)驗(yàn)到促進(jìn)學(xué)生自主成長。學(xué)校還將繼續(xù)優(yōu)化、美化校園環(huán)境，營造濃郁書香氛圍，通過“美麗教室”、“美麗辦公室”、“美麗環(huán)境”等系列工程建設(shè)，努力使我校成為環(huán)境優(yōu)美、底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、人民滿意的美麗學(xué)校。

（六）立足校區(qū)，聚焦創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)小形象新突破。

1．鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。落實(shí)安全工作責(zé)任制，完善安全工作長效管理機(jī)制，本學(xué)期重點(diǎn)做好學(xué)生放學(xué)路隊(duì)和學(xué)校門前秩序的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班“護(hù)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng)設(shè)教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。

2．穩(wěn)步推進(jìn)東西校區(qū)建設(shè)工作。本學(xué)期將完成東、西校區(qū)部分教師辦公室、“教工之家”和“名師工作室”的內(nèi)部裝修、美化工程和各個教學(xué)樓水、電、下水管道等設(shè)施的檢修過程。在不影響教學(xué)秩序的情況下，繼續(xù)做好專用教室的改建工程，確保能夠全面投入使用。學(xué)?？倓?wù)部門將協(xié)調(diào)運(yùn)作，嚴(yán)格按序時進(jìn)度施工，確保行學(xué)校正常運(yùn)行。

3．嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度。平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級有關(guān)部門的收費(fèi)文件，嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，按章收費(fèi)，同時規(guī)范收支兩條線，做到帳目清楚，讓家長、學(xué)生、教師和社會來監(jiān)督學(xué)校的收費(fèi)工作。

（七）其他工作。

本學(xué)期東校區(qū)將重點(diǎn)做好食堂人員培訓(xùn)和安裝監(jiān)控、食品加工、學(xué)生安全和綠化護(hù)理等工作。積極做好各項(xiàng)創(chuàng)建工作，在依法治校、文明創(chuàng)建、教育宣傳報道、雙擁、環(huán)保以及創(chuàng)建平安校園等工作中，均要按高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)完成。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一、班情分析（包括同學(xué)數(shù)、同學(xué)原有成果、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以和差生情況等）。

四年級有四個班，共140多人，經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已有一定的科學(xué)知識，據(jù)說這屆同學(xué)大局部學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的同學(xué)，才干維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成果，除了四班不和格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，鍥而不舍，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自身的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求同學(xué)有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識比較籠統(tǒng)，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析。

第一單元采用總－分－合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)同學(xué)研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機(jī)械傳動裝置，由力和能量的傳送角度論述機(jī)械是簡單機(jī)械的組合，使同學(xué)獲得對機(jī)械的一個整體認(rèn)識。

第二單元就是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了常見資料、常見力的上，通過“別有洞天”的制作活動，引導(dǎo)同學(xué)了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)同學(xué)的'創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過同學(xué)尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進(jìn)步中的重要作用。

第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位同學(xué)認(rèn)識到繁殖是生命的一起牲，體會到生命的來之不易，從而增強(qiáng)珍愛生命、熱愛生活的情感。

第四單元的活動，試圖讓同學(xué)通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使同學(xué)知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓同學(xué)懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，維護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。

第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則動身，再一次選擇同學(xué)所熟悉的事物dd自身的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓(xùn)練重點(diǎn)dd“交流與質(zhì)疑”這條主線，布置大量的探究活動去體會、理解大腦的“指揮中心”作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系，又符合這個年齡段同學(xué)的實(shí)際情況。

第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過程中，交流與質(zhì)疑不只是與探究相關(guān)聯(lián)的活動與技能，還是完整的探究過程的重要組成局部，更是科學(xué)探究活動的價值取向與基本技能。

三、教學(xué)措施（按大綱要求，結(jié)合本班同學(xué)的知識基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施）。

1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2、建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自身搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實(shí)驗(yàn)報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和同學(xué)使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度。

6、樹立平安意識。培養(yǎng)同學(xué)具有平安參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

7、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

8、開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

堅(jiān)持“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強(qiáng)化教學(xué)教研工作，充分發(fā)揮教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研氛圍。

學(xué)生對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

在教育局提出“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念下。數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計(jì)劃特定如下：

數(shù)學(xué)及格率百分之百平均分90優(yōu)秀率百分之七十

語文及格率百分之百平均分88優(yōu)秀率百分之七十

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

根據(jù)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念，改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)新知和理解新知，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視教材知識的課外延伸，加強(qiáng)教材知識的實(shí)用性和開放性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。

（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)字、詞的掌握，朗讀的訓(xùn)練，小練筆的實(shí)效性。在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我組計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

（1）每周二上午進(jìn)行集體備課。（除規(guī)定時間外也可在中午或都無課的情況下）集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每次確定一個中心發(fā)言人。

（2）中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教參及有關(guān)資料。集體備課時詳細(xì)介紹自己的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。

（3）集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過"爭鳴"，達(dá)成共識。各位教師在這一導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

這個學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā)，為即將以來的建國70周年做賀禮。

這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。

為了成功度過這個學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、思路與目標(biāo)：

工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計(jì)劃，在學(xué)校整體計(jì)劃的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心?！?34”（即一個宗旨，三個根本，三個重點(diǎn)，四項(xiàng)措施）工作思路。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

二、策略與措施：

1．提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2．抓常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷增強(qiáng)管理系統(tǒng)性。

3.樹典型，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。

4．促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

5．重研究，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研工作。

三、具體工作：

（一）課改與科研工作。

2．作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學(xué)生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔(dān)任務(wù)，提高教師科研水平。

1．課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

1．校本教研。

整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。繼續(xù)抓好北正試點(diǎn)，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。

2．教研組建設(shè)（設(shè)置及組長同上學(xué)期）。

活動時間：中心組每單周四下午活動，學(xué)校組每雙周四下午活動（保證1.5小時）。

活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀(jì)錄。

活動內(nèi)容：課題研究、聽評課、教學(xué)反思等。

初步設(shè)想：定期組織教研組長會，交流教研活動經(jīng)驗(yàn)。

（三）繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

1．將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵作用得以充分發(fā)揮。

2．繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》對教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據(jù)。

3．第二周開始各評價組組繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期重點(diǎn)是教師自薦課的評價，教師根據(jù)自身情況自報學(xué)科（不能與上學(xué)期推門課相同）按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織（先聽六年級語數(shù)學(xué)科）。

4．組織優(yōu)秀課展示活動。（根據(jù)實(shí)際確定科目及教師）。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強(qiáng)骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。

