教案應該根據(jù)學科特點和學生的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。教案的編寫要根據(jù)學生的學習需求和能力水平進行個性化的差異化教學設計。以下教案范例中，教學活動設計靈活多樣，能提高學生的學習興趣。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇一
活動目標：
認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)。
活動過程：
一、認識粗細。
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。
2、尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。
3、小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
2、得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
1、幼兒操作任意排。
2、提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。
教學反思。
比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇二
活動目標：
1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準備：
1）多種多樣的水果ppt，盤子，一次性手套。
（2）準備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
（3）收集各種各樣的水果。
（4）盤子，一次性手套，水果刀。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進入水果王國。
師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。
二、幼兒認識水果，了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點。
師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的`水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來。
幼兒：xx,xx快出來。
水果從寶箱里滾出來，師：哇，xx寶寶出來了，我們一起來認識xx寶寶吧。
（1）看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字？
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服？
xx寶寶長的什么樣？
（2）摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？
（3）切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么？
（4）嘗水果，了解水果的味道。
師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？
小結(jié)：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng)；香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。
小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盤。
六、分享水果拼盤。
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動自然結(jié)束。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇三
活動目標：
1、教育幼兒學習醫(yī)務、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻精神，培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬他們的情感。
2、能記住特種車的求救號碼，知道他們是隨時救人于危急的人。
3、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
(1)各種各樣的玩具汽車若干;自制消防車、警車、救護車各一輛。
(2)圖畫紙、彩筆等。
活動流程：
一、駐足“嘀嘀”停車場——激發(fā)興趣喜洋洋。
教師在優(yōu)美的'音樂聲中將幼兒帶入一個快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。
二、趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣。
1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內(nèi)容有一個具體深刻的認識。
消防車：
身穿大紅裝，
扶梯背上扛。
水柱高高沖，
皮管粗又長。
救護車：
方方白車廂，
十字放紅光。
鈴聲叮當響，
車輛快快讓。
警車：
小小房一間，
警察在里面。
鈴聲響起時，
壞人嚇破膽。
2、教師講解各種車輛的用途，特殊標志等，讓孩子知道遇到各種危險時，應該如何做。
三、妙趣橫生來表演——生活再現(xiàn)臨其境。
由班級另一名教師扮演駕駛特種車輛(制作的模型)的“警察叔叔”，“護士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學;全體幼兒一起互動，撥打特殊號碼。
120情景一：
大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護人員交代清楚什么?(地點，受傷情況，受傷人數(shù)等)。
110情景二：
在商店里購物時，突然發(fā)現(xiàn)一個小偷偷錢包，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么?(地點，受傷情況，受傷人數(shù)等)。
119情景三：
辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時，應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么?(地點，受傷情況，受傷人數(shù)等)。
四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇四
活動目標：
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
2、引導幼兒根據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動重、難點：
重點：認識消防車、救護車、警車的特征及作用。
難點：學會運用特種車的求救號碼。
活動準備：
關于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具若干。
活動過程：
一、玩車，導入課題：
師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車，大家想不想玩一玩?。浚ㄓ變海合耄煟豪蠋熢u價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車，教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。）。
二、播放課件，認識特種車的特征及作用：
師：請小朋友們看一看，這有什么車？（消防車、救護車、警車）警車：
1、這是什么車（警車）。它有什么特殊的本領？（抓壞蛋）。
2、警車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察警車。
小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？（110）（演示課件）引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結(jié)：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
救護車：
1、這是什么車？（救護車）。它有什么特殊的本領？（救人）。
2、救護車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察救護車的`車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。
（1）為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好?。?。
（2）你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來）小結(jié)：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。
3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（120）（演示課件）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結(jié)：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。
消防車：
1、這是什么車？（消防車）它有什么特殊本領？（救火）2、消防車的外形特征（演示課件）引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
（1）為什么消防車的身上涂上紅色？（因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火）。
（2）消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？（消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。）。
（3）為什么消防車上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了）（小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個警報器或警鐘，車身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師：當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？（119）（演示課件）引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當發(fā)生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
三、游戲：
（1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢？消防車的電話號碼是多少呢？（119）。
（2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車呢？救護車的電話號碼是多少？（120）。
（3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號碼是多少？（110）。
