通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的角度來(lái)進(jìn)行總結(jié)和分析。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助和啟示。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
一場(chǎng)新型冠狀病毒蔓延了中華大地，人們開(kāi)始足不出戶(hù)，在這樣的情況下，教育部提出“停課不停學(xué)”，于是學(xué)校在網(wǎng)上進(jìn)行授課。
首先是這種方式突破了原有的教學(xué)方式，本來(lái)在學(xué)校上課每科只有一個(gè)老師擔(dān)任教學(xué)，現(xiàn)在可以看到不同的老師教學(xué)，體會(huì)他們不同的教學(xué)風(fēng)格。比如我們的英語(yǔ)老師教學(xué)互動(dòng)性特別強(qiáng)，學(xué)生的討論比較積極，有些英語(yǔ)老師課節(jié)奏比較快，比較注重內(nèi)容，講課的干貨多。使我們充分的了解到不同老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法，從而得知自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，修改自己原來(lái)的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。
其次這樣減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，本來(lái)老師一星期要講七八節(jié)課，但是在網(wǎng)上只用講一兩節(jié)課，線上一個(gè)人講可以給幾百個(gè)人聽(tīng)，大大的提高了效率。節(jié)省出來(lái)的時(shí)間呢，老師在微信里答疑講題，有充足的時(shí)間為學(xué)生批改作業(yè)和寫(xiě)評(píng)語(yǔ)?？梢灾牢覀冏鳂I(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方，讓我們更加明確自己應(yīng)該努力的方向。
再者我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，如果上課有漏掉的筆記，沒(méi)有現(xiàn)在這么方便，可以直接截屏或者課下來(lái)看課件。對(duì)呀，讓我們可以及時(shí)的把筆記整理好，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深學(xué)習(xí)印象。
另外我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)和課前的預(yù)習(xí)有很大的關(guān)系。如果課前沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，沒(méi)有對(duì)課文有個(gè)大概的了解，在講語(yǔ)文課的時(shí)候就會(huì)完全不知道從何下手，不知道老師講的哪里。在講第一課的時(shí)候，我就完全沒(méi)有看過(guò)課文，結(jié)果連夏夜行船是哪一段都不知道，后來(lái)每次講語(yǔ)文課之前我都會(huì)認(rèn)真的熟悉課文大概內(nèi)容，畫(huà)思維導(dǎo)圖，并看一下課后題。去網(wǎng)上找一些課件呀，學(xué)習(xí)資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候老師講的好多內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，就自信滿(mǎn)滿(mǎn)的與老師進(jìn)行互動(dòng)了，開(kāi)始敢舉手發(fā)言。
同時(shí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)也有一些弊端，一直盯著電子屏幕比較損傷眼睛。網(wǎng)速慢時(shí)聽(tīng)課質(zhì)量就不好了，一直卡。有時(shí)自制力差還會(huì)開(kāi)小差。
希望我們每位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上好好學(xué)習(xí)，獲得更多的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)識(shí)更多的好老師，學(xué)到更多的知識(shí)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
新型冠狀病毒的橫空出世，讓人們談“毒”色變，但同時(shí)人們也關(guān)注著無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使，他們就是當(dāng)今“最可愛(ài)的人”。
白衣天使的可愛(ài)，并不僅是外表，更在于善良純潔的內(nèi)心。正值春節(jié)佳際，家家團(tuán)圓的時(shí)候，他們卻選擇離開(kāi)親人來(lái)到抗疫的第一線去治療并護(hù)理那些感染的患者。他們穿著一層又一層的防護(hù)服，為了減少去衛(wèi)生間的次數(shù)他們都會(huì)穿紙尿褲，盡量少喝水一天只能吃一頓飯睡幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)，但是他們從來(lái)不說(shuō)苦，只是微微一笑說(shuō)這是我們作為醫(yī)護(hù)工作者的職責(zé)，我們不禁感嘆醫(yī)護(hù)工作者的無(wú)私和偉大!
