寫總結(jié)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了在今后的工作和學(xué)習(xí)中更上一層樓。在寫總結(jié)時，要注意避免夸大或貶低事實，客觀真實地反映自己的經(jīng)歷和感受。在下面，小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的總結(jié)，希望能給大家提供一些思路和參考。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇一
工作會議上xx總經(jīng)理為我們作了《認(rèn)真貫徹落實xx電網(wǎng)公司大政方針為xx經(jīng)濟社會發(fā)展做出新貢獻》工作報告，xx黨組書記作了重要講話。這是一次求真務(wù)實的報告，是鼓舞人心振奮精神的報告，報告對xx電網(wǎng)公司去年的工作進行了全面精辟的總結(jié)，對今年的工作進行了詳細(xì)條理的部署，為廣大干部職工新的一年的工作指明了前進的方向。呼叫中心馬主任組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了x總經(jīng)理的報告和講話，以會議精神為指導(dǎo)，回顧了xx年各項工作的完成情況，展望xx年的工作目標(biāo)，激勵員工，統(tǒng)一思想，為進一步提升我局優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平努力奮斗。
xx年是呼叫中心成立一周年，同時也是經(jīng)受全面考驗的一年，在局黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的指導(dǎo)幫助下，在實際工作中認(rèn)真貫徹落實“六個更加注重”工作方針，充分發(fā)揮本部門“外服內(nèi)聯(lián)”作用，大力協(xié)助我局開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。為打造xx供電局優(yōu)質(zhì)服務(wù)企業(yè)形象貢獻了自己的一份力量。
（一）緊緊圍繞xx網(wǎng)公司大政方針，完成各項工作指標(biāo)。
xx年呼叫中心全年的系統(tǒng)話務(wù)量為489520人次，其中人工受理話務(wù)量為193284人次，占總話務(wù)量的39.48%。（話務(wù)量最高的一天是9月20日，系統(tǒng)話務(wù)量為9799人次）。共受理投訴舉報來電來函63件，投訴處理滿意率達到100%；受理故障報修4586起，故障處理滿意率為98。71%。受到表揚35起，人工受理來電中以停電查詢類來電最多，共計105595人次，占人工受理話務(wù)量的54.63%。
（二）抓好基礎(chǔ)管理，做好班組建設(shè)工作。
一是嚴(yán)格按照“三標(biāo)一體化”工作規(guī)定開展各項業(yè)務(wù)管理工作，加強班組建設(shè)管理，加大考核力度，激發(fā)員工的工作主動性和創(chuàng)造力，保證基礎(chǔ)資料的完整性，使班組管理達到文件化、記錄化、規(guī)范化的要求。順利的通過貫標(biāo)認(rèn)證檢查。
二是根據(jù)我局百日安全無事故活動的要求，中心全體員工深入學(xué)習(xí)了xx電網(wǎng)公司的安全生產(chǎn)三個規(guī)定，結(jié)合實際開展“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的安全文化建設(shè)，將重點放在消防安全的管理、交通安全和設(shè)備使用安全等方面。通過開展安全知識培訓(xùn)、現(xiàn)場模擬演習(xí)等一系列安全活動，強化員工安全意識，全面提高全中心員工的安全防范意識。
三是是樹立行業(yè)新風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，樹立“以人為本，以客戶為本”的服務(wù)理念，結(jié)合部門實際情況，認(rèn)真部署，狠抓落實，制定作風(fēng)建設(shè)年各階段活動安排、活動方案，大力弘揚求真務(wù)實精神，廣泛聽取意見，積極征集合理化建議。同時，在全體職工內(nèi)開展“假如我是來電客戶，我希望得到什么樣的服務(wù)？”“假如我是呼叫中心領(lǐng)導(dǎo)，我期望員工有什么樣的服務(wù)水平和工作態(tài)度？”“假如我是工作班組成員，我希望呼叫中心如何開展工作？”的換位思考大討論。通過狠抓行風(fēng)建設(shè)，提高了服務(wù)質(zhì)量，樹立了良好的外部形象，得到了社會的廣泛認(rèn)可。
四是深入開展企業(yè)文化建設(shè)活動。中心全體員工深入學(xué)習(xí)企業(yè)文化叢書，在民主生活會等集中會議中大家各抒己見，交流讀后感；在打造企業(yè)文化品牌的同時切實解決工作實際問題。開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)之星”評比活動，鼓勵員工爭先創(chuàng)優(yōu)，以最佳的精神面貌、飽滿的熱情和活力投入到工作中，在呼叫中心內(nèi)形成奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
按照選課的要求，我開始學(xué)習(xí)關(guān)于會議管理制度相關(guān)知識，這一次的學(xué)習(xí)使我思維豁然開朗，受益匪淺。下面結(jié)合公司的發(fā)展實際，淺談一下我在“高效的會議管理制度”方面的體會。
首先，要正確認(rèn)識會議，嚴(yán)肅對待會議。所謂會議，是指3個或3個以上的人（其中一個為主持人）為發(fā)揮特定功能而進行的一種面對面的多向溝通，它是一種聚眾議事過程。通過會議的定義，我們知道開會是一個嚴(yán)肅的問題，是為了解決某個問題而召集相關(guān)人員一起進行商議，是需要獲得一個結(jié)果的。如果散散漫漫，不認(rèn)真對待，浪費了時間精力而問題沒得到解決，那么會議也就失去了它的意義。
其次，要避免召開無實效的會議。在開會之前必須要做好充足的會前準(zhǔn)備，布置會場，設(shè)置議程，有備而開。開會之前必須明確會議要解決什么問題，會議過程中緊緊圍繞這一中心展開，做到目的明確，有的放矢。應(yīng)該開高效率的會議，避免開一些無實效的會議。
再次，充分尊重會議結(jié)果。一次成功的會議，會議結(jié)束后，與會人就某一問題達成一致意見。我們要充分尊重會議結(jié)果，并在以后的工作中貫徹實施。否則，只開會而會后不按決策行動，讓會議只成為一種形式，那么會議就失去了意義，也就不能發(fā)揮出它的功能，與會人對今后公司組織的會議也將失去信任。
當(dāng)然，怎樣開好會議，開富于實效的會議也是一門高深的學(xué)問，還有待我們在以后的工作中慢慢的去學(xué)習(xí)體會。我們大家要用這次的培訓(xùn)以及以后的學(xué)習(xí)體會去成就一次次高效的會議，并做到“會而議，議而決，決而行，行而果”！
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學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇二
實行校務(wù)公開，是促進學(xué)校民主管理和科學(xué)決策的有效形式，也是依法治校完善民主管理制度的有效途徑。學(xué)校充分認(rèn)識全面推進校務(wù)公開工作的重要意義，主動適應(yīng)新形勢下社會主義民主政治建設(shè)的要求，把校務(wù)公開工作落到實處，努力促進學(xué)校廉政建設(shè)和教育管理的科學(xué)化、民主化，提高人民群眾對教育的滿意度，促進和諧校園的構(gòu)建和教育事業(yè)的健康發(fā)展。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)。