1．定期開展教師教學(xué)基本功大賽，對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。

2．抓住“手拉手”活動有利契機(jī)，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的管理經(jīng)驗(yàn)、教研經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3．建立外出學(xué)習(xí)匯報制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。若有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)。

4．加強(qiáng)現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

5．沒有獲得骨干教師稱號的`教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，確定目標(biāo)，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

1．使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程。

加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測）。

2.細(xì)化干部教學(xué)管理流程。

明確管理得基本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效管理?？冃Ч芾硎且粋€完整的系統(tǒng)，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行過程控制并取得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實(shí)施、績效的評價和診斷、績效改進(jìn)的措施等四個階段。

（1）策劃與計(jì)劃。

各校要在認(rèn)真分析學(xué)校近幾年教學(xué)情況（成績、經(jīng)驗(yàn)、不足）、教師現(xiàn)狀（人員構(gòu)成、優(yōu)勢、不足）、發(fā)展趨勢等要素的基礎(chǔ)上，對學(xué)校近幾年的發(fā)展作精心策劃，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)工作計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動，要有學(xué)期教學(xué)工作的目標(biāo)。

（2）執(zhí)行與實(shí)施。

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化、分解落實(shí)到各個部門、各個年級，落實(shí)到各個時段。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展各項(xiàng)教學(xué)活動，每次活動要注重實(shí)效，做到有計(jì)劃、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積累活動的原始材料。在計(jì)劃實(shí)施過程中要根據(jù)實(shí)際對計(jì)劃和目標(biāo)作靈活的調(diào)整。

（3）檢查、評價、診斷。

繼續(xù)堅(jiān)持干部聽課指導(dǎo)制度。教學(xué)管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學(xué)情況，按照要求完成聽課數(shù)量，對教師提出改進(jìn)意見，并做好聽課記錄。

堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度，各完小主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次教案或作業(yè)，并作好檢查紀(jì)錄。

（4）總結(jié)、處理、提高。

在教學(xué)管理過程中注重對活動的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型及時表揚(yáng)或獎勵，發(fā)現(xiàn)問題及時處理?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思不足，制定改進(jìn)措施。

4．細(xì)化教師教學(xué)流程。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃是教師一學(xué)期教學(xué)活動的總體設(shè)計(jì)和安排，所有任課教師都必須在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定本人教學(xué)工作計(jì)劃。保證教學(xué)工作的科學(xué)性和計(jì)劃性，規(guī)范教學(xué)活動。

教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。

（2）備課。

明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。

繼續(xù)完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組采用集體備課。上學(xué)期規(guī)范了備課程序，統(tǒng)一了備課格式，進(jìn)行了集體備課觀摩。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上要關(guān)注備課實(shí)效、突出教案的指導(dǎo)功能，各組要及時總結(jié)集體備課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行集體備課交流。

四至六年級組及科任學(xué)科繼續(xù)采用常規(guī)備課，要利用教研活動時間定期交流。

（3）課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是教學(xué)全過程中最重要、最關(guān)鍵的中心環(huán)節(jié)，是師生發(fā)展的主渠道，必須努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)）。聚焦課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)四十分鐘要成績，優(yōu)化課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，運(yùn)用當(dāng)堂所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，做到知識的堂堂清。

各校要組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)上級部門的有關(guān)文件，明確課堂教學(xué)的基本要求，努力構(gòu)件和諧、創(chuàng)新、民主、高效的課堂。

（4）作業(yè)及批改。

科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認(rèn)真批改、及時反饋。

2）同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。

3）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫能力。完善“天天練”指導(dǎo)與批改措施，按課標(biāo)要求提高學(xué)生的硬筆書寫能力。

4）結(jié)合本班實(shí)際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。

開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記。（建議每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。

加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓(xùn)練以外，要鼓勵學(xué)生寫日記或周記（三年級以上學(xué)生要有周記本）。

（5）課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)中未達(dá)到教學(xué)基本要求的學(xué)生、因病因事缺課學(xué)生的一種學(xué)習(xí)補(bǔ)救措施，各校、各位教師要認(rèn)真對待、合理安排。

對因故未達(dá)標(biāo)的學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持課后補(bǔ)課，使全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。輔導(dǎo)可由教師單獨(dú)補(bǔ)課、組織學(xué)習(xí)小組幫助等形式進(jìn)行。不得進(jìn)行班級集體補(bǔ)課，不準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)補(bǔ)課。

（6）檢測。

加強(qiáng)平時的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時查漏補(bǔ)缺。對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。

這學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃是在總結(jié)過去的工作計(jì)劃的精華，去掉其中的不合理的地方，實(shí)現(xiàn)這個教學(xué)計(jì)劃的最好完成實(shí)現(xiàn)。

為了我們祖國的未來，我們必須要深化教育改革，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成祖國優(yōu)秀的下一代，我們祖國的希望能否順利的接過我們的衣缽就看我們的教學(xué)是否成功了。

現(xiàn)在祖國面臨的國際形勢注定要需要大量的人才，我們一定不能辜負(fù)國家的期望、民族的期望，把我們祖國下一代培養(yǎng)成棟梁之材，為我們祖國的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

以十六大精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革。以加速教育信息化為動力，以強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)為重點(diǎn)，積極營造學(xué)校發(fā)展新的增長點(diǎn)。使學(xué)校逐步形成環(huán)境優(yōu)勢、設(shè)施優(yōu)勢、生源優(yōu)勢、辦學(xué)理念優(yōu)勢、學(xué)校品牌優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，努力確立學(xué)校在我區(qū)中的“窗口”地位，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)校。

二、主要任務(wù)。

1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)校本課程的開發(fā)、研究工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，加快校園網(wǎng)資源開發(fā)，繼續(xù)深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺的效用。

3、以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)在英語教學(xué)和特色星期五綜合實(shí)踐活動兩項(xiàng)。繼續(xù)開展詩韻校園活動，進(jìn)行全校規(guī)模的驗(yàn)收工作。重實(shí)踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。

4、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

5、堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的'校本科研，爭取人人申報科研項(xiàng)目，大力開展科研工作。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

7、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，繼續(xù)做好《體育與健康》達(dá)標(biāo)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

8、在各科教學(xué)中注重加強(qiáng)環(huán)保、法制教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保、法制意識。

9、強(qiáng)化質(zhì)量意識，認(rèn)真做好階段性檢測、分項(xiàng)檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。