白衣天使是中國(guó)的脊梁。魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇文章中說(shuō)過(guò)“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。”而如今有為國(guó)家獻(xiàn)身的醫(yī)護(hù)工作者們，他們就是中國(guó)的脊梁。金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇自己身患絕癥，妻子已被感染但他仍在抗疫一線奮戰(zhàn)30余天，由于漸凍癥的折磨他走起路來(lái)高低不平但他說(shuō)：我必須跑得更快才能跑贏時(shí)間才能從病毒手里搶回更多的病人。他的事跡讓我們感動(dòng)，讓我們永遠(yuǎn)記得中國(guó)武漢有這樣一位好院長(zhǎng)!84歲的鐘南山院士更是讓我們敬佩，他曾經(jīng)帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)工作者成功抗擊了非典。如今他又一次奮戰(zhàn)在抗疫一線，鐘老不顧風(fēng)險(xiǎn)在沒(méi)有機(jī)票車(chē)票的情況下他坐在動(dòng)車(chē)的餐椅上趕往武漢，爭(zhēng)取第一時(shí)間查找病毒來(lái)源為患者制定治療方案，與病毒做斗爭(zhēng)。鐘老的這種鞠躬盡瘁，奮不顧身的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們就是我的偶像，他們才是真正的明星!
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
這次新冠病毒就像是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，來(lái)得迅速也來(lái)得猛烈。由于受新冠病毒再一次迅速“發(fā)展”，我們又重新被打回了家中，開(kāi)啟了第二次的網(wǎng)課生活。
其實(shí)網(wǎng)課也是有好處的，老師每次課都可以錄課，當(dāng)我還有哪里不懂的時(shí)候就可以隨時(shí)隨地的觀看回放，很方便。平臺(tái)里的資源中心里的資料也很充足，想問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)也隨時(shí)隨地的問(wèn)老師，不用排隊(duì)，老師看見(jiàn)消息就可以為我們解答。
但是網(wǎng)課也有一點(diǎn)瑕疵，大家都在同一個(gè)app學(xué)習(xí)，app難免卡頓崩潰，對(duì)網(wǎng)課的時(shí)間產(chǎn)生影響，但是還有一些同學(xué)沒(méi)有管控自己的能力，可能會(huì)進(jìn)完教室就把畫(huà)面分屏到另一個(gè)軟件里去玩游戲，看視頻，這是不利于學(xué)習(xí)的。
因?yàn)橐咔樯虾８鞯囟挤饬?，爸爸媽媽也在家里隨時(shí)隨地關(guān)注著我們，與父母的相處時(shí)間也比平時(shí)更多了了。寫(xiě)完作業(yè)也會(huì)陪父母一起做運(yùn)動(dòng)，干干家務(wù)，家庭成員之間的關(guān)系也變得更加融洽了。因?yàn)楹桶謰屧谝黄鸾涣鞯臅r(shí)間變多了，我更加理解父母的不容易，這讓我倍感知足幸福。
其次，這次網(wǎng)課生活雖然我很開(kāi)心，但是也認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)了，我會(huì)由于身邊的事物而受影響，**不住想去抓一抓碰一碰。這使我的專(zhuān)注力下降，所以我要努力改變自己的缺點(diǎn)，提高自己的專(zhuān)注力，鍛煉自己的意志力。本站知道每分每秒都是極其重要的，不去浪費(fèi)時(shí)間，做好每件事情。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理,更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分,可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干-件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力,同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。
為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果,除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外,最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備,做到上課時(shí)不手忙腳亂,調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,注意力高度集中,全神貫注;線下自覺(jué)完成作業(yè),鞏固知識(shí),充分發(fā)揮自我控制能力。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖?guó)的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺(jué)到了“宅”在家里的樂(lè)趣，每天過(guò)得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂(lè)，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。老師講課的過(guò)程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛(ài)好!通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開(kāi)之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
網(wǎng)課給我們帶來(lái)方便,快捷的同時(shí),也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月?導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講,容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé),用”會(huì)”的方式來(lái)欺騙老師,導(dǎo)致成績(jī)下降。還有的同學(xué)-節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底，上課感覺(jué)沒(méi)意思時(shí),便直接退出了當(dāng)?；蛘咭幌抡n時(shí),就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是,因?yàn)樵S多拍題軟件的出現(xiàn),學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題,把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況,有時(shí)候e經(jīng)到了上課的時(shí)間了,有的學(xué)生還遲遲不能進(jìn)入直播間,導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們也聽(tīng)也聽(tīng)不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同,老師不可能以同樣的方式以保證每個(gè)學(xué)生都懂得所講的知識(shí)。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反,因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課,我寧愿回學(xué)校。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控。”中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)2月12日召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門(mén)積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶(hù)，橫向到邊、輻射覆蓋全國(guó)各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門(mén)別類(lèi)做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問(wèn)題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒薄Ｔ谝咔榉揽厣弦皬椇娩撉佟?。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長(zhǎng)期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國(guó)際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國(guó)際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過(guò)關(guān)。