1、思想重視，成立機構(gòu)。
學(xué)校建立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個小組，一是校務(wù)公開執(zhí)行小組，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的具體實施;二是校務(wù)公開監(jiān)督小組，全面負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作的監(jiān)督。這兩個小組的成員組成人員既有學(xué)校行政人員，又有普通教師代表，既有在職教師代表，又有支教教師代表，體現(xiàn)了代表性、廣泛性。
2、責(zé)任到人，職責(zé)分明。
學(xué)校堅持校長負(fù)責(zé)，廣大教職工群眾積極參與的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，將推行校務(wù)公開與加強學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)緊密地結(jié)合起來，以此作為密切干群關(guān)系、增強師生員工凝聚力的重要舉措。校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)校務(wù)公開工作，及時收集公開內(nèi)容和群眾對校務(wù)公開結(jié)果的意見和要求，提出解決措施和辦法，負(fù)責(zé)材料的分類整理保管。并根據(jù)校長負(fù)責(zé)制精神,規(guī)定校務(wù)公開工作的責(zé)任范圍：
(2)分管教師根據(jù)分工，對職責(zé)范圍的公開項目負(fù)重要責(zé)任，對其分管的負(fù)責(zé)人履行校務(wù)公開制度負(fù)主要責(zé)任。
(3)經(jīng)辦人員對其從事工作的公開項目負(fù)當(dāng)事人責(zé)任。
二、健全制度。
全面推行校務(wù)公開需要完善的制度作保障，我們加強了校務(wù)公開工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。
1、凡涉及教職工利益、教職工普遍關(guān)心的事項一律公開，為使校務(wù)公開工作更加及時、全面，專門開設(shè)了校務(wù)公開欄，具體內(nèi)容如下：
(1)綜合欄：學(xué)校重大決策、規(guī)章制度等。
(2)收費欄：學(xué)校的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)、批準(zhǔn)文號、有關(guān)政策等。
(3)財務(wù)欄：財務(wù)收支情況(包括大數(shù)額的教學(xué)儀器設(shè)備采購)、教職工獎金分配等。
(4)職稱評聘欄：教師職稱評聘的任職條件、評聘程序、推薦人選等。
(5)獎懲欄：師生評優(yōu)評先條件、名額，推薦人選等。
2、校務(wù)公開采取事前公開與事后公開相結(jié)合，以事前公開為主;固定公開與靈活公開相結(jié)合，以固定公開為主;文字公開與口頭公開相結(jié)合，以文字公開為主的原則。在途徑和方式上主要有通過全體教師會直接參與、設(shè)立了校務(wù)公開專欄和收費公示專欄、舉報電話，并通過會議通報等形式進行公開。
3、強化監(jiān)督，加強制約是校務(wù)公開工作取得良好成效的保證。為確保公開工作的真實性和有效性，我們建立了校務(wù)公開監(jiān)督小組，健全了監(jiān)督機制，積極引導(dǎo)廣大教職參政議政，鼓勵教職工積極行使監(jiān)督權(quán)，對校務(wù)公開進行全方位監(jiān)督，保證公開的真實性和有效性。
三、收獲展望。
實行校務(wù)公開，學(xué)校中的大小事情，件件樁樁都公開了，群眾心里明白，領(lǐng)導(dǎo)心里坦然，給群眾一個明白，還領(lǐng)導(dǎo)一個清白，猜疑與誤解減少了，理解與支持加強了，改善了干群關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，提高了依法辦事，民主管校的自覺性，增進了班子團結(jié)，這樣全校上下形成了巨大的凝聚力，有力地促進了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，同時提高了學(xué)校辦學(xué)的透明度，廣大教職工對學(xué)校的事不但知其然，而且知其所以然，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。
今后，我們要繼續(xù)大力推行校務(wù)公開制度，加強民主監(jiān)督，促進廉政建設(shè)，特別是要多摸索、多實踐，不斷完善校務(wù)公開制度，增強校務(wù)公開的實效，切實提高學(xué)校民主管理水平，為把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及各項工作推上一個新的臺階而奮斗。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇三
二.管理學(xué)人類智慧的結(jié)晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學(xué)問。
管理學(xué)是人類智慧的結(jié)晶。正美國著名管理學(xué)家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學(xué)的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣?，要掌握管理學(xué)并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復(fù)雜的過程。往往涉及經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、數(shù)學(xué)及各種工程技術(shù)科學(xué)，這又大大增加了管理學(xué)研究的難度。系統(tǒng)地進行管理學(xué)的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學(xué)與其他自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾?，管理無時不在，無處不在。
三.中國古代哲學(xué)思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用。
