體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為個(gè)人成長提供指導(dǎo)。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇一
但凡成績優(yōu)秀的同學(xué)都有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就成為了家長、老師、學(xué)生關(guān)心的話題，下面為大家準(zhǔn)備了8個(gè)受益終生的好習(xí)慣，能夠幫助大家提升學(xué)習(xí)效率、改良學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得更加的輕松。
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。
2、課后復(fù)習(xí)。
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的--先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。
3、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
4、認(rèn)真書寫。
書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
5、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。
對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
6、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
7、積極閱讀、寫作。
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個(gè)過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。
8、有條理。
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
在學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣，不但決定了考試成績績，而且在很大程度上決定了未來的人生高度。即便是這些習(xí)慣看起來微不足道、毫不起眼，時(shí)間一長，威力就顯現(xiàn)出來了，無論是正面作用還是反面作用。
下面在為大家將學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行細(xì)化，從三個(gè)主科分別來講一下，希望能夠幫助大家。
第一、數(shù)學(xué)。
1.數(shù)學(xué)課堂很重要，上課老師問的每一個(gè)問題，你要假裝是在問你自己，然后心里默念答案。身邊可以放一本草稿紙，老師提問哪怕不是問你你也動(dòng)筆算一算，這樣既不容易瞌睡，也能學(xué)進(jìn)去。
2.筆記如果記例題一定要詳細(xì)。上課感覺全都會(huì)了，但是一做作業(yè)發(fā)現(xiàn)記不得了，去查筆記。
3.多問問題。抓住老師拼命問：上課不會(huì)下課問、作業(yè)不會(huì)放學(xué)問、厚著臉皮死皮賴臉的問。
4.草稿紙做數(shù)學(xué)題的時(shí)候畫格子，寫一題畫一下分割線，將做完的題隔出來，這樣每一題的過程都會(huì)很清楚，檢查的時(shí)候一目了然，草稿紙如果很亂的話，檢查的時(shí)候事倍功半。
5.基礎(chǔ)題，題主要謹(jǐn)慎細(xì)心，做作業(yè)可以嘗試一下限時(shí)，因?yàn)楦呖紩?huì)有一些人因?yàn)樗俣嚷罅縼G分。你可以在寫數(shù)學(xué)作業(yè)前設(shè)定一個(gè)目標(biāo)并給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)。“我40分鐘以內(nèi)一定寫完，寫完我就可以吃休息一下”類似目標(biāo)。
6.錯(cuò)題本。不一定每一道錯(cuò)題都整理。我們不一定要記錄每一道題，重點(diǎn)記那些方法獨(dú)特，你完全可以會(huì)但是卻沒有想到的中檔題。題目和過程也要顏色不同的筆，考試前看一看，大有裨益。
第二、語文。
語文作文其實(shí)也是可以套路的。
首先我們要有一本摘抄本。
不是交給老師的那種本子。這本本子里抄的內(nèi)容可以是歌詞，書里喜歡的句子，語文課本上喜歡的文章，名人名言，喜歡的句子等等?？傊仨毘阆矚g的東西呢，這樣考試前才想看。
我們可以打印一下名言，然后篩選自己喜歡的句子，抄到摘抄本上，日積月累，你會(huì)很喜歡你的摘抄本，因?yàn)槎际悄阆矚g的東西，以及你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能用的作文素材越來越多啦。
接著我們來說說作文審題。
每次?？奸喚砘旧隙寄馨l(fā)現(xiàn)材料作文有人寫“看待事物要從兩個(gè)方面”的利益，原因是我們的作文題干一般都兩段話。如果你們的作文是那種給一段材料讀完了寫的，請記得找那個(gè)材料中出現(xiàn)最多的詞。它一般就是核心了。
第三、英語。
英語學(xué)習(xí)首先要背單詞。
可能很多單詞是不要我們填的，但是我們要認(rèn)識。我也是選擇背四級單詞的。按個(gè)人能力而定，我一般兩三天一個(gè)wordlist。推薦專業(yè)的4、6級英文單詞表。
不過我建議，可以把自己一開始不會(huì)的單詞用便簽抄下來，貼在桌上啊，然后好好背完。
第二天再看看，一周后看看，一個(gè)月后看看。
我們可以準(zhǔn)備一個(gè)本子，普通軟抄本吧，記一些老師上課講的歪門邪道的東西。比如一個(gè)生僻的短語的意思，一句奇怪的名人名言，一個(gè)老師提到了但課本上沒有的單詞，考試考到了但是平時(shí)沒有說過的知識點(diǎn)....以此類推。時(shí)常翻出來看看，能夠記住不少單詞哦。作為一個(gè)寫作文小能手，我們可以搜集一下四六級作文的一些高級詞匯，短語，還有就是字好看真的很重要。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