2、《出車》。
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇五
1、認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備。
1、自制課件一份、電話機一部。
2、制作海報的材料。
活動過程：
一、談話，引入情境。
（水晶宮畫面）。
教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？（好）。
教師：這就是水晶宮。
（神仙姐姐哭）。
教師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（自由說）你知道的？什么事？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）。
（課件說話：嗚，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）。
（課件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時候才能打開）。
教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時候才能打開？（幼兒自由）對，遇到困難才打開！好，出發(fā)！
二、認識三個特殊的電話號碼及其用途，并學習怎樣撥打這三個號碼。
1、認識三個電話號碼，并知道其用途。
（課件到蘑菇橋畫面）。
教師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）。
（課件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）。
教師：（著急地說）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個人：啊，怎么了？）（著火了）。
教師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說：好，打開那封信?。?/p>
教師：（如果沒提到）哎，還記得那封信嗎？
（課件里打開信，三個號碼三種顏色，119紅，120湖藍，110深藍）。
教師：（記得，打開等等）好，打開！
教師：是什么？（幼兒自由說）。
（1）認識119。
教師：原來是三個電話號碼。（指119）第一個是…是呀，為了聽起來更清楚，我們習慣把這個“1”讀成“幺”。這就是（鼠標一個一個點三個數(shù)字）…對，119。你們知道119這個電話號碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面），是什么電話？（火警電話）火警電話是什么時候撥打的？（幼兒）對，是發(fā)生火災的時候撥打的?；鹗呛芪ｋU的，不能玩火哦?。ê車乐氐恼Z氣）。
（2）認識120。
教師：第二個是…（幼兒120），120是什么電話呢？（幼兒說）告訴你們吧，這是急救電話（課件出畫面），是什么？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻模浚ㄓ變鹤杂烧f）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因為生命是很寶貴的。
（3）認識110。
教師：（指110）第三個是…有什么用？（幼兒自由說）哦，是嗎？真的？你知道的？對，110就是報警電話（課件出畫面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報警電話…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學呢！
2、學習撥打三個電話號碼。
（1）撥打119。
（課件再發(fā)出爆炸聲）。
教師：哎呀，蘑菇橋的火越來越大了，該撥哪個電話呀？（幼兒說119）為什么？（幼兒自由說）對，發(fā)生火災撥打火警電話…119。好，我來?。ɡ蠋煋?，幼兒說）。
（課件說話：你好，這里119火警中心。）。
教師：哦，打通了，快說快說！（幼兒說著火了）。
（課件說：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）。
教師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對這電話）蘑菇橋著火了，快來救火?。。ńo幼兒）大聲一點！（蘑菇橋著火了，快來救火啊?。?/p>
（課件說：好的，我們馬上就到。消防車開來了）。
教師：哦，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進！
（2）撥打110。
（課件到蘑菇宮）。
教師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…。
（課件妖怪睡覺）。
（課件：你好，這里是110報警中心）。
教師：（等幼兒說）怎么說？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來抓?。。┮黄鹫f?。ㄖ貜停?。
（課件：好的，我們馬上就到。警車到）。
教師：警車…（幼兒說）。
（課件中妖怪被抓）。
教師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取∝i！
（3）撥打120。
（課件到蘑菇洞）。
教師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）。
（課件，小豬受傷了）。
教師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦啊？可以撥打什么電話？（撥打120）到底什么？好，一起撥！
（課件：你好，這里是120急救中心）。
教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整?。ㄔ谀⒐蕉蠢铮∝i受傷了，快來救它?。?/p>
（課件：好的，我們馬上就到。救護車來了）。
教師：誰來了？（救護車）小豬得救了！
（課件：謝謝你們救了我）。
教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。
三、一一對應，進一步熟悉三個電話號碼。
（課件里門關上了）。
（課件到關卡）。
教師：（課件到第一關）第一關：你們認識這三個電話號碼嗎？第一個是…119是…火警電話。第二個…（120）120急救電話。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）。
教師：好，（操作課件）第二關：發(fā)生了什么事？撥什么電話號碼？（試錯的120確定？就不說，手勢表示。119，確定？試試看）（如果錯的示意不對）（119）撥什么？（有沒有不同意見？）（110）。
教師：第三關：（課件顯示電話號碼）為什么說它們是特殊的電話號碼呢？（幼兒自由說）是的？真的？有道理。
教師總結(jié)：這些電話號碼都是遇到緊急情況的時候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標點，點兩個號碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號碼在我們國家的每個地方都可以撥打，而且是免費的，不要錢的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號碼的哦。
（課件開門）哦，門…開了，我們可以回去了！
四、合作制作海報，加深對三個電話號碼的認知。
1、教師：今天多虧了這些特殊的電話號碼幫助我們解決了困難。可是小班的弟弟妹妹還不知道這些電話號碼呢，哎，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好不好?做的時候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應該撥打什么號碼，看，號碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。
2、事先準備好幾張海報，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號碼牌粘到正確的位置，教師及時指導并糾正。
教師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應該撥什么號碼？對，插進去。恩好的，看得清清楚楚的等等。
3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹。
五、結(jié)束：
教師：好，來來，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇六
一、活動名稱：
卷線車。
二、適宜對象：
中班幼兒(4--5)歲。
三、價值指向：
1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時間更長，速度更快。
四、材料設計：
(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的`貼紙后完成。
五、玩法提示：
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時間又長。
六、指導要點：
在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。
提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。
提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。
在孩子們操作活動時老師可以給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
活動反思：
新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。在這個基礎上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的設計旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇七
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會活動教案《勇氣》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。
本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的`事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
1、感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2、萌生勇敢面對困難的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動難點：
理解勇氣的含義。
自制ppt圖片。
一、談話，引發(fā)興趣
請幼兒說說自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問：什么是勇氣？
2、觀看ppt圖片，欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個人都有勇氣
1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
3、結(jié)合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？