管理科學(xué)是知識，管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項重要任務(wù)就是總結(jié)和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學(xué)思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學(xué)思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學(xué)。中國古代哲學(xué)思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的中國式現(xiàn)代管理學(xué)。中國古代哲學(xué)主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應(yīng)客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學(xué)思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用，儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”。《論語》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵?，是儒家道德的基礎(chǔ)，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范?！叭省钡暮诵氖侨蕫郏布词峭?、愛護和幫助人?！叭省笔堑滦械母?，體現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛。“仁”是愛之源，是道德情感本身，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領(lǐng)導(dǎo)下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結(jié)合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務(wù)精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認(rèn)識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風(fēng)光的外表下，隱藏的是他過人的領(lǐng)導(dǎo)能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。學(xué)習(xí)管理學(xué)的感悟篇二通過對《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，了解到管理學(xué)是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務(wù)的。
管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上，管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來源有這么三種類型：技術(shù)型、制度型、魅力。
管理是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
同時我們認(rèn)識到，這是一門不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。而不同人的心理特點和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應(yīng)變。管理要達到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。
管理學(xué)對人性的假設(shè)由經(jīng)濟人,社會人,決策人假設(shè)向復(fù)雜人假設(shè)轉(zhuǎn)變.管理不僅是一種知識，也是一種實踐;不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù);它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。綜上所述，半個學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會，我也將會應(yīng)用于今后的實踐中，希望能夠取得更多的收獲。
通過對《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》的學(xué)習(xí)，了解到管理學(xué)是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務(wù)的。
管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應(yīng)。社會屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上，管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來源有這么三種類型：技術(shù)型、制度型、魅力。
管理是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統(tǒng)化的科學(xué)的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
同時我們認(rèn)識到，這是一門不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。而不同人的心理特點和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應(yīng)變。管理要達到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。
管理學(xué)對人性的假設(shè)由經(jīng)濟人,社會人,決策人假設(shè)向復(fù)雜人假設(shè)轉(zhuǎn)變.管理不僅是一種知識，也是一種實踐;不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù);它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。綜上所述，半個學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會，我也將會應(yīng)用于今后的實踐中，希望能夠取得更多的收獲。學(xué)習(xí)管理學(xué)的感悟篇三大三上學(xué)期我選修了管理學(xué)，因為擔(dān)任校紀(jì)檢部部長想了解一點有關(guān)管理的學(xué)問，以前對于管理學(xué)不了解，但對管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過半年的公共選修課的學(xué)習(xí)，我有了不少收獲，慢慢知道原來管理不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣，有效的管理，是沒有一種固定模式的，但好的管理必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，首先必須是結(jié)合實際，對不同的情況、不同的目標(biāo)，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認(rèn)識到一個最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。
管理學(xué)大師彼得·德魯克對于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關(guān)企業(yè)管理更是情有獨鐘，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔(dān)任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式，同時每一個職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設(shè)計規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報，現(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的，因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。