所謂習(xí)慣，是指人長時(shí)間養(yǎng)成的行為動(dòng)作，生活方式等等，一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣不容易，一旦養(yǎng)成，定會(huì)受益終生。
同學(xué)們，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績要從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣開始，如果沒有好習(xí)慣，損失將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。那末，就讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從認(rèn)真一筆一畫寫好每一個(gè)字做起，培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終生，伴隨我們走向成功。
謝謝大家！
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇三
曾經(jīng)有這樣一句話“播種行為便收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣便收獲性格，播種性格便收獲。”好習(xí)慣使人生終生受益。
新的一天開始了，我揉了揉朦朧的睡眼，起身打開了臥室的小窗，在這樣舒適而清新的環(huán)境下，一股清涼的小風(fēng)吹過了小屋，夾帶著淡淡的花香，我開始了一天的晨讀，我們是否忘記抓緊時(shí)間是一種好習(xí)慣？晨讀，它使我們系統(tǒng)掌握了更多的知識，它將我?guī)нM(jìn)一個(gè)知識的寶庫，一條知識的長河，使我們不斷挖掘知識的寶藏，追尋知識的源泉，我擁有這樣的晨讀，給了我知識，給了我不斷拼搏的力量，工貿(mào)就是培養(yǎng)這一習(xí)慣的好地方。
當(dāng)我們生病時(shí)，我們是否忘記運(yùn)動(dòng)健身鍛煉是一種好習(xí)慣？清晨鍛煉，使我們增強(qiáng)體質(zhì)，使我們?nèi)硇母鱾€(gè)部位得到健康的發(fā)展，增強(qiáng)了抵抗疾病的能力。每天的晨練，可使你神清氣爽，中午可使你精力充沛，夜晚散步，可使你延年益壽。前蘇聯(lián)大文豪列夫·托爾斯泰，一生熱衷于體育事業(yè)，他以充沛的精力，寫出了不巧的巨著《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》，我們在安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院的早操，正是鍛煉我的身體，運(yùn)動(dòng)會(huì)使我們增強(qiáng)體質(zhì)，安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院是發(fā)展展才之地。
水龍頭中的水常流，教室人去燈不熄，中午食堂里的剩飯剩菜，教室、草坪的小食品袋堆積如成山‥‥‥當(dāng)你鋪強(qiáng)浪費(fèi)時(shí)，是否忘記了勤儉節(jié)約是一種好習(xí)慣？只有勤奮才能創(chuàng)造勞動(dòng)成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動(dòng)成果。反之，則是社會(huì)會(huì)衰敗，文明倒退，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我的安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院就這一點(diǎn)做的不好，希望把我們培養(yǎng)有這樣的好習(xí)慣。
在公共場合時(shí)，亂扔果皮，亂扔小食品本應(yīng)是扔進(jìn)垃圾箱，但是我們的垃圾箱已經(jīng)面目全非，不是蓋子被打爛，就是破了一個(gè)破，當(dāng)我們在破壞公共財(cái)產(chǎn)時(shí)，是否忘記保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)是一種好習(xí)慣？公共財(cái)產(chǎn)是大家的，這說明我們的素質(zhì)差，安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院我沒有看見這一現(xiàn)象，安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院是培養(yǎng)我們素質(zhì)之地。
所以說，壞習(xí)慣會(huì)妨礙我們今后的成功，會(huì)妨礙青少年健全人格的發(fā)展。不難看出，一個(gè)人的習(xí)慣對自己起多大的作用，好習(xí)慣使人終生受益，在安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院之塊土地里，安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院將一步一步將我培養(yǎng)成“四有新人”；在安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院里，我們的身體，心態(tài)，各個(gè)方面都有了很大的提高，希望我們安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院的青少年樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。安徽經(jīng)濟(jì)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院是創(chuàng)造人才之地，撫慰心靈之地，培養(yǎng)素質(zhì)之地，反正，這是一塊寶地。
讓我們銘記這一句：好習(xí)慣使人終生受益。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇四
