心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作等經(jīng)歷,總結(jié)并歸納出來(lái)的一種感悟和領(lǐng)悟。寫(xiě)一篇有深度的心得體會(huì),需要注意以下幾點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠?qū)?xiě)心得體會(huì)有更為深入的理解和把握。當(dāng)然,每個(gè)人的體會(huì)都是獨(dú)特的,所以在寫(xiě)作過(guò)程中,也要注意保持個(gè)人觀點(diǎn)的獨(dú)立性和獨(dú)特性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中,能夠更加注重對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,不斷提高自己的能力和水平。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
“處處留心皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章;”對(duì)于老師,在教學(xué)上,需要的便是總結(jié)成功。每每講一節(jié)課,我們?cè)谡n下,總會(huì)有許多的反思,有許多的想法,這節(jié)課講的好的地方在哪里,我們要做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)日益豐富,有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)總結(jié),有利我們自身的提升。
在實(shí)習(xí)期間,我有了這樣的了解,學(xué)生如果喜歡這門(mén)課的老師,那么他便會(huì)漸漸地對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣,所以說(shuō),做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,是非常重要的。
還有就是要注意自己課講的不好的原因是什么?
課堂的設(shè)計(jì)需要我們精心的準(zhǔn)備,教學(xué)的實(shí)踐需要我們準(zhǔn)確的把握。每一節(jié)課,難免都會(huì)有遺憾的地方,課后要靜下來(lái),認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,查找根源,尋求對(duì)策,以免重犯,使教學(xué)日漸完善。
每一節(jié)的把握,是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的。作為老師,我們需要善于觀察學(xué)生,幫助學(xué)生解決困難。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)的進(jìn)行記錄。有利于針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言,學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解,可以拓寬教師的教學(xué)思路,要及時(shí)的記錄下來(lái),師生相互學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這是對(duì)于老師,在后期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,有極其大的作用的。
總而言之,學(xué)生既是老師的教學(xué)對(duì)象,又是老師的合作伙伴。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
歲月如梭,時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間在xx樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)去了五分之三?;叵雱倎?lái)寧波時(shí),還是春初,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了夏天。不禁感慨時(shí)間匆匆如流沙般從指間溜走。依稀記得,剛來(lái)時(shí)公司的人事部對(duì)于我們的培訓(xùn),讓我了解到了公司的整個(gè)構(gòu)架。依稀記得,剛到游樂(lè)部時(shí),我對(duì)于陌生的環(huán)境,同事給我的幫助。依稀記得,曾經(jīng)的自己在這個(gè)接待員的崗位上,找不到方向,到漸漸地喜歡上這個(gè)崗位。依稀記得,剛來(lái)時(shí),對(duì)于一個(gè)陌生的環(huán)境壓力很大,到現(xiàn)在已經(jīng)完全融入地入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
在這里的三個(gè)多月里,有苦,有甜。我在離開(kāi)學(xué)校所接觸到一個(gè)全新的環(huán)境,體驗(yàn)了和學(xué)校生活不一樣的社會(huì)生活,這將會(huì)是我人生旅途中永恒的一段回憶。在這里,每天我們的主管都會(huì)給我們講很多案例,給我們傳授一些他自己的經(jīng)驗(yàn),在他的身上,我學(xué)到了很多。在這里,橫店的企業(yè)文化到處可見(jiàn)。橫店的品牌價(jià)值觀“三氣”“,五氣”在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候就影響了我。在xx樂(lè)園里工作和生活,從開(kāi)始的不適應(yīng)到已經(jīng)步入正軌運(yùn)行。每天我們開(kāi)早會(huì),高喊著“我們是海港主人,我們要安全第一,游客至上”的口號(hào)激起一天工作的激情進(jìn)入園區(qū)開(kāi)始我們一天的工作。進(jìn)入園區(qū),首先在自己的設(shè)施上打掃衛(wèi)生,然后就是迎賓站位,準(zhǔn)備用微笑和最好的服務(wù)迎接我們的每一位游客。在接待每一位游客的時(shí)候,都做到始終如一,不將自己的個(gè)人情緒帶到工作中。師父說(shuō):“原本你是一個(gè)有棱有角的立方體,等到你被磨成一個(gè)球的時(shí)候,你也就成熟了?!蔽液芟嘈胚@句話,一直努力著,想把自己變成一個(gè)球。在此期間,也發(fā)生了一些不開(kāi)心的事。犯了些錯(cuò)誤,但是我相信人都是在錯(cuò)誤中漸漸成長(zhǎng)的。當(dāng)在接待游客的時(shí)候,被游客夸獎(jiǎng)時(shí),我可以高興一整天,心情也會(huì)變得很晴朗。園區(qū)里的一切每天都井然有序地進(jìn)行著。晚上下班了,同學(xué)們喜歡待在一塊聊聊今天發(fā)生的新鮮事和自己遇到的困難。漸漸地喜歡上了這種有規(guī)律的`生活。
夏天如期而至,天氣的炎熱,對(duì)于我們游樂(lè)部的同學(xué)們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。我們的工作環(huán)境各種不一,多數(shù)需要在戶外工作。同來(lái)的很多同學(xué)都變成了黑妹。但是我們卻沒(méi)有因此而覺(jué)得氣餒,反而覺(jué)得這是一大挑戰(zhàn)。對(duì)于炎熱,我們做好了一系列的防護(hù)措施。這也是對(duì)于我們身體素質(zhì)的考驗(yàn)。相信在這里實(shí)習(xí)后,我們每個(gè)人在身體素質(zhì)方面都能得到很好的鍛煉。隨著夏天的到來(lái),園區(qū)也將開(kāi)放水世界。這對(duì)于我們游樂(lè)部的員工們來(lái)說(shuō),也是一個(gè)挑戰(zhàn)。近期,主管們給我們培訓(xùn)各種突發(fā)狀況和處理辦法,還進(jìn)行一些演練,讓我從中學(xué)到了很多學(xué)校里從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的東西。每次的培訓(xùn),前輩們都講得很仔細(xì),很認(rèn)真,生怕我們遇到狀況時(shí)會(huì)措手不及。面對(duì)很多的突發(fā)狀況,我相信當(dāng)我遇到時(shí),不會(huì)再那么慌張,可以從容地面對(duì)它們。因?yàn)樘崆岸加羞^(guò)準(zhǔn)備。真的很感謝那些前輩們將自己的經(jīng)驗(yàn)全部?jī)A禳相授,謝謝他們讓我在不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。
三個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)初出茅廬的小孩子。三個(gè)月,讓我見(jiàn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)凝聚的力量,因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體,我們都是荷葉上的水珠。三個(gè)月,我明白了我們一定要在有提示下再行動(dòng),切不可單獨(dú)行動(dòng)。三個(gè)月,我明白了服務(wù)業(yè)的我們依舊可以做到不卑不亢。三個(gè)月,我懂得了很多做人做事的道理。這些是一份寶貴的財(cái)富,是我在學(xué)校之外收獲的。
還有接下來(lái)的二個(gè)月需要我繼續(xù)努力下去,在此期間,我將會(huì)收獲更多。在xxx的所有一切,都將會(huì)是我人生中重要的一筆財(cái)富。記住我們的工作既是一種美麗,也是一種快樂(lè)。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
教學(xué)實(shí)習(xí)是每位教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),它是學(xué)校為培養(yǎng)優(yōu)秀教師而設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在過(guò)去幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中,我面對(duì)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,不僅讓我更加深入了解了教學(xué)的實(shí)際情況,也讓我對(duì)自己的教育之路有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先,教學(xué)實(shí)習(xí)讓我更加深入了解了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況。通過(guò)實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞,而是一個(gè)極富挑戰(zhàn)的過(guò)程。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的差異在班級(jí)中是普遍存在的。有些學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),而有些學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)興趣缺缺。作為一名教師,我需要耐心與這些差異學(xué)生相處并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也能夠通過(guò)不同的方法,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
其次,在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我也面臨了很多挑戰(zhàn)。例如,學(xué)科教學(xué)在實(shí)踐中讓我深刻體會(huì)到了“越細(xì)微越重要”的道理。我發(fā)現(xiàn)只有將知識(shí)點(diǎn)的理論聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活,才能更好地引起學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。另外,在課堂管理方面也遇到了一些困難。有時(shí)學(xué)生的注意力難以集中,課堂秩序較為混亂,這對(duì)我提出了很高的要求。我不斷學(xué)習(xí)如何進(jìn)行課堂管理,如何讓學(xué)生保持良好的秩序,使教學(xué)氛圍更加和諧。
然后,教學(xué)實(shí)習(xí)也給我提供了很多機(jī)會(huì)進(jìn)行反思和成長(zhǎng)。在實(shí)踐中,我時(shí)刻關(guān)注著自己的教學(xué)效果,不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐,我能夠深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),例如如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)今后的教學(xué)工作有所幫助,也使我對(duì)自己的教育之路充滿了信心和激情。
最后,在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我還感受到了教育工作的責(zé)任感和使命感。作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的神圣使命。在課堂上,我時(shí)刻感受到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和探索欲望。自己的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。因此,我要時(shí)刻保持教學(xué)激情,將知識(shí)傳遞給每個(gè)學(xué)生,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
總之,教學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的教育實(shí)踐過(guò)程,通過(guò)實(shí)踐,我更加深入地了解了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況,面臨了各種挑戰(zhàn),并通過(guò)反思和成長(zhǎng)提升了自己的教學(xué)能力。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份責(zé)任和力量。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
