教案的編寫過程應當注重語言的準確性、邏輯的嚴密性以及層次的分明性。教案應該體現(xiàn)循序漸進的教學思路，有助于幫助學生逐步掌握知識。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家，供大家參考。
一張奇特的臉教案篇一
1、學習使用數(shù)量詞“一張”；“一把”；“一艘”；“一只”。
2、能較清楚地看圖講述，感受看圖講述的樂趣。
ppt一張荷葉的圖片，書本。
一、出示圖片，認識荷葉。
二、出示第一張圖片，引導幼兒講述。
1、引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。
2、幫助幼兒集體描述圖片內(nèi)容。
小青蛙送給小雞一張又大又軟的荷葉，小雞高興地連聲說謝謝。
三、引出第二張圖片，啟發(fā)幼兒講述。
1、出示第二張，引導幼兒觀察。
你們看，接下來又發(fā)生了什么事情呢？（出示圖片）唉，原來下大雨了！要是被雨淋濕了可就不好了，不過你們看，小雞著不著急吖？它呀，把荷葉當成了一把雨傘，跟我一起說下，一把雨傘。
2、跟幼兒一起描述圖片內(nèi)容。
突然下雨了，可是小雞一點也不害怕。又大又軟的荷葉正好可以當做一把雨傘，一點也沒有淋濕。這真是太棒啦！
四、出示第三張圖片，讓幼兒嘗試自行組織語言。
1、出示圖片，請個別幼兒回答。
2、共同總結(jié)圖片內(nèi)容，進行講述。
一條小河擋住了了小雞的去路。不過，這也難不倒小雞，那張又大又軟的荷葉變成了一艘小船，平平安安地過了河。
五、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示最后一張圖片，并進行講述。
2、共同復述圖片內(nèi)容。
原來啊，小雞是要去外婆家。小雞用荷葉做了一只大花籃，裝滿了鮮花，當做禮物送給了外婆，外婆可高興了。
六、串聯(lián)圖片，完整講述故事。
那么，我們把這四幅畫連在一起就是一個完整的故事啦，你們想不想聽老師說吖？
七、幼兒各自進行講述后個別示范。
八、拓展延伸。
那以后到語言區(qū)活動的小朋友也可以來相互講一講這個故事喲。
本次看圖講述活動較于前幾次的活動來說已經(jīng)有所進步,孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來說一句話,這是通過本次活動我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個進步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量不足。
一張奇特的臉教案篇二
1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
2．感受編講圖片故事的樂趣。
1．經(jīng)驗準備：請家長結(jié)合親子手冊《荷》的內(nèi)容，用通俗的語言引導幼兒認識荷花、荷葉、藕和蓮子。
2．物質(zhì)準備：荷葉或荷葉圖片。
3．材料配套：幼兒活動操作材料《語言·一張荷葉》，親子手冊《領(lǐng)域活動·荷》。
一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。
提問：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?
二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》，引導幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。
（一）請幼兒看看、說說：小雞把荷葉當作什么?可以做什么用?
（二）小結(jié)：小雞把荷葉當成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時遮雨，過河時當船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。
三、引導幼兒分組講述圖片內(nèi)容。
提問：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當作了什么?你為什么喜歡這種用法?
請幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。
四、完整講述圖片內(nèi)容，引導幼兒完整欣賞。
將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來，完整地講述給幼兒聽，然后請幼兒給圖片取名。
五、啟發(fā)幼兒擴展想象。
引導幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?