其次，如果說對于工作方式的設(shè)計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關(guān)注是絕對不能忽視的，霍桑效應(yīng)就說明了這一點。如果不這樣，光靠改善組織結(jié)構(gòu)，越來越機構(gòu)冗腫，這樣會使其辦事效率大大降低。如果長久忽視對人的關(guān)注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、獎勵機制、競爭秩序等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住？偟膩碚f，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的效果。
我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為對于物和對于人的管理，而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，管理學(xué)是一門很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科，并且所學(xué)的知識都必須要經(jīng)得起實踐的考驗，在實踐中創(chuàng)新管理模式。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇四
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
(一)注重班子隊伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強大的支撐點。
(二)強化學(xué)習(xí)研討促進教師隊伍發(fā)展。
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因為學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于__字的教育感悟論文等等。
二制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學(xué)教研，用制度強化學(xué)生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)做到分工精細(xì)處處有人抓。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了一個嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇五
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的。
規(guī)章制度。
來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作。
崗位職責(zé)。
要進行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴(yán)格的管理程序。
在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓(xùn)會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，談幾點拙見：
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。
為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)：
樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇六
在“質(zhì)量立教，文化強校，整體提升，特色發(fā)展”十六字方針的指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格按照區(qū)教育局年度工作計劃和相關(guān)會議精神落實相關(guān)工作，認(rèn)真貫徹《初中教學(xué)工作基本規(guī)程》和《教師教學(xué)工作評價方案》，堅持以教學(xué)為中心，努力做好教學(xué)常規(guī)管理工作，現(xiàn)將工作匯報如下：
一、安全工作是立校之本。
安全工作責(zé)任重于泰山。為此我校提出：以父母之心關(guān)注學(xué)生安全的理念，細(xì)化各種措施，強化各種管理，做到了安全工作的無縫隙覆蓋。
1、突出安全教育。
安全工作警鐘長鳴。我們不但在班子會上，教師會上，班主任會上經(jīng)常強調(diào)安全工作，同時我們還利用升旗儀式時間，班會時間進行專題安全教育。學(xué)校政教處，團委也利用黑板報，手抄報，知識競賽，學(xué)校廣播站等形式宣傳安全知識，普及防范技能。
“1530”安全工作手冊的使用使班主任安全工作更具針對性，及時的提醒和教育極大的減少了學(xué)生安全事故的發(fā)生。該手冊的使用做到了局里提出的：安全工作沒有成績，但是安全工作一定留下痕跡的要求。
本年度，我們利用臨港交警中隊駐地的優(yōu)勢，先后邀請交警做了“文明出行——交通安全知識專題講座”和針對校車的“關(guān)注生命，文明出行”交通知識培訓(xùn)，在師生中引起了強烈的反響，增強了師生的交通安全意識，減少了的發(fā)生。
節(jié)假日我們還利用《致家長一封信》的形式，提醒家長關(guān)注學(xué)生各類安全，切實保障學(xué)生健康成長，這一做法得到了社會的認(rèn)可。
2、重視人防工作。
人防也即我們所說的管理，只要管理到位就會減少很多安全事故。
學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)干部帶班，相關(guān)教師值班的上下學(xué)值班制度。每天一名領(lǐng)導(dǎo)干部，兩名教師，兩名保安上下學(xué)時門口值班，一方面疏導(dǎo)相關(guān)交通，維持門口秩序，一方面處理各類突發(fā)事件，保證了校門口安全。
宿舍實行專門物業(yè)公司管理，學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)值班制度。每天兩名男老師兩名女教師會同物業(yè)兩男兩女宿舍管理員值班，保證了宿舍秩序和安全。
晚自習(xí)實行學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶班，級部人員值班制度。值班人員從管理打水處安全，到查看晚自習(xí)秩序，課間秩序，再到上下樓梯安全都有明確的分工，確保了學(xué)生安全。
3、落實技防措施。
為了更好的做好學(xué)生的安全工作，我校對東西教學(xué)樓，校園主要場所安裝了58個監(jiān)控攝像頭，極大地改善了我校的技防條件。上一周，我校又申請安全專用資金，準(zhǔn)備在學(xué)生餐廳，宿舍，圖書樓，以及校園其他監(jiān)控盲區(qū)安裝攝像頭44個。相信這一工程的落實會對食堂衛(wèi)生和加工工作，學(xué)生宿舍管理工作帶來極大便利。
二、教學(xué)工作是學(xué)校命脈。
1、學(xué)習(xí)《評價方案》。
本學(xué)年，教育局、教研室對《教師教學(xué)評價》分學(xué)科作了修訂，該評價方案更具針對性和指導(dǎo)性。為了讓老師們能正確領(lǐng)略新評價方案的精神，開學(xué)前一周我們利用校本培訓(xùn)的時間，對新《評價方案》進行了集中印發(fā)，集中學(xué)習(xí)，并分學(xué)科組進行了研討，為開學(xué)后貫徹落實《評價方案》奠定了基礎(chǔ)。