每當(dāng)我有罵人的沖動(dòng)時(shí)，耳邊總會(huì)想起一句話，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
我上四年級的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊的朋友越來越少。課間玩耍時(shí)，我只要走過去，同學(xué)們看見了立馬就散開了。有時(shí)看見同學(xué)們圍在一塊兒看書時(shí)，我想走過去，同學(xué)們看見了，就像老鼠見了貓似的，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這樣的情景見多了，我非常納悶，為什么會(huì)這樣呢？我絞盡腦汁，也想不出原因，于是我悶悶不樂地坐在座位上。班主任王老師見了，向我走來，溫和地說紫涵：“你怎么不和同學(xué)們出去玩呢？”我悶悶不樂地回答：“王老師，不知道為什么同學(xué)都不和我玩，他們見到我就躲了起來！”王老師說：“那你是不是做過傷害別人的事呢！”我仔細(xì)一想還真有過。比如咱們班的.李楠是個(gè)大胃王，每次吃完飯還要再吃一碗，有一次吃了竟然三碗飯。我見了，嘲笑著對他說：“你是豬嗎？”李俊聽了面紅耳赤，低著頭，默默地吃完最后一口飯轉(zhuǎn)過身子沒有理我。還有一次數(shù)學(xué)考試，題目很簡單，我考得不錯(cuò)98分，有點(diǎn)得意忘形，想炫耀一下我的成績。我無意中走到孫寧面前看到他分?jǐn)?shù)才80分，不由自主的拿起試卷，嘲笑地?fù)]舞起來；“快來看呀！這么簡單的題目，孫寧你是有多蠢呀！你竟然考的這么低的分?jǐn)?shù)，你是想要笑死我嗎？”
王老師聽到這里，對我說；“子涵你的問題就出現(xiàn)在不懂得尊重別人，只有尊重別人才能讓別人尊重你知道了嗎？要學(xué)會(huì)站在別人的角度，考慮到別人的感受，而不是挖苦嘲笑，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解，寬容，賞識，贊美他人明白嗎？”“嗯！我已經(jīng)意識到了自己的不足之處，王老師我答應(yīng)你，我一定不會(huì)再心胸狹隘，一定會(huì)和同學(xué)好好相處?！?/p>
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，劉樂是我們班的長跑運(yùn)動(dòng)員。他個(gè)子很高，又很胖，這次他只拿了第二名。我向他跑過去，想對他說：“你是蝸牛嗎？”這時(shí)候，我的腦海里閃過王老師的那些話，只有尊重別人才能得到別人的尊重，于是我立馬回到座位拿了一杯水跑向劉樂身邊說：“累了吧，快喝點(diǎn)水吧?！眲氛f：“可是我沒有拿到第一名，你們不會(huì)怪我吧！”我說：“沒事，第二名已經(jīng)很好了，而且你已經(jīng)盡力了呀?！睆哪且院笪液退蔀榱藷o話不說的好朋友。
老師對我說的話，受益匪淺，我將銘記一生。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇五
1提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。
2及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。
3主動(dòng)識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。
4經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“。
5口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。
6善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。
7規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊懀詴勒淼迷礁蓛?，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。
讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來;。
2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;。
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右;。
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;。
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在”量“而不是”時(shí)間"上;。
6、讓孩子徹底放松地玩;。
9、飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí);。
10、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇六
都說見字如人，其實(shí)一個(gè)人的字好不好看，是有很大影響的，考試時(shí)候字寫得好看，至少還能得卷面分，而且閱卷老師看起來也會(huì)覺得舒服。所以練字要從小開始。
2、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
閱讀是我們學(xué)習(xí)文化知識的一種方式，通過閱讀書籍，我們可以從書籍中了解作者的思想已經(jīng)寫作的技巧，這樣你寫作水平也會(huì)得到相應(yīng)的提升，還有能幫你積累寫作的素材，這樣考試的時(shí)候就不怕作文沒得寫了。
3、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)時(shí)成為學(xué)霸必須要有的一項(xiàng)能力，通過課前的閱讀預(yù)習(xí)課本的內(nèi)容，了解一下新知識，帶著問題去上課，這樣上課的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高一下，上課的知識也能更容易的去理解，充分的預(yù)習(xí)，往往在接受新知識時(shí)有預(yù)想不到的效果。