根據(jù)幼兒的回答簡要小結(jié)，結(jié)束活動。
一張奇特的臉教案篇三
一、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
二、學習量詞：一張、一把、一只。
三、感受編講故事的樂趣。
掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、過程：
一、以"摘果子"音樂入場，教師把"果子"裝進荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。
1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。
2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？"（幼兒各抒己見）3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）
二、打開第一幅圖1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）2."荷葉怎么會在青蛙的手上了呢？"（鼓勵幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？"（開心，它笑笑的）小結(jié)：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。"
三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會發(fā)生什么事情呢？"打開第二幅圖1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）2."它有沒有很著急呢？哪里看出來的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當做一把傘）出示字卡"一把"并請幼兒說說"一把**"。
4."小雞為什么可以用荷葉來當傘呢？"（荷葉不漏水）5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結(jié)：
突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。
四、"過了一會兒，雨停了。接下來會發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。
1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會怎么辦？"（幼兒想辦法）2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）3."荷葉為什么可以當船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結(jié)：
走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。
五、"小雞過河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。
1."圖上出了小雞還有誰呢？"（小雞外婆）2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"3."小雞在和外婆說些什么呢？"引導幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)：
小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
六、幼兒聽完整故事錄音。
七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。
八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺講故事。
總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。
一張奇特的臉教案篇四
童年充滿許多神奇的幻想。我想等我長大了，要去建造一臺奇特的汽車，它的樣子是這樣的：有著一個眼睛式的車燈，嘴巴式的車門，耳朵式的天窗，還長著一對隱形的翅膀。這個樣子一定非?？蓯郯?
它的功能會有很多：每當路上堵車時，就發(fā)揮它的特殊功能，它可以在天上飛。有一個神奇的按鈕，告訴她你想去哪里，她就會滿足你的愿望。如果是在深海里，它還可能當做船來用，半個小時就可能把你帶到海的對岸，速度夠快吧!這臺車還可以變成自行車讓我來鍛煉身體;還可以成為機器人，在我不高興的時候來安慰我，幫助解決難題。
我多么想擁有一輛這樣的汽車啊!
一張奇特的臉教案篇五
1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。
重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。
難點：五官的造型與裝飾。
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。
2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。
1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）
五官：夸張變形
色彩：對比強烈
2、 讓學生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學們交流交流。
（1）臉的形狀
師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？
梯形 長方形 圓形橢圓 扇形
（2）臉的裝飾
設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）
2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
1、學生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學發(fā)表對作品的看法或修改建議。
2、教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。
由于上學期學過一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學生學來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學生的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。
一張奇特的臉教案篇六
活動目標：
1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。
3、學會耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動，體驗談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置“汽車博覽會”。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。
活動過程：
一、參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。
二、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導幼兒談論：你認識哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談論汽車的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談論奇特的汽車。
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思：
《神奇汽車》是一篇科幻童話故事，故事的`內(nèi)容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個模型，它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小汽車便會變成船和飛機。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了，他晚上做夢小汽車又變成了宇宙飛船！活動的目標是理解故事內(nèi)容，知道交通工具的不同類型和功能。能夠大膽想象，并用完整準確的語言表達自己的意見。根據(jù)目標的設定，活動中我的重點放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇汽車可能會變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。應如何創(chuàng)造一個輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學會大膽發(fā)表自己的看法呢？因此我除了運用圖片讓幼兒想象講述外，還設計了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請幼兒再次大膽想象并講述，這樣達成了目標。
我想在活動結(jié)束后，還可以進行活動的延伸，讓幼兒去畫汽車、談一談可能會存在的神奇汽車，讓幼兒再次想象和鞏固知識。
一張奇特的臉教案篇七
活動目標：
1、教導幼兒學會耐心、專注的傾聽別人的談話，并能較清楚地說出自己對汽車的認識和感受。
2、啟發(fā)幼兒通過想象設計“奇特的汽車”，并積極參加與創(chuàng)作，“奇特”汽車的活動，用繪畫的形式創(chuàng)作出各種不同外形、功能、用途的汽車形象。
3、鼓勵幼兒主動、積極參與談話活動，通過談論自己設計出來的“奇特的汽車”，體驗創(chuàng)作活動的快樂。
活動準備：
活動室設置“汽車博物會”角，各種玩具汽車和圖片，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗。
活動過程：
1、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
活動開始時，將幼兒帶至“汽車博覽會”一角，讓幼兒玩玩，看看各種汽車，加深幼兒對汽車結(jié)構(gòu)的了解，引導幼兒思考、討論。
你忍耐是哪些汽車？你最喜歡那種汽車？為什么？
2、圍繞幼兒話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴分組進行交談，討論：奇特的汽車。參與幼兒的談話，提示：注意傾聽同伴的講話，按一定順序交談。
3、拓展練習。
（1）、集體談論汽車，說說你喜歡那種汽車的理由。
如：汽車的外形，汽車的性能，汽車用途等。勢幼兒說話有自己的特色。
（2）、拓展話題：假如你是一個設計師，你想設計一輛什么樣的新式汽車呢？
這輛汽車怎樣奇特？有什么用途？那些地方比較奇特？
同伴互相說說，指名上臺來說說，大家補充。
每人發(fā)一張紙，要求把自己的設計的奇特汽車化出來。
教師巡視檢查，給與指導。
將幼兒作品貼在墻上，展示作品，幼兒互相學習，互相交流。
一張奇特的臉教案篇八
1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等。
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。
3、做好的成品。
1、直接導入，引起興趣。
師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧!
