總結(jié)是記錄個(gè)人或團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效途徑。在寫總結(jié)之前，需要充分收集和整理相關(guān)的資料和信息。接下來(lái)是一些總結(jié)的模板和寫作技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇一
運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的、有計(jì)劃地收集、整理和分析有關(guān)供求和資源的各種情報(bào)，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為營(yíng)銷策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)。中商情報(bào)網(wǎng)市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目包括：采購(gòu)對(duì)象調(diào)研、項(xiàng)目選址調(diào)研、嘗試訪談?wù){(diào)研、神秘顧客調(diào)查、品牌份額調(diào)查、成本結(jié)構(gòu)調(diào)查、經(jīng)銷商調(diào)查、渠道競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查、消費(fèi)行為調(diào)查和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)查等。
裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關(guān)裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)信息和資料，分析裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)情況，了解裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，為裝飾畫行業(yè)投資決策或營(yíng)銷決策提供客觀的、正確的資料。
裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告包含的內(nèi)容有：裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查，包括政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境的調(diào)查;裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)基本狀況的調(diào)查，主要包括市場(chǎng)規(guī)范，總體需求量，市場(chǎng)的動(dòng)向，同行業(yè)的市場(chǎng)分布占有率等;有銷售可能性調(diào)查，包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及需求量，市場(chǎng)需求變化趨勢(shì)，本企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率，擴(kuò)大銷售的可能性和具體途徑等;還包括對(duì)裝飾畫行業(yè)消費(fèi)者及消費(fèi)需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價(jià)格、影響銷售的社會(huì)和自然因素、銷售渠道等開(kāi)展調(diào)查。客戶可根據(jù)自身要求研究最終的調(diào)研大綱。
裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告采用直接調(diào)查與間接調(diào)查兩種研究方法：
1)直接調(diào)查法。通過(guò)對(duì)主要區(qū)域的裝飾畫行業(yè)國(guó)內(nèi)外主要廠商、貿(mào)易商、下游需求廠商以及相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接的電話交流與深度訪談，獲取裝飾畫行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調(diào)查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時(shí)獲取關(guān)于中國(guó)裝飾畫行業(yè)的相關(guān)信息與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。
裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告通過(guò)一定的科學(xué)方法對(duì)市場(chǎng)的了解和把握，在調(diào)查活動(dòng)中收集、整理、分析裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)信息，掌握裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢(shì)，為企業(yè)/投資者進(jìn)行裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)/投資者確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。
裝飾畫行業(yè)現(xiàn)狀分析報(bào)告主要分析要點(diǎn)有：
4)裝飾畫行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。主要為數(shù)據(jù)分析，包括裝飾畫行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)個(gè)數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產(chǎn)值、銷售產(chǎn)值、出口值、產(chǎn)成品、銷售收入、利潤(rùn)總額、資產(chǎn)、負(fù)債、行業(yè)成長(zhǎng)能力、盈利能力、償債能力、運(yùn)營(yíng)能力。
5)裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體企業(yè)。包括企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)狀況(bcg)、財(cái)務(wù)狀況、競(jìng)爭(zhēng)策略、市場(chǎng)份額、競(jìng)爭(zhēng)力(swot分析)分析等。
6)投融資及并購(gòu)分析。包括投融資項(xiàng)目分析、并購(gòu)分析、投資區(qū)域、投資回報(bào)、投資結(jié)構(gòu)等。
7)裝飾畫行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷。包括營(yíng)銷理念、營(yíng)銷模式、營(yíng)銷策略、渠道結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品策略等。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇二
一、說(shuō)教材分析：
1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊(cè)第四課《黑白裝飾畫》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學(xué)過(guò)的《設(shè)計(jì)制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學(xué)的《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。
2、教學(xué)內(nèi)容：
本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解用一種顏色與紙的對(duì)比，所表現(xiàn)出的對(duì)形體的概括與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語(yǔ)言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
認(rèn)知黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過(guò)程。使學(xué)生掌握對(duì)黑白裝飾畫分析、理解、評(píng)價(jià)的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
本節(jié)課通過(guò)大量圖片的欣賞，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)不同風(fēng)格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學(xué)生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運(yùn)用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)各種風(fēng)格的黑白裝飾畫分析評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并掌握正確的評(píng)價(jià)方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個(gè)性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對(duì)黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、根據(jù)我對(duì)教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
欣賞圖片，讓學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術(shù)效果和思想內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對(duì)彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點(diǎn)：
具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設(shè)計(jì)。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
教法：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，我先采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問(wèn)題，進(jìn)入課文。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫并作出比較，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)法：
遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀察圖片，在欣賞過(guò)程中，積極思考，及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
我將從課前準(zhǔn)備―激趣導(dǎo)課―欣賞討論―實(shí)踐操作―教師總結(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。
1、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進(jìn)課堂讓學(xué)生欣賞。
2、激趣導(dǎo)課。
首先，我先讓學(xué)生欣賞一個(gè)黑白效果的視頻短片，讓學(xué)生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。接著我會(huì)出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問(wèn)題。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫的獨(dú)特魅力。
