隨著社會進步和發(fā)展，我們不斷面臨各種問題和挑戰(zhàn)。怎樣提高寫作水平？讓我們一起探討一下吧。以下是大師總結(jié)的時間管理技巧，幫你合理利用時間提高效率。
五年級櫻桃篇一
一顆飽滿而碩大的紅櫻桃，勾起我無限的回憶。我最愛吃的水果無非就是草莓和櫻桃?，F(xiàn)在吃草莓的季節(jié)已經(jīng)過了，我迎來了我的草莓。
媽媽出去買菜，回來時帶來一袋紅彤彤的紅櫻桃。一個個的堆積在袋子里，像一座座的小山。我把它們放在盆里，洗干凈，然后放在電腦前，一邊看著電視劇，一邊吃著櫻桃。剛吃第一口時，一股甘泉從心頭涌上來。腦子里涌現(xiàn)出四年前的景象。
那時我才九歲，和我五歲的弟弟一起在那棵常綠的櫻桃樹下玩耍。我記得那可是我奶奶種下的樹，一直留在我的記憶里。奶奶種下的那棵櫻桃樹，是我的最愛！那上面的櫻桃，一顆顆碩大飽滿，而且特別甜。
那時，奶奶經(jīng)常叫我們怎么種，怎么摘。我常常從樹上掉下來，從樹上掉下來的時候，媽媽總會親自給我處理傷口，很開心！
四年過去了，我們已經(jīng)各過各的生活了，不過呢，我一直都懷念著以前的生活。唉，你干什么呢？媽媽喊了我一聲，我回過神來，一筐櫻桃已經(jīng)吃完了三分之一，核都已經(jīng)堆積如山了。
吃著吃著，我回過神來，唉，真想回到以前的時光，可惜啊！永遠(yuǎn)都回不去了。吃的櫻桃的味道，也永遠(yuǎn)嘗不到以前的味道了。
時間過得可真快，總感覺像昨天的事，但是事實是四年前的事了，真的好懷念，也不知道那棵櫻桃樹還在不在？應(yīng)該不在了吧。
五年級櫻桃篇二
3、能讀懂課文內(nèi)容，體會山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。
重點：聯(lián)系上下文體會文中幾件事的作用。
難點：學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。
教具：櫻桃課件。
教法：情境法。
第一課時。
教學(xué)時間。
教學(xué)過程。
一、談話引出課題。
(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說說自己所知道的櫻桃，猜想課文可能寫什么。
二、自學(xué)課文。
1、提出小組自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字，讀通句子。
用各種方法理解難以理解的詞語。
說說知道了什么還有那些句子不理解。
2、小組交流。
三、交流自學(xué)情況。
重點交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?
(2)課文中的感嘆號很多，分別有什么作用?
師生討論誦讀。
四、鞏固練習(xí)。
(1)分節(jié)開火車讀課文。
(2)指導(dǎo)書寫8個生字。
五、小結(jié)：初瀆本課有何收獲?
第二課時。
一、復(fù)習(xí)引入。
討論：為什么以“紅櫻桃”為題?
二、探究新知。
1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。
2.再讀課文，體會重點詞語。
3.齊讀課文，體會作者的寫作方法。
(1)借物喻人、以物傳情。
(2)情節(jié)引人、敘述平實。
(3)文風(fēng)清新、描寫傳神。
三、鞏固練習(xí)、朗讀體會。
讓我們在朗讀中體會這淳樸的民風(fēng)。
1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。
2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。
3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀。
四、小結(jié)。
學(xué)了本文，你有什么感受?
五年級櫻桃篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀過程中獨立認(rèn)識生字10個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。
2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。
3、體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感，同時贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
教學(xué)重點：
繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法：能讀懂課文內(nèi)容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出一些問題考考同學(xué)。
教學(xué)難點：
體會作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。
教學(xué)設(shè)計：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、媒體出示“紅櫻桃”圖，師簡單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識。
2、揭示課題，引入新課。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、自由輕聲讀讀課文，想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?