2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。
本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇八
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班社會教案《特種號碼》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、認識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。
2、學習運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。
3、知道警察、醫(yī)生、消防隊員工作的重要意義，萌發(fā)對他們的尊敬、感激之情。
4、增強思維的靈活性。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的.玩法。
聲音的音樂，電話機模型。
一、通過辨別聲音，導入活動。
1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。
2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。
3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。
小結(jié)：失火，救人都要它來幫忙。（消防車）抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）可以救人的車子。（救護車）。
2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
小結(jié)：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹?/p>
110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。
120是我們國家的救護電話，當病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就會來幫助你。
4、分別出示小偷、火災、病人的圖片，請幼兒現(xiàn)場進行情境表演。
5、討論：怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題？
6、教師小結(jié)：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發(fā)生的事情。
7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼？（114、122）。
三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴重后果。
討論：特種號碼能隨意撥打嗎？為什么？
這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇九
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案《愛的禮物》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。
難點：幼兒對他人過失的理解。
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。
(一)、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論
1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事。
2、故事的xx由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。
3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的.表情，體會感情。
4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)
5、故事的結(jié)尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒，“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
通過貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
教學活動基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破?！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十
活動目標：
1、知道一些機動車的基本用途。
2、知道這些車給人們帶來的許多方便。
活動準備：
課件。
活動過程：
1.運用課件，吸引幼兒興趣。
今天我給小朋友帶來了許多有趣的東西，請你們看看，它們是什么樣子的?叫什么名字?
2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的.發(fā)現(xiàn)。
你剛剛看到的車是什么樣子的?上面都有些什么?你看到的車叫什么名字?
這些車有沒有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?
你喜歡那種車，你為什么喜歡它?
4.小朋友你們坐車么?你什么時候坐車呀?
5.小結(jié)。
雖然車的種類、顏色各的相同，但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等，車有很多的用途，可以為我們帶來很多的方便。
激發(fā)幼兒的科學興趣。
將來長大了，你們想當科學家么?你們想發(fā)明車么?想發(fā)明什么樣的車?它有什么用途?
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十一
活動目標：
1、通過實物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
視頻、小貓、手套、貓糧。
活動過程：
1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。
教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。
教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄。
2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）。
3、觀察小貓腳部特征（同時對幼兒的已有經(jīng)驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。
教：老師為什么要戴上手套？
（小貓有爪子）小貓的爪子是怎么樣的？幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？（幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）。
教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學兒歌的詞（走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）。
4、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行喂食（根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食）。
教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動??？（胡子）誰也長胡子的??？怎樣的胡子？（細細長長）小貓的胡子有什么本領你知道嗎？這些都長在小貓的哪里??？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。
欣賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）。
接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態(tài)）知道結(jié)果了吧。
6、小結(jié)：
小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案《魚兒的家》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學習“污染”、“清澈見底”等相關詞匯。
3、懂得保護水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、掛圖25號。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的'生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚；撈魚的網(wǎng)兜一個。
一、比較兩種水質(zhì)
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。（教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄）
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。
師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情？你怎么看出來的？為什么魚會出現(xiàn)這些情況？
三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎？
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。
這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十三
去年11月中旬，我班正在開展主題活動“我自己”，結(jié)合我國“生命教育”的課題研究，以及幼兒的已有經(jīng)驗，我預設了中班綜合活動“特殊的電話號碼”。
1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2自制課件，不同的電話機、手機。
(設計思路：環(huán)節(jié)三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節(jié)課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點，以便讓幼兒能較好地表述。)。
一、感知辨別。
師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師．原來，發(fā)生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的'圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
二、模擬實踐。
1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧。
意來打電話?