接著，我讓學(xué)生觀察一下教室今天有什么不同，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風(fēng)格的黑白裝飾畫，并分成小組進(jìn)行討論。這樣創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在這種氛圍中更好地體會(huì)黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到黑白灰色彩要素中構(gòu)成黑白裝飾畫美感。
最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。提出問(wèn)題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學(xué)生在思考中對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生好奇，這樣我讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來(lái)不同的效果，并用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。
在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3、欣賞討論。
黑白藝術(shù)：我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對(duì)于情感的表達(dá)是色彩很難達(dá)到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡(jiǎn)單的用黑白來(lái)紀(jì)實(shí)，而是用一種顏色與紙的對(duì)比關(guān)系，對(duì)客觀物象進(jìn)行重新塑造，進(jìn)行主觀歸納，畫面是由點(diǎn)、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學(xué)生展示多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問(wèn)題：你對(duì)教材中“黑白裝飾是一種顏色通過(guò)與紙形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學(xué)生觀看，并展開(kāi)自由討論。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對(duì)黑白裝飾畫的個(gè)人看法，挑選自己喜愛(ài)的作品。通過(guò)大量的欣賞，引起學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫的興趣。展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格。
接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進(jìn)行對(duì)比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風(fēng)景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學(xué)生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過(guò)程，讓學(xué)生從中感受黑白裝飾畫給人帶來(lái)的美感。并總結(jié)：彩色照片給人視覺(jué)上有很大的沖擊力，表達(dá)出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會(huì)給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會(huì)越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉(zhuǎn)變的過(guò)程也體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺(jué)。這樣以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)交換觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品的獨(dú)特之處。歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結(jié)出，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點(diǎn)、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯(cuò)覺(jué)、轉(zhuǎn)換、仿影、對(duì)比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的大量欣賞比較，自己體驗(yàn)黑白裝飾畫給人帶來(lái)美感的同時(shí)，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮。
4、實(shí)踐操作。
幫助學(xué)生確定自己喜愛(ài)的一種風(fēng)格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關(guān)系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏，是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號(hào)筆勾輪廓?？梢栽诒尘吧嫌命c(diǎn)點(diǎn)烘托花朵。
（2）背景涂黑?？梢园驯尘把剌喞繚M黑色。
（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。
鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)。這樣給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)作樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力。
通過(guò)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受。學(xué)生談感想，同時(shí)提出一些問(wèn)題。提高學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的了解和提高。
5、教師總結(jié)。
本節(jié)課通過(guò)欣賞作品、對(duì)作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)，
學(xué)習(xí)如何對(duì)物體進(jìn)行概括，如何運(yùn)用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果，如何用語(yǔ)言交流自己對(duì)黑白裝飾畫的感受和認(rèn)識(shí)。
讓我們認(rèn)識(shí)到黑白裝飾畫的獨(dú)特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，選擇不同風(fēng)格不斷地創(chuàng)新，就能夠設(shè)計(jì)出很好的畫面來(lái)表達(dá)我們的美好生活。
四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。讓大部分學(xué)生達(dá)到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個(gè)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和師生共討，達(dá)到一個(gè)更高的認(rèn)知水平。
最后，讓每一位學(xué)生都能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和追求。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
一、基本要素：點(diǎn)線面。
二、基本方法：節(jié)奏韻律對(duì)比調(diào)和。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇三
一、說(shuō)教學(xué)模式：
本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)范疇，教學(xué)中我采用了：欣賞導(dǎo)入——合作探究——?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐——展示評(píng)價(jià)——拓展延伸五個(gè)學(xué)習(xí)步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運(yùn)用了感知欣賞——感悟解析——實(shí)踐鞏固“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式，將教學(xué)時(shí)間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。
整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認(rèn)為怎樣才算好的黑白裝飾畫？（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子？（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？……系列問(wèn)題，這些提問(wèn)就像是路上的導(dǎo)向牌，把游人引向目的地一樣地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學(xué)生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)。這就是“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式的主導(dǎo)精神與構(gòu)建基礎(chǔ)，歸納起來(lái)就是：一導(dǎo)主題視覺(jué)形象描述；二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受；三導(dǎo)小組判斷與評(píng)價(jià)。
二、說(shuō)教學(xué)技術(shù)。
本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)容量大、使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、讓學(xué)生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。兩段視頻一是通過(guò)收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲??；一是課前錄制。充分利用教育云平臺(tái)資源選取教學(xué)圖片，參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。
三、說(shuō)教學(xué)藝術(shù)。
本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞、討論、實(shí)踐、講授和示范畫等方法,引導(dǎo)學(xué)生感知感悟走進(jìn)黑白裝飾畫，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、活動(dòng)方式考慮到初中生比較好動(dòng)，在教學(xué)組織方面我采用比較活潑的分組競(jìng)賽活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，穿插富有特色的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到教學(xué)目的。
3、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)方式在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)間里老師走看，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),指導(dǎo)畫面存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和把握作畫技法，及時(shí)對(duì)好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品要進(jìn)行鼓勵(lì)。在組內(nèi)和全班采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞。
