心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要。每次經(jīng)歷都是一次寶貴的人生財(cái)富，通過(guò)心得體會(huì)的寫作，可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提升自己的思維能力和表達(dá)能力。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。如果你正在寫心得體會(huì)，可以參考以下范文，找到合適的寫作思路。
看望留守兒童心得體會(huì)篇一
留守兒童是指因?yàn)楦改腹ぷ鞯仍?，而被迫留在農(nóng)村老家，與父母長(zhǎng)期分離的兒童。他們?cè)谏钌铣３８械焦陋?dú)和無(wú)助，缺乏充足的關(guān)愛(ài)和教育資源。為了關(guān)心他們的成長(zhǎng)，提高他們的生活質(zhì)量，我校舉辦了一次留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)。我作為幸運(yùn)的志愿者之一，有幸參加了這次活動(dòng)。
第二段：見(jiàn)面活動(dòng)及對(duì)留守兒童的印象。
在活動(dòng)中，我們志愿者首先進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后進(jìn)行了一系列的互動(dòng)游戲。通過(guò)這些活動(dòng)，我第一次接觸到了一些留守兒童，認(rèn)識(shí)了他們對(duì)生活的態(tài)度和一些問(wèn)題。與我之前的想法不同，這些留守兒童并不是像傳說(shuō)中那樣悲傷和孤單，他們有自己的興趣愛(ài)好，有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。他們之間互相幫助，友善對(duì)待。雖然他們的生活條件不如我們，但他們熱愛(ài)生活，樂(lè)觀面對(duì)困難，這讓我深深地感動(dòng)。
在與留守兒童的互動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多他們的需求。他們對(duì)知識(shí)的渴望超出了我預(yù)料，他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情讓我大吃一驚。因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)，他們往往在學(xué)習(xí)上遇到困難。我之前并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，但通過(guò)和他們的交流，我深刻地意識(shí)到了他們需要我們的幫助。于是，我們制定了一個(gè)教輔方案，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅從他們那里學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，還找到了發(fā)掘和培養(yǎng)潛力的方法。
第四段：影響和改變。
通過(guò)這次參與留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)的經(jīng)歷，我收獲了很多。首先，我深切地感受到了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。在這次活動(dòng)中，每一個(gè)志愿者都付出了很多努力，但我們并沒(méi)有感到疲倦和不甘。我們相互鼓勵(lì)，相互扶持，讓每一個(gè)留守兒童感受到了溫暖和關(guān)愛(ài)。其次，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生與留守兒童之間的差距是可以縮小的。通過(guò)我們的幫助和關(guān)心，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，心理問(wèn)題也得到了緩解。我相信，只要我們用心去關(guān)心他們，留守兒童的未來(lái)會(huì)變得更加光明。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和期待。
參與留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)讓我在情感和認(rèn)知上都得到了巨大的提升。在以后的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問(wèn)題，并盡我所能提供更多的幫助和支持。我希望通過(guò)自己的努力，能夠讓更多的人了解這個(gè)問(wèn)題，關(guān)注這個(gè)群體，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們能夠得到更好的關(guān)心和教育。我相信，只要我們每個(gè)人都能為留守兒童付出一份愛(ài)心，他們的未來(lái)將變得更加美好。
看望留守兒童心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著人們城市化進(jìn)程的加速，留守兒童的數(shù)量越來(lái)越多。由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，留守兒童往往缺乏關(guān)愛(ài)和監(jiān)管，養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，并對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。為了使留守兒童得到足夠的關(guān)注和呵護(hù)，許多志愿者積極參與了替人看望留守兒童的活動(dòng)。下面是我替人看望留守兒童的心得體會(huì)。
一、感受孩子們的真誠(chéng)和熱情。
在替人看望留守兒童的過(guò)程中，我深切感受到了孩子們的真誠(chéng)和熱情。每次我去看望他們，他們總是迎接我熱情洋溢地，給我許多的擁抱和笑容。他們的善良和單純讓人感到溫暖和感動(dòng)。我明白他們的人際圈子狹窄、孤獨(dú)是多么的需要關(guān)注和陪伴，我感受到了替人看望留守兒童的活動(dòng)對(duì)于孩子們的重要性。
二、認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任和義務(wù)。
替人看望留守兒童，讓我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到我們作為社會(huì)中的一份子，我們有著對(duì)弱勢(shì)群體的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)榱羰貎和母改笧榱松疃坏貌贿h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但他們的心中肯定會(huì)牽肺子虐打左右關(guān)系中的生活中的孩子，能夠得到他們的關(guān)注和關(guān)心就顯得非常重要。作為社會(huì)中的一份子，我們應(yīng)該積極參與到關(guān)注留守兒童的事業(yè)中來(lái)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)、服務(wù)他們的需求，以盡己之所能，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、珍惜家庭溫暖和親情。
替人看望留守兒童，也使我想到自己小時(shí)候。雖然我的父母沒(méi)有在外務(wù)工，但我也曾經(jīng)感受到孤獨(dú)和迷惘。家庭是每個(gè)人的基本單位，家庭溫暖和親情是我們生活的重要保障，也是我們應(yīng)該珍惜的。我深深感受到了留守兒童的兩難處境，理應(yīng)分享我們的愛(ài)心和親情，為留守兒童提供關(guān)愛(ài)與支持。
四、重視兒童的心理健康問(wèn)題。
替人看望留守兒童，我意識(shí)到了留守兒童在心理健康方面存在很多問(wèn)題。由于缺乏關(guān)注和照顧，他們往往不自信，性格孤僻，情緒浮躁等等。我們需要關(guān)注孩子的情感、心理和社交行為，促使他們積極健康的成長(zhǎng)。同時(shí)，也需要擴(kuò)大關(guān)注范圍，加大力度支持和幫助留守兒童行動(dòng)，共同創(chuàng)造良好的家庭教育和養(yǎng)育環(huán)境。