我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的?
2、和幼兒談論各種笑臉的樣子。
師：我們笑的時候是什么樣子的?誰來學一學?
4、交代要求，幼兒操作。
師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點引導幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作。
5、展示作品，進行評價。
(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑。
(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價。
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的.權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。
一張奇特的臉教案篇九
知識與技能:引導學生在學習活動中,初步了解陶藝相關(guān)知識,了解浮雕式人像的造型藝術(shù),感受不同造型帶給人們的美感,體驗泥性的特征,感受捏泥的樂趣。
過程與方法:通過捏、搓、揉,借助工具r按等不同立體造型方法,塑造一張想象中的臉。情感態(tài)度與價值觀:通過對玩泥過程知識及技巧的探索,培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
三年級學生活波可愛,想象力豐富,思維開闊,動手能力較強。并對玩泥巴充滿興趣,老師在教學中需要以簡練易懂的語言,啟發(fā)學生大膽想象,并示范陶藝制作手法,讓學生更直觀感受,更快接受,同時,鼓勵學生大膽創(chuàng)新完成作品。
教學難點:
五官的夸張變形,以及捏、搓、揉、r等手法的實際應用。教學重點:
引導學生創(chuàng)新完成作品,并用各種方法裝飾。
4.1第一學時
4.1.1新設計
一、圖片導入:(2分鐘)同學們好!準備好了嗎?
首先,我們來看這幅圖,認識他嗎?
對了,他就是孫悟空。大名鼎鼎的美猴王。看來同學們對這個形象是有深刻的印象,那么大家想一想,如果當初叫演員不化妝以真實面孔出演,我們還會有這么深的印象嗎?正是這個有點奇怪但又很有特點的臉讓我們印象深刻,那我們今天就一起學習16課,一起了解《一張奇特的臉》。(板書課題)
二、講授新課:
(1)了解各國奇特的臉(1分鐘)
問:這么多奇特的臉和我們的臉比較到底奇特在那些地方?誰觀察到了,告訴我們?教師總結(jié)學生回答,主要有以下幾點:臉型(各種形狀)五官(夸張變形)表情(豐富多樣)裝飾(奇思妙想)
(3)了解創(chuàng)作材料及正確手法
今天我們也要嘗試用一種可塑性非常好的材料-----也就是陶泥來做一張奇特的臉,怎樣才能做好呢?一起看看。
除了正確手法還要具備以下幾點:大膽的想象,巧妙的裝飾,有效的合作。不過這些我相信你們可以自己做的很好非常好。好的作品是要認真構(gòu)思創(chuàng)作過程,我們今天的作業(yè)小組合作來完成,幾個人集思廣益來討論研究一下,想做一張什么樣的臉,打算用那些物品來裝飾,如何分工呢?討論時間是兩分鐘。
哪一組先來說說你們的想法,其他同學認真聽,看看有沒有好的可以借鑒的好點子,組員也可以補充。
三.學生藝術(shù)實踐。
四、展示評價:
教師設置獎項,學生自我評價。
師:看到這么多新穎漂亮的作品,讓我一個人評價,壓力好大啊!那老師今天請你們自己來當評委,我這里有幾個獎項:最奇特造型獎、最創(chuàng)意裝飾獎、最開心合作獎、努力加油獎。這件作品你覺得它能得什么獎!
五、拓展評價
我想問問同學們,這一節(jié)課,你收獲是什么?