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)。
消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。
消防員知道了，馬上來。
師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)。
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來。
師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了?現(xiàn)在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。(課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。)。
師：真棒，××把火災發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)。
2．復習撥打火警電話119。
師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。)。
3討論：還該打什么電話。
師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)。
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)。
師：(小結(jié)拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)。
師(小結(jié)撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了。
三、制作海報。
1．合作制作海報。
(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)。
2．檢查幼兒的海報。
逐一檢查三張海報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)。
活動反思。
活動結(jié)束了，幼兒在活動中的表現(xiàn)讓我有以下幾點體會。
1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十四
本活動是一節(jié)中班的音樂活動課，整個活動就在看看、聽聽、說說、唱唱、玩玩中進行。本活動注重幼兒的主動學習，在吸引幼兒興趣的基礎上進行學唱和理解歌曲內(nèi)容?；顒又谐藘?yōu)美的歌曲、有趣的故事吸引幼兒外，我覺得老師的體態(tài)和語言也是非常重要的。其中，提問和應答就是教師課堂語言的關鍵和重點，是引導孩子在教學中學習和思考的重要手段。
每一個問題就像一個“驛站”，是各種過渡性的提問串聯(lián)起整個活動的各環(huán)節(jié)。本活動就有這樣些過渡性的提問：1.小螞蟻呀遇到了一個困難，我們來看看圖片，說說小螞蟻怎么了?這個提問就有效連接了導入環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)。2.小螞蟻搬不動豆那怎么辦呢，你能想想辦法嗎?這個提問就有效地從學唱第一段歌曲過渡到學唱第二段，并啟發(fā)幼兒的思考。
教師的提問也必須要有針對性。就比如該問題“小螞蟻呀遇到了一個困難，我們來看看圖片，說說小螞蟻怎么了?”這個提問明確指出要先觀察圖片，通過圖片猜測小螞蟻的行為。所以這樣的提問具有明確指向性和針對性。
教師提問的方式、提問契機、提問的語氣對教學效果也起著非常大的作用，對孩子的思考更有著牽引的作用。比如在本活動觀察第一段圖片環(huán)節(jié)，孩子沒有看懂第三幅圖片。只是粗淺的知道小螞蟻在搖頭，那為什么搖頭呢?孩子不明白。這時老師及時追問：“小螞蟻搬不動豆，那可怎么辦呀，它心里會是什么感覺啊?”老師利用帶有焦急語氣的提問，結(jié)合焦急的面部表情來引導幼兒懂得第三幅圖的意思原來是“急得直搖頭?！?/p>
活動中也應避免單一的提問模式。以往在故事教學中存在著一個傳統(tǒng)的提問模式——教師先是有表情地講述故事，要求幼兒認真聽;講完故事以后提問題，如“故事的名稱是什么?”“故事的每一段發(fā)生了什么事?”“故事里面有誰和誰?”“他們都說了些什么?”最后還要問“這個故事告訴了我們什么道理?”這種提問模式形式過于單一，影響幼兒聽故事的新奇感和敏銳感。同樣的，本音樂活動，歌曲的內(nèi)容也是一個有趣的故事，但我并沒有像以往的故事教學一樣單一地聽、說、提問。而是出示歌曲圖片，引導幼兒仔細觀察，通過幼兒主動地觀察、理解來滲透歌詞內(nèi)容，引導幼兒理解歌曲。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十五
活動目標：
1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
誰能用樹葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的'傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。
3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了。
快快撐開美麗的傘。
紅紅的花朵是蜜蜂的傘。
黃黃的樹葉是螞蟻的傘。
綠綠的荷葉是青蛙的傘。
白色的蘑菇是小白兔的傘。
下雨了下雨了。
大家都有一把傘。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十六
隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。
1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。
學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的??”。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
2、創(chuàng)設問題情境，幼兒講述有關分享的想法。
提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。
小結(jié)：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。
2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。
提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。）。
2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。
小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。
一粒小米種子。
有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十七
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）。
二、基本部分：
1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）。
3、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認識來回答；
5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”
鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走?！弊寕円黄饋韺W一學吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。
6）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十八
活動目標：
1、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。
2、學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
活動準備：
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導入課題。
(一)、講故事《“對不起”真神奇!》。
一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方方和婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方方踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?！胺椒剑闶遣攘怂哪_嗎?”方方點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿?
(二)、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?
師：你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
(一)、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(二)、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。
三、表演示范。
(一)、老師和小朋友一起進行歌表演練習。
(二)、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”
活動延伸：
師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》。
幼兒園中班社會課教案特種號碼含反思篇十九
2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3.在老師的帶領下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動空間。
1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名)。
師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個班里嗎?教師教幼兒學說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3.帶領幼兒進一步了解和認識自己，實現(xiàn)自我認知。
師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎?我的手會在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4.帶領幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。
5.評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。
今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的`集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。
中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復引領下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達，他們還不習慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17225124.html】