五、認(rèn)知志愿服務(wù)的重要性。
替人看望留守兒童，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的重要性。每個(gè)人都可以成為志愿服務(wù)者，只要有一顆愛(ài)心并做好克服困難的準(zhǔn)備，就可以讓自己的生命更充實(shí)。參與志愿服務(wù)不單是提供幫助，也是感悟生命的過(guò)程。替人看望留守兒童不知不覺(jué)地讓我認(rèn)識(shí)了更多的人，經(jīng)歷了更多的事情，收獲了更多的快樂(lè)。志愿服務(wù)為我們帶來(lái)了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了奉獻(xiàn)和快樂(lè)。
總之，替人看望留守兒童是一項(xiàng)賦予人希望與信心的重要工作。我們需要關(guān)注留守兒童，重視他們的身心健康，帶給他們溫暖和關(guān)懷，同時(shí)，也需要發(fā)揚(yáng)志愿精神，傳遞正能量，讓社會(huì)更加溫馨和諧。我將繼續(xù)參與到志愿服務(wù)中來(lái)，為留守兒童，為我們的社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村人口向城市流動(dòng)，留守兒童問(wèn)題成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。我有幸參加了一次看望平山留守兒童的活動(dòng)，為他們送去了心靈上的關(guān)懷和物質(zhì)上的幫助。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻感受到了留守兒童的真實(shí)生活和他們需要的關(guān)愛(ài)，也讓我更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展中留守兒童問(wèn)題的解決。
第二段：留守兒童的生活狀態(tài)和心理特點(diǎn)。
留守兒童生活狀態(tài)的外在表現(xiàn)主要有兩個(gè)方面：一是缺乏家庭溫暖，缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)；二是生活貧困，物質(zhì)匱乏。在心理上，留守兒童更容易出現(xiàn)情感不穩(wěn)定、孤獨(dú)感、安全感缺失等問(wèn)題。他們?nèi)鄙賾?yīng)有的陪伴和引導(dǎo)，對(duì)未來(lái)的渴望和期盼也更為強(qiáng)烈。
在看望留守兒童的行動(dòng)中，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘恍┲驹阜?wù)，如組織音樂(lè)和體育活動(dòng)，開(kāi)展繪畫和手工制作等。此外，我們還向他們贈(zèng)送了書籍和文具用品，幫助他們更加充分地利用好自己的時(shí)間和資源。同時(shí)，這次經(jīng)歷也讓我更加懂得到留守兒童的心理狀態(tài)和需要，讓我對(duì)社會(huì)中有關(guān)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注和探討帶來(lái)了更深層次的思考。
第四段：建議和呼吁。
看望平山留守兒童的行動(dòng)僅僅是舉手之勞，而需要社會(huì)各方關(guān)注和投入的是解決留守兒童問(wèn)題的全過(guò)程。建議社會(huì)各界加強(qiáng)對(duì)留守兒童這個(gè)群體的關(guān)注和幫助，如增設(shè)留守兒童學(xué)校、招募更多志愿者開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
在這次看望留守兒童的活動(dòng)中，我從他們身上汲取到了更多對(duì)生命的感悟和體驗(yàn)，也深刻領(lǐng)悟到留守兒童這個(gè)問(wèn)題的復(fù)雜性和棘手性。但無(wú)論面對(duì)什么困境和挑戰(zhàn)，都要包容愛(ài)心和寬容的心態(tài)，為更多的留守兒童送去更多的關(guān)注和幫助，讓他們真正成長(zhǎng)為自己想要成為的那個(gè)人。
看望留守兒童心得體會(huì)篇四
平山縣位于河北省保定市南部，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的縣城。隨著城市化進(jìn)程的加快和家庭經(jīng)濟(jì)收入的提高，越來(lái)越多的年輕人前往城市尋找工作，而留下的老人和孩子就成了“留守兒童”。為了關(guān)注這群孩子的成長(zhǎng)和教育，我參加了平山縣青少年發(fā)展協(xié)會(huì)組織的走訪活動(dòng)。
在平山縣，有很多“留守兒童”。他們的父母在城市打工，一年也只有幾次回家的機(jī)會(huì)。這些孩子的生活比較單調(diào)，他們沒(méi)有想象像城市里那樣多樣化的機(jī)會(huì)：沒(méi)有大型的購(gòu)物中心，沒(méi)有好的圖書館，沒(méi)有豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)。他們普遍缺乏關(guān)愛(ài)和陪伴，有些反應(yīng)比較敏感，更易受到傷害和欺負(fù)。
雖然留守兒童的現(xiàn)實(shí)讓人感到心酸，但是我們?cè)谧咴L過(guò)程中，也受到了很多的感動(dòng)和啟發(fā)。比如，我們短暫的陪伴、問(wèn)候和撫慰，就讓留守兒童變得開(kāi)心、自信。我們也發(fā)現(xiàn)，留守兒童比城市里的孩子更勤勞和自理能力更強(qiáng)，他們用自己的雙手勞動(dòng)，為自己創(chuàng)造了更美好的生活。
為了幫助留守兒童，社會(huì)各界應(yīng)該共同努力。政府應(yīng)該通過(guò)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大文化教育投入、設(shè)立留守兒童特別補(bǔ)貼，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們普通人也可以通過(guò)志愿者、贊助等方式，為留守兒童創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和福利。關(guān)注他們，關(guān)愛(ài)他們，看似一點(diǎn)一滴的小事，卻能改變他們的童年。
第五段：總結(jié)感言。
讓留守兒童從孤獨(dú)走向快樂(lè)，從單調(diào)走向豐富，從無(wú)助走向希望，需要我們每個(gè)人的共同努力。只有我們大家齊心協(xié)力、加倍呵護(hù)，聽(tīng)取留守兒童的聲音和需求，才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。留守兒童的眼神中，有我們希望看到的夢(mèng)想和希望。
看望留守兒童心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的工作生活，讓很多人不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)，甚至去到異國(guó)他鄉(xiāng)打拼。而留守兒童作為這個(gè)時(shí)代的受害者之一，他們無(wú)法享受到親情和家庭的溫暖。曾有人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有比忙碌的父母更需要一個(gè)陪伴的朋友了?！币虼耍覀冇辛x務(wù)去替人看望留守兒童，給予他們愛(ài)和陪伴。
第二段：親身經(jīng)歷。
替人看望留守兒童并非一件容易的事情。我曾經(jīng)在大學(xué)期間參與某公益組織替家長(zhǎng)看望留守兒童的活動(dòng)，對(duì)此有很深刻的體會(huì)。我拜訪的那個(gè)小朋友是一個(gè)四年級(jí)的男孩，他父母都在外地工作。剛開(kāi)始我和他的互動(dòng)很少，總是局促不安，害怕自己的表現(xiàn)不好。但是，隨著時(shí)間的推移，我們慢慢熟悉了起來(lái)。我給他講故事、帶著他到公園玩耍，還幫助他完成了一些小學(xué)功課，最后，我們成了好朋友。
第三段：接觸留守兒童的感受。