10、加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

三、具體工作。

1、加快步伐，將課改實(shí)驗(yàn)工作引向深入。

加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)校本課程的開發(fā)、研究工作。

（1）加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)分類、分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)的原則。首先，加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的管理。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要充分發(fā)揮帶動、輻射作用，嚴(yán)格要求自己，做到“六個一”：每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，提供一個優(yōu)秀教學(xué)案例（教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思），寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，自制一個比較實(shí)用的多媒體課件，參與一項(xiàng)課題研究，至少帶好一名青年教師。形成“名師效應(yīng)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

為適應(yīng)課改需要，我校還將組織開展“一讀二寫”活動，即讀現(xiàn)代教學(xué)理論書刊，寫讀后感和教后記。

（2）強(qiáng)教研活動開展的力度，確保其實(shí)效性。

教研活動既是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開展的保障。要緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究；要靈活運(yùn)用案例分析，調(diào)查研究，實(shí)踐探索，總結(jié)交流等多種形式和方法，解決在課改中出現(xiàn)的實(shí)際問題。形成借課改優(yōu)勢提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的新局面。

各教研組、備課組要注意根據(jù)本組教師和教學(xué)實(shí)際，圍繞提高“課堂教學(xué)效益”這個中心安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動。

教務(wù)處要變“檢查”為主為以“研究”為主，集中精力抓教研。要深入教學(xué)第一線，及時發(fā)現(xiàn)教師工作和教師專業(yè)化成長中的具體問題，傾聽呼聲，了解情況，以積極互動方式，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進(jìn)教學(xué)的策略，與課改同行，與教師一起成長。

每位教師把在實(shí)施新課程的教學(xué)過程中他人共享的心得寫成反思。

（3）立足課堂，深化教學(xué)改革。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。

切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時，淡化期末。重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園上。試行規(guī)范化管理，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)常化、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。認(rèn)真搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思；課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位；課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時性與鼓勵性；單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于20節(jié)，并且要做到“五個一”，即：參與一項(xiàng)課題研究、提供一個實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)公開課、撰寫一篇有價值的教學(xué)反思或論文、擬訂一份題型新穎的試題。

加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位中層以上領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識，不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個年級，都要做個有心人，利用一切機(jī)會，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄，及時反饋，期末將此納入對教師的考核。

3、堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”，深化校本科研。

完成現(xiàn)有兩個課題國家級的總結(jié)、驗(yàn)收工作。充分利用“十一?五”科研申報的時機(jī)，組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研，爭取人人申報科研項(xiàng)目，大力開展科研工作。

4、注重教學(xué)特色，提升學(xué)校品牌。

以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)。重點(diǎn)在英語教學(xué)和特色星期五綜合實(shí)踐活動兩項(xiàng)。繼續(xù)開展詩韻校園活動，進(jìn)行全校規(guī)模的驗(yàn)收工作。重實(shí)踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。

5、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，加快校園網(wǎng)資源開發(fā)，繼續(xù)深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。

探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺的效用。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

6、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作。

全面落實(shí)“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，以建設(shè)科學(xué)規(guī)范的體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自管理為中心，以提高教育水平為目標(biāo)，堅(jiān)持教學(xué)與競賽、課內(nèi)與課外、全體與個體并舉，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、質(zhì)量觀，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）、繼續(xù)做好《體育與健康》達(dá)標(biāo)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（2）、開展好大課間活動，納入校本課程開發(fā)范圍，豐富活動內(nèi)容，確保學(xué)生在校每天一小時課余活動時間，全面提升中小學(xué)課外文體活動質(zhì)量。

（3）、認(rèn)真組織、積極參加市區(qū)文體活動。

（4）、突出抓好學(xué)生常見病防治、突發(fā)病控制，做好衛(wèi)生工作預(yù)案。加強(qiáng)對患有傳染性疾病學(xué)生管理和監(jiān)控。