今天周一,和全校師生一起,參加了在寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一次升旗儀式,接觸了這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校完整的一周的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,真的有很多收獲。
首先感受最深的是,蘇州的小學(xué)和我們?cè)?jīng)的小學(xué)校園,真是有著天壤之別,這里的孩子真幸福,活動(dòng)真多,走出去鍛煉的機(jī)會(huì)也好多,好想讓所有的孩子都能有機(jī)會(huì)接受這樣的教育。不用很夸張,就這樣規(guī)范簡(jiǎn)單平時(shí)豐富剛剛好。
每個(gè)孩子都是帶著和我們當(dāng)年一樣的紅領(lǐng)巾,同樣是那樣一個(gè)單純又渴望的年紀(jì),臉上的那抹微笑就是永遠(yuǎn)陽(yáng)光板燦爛,課堂上的高舉的小手就是那只激動(dòng)的高亢的藏不住的小兔子,好熟悉的場(chǎng)景,站在二年級(jí)的班級(jí)后面,滿課堂的活力,空氣中都活躍著甜甜的芬芳,語(yǔ)文不擅長(zhǎng),實(shí)在找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~,或者句子能夠準(zhǔn)確的表達(dá)那樣的心情,那個(gè)詞必定要像“深邃的眸子貼近心靈”般詩(shī)意和無(wú)暇??粗@樣美好的畫(huà)面,真真的有想鼓掌想流淚的沖動(dòng),那分明就是曾經(jīng)的自己,很慶幸,也是微型的現(xiàn)在的自己。
他們真的是一群小精靈,陌生的你出現(xiàn)了,他們會(huì)歪著好奇的小腦袋很一本正經(jīng)的問(wèn)你是誰(shuí)?為什么來(lái)我們班級(jí)啊?為什么老師跟在我們英語(yǔ)老師的后面???你教什么???你為什么穿黑色的衣服啊?你知道蜘蛛俠和超人用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?劉老師你坐過(guò)飛機(jī)嗎?我爸媽說(shuō)只要我每次都考一百分都帶我到處玩。你什么時(shí)候給我們上課???劉老師,我在學(xué)芭蕾,已經(jīng)兩級(jí)了。劉老師,你看我做的小書(shū)。那些嘴巴好可愛(ài)。你讓一個(gè)小朋友唱個(gè)英文歌給你聽(tīng),他會(huì)很快的打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)唱起來(lái),周?chē)男〖一飩円粋€(gè)個(gè)的都很自覺(jué)的靠過(guò)來(lái),圍著我,然后變成了一個(gè)大合唱,沒(méi)有指揮,卻是那樣的整齊響亮動(dòng)聽(tīng),順時(shí),我被深深的感動(dòng)到了。心臟的某個(gè)角落,分明的亢奮了一下,滿滿的喜悅和滿足,每個(gè)孩子都是天使。我就是那個(gè)被天使圍著的幸福的大米。
能成為老師的小助手幫班級(jí)的同學(xué)發(fā)作業(yè)本,在他們心中都是個(gè)無(wú)比神圣的美差,在老師委任時(shí),全班的小手都高舉著,嘴巴里還不可抑止的爆發(fā)出渴望的聲響,競(jìng)爭(zhēng)真的'怎能是激烈一個(gè)詞了得,落選的同學(xué)一臉的失落,老師不得不許諾以后每個(gè)星期都會(huì)換一批幫老師發(fā)作業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的小助手,這時(shí),孩子們又重新坐正起來(lái),因?yàn)橛钟辛讼M?,這是他們的小愿望,多么單純的美好的期待啊。我的記憶中,沒(méi)有過(guò)老師這樣正式的把發(fā)本子也作為一項(xiàng)教育,不過(guò)很慶幸,曾經(jīng)的我也會(huì)搶著發(fā)本子,是蠻幸福的感覺(jué)。以后我也想學(xué)習(xí)著抓住每個(gè)教育的角落,讓平凡的被誤診到無(wú)聊的事情,在孩子的生命中變得有趣有意義,也成為他們成長(zhǎng)的墊腳石,老師的智慧或許就在別人忽略的細(xì)節(jié)上,依然可以把它們化作孩子生命成長(zhǎng)的養(yǎng)料。多希望以后能夠,一直的在這樣的天使的簇?fù)碇?,陪著他們一起成長(zhǎng),一起在美麗的童年海灘上留下一串串深深的腳印,再貪心一點(diǎn),身后可以灑下一曲銀鈴般的天籟。
慶幸的是,在六年級(jí)的課堂上,依然有一只高舉不舍得放下的手,思維活躍,緊跟著老師的每一個(gè)節(jié)拍,那也是個(gè)女孩,就像當(dāng)年的自己一樣,盡管高舉的手老師頻繁的忽略掉,如果我沒(méi)記錯(cuò),老師的做法是為了給其他人機(jī)會(huì),現(xiàn)在我很理解這樣的做法,只是記得當(dāng)年的我,把這種忽略當(dāng)作奇恥大辱,內(nèi)心無(wú)比的受挫,暗暗下決心,再也不舉手了,老師問(wèn)問(wèn)題我再也不回答了,可是還是再堅(jiān)持了十分鐘后,忘記了自己的誓言。呵呵呵,多么美好的回憶啊,我還記得那件事真正的給我上了一課,準(zhǔn)確的說(shuō),也是我自己覺(jué)悟的,很受用的一個(gè)觀點(diǎn):我要做一個(gè)勇敢的,敢于自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的女孩,努力來(lái)的機(jī)會(huì)很甜蜜,別人讓出來(lái)的機(jī)會(huì)是建立在別人的痛苦之上的,即使有上帝偏愛(ài),我也不希望他把別人的機(jī)會(huì)搶給我,我只要屬于自己的那個(gè)就好。只有我自己才懂我要追求的是什么,我的活躍是因?yàn)閮?nèi)心的渴望,一種能夠一直保鮮的熱情,只有自己給自己笑臉,給自己掌聲,我才能做內(nèi)心里渴望想成為的那個(gè)人,可以平凡,可以不耀眼,但是一定不可以沒(méi)有期待,沒(méi)有渴望和陽(yáng)光。事實(shí)證明,信仰這個(gè),讓我的日子里多了很多感動(dòng),自己作用于自己的,還有別人給的感動(dòng)。
多好啊,這個(gè)課堂上找到了曾經(jīng)的自己,略顯另類(lèi)的亢奮的她的臉上依然洋溢著陽(yáng)光的燦爛的溫暖的微笑,整個(gè)略顯沉寂的課堂,因?yàn)樗穆曇糇屛矣种匦氯计鹆丝释?,找到了共鳴:有時(shí)候,舉手參與課堂的互動(dòng),與炫耀無(wú)關(guān),只是一個(gè)單純的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,一個(gè)全心全意把老師的智慧消化理解的過(guò)程,一個(gè)尊重自己個(gè)性的過(guò)程。真好,年齡的增長(zhǎng)沒(méi)有把哪朵珍貴的純美的個(gè)性之花摧殘掉,至少還有那樣的一群人,依然像個(gè)孩子,只是高年級(jí)的大孩子。
同樣是做作業(yè),這里的小朋友的作業(yè)本和書(shū)上的名字都是統(tǒng)一打印上的,作業(yè)按照難度分為一號(hào)抄寫(xiě)本,二號(hào)聽(tīng)寫(xiě)本,三號(hào)作文本,作業(yè)格式也是整潔清爽的統(tǒng)一布局,直尺畫(huà)線,一張紙張,一厘米批改線,四排均分折痕,末尾日期計(jì)分格,批改時(shí)一行一個(gè)紅鉤,還要是整齊的落在一厘米的一豎的批改框里,每個(gè)細(xì)節(jié)都讓我有所收獲。坐在辦公桌上,批改一摞摞的作業(yè),雖然脖子每天都很酸,卻因?yàn)楹⒆觽兊淖舟E和小錯(cuò)誤所暴露的內(nèi)在性格,覺(jué)得自己在探險(xiǎn),在那片原始的森林里尋找天空。幫著他們查漏補(bǔ)缺,很想做,不愿意放棄手中那個(gè)神圣的紅筆,我知道每個(gè)孩子看到紅星星時(shí)的喜悅。
今天的升旗儀式,全部由六年級(jí)的學(xué)生組織進(jìn)行的,那樣的流暢,那樣的有條不紊,那樣的有朝氣。聲音洪亮,神情莊重的小主持人,著裝整齊的鮮紅的升旗隊(duì)伍,優(yōu)秀升旗手代表臺(tái)上發(fā)言,準(zhǔn)確無(wú)誤的國(guó)歌結(jié)束,國(guó)旗到頂,全校嘹亮的國(guó)歌聲,聲情并茂的國(guó)旗下的講話,這些熟悉的流程,在這里才感受到一種隆重和肅穆。真的很難相信,是一批僅僅六年級(jí)的孩子做的,做的這樣好。
最后不得不說(shuō)一下,讓我大開(kāi)眼界的家長(zhǎng)義工,學(xué)校一起為孩子服務(wù)的家長(zhǎng)義工,每天上學(xué)前,放學(xué)后,自發(fā)的有組織的值班,護(hù)送孩子過(guò)馬路,引導(dǎo),登記,檢查,有自己專(zhuān)門(mén)的存物柜,袖章,公服,公報(bào),組長(zhǎng),活動(dòng)。這樣的參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多好啊,當(dāng)我們和孩子們呆在一個(gè)環(huán)境下,就會(huì)更好的理解他們,反思自己。
很多時(shí)候,我們不是不懂孩子的世界,只是很多人一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著,沒(méi)有走進(jìn)。我想慢慢的走進(jìn),走進(jìn)那些溫暖的角落,期待,接下來(lái)的日子。好好加油!親愛(ài)的米。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
作為教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,教學(xué)實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中一次重要的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)習(xí),我既深入了解了教師職業(yè)的本質(zhì),也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這次實(shí)習(xí)中,我不僅收獲了師生關(guān)系的重要性,也認(rèn)識(shí)到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。以下是我在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中的五個(gè)心得體會(huì)。
首先,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名教師,與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響著教學(xué)的效果。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我意識(shí)到了師生之間的互動(dòng)和信任是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。我嘗試使用鼓勵(lì)和支持的方式與學(xué)生們進(jìn)行交流,讓他們感受到我的關(guān)心和信任。通過(guò)這種親和力的建立,學(xué)生們更加愿意和我互動(dòng),也更加積極參與課堂活動(dòng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。
其次,多樣化的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)使用不同的教學(xué)方法可以吸引不同類(lèi)型的學(xué)生。有些學(xué)生對(duì)口頭講解感興趣,而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。因此,我在教學(xué)過(guò)程中采用了多樣的教學(xué)方法,包括討論、小組活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。這樣做不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,也能夠提高教學(xué)效果。
第三,傾聽(tīng)學(xué)生的聲音是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我向?qū)W生們征詢(xún)他們對(duì)課堂的意見(jiàn)和建議。他們的反饋幫助我更好地了解他們的需求和期望。有時(shí)候,學(xué)生提出的建議出乎我的意料,這促使我反思我的教學(xué)方法是否適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。
第四,教育是一項(xiàng)需要耐心和熱情的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢,我需要耐心引導(dǎo)他們一步一步前進(jìn)。有時(shí)候,我需要處理學(xué)生之間的沖突和紛爭(zhēng),這需要我保持冷靜和客觀。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作需要耐心和熱情的投入。只有充滿熱情,才能夠給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。
最后,合作是教學(xué)中不可或缺的一部分。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我與導(dǎo)師和其他教師密切合作。他們的寶貴建議和指導(dǎo)幫助我成長(zhǎng)和改進(jìn)。除此之外,我還與其他實(shí)習(xí)學(xué)生合作,分享經(jīng)驗(yàn)和資源。團(tuán)隊(duì)合作的氛圍讓我感受到教學(xué)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)習(xí)只有大家齊心協(xié)力,才能取得更好的效果。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí),我受益匪淺。我學(xué)到了建立良好的師生關(guān)系的重要性,也認(rèn)識(shí)到了多樣化的教學(xué)方法的價(jià)值。傾聽(tīng)學(xué)生的聲音使我更好地改進(jìn)了自己的教學(xué)方法,而耐心和熱情則讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。最后,團(tuán)隊(duì)合作幫助我感受到教學(xué)的力量。我相信,通過(guò)這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,我已經(jīng)為將來(lái)成為一名出色的教育工作者奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