回想起來(lái)，每次和小朋友玩耍的時(shí)候，他的眼神總是那么充滿期待和饑渴。他需要的不僅僅是玩伴，還有那種親情般的陪伴和關(guān)懷。在和他交往的過(guò)程中，我也深刻的意識(shí)到了留守兒童的心理需求。他們需要的不僅僅是金錢和物質(zhì)，更需要的是關(guān)愛(ài)和關(guān)心。
第四段：愿望。
替人看望留守兒童，不僅是做好事，更是希望讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。因此，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，投身到留守兒童的救助和關(guān)注工作中。整個(gè)社會(huì)應(yīng)該關(guān)注留守兒童的受困和心理發(fā)展問(wèn)題。我們可以通過(guò)各種方式，為他們提供幫助，比如組織課外活動(dòng)、邀請(qǐng)他們參加社交活動(dòng)等等。開(kāi)設(shè)一些心理輔導(dǎo)班也非常有必要，讓他們更加積極、自信地面對(duì)未來(lái)。
第五段：總結(jié)。
總之，在替人看望留守兒童的過(guò)程中，我深深的感受到了它的重要性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅僅幫助了小朋友的成長(zhǎng)，更讓我自己也充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和動(dòng)力。在未來(lái)的日子里，我也將繼續(xù)以自己的方式投身到這個(gè)事業(yè)中，為更多的留守兒童帶去溫暖和關(guān)愛(ài)。我們每個(gè)人都可以行動(dòng)起來(lái)，讓這個(gè)社會(huì)更加美好和溫馨。
看望留守兒童心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村地區(qū)留守兒童問(wèn)題日益引起人們的重視。為了解決這個(gè)問(wèn)題，組織看望留守兒童活動(dòng)已成為一種常見(jiàn)的教育、社會(huì)、心理等方面的實(shí)踐。我參加了的一次看望平山留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻地體會(huì)到了留守兒童的心理狀況、家庭和教育方面的困境，也讓我更加明白了留守兒童問(wèn)題的嚴(yán)重性。
在看望平山留守兒童的活動(dòng)中，我與幾名留守兒童進(jìn)行了交流。他們中的一些人非常靦腆，有些人則非常開(kāi)朗。但是，他們都有共同的特點(diǎn)，那就是非常渴望關(guān)心和關(guān)注。他們普遍感到自己被父母拋棄了，他們覺(jué)得家庭的缺失和孤獨(dú)感是無(wú)法避免的。而我們的到來(lái)，給他們帶來(lái)了主動(dòng)關(guān)心和陪伴，也讓他們開(kāi)心地和我們進(jìn)行了互動(dòng)。
二、留守兒童的家庭背景。
在看望留守兒童的過(guò)程中，我們了解了他們的家庭背景。許多留守兒童的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市打工，只有在春節(jié)期間回家。這種情況下，留守兒童的照顧責(zé)任通常落到了老人身上。在某些情況下，孤獨(dú)和家庭關(guān)系的缺失會(huì)導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生心理問(wèn)題，甚至對(duì)人際關(guān)系和自我認(rèn)知產(chǎn)生影響。
三、教育方面的困境。
除了留守兒童的心理狀況和家庭背景，我們還了解到了他們接受教育方面的困境。由于父母不在身邊，留守兒童在很多方面都會(huì)缺乏支持。例如，沒(méi)有人幫助他們完成家庭作業(yè)。這些年輕的年輕孩子需要解決家庭和學(xué)業(yè)等諸多問(wèn)題，孤獨(dú)感的增加讓他們壓力倍增。
通過(guò)看望平山留守兒童，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。留守兒童面臨許多心理和生活問(wèn)題，那些問(wèn)題會(huì)對(duì)他們的整個(gè)生命產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該采取措施來(lái)幫助他們。對(duì)在城市打工的父母來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該在春節(jié)期間多回家與孩子進(jìn)行交流，幫助孩子緩解孤獨(dú)感和心理壓力。
從我們的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)和留守兒童進(jìn)行交流可以讓他們感到溫暖和關(guān)愛(ài)。此外，我們可以建立一個(gè)志愿團(tuán)體來(lái)定期關(guān)注留守兒童，并鼓勵(lì)和志愿者共同參與到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)電話、短信或網(wǎng)絡(luò)與留守兒童進(jìn)行溝通，幫助他們緩解孤獨(dú)和心理困擾。
總之，看望平山留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了留守兒童所面臨的心理和生活問(wèn)題，也讓我明白了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。同時(shí)，我們也找到了一些有效的方法來(lái)幫助他們。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校枰雨P(guān)注留守兒童問(wèn)題，為他們的健康成長(zhǎng)提供更多的關(guān)心和支持。
看望留守兒童心得體會(huì)篇七
留守兒童是指其父母或監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期不在身邊，無(wú)人照顧，需要依靠親戚或其它人照顧的未成年人。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城鄉(xiāng)差距加大，留守兒童已經(jīng)成為我國(guó)一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。在這個(gè)背景下，我參與了一次看望留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性和必要性。
第二段：了解留守兒童的真實(shí)情況。
在到達(dá)留守兒童所在的村莊之后，我們首先了解到了留守兒童的真實(shí)情況。這些孩子大多數(shù)都生活在非常貧困的環(huán)境中，家中缺乏基本的生活設(shè)施和舒適的居住條件。他們的父母都不在家，大多一人賺錢，生活的壓力比普通家庭要更大。長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)和缺乏關(guān)注也導(dǎo)致留守兒童存在心理上的問(wèn)題，例如焦慮、缺乏自信等等。
我們主要通過(guò)為留守兒童提供特別的活動(dòng)來(lái)幫助和關(guān)心他們。這些活動(dòng)包括情景劇表演、音樂(lè)表演、DIY手工和交流等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?yōu)榱羰貎和峁┝藱C(jī)會(huì)，讓他們感到被關(guān)注和重視。盡管我們的活動(dòng)可能無(wú)法根治留守兒童存在的問(wèn)題，但是當(dāng)我們?yōu)榱羰貎和瘎?chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境時(shí)，我們的活動(dòng)有助于幫助他們減輕孤獨(dú)感和心理問(wèn)題。
第四段：接觸和學(xué)習(xí)留守兒童。
在后續(xù)的交流活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)與部分留守兒童進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí)。通過(guò)這些接觸和了解，我們獲得了非常深刻的啟示，讓我們意識(shí)到留守兒童所遇到的問(wèn)題不僅僅是生活和經(jīng)濟(jì)支持問(wèn)題，同樣也是一些心理問(wèn)題成為的主要原因。留守兒童需要關(guān)注和支持，讓他們感受到安全和穩(wěn)定，同時(shí)還需要不斷為他們提供正面的心理教育。
