這本書給我留下了深刻的印象，讓我久久不能忘懷。讀后感要突出個人的獨特觀點和獨到見解，避免陷入泛泛而談的表達。接下來是一些獨特的讀后感范文，希望能夠為大家提供新鮮的思路和寫作方式。
寫好讀后感的四字訣篇一
讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。下面這篇讀后感，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想(當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫)就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想，聯(lián)想到了什么，對自己有什么作用等。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。
寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，想公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可;但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀后感。
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的'教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
第一是要重視“讀”
在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
第二是要準(zhǔn)確選擇感受點。
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
寫好讀后感的四字訣篇二
英語備考：英語完形填空解題“四字訣”
高考英語完形填空題被大多數(shù)考生認為是比較難的題型。從高一到高三做過的完形填空題應(yīng)該是夠多的了?？墒强忌晷翁羁盏哪芰褪菦]怎么提高。按理來說。做過許多題目，也就是經(jīng)過了大量的訓(xùn)練，效果應(yīng)該是不錯的，可事實卻相反。出現(xiàn)這種情況的原因，一般是訓(xùn)練方法上出了問題。其實，要提高完形填空的成績并不是完全靠解題技巧。而是要靠平時有效的訓(xùn)練。許多考生平時做了大量的完形填空的練習(xí)，可是由于練習(xí)不到位，即所進行的訓(xùn)練不是有效的訓(xùn)練，因此效果不佳。就完形填空題的“訓(xùn)練”而言。一般師生的做法就是分兩步走——學(xué)生做、老師講，僅此而已，沒有更深入的訓(xùn)練。這樣做效果當(dāng)然不會很好。
完形填空做不好的原因主要有：1、文章理解不深刻;2、做題方法不正確;3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。很多同學(xué)在做完形填空時沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。這是出錯的主要原因。要保證有較高的正確率，考生就必須深刻地理解短文。要深刻地理解短文，考生就必須保證有足夠的時間閱讀文章。做一篇完形填空的時間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會有很高的正確率的。為了使同學(xué)們在完形填空上有重大的突破，本文建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來進行高考完形填空的備考。
練
這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。
完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對一篇文章理解得越透徹，完形填空就會做得越好。如果對文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語”。很多學(xué)生每次做完形填空時就是靠“猜”的，這樣做題做得再多也沒什么效果。
做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進行訓(xùn)練，因為高考完形填空的選材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點和趨勢，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類試題。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅持做幾十篇后。效果就出來了。
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力，還自欺欺人，危害不小?？傊欢ㄒ诶斫舛涛囊馑嫉幕A(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項再次細讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點不是語法和詞法的知識。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。
核
這里所說的“核”指的是“核對答案”。核對答案時要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對答案后要特別注意做錯的題目，分析做錯的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。
填
這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯思維能力，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強考生的語篇理解和把握能力以及詞語的應(yīng)用能力?？忌恐軕?yīng)堅持做2～3道高考真題的完形填空。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練后，考生完形填空的做題能力肯定會大大提高。
另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進行。訓(xùn)練的時候建議大家把給出的詞語蒙住不看，自己來填空。