4、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)不是按部就班，要學(xué)會(huì)去質(zhì)疑，有質(zhì)疑就有了思考，有了思考就有了進(jìn)步。質(zhì)疑也是我們進(jìn)步的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇七
余順平老師唯途英語。
小時(shí)候，家庭條件有限，課外書讀的很少。不過，那時(shí)也確實(shí)沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。工作之后，書讀的慢慢多起來了。大女兒出生之后，讀的書就更多一些。一方面是自己養(yǎng)成了習(xí)慣，另外一方面也是希望給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。開心的是，大女兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在某些方面已經(jīng)超過我了。希望小女兒以后也能像她姐姐一樣，從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，畢竟閱讀是增長見識、了解世界最便捷、最低成本的方式。
記得剛工作那會(huì)兒，一到假期就計(jì)劃著到哪里去玩，去那家店品嘗美食。也許是隨著年齡的增長，思維方式已經(jīng)發(fā)生了變化，當(dāng)然也可能是閱讀改變了我的習(xí)慣。現(xiàn)在放假，除了陪家人孩子以外，更愿意獨(dú)坐書房，一杯濃茶，細(xì)細(xì)讀書。
還有一點(diǎn)就是，讀書的面也有變化。以前讀書，基本是與英語相關(guān)的書籍，還是偏功利化一些。而現(xiàn)在，則不局限于此了，也廣泛涉獵歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的書籍。這一變化最大的好處是，思維變得更開闊，很多問題也明顯比以前看得更透徹。相對而言，人也變得更加從容。
作者:余順平老師。
公眾號:唯途英語。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇八
“寬容別人就是解放自己，還心靈一份純凈?！泵慨?dāng)想起這句話時(shí)，我都會(huì)想起那件讓我因?qū)捜荻@得快樂的事。
去年十月一日，我和爸爸凌晨二點(diǎn)鐘登上了通往長沙的火車，去參加哥哥的婚禮。第二天早上九點(diǎn)鐘，有一個(gè)小妹妹上了車，她推醒了正在睡覺的我，我睜開眼睛，看見她長得很可愛，短頭發(fā)，大眼睛，粉色裙子，所以我很樂意陪她玩。
她上了我的臥鋪，我陪她玩游戲，和她聊天，給她講故事，一起分享零食，我很開心。過了一會(huì)，我去上廁所，她在我的床上喝水。
我回來了，發(fā)現(xiàn)床上都是水，我生氣地叫到：“怎么把水灑到了我床上?”小妹妹的臉漲得像一個(gè)紅蘋果，羞愧地說：“對不起，我不小心把水灑到了你的床上。”因?yàn)榈介L沙還有一個(gè)晚上呢!我更加氣憤了，大聲喊到：“這是我的床，你明知道水容易灑到床上，你還在我床上喝水，煩不煩?”我的心里好討厭她，心情變成了“灰色”。可是，當(dāng)我看見了一臉歉意的她無助地站在那兒，可憐得很，我想起了剛才我們一起吃零食，給她講故意，一起玩游戲的美好時(shí)光，我的氣一下子消了，我又恢復(fù)了原來的笑容，溫柔地對小妹妹說：“沒關(guān)系，剛才我做錯(cuò)了，我們和好吧?”小妹妹聽了，開心地笑了?？粗Φ孟窕ㄒ粯拥男∶妹?，我心里涌上了一種莫名的喜悅。
后來，我又碰到了很多不愉快的事，我都寬容了每個(gè)朋友，當(dāng)我寬容她們時(shí)，那種莫名的快樂總是從心底涌出。
作者：王葉子。
公眾號：二十小學(xué)語文天地。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇九
游書的王國，猶如走進(jìn)一片花海，讀書，讓生活多了一點(diǎn)樂趣，多了一抹亮麗。
這是一個(gè)名叫《娘的三袋米》的真實(shí)故事：一個(gè)特困的家庭，兒子上小學(xué)時(shí)，父親去世了，母親一個(gè)人把兒子拉扯大。兒子考上了縣重點(diǎn)一中，母親每次給學(xué)校食堂的米都是由“早稻、晚稻和細(xì)米”摻和成的，而生活費(fèi)呢？只是用叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)挠矌艤惓傻腻X。
第三次交糧時(shí)，母親上交的還是稻米，管理員——熊師傅終于忍無可忍地說：“呀，你們這里做父母的，總喜歡貪小便宜，我再說一遍，我們這兒什么米都收，但是要分開來放，不然燒出來的飯也是夾生的，如果下次再這樣，我們就不收了。”母親聽了，雙膝一彎，跪在了熊師傅的面前對他說：這米是討飯得來的，并把自己的經(jīng)歷告訴了熊師傅。熊師傅聽了說要告訴校長，幫助他們，卻被母親拒絕了。
校長最終還是知道了這事，但他不動(dòng)聲色，以特困生的.名義免了兒子三年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。在畢業(yè)考那天，兒子不負(fù)重望，以優(yōu)異的成績考上了清華大學(xué)。
母愛是無私的，如果在人的一生缺少了母愛或父愛，那他的一生注定是不完美的。我們今天的成績，是因?yàn)橛懈改傅墓膭?lì)和支持，當(dāng)然，還有自己的努力，離不開老師的教導(dǎo)。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十
今天，無意中看見了印悅的日記本，真是從羨慕到“嫉妒”，那字寫得太漂亮了，還很工整，所以我今天寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，寫得十分小心，字寫得很小，還寫在空格中間，結(jié)果，不但沒有達(dá)到印悅寫字那樣的效果，還沒原來的好看。于是，我又開始在語文作業(yè)上下功夫。
就說今天寫的《補(bǔ)充習(xí)題》，我一筆一劃寫得格外工整，只是把“普普通通”寫成了“普通”，稍微改了一下。郭老師給我的.作業(yè)打了個(gè)優(yōu)，還說我的書寫不錯(cuò)，我向“書寫工整、美觀”邁出了第一步。