實(shí)習(xí)教學(xué)是每位教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必不可少的一環(huán),通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué),學(xué)生能夠在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí),提升自身教學(xué)能力。在我進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與展開(kāi)、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生評(píng)價(jià)的收集以及教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)這五個(gè)方面,分享我在實(shí)習(xí)教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先,實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在開(kāi)始實(shí)習(xí)教學(xué)之前,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)相關(guān)的事宜。首先是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確和設(shè)定。明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助我有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,我還準(zhǔn)備了所需的教學(xué)資源和教輔材料,并對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入的了解和準(zhǔn)備。有充分的準(zhǔn)備可以提高我的教學(xué)自信心,更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情況。
其次,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與展開(kāi)需要循序漸進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,我注重了知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)的合理分配。通過(guò)合理組織教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我盡量采用趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法,引起學(xué)生的興趣和積極性。我還注重課堂教學(xué)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,結(jié)合實(shí)際情境,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三,合適的教學(xué)方法對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)至關(guān)重要。在進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí),我嘗試了多種教學(xué)方法,并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求靈活選擇。例如,我采用了討論式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。此外,我還注重了情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng),通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)和角色扮演等形式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四,學(xué)生評(píng)價(jià)的收集是改進(jìn)教學(xué)的關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我積極收集學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生的評(píng)價(jià)可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)生的評(píng)價(jià)也是對(duì)我的教學(xué)效果的直接反映,可以讓我更加客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,為教學(xué)改進(jìn)提供有效的依據(jù)。
最后,實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程也是培養(yǎng)教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的時(shí)期。在實(shí)習(xí)教學(xué)中,我經(jīng)歷了和學(xué)生的溝通與交流,提升了自己的人際交往能力和溝通能力。我也學(xué)會(huì)了關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力。此外,實(shí)習(xí)教學(xué)還讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師是一份責(zé)任重大的職業(yè),教育事業(yè)的意義和使命感讓我更加堅(jiān)定了從教的決心。
總之,實(shí)習(xí)教學(xué)是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué),我不僅提升了自身的教學(xué)能力,還培養(yǎng)了良好的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中,我深刻感受到教育的魅力和責(zé)任,堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀教師的信心和決心。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,在實(shí)習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué),我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解,更鍛煉了專(zhuān)業(yè)技能和教育智慧。在實(shí)習(xí)期間,我不斷總結(jié)和反思,汲取經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自身,最終從實(shí)習(xí)中獲得了寶貴的教學(xué)心得體會(huì)。
首先,實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育需要耐心和真心。在教學(xué)過(guò)程中,有些學(xué)生理解能力較弱,很容易產(chǎn)生焦慮情緒。這時(shí)候,作為老師,我就需要耐心地引導(dǎo)他們,給予關(guān)懷和鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有時(shí)候,學(xué)生的問(wèn)題可能相對(duì)較簡(jiǎn)單,但我們也不能因?yàn)橹貜?fù)性高就不耐煩,而是要用真心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,給予他們應(yīng)有的關(guān)懷和尊重。
其次,實(shí)習(xí)教學(xué)讓我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)和因材施教。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求,所以作為一名教師,我需要靈活調(diào)整課堂教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我可以適當(dāng)提高教學(xué)難度,挑戰(zhàn)他們的思維能力;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我可以采取多角度、多方式進(jìn)行教學(xué),把抽象的概念變得具體和易懂。通過(guò)因材施教,我可以給予每個(gè)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)效果,提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)水平。
另外,實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要?jiǎng)?chuàng)新和趣味。在這個(gè)信息時(shí)代,學(xué)生接觸到的知識(shí)非常廣泛,如果我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上,難以引起學(xué)生的興趣和注意力。因此,我在實(shí)習(xí)中嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過(guò)游戲化教學(xué),我把知識(shí)點(diǎn)變成游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性;通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),我讓學(xué)生在小組中互相合作、互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地融入到教學(xué)中,從而提高效果。
最后,實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要與家長(zhǎng)和社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。作為一名班主任老師,我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是提高教育質(zhì)量的重要保障。在實(shí)習(xí)期間,我主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求,以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),我也積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接,為學(xué)生提供更廣闊的視野和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與家長(zhǎng)和社會(huì)的緊密聯(lián)系讓教育更加全面而豐富。
通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué),我不僅獲得了這些寶貴的教學(xué)心得體會(huì),也意識(shí)到自己在教育道路上還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
教學(xué)實(shí)習(xí)是每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過(guò)親身參與教學(xué)實(shí)踐,不僅可以讓我們更加熟悉教學(xué)過(guò)程和各種教學(xué)方法,還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用課堂教育理論。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面的不足之處,并積極尋求改進(jìn),從而提高自己的教育教學(xué)水平。下面將從五個(gè)方面總結(jié)我在教學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
一節(jié)成功的課堂離不開(kāi)充分的教學(xué)設(shè)計(jì)和提前準(zhǔn)備。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在每一節(jié)課之前,我會(huì)詳細(xì)分析教材內(nèi)容,確定課堂目標(biāo),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。同時(shí),我還會(huì)準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源,包括教具、多媒體課件等,以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段:教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法和手段的選擇直接影響著教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我嘗試了多種教學(xué)方法和手段,如講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等。通過(guò)不斷嘗試和反思,我逐漸認(rèn)識(shí)到每種教學(xué)方法都有其適用范圍和效果。在具體應(yīng)用時(shí),我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)綜合考慮,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第四段:課堂管理和師生互動(dòng)。
