教案是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的指南，有助于教師的教學(xué)效果。在教案編寫(xiě)中，教師應(yīng)注重評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方式。如果你不知道如何編寫(xiě)一份教案，可以參考以下范文。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇一
1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。
2、通過(guò)制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達(dá)自己的感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
面泥每人一盒、畫(huà)好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入。
春天到了，花園里開(kāi)了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的，猜猜是誰(shuí)？（出示迎春花圖片）。
提問(wèn)：迎春花是什么顏色的？它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么樣的？
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會(huì)大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來(lái)啦！我們一起來(lái)做做美麗的迎春花吧！
二、老師示范。
出示畫(huà)好的、光光的樹(shù)枝，這里的.迎春花要開(kāi)花了。
示范制作它的花瓣：搓一個(gè)小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng)，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿(mǎn)黃色的迎春花，幼兒獨(dú)立制作。
觀察點(diǎn)：是否捏出了花瓣的形狀？每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，講評(píng)。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
附兒歌《迎春花》。
迎春花，開(kāi)黃花，
朵朵張開(kāi)小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來(lái)啦！
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低，因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的.季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：談話引出主題講述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?
(3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?
(4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演。
討論：你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇三
1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、土豆、牙簽。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
(2)幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂(lè)。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇四
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
幼兒繪本人手一本。
一、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書(shū)，理解故事情節(jié)發(fā)展(通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測(cè)，在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。
二、重點(diǎn)解讀，理解故事情節(jié)。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁(yè)，認(rèn)識(shí)故事主人公。
(1)師：鳥(niǎo)窩里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁(yè)，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗。
(1)鳥(niǎo)窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗)。
(2)當(dāng)鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)窩里的長(zhǎng)出小樹(shù)苗后，表情是怎么樣的?
(3)小樹(shù)苗葉子長(zhǎng)得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作)。
小結(jié)：“天哪!”鳥(niǎo)太太驚叫起來(lái)，原來(lái)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，葉子綠綠的，肥肥的，正一個(gè)勁地往上躥呢。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁(yè)，猜測(cè)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)了樹(shù)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
(1)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)苗會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(小結(jié)：小樹(shù)苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大，鳥(niǎo)窩會(huì)被撐破的，鳥(niǎo)太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過(guò)渡語(yǔ))其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法?讓我們一起來(lái)看看。
(2)第8、9頁(yè)：
師：這是什么小動(dòng)物?它想了什么辦法?
小結(jié)：“快把它砍掉，要不，它會(huì)把你們的鳥(niǎo)窩撐破的?！斌胂壬e起了大鐮刀。
師：鳥(niǎo)太太同意嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)：“可憐的小苗苗，瞧它長(zhǎng)得多好呀!”鳥(niǎo)太太趕忙撲上去阻攔。
(3)第10—13頁(yè)：
師：甲蟲(chóng)先生的辦法是什么?
小結(jié)：“那你們就得搬家，不然鳥(niǎo)窩很快就會(huì)被小樹(shù)苗戳出個(gè)大窟窿的?！奔紫x(chóng)先生說(shuō)。一會(huì)兒，它開(kāi)了輛大卡車(chē)來(lái)。
師：鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生有沒(méi)有同意?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)：可鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太說(shuō)什么也不愿意離開(kāi)他們辛辛苦苦筑的窩。
(過(guò)渡語(yǔ))甲蟲(chóng)先生的辦法是讓鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太搬家，可鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生不愿意離開(kāi)自己的辛辛苦苦筑的窩，所以它們都不同意。
(4)第14—17頁(yè)：可是小樹(shù)苗一個(gè)勁的往上長(zhǎng)，眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了。這時(shí)鳥(niǎo)先生著急了，他說(shuō)“天啊，這樹(shù)苗可不能碰壞了我筑的窩呀?！笨渗B(niǎo)太太卻說(shuō)：“可誰(shuí)也不許碰壞了我的樹(shù)苗苗!”這可怎么辦?(過(guò)渡語(yǔ)：圖書(shū)看到這兒，我們知道了鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗。鳥(niǎo)先生要保護(hù)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)太太要保護(hù)小樹(shù)苗，這可怎么辦?)。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫(huà)書(shū)。
2、師：小朋友幫助它們想出了這么多好辦法，看看書(shū)上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法?那么等會(huì)兒請(qǐng)小朋友坐到桌前閱讀自己的小書(shū)。
3、教師提出閱讀要求：
師：在閱讀時(shí)，老師要提出三點(diǎn)要求：
(1)保持安靜，注意閱讀的姿勢(shì)。
(2)閱讀時(shí)要按頁(yè)碼順序往下翻閱，認(rèn)真觀察畫(huà)面，像剛才和老師一起閱讀那樣看看書(shū)中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣，想象一下它們好像在說(shuō)什么，在干什么。
(3)帶著老師的問(wèn)題閱讀：小動(dòng)物想了什么好辦法?后來(lái)鳥(niǎo)窩里和小樹(shù)苗發(fā)生了什么變化?你在書(shū)中哪一頁(yè)看到，請(qǐng)你記住這一頁(yè)的頁(yè)碼，等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。
4、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。
5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法：
(1)小動(dòng)物想到了什么好辦法?