2、抽生分小節(jié)讀文，注意生字的讀音，及時正音。
3、交流：課文中的紅櫻桃是怎么樣的呢?預(yù)設(shè)答案：紅櫻桃初春開花，3月紅熟，同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂，我們常常從這個果園奔到那個果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很可愛，鮮紅透亮，小巧玲瓏，長在纖細(xì)的綠色果柄上，就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。
三、小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提問。
1、默讀課文，要求：讀讀課文，根據(jù)文章的題目、中心、內(nèi)容、詞句等，試著提些問題;如果你都讀懂了，也可以提些問題考考同學(xué)。
2、小小組交流，合作解決問題。
3、大組交流，提出小小組內(nèi)無法解決的問題，或至少選擇已解決的一個問題考考同學(xué)。預(yù)設(shè)：關(guān)于詞語的：區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義關(guān)于理解文句子的：什么叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”
四、深入閱讀，探討中心。
討論：作者想通過寫家鄉(xiāng)的紅櫻桃，告訴我們什么呢?
2、讀讀課文，找一找，你從哪些內(nèi)容中能看出作者濃濃的思念家鄉(xiāng)、懷念親人之情?請同學(xué)們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景，以體會睹物思人、睹物思鄉(xiāng)之情。五、總結(jié)這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文。作者回憶了童年時對家鄉(xiāng)紅櫻桃的印象：紅櫻桃成熟上市時老爹用扁擔(dān)挑著去賣;和小伙伴在果園里貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃，阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現(xiàn)了作者強烈的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。
板書設(shè)計：
賣櫻桃的老爹。
紅櫻桃貪吃櫻桃的孩子懷念故鄉(xiāng)懷念親人。
用紅櫻桃待客的大人們。
作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、完成上海作業(yè)。
3、家長報聽寫：詞語18個。
4、預(yù)習(xí)第38課(查生字，給生字組詞、解釋詞語、熟讀課文、完成課后習(xí)題)。
一、說教材。
這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文，作者回憶了童年時對故鄉(xiāng)紅櫻桃的印象，字里行間充滿了對故鄉(xiāng)，對親人的懷念之情，感情真切動人。
紅櫻桃?guī)Ыo了作者美好的回憶，課文開頭寫到“那鮮紅透亮的櫻桃，就像印在我們水鄉(xiāng)孩子額上的小紅點兒”;結(jié)尾呼應(yīng)“阿媽呀，請您再在我眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒吧”。作者還想到了賣櫻桃的老爹“白胡須一抖一抖”，“大清早肩起青竹扁擔(dān)，咯吱咯吱地趕到小街上去賣”;想到了童年的快樂生活，“常常是從這個果園奔到那個果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的”;想起了家鄉(xiāng)好客的風(fēng)尚，“無論村內(nèi)存外的人，或是過路客，見了水果摘幾個遲遲是可以的，只要你不帶走，便沒有人管你”。由此可見，作者是睹物思人，睹物思鄉(xiāng)，這濃濃的情意都蘊含在那一顆顆鮮紅透亮，像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒的紅櫻桃上了。
二、學(xué)情分析。
在字的認(rèn)識方面，應(yīng)該無大礙，詞義理解上，尤其是“自私”和“吝嗇”這對反義詞的比較，學(xué)生可能略有難度。作者對故鄉(xiāng)濃濃的思戀之情，文中沒有直抒胸臆，需在朗讀教學(xué)中，尤其是關(guān)鍵詞句的朗讀之中進一步體會與感悟。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)一：