讀
這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語感，積累語言材料。語感形成了，頭腦中積累的語言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。
寫好讀后感的四字訣篇三
寫好會議紀(jì)要的“八字訣”
一是求“快”
時效性是會議紀(jì)要的最大特點。很多重要工作都要在會議結(jié)束后馬上落實，需要拿會議紀(jì)要“說話”，太晚就有可能失去其自身價值。因此，會議紀(jì)要的撰寫、報批、印發(fā)一定要迅速，一般會議三至五天內(nèi)印發(fā)紀(jì)要，重要緊急會議當(dāng)天印發(fā)或隔天印發(fā)。這就要求我們平時做好基礎(chǔ)工作，準(zhǔn)備好各種會議的紀(jì)要模版，程序化填充文字內(nèi)容。
二是求“準(zhǔn)”
準(zhǔn)確性是會議紀(jì)要的基本要求。首先，內(nèi)容要準(zhǔn)。會議議定的重要事項比如經(jīng)費、時限、責(zé)任人等一定要準(zhǔn)確翔實地記錄下來，不能有任何出入。例如，關(guān)于經(jīng)費使用的決議，要詳細寫明金額、撥款單位、撥款時間、撥款方式，防止日后出現(xiàn)問題無從對證。
其次，用語要準(zhǔn)。參會人員在討論或講話中，對一些專業(yè)術(shù)語、專有名詞可能一帶而過，說的是不規(guī)范簡稱或俗稱，比如把××省(市)第×屆人民代表大會第×次會議、中國人民政治協(xié)商會議××省(市)第×屆委員會第×次會議，統(tǒng)稱為×屆省(市)人大(政協(xié))第×次會議，類似情況應(yīng)在撰寫紀(jì)要時注意核對訂正。
最后，記錄要準(zhǔn)。紀(jì)要撰寫人員要全程參會，做好錄音和記錄，核對好參會人員，對于一些大型會議，經(jīng)常會有“替會”情況發(fā)生，要以簽到情況為準(zhǔn)記錄參會人員。
三是求“實”
會議紀(jì)要不需要華麗的.辭藻，只要求原原本本記錄會議召開情況和議定事項，文字要盡可能清晰簡練、準(zhǔn)確平實，不能摻雜個人感情和看法。
對于報領(lǐng)導(dǎo)討論決定的會議事項，一般只將最后議定的結(jié)果寫入紀(jì)要，不必記錄討論過程;對于傳達重要會議、文件或領(lǐng)導(dǎo)指示的會議事項，要抓住重點，避免空話套話，凡能從其他文件、資料中查到的內(nèi)容一般不寫，只寫會議提出的要求和部署，使沒有參加會議的人看了紀(jì)要也能了解會議情況。
四是求“全”
要突出完整性，對會議進行全面的記錄，最忌丟項落項或多項。特別是有的會議可能會根據(jù)需要臨時加入一些議題或部署一些任務(wù)，要注意完整地寫入紀(jì)要。
為便于撰寫和查閱，應(yīng)當(dāng)按照一事一標(biāo)題或一段的格式撰寫，順序應(yīng)按議題的重要程度和類別進行排列。會議討論未通過的議題一般不寫入紀(jì)要之中。
五要會“借”
會議信息量大，撰寫紀(jì)要需全面廣泛占有資料，把會議材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、記錄稿件、錄音錄像以及會議涉及的相關(guān)文件資料搜集齊全，通讀理解，只有自己弄明白了才有可能把紀(jì)要寫明白。
在使用資料上要敢借、會借，一般來說，對于順利通過的議題，會議材料的請示事項就可以借用為會議紀(jì)要的決定事項，領(lǐng)導(dǎo)講話的主要提綱可以借用為會議紀(jì)要的強調(diào)(要求)內(nèi)容，有選擇性地把會議材料借用為紀(jì)要內(nèi)容，實際上是一個對資料進行收集、篩選、提煉、組合的過程。
六要會“改”
所謂改，就是在“借”的基礎(chǔ)上對部分材料進行再加工，這個過程不可或缺。
比如，領(lǐng)導(dǎo)在會上脫稿部署工作、提出要求時，可能會講得過于詳細、層次稍顯不清、前后略有重復(fù)，在這種情況下，要對會議記錄進行修改加工，再寫入會議紀(jì)要，既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)真實意圖，又符合會議紀(jì)要準(zhǔn)確務(wù)實的基本要求。由于修改工作要求較高，紀(jì)要撰寫人員需不斷提升理論功底和文字水平。
七要會“報”
會議紀(jì)要初稿寫成后，如何報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)也是一門學(xué)問。
首先要廣泛征求意見，避免出現(xiàn)方向性錯誤，必須向事項匯報部門、涉及部門和會上提出反對意見部門的主要領(lǐng)導(dǎo)征求意見，涉及重要大額資金使用的必須征求財務(wù)部門意見，視情況征求宣傳、人事、紀(jì)檢監(jiān)察等部門意見。完成這些基礎(chǔ)工作，才能逐級上報主管領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)審批。
八要會“用”
會議紀(jì)要批準(zhǔn)后，要特別注意發(fā)揮其作用。
一要正確確定報送范圍，參會人員和單位都要報送，再視會議內(nèi)容，報送有關(guān)部門閱知或在一定范圍內(nèi)公開。
二要與督辦工作做好銜接，由相關(guān)人員將紀(jì)要中有關(guān)任務(wù)梳理成待辦事項進行督辦。
三要做好存檔工作，便于日后查閱，需要注意的是紀(jì)要在報送的過程中可能會由相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)進行多次修改，一定要存檔領(lǐng)導(dǎo)簽字確認的最終版本。
此外，充分利用信息化手段，單位內(nèi)部的會議，不涉密的可在單位內(nèi)網(wǎng)發(fā)布。
相關(guān)閱讀。
會議紀(jì)要的寫作方法。
1.會議紀(jì)要的概念。
會議紀(jì)要是一種記載和傳達會議基本情況或主要精神、議定事項等內(nèi)容的規(guī)定性公文。
會議紀(jì)要具有指導(dǎo)性、紀(jì)實性、概括性的效果。
2.會議紀(jì)要的分類。
根據(jù)內(nèi)容可分為決議性紀(jì)要和綜合性紀(jì)要。
3.會議紀(jì)要的結(jié)構(gòu)。
分標(biāo)題、正文、落款三部分。
(1)標(biāo)題。會議紀(jì)要的標(biāo)題一般由會議名稱和文種兩項構(gòu)成。
