教案的編寫要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。教案的編寫要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法，提高教學(xué)的靈敏度和針對(duì)性。想提升自己的教案編寫水平嗎？不妨看看以下精選教案范文。
人教版一年級(jí)音樂教案篇一
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
人教版一年級(jí)音樂教案篇二
2、用律動(dòng)來(lái)模仿動(dòng)物，加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽覺訓(xùn)練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
（1）?交響童話《彼得與狼》中“小鳥”主題。
引導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、音色、速度等方面談感受和模仿。
（2）?管弦樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》選曲“大象”。
學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象及模仿大象跳舞的律動(dòng)。
二、欣賞《獅王進(jìn)行曲》。
3、觀看動(dòng)畫片《獅子王》。
4、?聽音樂，學(xué)生模仿獅子的吼叫。
師：?下面我們?cè)俾犞魳罚纯词遣皇锹牭搅霜{子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？
5、用線條表示獅子的吼叫聲和發(fā)抖的小動(dòng)物。
6、?欣賞獅王進(jìn)行曲前四個(gè)樂句。
（1）邊聽邊用手或腳模仿獅子走路的樣子。
（2）用“l(fā)a”哼唱旋律。
7、?模仿獅王吼叫四次，并喊“獅王萬(wàn)歲！”
8、?欣賞全曲。?。
10、?全班圍成圓圈模仿獅子走路和吼叫的樣子。
11、全班分成四組，學(xué)生自選角色進(jìn)行表演。
12、各組匯報(bào)表演，互相評(píng)價(jià)。
三、作者與作品介紹。
四、小結(jié)。師生在音樂聲中模仿自己喜歡的動(dòng)物離開音樂室。
人教版一年級(jí)音樂教案篇三
六年級(jí)音樂教案目錄學(xué)年度第一學(xué)期序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1唐僧騎馬咚得咚22娃哈哈43我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國(guó)64小青蛙找家85小蜻蜓106尋找生活中的聲音127國(guó)旗國(guó)旗真美麗148草原就是我的家169豐富多彩的動(dòng)畫人物1810大鼓和小鼓2011大雨和小雨2212青蛙音樂會(huì)2413找朋友2614聲音的長(zhǎng)短2815獅子舞繡球3016新年好32課題唐僧騎馬咚得咚。
教學(xué)。
目標(biāo)1、按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。
2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過(guò)渡到想聽音樂。
1.激趣導(dǎo)入2、初聽樂曲請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候想一想動(dòng)畫片中各個(gè)人物的外形特征并模仿，他們都有什么本事？3、復(fù)聽（1）同學(xué)們聽得真棒，下面我們?cè)賮?lái)聽一遍。
（2）動(dòng)畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽??？大家想學(xué)這首歌曲嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的前半部分。
課題娃哈哈教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。
課時(shí)一課時(shí)課型歌表演教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）。
二、導(dǎo)入新課（播放一段新疆舞錄象）。
師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國(guó)家。新疆位于我國(guó)的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)的客人。
2、學(xué)會(huì)與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：與他人合作完成歌。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入1．音樂游戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。
師在高低不同音區(qū)彈奏進(jìn)行曲。低音區(qū)代表敵人來(lái)了，學(xué)生哈下腰來(lái)走，高音區(qū)代表敵人走了，學(xué)生直起腰來(lái)走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．發(fā)聲。
師：“敵人走了，我們又可以過(guò)上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著小朋友坐著火車去郊游了。聽，火車?yán)懫褱?zhǔn)備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(zhǎng)音lu，生模仿。
二、學(xué)唱歌曲第一段1．師：“火車來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫廊’和‘人間仙境’的長(zhǎng)江三峽，小朋友們被長(zhǎng)江的美景所打動(dòng)，編了一首歌，情不自禁地唱起來(lái)。聽——”放第一段伴奏錄音。
2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么？”（唱的、歌詞??）“原來(lái)小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)同課題小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng),理解并體會(huì)遇到困難膺任而上的精神。
2、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。
3、能夠跟著音樂律動(dòng)，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
教學(xué)重難點(diǎn)1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。
2、能積極的配合，參與表演。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、教學(xué)過(guò)程:1、聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室,師生唱問(wèn)好歌。
2、游戲:用四種不同的動(dòng)作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳等。
總結(jié)。
(小青蛙是益蟲,我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙)三、1、導(dǎo)入新課:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動(dòng)的音樂)聽,他們玩的可開心了。突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來(lái),傾刻間風(fēng)雨交加,下起了暴雨,你們聽,小青蛙們?cè)趺戳?2、導(dǎo)入新歌:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個(gè)辦法,能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會(huì)唱了小青蛙聽到課題小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；
用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)二、欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)）。
師：孩子們，你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？師：你們知道的可真不少，那接下來(lái)就請(qǐng)你聽音樂猜猜表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？師：音樂表現(xiàn)的是誰(shuí)？師：你為什么說(shuō)是呢？師：這是它在做什么發(fā)出的聲音？.師：音樂表現(xiàn)的還可能是哪種小昆蟲？師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說(shuō)明它飛的怎么樣？師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。
師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當(dāng)中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來(lái)聽聽?zhēng)煟核窃谝粋€(gè)高度飛的嗎？師：請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。
師：下面我們一起隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)，也可以用手指來(lái)表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。
師：你們表演的可真像！那它在飛行的時(shí)候聲音有什么課題尋找生活中的聲音教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣2.能模仿生活中的聲音。
3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠模仿生活中的聲音教學(xué)難點(diǎn)：用聲音創(chuàng)編課時(shí)一課時(shí)課型音樂活動(dòng)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)課耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)一聽一好！二、聽辨聲音（一）教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片（卡片上有一個(gè)卡通兒童在思考）。
師：現(xiàn)在，老師播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好，這兩種分別是什么聲音。
1.教師播放cd：鐘表的嘀嗒聲、報(bào)時(shí)聲。
2.教師播放多媒體：動(dòng)物的聲音。
3.教師播放cd?！兑胺滹w舞》。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閉上眼睛，下面一組聲音你們能聽出來(lái)嗎？如果你聽出來(lái)了，請(qǐng)你用動(dòng)作模仿。4.教師播放cd：嬰兒哭、鼓掌、刷牙、游泳等聲音效果。
（二）教師在黑板上貼上“想一想”卡片師：現(xiàn)在，又要請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛了！課題國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)，懂得國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，尊敬國(guó)旗。
2、通過(guò)朗讀兒歌使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的神圣與莊嚴(yán)教學(xué)難點(diǎn)：了解我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：