良好的課堂管理能夠提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,并幫助教師更好地實(shí)施好教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我重視課堂紀(jì)律管理,采取相應(yīng)的措施維持秩序和氣氛。同時(shí),我也注重師生互動(dòng),積極與學(xué)生溝通和交流,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在課堂管理和師生互動(dòng)方面,我不斷摸索和實(shí)踐,以提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。
第五段:教學(xué)反思和自我提高。
教學(xué)實(shí)習(xí)中的不斷反思和自我提高是我認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)。通過(guò)及時(shí)反思和總結(jié),我們可以找出自己的不足之處并及時(shí)改進(jìn),提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)傾聽(tīng)別人的建議和意見(jiàn),并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行分析和改進(jìn)。同時(shí),我還會(huì)積極參加教研活動(dòng)和培訓(xùn),擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面和教學(xué)技巧,為將來(lái)的教育教學(xué)工作做出更好的準(zhǔn)備。
第六段:結(jié)尾。
通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí),我不僅了解了教育教學(xué)的方方面面,還意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷不僅幫助我形成了正確的教育教學(xué)理念,還提高了我的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了,在這兩周里,可以說(shuō)上了將近六十次講臺(tái),每一次上課對(duì)我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn),也是進(jìn)步。六十次的“歷練”,讓我對(duì)講臺(tái)已經(jīng)不再抵觸,心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎?我想答案肯定是不。因此作為一名實(shí)習(xí)生,如何成為一名優(yōu)秀教師,我做了以下反思:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述,是國(guó)家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。教師只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)才更有針對(duì)性。
2.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于任教時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我們?cè)谑鞇航痰幕A(chǔ)上講授本課程的容,也可以參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易受的教去。通過(guò)多種參考書(shū),認(rèn)真選擇例題和課堂練習(xí)題,爭(zhēng)取讓學(xué)生在一堂課的時(shí)間內(nèi),能力得到充分的.發(fā)展。并精心設(shè)計(jì)教環(huán)節(jié),合理安排時(shí)間。
4.布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),應(yīng)經(jīng)過(guò)精心的挑選,要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)得到遷移,如有必要,還可采用分層布置作業(yè)法。對(duì)學(xué)生的作業(yè),要認(rèn)真的批改,了解學(xué)生的易錯(cuò)題,講題是才有針對(duì)性。
1.在具體教學(xué)過(guò)程中,要注重以多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況就尤為重要,這樣才能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難話應(yīng)不同班級(jí)的情況只有溝涌、了解,難適應(yīng)個(gè)可班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí),使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,加強(qiáng)師生間的溝通有利于了解他們存在的問(wèn)題以便及時(shí)解決。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時(shí)間內(nèi)形成的,這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,他們大多數(shù)時(shí)候只是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢嘗試,所以在組織教學(xué)時(shí)要注重題的難易層次性,要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)必須嚴(yán)格要求他們,使他們慢慢改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
3.注重打基礎(chǔ)。比如七年級(jí)的課文,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,課堂中,要從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
我相信,功夫不負(fù)有心人,只要我堅(jiān)持,一定會(huì)變成更好的自己,也一定會(huì)成為學(xué)生喜歡的老師。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就要過(guò)去了,回想起x月xx日隨同華師實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到xx中學(xué)的時(shí)候,一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多,也學(xué)會(huì)了很多。
我剛到學(xué)校的時(shí)候,高一級(jí)正在外軍訓(xùn),所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作,例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期,高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了,我終于見(jiàn)到我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,心情非常緊張。
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事,不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿意的講稿,希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是,現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理,班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了,我連說(shuō)一句話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操,學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我,老師也很少跟我交流,我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事,使我所處的尷尬局面有所改變。那天,班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn),于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽,沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘,結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響,我的心情一直都很郁悶,一想到第一次在班里做事就搞成這樣,我的情緒就變得十分低落,不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想:隨便算了,反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天,我經(jīng)過(guò)課室,之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō):“你慘啦,同學(xué)都說(shuō)你不好,害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷??!”我頓時(shí)滿臉通紅,腦海里冒出一個(gè)想法:向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在回想起來(lái),還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話,激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí),我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話,而且是道歉的話,這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失,并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲,那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái),我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的,這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事,我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處,相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候,有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改,只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用,才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事,不然的話我的彷徨日子不知還有多久。
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好,使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的,我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子,再看看彭老師在不停地改著試卷,我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō):“老師,需要我?guī)兔Ω脑嚲韱??”彭老師先是有點(diǎn)驚訝,然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作,我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷,當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí),都會(huì)收到一個(gè)微笑,這時(shí)我的心是滿懷安慰的,我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了,班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō),我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn),到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí),老師們都有做不完的工作,尤其是班主任,所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌,每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合,也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的,相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧,我第一次上課,她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕,叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服,她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟,結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧,我與老師、同學(xué)相處融合,以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng),這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話:你對(duì)別人笑時(shí),別人決不會(huì)對(duì)你哭!