2、成立更具專業(yè)素養(yǎng)的教師教學(xué)評價委員會。
隨著教師教學(xué)評價工作的逐步深入，根據(jù)新修訂的《評價方案》和我校的實際情況，本學(xué)期我們對教學(xué)評價委員會成員進行了重新的選拔。在分年級成立教學(xué)工作評價委員會的基礎(chǔ)上，我們減少了學(xué)校行政干部在教師教學(xué)評價委員會中的比例，大量吸收具有專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)科骨干，學(xué)科帶頭人，市區(qū)骨干教師進入評價委員會，使我們的評價委員會更具專業(yè)性，評價結(jié)果更具說服力和公信力。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇七
本人在教育戰(zhàn)線上工作了36個春秋。從2013年9月來到后旗豐華中學(xué)，現(xiàn)已整整六個年頭了。豐華中學(xué)是一所全封閉寄宿制學(xué)校，我一直擔(dān)任學(xué)校宿舍管理工作。在這六年來，我深深地體會到宿管工作的責(zé)任與艱辛。
宿管是學(xué)生宿舍管理的服務(wù)者、協(xié)調(diào)者和聯(lián)絡(luò)者重任，看似簡單而平凡的工作，其實內(nèi)在的責(zé)任很大。關(guān)系到學(xué)生的安全、學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育和自理生活能力的培養(yǎng)以及學(xué)校的聲譽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文明、衛(wèi)生、整潔、美觀、舒適的生活環(huán)境，確保學(xué)生的身體健康，提高學(xué)校的素質(zhì)教育。
本校的宿舍管理工作，安全工作重于泰山，絲毫不可放松，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，分管領(lǐng)導(dǎo)天天督查宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。宿管員與校長、班主任、教管辦及家長密切配合，共同管理好學(xué)生，共同參與管理。學(xué)校完善了學(xué)生的請假制度，每個請假的學(xué)生需要填寫一式三份的假條。假條要求填寫：班級、姓名、性別、宿舍號、請假事由以及請假時間，尤其嚴(yán)格要求的是家長簽字。教管辦、宿管、門衛(wèi)各執(zhí)一份，確保學(xué)生的人身安全。學(xué)生如有夜間生病的，宿管員及時與值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長取得聯(lián)系，若是病情較重，領(lǐng)導(dǎo)和班主任及時護送到醫(yī)院，同時通知家長。
宿管員每天按時值班，中午從十二點到下午兩點，晚上從十點到零點。在此期間，每天中午、晚上都是校長、教管辦主任、教務(wù)處副主任、值班領(lǐng)導(dǎo)，還要在樓道巡視，直到休息鈴聲響后。宿管不僅關(guān)注學(xué)生紀(jì)律，同時還要發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)的一切安全隱患，及時上報有關(guān)負(fù)責(zé)人。確保學(xué)生按時休息，悄無聲息。每一天重復(fù)著這樣的工作，有時覺得很困，但又每每被校領(lǐng)導(dǎo)們的工作精神所感動，鼓舞著我們的工作熱情。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)校對學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)整理要求特別嚴(yán)，一不小心宿舍衛(wèi)生就被扣分了，床單、枕巾、要求平整無褶皺;被子疊得要方正、有棱角且擺放床頭居中;洗臉盆、洗腳盆要相扣放置于床下統(tǒng)一方位，拖鞋一律鞋尖朝里放置于床下;暖壺把一順兒朝同一方向;窗臺上水杯按高低順序整齊排列。上學(xué)期開學(xué)的第三個星期六，有位初一新生的家長來接孩子，進宿舍看到整潔的情景，驚奇地問孩子：“呀，多整齊!這是你自己疊的被子嗎?”孩子說：“我自己疊的”。從這位母親的語調(diào)中，可以看出孩子來校三個星期的變化，讓她吃驚。通過一學(xué)期的管理學(xué)生們已養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。休息鈴聲一響，幾分鐘之內(nèi)鴉雀無聲。宿舍的衛(wèi)生每個星期都要評比“流動紅旗”，并給予表彰和獎勵，直接與班主任考評掛鉤。
在豐華中學(xué)工作的這幾年，有辛勞也有感動。尤其是孩子們刻苦學(xué)習(xí)的盡頭，讓你看在眼里，疼在心上。每天在校的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)足夠了，晚上還有不少學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)，盡管是借著小臺燈的光，學(xué)習(xí)也不會影響他人休息。宿管員只好在夜間十一點半語重心長地叮囑：休息吧!明天還要上課，注意勞逸結(jié)合。孩子們總是會意地點頭微笑，收拾起筆準(zhǔn)備睡覺。
宿管工作瑣碎事多，需要我們通過點滴事情來教育學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)習(xí)求知，學(xué)會健體”，如果說教室是學(xué)生求知的殿堂，那么寢室則是學(xué)生學(xué)會做人做事的演練場。學(xué)生在寢室可以鍛煉自律和獨立生活的能力，體驗到集體生活的溫暖。也有應(yīng)對不同性格同學(xué)的不同相處方式。作為宿管員，面對著形形色色的人，很多讓你意想不到的事情會發(fā)生，同時要學(xué)會對不同性格的學(xué)生進行溝通教育，切忌粗暴教訓(xùn)。因此，要當(dāng)好一名合格的宿管員很不容易，但當(dāng)面對畢業(yè)學(xué)生，利用節(jié)假日的時間，專程來看望我們的情景，心里頗有成就感。
總之，來豐華中學(xué)就讀三年，雖保證不了學(xué)生個個成才，但能保證每個學(xué)生都成人。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇八
讓辦學(xué)理念在具體的辦學(xué)行為中扎根。
寺坪小學(xué)：張繼山。
辦學(xué)理念是校長基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶，也是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)部需求。華新小學(xué)踐行“讓每個華新師生幸福健康成長”的辦學(xué)理念。并從課堂、德育、后勤、黨建、體衛(wèi)藝、安全等學(xué)校各方面的管理全方位的滲透執(zhí)行，使得辦學(xué)理念在具體的辦學(xué)行為中深深扎根，形成學(xué)校的一種文化特色。
一、通過科學(xué)決策，制定“幸福健康成長”的學(xué)校制度。