(2)鳥(niǎo)窩和小樹(shù)苗發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥(niǎo)窩讓鳥(niǎo)太太安心孵出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)寶寶，而且小樹(shù)苗也在大家的精心照顧下茁壯成長(zhǎng)。在剛才的閱讀過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，認(rèn)真的觀察畫(huà)面。同時(shí)我們知道了只要記住頁(yè)碼，按照頁(yè)碼就能很快的找到我們需要的畫(huà)面并把它和大家分享。(過(guò)渡語(yǔ))下面請(qǐng)小朋友看著老師的大書(shū)，聽(tīng)老師完整的講述一遍故事。
四、請(qǐng)幼兒看大書(shū)，教師完整講述故事。
1、這本圖書(shū)看完了，你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
2、小結(jié)：小朋友很棒，都說(shuō)出了自己的想法和觀點(diǎn)。
(小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛(ài)護(hù)，同時(shí)他們也把愛(ài)的溫度傳遞給了小樹(shù)苗，讓小樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng)。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后更多的`小鳥(niǎo)能在上面筑窩，這是多美的畫(huà)面呀!這么好的一個(gè)故事，我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽(tīng)，跟愛(ài)我們的和我們愛(ài)的人一起來(lái)分享，一起感受愛(ài)的溫暖。
五、延伸活動(dòng)：把圖畫(huà)書(shū)《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》投放在閱讀區(qū)，幼兒自由閱讀。
愛(ài)的始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語(yǔ)言中運(yùn)用的也很多，如何將愛(ài)傳遞給，讓孩子們從小就懂愛(ài)、有愛(ài)、會(huì)愛(ài)一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、的原則，從的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。
2、通過(guò)制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達(dá)自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
面泥每人一盒、畫(huà)好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。
春天到了，花園里開(kāi)了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的，猜猜是誰(shuí)？（出示迎春花圖片）。
提問(wèn)：迎春花是什么顏色的？它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么樣的？
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會(huì)大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來(lái)啦！我們一起來(lái)做做美麗的`迎春花吧！
二、老師示范。
出示畫(huà)好的、光光的樹(shù)枝，這里的迎春花要開(kāi)花了。
示范制作它的花瓣：搓一個(gè)小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng)，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿(mǎn)黃色的迎春花，幼兒獨(dú)立制作。
觀察點(diǎn)：是否捏出了花瓣的形狀？每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，講評(píng)。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
附兒歌《迎春花》迎春花，開(kāi)黃花，
朵朵張開(kāi)小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來(lái)啦！
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇六
1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、知道蝴蝶演變過(guò)程。
1、動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶。
2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過(guò)程觀察：幼蟲(chóng)-卵-蛹-蝴蝶通過(guò)觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽(tīng)嗎?
二、展開(kāi)。
1、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)在干什么?
(蝴蝶的演變過(guò)程)。
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論，故事主題。
提問(wèn)：你從故事中了解了什么?
小結(jié)：這是一個(gè)有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程，豐富了我們的知識(shí)。
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來(lái)的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
小蟲(chóng)蟲(chóng)們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰(shuí)，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲(chóng)也來(lái)了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎?"毛毛蟲(chóng)的聲音細(xì)細(xì)的，很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說(shuō)，你這么難看，也想穿皮鞋?
