總結(jié)可以幫助我們形成有效的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率。一篇出色的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地概括所做工作的成果?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷完善和提高的過程，我們可以通過對他人總結(jié)作品的學(xué)習(xí)和借鑒，不斷改進(jìn)和提升自己的寫作水平。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇一
通過強(qiáng)化英語語言的實(shí)踐能力，將市場營銷雙語課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)英文和操作營銷實(shí)務(wù)的一個(gè)環(huán)境平臺(tái)，同時(shí)還要結(jié)合英文原版教材和課堂實(shí)踐，使學(xué)生不僅能夠掌握市場營銷的專業(yè)理論，而且也要掌握英文專業(yè)術(shù)語，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生英文營銷的語感。
通過教師的英文授課，希望能夠提高學(xué)生的英文聽力和口語表達(dá)能力，力求能夠用英文將章節(jié)中的重點(diǎn)及關(guān)鍵術(shù)語用英文進(jìn)行表述。
雙語教學(xué)豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的途徑，也培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有利于強(qiáng)化英語語言能力，提高實(shí)際運(yùn)用水平。
因此我們的雙語教學(xué)首先要建立在實(shí)用的基礎(chǔ)上，能夠激發(fā)起學(xué)生對英文營銷的興趣，主動(dòng)接受雙語課程，而并不是因?yàn)榭荚嚾ケ粍?dòng)的學(xué)習(xí)。
(二)實(shí)行模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
將市場營銷雙語教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)模塊，根據(jù)專業(yè)需求選擇模塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而每個(gè)模塊中都包括營銷理論、模擬營銷、分組用英文進(jìn)行ppt報(bào)告、答疑四個(gè)環(huán)節(jié)，各模塊之間將融會(huì)貫通。
逐漸培養(yǎng)學(xué)生用英文進(jìn)行思考、表達(dá)以及解決專業(yè)案例的能力。
在雙語課堂上，通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及對具有代表性國際案例的共同分析，能夠使學(xué)生了解西方國家先進(jìn)的營銷經(jīng)驗(yàn)和最新的研究成果，而且也能夠培養(yǎng)他們自主查閱英文文獻(xiàn)的習(xí)慣。
這種講授與分析相結(jié)合的模塊式教學(xué)能夠讓學(xué)生逐步具備同國際競爭對手、合作伙伴進(jìn)行溝通和抗衡的能力，真正成為“面向國際競爭市場、具備國際營銷頭腦”的商務(wù)參與者和管理者。
(三)采用“三段式”雙語教學(xué)方法。
所謂“三段式”的教學(xué)方法其實(shí)質(zhì)倡導(dǎo)的是一種循序漸進(jìn)式的教學(xué)過程，即將課程教學(xué)分為“三階段”：第一階段是以漢語為主，英語滲透的“雙語”教學(xué)初級階段。
在此期間，教師可以采用英語板書，課堂教學(xué)的組織、提問以及部分專業(yè)術(shù)語的講解也可以嘗試用英語進(jìn)行，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語或英語和漢語夾雜的形式回答案例分析的問題。
第二階段是英語和漢語交替使用、互為主體的“雙語”教學(xué)整合過渡階段。
這一階段的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語來表述專業(yè)知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容。
第三階段是以英語表達(dá)為主，采用英語進(jìn)行思考的“雙語”教學(xué)延伸階段。
這是雙語教學(xué)的最高層面，該階段的雙語教學(xué)必須是在學(xué)生熟練掌握英語表達(dá)的基礎(chǔ)上才能得以進(jìn)行。
(四)采用以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法(pbl-problem-basedlearning)。
“問題式教學(xué)”方法，是以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并始終將這一線索貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。
這種教學(xué)方法鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)以及學(xué)生自主研究的積極性，屬于團(tuán)隊(duì)討論式教學(xué)方法的應(yīng)用。
該方法大大提高了學(xué)生的課堂參與程度和學(xué)習(xí)雙語課程的積極性，鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
本門課程采用理論與案例相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，并通過ppt做英文的個(gè)人展示。
該方法大大提高了學(xué)生的課堂參與程度和學(xué)習(xí)雙語課程的主動(dòng)性，它革除了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，擺脫了授課過程中純以教師進(jìn)行講解的模式，同時(shí)也激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的思考動(dòng)力。
二、雙語教學(xué)改革的.目標(biāo)。
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中思維方式的轉(zhuǎn)變。
市場營銷的雙語教學(xué)，不僅僅只是講授專業(yè)知識(shí)和英文詞匯，而是以英文作為工具進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)。
這不僅要求教師和學(xué)生在語言方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，更重要的是要在思考方式和表達(dá)方法上做出變化。
作為雙語教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用西方人的語言以及思維方式來進(jìn)行分析和傳遞。
例如，一提到市場營銷的環(huán)境分類，學(xué)生頭腦中的第一反應(yīng)應(yīng)該是marco-environmentandmicro-environment，而不能首先反應(yīng)出宏觀環(huán)境及微觀環(huán)境，進(jìn)而把這兩個(gè)詞組翻譯成英文。
(二)教學(xué)形式的有效性。
講授方面，教師要到做到語言連貫、思路清晰，尤其是在英文發(fā)音的部分一定要注意發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，并且掌握表達(dá)的難易程度，要讓學(xué)生能夠接受。
在課堂的提問環(huán)節(jié)中，教師可以通過多媒體的形式進(jìn)行展現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地用英文去表達(dá)自己對于這一問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)他們用英文進(jìn)行思考、梳理及傳遞的能力。