華新小學(xué)把“尊重、合作、民主、開放、發(fā)展”作為管理的核心價值，為幸福健康成長辦學(xué)理念的實現(xiàn)，提供制度保障。學(xué)校將所有的制度分類后匯編成冊，形成一本《常規(guī)管理流程匯編》。把“制度”改為“流程”是他們制定制度的一種創(chuàng)新，這些一眼便知的流程就是一本行動指南，能讓每位師生在華新迅速融入其中，此其一。其二，制度分類詳細(xì)，科學(xué)有效。在這本159頁的流程中，包括了教育法規(guī)、學(xué)校章程、學(xué)校十二五規(guī)劃、行政工作管理流程、黨務(wù)工作管理流程、德育工作管理流程、教學(xué)工作管理流程、體育工作管理流程等18項內(nèi)容全方位、立體化的涉及到學(xué)校工作的每個根結(jié)。其三，流程內(nèi)容的措辭有度，既體現(xiàn)了“尊重、合作、民主、開放、發(fā)展”的思想，又不失其制度本身的嚴(yán)肅性。如《早間操流程》：下課鈴響，教師組織學(xué)生站好隊，安靜整齊下樓做操。在這些流程中看不到“嚴(yán)禁、不得”等生硬的字眼，也很少有反面教化，如“不得大聲喧嘩”等，因為有“安靜”就夠了。其四，遵從實際，層層管理，責(zé)任到人。如：課堂常規(guī)、學(xué)年目標(biāo)等制定有坡度，不搞一刀切。管理施行“行政監(jiān)督管理、專業(yè)隊伍規(guī)范管理、年級分層管理、學(xué)生自主管理相結(jié)合”的四結(jié)合管理機制。其五，注重研究新問題。制度要求學(xué)校每學(xué)期召開一次教職工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，做到教代會參與學(xué)校管理常態(tài)化。
二、通過“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”的課堂改革，構(gòu)建“幸福健康”課堂。
推進“教與學(xué)方式”的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂結(jié)構(gòu)，是華新小學(xué)構(gòu)建“幸福健康”課堂的主要路徑。一是充分尊重學(xué)生潛藏內(nèi)心的自由精神，在我們所聽的每節(jié)課中，只看到一個個與學(xué)生合作同行的“大朋友”，沒見到嚴(yán)肅莊重的老師。課堂上笑聲、掌聲、辯論聲不絕于耳，交流、交鋒、交融氣氛和諧。六（2）班《詹天佑》一課，吳旭強老師和同學(xué)們一起通過“畫一畫、想一想、試一試”等方法，體驗到開鑿隧道的艱難困苦和設(shè)計“人”字形鐵路的巨大創(chuàng)造性。課的最后孩子們學(xué)著日本的口音由衷的贊揚詹天佑：“你地！大大地！厲害！”。二是教學(xué)方式的“百花齊放”?！敖膛c學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”改革的是學(xué)生也是老師。學(xué)校充分尊重每個教師的與眾不同，允許教師在學(xué)校名師孫聰“自學(xué)---小組交流---班級展示---教師點撥---小老師出題訓(xùn)練---作業(yè)”的模式，名師謝家碧“文本批注，悉心備課---個性朗讀，議中促學(xué)---成果匯報，拓展閱讀---梳理提高，總結(jié)升華”的模式指引下觀貼---臨帖---破帖。二（2）班周艷老師的數(shù)學(xué)課，精心準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“小集市”的.環(huán)境，學(xué)生通過自己掙錢，換零錢，賣東西再把自己賣的東西買回來的過程，輕松愉悅的了解到人民幣的換算方法。教學(xué)過程中很多教師和學(xué)生把自己的個性發(fā)揮的淋漓盡致，這種沒有束縛，個性張揚的課改，幸福就在其中。三是精簡整合教材。要求教師找到教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)的最佳結(jié)合點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中教材的優(yōu)勢，突出教材在學(xué)生的知識接受和能力培養(yǎng)上的價值，剪去不必要的教學(xué)內(nèi)容，剪去低效繁瑣的重復(fù)學(xué)習(xí)。采用“一篇帶多篇”、“學(xué)法遷移”、“有效拓展”、“梳理提升”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會鞏固、學(xué)會拓展。構(gòu)建“先學(xué)，互學(xué)，品學(xué)，精學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，促進學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，健康快樂成長。
三、通過團隊建設(shè)，打造“幸福健康”的教師隊伍。
建立一支教風(fēng)正、師德高、業(yè)務(wù)強、心態(tài)好的教師隊伍，是華新小學(xué)的隊伍建設(shè)之追求。首先是建立常態(tài)師德教育模式：培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、評選。每學(xué)期師德講座3次以上，每學(xué)期均進行典型交流、學(xué)習(xí)體會交流、優(yōu)秀教師和班主任評選等。變“福利”為“激勵”，調(diào)動老師積極性，使之為幸福校園做貢獻。其次是營造“菜單式”的科研靠山和后盾支撐?！霸谶@里，只要你想做事情，就會有很多專家和單位給你很多條路徑和幫助，你任意選擇”一位教師一臉幸福的告訴我們。這些人力、財力、理論、實踐等各方面的支撐，能使一個好學(xué)者在短時間內(nèi)走入專家行列。不是一個人在戰(zhàn)斗的感覺，難道不是一種幸福？第三，學(xué)校注重人文和諧團體的打造。一如科研工作一樣，學(xué)校很重視老師的生活狀態(tài)、心里狀態(tài)和工作表現(xiàn)。一個人的事情就是大家的事情，老師們之間非常團結(jié)，急大家之所急，想大家之所想。這種和諧融洽的關(guān)系是每個華新老師開心工作的源泉。四是多元團體并進，學(xué)校建立了名師工作室、青藍工程、體育運動隊、年級組、學(xué)科組等集體團隊，專人負(fù)責(zé)，貫徹落實“健康幸?！钡淖谥迹屆總€老師總能找到與自己志同道合的群體。當(dāng)然，學(xué)校也很重視“民間團隊”培植，只要是健康向上的學(xué)校一律給予支持，如“刺繡、網(wǎng)球、書畫、烹飪”等。
當(dāng)然，錯落有致、疏密有間、風(fēng)格多樣、情趣優(yōu)雅的校園環(huán)境；滿足不同學(xué)生的多元需要的校本課程；教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理等全方位的教育信息化，以及博采眾長，拓展視野的國際化交流等都是華小滲透“幸福健康成長”的一部分。重要的不是幸福健康成長的口號，而是，這句話已經(jīng)扎根在華小的各個角落，形成了華新文化。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇九
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。下面是本站小編為大家整理的學(xué)校管理學(xué)習(xí)。
供你參考!
聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山，安全管理必須警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到：
一、必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任落實。
學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓、時時查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)。
責(zé)任書。
確保安全管理人員落實職責(zé)落實安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。