第五段：總結(jié)和反思。
回顧這次看望留守兒童的活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到留守兒童所面對(duì)的困境和他們需要的支持和幫助。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我了解到自己身為一個(gè)成年人的責(zé)任和義務(wù)，在將來(lái)的工作和生活中，始終關(guān)注和關(guān)心留守兒童，為他們提供我所能給予的幫助和支持。我們必須共同努力，提高社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注，讓更多的人意識(shí)到留守兒童的存在，為留守兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和享受更多幸福的機(jī)會(huì)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇八
假期的時(shí)間，我參加了志愿者的活動(dòng)，去看望留守的兒童，在此次的活動(dòng)之中也是真正的了解了什么是留守兒童，也是明白的確社會(huì)還有很多的人是需要幫助的，同時(shí)也是知道要做好這些工作并不容易，也是需要付出很多。
留守的兒童也是父母出去打工了，而讓爺爺奶奶來(lái)帶他們，從小也是比較的缺失父母的關(guān)愛(ài)，雖然物質(zhì)上面還好一些，但是心里上確實(shí)少了很多，畢竟和爺爺奶奶的相處還是會(huì)不一樣一些的，在此次的關(guān)懷活動(dòng)之中，和孩子們的聊天也是知道的確他們平時(shí)的時(shí)候和父母的聯(lián)系比較的少，除了視頻通話，一年也就見(jiàn)過(guò)幾天而已，父母在外也是無(wú)法很好的去管他們，也是造成部分的留守兒童是不那么認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，或者在外面玩的，缺失的愛(ài)也是讓他們的`心靈受到了一些傷害，但我們也是知道有些事情也是無(wú)法去避免，只能是盡力的去幫助他們，讓他們了解到父母的離開(kāi)并不是不愛(ài)，而是更愛(ài)他們，所以才需要去打工去更好的來(lái)讓他們生活更好一些。通過(guò)了解也是知道留守兒童都是有各自的問(wèn)題，當(dāng)然也是有聽(tīng)話懂事的孩子，他們成熟的比較早，同時(shí)也是理解父母。
每個(gè)孩子的情況不一樣，我們也是在談心之中去用不同的方式去撫慰他們，希望他們了解，同時(shí)也是和他們玩游戲，給他們帶來(lái)快樂(lè)，父母都是不容易的，孩子還那么小就要離開(kāi)他們的身邊去遠(yuǎn)方打工，我也是通過(guò)了解更加的知道父母的辛苦，自己的父母雖然沒(méi)有出去但是而今自己來(lái)到遠(yuǎn)方學(xué)習(xí)，也是會(huì)想念自己的父母，距離讓我們的思念更加的濃厚，即使每天都是可以視頻見(jiàn)面，但是和實(shí)際在一起還是有很大的不一樣，同學(xué)中也是有留守兒童說(shuō)起曾經(jīng)，他們那時(shí)候只有電話，也是不像現(xiàn)在這么的方便，一年真的是只能見(jiàn)父母幾天，而電話的溝通也是不會(huì)天天都是有的，辛苦的工作也是為了孩子未來(lái)能夠更好，讓我也是更加的體會(huì)到，的確父母真的很不容易的，自己以后也是會(huì)做父母的人，更是希望給孩子好的環(huán)境和幫助，回想起父母，自己也是要多回去看看他們，多和他們聯(lián)系。
而不能忙碌于學(xué)習(xí)或者自己的生活而沒(méi)有太多的時(shí)間去和他們聊天，去和他們溝通這樣也是非常不好的。父母的辛苦也是讓我更要努力的學(xué)習(xí)，不能把父母的苦心辜負(fù)了。
看望留守兒童心得體會(huì)篇九
在上個(gè)暑假，我們系考完試的當(dāng)天下午踏上了去四方臺(tái)的汽車，在車上我們每一個(gè)志愿者都是如此的興奮，因?yàn)槲覀円c留守兒童一起共度一段時(shí)間，在這段時(shí)間中，我們可以幫助他們?yōu)樗麄兊募依锔牲c(diǎn)我們力所能及的活，我們還可以給孩子們補(bǔ)補(bǔ)課，幫助他們學(xué)習(xí)，作為他們心中的大哥哥大姐姐，我們要做出表率，并且我們是過(guò)來(lái)人，我們會(huì)教會(huì)孩子，讓他們知道他們現(xiàn)在的任務(wù)是什么，他們應(yīng)當(dāng)做什么，不要像我們一樣有后悔的事情。
在車上的我有些忐忑的心情，因?yàn)槲乙c我的留守兒童在一起共度那么久的時(shí)光，我不知道我能不能做個(gè)像個(gè)大哥哥的樣子，也不知道自己能否給我留守兒童的爸爸留一個(gè)好的印象，但是我會(huì)努力去做的，努力讓他們承認(rèn)我這個(gè)來(lái)自__學(xué)院的大學(xué)生是來(lái)幫助他們來(lái)的。
到達(dá)四方臺(tái)的當(dāng)天，我們與導(dǎo)員一起找找住的地方，這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)員教會(huì)了我們很多東西，當(dāng)找到住的地方的時(shí)候，導(dǎo)員讓我們聯(lián)系自己的留守兒童。我與我的留守兒童我們說(shuō)好他會(huì)等我的，我想他孩子渴望我去看他，我就立即的聯(lián)系了他的班主任，因?yàn)樗麄兡菚r(shí)已經(jīng)考完試了，我想他應(yīng)該在他的班主任家里，可是當(dāng)我打過(guò)去電話的時(shí)候，他的班主任告訴我，冬偉（我留守兒童的名字）在考完試之后，足足等了我一個(gè)下午，而我卻才和他們聯(lián)系，此刻的他應(yīng)該在回家的路上。
當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的滋味，因?yàn)槲掖饝?yīng)了他要去看他，而我卻又這么晚才聯(lián)系他，一定是我的不對(duì)，是我這個(gè)做哥哥的沒(méi)有做好。感覺(jué)內(nèi)心當(dāng)中，一陣的內(nèi)疚，一陣的辛酸，一陣的疼痛。我立即向?qū)T請(qǐng)示，說(shuō)我要去我留守兒童的孩子家去，我答應(yīng)過(guò)他，我今天就一定要去看他，我不應(yīng)該食言，導(dǎo)員雖然很不放心我在這個(gè)人生地不熟的地方，可是她還是讓我去了，因?yàn)樗溃覀冏鳛榇髮W(xué)生，作為來(lái)自__學(xué)院的大哥哥大姐姐，是不能夠不守我們的承諾的，就這樣，我?guī)е鴮?dǎo)員的牽掛去找冬偉，我不知道去往他家的路怎么走，但是我知道那是一個(gè)叫做王大窩棚的地方，所以我就打了一個(gè)車直奔那里去了，我想我只要到了那個(gè)地方，鼻子底下的那個(gè)嘴是可以問(wèn)到他家的具體的住處的。
終于功夫不負(fù)有心人，我在剛剛下車的地方的一個(gè)食雜店問(wèn)到了冬偉家的具體住址，然后就去了他家，可是他家的門是開(kāi)著的，可當(dāng)我進(jìn)入房間的時(shí)候，映入眼簾的是一個(gè)貧困農(nóng)村人的家居，一個(gè)人也沒(méi)有。敞開(kāi)著的房門，讓我們感受到了農(nóng)村人的樸實(shí)與善良，感受到了農(nóng)村人的質(zhì)樸，也真正的感受到了夜不閉戶的實(shí)際存在；可是在另一個(gè)方面也說(shuō)明了我的冬偉，他家里真的是一無(wú)所有。簡(jiǎn)陋而又狹小的房子里除了必要的生活用品以外什么都沒(méi)有，讓我看了一陣陣的辛酸，我的冬偉就是在這樣的一個(gè)家庭里長(zhǎng)大的孩子，就是在這樣一個(gè)環(huán)境中生活的孩子，他的童年又是怎么樣度過(guò)的呢？我等了一會(huì)兒，冬偉的父親回來(lái)了，他的父親是一個(gè)真真正正樸實(shí)的農(nóng)民，不會(huì)說(shuō)什么，也不懂得怎么樣表達(dá)自己，唯一所知道的，就是努力的干活，拼命的掙錢，好讓冬偉不要向他一樣勞累，為冬偉創(chuàng)造一個(gè)好的未來(lái)。冬偉的父親沒(méi)有什么文化，唯一能做的也就是拿自己的身體當(dāng)做本錢，供家里這個(gè)唯一的孩子上學(xué)讀書。
