編寫教案需要教師結(jié)合自身的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，不斷進行反思和改進。在編寫教案時，可以參考和借鑒其他教師的成功經(jīng)驗和教學方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能夠給大家提供一些教案編寫的思路和靈感。通過借鑒這些范文，我們可以更好地理解教案的編寫要點，提高我們的教案編寫水平。同時，也要注意，在借鑒的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學實際情況和學生的特點，靈活調(diào)整和完善教案，以取得更好的教學效果。大家一起來看看吧！
數(shù)學活動教案大班教案參考篇一
1．今天杜老師給大家?guī)Я诵┒Y物（出示一堆報紙）我把它送給你們。你們喜歡看報紙嗎？誰喜歡看報紙？（讀一些報紙上的內(nèi)容，包括日期、天氣等）
2．過期的報紙有什么用嗎？大人有什么用？小朋友有什么用？
3．小結(jié)：它的用處實在是太多了，這樣吧，今天杜老師就用報紙和大家玩?zhèn)€剪紙條的游戲。游戲中獲勝的人就是冠軍，還有神秘大獎品！
二、剪紙游戲，探索剪出長紙條的方法。
（一）第一次操作。
1．我給大家準備了一樣大的報紙，你能不能在這張報紙上剪一根你認為最長的紙條？聽清楚是越長越好。
2．你們認為你們這些紙條都是最長的？是從報紙的哪里剪下的？（從長的邊上剪下的）老師剪下斜邊：“我剪的是長方形中間的一條對角線”，比你們的都長，所以現(xiàn)在我是這一輪剪紙條游戲的冠軍。（金牌）。
（二）第二次操作。
1．有沒有人也想得到金牌？我給你機會來挑戰(zhàn)我。好，所以第二輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽要開始了！剛才剪過的方法（短邊、長邊、對角線）你都不用再去剪，因為肯定比不過我。有什么更厲害的方法，可以剪出一條更長的紙條。在正式挑戰(zhàn)賽之前，我給你練習的機會。但是只能用剛才剪過剩下的報紙。請去試一下。
2．提煉出一個幼兒的剪法（把長邊和短邊連起來剪）。
3．重新發(fā)裁好的報紙人手一份，幼兒開始挑戰(zhàn)賽。（冠軍獎牌）提出問題：我給了大家一張一樣大小的報紙，都是長邊連短邊的剪法，為什么有的人剪出的紙條比較長，有的人剪出的紙條比較短？（剪的細，報紙利用率高，紙條越長，反之則短）。
（三）第三次操作。
1．你們想不想超越這個冠軍，打破他的記錄？但是這一輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽有新的要求：限時5分鐘。
2．每人重新發(fā)一張報紙，提醒幼兒剪的時候要考慮到速度、方法和細心。剪紙條限時挑戰(zhàn)賽開始?。ń鹋乒谲姡?。
三、延伸及整理。
1．你們有沒有可能讓長邊和長邊連起來剪，回去試試，挑戰(zhàn)這條不限時紙條的最長記錄。
2．整理桌上的紙屑，把紙屑團成紙團，練習投準。讓孩子養(yǎng)成游戲活動后整理好物品好習慣。我們把剪下來的報紙收起來吧，請你把紙團準確的扔進垃圾桶。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇二
小結(jié)：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。
二、看試題找座位導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的游戲。
1、觀看ppt：這是在上什么課？你怎么猜出來的？（音樂課）2、提問：音樂課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。
提問：你們是怎么找到自己的座位的？
小結(jié)：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、看圖示找座位。
（一）圖示一導語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
2、交代任務(wù)：根據(jù)座位表，計算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應(yīng)的位置。
小結(jié)：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據(jù)黑板，分清左右前后。
（二）圖示二1、提問：
2、交代任務(wù)：計算相應(yīng)的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？
小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇三
1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示ppt掛圖)。
2.以小組為單位，各組進行討論，各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報結(jié)果)。
3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題?！墩乙?guī)律》。
二、引導探究，認識規(guī)律。
1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。
2.小組討論。(幼兒匯報結(jié)果)。
3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。
三、動手體驗規(guī)律。
1.幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展示自己作品。
2.幼兒根據(jù)ppt圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。
3.幼兒給衣服設(shè)計規(guī)律圖案。
四、全課結(jié)束。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇四
活動目標：
1、學習不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
活動準備：
課件；人手一份操作材料。
活動過程：
（一）、觀看ppt，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進入活動室。
（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
（2）出示ppt（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”
（3）幼兒觀察并進行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）。
2．幼兒入坐。
出示ppt（2）“家”
（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示ppt（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)。
（2）幼兒觀察并進行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
（二）觀看ppt（4—8），
2、出示（ppt4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
3、出示（ppt5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
4、出示（ppt6、ppt7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）。
（三）制作通行證，再現(xiàn)物體的序列。
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）。
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價。
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。
（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進！和幼兒一起跳個舞！結(jié)束活動。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇五