能在閱讀過程中獨立認(rèn)識生字10個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，并知道它們的區(qū)別。
本課生字在讀音上雖然難度不大，但還需提醒學(xué)生特別注意幾個后鼻音的生字，在字形上注意“絨”字的有半部分“戎”里面不要多加一撇，寫成“戒”，可通過指名數(shù)數(shù)有幾筆，再集體書空，最后同桌互查的方式鞏固字形。
文中的一對近義詞“吝嗇”和“自私”在讀文中讓學(xué)生自行找出。它們之間的區(qū)別可讓學(xué)生查查字典先分別理解詞義，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文說說它們的區(qū)別。(吝嗇——過分愛惜自己的財物，當(dāng)用不用。自私——只顧自己的利益，不顧別人。)。
目標(biāo)二：
正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)方法。
本課要求學(xué)生提出不懂的問題或即使讀懂了，也可以提些問題考考別人。在具體操作時，可根據(jù)學(xué)生實際，如有不懂的問題提出后，大家討論;如果讀懂了，要指導(dǎo)學(xué)生該提出哪些問題考考同學(xué)們。”比如關(guān)于詞語的，區(qū)別“吝嗇”和“自私”的含義;關(guān)于理解文章內(nèi)容的，什么叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”?關(guān)于理解文章中心的，“為什么文章結(jié)尾要求阿媽‘再在眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒’”?這些問題也許學(xué)生一時不能提出，老師可以引導(dǎo)幫助學(xué)生如何提問。有些問題提出后可以進行討論，有些通過朗讀解決，有些問題不必回答，留著讓學(xué)生自己感悟。
目標(biāo)三：
感情朗讀課文，體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感，同時贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。
本文感情真摯，教學(xué)時以朗讀為主，以讀代講。朗讀時，可以多進行個體朗讀，多留給學(xué)生靜心朗讀，靜心感悟的時間。在指導(dǎo)背誦時，要注意提醒學(xué)生不要為背而背，要有感情地背誦。
五、教學(xué)設(shè)計。
研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我在教學(xué)設(shè)計中注重了以下兩點：
一、以讀為主，提高課堂效率。
本課是一篇自主閱讀的課文，在教學(xué)過程中，力求做到充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力。以讀為主，將人文和語言文字訓(xùn)練結(jié)合在一起進行。抓住關(guān)鍵詞句，精心設(shè)計多種形式的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章蘊含的情感。并通過各種方式的朗讀，以聲傳情。在整個教學(xué)過程中，談話討論、朗讀體會、說話訓(xùn)練等多種教學(xué)方法將交替使用，并用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生聽說讀寫諸方面得到相應(yīng)的訓(xùn)練和提高。
二、質(zhì)疑問難，注重問題意識的培養(yǎng)。
在讀文中讓學(xué)生提出問題，并對學(xué)生提出的一些較有價值的問題給與肯定和歸納，適時教給學(xué)生找問題的方法，比如關(guān)于詞語的，區(qū)別“吝嗇”和“自私”的含義;關(guān)于理解文章內(nèi)容的，什么叫“櫻醉，桃飽，李傷胃”;關(guān)于理解文章中心的，“為什么文章結(jié)尾要求阿媽‘再在眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒’”。有些問題也許學(xué)生一時不能提出，老師可以引導(dǎo)幫助學(xué)生如何提問。有些問題提出后可以進行討論，有些通過朗讀解決，有些問題不必回答，留著讓學(xué)生自己感悟。
五年級櫻桃篇四
我的故鄉(xiāng)在人杰地靈的川西平原——崇州，我愛故鄉(xiāng)的櫻桃。
春雨如絲，洗潤著櫻桃樹，櫻桃樹在春雨中“吱吱”作響，迎接著春雨的洗禮，茁壯成長。三月份，白里透粉的櫻桃花綻放了，像一顆顆五角星，漂亮極了!引來了無數(shù)的.小蜜蜂和美麗的蝴蝶。蜜蜂辛勤地采著蜜，蝴蝶在花蕊里翩翩起舞，開心極了!