(2)正文。包括前言、主體、結(jié)尾三項內(nèi)容。
前言概括交代會議的名稱、時間、地點、參加人、主持人、會期、形式等組織情況，
說明主要議題，然后用“現(xiàn)將這次會議討論的主要問題綜述如下：”
主體是會議紀(jì)要的核心內(nèi)容，主要反映會議情況和會議結(jié)果。寫作時要注意緊緊圍。
繞中心議題，把會議的基本精神，特別是會議形成的決定、決議，準(zhǔn)確地概述清楚。
結(jié)尾即會議紀(jì)要的結(jié)束語，一般是向收文單位提出希望和要求，有的會議紀(jì)要沒有。
結(jié)尾部分，主體內(nèi)容寫完，全文就結(jié)束。
(3)落款。包括署名和時間兩項內(nèi)容。署名只用于辦公室會議紀(jì)要，署上召開會議。
的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的全稱，下面寫上成文的年、月、日期，加蓋公章，一般會議紀(jì)要不署名，
只寫成文時間，加蓋公章。
寫好讀后感的四字訣篇四
這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。
完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對一篇文章理解得越透徹，完形填空就會做得越好。如果對文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語”。很多學(xué)生每次做完形填空時就是靠“猜”的，這樣做題做得再多也沒什么效果。
做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進行訓(xùn)練，因為高考完形填空的選材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點和趨勢，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類試題。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅持做幾十篇后。效果就出來了。
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力，還自欺欺人，危害不小。總之，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項再次細讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點不是語法和詞法的知識。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。
核
這里所說的“核”指的是“核對答案”。核對答案時要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對答案后要特別注意做錯的題目，分析做錯的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。
填
這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯思維能力，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強考生的語篇理解和把握能力以及詞語的應(yīng)用能力?？忌恐軕?yīng)堅持做2～3道高考真題的完形填空。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練后，考生完形填空的做題能力肯定會大大提高。
另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進行。訓(xùn)練的時候建議大家把給出的詞語蒙住不看，自己來填空。
讀
這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語感，積累語言材料。語感形成了，頭腦中積累的語言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。
寫好讀后感的四字訣篇五
自考為追求知識的人們開辟了廣闊的天地，當(dāng)今知識經(jīng)濟年代，機遇與挑戰(zhàn)并存。為了增長知識，提高素質(zhì)，我投入了千百萬人的自考大軍中，經(jīng)過多年的奮斗，終于通過了全部課程的考試，即將畢業(yè)。在喜悅之余，深感自考開闊了眼界，磨煉了意志，充實了生活。自考的花朵姹紫嫣紅，芬芳馥郁。然而此花之培育，費去不少的心血?，F(xiàn)將一些體會，歸納為寥寥數(shù)字，雖是老生常談，亦屬點滴經(jīng)驗，以饗學(xué)友。
一曰慎。許多同學(xué)在參加自考之初，一口氣報考四門，大有橫掃千軍之氣勢。這種精神實在可貴，但須知自學(xué)考試難度高，一方面，個人自學(xué)全憑自覺性，自考的成功，不在一朝一夕；另一方面，自學(xué)考試的范圍極廣，極難把握考官如何出題。因此，一次性報考四門課程，全科通過的機率極低。必須根據(jù)個人的實際情況，謹慎對待。與其全面出擊，事倍功半，不如穩(wěn)扎穩(wěn)打，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)，力求一考即過。既可以鼓舞士氣，又可以提高考試的效率。
二曰鉆。雖然，自考的題目千變?nèi)f化，似乎無法預(yù)測，但萬變不離其宗。宗在于課本和大綱。近年來，實行全國統(tǒng)考，使用統(tǒng)編教材。這些教材列出考試的要求，面向大眾，可讀性高，確實是通過考試的有力武器。因此，必須鉆研課本，既要讀厚課本，學(xué)會舉一反三；又要讀薄課本，懂得總結(jié)歸納。一旦融匯貫通，則成竹在胸。如果有僥幸心理，不讀課本，光靠幾套模擬試題就去碰運氣，那么較難通過。在自考的競技場里，不要打無計劃、無準(zhǔn)備、無把握、無選擇的仗。
三曰恒。自考貴在平時的學(xué)習(xí)，而不在于考前的突擊攻關(guān)。因此，必須周密安排，制訂可行的學(xué)習(xí)計劃。例如，規(guī)定一定時間內(nèi)讀完某課程的書籍，何進進入復(fù)習(xí)備考。常言道，貴有恒何必三更起五更睡，最無益莫過一日曝十日寒。一鍬不能成井、學(xué)習(xí)需要長時間的下苦功。自學(xué)意味著在平時抵制電視、游戲、娛樂等誘惑；在工作之余，還要把時間排得滿滿的，靠的就是楔而不舍、持之以恒的精神。在考前沖刺階段，不必太勞累，反倒需要充分休息，培養(yǎng)狀態(tài)，則定有正常乃至超水平的發(fā)揮。