接下來(lái)的工作都很順利,我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)公共衛(wèi)生,然后到課室去看早讀,聽(tīng)著學(xué)生們的朗朗書(shū)聲,我仿佛又回到了我的高中時(shí)代,只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外,我每天還會(huì)督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)很熱情地與我聊天,看著學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找我聊,老師有事會(huì)找我?guī)兔Γ矣X(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí)。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。高一六班是一個(gè)快班,所以我在確立內(nèi)容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過(guò)對(duì)于這樣一群整天困在書(shū)本中的孩子來(lái)說(shuō),要把這種正經(jīng)巴巴的班會(huì)開(kāi)好卻不是一件容易的事。我思前想后,最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā),那是一個(gè)剪紙游戲,它說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題:沒(méi)有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來(lái)引入主題,開(kāi)一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì)。為了使班會(huì)開(kāi)展的不至于太過(guò)沉悶,我想了很多的方案,比如演講 、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了,但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的,于是我做了一個(gè)決定:這次的班會(huì)由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對(duì)沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷),另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
那一次班會(huì)我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事,大家都很認(rèn)真的聽(tīng)著,我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽,喜歡聽(tīng)音樂(lè),喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝,發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子,這是很多學(xué)生對(duì)老師的誤解。我跟他們玩游戲,告訴他們:有很多看起來(lái)不可能的事情,只要我們找到適合的方法,并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話,那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì)的氣氛比我想象中要好,學(xué)生們?cè)搮⑴c的時(shí)候會(huì)非?;钴S,該安靜的時(shí)候會(huì)很安靜地聆聽(tīng)。
我不知道這是否算是一次成功的班會(huì),不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長(zhǎng)是不是想討我歡喜,所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)班會(huì)課,不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心,我也會(huì)信以為真的,因?yàn)檫@次班會(huì)絕對(duì)是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn):“老師,你為什么不等我們考完期中考再走???”“老師,我們校運(yùn)會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看???”“老師,你還會(huì)回來(lái)嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來(lái)我還是覺(jué)得,在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的 一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
有效的教學(xué)離不開(kāi)有效的反思,只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們的教學(xué)的進(jìn)程可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在實(shí)際教學(xué)中,我通過(guò)在三個(gè)不同階段對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新,逐漸對(duì)有效反思有了自己的一些認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為有效反思的內(nèi)容可以分為活動(dòng)前的思考、活動(dòng)中的分析及活動(dòng)后的調(diào)整。
活動(dòng)前的思考主要是指自己在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)具體思考的一些問(wèn)題,可以包括以下幾個(gè)內(nèi)容。首先是活動(dòng)的選材。活動(dòng)的選擇可以是來(lái)自于主題,也可以來(lái)自于日常生活,還可以是社會(huì)事件等,但是這些來(lái)源都要放在當(dāng)前孩子的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,思考一個(gè)適切度的問(wèn)題。其次活動(dòng)的價(jià)值是整個(gè)活動(dòng)的靈魂和關(guān)鍵所在,我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)時(shí)總會(huì)思考這些問(wèn)題:這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有意義嗎?其他形式的活動(dòng)可以替代嗎?這個(gè)內(nèi)容到底給孩子什么才是最有價(jià)值的等等。思考好這些問(wèn)題就等于向有效教學(xué)邁出了扎實(shí)的第一步。而在反思的時(shí)候教師就要把自己對(duì)這些問(wèn)題的思考闡述清楚,并依托本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)詮釋。每個(gè)教師的教育靈感和敏感是不同的,新的想法往往是需要溝通和表達(dá)讓別人來(lái)理解,來(lái)獲得同感的,但是創(chuàng)新的背后還是要依靠強(qiáng)大的理論來(lái)支撐的。最后是活動(dòng)的設(shè)計(jì)。有了價(jià)值的基奠,教師就可以大膽介紹自己活動(dòng)的設(shè)計(jì),這里可以圍繞目標(biāo)來(lái)闡述。每個(gè)環(huán)節(jié)與目標(biāo)的關(guān)系,活動(dòng)形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)與幼兒發(fā)展的關(guān)系,對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)等等。在反思時(shí)不要面面俱到,應(yīng)該將設(shè)計(jì)中最亮的部分,最能體現(xiàn)教師教育智慧的內(nèi)容加以說(shuō)明。
活動(dòng)中的分析主要是針對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的行為表現(xiàn)來(lái)反思:自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成?設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)或提問(wèn)是否有助于幼兒的思維發(fā)展?師生、生生互動(dòng)中的問(wèn)題?活動(dòng)中的生成問(wèn)題?在反思上述問(wèn)題時(shí)教師必須依據(jù)課改理念和幼兒發(fā)展價(jià)值來(lái)分析現(xiàn)場(chǎng)的原因,這樣可以更好的幫助自己找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在,為之后的行為調(diào)整提供依據(jù)。