總結(jié):只要保持一顆熱愛藝術(shù)的心,有敢于創(chuàng)新的思維,和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,那么不管是在畫紙上,還是在一塊泥巴上都到找到藝術(shù)的樂趣。
一張奇特的臉教案篇十
一、意圖分析：
在日常生活中，一般的花草幼兒是經(jīng)常接觸的，對它們的特征也有初步的了解，但對于自然界中一些奇特的花草，小朋友接觸得較少，了解的也較少。本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草，并能知道這些花草的奇特之處。
根據(jù)《綱要》提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我把本次活動設為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮（通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處――會模仿人的動作和表情）2、介紹豬籠草和捕蠅草（通過觀看多媒體課件，了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處――會捕獵）3、介紹蘆薈和百合（通過幼兒之間相互說說，了解蘆薈和百合的奇特之處――有的對人類有益，有的對人類有害）第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，通過匹配題的練習，鞏固幼兒對這六種花草的認識。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)，激發(fā)幼兒有進一步探究奇特花草的欲望。
本次活動，我把重點定為認識六種奇特花草，難點是了解它們的奇特之處。
二、活動目標：
1、知道自然界中有奇特花草的存在，認識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習，能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進一步探究的欲望。
三、活動準備：
1、多媒體課件。
2、布置花草展覽會場景。
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合。
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支。
四、活動過程：
（一）、參觀花草展覽會，引起幼兒興趣。
這些花草你認識嗎？知道它的名稱嗎？用手輕輕地去摸一摸，用鼻子去聞一聞，看看有沒有什么特別的地方？（興趣是幼兒主動參與學習的關(guān)鍵。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一點，通過參觀花草展覽會，讓幼兒在常見的花草中發(fā)現(xiàn)含羞草，了解含羞草的奇特之處，對含羞草產(chǎn)生興趣，自然而然地引出其他的奇特花草，為下面的環(huán)節(jié)作準備。）。
1、通過“摸”，了解含羞草和睡蓮的奇特之處。
小朋友在花草展覽會中發(fā)現(xiàn)了一種植物，它有什么奇特的地方？（當小朋友用手去觸摸它的葉子時，它會象一位害羞的小姑娘，把葉子合起來，過了一會兒它又會打開。所以，人們給它取一個好聽的名字叫含羞草）。
小朋友，你見過會睡覺的花嗎?（播放多媒體，同一場景、同一蓮花，白天和黑夜的不同形態(tài)，讓幼兒通過對比的形式，清楚地了解睡蓮的奇特之處。）。
總結(jié)，含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會模仿人的表情和動作，會害羞和會睡覺。
2、通過“看”，了解豬籠草捕蠅草的奇特之處。
人會捕獵，動物也會捕獵，它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬，獵人們用槍打，或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會捕獵的花草嗎？（播放多媒體，介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。）。
剛才看到多媒體中的豬籠草它長什么樣？有什么本領(lǐng)？
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長什么樣？有什么本領(lǐng)？
總結(jié)，自然界中有一些奇特的花草，它雖然沒有手，沒有腳，但它通過自身的形態(tài)、生長環(huán)境等等，就有一些奇特的本領(lǐng)。
3、通過“說”，了解蘆薈和百合的奇特之處。
請小朋友看一看，這是什么？（出示教室里自然角上的一盆蘆薈）它有什么用呢？（幼兒相互說一說，最后播放多媒體，蘆薈種植園、蘆薈加工廠，介紹蘆薈的作用。）。
小朋友用鼻子聞一聞（出示一束百合）。百合花雖然很漂亮，但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質(zhì)，人多聞了以后會失眠、惡心，對人們的健康有害。
總結(jié)：其實，在自然界中有很多花草有特殊的本領(lǐng)，有的對我們?nèi)祟愑幸?，也有的對我們?nèi)祟愑泻?。（本次活動?重點和難點都在這個環(huán)節(jié)中。我依據(jù)科學課的特點由淺入深，層層遞進，幼兒易于理解和掌握。）。
（三）、匹配題練習。
1、今天，我們認識了6種奇特的花草，他們有哪些奇特之處，你們了解了嗎？好，老師這里為你們每人準備了一份匹配題，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起，會嗎？（幼兒動手操作）。