四曰耐。在自考的路上并非一帆風(fēng)順，有失敗和挫折的荊棘。只有不畏艱險的攀登者，才有希望到達光輝的頂點。自學(xué)考試淘汰率之高，居各種教育形式之首。有人打個比方，設(shè)一百人報名參加自考，走入考場的.有五十人，通過考試的僅得二十人，最后取得畢業(yè)證的競得十人。有些人一鼓作氣、二鼓衰、三鼓竭。因此，必須經(jīng)得起失敗的考驗，須“耐”功深湛。
學(xué)習(xí)是終身的過程，參加自考則是一種重要的求知方式，有考試的壓力才有學(xué)習(xí)的動力。自考歷程是艱辛而漫長的，自考的花朵是芬芳而艷麗的。千淘萬瀝雖辛苦，吹盡黃沙始到金。
北京自考熱線。
寫好讀后感的四字訣篇六
讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體?？荚嚂r，如果充分用好“四字訣”,可以收到較好的效果。
(1)引--圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的.，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。
(2)議--分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般地作一番挖掘;對寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
(3)聯(lián)--聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。
(4)結(jié)--總結(jié)全文，升華感點。總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點;也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采取哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文，就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。
寫好讀后感的四字訣篇七
當(dāng)前，干部下基層調(diào)研已經(jīng)成為常態(tài)。作為一名機關(guān)文字工作者，如何寫好調(diào)研報告是一項重要工作。筆者認為，要寫好調(diào)研報告，關(guān)鍵要在“準(zhǔn)”“實”“新”“快”“細”“簡”六字上下功夫。
在“準(zhǔn)”字上下功夫，精心選題，增強科學(xué)性。一是緊扣黨委和政府中心工作選準(zhǔn)題。堅持抓大事、謀全局的原則，自覺把調(diào)研工作與黨委、政府決策部署緊密聯(lián)系起來，為黨委、政府決策出準(zhǔn)主意、出好主意。二是緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題選準(zhǔn)題。密切關(guān)注上級政策動向，加強對經(jīng)濟社會發(fā)展中重大問題的研究，為本級黨委、政府科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。三是緊扣熱點難點問題選準(zhǔn)題。把握重點，選出影響和制約本地改革發(fā)展的熱點、難點、焦點問題，認真加以研究，切實打好前戰(zhàn)。
在“實”字上下功夫，扎實調(diào)研，增強針對性。一是態(tài)度要老實。以求真務(wù)實的態(tài)度，按照實事求是、切實可行的要求，從自身實際出發(fā)，實實在在地做好調(diào)研工作。二是工作要扎實。扎實的前期準(zhǔn)備是提高調(diào)研質(zhì)量的重要保證。只有撲下身子、深入實際、把握實情，才能把調(diào)研工作開展好、把調(diào)研報告撰寫好。三是報告要真實。在寫調(diào)研報告時，不僅要肯定成績，還要客觀反映存在的問題，堅持問題導(dǎo)向，寫出可靠可信的調(diào)研報告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實參考。
在“新”字上下功夫，突出新意，增強指導(dǎo)性。這里講的“新”，主要指的是有新意、有見地、能夠抓住人心。一是角度要新。寫調(diào)研報告時，選擇獨到的切入角度非常關(guān)鍵。這就需要作者獨具慧眼，選好切入點，在大中取小，以小見大。二是觀點要新。調(diào)研報告不是老生常談，而是針對遇到的問題，提出新思路。作者要根據(jù)新形勢、新政策的要求，運用發(fā)散思維，發(fā)表自己的真知灼見。三是素材要新。以超前的`意識和長遠的眼光認真分析、研究本地的經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，努力在走訪調(diào)研過程中挖掘具有創(chuàng)造性和新穎性的素材。
在“快”字上下功夫，緊抓熱點，增強時效性。調(diào)研內(nèi)容的時效性較強，必須在“快”上著眼，把“快”體現(xiàn)在調(diào)研工作全過程。一是著手要快。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”對調(diào)研工作要早做打算、超前謀劃、充分準(zhǔn)備，以最快的速度確保各項目標(biāo)和任務(wù)圓滿完成。二是調(diào)研要快。嚴格按照黨委和政府決策部署要求，第一次時間深入基層開展調(diào)研活動，及時掌握最新情況，以最短的時間取得最滿意的效果。三是成文要快。無論是從文章的構(gòu)思撰寫，還是分析研究，都要“快”字當(dāng)頭，以最高效的方法寫出高水平的調(diào)研報告。
在“細”字上下功夫，深入分析，增強系統(tǒng)性。老子曰：“天下大事，必做于細?！币氚颜{(diào)研報告寫好也需要從細微之處入手。一是考慮論證要詳細。對調(diào)研掌握的情況和征集到的意見建議，要反復(fù)推敲、詳細論證，站在全局的高度，提出可行實用的意見建議。二是數(shù)據(jù)收集要仔細。在調(diào)研過程中要細致入微、一絲不茍，認真收集相關(guān)資料和所涉及的每一項數(shù)據(jù)，確保沒有紕漏。三是謀篇布局要精細。要著眼于實、立足于高、定位于遠，按照嚴謹、適當(dāng)?shù)囊?，于精細之處思考問題、謀劃發(fā)展、摸索規(guī)律，力爭勾畫出清晰、合理的篇章結(jié)構(gòu)。