播放錄像（學(xué)校每周一的升旗片段）、觀察實(shí)物導(dǎo)入，初步了解國(guó)旗。
二、新授：音像圖文并茂，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
學(xué)習(xí)兒歌1：師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)兒歌2、問(wèn)：小朋友們可知道是誰(shuí)在什么時(shí)候什么地方升起了第一面五星紅旗？？師：（點(diǎn)擊播放1949年10月1日新中國(guó)成立時(shí)天安門廣場(chǎng)的升旗片段），3、升旗時(shí)要注意什么呢？4、國(guó)旗都在什么情況下、哪些地方升起呢？5、拓展認(rèn)識(shí)，加深了解，升華愛國(guó)之情：
你還知道在什么地方或什么情況下要升國(guó)旗？生自由發(fā)言。
（1）收集與國(guó)旗相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）。
課題草原就是我的家教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛之情。
2、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《擠奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“揮動(dòng)鞭兒唱起歌”這一句。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)師：同學(xué)們你們騎過(guò)馬嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下騎馬的動(dòng)作？（簡(jiǎn)單介紹騎馬的動(dòng)作）。
師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就出發(fā)吧！（播放《草原就是我的家》）。
師：同學(xué)們，看！我們騎著馬兒來(lái)到哪里了?。ú菰?。
師：對(duì)，我們來(lái)到了一片廣闊的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上，美極了！二、擠奶舞師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場(chǎng)”，你們看這些小朋友在干什么呢？原來(lái)，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不想也嘗試一下，當(dāng)一回蒙古小朋友吧！師：先讓我來(lái)表演一段，你們仔細(xì)看看我是怎么擠牛奶的！a)師跳一段擠奶舞課題豐富多彩的動(dòng)畫人物教學(xué)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助動(dòng)畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛音樂的興趣。
課時(shí)一課時(shí)課型音樂活動(dòng)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入：
播放音樂《大風(fēng)車》，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。
播放一組音樂考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰(shuí)？二、欣賞教師活動(dòng)：
分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》。
播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》。
學(xué)生活動(dòng)：
聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答三、創(chuàng)作表演這些動(dòng)畫片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討論教師活動(dòng)：
課題大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2.能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎語(yǔ)圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說(shuō)咚咚咚2、玩樂器（1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓（2）通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
3、比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？二、新歌教學(xué)1、歌曲的學(xué)唱（1）通過(guò)使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。
（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。
課題大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)1.演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。
2.認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、組織教學(xué)師生用音樂問(wèn)好二、談話導(dǎo)入：
三、學(xué)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
聽第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？歌詞里大雨和小雨的聲音分別是怎樣的？聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）。
四、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
（一）朗讀歌詞1、師范讀，生跟讀。
2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。
（二）生跟師的琴聲默唱歌曲（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。
（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲課題青蛙音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
2、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。
3、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《青蛙音樂會(huì)》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來(lái)邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
課時(shí)一課時(shí)課型音樂欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1、引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來(lái)了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。
課題找朋友教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)；
聆聽歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌詞教學(xué)、認(rèn)識(shí)不同的速度及其表現(xiàn)。
課時(shí)一課時(shí)課型讀童謠教學(xué)過(guò)程批注一、說(shuō)一說(shuō)1、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過(guò)，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。
3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
二、唱一唱1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。誰(shuí)可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？3、學(xué)生聆聽音樂，默唱歌曲。
課題聲音的長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。
2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。
3．讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。
4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。
2.在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。
課時(shí)一課時(shí)課型音樂知識(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入教師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)：
1．圖片中有哪些可愛的小動(dòng)物？2．請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲。
教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢？學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短……教師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短。
二、認(rèn)識(shí)音符欣賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫。
請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫中動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng)，誰(shuí)的叫聲最短？（學(xué)生模仿并回答。）。
出示三種節(jié)奏：
1.x—︱x—二分音符2.xx︱xx四分音符課題獅子舞繡球教學(xué)目標(biāo)1.欣賞歌曲《獅子舞繡球》了解歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能為樂曲編配簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)1.感受鑼鼓為歌曲增添的熱鬧氣氛。
2.通過(guò)用樂器伴奏進(jìn)一步體會(huì)出民族打擊樂器對(duì)烘托音樂情緒起到的作用。
課時(shí)一課時(shí)課型音樂欣賞教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)入教師：過(guò)新年的時(shí)候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫，看一看視頻中描繪的是一項(xiàng)什么辭舊迎新的民俗活動(dòng)？（《獅子舞繡球》動(dòng)畫）。
二、欣賞感受教師：總結(jié)并揭示本課內(nèi)容，聆聽歌曲《獅子舞繡球》。
1.學(xué)生徒手隨音樂表演自己記憶中的舞獅子動(dòng)作。
2.提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這段音樂是什么情緒的？學(xué)生：歡快的熱鬧的……三、欣賞、編配打擊樂器1.聆聽歌曲《獅子舞繡球》音頻。