而我們的冬偉，也沒(méi)有讓他的父親失望，他是那么的優(yōu)秀，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是體育，都是那樣的棒，這一點(diǎn)很是讓我心里感到高興。我和冬偉的父親在他家的小屋里聊了一會(huì)兒，就說(shuō)這個(gè)孩子是多么的懂事，他本身失去了母親，少了一份母愛(ài)，有心疼自己的父親，所以一再有輟學(xué)的想法，他的父親不想讓孩子輟學(xué)，就一遍遍的安慰冬偉。他的父親這樣和我說(shuō)：“冬偉這孩子哪都好，學(xué)習(xí)也好，也知道心疼人，對(duì)我也特別好，特別孝順，可就是老想著不念，因?yàn)檫@個(gè)，我都說(shuō)他多少回了”，我就對(duì)他父親說(shuō)，我說(shuō)這是冬偉知道心疼你才這樣的，他不想看著您這么累，他想幫您分擔(dān)一下。他父親說(shuō)：“什么都不用冬偉干，只要冬偉能夠好好學(xué)習(xí)就好，我也知道冬偉關(guān)心我，心疼我，可是這孩子不上學(xué)怎么辦啊，難道向我一樣出力么。我再累點(diǎn)無(wú)所謂，只要冬偉能好好的比啥都強(qiáng)，冬偉要是能好好上學(xué)，我干活，我再累也有勁?！甭?tīng)到冬偉的父親這么樣的表達(dá)自己的感情，鼻子一陣的酸痛，因?yàn)槲蚁肫鹆宋业母赣H，我的父親就向冬偉的爸爸一樣，把所有的愛(ài)都給了我，自從父母離異以后，父親又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽的把我拉扯大，那是多么的不容易啊。
現(xiàn)在我上了大學(xué)，以后有了好的工作，一定要好好的報(bào)答他的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。也只有在大學(xué)中好好的積累各種知識(shí)，才能夠在畢業(yè)之后找到好的工作，好好的報(bào)答他。所以我知道父親的苦，也就更明白冬偉父親的累，我要?jiǎng)穸瑐?，讓他好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥心菢樱瑢W(xué)有所成了，才是給父親最滿意的答卷。當(dāng)時(shí)我就答應(yīng)冬偉的父親，我會(huì)好好和冬偉說(shuō)的。冬偉的父親臉上顯露出了慈祥的笑容，因?yàn)樗懒宋疫@個(gè)來(lái)自xx學(xué)院的大學(xué)生，是來(lái)幫助他們的。他也和我說(shuō)，讓我好好的勸勸冬偉，他不想冬偉再有輟學(xué)的念頭，我答應(yīng)了他。
冬偉的爸爸平常一個(gè)人在家，根本不愿意，也沒(méi)有動(dòng)力做什么吃的，我就勸他，我說(shuō)：“叔，你想吃什么就買什么不要不舍得花錢，你只有把身體養(yǎng)好了，才能更好的照顧冬偉啊，冬偉還有等到有出息的一天養(yǎng)活您呢。”我之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲蚁肫鹆嗽诩依镉冕u油泡大米放吃的父親，父親為了我付出了太多太多，我要是不在家，他是很少做菜吃的，大多數(shù)的時(shí)候就是對(duì)付，有大醬了，就大米放拌大醬吃，沒(méi)有就泡醬油吃，我不要冬偉的父親向我爸爸那個(gè)樣子，把身體弄垮。然后我就準(zhǔn)備幫冬偉父親弄飯，幫他栽了菜，正在弄的時(shí)候，小冬偉回來(lái)了，原來(lái)冬偉剛剛回來(lái)過(guò)，只不過(guò)去了附近的`一個(gè)同學(xué)家。
我又和冬偉還有他父親聊了一會(huì)兒，然后準(zhǔn)備回去住的地方，可是冬偉的父親要留我在那吃飯，我婉言拒絕了，我喜歡農(nóng)村，也喜歡農(nóng)村樸實(shí)的飯菜，可是我不想給他們填什么負(fù)擔(dān)，所以我走了，告別了冬偉的父親之后，我讓冬偉送我一程，在路上，我好好的勸了勸冬偉，當(dāng)他點(diǎn)頭向我保證的時(shí)候，當(dāng)他一口口叫我哥的時(shí)候，我心里笑了，因?yàn)槲业呐Q來(lái)了回報(bào)！我告訴他，第二天我要去他家住，他高興的答應(yīng)了。
沒(méi)有吃過(guò)什么好的東西，但是他的身體特別結(jié)實(shí)。打籃球的樣子是那樣的認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的標(biāo)準(zhǔn)，帶球，轉(zhuǎn)身，投籃，球進(jìn)了，是那樣的漂亮；籃球在他的手里，就是那樣的聽(tīng)話，他拋出的弧度又是那樣的完美，如果他好好學(xué)習(xí)，等到當(dāng)他上大學(xué)的時(shí)候，也一定會(huì)做的更加的出色，我想他能夠更加的出色，所以我要幫助他堅(jiān)定他的信心，讓他步入大學(xué)的殿堂。
轉(zhuǎn)眼間，我就要離去，就要踏上回去的汽車，想著冬偉，想著他勞累的父親，是那樣的不舍。但是我相信，我和冬偉會(huì)用我們之間的情誼去戰(zhàn)勝困難，乘風(fēng)破浪，去帶他翱翔，讓他飛向?qū)儆谒约旱哪瞧欤?/p>
看望留守兒童心得體會(huì)篇十
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無(wú)法陪伴兒童成長(zhǎng)的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問(wèn)題相伴，給他們帶來(lái)了非常深刻的影響和生活難題。從事社會(huì)工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)狀況，同時(shí)也欣喜地看到了他們?cè)诓粩嗯εc堅(jiān)強(qiáng)中成長(zhǎng)的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)并對(duì)留守兒童的問(wèn)題與解決之道進(jìn)行探討。
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應(yīng)表現(xiàn)為情感孤獨(dú)。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P(guān)心，也不能及時(shí)得到親密無(wú)間的家庭氛圍。這種孤獨(dú)感對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動(dòng)，難以與其他人進(jìn)行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長(zhǎng)，這些孩子能夠看到其他家庭的互動(dòng)模式，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長(zhǎng)的一大問(wèn)題。
留守兒童的安全隱患無(wú)處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動(dòng)很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險(xiǎn)。相當(dāng)一部分的留守兒童也會(huì)面臨非常嚴(yán)重的精神問(wèn)題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該加強(qiáng)法律和社會(huì)教育，提高保護(hù)留守兒童的法律與實(shí)際力度。
留守兒童面臨的教育問(wèn)題也是值得關(guān)注的。由于家長(zhǎng)不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)效率大大下降，也很難有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長(zhǎng)期以來(lái)，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會(huì)影響他們的未來(lái)發(fā)展和人才培養(yǎng)。對(duì)此，我們可以采取一些措施，如落實(shí)義務(wù)教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來(lái)促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展。