四、說(shuō)教學(xué)反思。
在授課過(guò)程中,可能講解內(nèi)容知識(shí)不到位,學(xué)生理解不透切,因此在學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真去畫畫,不注意構(gòu)圖和點(diǎn)線面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,但大部分學(xué)生在“五步三導(dǎo)”的促進(jìn)下，面對(duì)一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺(jué)感受，并大膽的說(shuō)出自己對(duì)一些作品的評(píng)價(jià)與判斷。從學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情緒來(lái)看，采用本模式上課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學(xué)生課堂欣賞點(diǎn)評(píng)的反饋效果來(lái)分析，學(xué)生基本掌握了美術(shù)欣賞方法，敢于表達(dá)自己審美判斷，不過(guò)，學(xué)生的回答還有一些書面化、成人化，作為教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞分析時(shí)，千萬(wàn)不要給學(xué)生灌輸成人化的觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而要善于和敢于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，承認(rèn)學(xué)生對(duì)作品的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)熱情。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇四
本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)范疇，教學(xué)中我采用了：欣賞導(dǎo)入——合作探究——?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐——展示評(píng)價(jià)——拓展延伸五個(gè)學(xué)習(xí)步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運(yùn)用了感知欣賞——感悟解析——實(shí)踐鞏固“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式，將教學(xué)時(shí)間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。
整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：
（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認(rèn)為怎樣才算好的黑白裝飾畫？
（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子？
（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？……系列問(wèn)題，這些提問(wèn)就像是路上的導(dǎo)向牌，把游人引向目的地一樣地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學(xué)生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)。這就是“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式的主導(dǎo)精神與構(gòu)建基礎(chǔ)，歸納起來(lái)就是：一導(dǎo)主題視覺(jué)形象描述；二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受；三導(dǎo)小組判斷與評(píng)價(jià)。
本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)容量大、使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、讓學(xué)生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。兩段視頻一是通過(guò)收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲取；一是課前錄制。充分利用教育云平臺(tái)資源選取教學(xué)圖片，參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。
本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞、討論、實(shí)踐、講授和示范畫等方法,引導(dǎo)學(xué)生感知感悟走進(jìn)黑白裝飾畫，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、活動(dòng)方式考慮到初中生比較好動(dòng)，在教學(xué)組織方面我采用比較活潑的分組競(jìng)賽活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，穿插富有特色的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到教學(xué)目的。
3、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)方式在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)間里老師走看，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),指導(dǎo)畫面存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和把握作畫技法，及時(shí)對(duì)好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品要進(jìn)行鼓勵(lì)。在組內(nèi)和全班采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞。
在授課過(guò)程中,可能講解內(nèi)容知識(shí)不到位,學(xué)生理解不透切,因此在學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真去畫畫,不注意構(gòu)圖和點(diǎn)線面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,但大部分學(xué)生在“五步三導(dǎo)”的促進(jìn)下，面對(duì)一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺(jué)感受，并大膽的說(shuō)出自己對(duì)一些作品的評(píng)價(jià)與判斷。從學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情緒來(lái)看，采用本模式上課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的.興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學(xué)生課堂欣賞點(diǎn)評(píng)的反饋效果來(lái)分析，學(xué)生基本掌握了美術(shù)欣賞方法，敢于表達(dá)自己審美判斷，不過(guò)，學(xué)生的回答還有一些書面化、成人化，作為教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞分析時(shí)，千萬(wàn)不要給學(xué)生灌輸成人化的觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而要善于和敢于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，承認(rèn)學(xué)生對(duì)作品的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)熱情。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇五
黑白世界學(xué)語(yǔ)言，黑白畫中傳感情，黑白筆鋒刻永恒！
斷斷續(xù)續(xù)又一年，含首回顧似曾經(jīng)。去年的黑白圖式語(yǔ)言給了我懵懵懂懂的遐想，給了我無(wú)限期待的奇特和展望！而如今再次回到名同卻實(shí)不同的課程里，我似乎發(fā)現(xiàn)自己有所領(lǐng)悟，有所成長(zhǎng)，有所慰藉不是我的專業(yè)有突飛猛進(jìn)的提升，而是因心境所生的觀念。
曾經(jīng)，我只是單純以為一張畫不就是黑白灰的表達(dá)嗎？有何難？于是，單純的想法延續(xù)了許多蒼白的筆觸，埋藏了許多桀驁不訓(xùn)的過(guò)往，刪減了許多色彩繽紛的繁華。我以為畫畫就是意圖中的有意識(shí)表達(dá)，我以為黑白就是無(wú)色系里的簡(jiǎn)單相加，我以為生活就是喜怒哀樂(lè)的環(huán)環(huán)相扣。
原來(lái)，我錯(cuò)了！一切并非我猜測(cè)的那么簡(jiǎn)單，一切并非自我感覺(jué)的無(wú)意識(shí)流放，一切并非我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的無(wú)稽之談。我的意圖非否定過(guò)去的歷程，而是想去再完善與修補(bǔ)。而今的黑白圖式語(yǔ)言不再陌生，卻帶有一絲觸不可及的遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗谖覀兊氖澜绮啬涞耐昝罒o(wú)瑕，需要一雙細(xì)膩的慧眼去尋覓。
現(xiàn)在，我想更多的去取巧于生活的點(diǎn)滴，不僅僅是黑色的夜晚與白色的黎明，也不是水泥塑造的套板建筑，更不是擬借銀屏中的非己物！我想追尋屬于自己的作品，其中承載滿了我想表達(dá)的理念和感情。也許，一片并不晴朗的天，一個(gè)并不美好的心情，一堆并不干燥的雜草，一棵并不招枝的殘柳只要我想，我就會(huì)去記錄它，且表達(dá)它及我自己。并不一定好的事物一定要取代衰落的景象，并不一定悅眼的畫一定可以展示本體的旁雜和境地，并不一定眾人的贊賞一定造就出作者的本身的價(jià)值和榮耀。沒(méi)有絕對(duì)，只有相對(duì)，能看清的東西不多，卻需要努力的去看！
我個(gè)人認(rèn)為畫中有感情的畫才能稱為作品，它難道不是自我內(nèi)心世界的一種表達(dá)嗎？當(dāng)然表達(dá)的感情諸多，因人而異吧！所以畫的客體和本體很難唯一的對(duì)應(yīng)，即使黑白灰的關(guān)系是簡(jiǎn)單的組織，但它有著千變?nèi)f化的形式，而形式往往被感情左右著。生活是一切感情的基礎(chǔ)，也是其他物質(zhì)的來(lái)源，就像英語(yǔ)中的26個(gè)字母，它們是無(wú)數(shù)單詞的根基，無(wú)法脫離，也無(wú)法改變！而現(xiàn)在的生活就如同英語(yǔ)中的26個(gè)字母，是無(wú)法遺忘的母體。也許這就一種境界吧！生于生活，卻不忘于生活!
今昔的黑白圖式語(yǔ)言給我?guī)?lái)更多的是感受，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)這是精神上的享受，無(wú)論我的專業(yè)是否有進(jìn)步，但值得肯定的是我對(duì)它有了另一層的認(rèn)識(shí)！
今天的天氣我很喜歡，銀灰的淡雅，沉而不膩的穩(wěn)重和大氣，少了五彩的陽(yáng)光，少了人流的穿梭，多了靜雨的哭泣，多了黑白的相融。半空中還縈繞著淡淡的水霧，空氣很寧?kù)o，很柔美，很潔凈。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇六
：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，也是線條系列中的一個(gè)部分。