毛毛蟲(chóng)說(shuō)："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲(chóng)那六只又粗又壯的肉腳，說(shuō)："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說(shuō)："唉，好吧好吧。不過(guò)，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過(guò)，毛毛蟲(chóng)還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲(chóng)邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹(shù)枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
起先，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得這聲音很好聽(tīng)，可聽(tīng)到后來(lái)，就打起瞌睡來(lái)。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲(chóng)身上，好冷啊，她打了好幾個(gè)寒噤。
為了保暖，毛毛蟲(chóng)吐出絲來(lái)，結(jié)了一個(gè)繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲(chóng)這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開(kāi)始給毛毛蟲(chóng)做。很快，給毛毛蟲(chóng)的六只鞋子就做好了。
不過(guò)，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲(chóng)哪兒去了，怎么不來(lái)拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì)，又等了一會(huì)，最后，只好把鞋子串起來(lái)，掛在樹(shù)上。
"毛毛蟲(chóng)來(lái)了，會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過(guò)去了，鞋子還掛在樹(shù)上。
毛毛蟲(chóng)在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
終于有一天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，重新從她的繭里鉆出來(lái)?？伤巡辉偈敲x(chóng)了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見(jiàn)的，就是掛在樹(shù)上的六只鞋子。
"喲，這是什么東西?看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué)，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng)，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
"它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇七
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉。
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?
(3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?
(4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演。
討論：你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的`樹(shù)林。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽?xún)?yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。
(1)師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
2、探索樹(shù)林的秘密。
(1)師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?
(2)討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
3、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)。
(2)(逐段放課件)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。
a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
b、樹(shù)真好，他能擋住什么?
c、樹(shù)真好，……。
4、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。
師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)?，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇九
1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
幼兒能大膽投入扮演。
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事掛圖、下雪的flash。
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn)："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)。
"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"。
2、教師完整講述故事。
師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"。
"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"。
3、幼兒自由討論交流。
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
后和：
下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開(kāi)始下雪了。
小貓說(shuō)："咦，小花狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀?"。
小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)該是鹽。"。
小狗說(shuō)："那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"。
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒(méi)有味道呢?""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"。
小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽?zhuān)鸽u媽媽?zhuān)饷嫦碌氖鞘裁囱?""呵呵，傻小朋友，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"。
小貓說(shuō)："哦，原來(lái)是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"。
母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"。
小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的'年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十
1、觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、
1、出示圖片，幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?
3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、教師：迎春花吹的是什么音樂(lè)，請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
1、教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
2、教師：迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
1、教師：春天來(lái)了，公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂(lè))。
3、教師：瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片)：瞧!柳樹(shù)變綠了，花兒已經(jīng)開(kāi)了，啊!春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》，提醒幼兒跟著集體的`步調(diào)走，與大家一起活動(dòng)。
6、音樂(lè)起(打雷、下雨)，教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低，因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。
3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng)，并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。利用午餐后散步，到校園參觀、觀察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》，引出主題。
1、出示圖片，幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？
3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。
二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
4、教師：迎春花吹的是什么音樂(lè)，請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師：為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手？
2、教師：迎春花還說(shuō)些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開(kāi)展“春天真美呀！”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。
1、教師：春天來(lái)了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。（不彈奏打雷和下雨的音樂(lè)）。
3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧！
4、教師（分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹(shù)變綠了，花兒已經(jīng)開(kāi)了，??！春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動(dòng)。
6、音樂(lè)起（打雷、下雨），教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低，因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的.。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十二
（應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感）。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
理解故事難點(diǎn)：了解環(huán)境污染的原因和影響。
活動(dòng)過(guò)程一。
導(dǎo)入部分出示堆滿(mǎn)垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這樣的地方？為什么？
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
（一）你們知道什么是垃圾嗎？（沒(méi)有用的東西）。
（二）你能給美麗村改名字嗎？
（三）美麗村為什么堆滿(mǎn)垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既永?/p>
（四）村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒(méi)用嗎？他們做的對(duì)嗎？（猴子哥哥可以把舊玩具送給別人）。
（五）你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答）。
（六）你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗？（不要亂扔垃圾）。
總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十三
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。
1.聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
理解故事。
了解環(huán)境污染的原因和影響。
一、導(dǎo)入部分出示堆滿(mǎn)垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒(méi)有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿(mǎn)垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎](méi)用嗎?他們做的.對(duì)嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十四
1.能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
準(zhǔn)備。
1.掛圖。
2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化。
過(guò)程。
1.欣賞圖片。
dd這些圖片講了些什么事情?
dd幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料，看后可小聲討論。
dd你看到了什么?
dd太陽(yáng)在干什么?
dd這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同?(幫助幼兒理解：調(diào)皮)。
2.欣賞散文。
dd散文里講了誰(shuí)的事情?
dd聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)?
3.再次欣賞散文。
dd散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?
dd你有什么聽(tīng)不懂的地方嗎?