這部分的反思我個(gè)人覺(jué)得對(duì)老師來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)的,但也是最重要的,前面種種的反思為的就是幫助自己尋找自身在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中存在的問(wèn)題及其問(wèn)題根源,針對(duì)這些問(wèn)題如何去進(jìn)一步的完善,而教學(xué)后的反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出原因及解決問(wèn)題的辦法,再次研究教材和幼兒、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過(guò)程,有利于提高教學(xué)水平,使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
調(diào)整后的教學(xué)活動(dòng)是為了讓我們的教變得有意義,讓孩子的學(xué)變得有意義。經(jīng)過(guò)一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過(guò)程,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性,它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
時(shí)間過(guò)得真快,為期42天的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬之間結(jié)束。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,特別我還是一位班主任,真正讓我體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說(shuō),我做出了怎樣的成績(jī)。不過(guò),我收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深切地體會(huì)到了許多許多。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),感覺(jué)很新鮮,因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,但在這三十幾天里卻走上講臺(tái)成為一名老師,感覺(jué)真是有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。課上老師講得非常細(xì),而且很容易聽(tīng)懂,我感覺(jué)自己又回到了高中時(shí)代,坐在課堂上聽(tīng)老師講課,經(jīng)常忘了注意老師講課的方式方法。
在聽(tīng)了一周的課以后,我準(zhǔn)備了第一份教案。即將走上講臺(tái),感覺(jué)既有些興奮又有些緊張,在家里演習(xí)了一遍又一遍。為了讓我有一個(gè)的開(kāi)始,指導(dǎo)老師和所有實(shí)習(xí)同學(xué)們都來(lái)聽(tīng)我的課,在教室后面給我心理上的鼓勵(lì),讓我信心大增。當(dāng)我走上講臺(tái),學(xué)生們齊叫“老師”的時(shí)候,我頓時(shí)就覺(jué)得自己已是一名真正的老師了,同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生,就覺(jué)得一定要把課講。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想很順利地結(jié)束了。
但就整個(gè)上課過(guò)程來(lái)說(shuō),我還存在著一些問(wèn)題。我總覺(jué)得上下之間的過(guò)渡不那么順暢,而指導(dǎo)老師卻一切進(jìn)行的那么自然。還有,在講課的時(shí)候老覺(jué)得眼睛不知道放哪,眼神和學(xué)生之間缺少交流。有一次學(xué)生在下面講小話我都沒(méi)發(fā)現(xiàn),還是課后聽(tīng)課的老師告訴我的。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)上了4節(jié)課了,一周有兩節(jié)新課,除了上課以外,我?guī)缀蹙鸵恢泵χ鴮?xiě)教案。在寫(xiě)教案的'過(guò)程中我學(xué)到了一些教學(xué)方法。
一定要從學(xué)生的思考方式和理解問(wèn)題的能力出發(fā),要善于對(duì)書(shū)上的知識(shí)問(wèn)為什么,然后再告訴學(xué)生書(shū)上為什么會(huì)形成這樣的結(jié)論,如此學(xué)生才能易于理解、真正理解書(shū)上那些抽象的內(nèi)容。除了要講細(xì)以外,還要深入淺出,用一些通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解,盡量少用書(shū)面語(yǔ),以便于學(xué)生理解。還有,如果僅僅講書(shū)上那些空洞的知識(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得很乏味,容易走神,所以還要結(jié)合一些生動(dòng)的例子特別是一些有關(guān)家鄉(xiāng)的例子來(lái)講解。家鄉(xiāng)的事物學(xué)生都比熟悉,可以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性。即使他們對(duì)身邊的一些現(xiàn)象不理解,但他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的事一定很感興趣,一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng),這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,提高課堂效率。以上主要是我在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)。
作為一名老師,除了講課以外,還要處理與學(xué)生之間的關(guān)系。師生關(guān)系融洽,課堂氣氛才會(huì),學(xué)生才會(huì)接受你所講的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我感受到,做老師真的很不容易,做一名優(yōu)秀的老師更難。在接下來(lái)的日子里,我將繼續(xù)努力使自己完成師生角色的轉(zhuǎn)換,希望有一天能成為一名合格的教師。
上的知識(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)講授給學(xué)生聽(tīng)就行了?,F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑!
當(dāng)一名老師并不容易:他需要管理班級(jí)、語(yǔ)言表達(dá)易與學(xué)生溝通等多方面的能力。他還必須時(shí)刻站在學(xué)生的角度上,能摸索出充分揚(yáng)長(zhǎng)避短并適合學(xué)生的教學(xué)方法將知識(shí)有效地傳授給學(xué)生。當(dāng)一名老師并不容易,做一名稱(chēng)職的班主任就需要更多、更高的要求。因?yàn)榘嘀魅尾粌H需要協(xié)調(diào)各任課教師的教學(xué)工作,以便讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還要教會(huì)學(xué)生做人的道理,將學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)有用人才?,F(xiàn)在教育只是片面的強(qiáng)調(diào)智力的發(fā)展,很少關(guān)心學(xué)生德育的發(fā)展。這也導(dǎo)致“劉海洋硫酸潑熊”等一系列嚴(yán)重違法違紀(jì)事件的發(fā)生。對(duì)于這樣的學(xué)生,智商再高只是給社會(huì)多添了一份危險(xiǎn)。所以我認(rèn)為新世紀(jì)的班主任應(yīng)大力加強(qiáng)育人的工作,若不對(duì)德育這塊草坪常視察、勤修剪,就會(huì)有雜草肆無(wú)忌憚地生長(zhǎng)!
如今的時(shí)代是信息的時(shí)代,知識(shí)更新極快。學(xué)生也常問(wèn)一些運(yùn)用大學(xué)知識(shí)才能解答的問(wèn)題,這讓我對(duì)“教然后知困”有了深刻的體會(huì)。俗話說(shuō):“三人行,必有我?guī)煛!睕r且我面對(duì)的五十多名學(xué)生在現(xiàn)代各種媒體沖擊和影響下各方面的知識(shí)了解得遠(yuǎn)比我多得多,遇到自己不懂的,坦誠(chéng)地承認(rèn)、虛心地向?qū)W生請(qǐng)教或自學(xué),這樣學(xué)生會(huì)更容易接受。
當(dāng)然我知道,我還有許許多多需要不足的地方,許許多多需要改進(jìn)的地方,但我相信,只要我懷著一顆赤忱的心,一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來(lái)越!