在小組討論上，教師可以把學(xué)生分成若干組，引導(dǎo)他們用英文進(jìn)行討論，最后由每組學(xué)生中的代表進(jìn)行結(jié)論闡述。
關(guān)于英文案例分析的部分，在開始階段不宜過長，教師需要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，使他們由簡入難，循序漸進(jìn)的掌握這種分析方法。
教師可以先對案例進(jìn)行簡要的介紹和點(diǎn)撥，再讓學(xué)生仔細(xì)的閱讀和深入的思考，并把思考的結(jié)果以口頭或書面的方式有條理的呈現(xiàn)出來。
另外，教師還可以就某一市場營銷專題進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生分組完成收集相關(guān)資料、提出觀點(diǎn)、展開論述的工作，然后讓各組選出代表用英文進(jìn)行闡述和答辯。
最后，需要指出的是，市場營銷的雙語教學(xué)應(yīng)該是在一個(gè)輕松有趣的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，同時(shí)作為教師和學(xué)生都要對課程做好充足的準(zhǔn)備。
(三)需要解決的問題。
1.授課教材缺乏特色與創(chuàng)新性。
國內(nèi)市場營銷雙語教材內(nèi)容過于枯燥陳舊，更多的是對基礎(chǔ)理論的再次重復(fù)，以及用英文進(jìn)行簡單的總結(jié)，課本體系中缺乏最新的研究成果和生動(dòng)翔實(shí)的案例分析，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的目標(biāo)。
同時(shí)，國內(nèi)很多教材缺乏英文表述的專業(yè)性，在學(xué)科思維和技能的訓(xùn)練等方面也需要進(jìn)一步提高。
雙語教學(xué)的教材應(yīng)該是圍繞應(yīng)用講理論，要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，要能夠充分反映出崗位要求，真正體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)。
如果條件允許，高?？梢圆少徸钚掳姹镜膰庠娼滩?。
2.授課教師和學(xué)生的語言關(guān)是雙語教學(xué)的障礙。
市場營銷雙語教師雖然都具有較強(qiáng)的專業(yè)背景，但由于英文口語水平的限制，導(dǎo)致不能細(xì)致流利地進(jìn)行課堂教學(xué)。
即便有些教師具有良好的英文基礎(chǔ)和專業(yè)背景，但是影響力不足，形成不了雙語教學(xué)的團(tuán)隊(duì)。
學(xué)生方面，由于班級人數(shù)過于龐大，同一班級中學(xué)生的英語水平參差不齊，即使大多學(xué)生具備了一定的英文能力，但是聽力和口語水平普遍偏低，部分學(xué)生還是抵觸用英文和教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，因此這些弊端也增加了市場營銷雙語教學(xué)的難度。
由于國內(nèi)缺乏自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生既沒有用英文進(jìn)行思考的能力，也沒有用英文進(jìn)行交際的需要，很多學(xué)生認(rèn)為市場營銷專業(yè)英語的學(xué)習(xí)對以后的工作并沒有太多的幫助，因而積極性不高。
3.缺乏完善的教學(xué)方式。
許多教師在講授市場營銷雙語課程時(shí)，其教學(xué)方法仍然停留在純語言教學(xué)的層次，以譯代講，缺乏自我觀點(diǎn)的表述，難以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的框架，無法讓學(xué)生真正融入市場營銷雙語教學(xué)的環(huán)境中，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)也做不到融會(huì)貫通，缺乏自發(fā)性也就不能解決實(shí)際遇到的營銷問題。
同時(shí)，在教學(xué)過程中教師很難避免用中英文對部分內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，英文作為第二語言在進(jìn)行講解和溝通的過程中效率很低，教學(xué)進(jìn)度明顯緩慢。
三、雙語市場營銷的實(shí)踐建議。
(一)不斷創(chuàng)新雙語教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
市場營銷課程雙語教學(xué)中，由于英文水平的限制，很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度較大，提不起興趣。
因此，在雙語教學(xué)方式上，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，以適應(yīng)學(xué)生的接受能力，激發(fā)學(xué)生對營銷英語的興趣。
剛開始授課可以盡量采用簡單的詞匯，用學(xué)生能聽得懂的詞語和句型，適當(dāng)?shù)胤怕Z速并加以重復(fù)，同時(shí)輔助形象的肢體語言。
另外，重難點(diǎn)也可適當(dāng)采用中文進(jìn)行解釋補(bǔ)充。
然后，隨著教學(xué)的深入，逐步增加英語授課的比重，使用專業(yè)的術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生使用英語理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的習(xí)慣。
同時(shí)，靈活采用案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、模擬營銷和課堂辯論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
在教學(xué)手段方面，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建直觀、形象的課件，便于學(xué)生理解和掌握市場營銷理論知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果。
還可以輔助的播放一些商科英文視頻、國外知名學(xué)府的精品課程等，以提高學(xué)生的英語聽力，兼顧吸收專業(yè)知識(shí)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生在雙語學(xué)習(xí)的過程中用英文進(jìn)行思考和分析。
以英文作為交流工具進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，讓學(xué)生真正融入雙語市場營銷的境界中，培養(yǎng)用英文思考、分析、敘述、溝通和條件反射的能力，使英文和專業(yè)知識(shí)能夠真正的融會(huì)貫通，應(yīng)用于實(shí)踐。
目前，雙語教學(xué)在我國還處于實(shí)踐的探索階段，它是一種新型的教學(xué)模式，開展市場營銷雙語教學(xué)的教師要努力學(xué)習(xí)借鑒同類課程的成功經(jīng)驗(yàn),不斷研究和總結(jié)雙語教學(xué)規(guī)律,提高雙語教學(xué)水平和教學(xué)效果。
通過進(jìn)一步發(fā)展和完善適合我國國情的雙語教學(xué)體系，一方面將有利于學(xué)生走向國際化，掌握最新的國內(nèi)外專業(yè)知識(shí)，為培養(yǎng)高等素質(zhì)的人才做出積極的貢獻(xiàn)。
另一方面加強(qiáng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)體系也能夠?yàn)槲覈叩仍盒５碾p語教學(xué)指出明確的發(fā)展方向。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇二
構(gòu)思是對整個(gè)文章的布局、順序、層次、段落、內(nèi)容、觀點(diǎn)、材料、怎樣開頭和結(jié)尾的思維，構(gòu)思是寫文章不可缺少的準(zhǔn)備過程，構(gòu)思時(shí)文章的主題中心要明確，用以表現(xiàn)的材料要充分、典型、新穎，結(jié)構(gòu)上要嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，只有潛心構(gòu)思，才能思路流暢，寫好提綱和文章。