解決留守兒童問(wèn)題，除了社會(huì)力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺(tái)更是十分重要的。這個(gè)平臺(tái)不僅可以為孩子們提供溫暖和關(guān)愛(ài)，更為重要的是可以讓他們得到更多的機(jī)會(huì)和渠道去接觸社會(huì)、了解社會(huì)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會(huì)組織或者專門機(jī)構(gòu)可以通過(guò)志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關(guān)心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這些社會(huì)組織的服務(wù)后，留守兒童的社會(huì)關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和情感狀況可能會(huì)有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問(wèn)題很復(fù)雜，但解決留守兒童問(wèn)題是必須要解決的問(wèn)題。作為社會(huì)工作者，我希望通過(guò)我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，并讓他們?cè)谖磥?lái)不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十一
隨著打工潮的不斷涌起，越來(lái)越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個(gè)名詞也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時(shí)刻面對(duì)各種留守兒童的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學(xué)習(xí)，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，留守兒童比其他學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)，留守兒童的問(wèn)題也應(yīng)引起老師的重視。我認(rèn)為，關(guān)愛(ài)留守兒童應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)施：
很多留守兒童因長(zhǎng)期與父母分離而缺少關(guān)愛(ài)，因此對(duì)親情漠然，從而形成偏激的個(gè)性，這種學(xué)生往往關(guān)閉心門，不愿輕易接受別人的關(guān)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝?ài)，所以老師需要用心去體會(huì)，去感受，因他們的快樂(lè)而快樂(lè)，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛(ài)的沐浴中成長(zhǎng)，在愛(ài)的體驗(yàn)中體會(huì)到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善，從而得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
留守兒童相比其他學(xué)生，有著強(qiáng)烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時(shí)，老師應(yīng)注意幫助他們樹(shù)立起自信心，用心理暗示來(lái)激勵(lì)、喚醒、喚起他們對(duì)未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問(wèn)題，皆在于他們?nèi)鄙訇P(guān)愛(ài)。很多農(nóng)村父母不善于表達(dá)自己的感情，又與孩子長(zhǎng)期分離，從而讓孩子無(wú)法感受到父母之愛(ài);而農(nóng)村學(xué)生由于沒(méi)有良好的家教環(huán)境，很多學(xué)生的情商很低，不知道關(guān)愛(ài)同學(xué)，也讓學(xué)生無(wú)法感受到同學(xué)之愛(ài)。因此，老師應(yīng)注意做好與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，一起努力，為學(xué)生營(yíng)造全方位的愛(ài)的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時(shí)候都沐浴著愛(ài)。
老師首先對(duì)每個(gè)孩子做詳細(xì)調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對(duì)孩子的希望是什么，家里幾人;他們?cè)谀睦锷习?，多久通一次電話，常談些什么?nèi)容;身邊的監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)，他們對(duì)孩子的關(guān)心表現(xiàn)在哪些方面，在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有能力輔導(dǎo);目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對(duì)這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)。
對(duì)每個(gè)留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中將不斷完善)。
深入家庭，宣講科學(xué)文化知識(shí)，共商措施。
作為家庭，首先要解決沒(méi)人管的問(wèn)題。考慮到隔代教育帶來(lái)的種種問(wèn)題，因此我在教學(xué)之余有目的地家訪，如實(shí)反映孩子在學(xué)校的各方面情況，指出優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。同時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的真實(shí)情況，針對(duì)孩子的不足，與家長(zhǎng)共同商量，提出改進(jìn)措施，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。另外還根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際情況，有意識(shí)地給家長(zhǎng)宣講科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“培訓(xùn)”。
孩子們生活在一個(gè)集體里，集體就是他們的家。因此班級(jí)內(nèi)部心理環(huán)境是每位學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，建設(shè)好班級(jí)內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個(gè)方面著手：
一是建設(shè)“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級(jí)內(nèi)部環(huán)境。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級(jí)特色。如張貼由大家篩選制定的班級(jí)格言;布置森林園地，也就是每個(gè)小朋友剪貼一棵小樹(shù)，然后在上面粘貼綠葉，多一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉，無(wú)形中增加了同學(xué)的壓力，會(huì)生一股奮發(fā)向上的動(dòng)力。形成一種虛心學(xué)、用心學(xué)、多贊美、多夸獎(jiǎng)的風(fēng)氣。同時(shí)保持教室的整潔，隨時(shí)要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務(wù)，動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[擺桌椅。