2、評價。（在這個環(huán)節(jié)里，我設計了讓幼兒動手操作，這一環(huán)節(jié)是為突破難點而設置的，到這一環(huán)節(jié)結(jié)束，目標2也就落實了。）。
（四）、總結(jié)。
大千世界，無奇不有，今天我們認識了6種奇特花草，知道了她們的奇特之處。其實在自然界中，還有很多奇花異草等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！所以，小朋友們要好好學習，多學本領(lǐng)，早日去發(fā)現(xiàn)它們的秘密。（這一環(huán)節(jié)完成了目標3）。
一張奇特的臉教案篇十一
1、了解一些基本的交通規(guī)則。
2、了解故事的大概意思。
3、懂得遵守交通規(guī)則。
紅綠燈等標志，用桌子將教室隔成回字形，做成“馬路”。
1、聽故事《長鼻子熊開汽車》。
2、故事里講了誰呀？在干什么呢？
3、后來他怎么樣了呢？分片斷來看：
a小羊坐上長鼻子熊的汽車的時候，長鼻子熊是怎么開車的？他這樣開對嗎？為什么？知道開車的時候要慢慢開，不可以開得非常快。
b小狗坐上長鼻子熊汽車的時候，長鼻子熊是怎么開的？他這樣開對嗎？為什么？（知道：紅燈來了，停一停，綠燈來了趕緊走）。
老師出示“紅綠燈”，讓幼兒根據(jù)規(guī)則模仿著來走一走。
c同樣理解“靠右走”的交通規(guī)則，讓幼兒上來走一走，知道吃飯的手是右手，右手的這邊是右邊。
d后來長鼻子熊怎么樣了呢？（發(fā)生交通事故了）為什么會這樣呢？（讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性）。
4、玩游戲：走在馬路上：用桌子側(cè)過來擋住，將教室布置成大馬路，請兩名幼兒來做紅綠燈，舉牌子，變換紅綠色，讓幼兒自己來做成車子，開在馬路上，注意今天講的三條交通規(guī)則，老師做巡邏的交通警，抓“違章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。
5、最后再集體來聽一遍故事。
一開始以講故事形式開場，原本以為可以給孩子充分的想象空間。但是，通過活動知道，孩子是在老師的啟發(fā)下，對畫面進行想象講述，雖然很好，但是，有的孩子講不到點上。這個故事主要是從反面的形象來激發(fā)幼兒從正面去懂得遵守交通規(guī)則。也因為是主題《相反國》，所以希望孩子能從相反的角度來知道交通規(guī)則，可是，在分段的學習中，我在提問處理上沒有很好的啟發(fā)孩子，所以在后來孩子對于故事的理解不是那么的.好。
一張奇特的臉教案篇十二
閱讀是一種感知，一種體驗，更是一種創(chuàng)造，一種尋找。閱讀教學就是帶領(lǐng)著學生感知、體驗、創(chuàng)造與尋找。
簡簡單單的教學設計，從開始讓學生自由快速瀏覽，借用文中一個短語形容“這是一張的診斷書”，到從“人妖不分”解釋入手，完成課文背景與文本的解讀，再到“這是一張可以看出林醫(yī)生的診斷書”，完成對林巧稚人物形象的挖掘，蔡老師讓學生在細細品讀中去感知，去體驗，去尋找。
課堂伊始，蔡老師就明確了任務：標序號、瀏覽課文、根據(jù)文章短語填空?？此坪唵蔚膸讉€步驟，實際上在培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時，完成了對文章大意的概括，使學生更好地對課文進行閱讀和理解。在對文本解讀上，蔡老師簡簡單單的兩個個問題卻是整篇文章的`挈領(lǐng)，通過這種方式使文章的脈絡更加顯而易見。同時蔡老師不忘對具體情節(jié)進行解讀，步步引導，層層推進，通過對詞的分析，段的朗讀，篇的尋找，讓學生有所理解，有所感悟。
蔡老師講課思路清晰，從導入，到主題的揭示，一步一步完成教學任務，有條理有順序。合作探究式教學，增強了學生的合作能力，有助于培養(yǎng)他們的學習興趣。而且縱觀這個教學過程，學生積極性很高。小組之間、同桌之間互相討論，回答問題有理有據(jù)，可以看出學生學習的認真勁兒。師生互動密切，師生之間做到了很好的交流，沒有什么壓力，感覺上課是件輕松的事。
聽蔡老師上課，是一種享受！
一張奇特的臉教案篇十三
1、初步感受“笑”的社會價值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識經(jīng)驗：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗；
教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準備：
幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料；
師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
教師準備制作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
雙面膠、剪刀、操作簍等；
教師設置展示臺，準備笑臉貼和照相機。
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時，有時會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。
5、看，有時藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動。
“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準備。
一張奇特的臉教案篇十四
在日常生活中，一般的花草幼兒是經(jīng)常接觸的，對它們的特征也有初步的了解，但對于自然界中一些奇特的花草，小朋友接觸得較少，了解的也較少。