過了半個月，櫻桃花凋謝了，綠葉和櫻桃便成了櫻桃樹上的主角。只見芽孢中萌發(fā)出了嫩芽，接著就漸漸長出了橢圓形的綠葉，顆顆櫻桃樹變得枝繁葉茂起來。櫻桃先是青綠色的，接著就變成淡黃色的，最后到了四月中旬五月初，櫻桃便成熟了。成熟了的櫻桃紅彤彤的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一串串小瑪瑙球，只要你站在樹旁，用手輕輕一撥，那稱心如意的紅櫻桃就會滑到你的手里。在我家果園，漫山遍野，田間小道，路旁渠邊，房前屋后，院內(nèi)院外，到處是櫻桃的身姿，翠綠叢中“烈焰”橫生。放眼望去，璀璨奪目的櫻桃如滿天的紅霞布滿山野村落和院舍，一座座富含川西民風(fēng)的青瓦白墻被綠樹紅櫻簇?fù)淼脙?yōu)雅素潔，也更因櫻桃的映襯而格外亮麗。
沒成熟的櫻桃特別酸，成熟了就甜津津的，摘一個成熟的櫻桃放進嘴里，一股甜味就會涌上口來，讓人越吃越愛吃。
五年級櫻桃篇五
不知道伙伴們有沒有見過或吃過櫻桃呢？今天我就給伙伴們介紹一下我的家鄉(xiāng)生長的大櫻桃吧！
記得去年夏天的一個周末，姑姑和姑父一早起床就來我家接我：“說去摘櫻桃”。
去得路上需要坐車大概30分鐘的樣子，不一會就到了櫻桃基地，就在我們天水市秦州區(qū)的煙鋪村，那里就是我們天水最大的櫻桃基地。
下車后，放眼望去，漫山遍野的櫻桃樹上長滿了一串串好似紅紅的瑪瑙石.我們天水的櫻桃和其他地方的櫻桃有所不同，其特點是，皮薄肉多，特別甜.它的顏色也有不同，有紅色的.一個個像紅色的瑪瑙，還有那紅黃相間的，就像媽媽手上戴的蜜蠟手串，我們摘下來都不忍心吃了.紅色的櫻桃皮薄肉多，入口就是特別甜，還有黃色的皮更是薄，個大肉多，甜中帶點酸好吃極了。
櫻桃的功效大家知道嗎？下面我在介紹一下：櫻桃含有豐富的維生素，鈣，鐵，尤其它還補氣補血的功效，我們各種人群都適宜吃.希望通過我今天對我們天水大櫻桃的介紹，有更多的朋友來我們天水做客品嘗我們天水大櫻桃哦！
五年級櫻桃篇六
真好。鄰居送了我一些櫻桃。
這些櫻桃小小的，有的泛著淡紅的顏色；有的泛著淡黃的顏色；有的櫻桃的顏色還黃里透青。讓人一看就知道是剛結(jié)果不久就被人們摘下來的櫻桃。
這些櫻桃還挺可愛的，雖然是剛結(jié)果不久的，但依然是那么的誘人。拿一顆櫻桃放在嘴中，小心的嚼著它，慢慢的品嘗著它的味道。果然，剛結(jié)果不久就摘下來的櫻桃的味道就是不一樣，它的味道酸酸的，偶爾有一兩顆稍微帶有一點點的甜味。不過，這味道依然很吸引人，因為它雖然酸，卻有些滋味。這滋味既不甜，也不苦，格外的耐人尋味。
過了一會兒，鄰居送的這些櫻桃漸漸的被我吃完了，只剩下櫻桃里的種子。這時候，我忽然突發(fā)奇想，決定把這些種子帶到櫻桃園子里，播撒在櫻桃園里的每一個角落，讓它們在那兒安一個家?；蛟S你會問我，為什么要這么做？其實，我也不知道為什么，只是覺得這樣做是對這些被我吃掉的櫻桃的尊重，因為櫻桃把自己花了一生所生長的果肉全部奉獻給了人們，而它卻沒有一絲絲怨言。
櫻桃，一位偉大的奉獻者……。
五年級櫻桃篇七
櫻桃熟啰!我最愛吃櫻桃!四、五月份是櫻桃成熟的季節(jié)，每當(dāng)有人叫賣櫻桃，我都會吵著媽媽給我買櫻桃吃。那熟透了鮮紅的櫻桃，仿佛一顆顆鮮紅鮮紅的瑪瑙，晶瑩玉潤、玲瓏剔透，只要看一眼就足以令人垂涎三尺。櫻桃有“早春第一果”的美譽，古代詩人有很多贊美櫻桃的優(yōu)美詩篇，宋朝朱淑貞曾在《櫻桃》中寫道“為花結(jié)實自殊常，摘下盤中顆顆香……”。
青島每年的五月中旬都會召開櫻桃山會，春暖花開，大家聚在一起去爬山，走進櫻桃林，吃從樹上現(xiàn)摘得鮮嫩的櫻桃，能吃多少吃多少。躺著吃，坐著吃，抱著樹吃，呵呵，隨你便，只要不兜著走就可行!走去吃櫻桃去啰!我愛櫻桃，更愛為了櫻桃成熟而忙碌的人們，要是沒有他們，我們或許還吃不著如此美味的櫻桃!