什么是對(duì)比？簡(jiǎn)言之，對(duì)比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對(duì)比的形式，對(duì)比是手段，平面造型藝術(shù)離不開(kāi)黑白對(duì)比的關(guān)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。
：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在線描方面取得一定成績(jī)，基本的寫實(shí)（靜物、人物）已經(jīng)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，此課要求具有極大的耐心及手上功夫，少部分同學(xué)具有深刻刻畫能力，主要關(guān)注大部分同學(xué)靜心刻畫。
：欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力。
1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。
2、完成一幅用線畫具有黑白對(duì)比效果的作品。
：感受線描畫中線條的獨(dú)特魅力，黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。
：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。
圖畫紙、黑白筆。
2課時(shí)。
一、范畫導(dǎo)入，揭示課題。
1、電視屏幕放一幅線描作品。
2、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？
3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
4、揭題：線描畫中的黑白對(duì)比板書。
二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式。
（小組探究）（匯報(bào)）。
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果。
（1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的`粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）。
（2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。
（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
（4）哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）。
（小組討論相互的感受）。
（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。
三、練習(xí)。
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。
4、作畫步驟：
（1）構(gòu)思。
（2）起稿。
（3）線描。
（4）調(diào)整。
5、練習(xí)。
6、輔導(dǎo)。
四、作品展評(píng)。
五、課堂小結(jié)。
：欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)并改正自己的作品。
：如何提高作品的層次。
：構(gòu)圖及用線方法的解決。
一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)。
1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情。
3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比。
4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品。
四、輔導(dǎo)。
五、教后反思：
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇七
今年春節(jié)回老家時(shí)，我無(wú)意間在爺爺?shù)姆坷锇l(fā)現(xiàn)了一臺(tái)又舊又小的電視機(jī)，雖然看起來(lái)沒(méi)什么特別，但爺爺卻像古董一樣珍藏著。我不禁好奇地向爺爺打探這臺(tái)電視機(jī)的秘密。
爺爺告訴我：“這臺(tái)熊貓牌的黑白電視機(jī)可是80年代的產(chǎn)品哩！是你爸爸出生那一年購(gòu)買的呢！”他還驕傲地跟我說(shuō)：“你可別小看了這臺(tái)電視機(jī)，它見(jiàn)證了咱們國(guó)家改革開(kāi)放四十年的發(fā)展歷程呢！”
原來(lái)，爺爺小時(shí)候家里非常貧窮，那時(shí)候新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興，國(guó)內(nèi)沒(méi)什么工業(yè)，大部分工業(yè)產(chǎn)品都得靠進(jìn)口，很多生活用品也都是“洋貨”，大家嘴里叫的都是“洋火”、“洋油”、“洋釘子”……可想而知，那時(shí)候的生活是多么得貧困！一般百姓家里更不可能有電視機(jī)了。直到改革開(kāi)放之后，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才慢慢好轉(zhuǎn)。
爺爺說(shuō)：“你可別小瞧它！這臺(tái)電視機(jī)是我們村里第一臺(tái)電視機(jī)，那個(gè)時(shí)候，這臺(tái)電視機(jī)可是一件“稀罕物”呢！能擁有它，別提多自豪了！”自從有了這電視機(jī)，爺爺家每天都非常熱鬧。一到夜里，鄰居們吃過(guò)晚飯，就迫不及待地來(lái)到我爺爺家看電視，爺爺也會(huì)提前調(diào)試好電視信號(hào)，非常熱情地等待著鄰居們的到來(lái)。就是通過(guò)這臺(tái)電視，我的爺爺以及他的鄰居們第一次從熒屏上得到了文化的熏陶。
如今，我們的電視機(jī)已經(jīng)發(fā)展了好幾代，從最初的黑白電視到彩電，再到液晶電視、等離子電視……電視節(jié)目也豐富多彩，甚至還有數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視等。這些都是科學(xué)家們用智慧和熱情創(chuàng)造出來(lái)的，是他們用汗水和辛勞換來(lái)了百姓們今天的幸福。
我現(xiàn)在終于知道爺爺為什么要把這臺(tái)不起眼的黑白電視機(jī)珍藏起來(lái)，因?yàn)樵跔敔斝睦?，它不是一臺(tái)簡(jiǎn)單的電視機(jī)，它就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的時(shí)間老人，見(jiàn)證著中國(guó)改革的艱辛歷程，見(jiàn)證著中國(guó)崛起的偉大成就。
這臺(tái)小小的電視機(jī)里，有著爺爺?shù)木拺?，有著歷史的進(jìn)步……我愿意和爺爺一起珍藏這臺(tái)電視機(jī)，珍藏這份時(shí)代的記憶。
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黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇八
本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程，本課是以“造型?表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來(lái)深化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)木刻版畫學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)黑白版畫審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過(guò)借助簡(jiǎn)化的版畫練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
（1）知識(shí)目標(biāo)：
掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）能力目標(biāo)：
a、能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。
b、能夠運(yùn)用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。
（3）發(fā)展目標(biāo)：
a、嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡(jiǎn)單插圖。
b、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
（4）情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
b、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏。
借助黑白處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn)，主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品，讓學(xué)生觀察，探究，總結(jié)等方法。
教學(xué)難點(diǎn)：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：
一、運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；
二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫面進(jìn)行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。
通過(guò)以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：
二、說(shuō)教法。
著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái)，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說(shuō)學(xué)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。通過(guò)“活動(dòng)一”刀法實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化，在“活動(dòng)二”中，主要是啟發(fā)學(xué)生對(duì)黑白木刻形式技巧的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的過(guò)程?？梢圆辉僖劳心究坦ぞ?、材料，直接用毛筆、黑色記號(hào)筆甚至鉛筆工具在畫紙上實(shí)踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)同一圖形或者畫面進(jìn)行不同黑白處理的技巧，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的.問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說(shuō)過(guò)程：
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。
心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就會(huì)自覺(jué)地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂(lè)，這時(shí)學(xué)生滿腔激情，仔細(xì)觀察，為學(xué)好本課搭好基架。
2、自主探究，合作學(xué)習(xí)。
播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對(duì)應(yīng)的刀法效果，引發(fā)學(xué)生對(duì)木刻不同刀法的更多關(guān)注。