本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草，并能知道這些花草的奇特之處。
根據(jù)《綱要》提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點，我把本次活動設為四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)是了解一些有代表性的奇特花草。
1、介紹含羞草和睡蓮（通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會模仿人的動作和表情）。
2、介紹豬籠草和捕蠅草（通過觀看多媒體課件，了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會捕獵）。
3、介紹蘆薈和百合（通過幼兒之間相互說說，了解蘆薈和百合的奇特之處——有的對人類有益，有的對人類有害）。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，通過匹配題的練習，鞏固幼兒對這六種花草的認識。
第四環(huán)節(jié)：小結(jié)，激發(fā)幼兒有進一步探究奇特花草的欲望。
本次活動，我把重點定為認識六種奇特花草，難點是了解它們的奇特之處。
1、知道自然界中有奇特花草的存在，認識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習，能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進一步探究的欲望。
1、多媒體課件。
2、布置花草展覽會場景。
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合。
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支。
這些花草你認識嗎？知道它的名稱嗎？用手輕輕地去摸一摸，用鼻子去聞一聞，看看有沒有什么特別的地方？（興趣是幼兒主動參與學習的關(guān)鍵。在開始部分，我抓住幼兒好奇這一點，通過參觀花草展覽會，讓幼兒在常見的花草中發(fā)現(xiàn)含羞草，了解含羞草的奇特之處，對含羞草產(chǎn)生興趣，自然而然地引出其他的奇特花草，為下面的環(huán)節(jié)作準備。）。
1、通過“摸”，了解含羞草和睡蓮的奇特之處。
小朋友在花草展覽會中發(fā)現(xiàn)了一種植物，它有什么奇特的地方？（當小朋友用手去觸摸它的葉子時，它會象一位害羞的小姑娘，把葉子合起來，過了一會兒它又會打開。所以，人們給它取一個好聽的名字叫含羞草）。
小朋友，你見過會睡覺的花嗎?（播放多媒體，同一場景、同一蓮花，白天和黑夜的不同形態(tài)，讓幼兒通過對比的形式，清楚地了解睡蓮的奇特之處。）。
總結(jié)，含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會模仿人的表情和動作，會害羞和會睡覺。
2、通過“看”，了解豬籠草捕蠅草的奇特之處。
人會捕獵，動物也會捕獵，它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬，獵人們用槍打，或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會捕獵的花草嗎？（播放多媒體，介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。）。
剛才看到多媒體中的豬籠草它長什么樣？有什么本領(lǐng)？
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長什么樣？有什么本領(lǐng)？
總結(jié)，自然界中有一些奇特的花草，它雖然沒有手，沒有腳，但它通過自身的形態(tài)、生長環(huán)境等等，就有一些奇特的本領(lǐng)。
3、通過“說”，了解蘆薈和百合的奇特之處。
請小朋友看一看，這是什么？（出示教室里自然角上的一盆蘆薈）它有什么用呢？（幼兒相互說一說，最后播放多媒體，蘆薈種植園、蘆薈加工廠，介紹蘆薈的作用。）。
小朋友用鼻子聞一聞（出示一束百合）。百合花雖然很漂亮，但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質(zhì)，人多聞了以后會失眠、惡心，對人們的健康有害。
總結(jié)：其實，在自然界中有很多花草有特殊的本領(lǐng)，有的對我們?nèi)祟愑幸?，也有的對我們?nèi)祟愑泻?。（本次活動的重點和難點都在這個環(huán)節(jié)中。我依據(jù)科學課的特點由淺入深，層層遞進，幼兒易于理解和掌握。）。
1、今天，我們認識了6種奇特的花草，他們有哪些奇特之處，你們了解了嗎？好，老師這里為你們每人準備了一份匹配題，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起，會嗎？（幼兒動手操作）。
2、評價。（在這個環(huán)節(jié)里，我設計了讓幼兒動手操作，這一環(huán)節(jié)是為突破難點而設置的，到這一環(huán)節(jié)結(jié)束，目標2也就落實了。）。
大千世界，無奇不有，今天我們認識了6種奇特花草，知道了她們的奇特之處。其實在自然界中，還有很多奇花異草等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！所以，小朋友們要好好學習，多學本領(lǐng)，早日去發(fā)現(xiàn)它們的秘密。（這一環(huán)節(jié)完成了目標3）。
請把相關(guān)的連在一起。
花草總類（圖片表示）相關(guān)的奇特之處（圖片表示）。
含羞草人嘔吐。
睡蓮蒼蠅。
豬籠草人在美容。
捕蠅草昆蟲。
蘆薈睡覺。