二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。班上經(jīng)常開(kāi)展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評(píng)比等活動(dòng)。以此提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善留守學(xué)生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這既是班級(jí)的特色，也是班級(jí)穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風(fēng)、班貌這個(gè)心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學(xué)科課程中滲透心理健康教育。
在教育教學(xué)中與科任老師密切配合，向他們主動(dòng)介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任?？赏ㄟ^(guò)周記、一句心語(yǔ)、一句悄悄話、我的訴說(shuō)、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學(xué)生心理變化。班級(jí)里還設(shè)立了悄悄箱，孩子可以隨時(shí)把自己想說(shuō)的話寫在紙條上留給老師?？迫卫蠋熞裁芮信浜?，有時(shí)也以評(píng)語(yǔ)的方法，對(duì)留守學(xué)生給予激勵(lì)與指導(dǎo)，讓他們也積極承擔(dān)起心理健康教育的任務(wù)，讓留守學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，看到其自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十二
留守兒童是指由于父母長(zhǎng)期在外工作、學(xué)習(xí)等原因，無(wú)法陪伴在身邊的孩子。這個(gè)群體的存在越來(lái)越引起人們的關(guān)注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內(nèi)心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會(huì)，談幾點(diǎn)對(duì)留守兒童的思考。
留守兒童長(zhǎng)期處于獨(dú)自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關(guān)注，孤獨(dú)感是最普遍的感覺(jué)。在我和一名留守兒童的交流中，他說(shuō)他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時(shí)，他總是深感自己的無(wú)助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質(zhì)保障，更需要關(guān)注和愛(ài)。
由于長(zhǎng)期缺乏家長(zhǎng)和其他成年人的關(guān)注和引導(dǎo)，留守兒童的自尊心和自信心也會(huì)受到影響。許多留守兒童都感覺(jué)自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強(qiáng)。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。
留守兒童的內(nèi)心世界很多時(shí)候都是自閉、沉默的，他們?nèi)狈θ粘＝涣骱蜏贤ǖ哪芰?。我遇到的某個(gè)留守兒童，在老師的引導(dǎo)下開(kāi)始主動(dòng)與同學(xué)們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺(jué)自己不會(huì)被別人接受。這個(gè)例子說(shuō)明，留守兒童多年的自我保護(hù)性習(xí)慣讓他們難以適應(yīng)外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習(xí)慣性沉默。
但是，另一方面，這種長(zhǎng)期處在孤獨(dú)狀態(tài)下、缺乏父母關(guān)照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨(dú)立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問(wèn)題，頗有主見(jiàn)，而與同齡人相比也小有成就感。只不過(guò)，這個(gè)獨(dú)立是他們不得已所形成的，始終沒(méi)有親人的關(guān)照帶來(lái)的幸福感強(qiáng)。
第五點(diǎn)：政府和社會(huì)應(yīng)對(duì)留守兒童給予關(guān)注。
留守兒童的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)政府舉措和社會(huì)幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境。政府可以在經(jīng)濟(jì)上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時(shí)間和精力陪伴孩子；同時(shí)，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會(huì)需要重視留守兒童的現(xiàn)狀，提醒那些忽視孩子成長(zhǎng)的父母注意關(guān)注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵(lì)和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
總體來(lái)說(shuō)，留守兒童的問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單的父母陪伴不足，它是社會(huì)的問(wèn)題，需要政府、社會(huì)各方加大關(guān)注力度，為留守兒童提供給予關(guān)注和關(guān)愛(ài)，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨(dú)立性與勇氣的態(tài)度克服心理問(wèn)題，健康成長(zhǎng)。只有我們共同關(guān)注并為留守兒童提供關(guān)愛(ài)，才能讓這些孩子更加快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十三
作為一個(gè)兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對(duì)困難。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨(dú)和寂寞。然而，這種孤獨(dú)和寂寞卻促使我更加認(rèn)識(shí)了自己的內(nèi)心世界。生活中我開(kāi)始思考，如果沒(méi)有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過(guò)這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)了不少。
第二段：學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。
在沒(méi)有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時(shí)間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時(shí)候，我要注意把每一個(gè)細(xì)節(jié)都安排好。從營(yíng)養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個(gè)更加獨(dú)立的人。
第三段：學(xué)會(huì)傾訴自己的感受。
當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會(huì)將自己的情感表達(dá)出來(lái)。我會(huì)讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺(jué)得自己并不是孤單的。同時(shí)，我也會(huì)選擇在日記中表達(dá)我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對(duì)每一個(gè)困難。