二、建立健全各項安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)。
進一步健全學(xué)校各項安全管理。
規(guī)章制度。
對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實及操作流程等進行全面覆蓋做到有章可循有據(jù)可依。
三、開展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動，確保安全工作深入人心。
在安全教育實施過程中，堅持“六必講”制度，即開學(xué)初必講，季節(jié)互替時必講，周末放學(xué)時必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)常化、制度化、精細(xì)化，切實做到學(xué)校工作萬無一失。
四、做到安全管理有序，確保過程落實到位。
學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對查出的安全隱患及時上報，及時處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時值班人員的落實。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運行良好。
五、強化食品進入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。
食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售，嚴(yán)把食品采購、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識培訓(xùn)率達100%。
總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強管理,才能營造充滿生機的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長，讓學(xué)校健康發(fā)展!
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運作機智。所謂學(xué)校經(jīng)營，是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo)，增進學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長先進的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營學(xué)校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí);其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點點體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實踐中總結(jié)自己的不足。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，談幾點拙見：
一、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。
為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)：
樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育。
用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
結(jié)合實際，聯(lián)系社會。
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇十
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)?，團結(jié)向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責(zé)任到人，績效掛鉤，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子，使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學(xué)校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。
2、教師隊伍建設(shè)。
學(xué)校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動力過多，主要勞動者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調(diào)劑到后勤、總務(wù)、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴(yán)明，質(zhì)量與業(yè)績考核掛鉤?？己伺c職稱相連，從而調(diào)動他們的積極性和能動性。
3、后勤保障隊伍。
經(jīng)過教師隊伍的調(diào)整，把責(zé)任性強，身體好，教學(xué)能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。
4、聘用一支身體健康、責(zé)任性強、熱心服務(wù)于餐飲工作的.飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。
1、堅固的校舍。
借助“危改項目長效機制”建設(shè)堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學(xué)生提供良好、安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、安全的住宿設(shè)施。
建造兩棟教師宿舍和學(xué)生公寓，為寄宿制學(xué)校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設(shè)一支精良的安全保障隊伍。
4、利用和當(dāng)?shù)卮逦瘯o密聯(lián)系，和家長簽訂責(zé)任書的方式確保當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境不影響學(xué)生或?qū)W校的正常秩序。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇十一
作為十三中學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理非常重要的一部分，宿舍管理在整個學(xué)校的管理中起著至關(guān)重要的作用。搞好學(xué)生宿舍管理，重視對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能更好的促進教學(xué)，老師能夠安心搞好教學(xué)工作，學(xué)生成績也能逐步提高。好的口碑豎立起來，更多優(yōu)秀學(xué)生被吸引過來，進而有利于學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
萬事開頭難。實行準(zhǔn)軍事化管理有很多矛盾和難點，但是改變需要勇氣。既然下定決心要做寄宿制、準(zhǔn)軍事化管理，那么我們就一定會在這條路上鍥而不舍的努力下去。
從9月2日開始至今已有半個月的準(zhǔn)軍事化管理，現(xiàn)在我從以下幾個方面講講宿舍軍事化管理心得體會：
一、校方極力重視，積極主動配合。