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思,尤其是在語(yǔ)文教學(xué)方面。
下面我就我的語(yǔ)文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
我認(rèn)為要把語(yǔ)文教學(xué)搞好,主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好,其包括:課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作:教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先,作為語(yǔ)文教師,先要把自己的語(yǔ)文這一學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,對(duì)自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對(duì)教學(xué)大綱的掌握、對(duì)教材的熟悉、對(duì)輔導(dǎo)資料的深研,并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過(guò)程中我們還可以對(duì)重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后,才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識(shí),從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
其次,作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
一直都聽(tīng)以前的語(yǔ)文老師說(shuō):語(yǔ)文的作業(yè)評(píng)改,尤其是作文的評(píng)改,是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過(guò)的自己的實(shí)習(xí),也證明了這一點(diǎn)。
教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改,可以了解他們對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步,以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。
再次,課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受,我覺(jué)得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后,拿起書(shū)本轉(zhuǎn)身離開(kāi)是很不正確的認(rèn)識(shí)。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流,一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系,一方面可以了解他們的水平,了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會(huì)就和同學(xué)們?cè)谝黄?,深入他們,了解他們的水平和他們?duì)我教學(xué)的意見(jiàn)。
課前備課主要包括如下幾點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的備課以及對(duì)學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的,并且要以了解學(xué)生為前提來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對(duì)于即將要講的課文,教師就必須對(duì)課文熟識(shí),要訓(xùn)練他們說(shuō)的能力就老師也必須以身作則,教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對(duì)內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過(guò)程的備課則是課堂教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過(guò)程,處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過(guò)程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的,對(duì)于具體的課文,我們需要有不同的教學(xué)過(guò)程。
對(duì)學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平,包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問(wèn)是個(gè)很好的教學(xué)方式,如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題,往往適得其反。提問(wèn)要注意提問(wèn)的科學(xué)性、合理性,要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)學(xué)生的備課中必須做到的。
總的來(lái)說(shuō),課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備,對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)起十分重要的作用,尤其是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
課堂教學(xué),這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,近半個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的'教學(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)很不錯(cuò)。
我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真聽(tīng)課,與此同時(shí)我還上了8節(jié)正課,一節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課。
下面,我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
作為一名教師,享受?chē)?guó)家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的不少知識(shí),但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對(duì)自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也有所提高。
1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請(qǐng)客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng),使我收獲不少。
2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。
3、運(yùn)用方面:我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái),教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
5、教學(xué)效果方面:俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō):這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲,對(duì)于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習(xí)期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語(yǔ)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
在這個(gè)學(xué)期里,我們上了《普通昆蟲(chóng)學(xué)》。昆蟲(chóng)學(xué)是一門(mén)與大自然息息相關(guān)的學(xué)科,當(dāng)然與我們專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)。學(xué)校提供了一次與昆蟲(chóng)們的親密接觸的機(jī)會(huì),讓我們更深入了解它們。所以我很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)并很認(rèn)真的去做。體會(huì)頗多:專(zhuān)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)。原來(lái)只學(xué)理論知識(shí)真的不夠的,只有在實(shí)際中的認(rèn)識(shí)才深刻,才更容易掌握。正所謂理論結(jié)合實(shí)際。沒(méi)有實(shí)際上的應(yīng)用,一切的理論都只是空話。所以很感激老師給了我們這一次這么好的實(shí)習(xí)。讓我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了提高,是意識(shí)中的提高,不再是死記硬背。開(kāi)拓了我的視野,對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的認(rèn)識(shí),跟以往有了不同的注解。對(duì)昆蟲(chóng)形態(tài)、棲息地、生活習(xí)慣都了解了不少。不再是文字上的描述,而是視覺(jué)上的印象。思想上的收獲。通過(guò)這次實(shí)習(xí),使我對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)有了更高的興趣,看書(shū)不在那么乏味。還有改變了我談"蟲(chóng)"色變的習(xí)慣。知道蟲(chóng)子們的厲害,以后種植物也會(huì)對(duì)付了。這所謂學(xué)以致用嘛。也對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)多了些信心。感覺(jué)自己已經(jīng)是大三了,那就是說(shuō)大學(xué)的時(shí)光已不多了,剩下的時(shí)光要好好把握,認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),以便以后找工作。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了,在這兩周里,可以說(shuō)上了將近六十次講臺(tái),每一次上課對(duì)我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn),也是進(jìn)步。六十次的“歷練”,讓我對(duì)講臺(tái)已經(jīng)不再抵觸,心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎?我想答案肯定是不。因此作為一名實(shí)習(xí)生,如何成為一名優(yōu)秀教師,我做了以下反思:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所作的具體描述,是國(guó)家教育質(zhì)量在特定階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。教師只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)之后才道自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)才更有針對(duì)性。
2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于任教時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我們?cè)谑鞇航痰幕A(chǔ)上講授本課程的容,也可以參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易受的教去。通過(guò)多種參考書(shū),認(rèn)真選擇例題和課堂練習(xí)題,爭(zhēng)取讓學(xué)生在一堂課的時(shí)間內(nèi),能力得到充分的發(fā)展。并精心設(shè)計(jì)教環(huán)節(jié),合理安排時(shí)間。
4、布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),應(yīng)經(jīng)過(guò)精心的挑選,要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)得到遷移,如有必要,還可采用分層布置作業(yè)法。對(duì)學(xué)生的作業(yè),要認(rèn)真的批改,了解學(xué)生的易錯(cuò)題,講題是才有針對(duì)性。
1、在具體教學(xué)過(guò)程中,要注重以多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況就尤為重要,這樣才能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難話應(yīng)不同班級(jí)的情況只有溝涌、了解,難適應(yīng)個(gè)可班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí),使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,加強(qiáng)師生間的溝通有利于了解他們存在的問(wèn)題以便及時(shí)解決。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,這種現(xiàn)狀不是短時(shí)間內(nèi)形成的,這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,他們大多數(shù)時(shí)候只是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢嘗試,所以在組織教學(xué)時(shí)要注重題的難易層次性,要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)必須嚴(yán)格要求他們,使他們慢慢改掉厭學(xué)的習(xí)慣并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、注重打基礎(chǔ)。比如七年級(jí)的課文,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以課本上淺顯的內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,課堂中,要從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過(guò)渡自然。運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)诔踔袝r(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
我相信,功夫不負(fù)有心人,只要我堅(jiān)持,一定會(huì)變成更好的自己,也一定會(huì)成為學(xué)生喜歡的老師。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)生掌握體育知識(shí)的程度,與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果教師沒(méi)有足夠的理論知識(shí),要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的`學(xué)生是不可能的。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生,這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件。體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情,而且也可作為調(diào)節(jié)劑,讓學(xué)生在一次次笑聲中,放松心情。室內(nèi)活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲。對(duì)室內(nèi)游戲談?wù)剮c(diǎn)感受:
體育游戲具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生身體素質(zhì)的功能,因此室內(nèi)體育游戲也應(yīng)具備這種功能,創(chuàng)編時(shí)應(yīng)適當(dāng)融進(jìn)一些身體素質(zhì)練習(xí),讓學(xué)生在娛樂(lè)中得到鍛煉。在積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼的同時(shí)也積極動(dòng)腦,這樣的游戲才能吸引學(xué)生,學(xué)生積極參與的興致也就很高。
團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌;培養(yǎng)學(xué)生文明行為,堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感;陶冶學(xué)生美的情操等。因此在創(chuàng)編時(shí),要堅(jiān)持育人原則,力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中,使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。
創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性,趣味性,讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn),缺乏趣味的游戲,就會(huì)失去它固有的特色,因此,在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材,喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材,篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容。這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意,也就能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。萬(wàn)不能任意拼揍,弄巧成拙,失去體育游戲原來(lái)的味道。
小學(xué)生由于年齡小,其生理與心理上都很幼稚,很容易依賴(lài)人、親近人。教師的教學(xué)語(yǔ)言以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,激勵(lì)學(xué)生不斷地努力;語(yǔ)言要親切、有激情,有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,使自己成為知識(shí)豐富、語(yǔ)言幽默、能力全面的體育教師。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習(xí)老師,如何從理論走向?qū)嵺`,我十分忐忑,卻又躍躍欲試。
20xx年x月x日,我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)的校門(mén),倉(cāng)促的午餐,密集的安排,來(lái)不及做充分的準(zhǔn)備,便帶著緊張走上了講臺(tái)。意外的是,學(xué)生都很配合,這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來(lái)。當(dāng)然,這只是第一節(jié)課,以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思,我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,在備課方面,力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn),突出重點(diǎn);在上課方面,一改以往拖拉的壞習(xí)慣,做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),保證班級(jí)授課進(jìn)度。
在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),我也在嚴(yán)格要求著自己,不忘“學(xué)高為師,身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的'過(guò)程,需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋,這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺?huà)出課本的重點(diǎn)知識(shí),這同樣讓我很欣慰。總歸一句話就是過(guò)程很艱辛,但結(jié)果很美好。
人生總會(huì)迎來(lái)一些挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)改變,不斷地提升自己,完善自己。未來(lái)的路,我與學(xué)生共風(fēng)雨,同進(jìn)退,在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。
把粉筆寫(xiě)短,把試卷改紅,把知識(shí)傳遞,把時(shí)光溫暖,你我共勉!