在“簡”字上下功夫，直抒胸臆，增強易懂性。調(diào)研報告不是對調(diào)研情況的簡單羅列和堆砌，而是要用最簡短的內(nèi)容闡述最深刻的道理。一是表述要言簡意賅。緊扣調(diào)研主題，抓住本質(zhì)要害，以簡潔明了的文字準(zhǔn)確表達出調(diào)研報告的主要內(nèi)容。二是語言要流暢簡潔。在寫作過程中不能過度追求詞句的華麗，要樸實自然、通俗易懂，用簡明扼要的文字表達出最多的意思。三是行文要刪繁就簡。古人云：“要言不繁”。按照“寫短文”的要求，對掌握的材料進行合理取舍，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，做到詳略得當(dāng)、簡潔明白。如此方能真正返璞歸真，為寫好高質(zhì)量的調(diào)研報告奠定基礎(chǔ)。
寫好讀后感的四字訣篇八
顧客滿意度(customersatisfactionindices，稱簡csi)是美國j.dpower公司在實施顧客調(diào)研時提出來的，現(xiàn)代營銷理論認為，創(chuàng)造顧客價值和顧客滿意是其核心。營銷學(xué)泰斗菲利浦.科特勒甚至認為：“市場營銷是指在可盈利的情況下提供給顧客滿意?！?/p>
當(dāng)客戶決定購買某種產(chǎn)品的時候，客戶對商家的服務(wù)是否滿意，決定他以后是否繼續(xù)購買，是否能夠向他人推薦該產(chǎn)品?？蛻舻臐M意程度對商家的銷售意義很大，銷售人員應(yīng)當(dāng)為提高客戶的滿意度努力。只有客戶滿意了，你才能銷售更多的產(chǎn)品。譚小芳老師認為，客戶決定購買你的產(chǎn)品，是因為你的產(chǎn)品達到了他們的要求;而客戶能夠持續(xù)地購買，是因為你的服務(wù)能夠令他們滿意。銷售人員應(yīng)盡可能地積極回應(yīng)客戶提出的要求，以獲得更高的滿意度。可見，服務(wù)決定客戶的滿意度!那么，如何提高客戶滿意度呢?譚老師提出客戶滿意度提升的四字訣：
一、尊重客戶。二、關(guān)懷客戶。
一、尊重客戶：客戶沒有好壞之分，只有暫時銷量大小之分?？蛻翡N量小時予以關(guān)心重視就可能變大，客戶銷量大時若不關(guān)心支持也會變小。營銷人員必須持續(xù)不斷地重視關(guān)心每一個客戶特別是有上進心的客戶，并且采取一些行之有效的方法了解客戶的心態(tài)以便對癥下藥，比如每月或不定期地以調(diào)查表的形式讓客戶把不便言的事情反映上來，基本上能隨時了解客戶的心態(tài)。再比如，針對不同季節(jié)產(chǎn)品會出現(xiàn)哪些問題，用簡明扼要的傳真方式告知客戶，或經(jīng)常性地向客戶發(fā)一些營銷思路、操作經(jīng)驗、經(jīng)典案例以指導(dǎo)客戶。
二，關(guān)懷客戶：愛人者人恒愛之，所以營銷人要善于用感情的關(guān)懷和實際的行動讓客戶感動，對客戶多一點人情關(guān)懷，如：
1)利用周末、節(jié)假日等時機經(jīng)常問候客戶，增加彼此的感情聯(lián)絡(luò)，拉近心的距離。
2)實實在在地協(xié)助客戶解決一些哪怕是芝麻大的小事。
3)有意識地改進一下自己的工作方式和溝通技巧，讓客戶更滿意。
4)在公司與客戶之間尋找平衡點，既不損害公司利益，又是能幫助客戶解決問題，
5)充分利用一些花樣百出的促銷和小型廣告，提高產(chǎn)品的認知名，小投入大產(chǎn)出。
6)利用經(jīng)銷商會議提高經(jīng)銷商素質(zhì)、不定期對經(jīng)銷商相關(guān)人員進行培訓(xùn)。
7)利用qq、郵件、傳真、手機短信等方式增加與經(jīng)銷商的感情維系。
8)隨時了解客戶庫存，有針對性地提出消化方案。
有人說：當(dāng)今世界已進入服務(wù)經(jīng)濟時代。這是因為現(xiàn)在的產(chǎn)品與服務(wù)密切相連，很難分離。美國波士頓的福魯姆咨詢公司調(diào)查表明，客戶從一家企業(yè)轉(zhuǎn)向與之競爭的另一家企業(yè)的原因，10人中有7人是因為服務(wù)問題，而不是價格的緣故。
據(jù)美國學(xué)者調(diào)查表明，服務(wù)員工每怠慢一名顧客，會影響40名潛在的顧客。學(xué)會換位思考，就必須對客戶真心實意，設(shè)身處地為客戶著想，以誠心誠意、無微不至的關(guān)懷打動客戶，使客戶得到精神上的愉悅。在與客戶交流的良好互動關(guān)系中培養(yǎng)客戶的信任感，讓客戶真正體會到煙草公司與客戶之間是利益共同體，是共創(chuàng)、共享、互利、共贏的合作伙伴關(guān)系。
服務(wù)結(jié)果的好壞，最終取決于客戶的評價，客戶是企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)最權(quán)威的評判者。一個滿意的客戶會向3個人介紹好產(chǎn)品的優(yōu)點，而一個不滿意的客戶會向11個人講它的缺點。滿意的客戶往往愿意為企業(yè)令自己滿意的理由而額外付出，滿意的客戶樂于把自己的感受告訴別人，起到更有效的、不需要成本的廣告宣傳。只有提高客戶滿意度，才能提高客戶忠誠度，才會推動滿意的客戶向忠誠的客戶轉(zhuǎn)化，才會給企業(yè)帶來效益，實現(xiàn)企業(yè)長期利益。
培訓(xùn)講師譚小芳認為，顧客滿意包括產(chǎn)品滿意、服務(wù)滿意和社會滿意三個層次。
寫好讀后感的四字訣篇九
完形填空做不好的原因主要有：1、文章理解不深刻;2、做題方法不正確;3、訓(xùn)練方法不得當(dāng)。很多同學(xué)在做完形填空時沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。這是出錯的主要原因。要保證有較高的正確率，考生就必須深刻地理解短文。要深刻地理解短文，考生就必須保證有足夠的時間閱讀文章。做一篇完形填空的時間應(yīng)不少于15分鐘，當(dāng)然也不能多于20分鐘。很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會有很高的正確率的。為了使同學(xué)們在完形填空上有重大的突破，本文建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來進行高考完形填空的備考。