在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，利用配合體驗(yàn)刀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學(xué)生體驗(yàn)刀法時(shí)遇到的難度，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達(dá)情感的。借木刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗試文學(xué)插圖的創(chuàng)作，豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論，組內(nèi)交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意，突破難點(diǎn)。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解，同時(shí)選擇一幅具有代表性的黑白圖片，直接用毛筆創(chuàng)作，讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學(xué)，為我所用。
教育家弗賴登塔說(shuō)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的，最后，播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)范畫圖片，嘗試運(yùn)用刀具，使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，進(jìn)行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)。
展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。
五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：略。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇九
大家上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《裝點(diǎn)我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)幾方面來(lái)談一下我對(duì)本課的設(shè)計(jì)與理解。
一、教材分析：
1、在教材中的地位和作用。
本節(jié)課是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《裝點(diǎn)我的居室》活動(dòng)四的內(nèi)容，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課所學(xué)的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來(lái)制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達(dá)到美觀的效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學(xué)生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著培養(yǎng)學(xué)生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫的特點(diǎn)和材料帶來(lái)的裝飾美感。
能力目標(biāo)：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
基于以上定的教學(xué)目標(biāo)，特將本課的教學(xué)重難點(diǎn)制定如下：
本課的重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)和制作方法。
本課的難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運(yùn)用。
二、學(xué)情分析：
初中二年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲。對(duì)動(dòng)物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)交流。但對(duì)形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運(yùn)用不同廢舊材料綜合地進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
1、教法。
本年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和審美意識(shí)，我采用以下教法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過(guò)欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學(xué)生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面獨(dú)特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。讓學(xué)生了解裝飾畫對(duì)居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學(xué)生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何在裝飾畫中形成點(diǎn)、線、面的利用，充份發(fā)揮學(xué)生想象，并結(jié)合課本范圖講解，提高學(xué)生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
這樣多法并用，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
2、學(xué)法。
結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼，使學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，設(shè)計(jì)構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：課堂教學(xué)用多媒體課件、范畫。
學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本課的教學(xué)過(guò)程由導(dǎo)入、講授新課、動(dòng)手創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。
（一）導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導(dǎo)入。
本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的感官體驗(yàn)，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨(dú)特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
（二）講授新課。
課件展示裝飾畫圖片和一些寫實(shí)性的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行比較分析。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們通過(guò)比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來(lái)裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點(diǎn)是什么呢？學(xué)生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結(jié)裝飾畫是具有裝飾性的美術(shù)作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運(yùn)用多種材料來(lái)完成。
板書裝飾畫的特點(diǎn)：構(gòu)圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結(jié)能力。
2、材料的美感。
欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)材料運(yùn)用中的特殊美感，總結(jié)作品中是如何通過(guò)材料的巧妙運(yùn)用，來(lái)突出裝飾畫的表現(xiàn)主題。然后讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料來(lái)討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學(xué)生分組進(jìn)行討論，小組代表展示自己的材料，說(shuō)出想利用這些材料做什么。
通過(guò)學(xué)生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)意，使學(xué)生感受到不同材料帶來(lái)的獨(dú)特美感，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、裝飾畫的制作方法。
教師出示范畫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)選材要根據(jù)構(gòu)思構(gòu)圖來(lái)確定材料的顏色、紋理、質(zhì)感等，讓學(xué)生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點(diǎn)的。用最簡(jiǎn)便的手法巧妙用料，點(diǎn)線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖、制作、整理。
通過(guò)觀察分析教師的裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識(shí)和拼貼的技法。啟發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。
（三）動(dòng)手創(chuàng)作。
請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過(guò)程中盡可能的達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達(dá)到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學(xué)生要放開(kāi)思路、不要拘泥于寫實(shí)、具象。強(qiáng)調(diào)要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學(xué)生使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)自主合作學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造思維，并引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。
（四）展示評(píng)價(jià)。
班級(jí)畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺(tái)上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運(yùn)用方面。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己意見(jiàn)甚至爭(zhēng)論，并與其他同學(xué)交流。師生共評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議和方法。
教師注重對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)。對(duì)于美術(shù)作業(yè)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。
通過(guò)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立自信心。
（五）課后拓展。
《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學(xué)們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當(dāng)做禮物送給親朋好友，既有意義又增進(jìn)情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來(lái)制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用。整合學(xué)生的社會(huì)生活情景和審美意識(shí)、人文意識(shí)，使學(xué)生切身體會(huì)到美就在身邊。