（5）、加強(qiáng)衛(wèi)生室建設(shè)，搞好晉檔達(dá)標(biāo)活動。

2、檢查備課情況。

3、賽課總結(jié)。

4、進(jìn)行校本教研課。

月

1、優(yōu)生匯考。

2、教學(xué)平臺賽課。

3、出版《校園報》。

4、進(jìn)行校本教研課。

5、期中檢測。

1、教師基本功驗(yàn)收（打字、平臺使用、幻燈片使用）。

2、階段性測試。

3、提交活動課驗(yàn)收申請。

4、進(jìn)行校本教研課。。

2005年12月。

1、進(jìn)行“特色星期五”綜合活動課程階段驗(yàn)收。

2、《走進(jìn)新課程》和《新課標(biāo)》檢測。

3、論文創(chuàng)作及征訂。

4、進(jìn)行校本教研課。

5、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

1、期末檢測。

2、進(jìn)行各項(xiàng)總結(jié)。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

2009――20下學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃(之二)（中國大學(xué)網(wǎng)）2009――學(xué)年下學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃（之二）（四）、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)管理工作。在教學(xué)常規(guī)管理過程中，以創(chuàng)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)，高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的學(xué)生個體，高質(zhì)量的管理成效為目標(biāo)。具體作到：備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高的教學(xué)十字方針。1、進(jìn)一步修改和完善我校的教學(xué)環(huán)節(jié)管理措施，實(shí)施對教學(xué)工作的全程管理，以期使其更適應(yīng)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，從而為我校的教學(xué)常規(guī)管理提供制度支撐。2、為提高每一位教師的學(xué)習(xí)意識，使教師的知識內(nèi)存能夠不斷吸收，不斷消化，不斷更新，成為學(xué)生喜歡，同事羨慕的長流水型教師，從本學(xué)期開始建立我校的教師成長記錄袋的使用，利用教師檔案記錄教師學(xué)習(xí)反思總結(jié)的內(nèi)容。具體分為：論文，反思，案例，學(xué)習(xí)筆記，教案五類，以便查閱。同時要加強(qiáng)對骨干教師和學(xué)科帶頭人的考核和培養(yǎng)，為他們的成長和進(jìn)步搭建平臺。3、改進(jìn)原有備課的管理模式，堅(jiān)持我校的十六字備課原則，即：集體備課，個人加減，強(qiáng)化反思，資源共享。強(qiáng)化集體備課制度和個人二次備課。4、精心抓好初三畢業(yè)班工作，要把畢業(yè)班工作看做是學(xué)校的形象工程、干部的責(zé)任工程、教師的飯碗工程、學(xué)生的前途命運(yùn)工程。無論對教師還是學(xué)生來說，初三的生活都是緊張的、忙碌的、艱辛的，但又處處充滿著挑戰(zhàn)，處處孕育著無限的希望。初三的全體教師都要本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效，多一點(diǎn)智慧，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，努力把自己的工作做得更好。初三全體師生一定要發(fā)揚(yáng)二十八中學(xué)吃苦耐勞、敢打硬仗的優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚成一個團(tuán)結(jié)和諧競爭進(jìn)取而又極具戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，共同去迎接中考的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造人生的輝煌，爭取為二十八中學(xué)再獻(xiàn)上一份厚禮，為關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、期待我們的家長交上一份滿意的答卷。5、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，注重教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)名師、打造品牌。要把“楊玉華工作室”辦好，并堅(jiān)持下去，讓他引領(lǐng)學(xué)校教師的學(xué)科發(fā)展和專業(yè)進(jìn)步。利用各種形式，使全校教師逐步確立全新的教育理念，及時把握課改方向，提高教師駕馭新教材的能力，在課堂教學(xué)中有效落實(shí)新課程提出的三維目標(biāo)，真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情境，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺。為加強(qiáng)教師的素質(zhì)提高，加強(qiáng)教研和教師內(nèi)涵建設(shè)，三月份，為學(xué)年組間的聽課評課活動，以備課組為單位，采用“備課，上課，評課”的方式進(jìn)行，重在提高和實(shí)效。要求每位教師的聽課數(shù)量不得少于10節(jié)。四月份學(xué)校將組織開展“推門課”或“抽簽課”。五月份初開展“現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)伴我前行”教學(xué)基本功大賽，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為我們的一種習(xí)慣和行為。6、課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)能力是學(xué)校的核心競爭力。課堂教學(xué)是學(xué)校的`命脈所在，一切教學(xué)與教法的改革，先進(jìn)教育理念的實(shí)施，最終必然落實(shí)在課堂上，這是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本。要進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，構(gòu)筑理想課堂，打造精品課堂。本年度，繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，提升常規(guī)管理質(zhì)量，讓每個課堂都充滿活力和智慧，讓每個四十五分鐘都成為優(yōu)質(zhì)課，努力構(gòu)建具有生命活力的課堂，讓每位學(xué)生的積極性和潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。教師要博愛每一個學(xué)生，厚愛潛能生，要把微笑帶進(jìn)課堂，要以和藹的教態(tài)、飽滿的精神、良好的情緒，創(chuàng)設(shè)一種和諧和教學(xué)氛圍，使學(xué)生處于愉悅、輕松的心境之中，使學(xué)生學(xué)有所樂、樂中悟道。7、推進(jìn)以課題研究帶動為龍頭的教育科研工作，重視“十一五”課題《創(chuàng)建四為辦學(xué)理念的研究與實(shí)踐》的結(jié)題，提倡新的立項(xiàng)、提倡系統(tǒng)研究，促進(jìn)教改向縱深發(fā)展，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)?！钡牡缆?，帶動學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，帶動學(xué)生素質(zhì)的全面提高，帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，帶動學(xué)校辦學(xué)特色的進(jìn)一步形成與發(fā)展。繼續(xù)辦好《科研簡報》和《校報》，傳遞科研信息，向教師們傳遞新思想、新理念、新成果、新經(jīng)驗(yàn)，為一線教研提供精神食糧。8、在廣泛開展“教研四課（備、說、上、評）”、“等級三課（過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、示范課）”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們還要根據(jù)校本培訓(xùn)的目標(biāo)和新課改的需要，組織系列教學(xué)活動。9、對新教師開展“傳幫帶”活動。新教師是學(xué)校的生力軍，為了使新教師盡早適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)，盡快地成長成熟起來，每位新教師至少安排一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師傳幫帶，新教師在老教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真聽課、備課，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，研究課堂教學(xué)藝術(shù)；老教師對青年教師的指導(dǎo)要盡心盡力，言傳身教。新教師每學(xué)期聽老教師的課必須在20節(jié)以上，課后新教師要對課堂教學(xué)中的某些精彩之處及時總結(jié)；老教師聽新教師的課必須在10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，新教師要認(rèn)真聽取老教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理。10、加快教育信息技術(shù)普及的步伐，積極推進(jìn)教育初步現(xiàn)代化建設(shè)。要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，積極探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑、方法和策略，本學(xué)期，學(xué)校要在全校各教室安裝投影儀、實(shí)物展臺、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)和大屏幕，各科教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂的生動性，提高全體教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)校電化教學(xué)的發(fā)展。11、認(rèn)真執(zhí)行“三級教學(xué)事故控制程序”，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，不準(zhǔn)隨意向?qū)W生推銷或推薦學(xué)習(xí)資料，不準(zhǔn)拖延在校在班時間，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不吃學(xué)生家長的宴請，不接受家長的禮品和禮金，不在課堂接打手機(jī)，不坐式上課或隨意走出課堂。學(xué)校要組織教學(xué)主任、校長定期抽查，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)肅批評，扣除當(dāng)月的部分課時費(fèi)。12、堅(jiān)持以質(zhì)量為中心的教學(xué)過程管理，突出教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵和調(diào)控功能，堅(jiān)持“用數(shù)據(jù)說話”，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。努力做好學(xué)科單元和階段性的教學(xué)質(zhì)量評估的分析，要求每次分析找準(zhǔn)問題，人員到位，分析到位，措施到位，反饋到位。13、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生本身存有各種差異，這是不可否認(rèn)的。有的學(xué)生上課因“吃不飽”而耗時分心，有的同學(xué)上課因“吃不透”而疲憊厭學(xué)，有的學(xué)生上課則因“不會學(xué)”而疲于應(yīng)付等等，都是實(shí)實(shí)在在存在的，這些現(xiàn)象導(dǎo)致課堂效率不高、差生出現(xiàn)。我們將依據(jù)“建構(gòu)學(xué)生主體，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，促進(jìn)全面發(fā)展”主題思想，在對學(xué)生進(jìn)行全面學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，以更新觀念為先導(dǎo)，注重學(xué)生的個性差異，有梯度地開展分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，力求使教學(xué)過程諸要素之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師的“教”體現(xiàn)“全面”、“啟迪”、“激勵”，依此來帶動學(xué)生的“參與”、“探索”、“超越”。把讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)看作課堂的生命，把學(xué)生是否會學(xué)看作是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。教師要注重課后反思和教學(xué)案例的收集，整理，為教師個人的專業(yè)成長助力加油。14、本學(xué)期開學(xué)初，全體教師要根據(jù)學(xué)情、校情，認(rèn)真做好整理、修訂和開發(fā)校本課程，編配好新課程的配套習(xí)題，繼續(xù)形成具有二十八中特色的校本課程體系及配套習(xí)題體系，通過學(xué)科研究使全校一線教師盡快適應(yīng)新教材，跟上飛速發(fā)展的教育形式，使各學(xué)年、各學(xué)科成績繼續(xù)走在全市前列。15、學(xué)校的辦學(xué)特色是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)一步追求卓越，形成品牌效應(yīng)的顯著表現(xiàn)。學(xué)校在追求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，還要充分利用學(xué)校優(yōu)勢教育資源，打造辦學(xué)特色，為實(shí)施個性化教育，為學(xué)生個性特長的發(fā)展、技能型人才的成長開辟渠道。要提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，讓“陽光體育運(yùn)動”深入人心，發(fā)出持久的魅力。要重視體育、藝術(shù)教育，規(guī)范課堂教學(xué)行為，保證體育鍛煉達(dá)標(biāo)率，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)體育、衛(wèi)生工作兩個條例，國家體育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率在95%以上，體育合格率達(dá)98%，初三升重點(diǎn)高中測試合格率100%。充分利用現(xiàn)有體育設(shè)施，按大綱上滿上好體育課，堅(jiān)持上好“兩操”、“兩活”，并納入每周一次的“流動紅旗評比”。搞好豐富多彩的、群眾性的體育活動，運(yùn)動會、體育節(jié)、各年段的體育活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的特長，做好體育特長生的培養(yǎng)。16、利用學(xué)校的體育館和塑膠跑道，搞好體育專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練。根據(jù)我校情況，抓好學(xué)校的特色球隊(duì)、民樂隊(duì)的籌建和制度建設(shè)，要加強(qiáng)訓(xùn)練，責(zé)任到人，突出自己的風(fēng)格和特色。其它的傳統(tǒng)訓(xùn)練隊(duì)要重在平時，重在經(jīng)常，避免臨時組隊(duì)，應(yīng)急上場的現(xiàn)象，力爭在市、區(qū)各項(xiàng)競賽中創(chuàng)造更佳成績，各年級組要結(jié)合本學(xué)年學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)組織一些文、體活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的個性發(fā)展搭建廣闊的平臺。17、重視衛(wèi)生保健工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證師生健康，做好常見病，多發(fā)病的預(yù)防和保健工作，尤其是近期的“甲流”工作和近視的防治、監(jiān)控工作，校醫(yī)室要做好眼保健操的指導(dǎo)、檢查、控制近視率的上升。本學(xué)期學(xué)校的衛(wèi)生保健工作要向更高的水平和檔次邁進(jìn)。18、利用現(xiàn)有的好條件，上好學(xué)生的理、化、生實(shí)驗(yàn)課。要按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，開出率要達(dá)到100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作要做到科學(xué)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室制度要健全，并創(chuàng)設(shè)出良好的教育環(huán)境。（五）、精細(xì)學(xué)校管理，提高后勤和行職部門的管理水平和工作執(zhí)行力提高學(xué)校管理水平，向管理要質(zhì)量是我們的永恒追求。新教學(xué)樓、新的環(huán)境、新的管理要求，為我們提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校后勤部門及行政人員要借新校址住入之機(jī)，思考新的管理方法和措施，提高分管工作的管理水平。要強(qiáng)化服務(wù)意識、法制意識、效益意識、節(jié)儉意識，優(yōu)化