4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。
dd幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋(píng)果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。
dd跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；
到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；
到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；
到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；
到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。
建議。
1.該活動(dòng)為二課時(shí)。
2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學(xué)念散文。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十五
1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在快樂(lè)的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法。
2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，還可以接著往下數(shù)。
二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。
1、春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春姑娘也來(lái)了！聽(tīng)：她會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？
2、提問(wèn)：剛才你們看到了哪些春天的朋友？
3、原來(lái)春天的朋友這么多，一共找到了幾個(gè)春天的朋友？
追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示（找到一個(gè)起點(diǎn)）。
4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn)，然后從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。
三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。
1、春姑娘來(lái)到了花園里，她想和我們做游戲，聽(tīng)她會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過(guò)程中尋找起點(diǎn)的方法）。
3、交流分享：你是從哪個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的？為什么？
4、小結(jié)：原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來(lái)更容易。
四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。
2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請(qǐng)不同幼兒介紹）。
3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十六
1、欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2、愿意觀察周?chē)挛?，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。
《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。
（一）什么季節(jié)來(lái)了。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了，是什么季節(jié)來(lái)了呀？
2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。
過(guò)渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。
（二）欣賞“春天來(lái)了”
1．欣賞前半段故事（從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段）。
要求：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）故事講到這里，你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂(lè)地告訴大家。（春天來(lái)了）。
（2）小燕子快樂(lè)的`歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀？
（3）還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開(kāi)了笑臉）什么是張開(kāi)了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問(wèn)我，我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢？（聽(tīng)說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問(wèn)我，我問(wèn)你呢？（因?yàn)闆](méi)有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問(wèn)著什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問(wèn)呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀](méi)有看到春天，心里急呀）。
過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）。
關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？
（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化，比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周?chē)?，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂(lè)）。
要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
在我們的周?chē)€藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十七
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言美麗村教案，希望能夠幫助到大家。
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
理解故事
了解環(huán)境污染的原因和影響
一、導(dǎo)入部分出示堆滿(mǎn)垃圾的街道圖片，向幼兒提問(wèn)：你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
與幼兒討論：
(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒(méi)有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?
(三)美麗村為什么堆滿(mǎn)垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎](méi)用嗎?他們做的對(duì)嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，所以我們不能亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
三、結(jié)束部分教師總結(jié)：在扔掉垃圾前，看看這些垃圾還有什么用途，哪些垃圾是可以再利用的。
通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十八
知道春天的基本特征，懂得愛(ài)護(hù)小草。
戶(hù)外草地。
幼兒知道春天來(lái)到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
集體活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小草從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)？
4、做游戲：丟手絹。
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂(lè)心情。
感受春天的季節(jié)特征，懂得愛(ài)護(hù)小花。
花
幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草。
戶(hù)外。
分組活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍，提出問(wèn)題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開(kāi)心！
2、教師扮演小花說(shuō)：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來(lái)，我們很不開(kāi)心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)春天的獎(jiǎng)項(xiàng)，春天的花草。
知道柳樹(shù)的主要特征，了解春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽變成綠色。
戶(hù)外有柳樹(shù)的地方。
幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)的特征，懂得春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。
戶(hù)外。
集體活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)邊，問(wèn)：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？
2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)。
（1）幼兒摸摸樹(shù)干，說(shuō)說(shuō)樹(shù)干摸上去是什么感覺(jué)？
（2）觀看柳樹(shù)的顏色，提出問(wèn)題：柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的，樹(shù)枝又是什么顏色的？
（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動(dòng)腦筋思考：小芽長(zhǎng)大會(huì)變成什么？會(huì)變成柳樹(shù)葉。
（4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢？請(qǐng)幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（5）和柳樹(shù)交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹(shù)是什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽的`？
4、小結(jié)：柳樹(shù)在春天開(kāi)始發(fā)芽，柳樹(shù)發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來(lái)了。
1、感知春天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。
2、幼兒樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
各種不同的種子、容器及相關(guān)工具。
事先了解一些播種知識(shí)。
教室。
集體活動(dòng)。
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來(lái)，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶(hù)外玩耍了；河面上的冰開(kāi)始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來(lái)了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過(guò)幾天，地上會(huì)生長(zhǎng)出什么？樹(shù)上會(huì)生長(zhǎng)出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶(hù)外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來(lái)的種子。
1、幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的種植，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
大蒜、沙子、花盆。
幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植。
教室。
分組活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。
2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長(zhǎng)過(guò)程。
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