作為服務(wù)方，想要把宿舍管理搞好，與校方的大力支持是離不開的，這半個月來，不管是校方領(lǐng)導(dǎo)還是班主任老師等都非常積極主動配合我方搞好宿舍管理等工作，半個月來成效顯著。
二、教官示范帶頭，做好表率榜樣。
作為管理人員，教官不僅有督促和監(jiān)督的作用，還有很重要的一方面是率先垂范，給學(xué)生做好榜樣，首先我們教官自己的宿舍要干凈、整齊、有序，讓學(xué)生看到我們教官都是做的很好的，這樣學(xué)生才會不斷的進步。
三、學(xué)校統(tǒng)籌安排，制定規(guī)章制度。
沒有規(guī)矩，不成方圓。宿舍管理制度是宿舍管理有效性的重要保證。目前我方和校方共同一起共同制定了《十三中住宿生住宿期間行為規(guī)范》、《十三中學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理要求》、《學(xué)生交接單》、《宿舍檢查衛(wèi)生登記表》、《宿舍查寢登記表》等制度和記錄表格，同時校方還要求對學(xué)生宿舍進行量化考評管理，這樣更直觀的對各個宿舍進行橫向?qū)Ρ?，同時各班也各有比較。
四、準(zhǔn)軍事化管理，促進學(xué)生管理。
準(zhǔn)軍事化管理的要求學(xué)生服從管理，聽從指揮，以一個準(zhǔn)軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，教官通過準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，不斷強化學(xué)生服從意識，加強自我管理，學(xué)軍人作風(fēng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這方面可在每年新生入校時進行軍事化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練來改變學(xué)生思想狀態(tài)，讓學(xué)生更快的融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。
五、培養(yǎng)集體觀念，加強宿舍管理。
宿舍是一個集體，一個宿舍的好壞不是一個人做好宿舍就好，是需要整個宿舍的學(xué)生齊心協(xié)力，共同維護好宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等秩序，所以在平時的訓(xùn)練過程中包括跑操都是培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，集體觀念強了，更有利于學(xué)生宿舍的管理，兩者之間有著潛移默化地聯(lián)系。
六、增進督促巡查，落實管理責(zé)任。
我們教官管理的學(xué)生以13至18歲之間為主，這個年齡段的孩子，自我約束能力差，好動、叛逆，不容易服從管理，需要我們有更多的耐心和更好的方法去管理學(xué)生，經(jīng)常性巡查宿舍、督促學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，是宿舍管理必不可少的簡單而可行的辦法。
選取寢室長，作為寢室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等工作的監(jiān)督和管理，這種方式看似監(jiān)督，但很有效，這些寢室長作為負(fù)責(zé)人，首先他們自己有了一份責(zé)任感，那么他們自己首先要做好，他自己做好了，才能去管其他人，這樣就增強了宿舍管理效果，教官不可能24小時不間斷的一直看著學(xué)生，但是寢室長他們作為區(qū)域負(fù)責(zé)人，他們作為學(xué)生，是經(jīng)常與寢室同學(xué)在一起的，這樣的監(jiān)督更長久。
學(xué)校管理學(xué)個人學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)校管理個人總結(jié)篇十二
根據(jù)縣局工作安排，我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，開闊了視野，清楚了差距，收獲頗豐，下面我淺談一下心得體會，不當(dāng)之處，敬請指正。
我們先去的萬豐一中，主干道兩旁的標(biāo)牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化，花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富，布局合理，大氣上檔次，開闊了我們眼界，給我們樹立了榜樣。當(dāng)然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習(xí)了不少。
在巨野高級中學(xué)，我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi)，展板詳細(xì)展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等，介紹了“互動生成式”教學(xué)模式，和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。在會議室內(nèi)聽李希祥主任詳細(xì)介紹了“互動生成式”教學(xué)模式。對高級中學(xué)神往已久，這次學(xué)習(xí)收獲很大。
在鳳凰中學(xué)，李校長帶我們參觀了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等，在學(xué)校我們看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精細(xì)的后勤管理。課堂上教師們先進的教學(xué)理念，同學(xué)們互動合作求知探索，使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細(xì)化，干凈整潔，文化氛圍濃郁；餐廳飯菜豐盛，衛(wèi)生整潔，就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀，此次參觀，受益匪淺。
返校之后，我校召開了校委會，就本次參觀結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作談了感受，一致決定做到以下幾點：
1、校園文化方面：根據(jù)本校的經(jīng)濟狀況，結(jié)合本校實際情況，對學(xué)校校園文化進行改進，原則是少而精，有內(nèi)涵，上檔次，現(xiàn)階段做好宿舍文化，下一年春天整改花園。
2、教學(xué)管理方面：完善課程建設(shè)，借鑒高級中學(xué)做法，把德育管理課程化，嚴(yán)格落實地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習(xí)，讓我們的教師走出去，到我縣的名校聽課學(xué)習(xí)，盡快形成我校的教學(xué)模式。
3、后勤管理方面：我校宿舍樓剛投入使用，硬件設(shè)施還不完善，宿舍文化還很欠缺，我們一定以這次學(xué)習(xí)的學(xué)校為樣板，在力爭早日做到硬件過硬，文化一流，管理精細(xì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開放日學(xué)習(xí)讓我們明確了差距，我們一定以以上學(xué)校為榜樣，學(xué)習(xí)整改，力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動，和三處參觀學(xué)校對我們的熱情招待，謝謝大家。
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