1、引導幼兒嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。
1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”
“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'？”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”
“小動物們該如何整理電話號碼呢？”
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。
教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”
（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師：“小動物們都住在哪里？”
（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。
（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。
（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。
（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。
（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。
（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。
教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導幼兒編手機號碼。
（2）教師引導幼兒編車牌號。
（3）園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸：
（1）家長在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字，并讀出這些數(shù)字。
（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇六
活動目標：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應(yīng)）#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應(yīng)的跑道）。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結(jié)束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結(jié)果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結(jié)果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇七
一、活動生成：
作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會請他們幫忙來數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙?？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻泛酢?，我便想到通過統(tǒng)計班級物品，讓孩子學習簡單的統(tǒng)計方法。條形統(tǒng)計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數(shù)量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價值。
二、設(shè)計意圖。
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實世界發(fā)生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實世界背后的數(shù)學世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數(shù)”，按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學的世界，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！边@就要求我們的數(shù)學教育應(yīng)著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數(shù)學經(jīng)驗。
三、活動目標：
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準備：
1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；
2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；
3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數(shù)一數(shù)，愿意嗎?
幼兒：愿意。
(生活是幼兒獲取數(shù)學知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時老師請一兩個孩子幫忙數(shù)玩具就已經(jīng)讓多數(shù)孩子羨慕不已了，所以，我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應(yīng)，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)。
2、感知探索，學習簡單的統(tǒng)計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計出玩具的數(shù)量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個，然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。
(2)交流統(tǒng)計結(jié)果，學習簡單的統(tǒng)計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)。
總結(jié)統(tǒng)計方法：先畫出標記，再記錄出數(shù)量。
(了解幼兒的前經(jīng)驗及當前的想法，是支持幼兒探究學習的基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)中讓幼兒嘗試記錄玩具的數(shù)量，可以充分了解幼兒的已有經(jīng)驗，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經(jīng)驗和想法上發(fā)展和建構(gòu)的新經(jīng)驗或概念，往往更具有生命力。這個環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數(shù)量，如：畫出一個套筒，在它的后面點了7個點或7個對勾，這是來自中班時一節(jié)統(tǒng)計圖形數(shù)量的活動的經(jīng)驗。也有的孩子將數(shù)學的記錄概念表現(xiàn)為對這個詞語的理解，如：在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務(wù)。陳鶴琴先生的教育觀認為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環(huán)節(jié)中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。
(1)出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統(tǒng)計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
(2)討論總結(jié)：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統(tǒng)計圖。