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

回顧一學(xué)期的教學(xué)生活情況，有成績也有不足。令人欣慰的是我所擔(dān)任班級的學(xué)生有了明顯的提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高漲，不足的是有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、思想方面：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、教育教學(xué)：

三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、整體感知。

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo)。

1、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。

2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展。

四、學(xué)情分析。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

五、德育目標(biāo)。

1、通過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。

2、通過天氣變化，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識。

六、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。

2、歸納、概括同類物體的共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

七、基本措施。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

八、主要導(dǎo)學(xué)方法。

探究法，演示法，參觀法，實(shí)踐法，討論法。

實(shí)驗(yàn)法，列表法。

九、主要教學(xué)活動類型。

搜集信息，現(xiàn)場考察，自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。

專題研究，情境模擬，科學(xué)小制作，討論辯論。

參觀訪問，競賽，科學(xué)欣賞，社區(qū)科學(xué)活動。

家庭科技活動。

一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析。

所教四年級班。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。

三、全冊教學(xué)分析。

本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分。

(一)我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入，通過觀察，實(shí)驗(yàn)操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食;會從合理，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)。

學(xué)生經(jīng)歷觀察，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)。

(三)植物的生活（滲透《中華人民共和國植物保護(hù)法》）：本單元是在學(xué)生認(rèn)識常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷，對科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料，整理信息，表達(dá)與交流，借助工具對事物進(jìn)行定量觀察，利用對比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)。

(四)空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》）：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學(xué)生的猜想與假設(shè)，對比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識空氣及水的力，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué)，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16，17課)。

(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括18、19、20、21，22課)。

(六)探究與實(shí)踐（滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》）：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

四、教材總的教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

3、探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。

4、想象能力：在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

5、動手能力：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。

五、采取的措施。

1、適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下。

教材在呈現(xiàn)方式上的特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。

2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測）-驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

3、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認(rèn)識問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說，就是活動設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

一、教材分析。

教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中應(yīng)對自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力。

二、對所教學(xué)生的分析。

四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。六年級學(xué)生透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施。

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多透過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

四、科學(xué)特色活動。

(一)科學(xué)幻想畫。

1、活動目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

2、活動資料：

學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(二)明天小小科學(xué)家。

1、活動目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的潛力。

2、活動資料：

學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

這個學(xué)期我們還是要繼續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā)，為即將以來的建國60周年做賀禮。

這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍然是十分的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。

為了成功度過這個學(xué)期，特別值得本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、思路與目標(biāo)：

工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計(jì)劃，在學(xué)校整體計(jì)劃的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心?！?34”(即一個宗旨，三個根本，三個重點(diǎn)，四項(xiàng)措施)工作思路。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)流程管理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

二、策略與措施：

1、提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓常規(guī)，加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷增強(qiáng)管理系統(tǒng)性。

3、樹典型，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。

4、促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

5、重研究，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研工作。

三、具體工作：

(一)課改與科研工作。

2、作為“xx”市級課題《課程改革過程中學(xué)生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔(dān)任務(wù)，提高教師科研水平。

1、課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

1、校本教研。

整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。繼續(xù)抓好北正試點(diǎn)，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。