書寫工整的第二步當(dāng)然是堅(jiān)持啦！如果只是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的話就不會(huì)形成習(xí)慣，寫幾次就又回到原來的樣子。所以，堅(jiān)持也是很重要的！
一個(gè)好習(xí)慣受益終生，書寫在未來的人生道路上很重要的，如果將來找工作，簡歷的書寫很好，那么，領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)給你一個(gè)很好的印象分！
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十一
從呀呀學(xué)語，到出口成章；從見人就臉紅，到大方與人交談；從做完作業(yè)從不檢查，到每天都要慎重復(fù)查幾遍；從懶得寫字，到天天寫日記……我變了！這是因?yàn)楹昧?xí)慣一直伴著我成長。
母親說，習(xí)慣是要長久堅(jiān)持的，不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。良好的習(xí)慣，是走向成功的鋪路石。我想：如果知識是海洋，那習(xí)慣就是船只，要想達(dá)到成功的彼岸，離不開一艘好“船”。
如果讓我說我最好的習(xí)慣是什么？那要數(shù)天天積累知識了。早上，天剛蒙蒙亮，我就在悅耳的鳥叫聲中起床，洗漱完畢后，我會(huì)抱著一本書坐在窗邊，或是《唐詩三百首》，或是《成語故事》，一邊如饑似渴地咀嚼精神食糧，一邊等待著清晨的第一縷陽光從窗戶射進(jìn)屋中。母親告訴我，知識是要日積月累的.，每天從書中“啃”一口“吞”進(jìn)肚子里，也該“飽”一會(huì)兒了！
很快我有了翻天覆地的變化，說話的時(shí)候能用上詩句、成語了，作文不再是干巴巴的，內(nèi)容變豐富了。不僅如此，閱讀開闊了我的視野，增長了我的見識，陶冶了我的情操，對比曾經(jīng)的我，不得不感嘆：積累的力量真大啊！
每日積累成了我生命中重要的一部分。如今我已不只是局限于白話文的文章之中，而是對文言文小說產(chǎn)生了極大的興趣。一次去表姐家玩，無意間看到了一本文言文版的《水滸傳》，我立馬來了精神，拿著書去找表姐，央求她把書借給我看，表姐慷慨地說道：“沒問題，不過現(xiàn)在先好好玩，回頭你把書帶回家看吧！”從表姐家回來已是晚上11點(diǎn)多了，我不停地打著呵欠，然而想到今天的積累任務(wù)還未完成，就泡了一杯濃茶，硬是把嗜睡蟲趕跑，津津有味地閱讀起《水滸傳》來。直到我的上眼皮與下眼皮打起了架，小雞啄米般點(diǎn)頭，才依依不舍地合上書休息。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十二
讓孩子樹立自信心是非常重要的，在將來某個(gè)時(shí)刻，孩子能夠有足夠的勇氣面對挫折、解決問題。在培養(yǎng)孩子自信心的過程中，最重要的是父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，即使是一件微不足道的小事，孩子做到了，父母就要肯定孩子，給孩子一個(gè)贊，孩子得到父母的夸贊，就會(huì)更加開心，自信心也會(huì)隨之增加。
二、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。
孩子是獨(dú)立自主的個(gè)體，他們的生命旅程，應(yīng)該靠自己獨(dú)立行走，而不是父母的代替和包辦。所以，孩子從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，父母可以陪孩子動(dòng)手一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子自主選擇、自主探究、自主學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的重要方式之一。
三、培養(yǎng)孩子的溝通能力。
孩子在慢慢長大，逐步開始了與人溝的旅程，家長要讓孩子從小就養(yǎng)成善于與人溝通的習(xí)慣，對孩子將來走向社會(huì)是有很大幫助的。家長要言傳身教，當(dāng)有朋友來家里做客時(shí)，注意招待朋友的方式和言行，父母所做的一切，孩子會(huì)看在眼里記在心里。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十三
20.有三種東西必須培養(yǎng)：理性、謙讓和好學(xué)有三種東西必須控制：情緒、脾氣和行為有三種東西必須思考：生命、死亡和永恒有三種東西必須摒棄：罪惡、貪婪和背叛有三種東西必須挽救：圣潔、和平和快樂有三種東西必須尊敬：堅(jiān)毅、自尊和仁慈。
19.著急不過人等人，溫暖不過人幫人，感動(dòng)不過人疼人，殘酷不過人害人，陰險(xiǎn)不過人算人，郁悶不過人氣人，恥辱不過人戲人，為難不過人求人，生氣不過人比人，和諧不過人讓人，幸福不過人愛人!
18.【16條處世秘笈】1.實(shí)干但不蠻干2.果斷但不獨(dú)斷3.大膽但不大意4.理智但不弱智5.敢言但不妄言6.信心但不貪心7.守信但不守舊8.個(gè)性但不任性9.坦蕩但不放蕩10.理想但不空想11.浪漫但不散漫12.平凡但不平庸13.風(fēng)趣但不風(fēng)騷14.謙讓但不遷就15.虛心但不虛榮16.頑強(qiáng)但不頑固。
17.與其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩做自己?/p>
15.【微博經(jīng)典語錄】心靈有家生命才有路、漂泊不等于自由、創(chuàng)傷是成熟的捷徑、漂泊不定的靈魂最需要熱量、人在孤獨(dú)時(shí)最能找到真實(shí)的自己、人生沒有如果，只有后果和結(jié)果。
14.對過去戀戀不舍的人，成就不了未來。過去的種種，對現(xiàn)在的你已毫無意義，看好前面的路，積極前進(jìn)吧。
13.【學(xué)會(huì)給自己提醒】:做什么事情，要換位思考，收斂自己的脾氣，沖動(dòng)會(huì)做下讓自己無法挽回的事情，注意提高自己的修養(yǎng)，加倍回報(bào)真心幫你的人!