(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點，把握幼兒活動的方向，引發(fā)幼兒進行新的探究。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。由于孩子沒有書寫數(shù)字的經(jīng)驗和能力，對記錄出的玩具數(shù)量還要再通過點數(shù)來比較數(shù)量，這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點引入到條形統(tǒng)計圖上。通過問題的步步深入，引導幼兒自己感受到條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。通過討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統(tǒng)計圖的方法，并讓孩子將學到的知識與原有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，說出自己還在什么地方看到過，以促進幼兒養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習慣。)。
4、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。
(1)出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務(wù)，動手制作成條形統(tǒng)計圖。
為幼兒提供統(tǒng)計的物品有：幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù)，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動的形式學習數(shù)學，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作，主動學習，進一步感知、體驗了條形統(tǒng)計，使幼兒在自然的狀態(tài)下輕松獲得簡單的數(shù)學經(jīng)驗。真正使數(shù)學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數(shù)學的有趣和重要。)。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5、活動結(jié)束。
今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續(xù)，為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續(xù)性發(fā)展的契機。數(shù)學來源于生活實踐，也應(yīng)用于生活實踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學教育活動，才能使他們真正體會到數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系。)。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇八
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的.含義。
???“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）。
2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）。
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）。
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。
（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）。
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）。
三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護自己不受傷？）。
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結(jié)。
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇九
1、進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的'好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、時鐘模型每人一個，1—12的數(shù)字頭飾一套。
2、大時鐘兩個。
1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結(jié)構(gòu)的認識。
2、學習看半點。
(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點。
(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。
(3)撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時針走半格。
3、幼兒操作。
(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。
(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。
4、游戲鞏固《分針帶著時針轉(zhuǎn)》。
12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數(shù)字的幼兒當裁判看是否正確。
1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關(guān)系。
2、回家和家長共同制作小鐘表。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇十
1、彩色圖形特征。
（1）以游戲情境引起幼兒的愛好。
“本日有很多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”
（2）出示種種外形、巨細紛歧的彩色圖形，引誘幼兒說說它們的外形、色彩、巨細特性。
（3）出示色彩、外形、巨細標志讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
（1）老師出示參考圖，引誘幼兒觀察察，說說它們的配合特征。
“彩色圖形要找朋友一路去游樂場。看，它們找到朋友了。它們什么處所一樣，成為朋友呢？”
（2）老師引誘幼兒觀察察，從外形、色彩、巨細三個方面找它們的配合特性。
（3）請個體幼兒上前找出標志并放在參考圖上。
（4）師幼舉行查驗評論辯論。
（5）老師可將彩色圖形換下，然后請個體幼兒上前找配合特性，可舉行兩遍。
（6）小結(jié)：本來彩色圖形喜好找有兩個特性雷同的圖形做朋友，它們有的外形雷同，有的色彩雷同，另有的巨細雷同。
3、彩色圖形進游樂場。
（1）出示空缺表格。
“彩色圖形來到游樂場門口，但是卻不克不及進去，由于進游樂場要切合前提才氣進?！?/p>
（2）老師邊說邊將赤色和正方形標志貼上。
“本來要切合赤色和正方形兩種前提才氣進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀？”
（3）個體幼兒上前樹模。
（4）師幼查抄。
（5）老師換標志并請幼兒團體做“檢票員”
“這個游樂場很神奇，瞧，此次進去的前提變了?！崩蠋熯呎f邊貼標。
（6）師幼一路評論辯論須要的前提。
“本來此次要進游樂場必需要滿意兩個前提，一個是黃色的，還如果大的。誰樂意來做檢票員？”
（7）請全部幼兒一路找一找并貼在表格中。
（8）師幼查抄評論辯論。
（9）老師換標志并請幼兒第二次團體做“檢票員”。
（10）師幼評論辯論查驗。
（11）小結(jié)：本來要進游樂場還必需切合兩個特性前提呢，只要有一個不切合就不克不及進去。彩色圖形們讓我謝謝你們的幫助，如今它們已經(jīng)在高興地玩了。
4、幼兒操縱活動。
（1）出示幼兒用書第31頁。
（2）解說標題請求。
（3）老師巡回引導并提示改正幼兒的謄寫姿態(tài)。