二、提綱的編寫步驟。
1、撰寫提要。
論文的提要就是提綱的雛形，先把論文的題目、大標(biāo)題、小標(biāo)題列舉出來，再把整理好的材料內(nèi)容插進(jìn)去，就成了提要了。
2、提綱的擬定。
提綱又分簡單提綱和復(fù)雜提綱，顧名思義，簡單提綱就是比較簡潔點(diǎn)的`提綱，內(nèi)容屬于高度概括，只有提示論文的要點(diǎn)，關(guān)于論文主題研究怎么展開的內(nèi)容則不會(huì)提及；復(fù)雜提綱則是出了內(nèi)容稍微詳細(xì)之外，關(guān)于論文主題研究怎么展開的內(nèi)容都會(huì)有提及。
提綱的撰寫，即：作者從全局著眼，把構(gòu)思、觀點(diǎn)用文字固定下來，明確層次和重點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，主次分明，隨思路的進(jìn)一步深化，會(huì)有新的問題、新的方法和新觀點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，使原來的構(gòu)思得到修改和補(bǔ)充完善。
提綱是論文的輪廓，應(yīng)盡量寫得詳細(xì)一些，提綱的擬寫多采用標(biāo)題式和提要式兩種。
1.句子試。
2.標(biāo)題試。
稱為簡要提綱，用一個(gè)標(biāo)題將該部分的內(nèi)容概括出來，簡明扼要，一目了然，但是這種方法通常是寫給自己看的，畢業(yè)論文提綱不建議采用這種方法。
四、調(diào)整和修改。
論文提綱的修改、調(diào)整是論文提綱撰寫過程中的一個(gè)重要步驟。能把論文提綱修改調(diào)整好，有利于提高論文撰寫的質(zhì)量，減少返工的麻煩，也有利于增強(qiáng)我們撰寫論文的信心。
檢查部分：
1、檢查立論是否合理、是否符合客觀事實(shí)、是否具有科學(xué)價(jià)值；
2、檢查框架是否合理；
3、檢查正文各部分論證是否站得住腳，有無新內(nèi)容需要補(bǔ)充；
4、檢查論文的邏輯體系有沒有問題。
五、反思。
一篇論文提綱完成后要及時(shí)反思，問一問自己，論文提綱內(nèi)容是否達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：
1、論點(diǎn)正確、且富有新意；
2、具有全局觀念：這要求從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用，看一看論文各個(gè)部分在論文整體結(jié)構(gòu)中的比例分配是否恰當(dāng)，篇幅長短是否合適，每一部分能否反映并為中心論點(diǎn)服務(wù)。
4、論文各部分的關(guān)系結(jié)構(gòu)沒有問題，邏輯清晰，層次分明。
六、擬定提綱的步驟。
(1)先擬標(biāo)題；
(2)寫出總論點(diǎn)；
(3)考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架；
(5)依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用；
(6)全面檢查，作必要的增刪。
論文的提綱不固定，如果在撰寫論文時(shí)發(fā)現(xiàn)提綱有需要修改的地方是可以隨時(shí)修改的。但是同學(xué)們不要因?yàn)樘峋V可以隨時(shí)修改而不重視，論文不是一天兩天就能寫好的，一些論點(diǎn)論據(jù)你可能當(dāng)時(shí)記得，但是保不準(zhǔn)一個(gè)星期之后你還記得。再加上一篇論文的寫作需要查閱大量文獻(xiàn)書籍資料，也需要實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的支持，可謂是事情很多了，而論文的提綱則會(huì)將這些工作有條理的安排好，讓整個(gè)過程有次序的進(jìn)行著，省心也省時(shí)。所以大家一定要重視提綱的編寫，切不可馬虎。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇三
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇四
1.舞蹈的地面訓(xùn)練,是舞蹈訓(xùn)練的一種空間占有形式.
2.地面訓(xùn)練顯現(xiàn)出在不承擔(dān)自身體重的情況下,采取動(dòng)力性和靜力性訓(xùn)練.
3.地面訓(xùn)練從柔韌訓(xùn)練(又稱軟開度訓(xùn)練),力量訓(xùn)練(又稱能力訓(xùn)練),技術(shù)技巧動(dòng)作訓(xùn)練三方面為舞者身體柔韌性、力量、技術(shù)技巧動(dòng)作的具備和掌握,給予基礎(chǔ)的,全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練.
一.選題說明:地面訓(xùn)練在中國古典舞基本功訓(xùn)練中占有重要的地位,尤其是在低年級階段,它為舞者解決身體柔韌度,培養(yǎng)良好的動(dòng)作意識(shí),奠定堅(jiān)實(shí)的基本功基礎(chǔ),是一個(gè)不可忽視,不可小看的部分.
二.正文:。
1.地面訓(xùn)練的概念.
(1)地面訓(xùn)練是舞蹈訓(xùn)練的一種空間占有形式.
(2)地面訓(xùn)練主要包括柔韌訓(xùn)練、力量訓(xùn)練和技術(shù)技巧訓(xùn)練.
(3)地面訓(xùn)練一般采取動(dòng)力性和靜力性訓(xùn)練.
2.地面訓(xùn)練的教材內(nèi)容.
(1)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
(2)能力訓(xùn)練。
(3)技術(shù)技巧訓(xùn)練。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇五
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用12頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)34頁，第二項(xiàng)用45頁，第三項(xiàng)34頁，第四項(xiàng)67頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為50006000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。
三、結(jié)論。
知識(shí)拓展：
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的.前提條件。
1.市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動(dòng)力市場的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動(dòng)力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2.有市無場的隱形市場;。
3.易進(jìn)難出的畸形市場;。
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。
5.深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論。
1.概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇六
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫出總論點(diǎn);。
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇七
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行微調(diào)。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次。
總論點(diǎn){{{1.(稱段旨)(一)(稱下位論點(diǎn))2.一、(稱上位論點(diǎn))......(二)......二、......