12.【寫給自己的5句話】：再難也要堅(jiān)持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要節(jié)省，再冷也要熱情。
11.做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，坦然面對，勇敢體會(huì)，酸甜苦辣，各種滋味。與其沉溺過往，不如沐浴晴朗，扔掉悲傷和孤寂，不再害怕迷茫。
10.人生就是一列開往墳?zāi)沟牧熊?，路途上?huì)有很多站，很難有人可以至始至終陪著走完，當(dāng)陪你的人要下車時(shí)，即使不舍，也該心存感激，然后揮手道別。
9.想活得開心，請放下這7樣：煩惱、自卑、懶惰、消極、抱怨、猶豫、狹隘。
8.每個(gè)人這輩子，都有過一個(gè)特別的朋友，他對你最好，和他可以無話不談。這種友誼不低于愛情，這樣的關(guān)系就是情人或者知已。
7.我們都不是完美的人，要接受不完美。在孤獨(dú)的時(shí)候，給自己安慰;在寂寞的時(shí)候，給自己溫暖。對軟弱說再見，對自己有信心，知道自己的價(jià)值。
6.有些心事能講給朋友，有些痛苦只能默默承受，自己還是要靠自己拯救。
5.有一種借口叫年輕，可以不珍惜時(shí)光，不珍惜愛。有一種感情叫錯(cuò)過，錯(cuò)過可以相守的人，錯(cuò)過一段刻骨銘心的情。有一種寂寞叫想念，想念一個(gè)人，一段美好的往事。
4.對自己好點(diǎn)，對愛你的人好點(diǎn)，做事對得起良心。
3.當(dāng)你戴久了面具，摘下面具時(shí)發(fā)現(xiàn)，你的臉早就跟面具一樣了。
2.愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。找一個(gè)能一起承擔(dān)的，能對你負(fù)責(zé)的。愛不是一個(gè)人的事，而是兩個(gè)人的奮斗，兩個(gè)人的共同創(chuàng)造。
1.【十種無能為力的事】：倒向你的墻、離你而去的人、流逝的青春、沒有選擇的出身、莫名其妙的孤獨(dú)、無可奈何的遺忘、永遠(yuǎn)的過去、別人的嘲笑、不可避免的死亡、不可救藥的喜歡。
別總那么桀傲不馴，自以為是。
1.別把別人的善良當(dāng)做是懦弱,把別人的謙讓當(dāng)成是你肆意妄為的資本.再熱的心腸也會(huì)冷卻,再大的度量也有不能容忍的一天.
2.別因別人的錯(cuò)誤大動(dòng)肝火,氣大傷身,不值.生氣、發(fā)怒、悲傷是對自己最殘酷的懲罰.
3.別總那么桀傲不馴、自己為是,當(dāng)你自譽(yù)是天之驕子時(shí),在別人眼中你可能僅如腳底的塵土.
4.你并不是喜歡著每個(gè)你認(rèn)識的人,所以也別奢求可以贏得所有人的歡心.因此你不須要去迎合誰,只做自己就好.
5.別給自己的錯(cuò)誤找借口,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,再怎么粉飾也是徒勞.解釋就是掩飾,掩飾則是錯(cuò)誤的開始.
6.別沖著別人亂發(fā)你的小脾氣,在家里你是父母的小皇子小公主,可在外面,誰也沒必要看你的臉色,完全可以棄你而去,留你一人孤寂.
7.別怨恨上天的不公,它永遠(yuǎn)不會(huì)聽的到,而你的青春卻在你的愁悵中漸漸逝去.
8.別抱怨別人對你冷漠,不夠重視你,因?yàn)樵谀愕男闹袑θ艘灿腥诺鹊膭澐?
9.別在背后說別人的閑話,別人的事兒永遠(yuǎn)是別人的,與你和干,說了你不會(huì)多些什么,卻永遠(yuǎn)的給人留下話柄.
10.別嘲笑誰,那正是你低素質(zhì)的體現(xiàn),為什么要因?yàn)閯e人的愚昧降低了自己的身價(jià).
做人要有心機(jī)，記住這十條，放下面子來做人。
1做人不能太單純適度偽裝自己。
2放下面子來做人。
3凡事留余地要留退路。
4偶爾“勢利眼”尋可靠伙伴。
5話不說絕口無遮攔難成大事。
6人在江湖飄防挨朋友刀。
7成熟而不世故。
8心態(tài)好想得開活得不累。
9不可少二禮:禮儀與禮物。
10懂方圓之道：沒事不惹事，來事不怕事。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十四
(4)不要抱怨：即使最后的結(jié)果不是很好，比如不給你加薪或加了很少一部分，通過主動(dòng)出擊你可能明白了自己的短處或老板對你的看法，也讓老板明白了你不滿足于現(xiàn)狀。如果你沒有打算離開這個(gè)公司，你就要現(xiàn)在開始彌補(bǔ)自己的短處或提高自己的業(yè)績，下次再用更強(qiáng)烈的事實(shí)來證明，可能這次沒有成功，但是你離下次成功就不遠(yuǎn)了。
我知道跟老板提加薪要求很難，因?yàn)槟愫ε隆叭绻乙筇峁べY，老板會(huì)炒我或以后他對我不給好臉色怎么辦呢?”，但是大多數(shù)情況下那些你想像的最壞的情況并沒有發(fā)生，大多數(shù)是happyending。而且即使有一些副作用，公司或老板很健忘的，因?yàn)槿绻@個(gè)公司的owner不是你上司的話，錢不是從他口袋里出來，過一兩個(gè)月他就會(huì)忘掉這件事情的。
這個(gè)我可以很肯定的告訴你，因?yàn)槲以囘^。
10、加薪必須要求，那晉升呢?no，千萬要管好自己的嘴巴。
既然說加薪必須要求，那晉升呢?這個(gè)千萬不能要求，一旦你申請或要求晉升機(jī)會(huì)，它就會(huì)與你失之交臂，晉升不是要求的，而是上司通過認(rèn)真考慮之后給予你的。
上司還沒有確信你能不能成為管理人員之前你先要求，這就像是你不從大門進(jìn)，而是要跳過墻進(jìn)到內(nèi)部。因?yàn)槿绻纤具€沒有確信你是一個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的料，但你先提出來，他會(huì)覺得你還沒有成熟或認(rèn)為你比起公司的利益更在意自己的私利。
領(lǐng)導(dǎo)們在決定晉升人選時(shí)除了業(yè)績、工作能力之外，還會(huì)考察很多其他能力，比如領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力，對公司的忠誠度等，而且作為管理人員應(yīng)該要沉得住氣、該謙虛的時(shí)候需要謙虛，你事先提出來會(huì)破壞你的形象的。