5、評價活動。
老師出示一本幼兒的功課，逐個舉行評論辯論驗證并用舉手、互查等方法查抄孩子功課的準確率。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇十一
1．感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
2．辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3．發(fā)展觀察、分析的能力。
1．課前在活動室布置四個活動區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數(shù)學角"。
2．在"超市"里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3．"書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4．"展示大舞臺"里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5．"數(shù)學角"里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
一、感知活動--逛"超市"安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"。
二、合作活動--逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領(lǐng)幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？"大家等不急了，忙說："好！"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？"他非常自豪地回答："我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇十二
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學數(shù)學的快樂。
二、準備。
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標記若干、獎品。
三、過程。
1、導入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大?。?。
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快?。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）。
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達）。
3、將魚按三種整體特征分類。
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進冰柜里）。
（同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）。
4、按三種整體特征釣魚。
明白就開始?。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）。
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）。
（同樣方法，操作三次）。
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
（a請一位幼兒從大小、顏色、形狀標記中各選出一個特征組成釣魚要求）。
（b男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）。
（c檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎）。
6、小結(jié)。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
數(shù)學活動教案大班教案參考篇十三
1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
【活動準備】。
正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。
【活動過程】。
一、話建筑，贏積木。
激趣：想不想造一幢喜歡的房子?
過渡：今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木。
(一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示。
重點提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
(二)找找躲起來的積木塊。
出題：準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?
重點：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木。
三、造房子，數(shù)“磚塊”。
(一)造幢房子把分數(shù)。
重點：鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋。
集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。
(二)學做小小建筑師。
要求：每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸。
小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!
【教學反思】。
今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：
a)關(guān)注細節(jié)的設(shè)計。
計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)?！凹毠?jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!
b)注重互動的有效性。
我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。
數(shù)學活動教案大班教案參考篇十四
1、在觀察、操作的過程中，根據(jù)已知條件，合理提出自己的意見，初步建立空間想象能力和判斷力。
2、通過游戲與動手操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、在地上事先準備一些方格圖，方格圖上某些格內(nèi)打上“×”，每個圖的打“×”地方可有不同。
2、每個幼兒一份圖1，圖2。（圖1為四方城，圖2為機場跑道的模型圖）。
圖1。
圖2。
一、占位游戲：四方城。
1、出示事先在地上準備好的方格圖，請幼兒觀察地上方格有什么特點？（有的方格內(nèi)打上“×”有的方格沒有打“×”）。
2、假設(shè)打“×”的地方有不能站人，請幼兒猜想那個地方安全可以站人（沒有打“×”的地方）。
3、開始站位游戲，可根據(jù)幼兒興趣重復玩幾次。
【游戲玩法】：
幼兒分組游戲，在念完兒歌后進入地下的方格圖，看看誰占領(lǐng)了四方城。
【兒歌】：
四方城里房子多，
有些地方進不得，
你一座，我一座，
看看誰是勝利者。
二、修建機場跑道。
1、提出問題引導觀察圖1、圖2，理解圖1、圖2的意義。
想一想，哪里可以修建跑道。
2、幼兒一次操作：
1）試一試：跑道可以修建在哪里？為什么？
引導并幫助幼兒總結(jié)：用什么方法，怎樣做就可以找到修建跑道的地方。
（先看圖2，圖2有什么特點？要占幾個格？圖2從中間格往旁邊數(shù)都是2個格，再在圖1中找一找，數(shù)一數(shù)，哪塊方是從中間格往旁邊數(shù)都是2個格，那塊地方就可以修建跑道。）。
3．幼兒二次操作：還有哪些地方可以修建跑道？最多有幾個地方可以修建？看誰修的多。
4．幼兒三次操作：可以同時修建幾條跑道。
三、延伸活動：
在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，增加難度，更換機場跑道模型圖，請幼兒探索新的修建方法。
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