請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中的鑼鼓點(diǎn)，并在有鑼鼓點(diǎn)處模仿敲擊。
2.說(shuō)出鑼鼓點(diǎn)是什么歌詞，并模仿演唱。
學(xué)生模擬樂曲中的鑼鼓點(diǎn)（七不愣登、八不愣登）。
3.邊唱邊拍出鑼鼓節(jié)奏。
課題新年好教學(xué)目標(biāo)1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韻律感，為《新年好》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)唱《新年好》體驗(yàn)過(guò)新年的愉快心情。
2、通過(guò)為歌曲改編歌詞，自編歌表演動(dòng)作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
課時(shí)一課時(shí)課型唱歌教學(xué)過(guò)程批注一、律動(dòng)。教師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)教室，聆聽著《新年好》的伴奏音樂，師生共同跳起來(lái)。（調(diào)節(jié)課堂氣氛）。
二、師生問(wèn)好。
三、導(dǎo)入。
四、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：同學(xué)們，你們瞧小公雞又來(lái)了。（出示課件）過(guò)新年了，小動(dòng)物們也來(lái)和小公雞一起過(guò)年了，并且唱起了兒歌。它們哪，都藏在了山坡后面（神秘地）。
（出示課件）。
（1）小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊，大家跟小雞學(xué)學(xué)好不好？（教師引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作）。
（2）小貓喵喵哪位同學(xué)知道小貓?jiān)趺闯柩?？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）。
（3）小狗汪汪誰(shuí)知道小狗怎么唱呀？（學(xué)生回答，全體同學(xué)一起唱）。
人教版一年級(jí)音樂教案篇四
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目的。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程。
1、聽范唱2～3遍。
2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。
8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過(guò)用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動(dòng)，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二課時(shí)。
1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂呀多幸?！?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過(guò)程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。
4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。
5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽賞《多快樂呀多幸福》。
（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。
（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。
（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。
教學(xué)反思：
并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)與舞蹈和表演，但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。
第三課時(shí)。
歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。
2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。
3、通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程。
1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門中的拍手動(dòng)作。
3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)反思：
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，在第一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過(guò)課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來(lái)對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來(lái)，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
第四課時(shí)。
音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”
教學(xué)目的。
1、通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程。
1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。
2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。
人教版一年級(jí)音樂教案篇五
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂課。大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會(huì)一開口就喊，慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。
一年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
（一）感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚、碰鐘）。
（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
音樂體裁與形式。
（2）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
3、音樂風(fēng)格與流派。
（1）聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)。
1、演唱。
（1）參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
（3）綜合性藝術(shù)表演。
（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。
（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、識(shí)讀樂譜。
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐。
（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化。
1、音樂與社會(huì)生活。
（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
（2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。
（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平。
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
人教版一年級(jí)音樂教案篇六
知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩(shī)詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無(wú)窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
人教版一年級(jí)音樂教案篇七
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級(jí)》。
2、教師準(zhǔn)備：音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、律動(dòng)：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱。
1、回憶歌曲。
過(guò)渡語(yǔ)：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級(jí)。
師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。
追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。
師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍(lán)卡片。
——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
追問(wèn)：那要等多久再唱？
幼：有四個(gè)零，要等四拍。
師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組游戲。
過(guò)渡語(yǔ)：（聽響板聲音）聽，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
亮點(diǎn)：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好。活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。
小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
人教版一年級(jí)音樂教案篇八
1、聆聽《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。
1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。
教學(xué)下限：
1、在欣賞樂曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的'情緒。
1、《頌祖國(guó)》欣賞帶。
一、聆聽《頌祖國(guó)》。
1、隨《頌祖國(guó)》音樂自由表演進(jìn)教室。
2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。
4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂。我們?cè)賮?lái)聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）。
5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）。
6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。
（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。
7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂表演。
（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）。
8、第三段音樂兩組一起表演。
9、完整欣賞3（表演合成）。