2、教研組建設(shè)(設(shè)置及組長同上學(xué)期)。

活動時間：中心組每單周四下午活動，學(xué)校組每雙周四下午活動(保證1、5小時)。

活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人;要保證活動時間，有教研活動紀(jì)錄。

活動內(nèi)容：課題研究、聽評課、教學(xué)反思等。

初步設(shè)想：定期組織教研組長會，交流教研活動經(jīng)驗(yàn)。

(三)繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

1、將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵作用得以充分發(fā)揮。

2、繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》對教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據(jù)。

3、第二周開始各評價組組繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期重點(diǎn)是教師自薦課的評價，教師根據(jù)自身情況自報學(xué)科(不能與上學(xué)期推門課相同)按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織(先聽六年級語數(shù)學(xué)科)。

4、組織優(yōu)秀課展示活動。(根據(jù)實(shí)際確定科目及教師)。

(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。加強(qiáng)骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。

1、定期開展教師教學(xué)基本功大賽，對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。

2、抓住“手拉手”活動有利契機(jī)，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的管理經(jīng)驗(yàn)、教研經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、建立外出學(xué)習(xí)匯報制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。若有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

5、沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，確定目標(biāo)，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

(五)加強(qiáng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程。

加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程(預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測)。

2、細(xì)化干部教學(xué)管理流程。

明確管理得基本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效管理?？冃Ч芾硎且粋€完整的系統(tǒng)，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行過程控制并取得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。這個過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實(shí)施、績效的評價和診斷、績效改進(jìn)的措施等四個階段。

(1)策劃與計(jì)劃。

各校要在認(rèn)真分析學(xué)校近幾年教學(xué)情況(成績、經(jīng)驗(yàn)、不足)、教師現(xiàn)狀(人員構(gòu)成、優(yōu)勢、不足)、發(fā)展趨勢等要素的基礎(chǔ)上，對學(xué)校近幾年的發(fā)展作精心策劃，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)工作計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動，要有學(xué)期教學(xué)工作的目標(biāo)。

(2)執(zhí)行與實(shí)施。

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化、分解落實(shí)到各個部門、各個年級，落實(shí)到各個時段。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開展各項(xiàng)教學(xué)活動，每次活動要注重實(shí)效，做到有計(jì)劃、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積累活動的原始材料。在計(jì)劃實(shí)施過程中要根據(jù)實(shí)際對計(jì)劃和目標(biāo)作靈活的調(diào)整。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識的同時培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械與物體的運(yùn)動為主要內(nèi)容，展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合起來，促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系。

全冊共23課，外加兩課《研究與實(shí)踐》。從知識結(jié)構(gòu)上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運(yùn)動》、《生活中的機(jī)械》、《研究與實(shí)踐》。

《物質(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物的變化。

《人的一生》單元通過搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，從微觀處認(rèn)識生物的基本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。

本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是強(qiáng)化認(rèn)識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系，突出認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓(xùn)練。

第一單元物質(zhì)的變化3課時。

第二單元人的一生3課時。

第三單元微小的生物4課時。

第四單元地球和地表變化7課時。

第五單元物體的運(yùn)動2課時。

第六單元生活中的機(jī)械6課時。

研究與實(shí)踐2課時。

引導(dǎo)學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗(yàn)，切入到科學(xué)探究活動之中。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，不斷創(chuàng)新的意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級的小朋友，紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實(shí)驗(yàn)，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。

2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧相處。

3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題。

4、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。

教學(xué)重點(diǎn)對科學(xué)、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生題。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

_版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對科學(xué)的理解，對科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過親身經(jīng)歷有趣的活動，仔細(xì)觀察，動手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析。

四(1)班有學(xué)生六十多名，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)生興趣愛好廣泛，對科學(xué)這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長起來的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在科學(xué)知識的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們在探究活動中多動手，多動腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)。

1、科學(xué)探究。

(1)能在一段較長時間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

(2)嘗試對所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。

(3)會進(jìn)行科學(xué)探究記錄，會運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

2、情感，態(tài)度，價值觀。

激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì)。

3、科學(xué)知識。

了解種子，花的基本構(gòu)造及動物，植物，人繁殖的基本方式及過程，了解物體運(yùn)動的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。

四、全冊教材分析。

第一單元植物的一生。

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集，了解身邊一些常見的植物的種子，并能比較他們結(jié)構(gòu)的異同，會做種子萌發(fā)的對比實(shí)驗(yàn)及播種，培育小苗的簡單操作，能堅(jiān)持長期觀察，記錄植物的一生的變化情況，并能用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，整理獲取信息，激發(fā)學(xué)生探究植物生長的秘密的興趣及熱愛大自然的'情感。

第二單元生生不息。

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本構(gòu)造及動物，植物，人類繁殖的基本方式及過程，激發(fā)學(xué)生探究生命的奧秘的興趣，同時感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的神奇作用和巨大貢獻(xiàn)。

第三單元位置與運(yùn)動。

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解物體運(yùn)動的幾種常見方式，學(xué)會描述物體的位置，運(yùn)動的狀態(tài)等，能恰當(dāng)選擇參照物判斷物體是運(yùn)動還是靜止，會測量，記錄物體運(yùn)動的速度，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，感覺科學(xué)世界的無窮奧秘。

第四單元力與運(yùn)動。

主要引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在，了解重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，學(xué)會使用測力計(jì)測量力的大小，并能制作簡易測力計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的態(tài)度。

第五單元物質(zhì)的變化。

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象，探究這些現(xiàn)象中所伴隨物質(zhì)變體情況，出版感知物質(zhì)變化中物理，化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，感受自然界物質(zhì)的無窮變化。

第六單元整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多。

本單元是本冊教材的總結(jié)單元，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本期重信息點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)方法。本單元將前5單元組織學(xué)生學(xué)習(xí)各種途徑進(jìn)行搜集，整理信息的基礎(chǔ)上，將學(xué)的方法進(jìn)行總結(jié)和初步系統(tǒng)化，并再次為他們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用所學(xué)搜集和整理信息的方法進(jìn)行實(shí)踐和探究的機(jī)會。學(xué)生將以相對自主的方式，運(yùn)用自己所學(xué)到的搜集和整理的方法等研究方法體驗(yàn)和掌握完成從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐的過程，促使學(xué)生整理信息的能力有效提升。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展以植物的生長，物體的運(yùn)動，力，物質(zhì)的變化等為主題的探究活動，是學(xué)生能在一段較長時期內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問題，并能由此產(chǎn)生新的問題，能運(yùn)用課內(nèi)的知識去解決生活中的實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施。

1、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律。

2、注重上課前的充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生課前查找大量資料，注重教學(xué)過程中的反思。

3、教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的，讓科學(xué)走進(jìn)生活。

4、實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì)，尊重事實(shí)，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力。