五年級櫻桃篇八
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的甜美的櫻桃五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我老家的院子里種著兩棵櫻桃樹。小時候最高興的就是和爸爸一起采摘新鮮的櫻桃。爸爸說，這兩棵櫻桃樹是我出生的那一年他親手栽種的。由此，我對這兩棵櫻桃樹看得格外寶貝。那一顆顆美味的櫻桃甚至成了我在同伴中驕傲的資本。
今年春天，櫻桃樹上又開滿了櫻桃花，似乎比以往任何一年都開得茂盛。我心里想著今年夏天可以好好地解解饞了，還可以請雷英她們來我家做客，她們早就想嘗嘗我們家的櫻桃了。
一天中午，我聽見從院子里傳來奇怪的聲音。跑過去一看，只見媽媽拿著一根大竹篙使勁地敲打著我心愛的櫻桃樹。只見那盛滿了我希望的櫻桃花紛紛揚揚地飄落下來，我的心如刀割一般地疼。眼看媽媽打完一棵樹又準(zhǔn)備去打另一棵，我再也忍不住了，跑過去死命拉住媽媽的手，哭著跟她說：“為什么你要打它？別打了，求求你了。你再打我就吃不到櫻桃了。”媽媽見我死活不放手，便無可奈何地說：“好吧，好吧，以后你會知道我為什么要打櫻桃樹的?！闭f完，就走了。為此，我和媽媽堵了好幾天的氣。
日子在不知不覺中一天天過去了，兩顆櫻桃樹上都掛滿了青青的小櫻桃。尤其是被我護著的那顆櫻桃樹上結(jié)的果實多得數(shù)也數(shù)不清，比媽媽打過的那顆多出了將近一倍。我神氣地指給媽媽看，媽媽意味深長地笑了笑，不說一句話。
轉(zhuǎn)眼到了六月，被媽媽敲打過的那棵樹上的櫻桃漸漸變紅了，在陽光下像一顆顆耀眼的瑪瑙點綴在叢叢綠葉間，顯得格外的好看。但我護著的那棵雖然櫻桃多，但不知道為什么老是青綠色，甚至有點營養(yǎng)不良的樣子。
媽媽摘下成熟的櫻桃給大家嘗鮮，我卻賭氣不吃，執(zhí)意要等我自己的櫻桃成熟。我等了很久，可樹上的櫻桃并沒有因為我的等待而變紅，而是慢慢的從櫻桃樹上掉落下來，最后樹上剩下的不多的'幾顆也不如另一棵樹上的甜美。
事后，我不解地問媽媽，為什么會這樣？媽媽語重心長地對我說：“這就是我為什么要打櫻桃樹的原因呀?；ǘ?，結(jié)的果子就多，果子多了，需要的營養(yǎng)也就多了。而樹只有那么多的營養(yǎng)，與其讓所有的果子挨餓，還不如打掉一部分花，讓一部分的果子得到足夠的營養(yǎng)。舍得，舍得，有舍才有得。有時候，放棄是為了更好的擁有?！?/p>
我仔細(xì)思考著媽媽的話，是啊，正是因為我不愿意放棄美麗的花朵，貪心地想擁有更多的果實，卻落得一無所獲。就像上次的考試一樣，因為我不愿放棄一道難題，花了太多的時間。最后難的沒做出來，簡單的又沒時間做了。
如今我只要遇到一些難以抉擇的事情，就會想起媽媽的話“舍得，舍得，有舍才有得。有時候，放棄是為了更好的擁有”。
五年級櫻桃篇九