(四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇八
提綱要圍繞論點(diǎn)(標(biāo)題，即所提出的問題以及對問題的分析)。
例：
大標(biāo)題(中國人口現(xiàn)狀淺析)。
(正文)。
一級標(biāo)題(中國人口發(fā)展過程)。
二級標(biāo)題(清初人口遷移)。
三級標(biāo)題1、(人口遷移的成因)。
2、(人口遷移對中國人口增長的影響)。
二級標(biāo)題(解放后人口增長高峰)。
1、
2、
二級標(biāo)題(現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)展對人口增長的作用)。
標(biāo)題，是結(jié)構(gòu)層次的必須。
每一級的內(nèi)容，層層為上一級內(nèi)容服務(wù)，是上級內(nèi)容的分解細(xì)化。
要準(zhǔn)確理解論文要求和想說明的問題，收集足夠的素材。
在論述上，要特別注意層次性和邏輯性，由個(gè)性，到共性，由共性，到全面。
有問題，有看法，有分析，有建議。
標(biāo)準(zhǔn)的論文格式：
1、論文格式的論文題目：(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、論文格式的目錄。
目錄是論文中主要段落的簡表。
(短篇論文不必列目錄)。
3、論文格式的內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞。
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的.詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
5、論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2〉論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點(diǎn);。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證方法與步驟;d.結(jié)論。
6、論文格式的參考文獻(xiàn)。
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。
所列參考文獻(xiàn)的要求是：(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇九
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱舉例。
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2，說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件。
以上是什么是論文提綱的相關(guān)內(nèi)容。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十
用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3—4頁，第二項(xiàng)用4—5頁，第三項(xiàng)3—4頁，第四項(xiàng)6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。
三、結(jié)論。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十一
提綱是論文的前期形態(tài)和簡化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細(xì)內(nèi)容請看下文畢業(yè)論文提綱：在職研究生學(xué)術(shù)論文提綱寫作。
作者借助文字符號使思路系統(tǒng)化、定型化的過程，是把論文格局形態(tài)化的過程，從而開成一個(gè)中心突出、層次進(jìn)然、疏密適宜、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐目蚣荏w系;為論文的寫作和修改提供依據(jù)與參照，會(huì)更清楚地意識(shí)到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當(dāng)方法。因此，必須在分析研究材料、認(rèn)真構(gòu)思基礎(chǔ)上編寫提綱。
1、提綱內(nèi)容：主題和材料是論文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結(jié)構(gòu)的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個(gè)部分。提綱擬寫要項(xiàng)目齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓，盡量寫得詳細(xì)。
2、內(nèi)容的詳略：從內(nèi)容要求出發(fā)，論文提綱有詳細(xì)與簡略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內(nèi)容的范圍、復(fù)雜程度和篇幅長短有關(guān)，也和作者的喜好、習(xí)慣相關(guān)，作者可以根據(jù)實(shí)際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十二
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。
目錄：
摘要。
引言。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1.1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析。
1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。
二、網(wǎng)絡(luò)課程。
2.1.教育建設(shè)資源規(guī)范。
2.2.我國網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的.思考。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述。
公告板--課堂學(xué)習(xí)答疑教室--概念檢索。
作業(yè)部分--試題部分--算法演示--技術(shù)文章。
--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)。
5.2.公告板。
5.3.概念檢索。
5.4.技術(shù)文章。
六、數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
八、結(jié)論。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十三
2.1前言31。
2.2.1實(shí)驗(yàn)資料與設(shè)備31。
3.1前言40。
3.2.1實(shí)驗(yàn)資料40。
3.2.4數(shù)據(jù)處置44。
3.3.1中和劑鑒定實(shí)驗(yàn)后果44。
3.3.2濾膜法與發(fā)酵法比擬44。
4.1前言53。
4.2.1資料與設(shè)備53。
5.1主要結(jié)論73。
范文兩篇篇一：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明......1學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書....1摘要......1abstract.........2第1章緒論........11.1研究背景和意義..............
地質(zhì)學(xué)范文精選論文題目：露天礦山邊坡地震動(dòng)力響應(yīng)及穩(wěn)定性評價(jià)探討第一章緒論1.1問題的提出及研究意義1.2動(dòng)力作用特點(diǎn)和邊坡動(dòng)力響應(yīng)穩(wěn)定性研究歷史及國內(nèi)......
emba范文精選論文提綱是一篇論文的骨架和綱領(lǐng)，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備，下面是小編搜集的emba范文，歡迎閱讀參考。emba范文一摘......
關(guān)于基因?qū)W范文確定研究方向之后，可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)列出論文提綱，以下是小編搜集整理的基因范文，歡迎閱讀查看?；蚍段囊?.....
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十四
《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》雖然是馬克思寫的一篇筆記，但卻是實(shí)現(xiàn)人類哲學(xué)史上偉大革命變革過程中的一份綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是馬克思思想發(fā)展史上一個(gè)極為重要的文本，曾被恩格斯稱之為“作為新世界觀的天才萌芽的第一個(gè)文件”。在文章當(dāng)中，馬克思與費(fèi)爾巴哈的關(guān)系開始完全破裂，反對費(fèi)爾巴哈的思想，馬克思認(rèn)為他的思想不全面，首次提出馬克思主義的基本思想要具有實(shí)踐性，首次認(rèn)為實(shí)踐應(yīng)該是人們的一種活動(dòng)，可以改造整個(gè)世界，并且可以檢驗(yàn)是否為真理，是一切物質(zhì)生活的根本，相對比較舊的哲學(xué)思想與此思想可以通過實(shí)踐來區(qū)分，可以在提綱中有所體現(xiàn)，還認(rèn)為實(shí)踐是提綱的核心部分，它也是馬克思基本思想的核心部分。因而可以得出，認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究實(shí)踐的思想，可以讓我們更好的理解馬克思主義思想，更好的堅(jiān)持馬克思主義思想，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)馬克思主義思想可以更好的建設(shè)我國社會(huì)主義，對人們還有一定的指導(dǎo)意義，有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