練
這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。
完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對一篇文章理解得越透徹，完形填空就會做得越好。如果對文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語”。很多學(xué)生每次做完形填空時就是靠“猜”的，這樣做題做得再多也沒什么效果。
做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進行訓(xùn)練，因為高考完形填空的選材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點和趨勢，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類試題。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅持做幾十篇后。效果就出來了。
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力，還自欺欺人，危害不小?？傊欢ㄒ诶斫舛涛囊馑嫉幕A(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項再次細讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點不是語法和詞法的知識。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。
核
這里所說的“核”指的是“核對答案”。核對答案時要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對答案后要特別注意做錯的題目，分析做錯的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。
填
這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯思維能力，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強考生的語篇理解和把握能力以及詞語的應(yīng)用能力。考生每周應(yīng)堅持做2～3道高考真題的完形填空。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練后，考生完形填空的做題能力肯定會大大提高。
另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進行。訓(xùn)練的時候建議大家把給出的詞語蒙住不看，自己來填空。
讀
這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語感，積累語言材料。語感形成了，頭腦中積累的語言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。
寫好讀后感的四字訣篇十
六子決寫好調(diào)研報告，那六字呢?讓我們一起看看吧!
當(dāng)前，干部下基層調(diào)研已經(jīng)成為常態(tài)。作為一名機關(guān)文字工作者，如何寫好調(diào)研報告是一項重要工作。筆者認為，要寫好調(diào)研報告，關(guān)鍵要在“準(zhǔn)”“實”“新”“快”“細”“簡”六字上下功夫。
在“準(zhǔn)”字上下功夫，精心選題，增強科學(xué)性。一是緊扣黨委和政府中心工作選準(zhǔn)題。堅持抓大事、謀全局的原則，自覺把調(diào)研工作與黨委、政府決策部署緊密聯(lián)系起來，為黨委、政府決策出準(zhǔn)主意、出好主意。二是緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題選準(zhǔn)題。密切關(guān)注上級政策動向，加強對經(jīng)濟社會發(fā)展中重大問題的研究，為本級黨委、政府科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)。三是緊扣熱點難點問題選準(zhǔn)題。把握重點，選出影響和制約本地改革發(fā)展的熱點、難點、焦點問題，認真加以研究，切實打好前戰(zhàn)。
在“實”字上下功夫，扎實調(diào)研，增強針對性。一是態(tài)度要老實。以求真務(wù)實的態(tài)度，按照實事求是、切實可行的要求，從自身實際出發(fā)，實實在在地做好調(diào)研工作。二是工作要扎實。扎實的前期準(zhǔn)備是提高調(diào)研質(zhì)量的重要保證。只有撲下身子、深入實際、把握實情，才能把調(diào)研工作開展好、把調(diào)研報告撰寫好。三是報告要真實。在寫調(diào)研報告時，不僅要肯定成績，還要客觀反映存在的問題，堅持問題導(dǎo)向，寫出可靠可信的調(diào)研報告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實參考。
在“新”字上下功夫，突出新意，增強指導(dǎo)性。這里講的“新”，主要指的是有新意、有見地、能夠抓住人心。一是角度要新。寫調(diào)研報告時，選擇獨到的切入角度非常關(guān)鍵。這就需要作者獨具慧眼，選好切入點，在大中取小，以小見大。二是觀點要新。調(diào)研報告不是老生常談，而是針對遇到的問題，提出新思路。作者要根據(jù)新形勢、新政策的要求，運用發(fā)散思維，發(fā)表自己的真知灼見。三是素材要新。以超前的意識和長遠的眼光認真分析、研究本地的經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，努力在走訪調(diào)研過程中挖掘具有創(chuàng)造性和新穎性的素材。
在“快”字上下功夫，緊抓熱點，增強時效性。調(diào)研內(nèi)容的`時效性較強，必須在“快”上著眼，把“快”體現(xiàn)在調(diào)研工作全過程。一是著手要快。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂φ{(diào)研工作要早做打算、超前謀劃、充分準(zhǔn)備，以最快的速度確保各項目標(biāo)和任務(wù)圓滿完成。二是調(diào)研要快。嚴格按照黨委和政府決策部署要求，第一次時間深入基層開展調(diào)研活動，及時掌握最新情況，以最短的時間取得最滿意的效果。三是成文要快。無論是從文章的構(gòu)思撰寫，還是分析研究，都要“快”字當(dāng)頭，以最高效的方法寫出高水平的調(diào)研報告。
