一份成功的教案還應(yīng)該包含形式多樣的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意教學(xué)步驟的邏輯性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
有趣的面具美術(shù)教案篇一
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?
(1)請(qǐng)幼兒自己操作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
有趣的面具美術(shù)教案篇二
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰(shuí)”的快樂(lè)。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫(huà)等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
：學(xué)習(xí)制作面具過(guò)程。
：在畫(huà)上挖出五官。
：紙、線、剪刀。
：講解、示范、操作。
一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰(shuí)呀”，小貓可愛(ài)嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
原來(lái)在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范。
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫(huà)好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫(huà)好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫(huà)出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來(lái)。
4、然后將圖畫(huà)對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作。
老師巡回指導(dǎo)。
四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。
有趣的面具美術(shù)教案篇三
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
有趣的面具美術(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的.表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
活動(dòng)反思：
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
有趣的面具美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦，動(dòng)物狂歡的光盤(pán)，動(dòng)物狂歡的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒制作各種動(dòng)物面具。
3、難點(diǎn)：剪洞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，小動(dòng)物們要舉辦狂歡會(huì)了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀察、討論并采用教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作、表演的.方法，激發(fā)幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪、貼、畫(huà)、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖洞。請(qǐng)操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性創(chuàng)作。鼓勵(lì)、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。
四、表演展示：通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡會(huì)”短片、“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，來(lái)展示動(dòng)物狂歡的場(chǎng)景、創(chuàng)造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂(lè)。小朋友們，動(dòng)物狂歡會(huì)開(kāi)始了，趕快來(lái)表演吧！
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動(dòng)物面具。
有趣的面具美術(shù)教案篇六
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的'面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
有趣的面具美術(shù)教案篇七
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)公開(kāi)課有趣的面具教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的'面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
有趣的面具美術(shù)教案篇八
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
1、紙盤(pán)、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;
2、范例面具;
3、泡沫膠、乳膠、訂書(shū)機(jī)、水彩筆;
4、“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶;
5、動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng)。
教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的興趣。
2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。
啟發(fā)性提問(wèn)：
(1)你是怎么看出來(lái)的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤(pán)、掛歷紙等材料做成的。
3、觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。
(1)今天我們就用紙盤(pán)和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過(guò)消毒、加工都可以成為有用的材料。
(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料，開(kāi)放性提問(wèn)“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”
4、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。
(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。
(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)
5、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材、制作。
(2)制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。
(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂(lè)。
7、作品展示，獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)。
啟發(fā)引導(dǎo)
(1)幼兒根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格分組展示、表演。
(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。
(3)在歡快的音樂(lè)氛圍中師幼共同狂歡。
將材料投放于活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。題材可由動(dòng)物擴(kuò)展到其它。
本次活動(dòng)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開(kāi)放性的材料;三是積極、有效地探索和互動(dòng)。首先，我巧妙地利用一個(gè)能變化的動(dòng)物面具，由小豬突然變成長(zhǎng)鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開(kāi)的資源，輕輕一點(diǎn)，孩子們就展開(kāi)了各種奇思妙想，由此，就點(diǎn)燃了他們動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時(shí)間留給孩子們，引導(dǎo)他們進(jìn)入一種有目的的探索過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
有趣的面具美術(shù)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來(lái)園,其他孩子都圍了過(guò)來(lái)討論起來(lái).突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子說(shuō)：“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具,錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見(jiàn)。針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊的事和物從無(wú)意注意到有意注意，并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識(shí)更加清晰而有條理.通過(guò)對(duì)材料的組合運(yùn)用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與觀察,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫(huà)樂(lè)趣。
2、通過(guò)觀察欣賞各種有趣的面具,了解面具的主要特點(diǎn),能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見(jiàn)物組成的面具，感受面具的趣味性.