馬克思和恩格斯一致認(rèn)為“提綱”是新舊唯物主義思想的轉(zhuǎn)變過程中經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出：舊唯物主義的立足點(diǎn)是‘市民’社會(huì)；新唯物主義的立足點(diǎn)則是人類社會(huì)或社會(huì)化了的人類[2]。費(fèi)爾巴哈的思想主要是從理性看待問題，但是他的思想是一種形而上學(xué)的思想，具有一定的抽象性。但是費(fèi)爾巴哈是思想還不完全是只是理性，同時(shí)還有一定的感性，具有直觀性，他認(rèn)為直觀的事物在空間上是真實(shí)存在的。雖然費(fèi)爾巴哈的思想貌似是具有直觀的感性，但是他是從單個(gè)物質(zhì)上來看待的直觀感性，從而還是具有抽象性的；換個(gè)角度看問題的話，直觀感性的物質(zhì)是在空間上真實(shí)存在的，與現(xiàn)實(shí)生活有一定的聯(lián)系。
實(shí)踐的思想早就產(chǎn)生了，尤其是唯心主義早已發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐的思想。例如黑格爾曾經(jīng)在關(guān)于實(shí)踐方面提出過很多與眾不同但是有意義的想法。他把實(shí)踐看的很重要，把實(shí)踐放入了自己的哲學(xué)思想當(dāng)中。他曾經(jīng)就提出過實(shí)踐相對于理論來說非常的重要，理論要結(jié)合實(shí)踐才可以得到更好的理論思想，理論要基于實(shí)踐的基礎(chǔ)上。他認(rèn)為要想成為真理，就需要通過實(shí)踐來證明，慢慢的形成真理。所以，唯心主義沒有認(rèn)識(shí)到真正的實(shí)踐思想，雖然也是慢慢的發(fā)展了，但是沒有從根本上得到真正的發(fā)展。唯心主義不清楚真正的實(shí)踐思想是什么樣的，只是自認(rèn)為的理想形態(tài)方面認(rèn)知的實(shí)踐。
舊唯物主義還是有一點(diǎn)自己的實(shí)踐觀念的。與此同時(shí)，他們還認(rèn)為實(shí)踐應(yīng)該是一種物質(zhì)活動(dòng)，但是他們說的物質(zhì)活動(dòng)并不是我們所認(rèn)為的實(shí)踐，不是那種改造客觀世界的實(shí)踐，他們認(rèn)為的物質(zhì)活動(dòng)是人們保證正常生活的比較低級的活動(dòng)。他們根本沒有看到實(shí)踐的本質(zhì)，只是看到表面的實(shí)踐，沒有真正的理解實(shí)踐。所以，這肯定會(huì)使得舊唯物主義是一種形而上學(xué)，并且具有不徹底性，這樣他們對自然、社會(huì)以及看待一些問題必然會(huì)導(dǎo)致一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。馬克思認(rèn)真的分析了物質(zhì)的活動(dòng)，并且從哲學(xué)抽象的角度進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生了實(shí)踐觀。
人類擁有的活動(dòng)之一就是認(rèn)識(shí)，這是人類獨(dú)有的，認(rèn)識(shí)是人類一種獨(dú)特的反映。人類的認(rèn)識(shí)過程就是人們思想在不斷的變化的過程，是主觀的認(rèn)識(shí)過程，既通過人類的大腦的思維和人類其他的器官來完成，也要通過一定的意識(shí)思維來完成。人類的思維是長期慢慢發(fā)展形成的，人類的思維是在慢慢的變化，越來越成熟，但是思維不是自然界自然生成的，而是通過人類長期的實(shí)踐活動(dòng)而不斷形成的，并且在不斷的發(fā)展變化。
（一）實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)都是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展形成的，并且在不斷的發(fā)展變化。認(rèn)識(shí)了世界并且在不斷的改造世界，認(rèn)識(shí)就是在改造世界的時(shí)候慢慢形成的。我們也是在不斷的實(shí)踐當(dāng)中不斷的認(rèn)識(shí)自我，改變自我。
人類在不斷的接觸事物，慢慢的認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。本身客觀的事物就是存在于空間當(dāng)中的，只是人類在不斷的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，需要一個(gè)過程。但是認(rèn)識(shí)的過程當(dāng)中也是通過不斷的摸索，不斷的實(shí)踐，才慢慢的認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。因此實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。
（二）實(shí)踐的主體是人。
馬克思認(rèn)為人類的社會(huì)生活是實(shí)踐，人的本質(zhì)也是實(shí)踐。怎么樣才可以認(rèn)識(shí)一個(gè)人呢？想要認(rèn)識(shí)一個(gè)人首先要弄清楚這個(gè)人跟現(xiàn)實(shí)生活存在什么樣的聯(lián)系，人與他自身生存的環(huán)境有什么樣的聯(lián)系。先是有了自然以后才慢慢有了人類，因而人類是自然界的產(chǎn)物。但是這一切都不是一直不變的，都是慢慢的變化的。人類通過自己平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，必然會(huì)影響到自然界的發(fā)展和變化。人類在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，是在不斷的勞動(dòng)生活的，這也是人類的實(shí)踐活動(dòng)。因此，人類的實(shí)踐活動(dòng)是自然界一切發(fā)展變化的基礎(chǔ)。這種實(shí)踐活動(dòng)，可以很深的影響到自然界的變化，一旦有段時(shí)間沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，自然界的變化自然會(huì)沒什么變化，很明顯的發(fā)現(xiàn)人類沒有從事實(shí)踐活動(dòng)。人類的實(shí)踐活動(dòng)才是改造客觀世界的本質(zhì)。因此，要想更好的改造客觀世界，就要從人類的實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)入手，深刻的去理解人類的實(shí)踐活動(dòng)。人類才是實(shí)踐活動(dòng)真正的主體。
（三）實(shí)踐使得人們認(rèn)識(shí)世界充滿力量。
現(xiàn)今社會(huì)，認(rèn)識(shí)在不斷的發(fā)展變化，隨著時(shí)間的變化，人們的思維在不斷的提升，人們的水平越來越高，自然人們的認(rèn)識(shí)水平也越來越高，這也是這個(gè)社會(huì)發(fā)展的要求。以前很多事物沒有被人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，慢慢的人們開始接觸和認(rèn)識(shí)更多的事物，認(rèn)識(shí)的范圍在不斷的擴(kuò)大。之前被認(rèn)識(shí)的事物也在不斷的發(fā)展和變化，這就對人們的要求越來越高，需要人們的認(rèn)知能力不斷提升來適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。這樣才能不斷的向前發(fā)展。人類在社會(huì)上不斷的實(shí)踐當(dāng)中，不斷的認(rèn)識(shí)新的事物，給人們認(rèn)識(shí)新事物充滿了無形的力量，讓人類不斷的提升自己的認(rèn)知能力，這些的培養(yǎng)都是在實(shí)踐當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的。
馬克思在“提綱”中所提到的實(shí)踐，本身具有經(jīng)濟(jì)方面的意義，是不斷的發(fā)展和變化當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。馬克思非常重視現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的實(shí)踐活動(dòng)，也比較重視工業(yè)方面實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，充分利用自身所處的環(huán)境來發(fā)揮好現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造出自己需要的物質(zhì)。