5、采用多元智能評價，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進(jìn)生，提高全體學(xué)生的動手能力和探究能力。

六、教研專題。

小學(xué)大班如何有效組織科學(xué)課堂。

七、研究措施。

1、老師多創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、從而地搜集信息，并整理和使用信息，訓(xùn)練學(xué)生接受式探究技能。

2、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松，民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3、以活動為載體，教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，保證活動效果，同時，以多元有效的評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對科學(xué)探究的熱忱。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排。

1、研究教材，收集教學(xué)資源，增加科研部儲備，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀教育雜志：《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》、《全球教育展望》等。

3、積極參加相關(guān)培訓(xùn)，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。

九、學(xué)科實(shí)踐活動安排。

學(xué)科實(shí)踐活動分散在各個教學(xué)內(nèi)容中。有的是在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，有的是學(xué)生合作自主實(shí)踐，有的還需要家長的帶領(lǐng)和參與。

1、種一株植物;。

2、扦插一種植物;。

3、制作簡易測力計(jì);。

4、自制平動，滾動玩具。

十、教學(xué)評價措施。

1、教學(xué)評價多元化。學(xué)生可以以小組參與或個人參與的形式，在課堂教學(xué)過程中獲得觀察，分析、實(shí)驗(yàn)等活動經(jīng)歷，同時也可以個人或小組為單位對個人或小組作出評價;除此以外，還有教師的評價和家長的評價。

2、注意教給學(xué)生評價的方法，使評價更有效。

3、注意評價內(nèi)容具體化，使評價更有效。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1、可喜之處：三年級現(xiàn)有學(xué)生41個，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

2、不足之處：上學(xué)期由于多方面（課時多、自己出差多）的原因，后面的許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“冷與熱”等六個單元。

著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)行簡單分離的方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認(rèn)識空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)認(rèn)識空氣的特殊性質(zhì)的探究活動，最后一課時則引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。

主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計(jì)”、“測量物體的溫度”4部分組成。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探索科學(xué)、建立科學(xué)概念的過程，他們將獲得“冷與熱”的有關(guān)知識和認(rèn)識溫度計(jì)、使用溫度計(jì)測量溫度的一些技能，并進(jìn)一步激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

從上學(xué)期開始，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

“植物的一生”和“動物的生命周期”單元，都要求學(xué)生親身經(jīng)歷種植和養(yǎng)殖的過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用非法多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法

談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

1

2.1-2.7

始業(yè)教育

2

2.8-2.14

混合身邊的物質(zhì)（一）

3

2.15-2.21

混合身邊的物質(zhì)（二）

4

2.22-2.28

分離混合物

5

2.29-3.6

研究土壤

6

3.7-3.13

了解空氣

7

3.14-3.20

被壓縮的空氣、流動的空氣

8

3.21-3.27

空氣和我們的生活、單元評價

9

3.28-4.3

種子變成芽

10

4.4-4.10

芽長成苗、開花了！結(jié)果了

11

4.11-4.17

果實(shí)和種子、單元三評價

12

4.18-4.24

迎接蠶寶寶的誕生、可愛的蠶寶寶

13

4.25-5.1

蠶寶寶變了新模樣、蠶的生命周期

14

5.2-5.8

單元4評價

15

5.9-5.15

物體在水中是沉還是浮、改變物體在水中的沉浮

16

5.16-5.22

馬鈴薯在水中是沉還是浮、造一艘小船

17

5.23-5.29

冷水與熱水

18

5.30-6.5

熱脹冷縮

19

6.6-6.12

溫度和溫度計(jì)

20

6.13-6.19

測量物體的溫度

21

6.20-6.26

單元6評價

22

6.27-7.3

期末測驗(yàn)

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

本班孩子對周圍事物好奇，有一定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟同伴交流探索實(shí)踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大部分孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完整和正確的語言交流觀察到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將主要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、交流習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、能主動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡單分類；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人交流觀察結(jié)果。

4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。

6、能主動、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動，并在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據(jù)物體的特征分類。

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視。

3、本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等了解人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)區(qū)域中及時投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。

第二周。

鞋兒博覽會。

給卡片選數(shù)字朋友。

一樣多的放在一起——分類。

第三周。

讓蛋寶寶浮上來。

有趣的橢圓形。

誰多誰少。

第四周。

身體里的聲音。

小熊請客——對應(yīng)。

動物運(yùn)動會——5以內(nèi)的序數(shù)。

第五周。

可愛的熊貓。

數(shù)字王國（一）。

數(shù)字王國（二）。

第六周。

土壤的秘密。

圓形二等分。

這是什么時候。

第七周。

小小氣象員。

小動物來做客。

誰在前，誰在后。

第八周。

有趣的光斑。

美麗的花環(huán)(一)。

美麗的花環(huán)（二）。

第九周。

紙花開了。

好玩的梯形。

粗粗細(xì)細(xì)。

第十周。

顏色變變變（一）。

好玩的圖形。

數(shù)三角。

第十一周。

沉下去浮上來（一）。

看誰拼得快。

區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

第十二周。

看誰噴得遠(yuǎn)。

開火車。

比厚薄。

第十三周。

看誰熱得快。

有趣得數(shù)數(shù)（一）。

有趣的數(shù)數(shù)（二）。

第十四周。

好玩的彈性玩具（一）。

好玩的積塑片。

幾何圖形找家。

第十五周。

垃圾怎么分類。

看看有多少（一）。

看看有多少（二）。

第十六周。

一次性物品。

觀看自制日歷。

找數(shù)字。

第十七周。

我用篩子分一分（一）。

排排對。

做標(biāo)記。

第十八周。

小小運(yùn)水工（一）。

圖形排隊(duì)（一）。

圖形排隊(duì)（二）。

第十九周。

有趣的動物運(yùn)動方式（一）。

數(shù)花朵（一）。

數(shù)花朵（二）。

執(zhí)筆人：xxx。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析（含內(nèi)容分析、主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）

本冊內(nèi)容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成。

第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

第二單元“時間的測量”：學(xué)生制作計(jì)時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計(jì)時工具的工作原理，感受計(jì)時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

第四單元“地球的運(yùn)動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

對情感、態(tài)度、價值觀的'培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

三、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生28人，其中男生11人，女生17人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。五年級本人是新接手五年級科學(xué)的教學(xué)，通過第一學(xué)期的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好，這對科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)、科學(xué)探究能力還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。

四、教學(xué)措施

1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法?？茖W(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，在教學(xué)過程中，不急于求成，一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）。