3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫(huà)步驟圖等繪畫(huà)知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的`創(chuàng)造力，鞏固繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、歡迎小朋友參觀面具王國(guó)，了解面具的共同特點(diǎn)。
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)參觀面具王國(guó)，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn)：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆?jiàn)各種物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
三、教師出示所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請(qǐng)幼兒構(gòu)想一個(gè)奇特面具。
1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；
（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門(mén)；
小結(jié)面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計(jì)要求，幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具――勾外型――五官――涂色；
（2）作畫(huà)，外型要畫(huà)大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
（3）每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的面具；
（4）注意書(shū)寫(xiě)畫(huà)的正確姿勢(shì)；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。
活動(dòng)延伸：下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來(lái)。
有趣的面具美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過(guò)欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂(lè);三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫(huà)紙;羽毛、樹(shù)葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書(shū)機(jī)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.出現(xiàn)假面舞會(huì)的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:當(dāng)你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)。
2.探索裝飾面具的方法。
(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒觀察后想象。
教師:看到這種形狀的畫(huà)紙,你會(huì)在上面畫(huà)什么樣的線條和顏色?為什么?
教師:當(dāng)你帶上這樣的面具,你會(huì)怎樣?
(3)幼兒自由討論,相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路。
3.幼兒操作活動(dòng)。
教師指導(dǎo):。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇不同形狀的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
(2)提供羽毛,樹(shù)葉等進(jìn)行裝飾。
4.表演和欣賞。
幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開(kāi)始舞會(huì)吧。
有趣的面具美術(shù)教案篇十一
本階段，我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)一個(gè)階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題，孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途，以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣，尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱，進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的，聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過(guò)程：放音樂(lè)。
一、放生日歌：
師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎)，“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)小朋友參加，好嗎”?？赡銈冎绬幔裉煺嬲膲坌鞘钦l(shuí)，(老師脫下面具)原來(lái)是高老師，我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì)，有一個(gè)條件，一定要化裝……。
二、講解示范。
師：(一)出示獅子面具(正確的)。
1、探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化，畫(huà)面對(duì)稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫(huà)面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)。
讓幼兒指出不對(duì)的地方，講出怎樣畫(huà)才對(duì)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷，條紋對(duì)稱。
(三)面具做好以后，給裝上耳朵。(要把耳朵上的字先念出來(lái)，才能裝上耳朵)。
三、巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的基本特征和各種花紋。
2、畫(huà)面整潔、豐富、有代表性。
4、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽作畫(huà)、粘貼。
5、面具做好以后，給裝上耳朵，一定要把名字念正確。
6、做好后戴上面具講給老師聽(tīng)，講明你做的是什么動(dòng)物，為什么。
四、講評(píng)。
戴上面具一起共同起舞。(邊放音樂(lè))。
有趣的面具美術(shù)教案篇十二
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的.課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
有趣的面具美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
反思：
1．教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2．教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
有趣的面具美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2.學(xué)習(xí)制作面具。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒剪刀各種色彩的硬卡紙松緊帶訂書(shū)機(jī);。
2、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件。
提問(wèn)：小朋友，故事中都有誰(shuí)?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們!
二、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)?幼：孫悟空。
師：孫悟空長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：桃形臉圓眼睛周圍長(zhǎng)著猴毛。
小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的周圍長(zhǎng)滿了毛，圓圓的眼睛。
師：小朋友快看!那是什么地方?
幼：西游記小劇場(chǎng)。
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?
幼：想!
師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(動(dòng)作提示)。
師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：畫(huà)頭像。
師：非常棒!在紙上畫(huà)出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?
幼：桃形。
師：那我們先畫(huà)孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫(huà)上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫(huà))。
師：第二步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：涂上顏色。
師：很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色。
師：第三步呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
幼:剪下頭像挖出眼睛。
師：怎樣挖出眼睛呢?
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪。
師：很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來(lái))。
師：最后一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!
幼：訂松緊帶。
師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書(shū)機(jī)用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。
師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：小朋友孫悟空的面具會(huì)做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
幼：和上面一樣!
師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫(huà)八戒時(shí)他的臉是什么樣?
幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個(gè)鼻孔。
師：沙僧呢?
幼：大大的方形臉、連周圍長(zhǎng)滿胡子。
師：師傅呢?
幼：頭戴僧帽、方形臉。
師小結(jié)：所以小朋友在畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出人物不同的樣子。
三、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動(dòng)手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場(chǎng)表演!
四、幼兒互相欣賞、點(diǎn)評(píng)。
結(jié)束：小朋友做的'面具真好!在小劇場(chǎng)表演的也非常好?，F(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
有趣的面具美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的`特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。
3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
反思：
1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2。教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3。教學(xué)效果好。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
有趣的面具美術(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。
活動(dòng)反思：
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的`發(fā)展。
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