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
在**我們有幸體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺(jué),盡管時(shí)間只有一個(gè)月,但是我們學(xué)到了很多很多,盡管我們離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離,但是我們找到了一個(gè)提升的方向。
我和其他三個(gè)同學(xué)被分到教高三專(zhuān)業(yè)班,教學(xué)任務(wù)繁重,責(zé)任重大,而且還要兼任班主任工作。工作量在我們這實(shí)習(xí)隊(duì)可是最大的的。我們毅然承攬下來(lái)。在原班主任老師和任課老師的幫助下使我的這次實(shí)習(xí)工作完成得相當(dāng)出色,他們也非常滿意,學(xué)生也非常熱情,我們敢異常欣慰,這次教育實(shí)習(xí),可以說(shuō)是我們從學(xué)生到老師的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
剛來(lái)學(xué)校當(dāng)天晚上我們就見(jiàn)了班上學(xué)一并和原班主任,任課老師交接工作,在他們的幫助下我們熟悉了教學(xué)與管理的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)。第二天就是課堂。初為人師,而且初從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換到一個(gè)老師的角度。我興奮之余,卻感到力不從心,不能很好的駕御課堂。在學(xué)生的配合下,我才慢慢上軌。第一天的課就是色彩寫(xiě)生課。其他同學(xué)都在見(jiàn)習(xí),我們已步入課堂開(kāi)始上課了,驕傲之余我心知責(zé)任重大,這是高考班啊,只能做好,決不能在每個(gè)環(huán)節(jié)上出半點(diǎn)差錯(cuò)。做為他們的班主任,我必須每天做到五到崗,決不能遲到半分鐘。故早上很早起來(lái),趕上他們上學(xué)之間檢察他們?cè)缱x,在課間操的眼保健操時(shí)間都得提前趕天,讀報(bào)課時(shí)間還得組織學(xué)生看報(bào)。高三有晚自習(xí),每天陪他們到晚上10點(diǎn)放學(xué)才回寓所,開(kāi)始幾天,確實(shí)怕自己吃不清,差點(diǎn)沒(méi)累暈倒,中午吃飯的時(shí)間都不夠,后來(lái)漸漸適應(yīng)了并能靈活掌握時(shí)間,覺(jué)得沒(méi)有那么累,熱門(mén)思想?yún)R報(bào)更多的是投入精力輔導(dǎo)他們的專(zhuān)業(yè)了。
在專(zhuān)業(yè)方面,應(yīng)該還是有把握傳授好的知識(shí)給他們,事實(shí)也證明,經(jīng)過(guò)我們?nèi)齻€(gè)多禮拜的輔導(dǎo),他們絕大部分同學(xué)有了相當(dāng)大的進(jìn)步。有幾個(gè)同學(xué)觀念還發(fā)生了大的改變,畫(huà)面有生氣多了。我采用集本課。作業(yè)課評(píng),課堂目材施教的方法,使學(xué)生做到畫(huà)面有色彩了,能夠知道怎么觀察比較物體色彩以及色彩與色彩之間的聯(lián)系,知道怎么使畫(huà)面構(gòu)圖歡,懂得運(yùn)用透視,明度純度對(duì)比處理空間,知道做工藝怎么正確使用工具,怎么做得工整了,這些,他們以前沒(méi)有用心聽(tīng)老師講,沒(méi)有用心理會(huì),而我們利用年齡相仿的優(yōu)勢(shì),利用溝通的方便與自然,使他們學(xué)得輕松,領(lǐng)悟得迅速而透徹。說(shuō)實(shí)話在教學(xué)這一塊,我們已自我感覺(jué)做得很不錯(cuò)了。因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),生活感情越來(lái)越深,我們實(shí)習(xí)老師經(jīng)常和他們一起搞衛(wèi)生,周末一起去常德一些地方玩,國(guó)檢那段時(shí)間,我們幾乎是他們中間一員,一起配合把各項(xiàng)工作做得相當(dāng)出色。我們要走的前一個(gè)星期,班上一個(gè)同學(xué)生日,我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師精心她用準(zhǔn)備了一個(gè)生日party,而此時(shí)我們仿佛又成了解名學(xué)生,成了他們最好的朋友了。
通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),我們感到時(shí)間太短,自己各方面還有待提高,待別是感到知識(shí)量不豐富,或是有些東西用語(yǔ)言難以表達(dá)自如,或是沒(méi)有能完會(huì)放開(kāi)自己盡情發(fā)揮相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中,有了這次教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅酶?,各方面更上層樓?/p>
感謝常德市七中給我們的實(shí)習(xí)平臺(tái),感謝他們的老師對(duì)我們的關(guān)心,感謝那些學(xué)生兼朋友對(duì)我們天盡的友情。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十九
4月22日,學(xué)校思政部組織我院學(xué)生到有“天下第一嶺”之稱(chēng)的松毛嶺進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。到達(dá)松毛嶺之后,天空中還飄著細(xì)雨,我們?cè)谏较铝沂磕骨斑M(jìn)行往事大致講解,我們懷著沉重的心情為前輩們舉行默哀儀式;而后,我們到郭公寨——松毛嶺狙擊戰(zhàn)前線指揮部進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在建國(guó)初在松毛嶺山下立的紀(jì)念碑前舉行獻(xiàn)花儀式,更是在老師的講解下了解到松毛嶺血戰(zhàn)的慘烈與驚心動(dòng)魄,七天七夜的'狙擊戰(zhàn),最終因彈盡糧絕而結(jié)束,“是役雙方死亡枕藉,尸遍山野,戰(zhàn)事之劇,空前未有?!痹诋?dāng)天下午,我們參觀了紅軍橋和觀壽公祠,紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地。
在樂(lè)園的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二十
這周真是忙忙碌碌的一周,甚至說(shuō)有點(diǎn)手忙腳亂,星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來(lái)學(xué)校,一時(shí)間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興,同時(shí)又為自己將來(lái)的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時(shí)做出合理安排,告訴我:以后跟朱從浩老師(實(shí)小五年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng))實(shí)習(xí),他也將接手11班的語(yǔ)文課。我負(fù)責(zé)帶13,14班品社課,其他的事聽(tīng)從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,也是一位喜歡吟詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)、練字、看報(bào)的儒雅書(shū)生。他喜歡營(yíng)造良好的辦公室文化氛圍,這里附上一首他寫(xiě)的小詩(shī)《好人贊》“實(shí)小今年面貌新,中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史,不忘幸福領(lǐng)路心?!敝炖蠋熞獛щp班語(yǔ)文課,又是五語(yǔ)組長(zhǎng),工作繁忙,于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè),一直改到下午下班,一天下來(lái)脖子都硬了,怪不得老師會(huì)有頸椎病,都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師(丁老師好友)一同去婦幼保健院探望丁老師,走進(jìn)病房,看見(jiàn)躺在病床上虛弱的丁老師,那一刻我想起了我的媽媽?zhuān)蚁?0多年前她也曾為我受過(guò)這樣的罪。丁老師的臉色沒(méi)有往日紅潤(rùn),但是臉上始終掛著幸福的微笑?!澳笎?ài)真的很偉大!”
繁忙的日子總覺(jué)得時(shí)間不夠用的,聽(tīng)課、上課、批改作業(yè),還得擔(dān)心學(xué)校的事情,整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的體會(huì)就是我的語(yǔ)言文字表達(dá)能力太弱了,還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上,我深刻的體會(huì)到為每位學(xué)生寫(xiě)不同的評(píng)語(yǔ)的困難,真有點(diǎn)“無(wú)語(yǔ)詞窮”······對(duì)于作文水平較好的學(xué)生所寫(xiě)的作文,我還能評(píng)上兩句,而那些寫(xiě)作能力有待加強(qiáng)的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大,怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說(shuō)過(guò),改作文要以鼓勵(lì)為主,要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),可是有的學(xué)生的閃光點(diǎn)真的藏的太深了,是我對(duì)學(xué)生的耐心和愛(ài)心還不夠嗎?看來(lái)我還要修煉。
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