第四段：關(guān)注身邊的人。
在兒童留守的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的人。我認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽(tīng)他們的感受。因此，我會(huì)盡力去聽(tīng)他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛(ài)去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久的。同時(shí)，我認(rèn)為，通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對(duì)生活的技巧，包括獨(dú)立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個(gè)擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無(wú)疑讓我成為了一個(gè)更加珍惜生命和更加獨(dú)立、沉著的人。
看望留守兒童心得體會(huì)篇十四
目前，我國(guó)的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過(guò)6000萬(wàn)，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會(huì)需要高度重視和關(guān)注的問(wèn)題。作為一位與留守兒童有過(guò)接觸的人，我對(duì)于留守兒童的心理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：留守兒童的特點(diǎn)及心理問(wèn)題。
留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時(shí)，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨(dú)感強(qiáng)和心理陰影深的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說(shuō)明了留守兒童心理健康的危機(jī)。
第三段：個(gè)人與留守兒童的接觸。
我曾經(jīng)有一個(gè)機(jī)會(huì)和一群留守兒童進(jìn)行接觸和交流。他們和我一起參加了一個(gè)學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)于普通兒童并沒(méi)有特別差，但是，在交流時(shí)的自我防衛(wèi)意識(shí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知卻相對(duì)薄弱。比如說(shuō)，當(dāng)我問(wèn)一個(gè)留守兒童是否想念父母時(shí)，他只是簡(jiǎn)單地回答“不想”，并沒(méi)有表現(xiàn)出情緒的波動(dòng)。這讓我意識(shí)到留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對(duì)于留守兒童健康成長(zhǎng)的思考。
關(guān)愛(ài)與陪伴對(duì)于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛(ài)，或者是社會(huì)組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進(jìn)城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進(jìn)健康成長(zhǎng)。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個(gè)積極向上、有價(jià)值導(dǎo)向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
留守兒童的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，需要政府、機(jī)構(gòu)和個(gè)人的共同努力來(lái)加以解決。每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來(lái)也能夠更加美好！
看望留守兒童心得體會(huì)篇十五
雖然“關(guān)愛(ài)留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅x天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。
我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年智則國(guó)智；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。鄧小平也說(shuō)過(guò)：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和奶厥庑?，我們?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛(ài)，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。
我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。
農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。
農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開(kāi)展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村干部。在整個(gè)采訪過(guò)程中，村干部都始終很認(rèn)真的回答我們的問(wèn)題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。
忙活了一個(gè)上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過(guò)午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來(lái)。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。
經(jīng)過(guò)x個(gè)小時(shí)左右的車程我們到了活動(dòng)的目的xx小學(xué)。
在留守兒童都到齊了之后，團(tuán)長(zhǎng)便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開(kāi)心，傳來(lái)我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
游戲結(jié)束以后，我們便將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級(jí)以后，我們便送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。
他們用稚嫩的聲音向我們說(shuō)：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂(lè)。之后我們還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。
從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無(wú)比的想念父母。
但是我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開(kāi)心快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
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