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7．充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8．提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。本冊有許多動手制作的項(xiàng)日，要盡量讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

五、培優(yōu)補(bǔ)差具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課訓(xùn)練，不斷提高思維靈活性和能力。

10.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出物理現(xiàn)象的研究加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材包括四個單元：沉和浮、熱、時間的測量、地球的運(yùn)動。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解一些簡單的物理基礎(chǔ)知識。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、各方面得到發(fā)展。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5、通過各單元的學(xué)習(xí)，掌握各單元的知識。

6、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

探究法、演示法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法。

針對該科和本年級的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為主，使學(xué)生養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的志趣。

（1）開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

（2）發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

（4）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（5）樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

（6）積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

（7）開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。

潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實(shí)踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

學(xué)生在經(jīng)歷了五個學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，從對科學(xué)知識的掌握和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成上看，有具有一定的水準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性高，獲取信息的渠道多，知識面廣。

第一單元《神奇的機(jī)械》，主要使學(xué)生知道什么是機(jī)械；通過一系列觀察和研究活動循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿的特點(diǎn)和作用；掌握斜面這一簡單機(jī)械中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理；了解生活中的各種輪軸及其變形器械的性質(zhì)與功能；借助于模型，通過一系列觀察和實(shí)踐活動將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪這種裝置的結(jié)構(gòu)和功能；通過研究自行車的鏈傳動裝置了解一部機(jī)器內(nèi)部分與整體之間關(guān)系，使學(xué)生對“系統(tǒng)”這一概念有一個粗淺的感性認(rèn)識。

第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何折疊和彎曲，以改變形狀來增強(qiáng)材料的承受力，知道蛋殼的形狀能夠承受很大的力；指導(dǎo)學(xué)生探究不同形狀的支架穩(wěn)固程度不同；讓學(xué)生通過親自動手設(shè)計(jì)橋梁模型和查閱資料，了解一些淺顯的橋梁知識，激發(fā)他們研究橋梁的興趣；以造房子這個活動為載體，給學(xué)生創(chuàng)造的時間和空間，讓他們在制作的過程中，體會搞科學(xué)的艱辛和創(chuàng)造的樂趣，提高動手能力、綜合運(yùn)用知識的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的.》，在植物的種子繁殖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識植物的營養(yǎng)繁殖，并且通過實(shí)踐活動學(xué)習(xí)一些人工的營養(yǎng)繁殖的方法，從中體會創(chuàng)造生命的樂趣；引導(dǎo)學(xué)生相互交流各自的經(jīng)驗(yàn)，從而了解動物怎樣繁殖后代；通過讓學(xué)生調(diào)查自己出生前后的情況，了解人類是怎樣延續(xù)后代的，進(jìn)而知道生命是來之不易的，樹立珍愛生命、孝敬父母的感情。

第四單元《巖石與礦物》，主要使學(xué)生知道常見巖石、礦物的顯著特征；能夠用自己喜歡的方式（語言、文字、畫圖）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述調(diào)查、探索和觀察活動；意識到人類在發(fā)展的同時，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。

第五單元《人體的“司令部”》，讓學(xué)生從大腦的大小形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能幾方面體會大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”；讓學(xué)生知道大腦是通過什么接受信息和傳出命令的，了解感覺神經(jīng)和運(yùn)動神經(jīng)是如何工作的；聯(lián)系學(xué)生的'生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)來了解怎樣保護(hù)我們的大腦。

第六單元《交流與質(zhì)疑》，主要讓學(xué)生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學(xué)家的交流活動，學(xué)習(xí)如何通過討論進(jìn)行交流；了解質(zhì)疑與提問的區(qū)別，知道怎樣質(zhì)疑。

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識簡單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理，將學(xué)生的探究和認(rèn)識引向機(jī)械裝置以及較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理。

2、了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量，了解形狀與結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3、使學(xué)生認(rèn)識動植物繁殖方式的多樣性和人類進(jìn)行繁殖及哺育后代，使學(xué)生認(rèn)識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強(qiáng)珍愛生命、熱愛生活的情感。

4、讓學(xué)生通過多種感官，利用多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，自覺保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。

5、體會到大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”，了解神經(jīng)傳遞信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人體內(nèi)重要感覺器官的工作原理。

6、讓學(xué)生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學(xué)家的交流活動，學(xué)習(xí)如何通過討論進(jìn)行交流；了解質(zhì)疑與提問的區(qū)別，知道怎樣質(zhì)疑。

1、教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練。

2、鉆研教材，體現(xiàn)“用教材教”不是“教教材”的理念；鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

3、注意收集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做條件統(tǒng)計(jì)圖表的方法。

4、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。

5、積極應(yīng)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)整合于科學(xué)教學(xué)中。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

20xx――20xx年度下學(xué)期幼兒大班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃楊乃表。

根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)，教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛好，引導(dǎo)幼兒對大自然的奧秘的認(rèn)識與探本學(xué)究。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計(jì)劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西，例如有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計(jì)劃：

（一）主動參加多種形式的科學(xué)活動，愿意用普通話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。

（二）培養(yǎng)重點(diǎn)幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā)育的認(rèn)識。提高幼兒對科學(xué)的探究能力。

（三）培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，喜歡與他人交往的習(xí)慣。

（四）使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。

（五）知道自然事物是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。

（六）學(xué)會初步理解晝夜交替現(xiàn)象，知道事物的運(yùn)動變化市有規(guī)律的。

（七）培養(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)會合作，做好分工。

（八）培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動，在活動中積極思考，自己動手實(shí)驗(yàn)，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。上述是大班科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，我將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒得到更好的發(fā)展。

三、教學(xué)措施:。

（一）有計(jì)劃的教育活動與日常生活教育活動相結(jié)合。

（二）活動的設(shè)計(jì)與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學(xué)探索精神。

（四）與其他領(lǐng)域教育相滲透。

（五）幼兒園科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。

（六）家園密切配合。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的`相互作用與平衡關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料，以控制實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

1、能通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；運(yùn)用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)；用模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究地球表面的變化；設(shè)計(jì)制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡單機(jī)器、機(jī)器人等）。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)。

境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展；感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識；能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡單機(jī)械的使用，體會到利用簡單機(jī)械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會帶來的利弊；能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議；能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆。

忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。2、專題研究，注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。

繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我校科學(xué)教師之間的交流與互動。

1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”()中的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施過程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。

1、調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織。

教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。

2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計(jì)劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

1、制訂課題組計(jì)劃。

1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。

2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動。

1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動。

1、“優(yōu)秀課”評比活動；

1、做好科學(xué)的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17241746.html】