說到櫻桃，想必大家都不陌生。在市場，常常會見到它的身影。櫻桃外形小巧玲瓏、惹人憐愛，吃起來口感甜中帶微酸、果肉滋味純美。
櫻桃為落葉小喬木。株高可達8m，嫩枝無毛或微被毛。葉卵圓形至卵狀橢圓形，長7到16cm，寬4到8cm，先端漸尖，基部圓形，邊緣具大小不等的重鋸齒。萼片卵圓形或長圓狀三角形，花后反折。3月間，先葉開為白色而略帶紅暈之花，每3到6朵簇生，花瓣白色，雄蕊多數(shù)。它的果皮深紅色人稱[1]“朱櫻”，果皮黃色人稱“蠟櫻”，果小而紅人稱“櫻珠”，色紫而有黃斑人稱“紫櫻”。其中蠟櫻最甜美。膠東半島和遼東半島為主產(chǎn)區(qū)，黑龍江大小安嶺地區(qū)也有栽培，但與其它產(chǎn)區(qū)果子有所不同：幾乎沒有果柄，且果子嫩小，果肉多汁，偏酸。
每年4月中旬是櫻桃成熟的季節(jié)。除直接食用外，櫻桃也可以制作果干、果醬等。其花、葉、果實也可加工制做為腌菜而食用或釀造為果酒。
同學(xué)們，櫻桃雖然好吃，但不要多吃，因為吃多了會發(fā)熱，還會傷筋骨。
五年級櫻桃篇十
凡是去過梁弄櫻桃園的人，都會豎起大拇指夸贊道：“梁弄櫻桃真好吃，真是名副其實啊！”今年五一，我也去品嘗了這令人垂涎三尺的櫻桃，不由得贊嘆不已。
快到櫻桃園了，一股淡淡的櫻桃香從大門口飄來。走近一看，啊！真美呀！你看，小徑兩旁、渠邊上、溝底里，到處都長滿了櫻桃樹。櫻桃樹不高但非常挺拔，茂盛的樹枝努力向上伸展著，密密麻麻的葉子象薄薄的碧玉懸掛在枝頭。那樹上掛著一串又一串的櫻桃，它們大多都像小姑娘一樣比較害羞，藏在那綠色的屏障后面，偷偷地窺視著我們。
櫻桃紅了，就如紅色瑪瑙般晶瑩剔透，又像一顆顆光亮亮的紅寶石，似一盞盞圓溜溜的水晶吊燈，紅里略微透著一絲白，還能看到里面那鮮美欲流的果肉，仿佛碰一下就要流出汁水來，別說吃了，就是看一眼心也醉了！
我順手摘了一顆櫻桃，放在手里，實在是惹人喜愛，捧著它也是小心翼翼的。把櫻桃輕輕放進嘴里，一咬，呀，好美味呀！它那甜津津、酸溜溜的味道立刻溢滿了我的嘴，那香香的汁水濕潤了我的喉嚨。我的眉頭立即舒展開來，緩緩地閉上眼睛，沉浸在香甜的世界中，那滋味讓人一吃就永遠(yuǎn)也忘不掉，吃完一顆，我立刻摘下第二顆、第三顆……直到肚子飽得直打嗝兒，頭有點兒暈乎乎的，可手還是不停地摘著櫻桃，眼睛一刻也不愿離開。難怪白居易在《櫻桃歌》中贊道：“瑩惑晶華赤，醍醐氣味真。如珠未穿孔，似火不燒人。瓊液酸甜足，金丸大小勻。”誰讓這櫻桃這么鮮美呢?，F(xiàn)在回味起來，還會忍不住砸砸嘴呢！
夕陽西下，一陣晚風(fēng)輕輕拂過，樹葉隨風(fēng)搖曳，好像在向我揮手告別。一顆顆櫻桃好象羞澀的孩子躲在綠葉后面，目送著我的離去。梁弄櫻桃，good！
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五年級櫻桃篇十一
我愛家鄉(xiāng)的山，也愛家鄉(xiāng)的水，帶我更愛家鄉(xiāng)那誘人的紅彤彤的櫻桃!