馬克思對于實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了下一步的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，馬克思對資產(chǎn)階級社會(huì)的批判主要是側(cè)重于它的交換關(guān)系，但同時(shí)也肯定了資本主義對生產(chǎn)力的推動(dòng)。馬克思所提到的實(shí)踐，應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)是建立在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系相結(jié)合在一起的實(shí)踐活動(dòng)，兩者相互聯(lián)系相互統(tǒng)一。
馬克思主義實(shí)踐觀對我國的現(xiàn)實(shí)意義分以下兩點(diǎn)來說：
第一，學(xué)習(xí)馬克思主義實(shí)踐可以使得我們更好的認(rèn)識(shí)世界和更好的改造世界。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)好實(shí)踐的觀點(diǎn)，利用好我們的思維，才可以更好的改造我們的世界?，F(xiàn)實(shí)生活中的事物都在不斷的發(fā)展和變化，只有真正的學(xué)習(xí)好實(shí)踐觀，才能抓住事物發(fā)展的本質(zhì)，才可以更好的去改造它。
第二，學(xué)習(xí)馬克思主義實(shí)踐觀可以使得我們處理好人和環(huán)境的關(guān)系，人和環(huán)境的關(guān)系兩者是辯證統(tǒng)一的，在處理人和環(huán)境關(guān)系時(shí)，要充分利用好實(shí)踐的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，不斷的向前發(fā)展。（作者單位：廣西民族大學(xué)）。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十五
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)asp網(wǎng)絡(luò)課程。
目錄：
摘要————————————-(300字)。
引言————————————-(500字)。
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀—————————–。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析————-。
1.3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢—————————。
二、網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.1.教育建設(shè)資源規(guī)范————————-。
2.2.我國網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考———。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2000字)———。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)。
公告板–課堂學(xué)習(xí)–答疑教室–概念檢索——-。
五、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)——————————-。
5.2.公告板———————————。
5.3.概念檢索——————————-。
5.4.技術(shù)文章——————————-。
六、數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)。
七、用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)。
八、結(jié)論(500字)。
九、參考文獻(xiàn)(200字)。
我國中小企業(yè)融資對策分析。
前言。
1中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀。
1.1內(nèi)源融資渠道分析。
1.2外源融資渠道分析。
2中小企業(yè)融資困難的原因分析。
中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、金融服務(wù)等外部環(huán)境因素的制約。具體有以卜幾方而:。
2.1企業(yè)內(nèi)部原因。
(1)中小企業(yè)存在過高的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。
(2)中小企業(yè)則務(wù)制度不健全.運(yùn)作不規(guī)范.
(3)中小企業(yè)的社會(huì)信用偏低。
(4)中小企業(yè)缺少足夠的'抵押資產(chǎn).尋求擔(dān)保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。
2.2外部環(huán)境制約因素。
(1)我國迄今尚未設(shè)計(jì)出針對企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的融資體制。
(2)現(xiàn)行的金融體體制。
(3)政府對中小企業(yè)融資渠道的開啟不足.政策支持力度一也不夠。
3解決中小企業(yè)融資問題的途徑。
3.1完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設(shè)。
3.2提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件。
(1)強(qiáng)化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。
(2)增強(qiáng)中小企業(yè)的抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力。
(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級。
3.3完善中小企業(yè)間接融資體系。
(1)設(shè)立專門為中小企業(yè)融資服務(wù)的銀行。
(2)加快建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系。
3.4拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道。
參考文獻(xiàn):。
[1]俞建國.中國中小企業(yè)[m].北京：中國計(jì)劃出版社.
[2]孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對策分析[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究‘2002,(4).
[3]杜玉紅.對中小企業(yè)融資問題的探討[j].東北財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)‘，(2)。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十六
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，更多的新事物源源不斷地涌現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的出現(xiàn)徹底改變了原有的市場營銷和實(shí)務(wù)存在的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)變了，環(huán)境變了，市場變了，隨之而來的營銷和管理模式也將發(fā)生根本的改變。
透過寫博客的形式，介紹銷售人自己和銷售產(chǎn)品，達(dá)到交商友和產(chǎn)品銷售的人也逐日增多。由此產(chǎn)生了新的創(chuàng)新營銷--博客營銷。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
3、博客營銷的基本特征。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡(luò)營銷的挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
(一)引言。
介紹博客營銷的現(xiàn)狀、特征、發(fā)展前景并提出問題。
對博客營銷進(jìn)行淺析，解決問題。
1、什么是博客營銷，博客營銷不等同于營銷博客。
(1)什么是博客營銷。
(2)理解博客營銷不等同于營銷博客。
2、博客營銷的現(xiàn)狀及發(fā)展。
(1)博客營銷的現(xiàn)狀。
(2)博客營銷的發(fā)展前景。
3.博客營銷的基本特征。
(1)博客營銷以博客的個(gè)人和觀點(diǎn)為基礎(chǔ)。
(2)企業(yè)的博客營銷思想有必要與企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)部策略相結(jié)合。
(3)合適的博客環(huán)境是博客營銷良性發(fā)展的必要條件。
(4)博客營銷應(yīng)正確處理個(gè)人觀點(diǎn)與企業(yè)立場的關(guān)系問題。
4、理解博客營銷帶給企業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
5、博客營銷對網(wǎng)絡(luò)營銷的挑戰(zhàn)及對策(存在的不足)。