難道要坐等嗎?當(dāng)然不是，你可以主動(dòng)負(fù)責(zé)一些重要的項(xiàng)目、要提出幫助其他部門面臨的棘手的項(xiàng)目等，一定要抓住機(jī)會(huì)讓上司看到你的能力，看到你的熱情。
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一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十五
教育家葉圣陶先生曾說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣!”一個(gè)好習(xí)慣能成就孩子好的性格，而一個(gè)壞習(xí)慣則會(huì)傷害孩子。兒童階段是孩子培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，家長要讓孩子從小養(yǎng)成這三個(gè)習(xí)慣。
作者|艾米。
習(xí)慣一：守時(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心。
孩子年幼的時(shí)候，對時(shí)間基本上沒有什么概念。吃飯前，父母告訴孩子，十分鐘后要開飯啦，結(jié)果等飯菜準(zhǔn)備好，孩子還在玩耍。對于比較年幼的孩子來說，父母不一定要孩子知道幾點(diǎn)鐘要干什么，首先要讓孩子知道時(shí)間的概念，如：告訴孩子“早上起來要喝牛奶”、“吃過午飯要睡午覺”等，并且讓孩子體驗(yàn)這個(gè)時(shí)刻的到來，孩子要在這個(gè)時(shí)刻干什么事情。
習(xí)慣二：整理，培養(yǎng)秩序感。
孩子從小要養(yǎng)成善于整理自己雜物的好習(xí)慣，如：弄亂的玩具自己整理收拾放回原地;自己把第二天要穿的衣物拿出來，疊好放在床邊;自己清理書桌和房間的雜物等，整理不僅能鍛煉孩子的觀察能力、動(dòng)手能力、自律能力，還在潛意識中整理內(nèi)心的情緒垃圾。
習(xí)慣三：閱讀，增長知識。
古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。愛讀書的孩子不僅思想更加豐富、成熟，而且人格獨(dú)立，見解獨(dú)到，不容易盲從。孩子從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，對提高孩子寫作能力和增長孩子的見識是很有幫助的。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十六
讀書是一種好習(xí)慣。并不是每個(gè)人都喜歡，但喜歡的人也不少。自古以來，不少例子如匡衡鑿壁偷光看書，范仲淹斷齏劃粥讀書，顧炎武讀破萬卷書等等。讀書，它能使我們博學(xué)多才、見多識廣；讀書，它能使我們享受書中的樂趣。毛澤東曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”?？梢?，讀書的重要性。
或許每個(gè)人都有壞習(xí)慣，習(xí)慣并不是不能改變，但是需要一定的時(shí)間。形成良好的習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。萬事開頭難，只要堅(jiān)持下去，久而久之，你就會(huì)改變的。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十七
英國著名教育家洛克曾指出：事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。教育心理學(xué)家赫爾則認(rèn)為，如若缺乏驅(qū)力，則習(xí)慣不鞏固;習(xí)慣不鞏固，則學(xué)習(xí)等于零。把一切的學(xué)習(xí)都?xì)w結(jié)于習(xí)慣的形成和習(xí)慣的鞏固?？梢娏?xí)慣的巨大作用。
有一次，大哲學(xué)家柏拉圖就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩兒，因?yàn)檫@個(gè)孩子總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您就為這一點(diǎn)小事而譴責(zé)我?!”“你經(jīng)常這樣就不是小事了，”柏拉圖回答說：“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣?！笨梢姡?xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益;反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用，主要表現(xiàn)為它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，它就是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的學(xué)習(xí)行為，對學(xué)習(xí)就是一種巨大的力量;從另一方面說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。這種習(xí)慣或方法，在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有自動(dòng)化的作用，不需要?jiǎng)e人的提醒，不需要自己的意志努力就能去做。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法自然而然的得到運(yùn)用，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。大量的事實(shí)表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣呈正比的，凡是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生;凡是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往也是習(xí)慣不好的學(xué)生。所以，成績的好壞與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是直接相關(guān)的。所以，著名教育家葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)，教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。