家鄉(xiāng)的櫻桃沒結(jié)果時，滿樹的粉白粉白的櫻花，櫻花那嬌嫩的花瓣散發(fā)出芳香誘人的香氣讓人淪陷在櫻花香里，久久不愿離去。
終于，在我們的熱切等待下，櫻花謝了，櫻桃結(jié)了。剛開始，櫻桃只有黃豆大小，青青的、硬硬的。摘下一顆放入嘴里輕輕一咬，那酸酸的、澀澀的汁水便如潮水般涌了出來。讓你不得不把它吐出來。
到了六、七月份，櫻桃樹上早已掛滿了一個個如瑪瑙般的紅櫻桃。這時你再去摘一顆來嘗嘗，啊!甘甜、酸酸的味道充斥著你的喉嚨，令你沉醉。
五年級櫻桃篇十二
《櫻桃樹下的母愛》寫了一位母親和兒子蒂姆來到了一個小鎮(zhèn),由于某種緣故,母親和蒂姆都失聰了。但蒂姆對母親失聰?shù)氖聟s全然不知。蒂姆本有演奏小提琴的天賦,可蒂姆卻想放棄。神奇的母愛為蒂姆撐起一片希望之傘,最后,蒂姆成名了。
母愛雖平凡,但在蒂姆心中,它卻有排山倒海的氣勢?？梢哉f,如果沒有這種排山倒海的氣勢,蒂姆根本不可能活到今天,更不可能成名,蒂姆心中那個痛苦的陰影,也難以這么快地消失殆盡。
這種母愛,動物也有。烏鴉反哺就是一個例子,成年的烏鴉沒有忘記自己父母的哺育之恩。而如今,自己的父母不能飛翔,成年烏鴉便用反哺之式,養(yǎng)育老的烏鴉,直到死去。
母愛,雖然平凡,但它卻用生命的形式去哺育每個人,它如泊淚的泉水,清澈透明;它如絢麗的火焰,燃燒自己,點亮別人;它又如蔚藍(lán)的天,湛藍(lán)湛藍(lán),異常清麗。神圣、純潔都不能描繪出母愛的個性,母愛在我的心中卻是一個不平凡的東西。
母愛如活潑歡快的小溪,伴隨著我從無知到懂事,帶我走進了金色的童年,又帶我從童年走到了今天。
五年級櫻桃篇十三
看到媽媽買來的紅紅的小櫻桃，就想起自己在今年剛過夏天的時候，跟爸爸媽媽去摘櫻桃的情景。
星期五下午放學(xué)，我在家里上了會網(wǎng)，完了以后入了迷。突然，聽到電話的‘吵鬧’聲，“叮鈴鈴叮鈴鈴.....”我很生氣，就因為這個電話破壞了我過奧比摘星的最好時機。只聽，電話里傳來，媽媽的聲音：“快換上衣服下來，我們帶你去摘櫻桃?！蔽乙宦?，早就把剛剛的生氣，忘到掉了。趕忙換上衣服走了。
和爸爸媽媽來到櫻桃園。哇！紅紅的小櫻桃多么誘人。我摘了一顆，在水龍頭里沖洗了一下，嘗了嘗，覺得很甜。于是就下了肯定的心，心想“這里的櫻桃一定都很甜！”當(dāng)然，我沒思考這個問題：吃一個櫻桃覺得甜，但不代表所有的櫻桃都是甜的。于是，我有摘下1、2、3、4.......嘗了嘗。真倒霉摘得那幾個都是酸的。突然，我看到遠(yuǎn)處一顆，又大又圓并且非常紅的櫻桃‘站’在我的不遠(yuǎn)處。我連忙跑去，把它摘下來，這個櫻桃很特殊，于是我就把它收藏起來了。
于是，我又繼續(xù)摘著櫻桃，不一會的時間，我就摘了兩大兜。只見媽媽摘了3兜，爸爸摘了4兜，我看了大吃一驚。
在回家的時候，身上都被蚊子釘了很多處。雖然被蚊子釘了，但是吃到自己勞動后果實也是值得高興的。
五年級櫻桃篇十四
今天媽媽下班回來，買了一小包櫻桃。我一見這些可愛的櫻桃，就嚷著馬上要吃。媽媽換了身衣服對我說：“吃好飯再吃。”我很失望地說：“哦，那好吧。”
櫻桃不僅好看好吃，作用也不小呢！櫻桃富含維生素c，堅持適量吃可以美容養(yǎng)顏，出麻疹后喝櫻桃汁幫助痊愈。不過多吃也會上火，建議大家不要多吃，適量而為哦！
好了，我最喜歡的櫻桃介紹完了。希望有機會來我家做客，我請你們吃櫻桃哦！
五年級櫻桃篇十五