百合害羞的小姑娘。
一張奇特的臉教案篇十五
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。進行了兩節(jié)課的教學，第一節(jié)課主要以了解認識面具為主，第二節(jié)課以創(chuàng)新制作為主分別進行教育教學。
第二課時教學反思：
新《課程標準》強調(diào)要讓學生在美術(shù)中多看優(yōu)秀作品，多給學生感受美的機會，在優(yōu)秀的美術(shù)作品欣賞中開展美術(shù)學習活動。本課時通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化。感受它的藝術(shù)特點，表現(xiàn)特點突出的面具。在教學中我努力使自己的藝術(shù)具有形象性、情感性、創(chuàng)造性的特點。從另外一個層面來講，教師精心安排、設計的課堂教學才能充滿了美的氛圍，更易于學生在愉快的環(huán)境中受到美的熏陶，激發(fā)創(chuàng)新精神，促發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)實踐能力。
評價總結(jié)的目的是“促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展”。所以本課我注意加強了評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。教師應該用發(fā)展的.眼光看待學生，應該知道學生需要從教師那里得到尊重和友愛。由于學生的個體不同，在知識的理解與表現(xiàn)上有一定的差異，這是非常正常的。我們決不能用唯一的一把尺子去衡量每一個學生，要體現(xiàn)出評價的多樣性。對待畫得好的學生，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望；對于畫的略差一些的學生，要善于發(fā)現(xiàn)他的“閃光點”，比如“想法好”、“用色大膽”等，去鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)作，從而激發(fā)其學習積極性，體驗到成功的快樂。在今后的教學中應該再多給孩子們留點時間展示自己的作品并進行分組討論、相互評議，學生們不但可以在同學面前表現(xiàn)自我、評價自我，有利于培養(yǎng)學生的觀察、判斷、審美等方面的能力，而且還在互動中學會了寬容和相互欣賞，營造出一種相互學習、相互勉勵、共同成長的氛圍。
一張奇特的臉教案篇十六
活動目標：
1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等。
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。
3、做好的成品。
活動過程：
1、直接導入，引起興趣。
師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！
我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的？
2、和幼兒談論各種笑臉的樣子。
師：我們笑的時候是什么樣子的？誰來學一學？
3、和幼兒討論笑臉的做法。
4、交代要求，幼兒操作。
師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點引導幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作。
5、展示作品，進行評價。
（1）向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑。
（2）把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價。
活動反思：
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。
一張奇特的臉教案篇十七
活動目標1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準備1、畫紙、筆。
活動目標。
1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的.特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準備。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
活動過程。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。
附
教案：
執(zhí)教：大四班顧靜歡。
活動目標：
1．有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2．鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1．收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
3．幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
活動過程：
一．自由介紹，經(jīng)驗分享。
1．展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2．小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
1．風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17229133.html】