10、傳遞節(jié)奏：xx|xxx|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂曲中進(jìn)行）。
11、創(chuàng)編節(jié)奏：xx|xxx|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。
人教版一年級(jí)音樂教案篇九
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識(shí)。）。
3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。）。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說(shuō)出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對(duì)兩種樂器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）。
5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。
6．聽唱法學(xué)唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來(lái)。）。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1．教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報(bào)信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本課聲音的記憶。）。
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
人教版一年級(jí)音樂教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。過(guò)程與方法。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
1、完整聆聽全曲，問(wèn)：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分。
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?
2、聽歌曲錄音，分小組拉手：
聽第一段歌曲向左方向走，
聽第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
人教版一年級(jí)音樂教案篇十一
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）。
3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時(shí)，擺出姿勢(shì)造型，音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過(guò)數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）。
5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認(rèn)識(shí)圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形。
2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂課帶來(lái)的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí)，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警）。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評(píng)價(jià)（師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）。
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區(qū)彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動(dòng)作。
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
2、傳花練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一拍傳一次，在強(qiáng)拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對(duì)學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗(yàn)音樂課帶來(lái)的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強(qiáng)的互動(dòng)性，音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來(lái)唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3）師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請(qǐng)好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會(huì)吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節(jié)奏做，隊(duì)伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強(qiáng)拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
人教版一年級(jí)音樂教案篇十二
一、通過(guò)聽《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 | x 0 |
鑼：0 0 | x 0 |
鼓：xx xx| x 0 |
念：龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組，探索演奏方法，要求：
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎?喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
c、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過(guò)年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
人教版一年級(jí)音樂教案篇十三
通過(guò)聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體動(dòng)作表現(xiàn)學(xué)生保護(hù)大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動(dòng)作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個(gè)樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達(dá)了少年兒童對(duì)小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚(yáng)之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說(shuō)：“好吧，孩子們！注意安全，千萬(wàn)別走遠(yuǎn)了，一定早點(diǎn)兒回家。”小青蛙答應(yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會(huì)兒到小河里玩耍，一會(huì)兒又來(lái)到田間捉害蟲，甭說(shuō)有多高興了，媽媽說(shuō)地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來(lái)。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）
請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演
你會(huì)學(xué)青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說(shuō)說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時(shí)叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達(dá)小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會(huì)用線條表示嗎？
最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演，唱的最好，評(píng)出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問(wèn)：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問(wèn)：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國(guó)的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡(jiǎn)單介紹并加上簡(jiǎn)筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來(lái)了，下起了蒙蒙細(xì)雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過(guò)天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過(guò)去了，小青蛙跳得更歡了，??！他們跳遠(yuǎn)了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動(dòng)作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂情緒
請(qǐng)小朋友介紹帶來(lái)的小動(dòng)物和圖片及他們的動(dòng)作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動(dòng)物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來(lái)
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動(dòng)作來(lái)模仿這些小動(dòng)物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動(dòng)作表演中感知不同的音樂所帶來(lái)的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說(shuō)說(shuō)蜻蜓的特點(diǎn)（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請(qǐng)你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請(qǐng)小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來(lái)為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會(huì)或者說(shuō)哪一句你唱的特別好得可以站出來(lái)說(shuō)說(shuō)，唱一唱。
下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來(lái)評(píng)出最佳小歌手
最佳小歌手進(jìn)行卡拉ok表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
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