耀眼奪目的太陽，伴隨著燦爛的光芒，升了起來。我們也在學(xué)校中準(zhǔn)備好了一切東西，出發(fā)到櫻桃園。經(jīng)過了兩個多小時的坐車，我們終于來到了櫻桃園。
這是一個與市中心大不相同的地方。這里的空氣是那么清新，這里的云彩是多么潔白，這里的天空是多么蔚藍(lán)。數(shù)不勝數(shù)的櫻桃樹在我們面前挺立，一絲絲笑容在我們臉上洋溢，樹上的櫻桃都成熟了，長大了。
剛過一會兒，我們就迫不及待地跑向前去，想要早一點摘到櫻桃。走上前去，乍一看，那櫻桃個個紅中帶紫，黃中帶紅，體型碩大。再一嘗，肉多味美，可謂是天中美食。
摘櫻桃也是有技巧的。就像有的樹，雖然有很多櫻桃，卻很不好吃。有的樹的櫻桃發(fā)紫，就好吃。
我們不斷地走動，去挑櫻桃，摘櫻桃，嘗櫻桃，每個人都在其中收獲了不少的快樂與知識。雖然有時會因不注意而絆倒，或者蟲子爬到了身上，但是我們都沒有畏懼它，而是在其中吸取了經(jīng)驗，甚至在其中發(fā)現(xiàn)了快樂。俗話說得好，“吃一塹長一智”么。就這樣，我們靠自己的勞動摘了一上午的櫻桃。到中午，我們出了櫻桃園，在這附近吃飯。大家都有說有笑的，十分開心。
漸漸地，到了回學(xué)校的時間了，我們戀戀不舍地回去了。在這里，我收獲了快樂與知識，留下了最美好的記憶，我將永遠(yuǎn)銘記于心。
五年級櫻桃篇十六
溫暖的陽光籠罩著發(fā)芽的櫻桃樹，它們嫩嫩的就像一個個小寶寶。
過了幾天，櫻桃樹開出了白色的花苞，長出了綠油油的小葉子。
強烈的太陽把櫻桃樹上的花苞變成了一朵朵白白的花，聞起來很香，都把可愛的小蜜蜂吸引來了。它有圓圓的白白的小花瓣，在綠葉中間躲躲藏藏。
慢慢的，細(xì)長的花蕊不見了而長出了綠色的果子。這些果子在慢慢地變大時，櫻桃樹的葉子也在成長。
一場大雨過后，櫻桃的果子感覺更飽滿了。強烈的陽光把櫻桃變成了紅色，就像小女孩涂了口紅。
等它更成熟的時候一粒粒櫻桃仿佛一顆顆的鉆石。我看著就想流口水，爬上樹去摘了一顆，聞一聞很香，我一口吃下去，很甜。然后摘了一大串，讓自己吃得飽飽的。
我真想自己種一棵櫻桃樹，希望結(jié)的果實很甜，這樣就可以給大家吃了。
五年級櫻桃篇十七
我喜歡吃的水果有很多種，有蘋果、桃子、草莓、櫻桃等等。尤其是櫻桃，因為它特別合我的口味。
櫻桃是長在樹上的，有一句話是這樣說的：櫻桃好吃樹難栽。我想也許正因為樹難栽，所以它的果實才會那么好吃吧。櫻桃成熟時，它的果子火紅火紅的，形狀圓溜溜的，個頭跟跳棋子差不多大，長的非常非常漂亮!有點象瑪瑙，讓人一看就直流口水，真想一口把它吞掉，嘗嘗它的美味道。我每次吃櫻桃的時候，總是大把大把的往嘴里塞，這時汁水流進嘴里，甜中帶有一點酸，非?？煽?而后再一口吐出大把的淡黃色的小核兒，媽媽說我象豬八戒偷吃人參果，不會細(xì)細(xì)的品嘗，可她哪里知道我好過癮哦!
如果有機會的話，我一定要自己種一棵櫻桃樹，讓它結(jié)好多好多的果子，給老師和同學(xué)們嘗一嘗。
五年級櫻桃篇十八
吸引數(shù)不盡的游人前來觀光游賞。
是令人心曠神怡呀！
一顆放到嘴里，那又酸又甜的味道瞬間充滿了你的口，你的心，好吃極了，保證你吃了一顆還想吃！
啊，美麗的櫻桃溝，我為你喝彩！你真像一座美麗的花園，更像一座巨大的寶庫，隨著鄭州建設(shè)的發(fā)展，你必將變得更加美麗。
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