六、板書設(shè)計(jì)。
構(gòu)圖：自由。
(一)裝飾畫的特點(diǎn)：造型：平面。
色彩：主觀。
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合。
(三)制作步驟：
構(gòu)思——起稿——粘貼——整理。
通過(guò)板書，學(xué)生可以一目了然的把握本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)。
七、教學(xué)效果和教學(xué)反思。
在本節(jié)課中，學(xué)生材料準(zhǔn)備充分，每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛非常活躍，真正做到學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導(dǎo)者，不僅傳授給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去創(chuàng)造美，讓學(xué)生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了制作裝飾畫，通過(guò)展示評(píng)價(jià)，體會(huì)到了成功的喜悅，更喜歡上美術(shù)課，也更加的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活！
以上從七個(gè)方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)、指正！
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十
高對(duì)比度的黑白照片給人以不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)，本文我們將手把手地教你如何在adobephotoshoplightroom4軟件中將一張彩色人像照片轉(zhuǎn)變成高對(duì)比度黑白照片。
原始照片。
step1：消除污點(diǎn)和瑕疵。
首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點(diǎn)和瑕疵。為了讓污點(diǎn)更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線調(diào)成這個(gè)樣子：
這種曲線會(huì)讓照片呈現(xiàn)出極端對(duì)比度的效果，和最終照片無(wú)關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。
現(xiàn)在，我們要用“污點(diǎn)去除(q)”工具來(lái)抹掉照片上的“刺點(diǎn)”。
完成去除污點(diǎn)操作后，我們要把曲線復(fù)原(不會(huì)復(fù)原去除污點(diǎn)的效果)。
step2：基本調(diào)整。
此外，我們還會(huì)直接調(diào)整“對(duì)比度”滑塊來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們?cè)俳档颓逦取?/p>
現(xiàn)在照片的效果是上面這樣。
step3：利用曲線增加對(duì)比度。
上面的操作會(huì)讓照片有一點(diǎn)平。除了直接提高“對(duì)比度”外，我們還將用色調(diào)曲線更細(xì)致地調(diào)整對(duì)比度。
如果你的“色調(diào)曲線”面板不是下面這樣的，注意點(diǎn)擊右下角的曲線圖標(biāo)。我們需要一個(gè)“s”形曲線來(lái)提高對(duì)比度。
這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來(lái)繼續(xù)下一步。
step4：銳化和降噪。
這里是一個(gè)典型的銳化設(shè)置：
除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因?yàn)樵诮档汀瓣幱啊焙汀昂谏A”時(shí)會(huì)強(qiáng)化照片噪點(diǎn)。這里的關(guān)鍵一點(diǎn)是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時(shí)保留頭發(fā)和眼睛的細(xì)節(jié)。
以上就是處理一張高對(duì)比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十一
反饋圖1說(shuō)明：充分利用多媒體環(huán)境的輔助，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過(guò)直觀感受和協(xié)作交流，提高自主學(xué)習(xí)的能力，并能聯(lián)系自然與生活實(shí)際，在真正意義上實(shí)現(xiàn)教師從“教”到“引、幫”的角色轉(zhuǎn)換。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析（表1）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程多媒體應(yīng)用分析設(shè)計(jì)意圖效果與評(píng)價(jià)[談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境]1、同學(xué)們，讓我們來(lái)看看自然界中大與小、高與低、濃淡與干濕的對(duì)比。2、同學(xué)們你們?cè)谧匀唤绾蜕钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些對(duì)比？3、這些對(duì)比給我們的感受是什么樣的。學(xué)生口語(yǔ)交流同桌交流觀看媒體演示談自己的感受生1：我經(jīng)常見(jiàn)到的紅花和綠葉，紅花在綠葉叢中，顯得很鮮艷。生2：在干燥的沙漠中突然看見(jiàn)一片綠洲，應(yīng)該是很強(qiáng)烈的對(duì)比。生3：天氣熱時(shí)，來(lái)到有空調(diào)的房子里，仿佛進(jìn)入了冬天，這種對(duì)比最強(qiáng)烈了。[談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境]這是拋錨式教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望，為以后學(xué)習(xí)色彩對(duì)比做好鋪墊。用談話創(chuàng)設(shè)實(shí)境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。本環(huán)節(jié)以同桌討論為主，90%的學(xué)生討論積極，能提出自己的見(jiàn)解，面有10%的學(xué)生只是在聽(tīng)，未發(fā)表自己的看法。[談話誘導(dǎo)，確定問(wèn)題]1、你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？2、你愿意動(dòng)手試一試嗎？自己來(lái)用色卡拼一拼，比一比，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的色卡。（此時(shí)學(xué)生精神振奮，躍躍欲試）運(yùn)用課件《可愛(ài)的娃娃臉》；擴(kuò)展同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。[確定問(wèn)題，拋錨定位]這是拋錨式教學(xué)的第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，拋錨定位，確定問(wèn)題。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，來(lái)感受色彩之間的對(duì)比產(chǎn)生的各種效果。有10%的學(xué)生能在感受的同時(shí)，與同桌交換意見(jiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作了記錄，供小組其他學(xué)生交流。[邊學(xué)邊說(shuō)，自主學(xué)習(xí)]1、將你選擇的色卡的顏色對(duì)應(yīng)色相環(huán)的位置，進(jìn)行觀察，看看其中有什么樣的規(guī)律。2、教師以伙伴身份參與某些學(xué)生的活動(dòng)，隨機(jī)討論交流。（1）你找找這兩種顏色在色相環(huán)中的位置，看看是否決定了這兩種顏色對(duì)我們帶來(lái)的不同視覺(jué)效果呢？（2）聯(lián)系我們已學(xué)過(guò)的色彩三要素的知識(shí)，試一試分析這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生自主觀察小組討論學(xué)生匯報(bào)交流生4：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。生5：在色相環(huán)中，與一種色相鄰的兩種色互為柔和對(duì)比，在色相環(huán)中，與一色相對(duì)應(yīng)或呈150度的色為強(qiáng)烈對(duì)比。生6:象紅―綠，黃―紫，橙―藍(lán)對(duì)比就很強(qiáng)烈，它們?cè)谏喹h(huán)呈150度到180度，象紅―黃，藍(lán)―綠等對(duì)比就是柔和對(duì)比，因?yàn)樗鼈兪窃谏喹h(huán)呈60度以內(nèi)的色。運(yùn)用課件《色相環(huán)》，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生展示自己的積極性，豐富學(xué)生的色彩對(duì)比知識(shí)。[邊學(xué)邊說(shuō)，自主學(xué)習(xí)]這是拋錨式教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的知識(shí)。學(xué)生以自己的方式建構(gòu)對(duì)內(nèi)容的理解，這個(gè)過(guò)程一定要重視學(xué)生的參與、親歷，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成富有生機(jī)的過(guò)程。讓學(xué)生在一邊觀察，一邊表達(dá)中學(xué)習(xí)，也能發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在小組小組討論后共同得出了一個(gè)結(jié)論：在色相環(huán)中相鄰的兩色為柔和對(duì)比，成180o角的兩色為強(qiáng)烈對(duì)比。近98%的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到這一個(gè)特點(diǎn)。[協(xié)作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)]1、看到你們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)參與的精神，老師很高興。你們認(rèn)為我們的生活中事物色彩的強(qiáng)弱對(duì)比，對(duì)我們有什么影響呢？2、分小組按色彩對(duì)比在生活中有什么影響的問(wèn)題進(jìn)行討論3、組長(zhǎng)組織討論，歸納整理，推選組員進(jìn)行全班交流。4、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生相互交流看法，紛紛發(fā)言。小組討論小組匯報(bào)，全班交流生7：草莓最逗人了，紅的皮，綠的肉，看上去都好吃。生8：有的餐館各賓館的色調(diào)很好看，基本上都是黃色、橙色的，象桌椅、墻壁，連燈光都是暖黃色的，很溫暖，象家一樣。運(yùn)用課件《自然中的色彩》，激發(fā)學(xué)生積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維和聯(lián)想。[協(xié)作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)]這是拋錨式教學(xué)的第四個(gè)重要環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的想象力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)生相互交流，教師巡回觀察，從同桌討論到小組交流，學(xué)生們積極性很強(qiáng)，舉例的種類多，體現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活中關(guān)心周圍的人和事，有了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小組匯報(bào)時(shí)多數(shù)小組得出共同結(jié)論：色彩的搭配和選擇，體現(xiàn)了不同的視覺(jué)效果，給人帶來(lái)了不同的視覺(jué)享受。[啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維]1、聽(tīng)了你們的交流匯報(bào)，看得出同學(xué)們?cè)谄饺丈钪卸寄苡^察周圍的事物，這樣很好。2、在藝術(shù)作品中與色彩的是緊密聯(lián)系的，藝術(shù)家通過(guò)不同的色彩來(lái)表現(xiàn)自己的思想和世界。此時(shí)同學(xué)們認(rèn)真觀看各種運(yùn)用不同工藝和不同色彩的對(duì)比制作出不同效果的美術(shù)作品和工藝品。（給予學(xué)生啟發(fā)）播放多媒體幻燈片（美術(shù)作品）[啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維]這是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)特色。能拓展學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的多樣性。通過(guò)觀看藝術(shù)作品，能使學(xué)生從美術(shù)藝術(shù)的'角度重新認(rèn)識(shí)色彩對(duì)比所產(chǎn)生的視覺(jué)效果，啟發(fā)了同學(xué)們的思維，使之了解如何用色彩之間的對(duì)比關(guān)系，來(lái)改變事物本身給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。[動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作提高]1、同學(xué)們小組結(jié)合，分析討論。你們?nèi)绾卫矛F(xiàn)有的工具及材料，制作出具有強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的作品呢？2、老師以伙伴身份參與某些學(xué)生的討論中，隨機(jī)進(jìn)行交流。3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組選派一名代表到前邊來(lái)講一講自己組織商量的結(jié)果。（配合工具及材料）4、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，剛才哪個(gè)組設(shè)計(jì)最新穎，最有創(chuàng)意。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）5、利用工具及材料進(jìn)入工藝制作。聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師心里很高興，因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)利用現(xiàn)有的材料，通過(guò)想象創(chuàng)造，而且還能正確看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)分析問(wèn)題。希望同學(xué)們能共同完成各組的作品。小組交流自己的看法及設(shè)計(jì)生9：咱們有黑色卡紙和紅色和白色的皺紋紙，不如用捏、搓、貼的方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫。黑―白色本身是很強(qiáng)的對(duì)比色吧。（在談各自的看法中，學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的精神得以充分表現(xiàn)。）組內(nèi)互評(píng)交流展示生10：我們準(zhǔn)備用幾何圖形拼成一幅畫，在每個(gè)圖形中添上強(qiáng)烈對(duì)比色，這樣畫面會(huì)顯得豐富多彩一些。生11：我們準(zhǔn)備用各種柔和對(duì)比色的紙條紡織出一幅手工作品?；?dòng)評(píng)價(jià)生12：可以用沙子和色彩比較強(qiáng)烈的吸管，還有廢舊的紙盒，運(yùn)用拼、貼、剪的方法制作一幅畫。播放柔和音樂(lè)，烘托課堂氣氛，進(jìn)入無(wú)限的想象創(chuàng)作中。[動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作提高]動(dòng)手實(shí)踐是本課的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是現(xiàn)代教育中的核心理念之一，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使之個(gè)性得以充分發(fā)揮。結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生分析討論，共同完成一件或多件手工藝品。其中95%的學(xué)生積極配合，參與踴躍，并且提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性和特長(zhǎng)。有40%的同學(xué)組織自己的小組成員分工作業(yè)，每位組員活動(dòng)積極，工作任務(wù)明確，在結(jié)束時(shí)小組成員對(duì)自己的作品作了評(píng)價(jià)。[回顧反思，效果評(píng)價(jià)]包括學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情感態(tài)度，合作交流等內(nèi)容，使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中反思、提高。展示作品學(xué)生互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)[回顧反思，效果評(píng)價(jià)]這是拋錨式教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果結(jié)束時(shí)各組將作品送到展示臺(tái)進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單作介紹。每位學(xué)生對(duì)各組的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并得出結(jié)果。大家對(duì)馬小微、孫浩軒小組共同協(xié)作完成的作品給予了肯定。六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)（表2）七、教學(xué)板書設(shè)計(jì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，要將之落到實(shí)處，使學(xué)生在“美無(wú)處不在”的生活世界中感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，關(guān)鍵問(wèn)題是要在教學(xué)全過(guò)程中，充分重視培養(yǎng)學(xué)生感知能力，使學(xué)生具有“敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)形象和美術(shù)作品能作積極的或獨(dú)特的反應(yīng)”。針對(duì)這種目標(biāo)，本課設(shè)計(jì)了直觀形強(qiáng)以圖畫為主的板書，便于學(xué)生觀察。（見(jiàn)圖2）
教師激趣談話引發(fā)自主觀察同桌交流教師點(diǎn)撥小組討論邊看邊說(shuō)。
全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)。
協(xié)作學(xué)習(xí)教師組織教師啟發(fā)觀看幻燈教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師組織小組交流。
回顧評(píng)價(jià)展示作品。
圖3：小學(xué)美術(shù)《色彩的強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比》教學(xué)過(guò)程流程圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)九、教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖（見(jiàn)圖4）。
封面圖像、課題主頁(yè)激趣導(dǎo)入評(píng)價(jià)創(chuàng)作退出圖片圖像動(dòng)畫評(píng)價(jià)表格圖片作品展示。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。能以線為主畫一幅有黑白對(duì)比效果的畫。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排。
教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆，美術(shù)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入。
播放視頻，并提問(wèn)：視頻中的小精靈們?cè)谏噬嫌惺裁垂餐帲?/p>
學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)只有黑白兩種顏色。
二、觀察與發(fā)現(xiàn)。
1．出示兩幅有著相同構(gòu)圖的線描作品《牛仔褲》。
提問(wèn)：a.這兩幅作品中，哪幅作品視覺(jué)沖擊力強(qiáng)？b.為什么會(huì)出現(xiàn)不同的視覺(jué)效果？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：黑白色塊兒緊密相連形成了最強(qiáng)烈的對(duì)比關(guān)系。
2.出示線描作品《魚》。
提問(wèn)：a.對(duì)比最強(qiáng)烈的部分在哪里？
引導(dǎo)學(xué)生找出圖中出現(xiàn)的所有強(qiáng)烈的黑白色塊兒對(duì)比部位。
b.為什么還要裝飾這些疏密變化的點(diǎn)和排列有序的線？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了強(qiáng)烈的黑白色塊的對(duì)比外，還有點(diǎn)、線構(gòu)成的.灰面，讓學(xué)生知道線描畫中存在著更多層次的黑白對(duì)比。
三、欣賞作品。
作品《公主》，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中黑、白、灰三色調(diào)的相互對(duì)比、相互襯托關(guān)系。
作品《花瓶》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單線條重復(fù)組合構(gòu)成的美。
作品《手套》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫面中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單線條與幾何圖形的排列組合，讓學(xué)生知道簡(jiǎn)單圖形都可以運(yùn)用到線描畫中。
四、示范與作業(yè)：
a.教師講解線描畫的作畫步驟，并作范畫；
（1）構(gòu)思想好自己所要畫的內(nèi)容。
（2）起稿用鉛筆大概勾出基本線條。
（3）線描用勾線筆進(jìn)行黑白裝飾。
（4）調(diào)整調(diào)整畫面以達(dá)到美觀。
b.作業(yè)布置：
（1）請(qǐng)你用點(diǎn)、線、面的形式裝飾出一幅具有黑白對(duì)比效果的線描作品。
（2）構(gòu)圖要大方飽滿。
教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示。
教師展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
六、課后拓展：
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！其實(shí)，我們生活中也有很多利用黑白色調(diào)創(chuàng)造出的美，例如：靠墊、背包等。課后，請(qǐng)大家用你那雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛去找尋生活中黑白色調(diào)的美。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十三