(三)結(jié)論：博客營銷是創(chuàng)新營銷下的新模式，它是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下創(chuàng)新營銷的產(chǎn)物。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十七
目錄;。
摘要————————————————————(300字)。
引言————————————————————(500字)。
一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(2000字)。
1.2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析--------------。
二,網(wǎng)絡(luò)課程(2000字)。
2.2.我過網(wǎng)絡(luò)課程模式現(xiàn)狀與問題的思考------------------。
三,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)(2000字)。
四,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能描述(1000字)。
--技術(shù)文章--課件推薦--課件下載--資源站點(diǎn)--管理部分。
五,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(2000字)。
5.1.課堂學(xué)習(xí)-----------------------------。
5.3.概念檢索-----------------------------。
六,數(shù)據(jù)庫部分的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)(1000字)----------。
七,用戶管理權(quán)限部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1000字)------。
八,結(jié)論(500字)------------------------------。
九,參考文獻(xiàn)(200字)----------------------。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十八
（一）確定論文提要。再加進(jìn)材料。形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書。教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題。小標(biāo)題列出來。再把選用的材料插進(jìn)去。就形成了論文內(nèi)容的提要。
（二）原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短。文章的各個(gè)部分。大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文?？紤]序論用1頁。本論用17頁。結(jié)論用1-2頁。本論部分再進(jìn)行分配。
如本論共有四項(xiàng)。可以第一項(xiàng)3-4頁。第二項(xiàng)用4-5頁。第三項(xiàng)3-4頁。第四項(xiàng)6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因?yàn)檫^短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
（三）編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點(diǎn)。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的。寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。
一。序論。
二。本論。
（一）培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件。
（二）目前建筑勞動(dòng)力市場的基本現(xiàn)狀。
（三）培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。
談?wù)勈钦撐奶峋V篇十九
目的：總結(jié)精神分裂癥患者的護(hù)理體會(huì)，預(yù)防復(fù)發(fā)與健康教育，在住院期間做好日常生活護(hù)理、心理護(hù)理、社會(huì)功能方面的護(hù)理、特殊護(hù)理，使病情逐漸康復(fù)，提高生活質(zhì)量。
預(yù)后要預(yù)防復(fù)發(fā)，做好衛(wèi)生知識(shí)的教育，使患者早日回歸社會(huì)。
精神分裂癥患者的護(hù)理措施重點(diǎn)是：保證患者安全、健康教育、預(yù)防疾病的復(fù)發(fā)。
[關(guān)鍵詞]精神分裂癥護(hù)理健康教育。
精神分裂癥的臨床癥狀十分復(fù)雜和多樣，不僅不同的患者癥狀不一樣，就是同一患者每次患病及同次患病的不同時(shí)期也表現(xiàn)不同。
但如能掌握“萬變不離其宗”的要領(lǐng)，就可以把病區(qū)別開來。
該病主要表現(xiàn)為思維障礙，并有認(rèn)知，情感意志行為的障礙及不協(xié)調(diào)。
患者一般意識(shí)清楚，智能基本正常，病程多遷延，有反復(fù)發(fā)作的特點(diǎn)，多次發(fā)病后病情加重惡化，所以預(yù)防復(fù)發(fā)尤為重要。
對恢復(fù)期患者及家屬做好衛(wèi)生知識(shí)的教育也是很重要的。
1、臨床表現(xiàn)：
1.1思維障礙：通過與患者的語言和文字反映出來。
表現(xiàn)為：護(hù)士與患者交談“費(fèi)力”。
1.2情感障礙：對親朋好友同事不關(guān)心;對周圍任何事物缺乏應(yīng)有的情感反應(yīng)，患者談到自己家人的遭遇時(shí)面帶笑容，流著眼淚唱?dú)g快的歌曲。
1.3意志與行為障礙：患者活動(dòng)減少，不注重個(gè)人衛(wèi)生，吃一些不能吃的東西，無故傷害自己的身體。
1.4幻覺、興奮、傷人毀物。
2、護(hù)理。
2.1合理安置患者：妄想癥狀活躍、情緒不穩(wěn)定患者應(yīng)該和木僵、癡呆等行為遲緩的患者分開安置，將易激惹、興奮的患者分開。
有自殺、自傷、外跑等行為的患者應(yīng)安置在重癥病房，有專人看護(hù)。
沖動(dòng)暴力行為患者給予保護(hù)性約束，約束時(shí)向患者說明，并注意約束部位的血液循環(huán)，保證患者的生理需要，定時(shí)巡視觀察。
2.2日常生活護(hù)理：對害怕食物中毒的患者可集體進(jìn)餐;行為紊亂不知進(jìn)食的患者應(yīng)單獨(dú)進(jìn)食。
對生活懶散、木僵等生活不能或不完全自理的患者，應(yīng)做好生活料理或督促其自理。
2.3建立良好的護(hù)患關(guān)系：正確運(yùn)用溝通技巧，耐心傾聽患者的訴說，取得患者的信任，深入了解病情，順利完成觀察和護(hù)理工作。
2.4鼓勵(lì)患者參加集體活動(dòng)，合理安排娛樂活動(dòng)：如打撲克、下象棋等。
做放松療法，轉(zhuǎn)移其注意力，緩解其惡劣情緒。
2.5心理護(hù)理：根據(jù)患者治療期間出現(xiàn)的不良情況以及產(chǎn)生的原因進(jìn)行有針對性的心理干預(yù)，減輕患者的心理負(fù)擔(dān)。
入院階段加強(qiáng)與病人的心理溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系，取得病人的信任，使病人體會(huì)到醫(yī)院的溫暖，安心住院，為治療奠定良好的基礎(chǔ)。
治療階段,掌控病情動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。
要了解病人內(nèi)心體驗(yàn)，幫助病人分析病態(tài)的思維方式，鼓勵(lì)病人參加集體活動(dòng)，積極配合治療。
康復(fù)階段：指導(dǎo)病人制定近期、遠(yuǎn)期的康復(fù)目標(biāo)，讓其學(xué)會(huì)如何尊重他人，在生理、心理各方面都處于接受治療和管理的最佳狀態(tài)，達(dá)到維護(hù)健康、預(yù)防疾病、促進(jìn)康復(fù)的目標(biāo)。
2.6藥物治療護(hù)理：口服藥物：為防止病人藏藥、服藥后檢查病人口腔，觀察用藥后不良反應(yīng)。
注射用藥：應(yīng)按醫(yī)囑準(zhǔn)確執(zhí)行，與不合作患者要耐心解釋，盡量爭取得到病人的配合，對無自知力、不能配合治療、護(hù)理的'重癥病人在解釋勸說無效的情況下，采取強(qiáng)制性治療方法，保住病人的有效治療。
3、健康教育。
3.1教會(huì)患者和家屬有關(guān)分裂癥的知識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到疾病復(fù)發(fā)的危害，認(rèn)識(shí)到藥物維持治療、心理治療對預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的重要性。
3.2告知患者及家屬所服藥物的作用、不良反應(yīng)，在醫(yī)生指導(dǎo)下服藥，不可擅自增藥、減藥、停藥，使患者及家屬能識(shí)別藥物副作用的表現(xiàn)，并能采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)急措施。
3.3教會(huì)患者及家屬識(shí)別疾病復(fù)發(fā)的早期癥狀，如睡眠障礙、情緒不穩(wěn)、生活懶散，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診。
同時(shí)將防病知識(shí)教給病人，使病人主動(dòng)與醫(yī)生配合，調(diào)動(dòng)病人與疾病作斗爭的積極主動(dòng)性。