在“細”字上下功夫，深入分析，增強系統(tǒng)性。老子曰：“天下大事，必做于細?！币氚颜{(diào)研報告寫好也需要從細微之處入手。一是考慮論證要詳細。對調(diào)研掌握的情況和征集到的意見建議，要反復(fù)推敲、詳細論證，站在全局的高度，提出可行實用的意見建議。二是數(shù)據(jù)收集要仔細。在調(diào)研過程中要細致入微、一絲不茍，認真收集相關(guān)資料和所涉及的每一項數(shù)據(jù)，確保沒有紕漏。三是謀篇布局要精細。要著眼于實、立足于高、定位于遠，按照嚴謹、適當(dāng)?shù)囊螅诰氈幩伎紗栴}、謀劃發(fā)展、摸索規(guī)律，力爭勾畫出清晰、合理的篇章結(jié)構(gòu)。
在“簡”字上下功夫，直抒胸臆，增強易懂性。調(diào)研報告不是對調(diào)研情況的簡單羅列和堆砌，而是要用最簡短的內(nèi)容闡述最深刻的道理。一是表述要言簡意賅。緊扣調(diào)研主題，抓住本質(zhì)要害，以簡潔明了的文字準(zhǔn)確表達出調(diào)研報告的主要內(nèi)容。二是語言要流暢簡潔。在寫作過程中不能過度追求詞句的華麗，要樸實自然、通俗易懂，用簡明扼要的文字表達出最多的意思。三是行文要刪繁就簡。古人云：“要言不繁”。按照“寫短文”的要求，對掌握的材料進行合理取舍，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，做到詳略得當(dāng)、簡潔明白。如此方能真正返璞歸真，為寫好高質(zhì)量的調(diào)研報告奠定基礎(chǔ)。
寫好讀后感的四字訣篇十一
既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。
四、結(jié)--總結(jié)全文，升華感點?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
其他感點無論多么好都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點不及其余并圍繞一個感點聯(lián)系實際談深談透。
寫好讀后感的四字訣篇十二
在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。小學(xué)生寫讀后感，歷來是一件較棘手的`事情。其實，寫讀后感也有章可循，寫法一般可歸納為“引”、“議”2個字，即引用原文的內(nèi)容或觀點，在此基礎(chǔ)上展開議論，然后由此及彼聯(lián)系實際加以闡述，最后總結(jié)全文，提出看法。
“引”
適當(dāng)?shù)匾迷?，引出自己的感受來源?？梢灾苯诱牡闹攸c語句，然后寫感想；也可以間接敘述原文內(nèi)容，點出感想是從何處產(chǎn)生的?？傊?，一定要交代清楚“感”的由來。當(dāng)然，引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主，否則會喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內(nèi)容介紹，從而使文章本末倒置。
“議”
針對原文提出自己的感受。寫讀后感，重點應(yīng)落在“感”字上?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都寫一點，最后，什么也講不深、不透，重點部分卻像蜻蜓點水一樣一掠而過，這樣的讀后感會很平淡，不深刻。
所以，寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的方面去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感?？傊?，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
寫好讀后感的四字訣篇十三
一、讀后感，就是讀了一本書或一篇、一段話、幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的。
所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上生發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。如果讀的是故事，就要弄清它的主要情節(jié)；此外要弄清楚作品通過記人敘事表現(xiàn)怎樣的中心；還要確定作品的哪些章節(jié)使你感動，為什么這樣感動等等。
其次，選準(zhǔn)感點。
一篇，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第三，引議得當(dāng)。
初學(xué)寫讀后感易大篇幅的引用原文，自己由此想到的、感受到的寫的不多，這是寫讀后感的大忌。可以邊引用邊說感想，也可以引用完再說感受。無論哪種形式，都要特別關(guān)注一點——感才是關(guān)鍵，感受部分應(yīng)詳寫。
第四，想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
寫好讀后感的四字訣篇十四
我覺得讀后感的寫作有很多種，看你讀后對哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結(jié)構(gòu)。可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節(jié)做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發(fā)。若結(jié)合文章語言或細節(jié)，可以比較、聯(lián)想、評論賞鑒。關(guān)鍵在于有自己的見解，寫出獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作業(yè)中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎?其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊!就值得寫呢!