這篇ps制作超酷黑白高對(duì)比度照片教程教我們來(lái)制作類似天天向上片頭中天天兄弟的高對(duì)比黑白照片效果，教程使用了pscs6來(lái)調(diào)節(jié)，使用其他版本的操作稍有差別，但是并不影響我們學(xué)習(xí)，好了，喜歡的朋友就給我好評(píng)吧！
原始照片。
具體的制作步驟如下：
step1：消除污點(diǎn)和瑕疵。
首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點(diǎn)和瑕疵，為了讓污點(diǎn)更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線調(diào)成這個(gè)樣子：
這種曲線會(huì)讓照片呈現(xiàn)出極端對(duì)比度的效果，和最終照片無(wú)關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。
現(xiàn)在，我們要用“污點(diǎn)去除(q)”工具來(lái)抹掉照片上的“刺點(diǎn)”。
完成去除污點(diǎn)操作后，我們要把曲線復(fù)原(不會(huì)復(fù)原去除污點(diǎn)的效果)。
step2：基本調(diào)整。
我們可以通過(guò)降低“高光”和“白色色階”來(lái)柔和高光，同時(shí)降低“陰影”和“黑色色階”來(lái)提高對(duì)比度。此外，我們還會(huì)直接調(diào)整“對(duì)比度”滑塊來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們?cè)俳档颓逦取?/p>
現(xiàn)在照片的效果是下面這樣：
step3：利用曲線增加對(duì)比度。
上面的操作會(huì)讓照片有一點(diǎn)平。除了直接提高“對(duì)比度”外，我們還將用色調(diào)曲線更細(xì)致地調(diào)整對(duì)比度。
如果你的“色調(diào)曲線”面板不是下面這樣的，注意點(diǎn)擊右下角的曲線圖標(biāo)。我們需要一個(gè)“s”形曲線來(lái)提高對(duì)比度。
這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來(lái)繼續(xù)下一步。
step4：銳化和降噪。
這里是一個(gè)典型的銳化設(shè)置：
除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因?yàn)樵诮档汀瓣幱啊焙汀昂谏A”時(shí)會(huì)強(qiáng)化照片噪點(diǎn)。這里的關(guān)鍵一點(diǎn)是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時(shí)保留頭發(fā)和眼睛的細(xì)節(jié)。
以上就是處理一張高對(duì)比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。最終結(jié)果：
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十四
色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門知識(shí)，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開(kāi)始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。雖然小學(xué)階段的色彩知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。我在講這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的和顏色有關(guān)四字詞語(yǔ)，其目的是讓美術(shù)課和語(yǔ)文課有機(jī)的整合，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語(yǔ)導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)——三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識(shí)不多，新舊知識(shí)之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過(guò)的知識(shí)，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識(shí)色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對(duì)應(yīng)的顏色，也就是對(duì)比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺(jué)效果不強(qiáng)烈，對(duì)比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺(jué)效果強(qiáng)烈，對(duì)比強(qiáng)，這兩種顏色是對(duì)比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對(duì)比色，選一組自己喜歡對(duì)比色，進(jìn)行繪畫練習(xí)。
上完這節(jié)課后，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說(shuō)，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān)，如果我說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說(shuō)，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對(duì)色彩對(duì)比的感覺(jué)都很對(duì)，第一位同學(xué)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光，只不過(guò)他不喜歡，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比，如果我把兩幅作品分開(kāi)放就不會(huì)出像這種情況了。
黑白對(duì)比說(shuō)課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)線段、射線和直線。
2、會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件、直尺、三種不同顏色的線。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
2、電腦出示第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們可以把它看成什么線？
3、出示第二幅圖：馬路上的白線條是什么形狀的？長(zhǎng)方形的四條邊是什么線？
〖設(shè)計(jì)意圖〗：線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。通過(guò)教師演示、電腦出示畫面，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線段、射線與直線，體會(huì)到它們都是直直的，并為下一步描述這三種線的特征做了鋪墊。
二、探究新知：
1、認(rèn)識(shí)直線、線段和射線。
教師拿出三張紙分別對(duì)折，請(qǐng)學(xué)生觀察折痕。
提問(wèn)：這三條折痕是直的嗎？（都是直的）。
拿出一張紙，在折痕中間畫a、b兩點(diǎn)，再連接a、b兩點(diǎn)，明確這是一條線段。
拿出第二張紙，同前一張一樣，畫出線段ab。
提問(wèn)：如果沿著這條線段的a、b兩點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線？（直線）。
拿出第三張紙，還是先畫好線段ab。
提問(wèn)：如果沿b點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線。（射線）。
2、比較三種線的特征。
組織學(xué)生討論：這三種線之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？
集體交流，得出結(jié)論。
直線：都是直的`，沒(méi)有端點(diǎn)，可無(wú)限延長(zhǎng)。
線段：有兩個(gè)端點(diǎn)，不可無(wú)限延長(zhǎng)。
射線：只有一個(gè)端點(diǎn)，可無(wú)限延長(zhǎng)。
〖設(shè)計(jì)意圖〗：這一環(huán)節(jié)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師邊操作邊提問(wèn)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣開(kāi)始積極思考。在小組討論、合作、交流的過(guò)程中，創(chuàng)造了良好的探究情境，學(xué)生迅速集中注意力，不斷地觀察、思考、總結(jié)，使學(xué)生感到自己就象科學(xué)家那樣在探索中去發(fā)現(xiàn)直線、射線、線段的特征。
3、三種線的讀法。
教師出示三種線，讓學(xué)生指出哪條是直線，哪能條是線段，哪條是射線。
我們給這些圖形起個(gè)名字，邊讀出三種線的名稱邊板書：
圖（1）的線段讀作：線段ab（或ba）。
圖（2）的射線讀作：射線ab。
圖（3）的直線讀作：直線ab（或ba）。
師強(qiáng)調(diào)：讀射線時(shí)要注意，它的讀法是從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法，而直線、線段的讀法都有兩種。
師：三種線的讀法大家已經(jīng)掌握了，那你能畫出線來(lái)嗎？
4、畫直線。
（1）過(guò)一點(diǎn)畫直線。
先任意畫一點(diǎn)，然后過(guò)一點(diǎn)畫直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。
體會(huì)：過(guò)一點(diǎn)，可以畫出無(wú)數(shù)條直線。
（2）過(guò)兩點(diǎn)，畫直線。
學(xué)生操作體會(huì)，總結(jié)過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線。
5、兩點(diǎn)間的距離。
教師設(shè)計(jì)一個(gè)“小狗吃骨頭”的情景（電腦演示）引導(dǎo)學(xué)生用三種不同顏色的細(xì)線擺出三條不同的路線，再將三條細(xì)線都拉直進(jìn)行比較，從而認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)間的線段比曲線和折線都要短。
〖設(shè)計(jì)意圖〗：學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，與同學(xué)之間敞開(kāi)的進(jìn)行溝通和交流，大膽與全班同學(xué)匯報(bào)自己的思維過(guò)程，能夠體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體，而老師只是一個(gè)點(diǎn)拔者、組織者。
三、動(dòng)手操作、鞏固新知。
比眼力：（1）比較下面兩組線段一樣長(zhǎng)嗎？
師：同學(xué)們你們估一估，哪一條線段長(zhǎng)？
根據(jù)同學(xué)們估的結(jié)果，讓學(xué)生親自動(dòng)手量一量，來(lái)確定自己估計(jì)的結(jié)果是否正確。
〖練習(xí)設(shè)計(jì)意圖〗看一看，量一量環(huán)節(jié)是告訴學(xué)生眼睛的觀察與實(shí)際的測(cè)量還有一定的差距，只有在實(shí)踐中才能找到正確的答案。所以我們不要被表面的現(xiàn)象干擾。學(xué)生先猜一猜，然后再親自動(dòng)手量，使孩子們真正的體會(huì)到了學(xué)習(xí)成功給自己帶來(lái)的喜悅和享受，從而結(jié)束了本節(jié)課全部的教學(xué)任務(wù)。
四、拓展延伸：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們回到家找一找，你生活中親眼見(jiàn)到的，或在電視或其它資料上看到的有哪些線是直線、哪些線是射線、哪些線是線段。
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