消除他們擔(dān)心病情復(fù)發(fā)的恐懼心理，教會(huì)患者怎樣去對待和處理好人際關(guān)系，以及自我保護(hù)能力，達(dá)到防復(fù)發(fā)，保持健康之目的，克服自卑心理，盡早回歸社會(huì)。
3.5精神分裂癥與遺傳因素有關(guān)。
應(yīng)告誡家屬，已婚的病人在精神癥狀未緩解前，不宜生育子女，如雙方均患過精神分裂癥，則建議避免生育。
4、家庭、社會(huì)、單位的支持。
4.1據(jù)調(diào)查，在第一次發(fā)作的精神分裂癥患者中有75%可以臨床痊愈，約20%可保持終生健康。
精神分裂癥病人出院前，對所患疾病有正確的認(rèn)識(shí)，但心理活動(dòng)仍很復(fù)雜，即喜又憂。
喜的是即將與家人團(tuán)聚，走向社會(huì)，憂則表現(xiàn)為多種擔(dān)心，擔(dān)心社會(huì)偏見，認(rèn)為得過精神病是不光彩的，甚至是可恥的。
病人往往怕社會(huì)對自己的歧視而難以見人，特別是病重時(shí)曾攻擊過領(lǐng)導(dǎo)、同事、鄰居等，更覺無法彌補(bǔ)。
更重要的是病人往往會(huì)考慮腦子是否壞了，今后能否恢復(fù)正常的智力、工作和學(xué)習(xí)。
繼而是婚姻問題，未婚者怕找不到對象，已婚者怕離婚。
加上經(jīng)濟(jì)問題、會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)問題等。
指導(dǎo)他們要正確對待自己，鼓起勇氣，樹立信心，成為有益于社會(huì)或減少社會(huì)負(fù)擔(dān)的人，重新走向生活。
逐步適應(yīng)環(huán)境，直至能夠控制環(huán)境，成為環(huán)境的主人。
4.2對于能夠回單位上班的精神病病人，要一視同仁、不可另眼看待、不可歧視，希望家庭和社會(huì)、單位給精神病病人多一些關(guān)心、多一份關(guān)愛，使他們不至于感到自卑，保持樂觀心情，好好工作，好好生活。
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[2]張麗、于慧麗、陳景清、李功迎，家庭教育前后精神分裂癥病人家庭支持和自理行為的研究[j]中華護(hù)理雜志。
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[j]國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)。
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[6]李雙衛(wèi)，綜和模式康復(fù)對慢性精神分裂癥患者的療效觀察。
[j]齊魯護(hù)理雜志;xxxx6年15期。
加強(qiáng)多媒體教學(xué)、病例討論教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作等教學(xué)手段，全面提升中職護(hù)生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型、實(shí)用型護(hù)理人才。
根據(jù)國家發(fā)展中等職業(yè)教育的政策，為社會(huì)培養(yǎng)出更多實(shí)用型的技術(shù)人才，全國各中等職業(yè)教育學(xué)校面向社會(huì)各層次有需求的人全面放開招生，導(dǎo)致在校生的整體水平有所下降。
如何在學(xué)生整體水平下降、學(xué)習(xí)氛圍不濃的情況下，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，是一項(xiàng)值得探討和研究的重要課題。
筆者憑借多年的外科護(hù)理學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)以及對學(xué)生的調(diào)查和了解，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對外科護(hù)理學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段作了一些調(diào)整和改進(jìn)，取得了一定的效果，總結(jié)如下。
1.學(xué)習(xí)者特征分析。
分析學(xué)習(xí)者的特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的活動(dòng)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)工作提供重要的依據(jù)。
《外科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課程，通常在完成專業(yè)基礎(chǔ)課程后開設(shè)，此時(shí)，學(xué)習(xí)者已經(jīng)具備了初步的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力[1]。
培養(yǎng)中職護(hù)生學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的積極性，發(fā)揮學(xué)生各方面的積極因素。
2.加強(qiáng)多媒體教學(xué)。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育的重要手段，在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并展現(xiàn)了它的獨(dú)特魅力。
實(shí)踐證明恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)能將文本、圖形、動(dòng)畫、視頻和音頻等多種媒體融為一體，使教學(xué)以生動(dòng)、靈活的方式進(jìn)行，學(xué)生也可以通過多種感官刺激獲取知識(shí)，所以大大提高了學(xué)習(xí)者的興趣[3]。
3.加強(qiáng)病例討論教學(xué)。
病例討論式教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的雙向交流，形成“臺(tái)上與臺(tái)下聯(lián)動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)”的良好教學(xué)氛圍，增強(qiáng)了教學(xué)的知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)了由“灌輸式向研討式”、由“以教師為主向以學(xué)生為主”的兩個(gè)轉(zhuǎn)變[4]。
加強(qiáng)病例討論的教學(xué)方法，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)的主要代表斯萊文教授認(rèn)為:“合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依托他們整個(gè)小組的成績獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)?！弊プ≈新氉o(hù)生年齡偏小，好勝心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)。
5.嘗試醫(yī)學(xué)論文的寫作。
教會(huì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)收集相關(guān)資料;鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)校閱覽室借閱專業(yè)的期刊，熟讀并了解論文的基本格式;然后指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，收集資料，按照論文的標(biāo)準(zhǔn)書寫一篇論文;最后組織老師對論文進(jìn)行評比和講評。
此項(xiàng)方式并不要求學(xué)生寫出高水平的論文，而是為了增強(qiáng)中職護(hù)生的求知欲和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還強(qiáng)化了學(xué)生的創(chuàng)新思維、評判性思維的能力，為今后她們書寫論文打下了一定的基礎(chǔ)。
“教未見趣，必不樂學(xué)”“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者”，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是熱愛學(xué)習(xí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。
很好地運(yùn)用這門藝術(shù)就能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與持久的學(xué)習(xí)興趣，以便于更好地接受科學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型、實(shí)用型護(hù)理人才。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]楊麗全，王惠珍，肖燦華.《外科護(hù)理學(xué)》中“乳腺癌”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)[j].護(hù)理研究雜志，2005，19(10):2047.
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