一般來講呢，初中時候的讀后感比較側(cè)重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側(cè)重于弘揚理性，更強調(diào)從“點”到“面”。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應(yīng)高中讀后感的好方法之一。
初中時候的讀后感比較側(cè)重的是讀完后的思想與感性上的波瀾。而高中的讀后感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側(cè)重于弘揚理性，更強調(diào)從“點”到“面”。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應(yīng)高中讀后感的好方法之一。
初學(xué)者對讀后感和評論這兩種文體的寫作掌握不夠好，常將讀后感寫成了評論，或?qū)⒃u論寫成讀后惑，為此，談?wù)勥@兩種文體的相同點和不同點。
1.讀后感和評論都屬于議論文，都具有議論文的一般特點：即具有論點、論據(jù)和論證三要素。
2.對原文的內(nèi)容或所議之事都要有切實的感受和體會，并能做一定的聯(lián)想。
3.都有一個引出問題的引子，先概述原文的要點，簡要地敘述所議之事。
1.對象不同讀后感涉及的對象是：寫自已讀了某部作品或某篇文章的心得體會，要以寫自己的認識為主，如《納諫與止謗》即如此。評論(包括思想評論和文學(xué)評論)所涉及的對象是：思想評論以人們的思想現(xiàn)象為評論對象，如《烏飛魚躍的聯(lián)想》;文學(xué)評論的對象是文學(xué)作品、文學(xué)思想及文學(xué)流派，如《普通勞動者是一篇很好的小說》。
2.“人稱”不同議論文本沒有人稱的說法，這里套用記敘文的提法。讀后感是寫“我”得到怎樣的啟示，獲得怎樣的收獲，并不涉及第三者如何。而評論文章總是某種思想或某部作品怎樣，不必把自己擺進去。
寫好讀后感的四字訣篇十五
讀后感。
就是讀了一本書或一篇文章或讀了一段話或讀了幾句。
名言。
后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準(zhǔn)感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
寫好讀后感的四字訣篇十六
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的.抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
寫好“讀后感”要做到四點：
我們在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路，通過認真地“讀”，才有寫“感”的條件。
一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現(xiàn)實針對性最強，最善于寫的感點，作自己讀后感的切入點。
處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關(guān)系。
聯(lián)系自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
寫好讀后感的四字訣篇十七
讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀，每讀一遍，你可能都會有新的`收獲。在閱讀的同時，還要學(xué)會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學(xué)會質(zhì)疑文中的觀點。感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。
邊讀邊議，實話實說。
寫讀后感要先學(xué)會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述，一定要簡潔明了。很多同學(xué)在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復(fù)述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。
寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。
聯(lián)系實際，立意新穎。
除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的觀點?？梢月?lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞；可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓(xùn)……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。
寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫?凱勒的堅強不屈；有些讀者看到的是她的樂觀豁達；有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中；還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。
其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感！
范文：本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學(xué)六（4）班劉碩晨同學(xué)的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議，敘述簡潔明了，議論深刻獨到。開頭引人入勝，結(jié)尾畫龍點睛，揭示了作品的主旨和價值。
讀《夏洛的網(wǎng)》有感。
有一本書，是一首關(guān)于生命、友情與忠誠的贊歌；有一本書，傲居“美國最偉大的十部兒童小說文學(xué)名著”首位；有一本書，曾經(jīng)風(fēng)行世界幾十年，發(fā)行千萬冊。它就是――《夏洛的網(wǎng)》。
夏洛對好朋友威爾伯說過“你不會死，我救你”，還有“我會做你的朋友，等你醒過來，睜開眼睛，就會看見我”。這兩句簡簡單單的話穿透黑夜，震撼人心，因為夏洛用生命完成了這兩句話的承諾。而我們對朋友許下的諾言照做了嗎？有時，朋友讓我們幫忙做事，我們“噢”了一聲之后，就拋到九霄云外了，這樣對朋友負責(zé)嗎？這樣的友情會長久嗎？當(dāng)然不會！如果，你不去尊重、幫助、關(guān)愛你的朋友，你也無法享受到真正的友誼。而《夏洛的網(wǎng)》恰恰告訴了我們，什么才是真正的友誼。
夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛與友情的大網(wǎng)，這張網(wǎng)既挽救了威爾伯的生命，又喚起了我們心中無盡的愛與溫情。希望我們都墜入這張大網(wǎng)，去品讀《夏洛的網(wǎng)》，去感受真正的愛與友情！
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