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一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十八
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇十九
復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。
對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇二十
1、不要輕易剝奪別人的希望，也許是對方唯一的希望。(我們自己也一樣)。
2、生氣的時(shí)候不要作出什幺決定。
3、不要在雇工們工作沒有完成的時(shí)候就付酬金。
4、小心那些一無所有的人。
5、學(xué)會(huì)禮貌而靈活地說“不”。
6、不要指望生活會(huì)是完全公平的、
7、如果一場戰(zhàn)役的失敗會(huì)為你贏來整場戰(zhàn)爭的勝利，不要猶豫，果斷地放棄。
8、不要怕說不知道。
9、每天稱贊3個(gè)人。
10、一年至少欣賞一次黎明的到來。
11、多看別人的眼睛。
12、經(jīng)常說“謝謝”。
13、用你希望別人對待你的方式去對待別人。
14、結(jié)交新朋友，鞏固舊朋友。
15、保守秘密。
16、及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
17、學(xué)會(huì)傾聽，有時(shí)機(jī)遇就在傾聽時(shí)輕輕地敲你的門。
18、對壞話要充耳不聞。
19、能夠改變世界的絕妙注意往往來自于獨(dú)立工作的人。
20、如果你決定站在哪一邊，就要有決心和信心。
21、如果你有一個(gè)檸檬，就要想辦法把它變成檸檬汁。
22、洗澡的時(shí)候唱唱歌。
23、永遠(yuǎn)不要讓人看到你醉暈暈的樣子。
24、只能把那些可還可不還的書借給別人。
25、選擇生活伴侶時(shí)要慎之又慎，這決定著你90%的幸福。
26、不說“不可能”三個(gè)字。
27、凡事第一反應(yīng)：找方法，而不是找借口。
28、遇到挫折大聲對自己說：太棒了。
29、不說消極的話，不落入消極情緒，一旦出現(xiàn)立即正面處理。
30、凡事先訂立目標(biāo)，并且盡量制作“夢想版”。
31、凡事先作計(jì)劃，盡量將目標(biāo)視覺化。
32、六點(diǎn)優(yōu)先工作制，每一分，每一秒，做生產(chǎn)力的事情。
33、隨時(shí)用零碎的時(shí)間(如等人，排隊(duì)等)做零碎的事情。
34、守時(shí)。
35、寫下來，不要太依靠腦袋記憶。
36、隨時(shí)記錄靈感。
37、把重要的觀念，方法寫下來，并貼起來，以隨時(shí)提示自己。
38、走路比平時(shí)快30%,走路時(shí)，腳尖稍用心推進(jìn);肢體語言健康有力，不懶散，萎靡。
39、每天出門照鏡子，給自己一個(gè)自信的笑容。
40、每天自我反省一次。
41、每天堅(jiān)持一次運(yùn)動(dòng)。
42、聽心跳一分鐘，指在做重要事情前，疲勞時(shí)，心情煩燥時(shí)，緊張時(shí)。
43、開會(huì)坐在前排。
44、微笑。
45、用心傾聽，不打斷別人的談話。
46、說話時(shí)，聲音有力，感覺自己的聲音似乎能產(chǎn)生有感染力的磁場。
47、同理心，說話之前，先考慮一下對方的感受。
48、每天有意識，真誠的贊美別人三次以上。
49、及時(shí)寫感謝卡，哪怕是用信紙寫。
50、不用訓(xùn)斥，指責(zé)的口吻跟別人說話。
51、控制住不要讓自己做出為自己辯護(hù)的第一反應(yīng)。
52、每天多做件分外事。
53、不管任何方面，每天必須至少做一次“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
54、每天提前15分鐘上班，推遲30分鐘下班。
55、每天在下班前用5分鐘的時(shí)間做一天的整理性工作。
一個(gè)好習(xí)慣受益終生篇二十一
親愛的老師、同學(xué)們：
我是一個(gè)好孩子，我愛勞動(dòng)，也愛學(xué)習(xí)，這些好習(xí)慣已經(jīng)伴我好多年了。
記得有一次，奶奶家的地板臟了，我看見后，拿起一塊毛巾，把毛巾放入水中，再拿出來擰一擰，擰干凈了，用毛巾把地板擦得一塵不染。奶奶看了笑得合不攏嘴，直夸獎(jiǎng)我愛勞動(dòng)，我還幫助媽媽掃地、洗衣服。
在學(xué)校我還是老師的小幫手，我經(jīng)常幫助老師擦黑板，每當(dāng)下課的時(shí)候，我就主動(dòng)地把黑板擦得干干凈凈。
我不但愛勞動(dòng)，也愛學(xué)習(xí)，每當(dāng)上課時(shí)我認(rèn)真聽講，做卷時(shí)我從不馬虎，回家我按時(shí)完成老師給的作業(yè)。其中我最喜歡讀書了，今年夏天媽媽給我買了十多本書，我用了兩個(gè)星期就全部讀完了。讀書的時(shí)候我都入迷了，有一次，吃飯的時(shí)候我還在讀書，媽媽喊我，我沒聽見，一連叫我十幾遍，最后媽媽把我拖到飯廳吃飯。讀書已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。
我要把這些好習(xí)慣永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
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