慎終如始，則無(wú)敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過(guò)最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來(lái)時(shí)。
20是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒(méi)有老師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來(lái)熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周?chē)?，沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題，也沒(méi)有了大家一起的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn)，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專(zhuān)心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開(kāi)始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽(tīng)話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開(kāi)始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好。說(shuō)實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒(méi)有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫(xiě)個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫(xiě)作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫(xiě)完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒(méi)做完的工作給補(bǔ)完。
不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽(tīng)課，聽(tīng)完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對(duì)孩子們好，對(duì)家長(zhǎng)們也好，或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師，而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(zhǎng)。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會(huì)2月12日召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門(mén)積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶(hù)，橫向到邊、輻射覆蓋全國(guó)各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門(mén)別類(lèi)做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問(wèn)題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒?。在疫情防控上要“彈好鋼琴”。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長(zhǎng)期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)年中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國(guó)際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國(guó)際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過(guò)關(guān)。
慎終如始，則無(wú)敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過(guò)最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來(lái)時(shí)。
2020年，庚子年，中國(guó)鼠年，注定是不平凡的一年。
澳洲大火，美國(guó)流感，東非蝗災(zāi)……這些遙遠(yuǎn)的國(guó)度的災(zāi)難讓人心情沉重，而我國(guó)新冠狀病毒感染疫情的蔓延更是讓人焦灼不安。
災(zāi)難面前，沒(méi)有人逃避。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部專(zhuān)門(mén)發(fā)通知要求2020年春期延期開(kāi)學(xué)，同時(shí)，為保證反控疫情期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”，各教育部門(mén)按正常教學(xué)計(jì)劃提供免費(fèi)線上課程。
我們雖然沒(méi)有回到校園，但卻正常如期開(kāi)課了。疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的步伐。在這一天，我們足不出戶(hù)地連線了。
好激動(dòng)，平時(shí)玩?zhèn)€手機(jī)，上個(gè)網(wǎng)，做賊似的，還要忍受著老爸老媽的碎碎念?，F(xiàn)在，我要理直氣壯地上網(wǎng)了。
網(wǎng)絡(luò)可真神奇!同樣是上課，我端坐在電腦前，弟弟霸占著電視，媽媽則盯著手機(jī)，各自忙著各自的事。老師的聲音清晰地傳來(lái)，雖然看不見(jiàn)他們的容顏，但他們一如既往親切的話語(yǔ)釋放著著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問(wèn)題，彼此看不見(jiàn)的課堂因?yàn)檫B線變得熱鬧非凡。講到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，歷史老師滿(mǎn)懷激情地唱起了“雄赳赳，氣昂昂……”，調(diào)皮鬼高一銘順手發(fā)了個(gè)網(wǎng)紅用語(yǔ)“奧利給”，一連串的網(wǎng)紅語(yǔ)接二連三地出現(xiàn)在彈幕上，“無(wú)中生有，暗度陳倉(cāng)”，“憑空捏造，憑空想象”……忽然，李雨桐一句“這些彈幕貌似老班都能看到”，剛才的彈幕以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)被撤回了，絕對(duì)秒刪。我笑了，隔著屏幕，我聽(tīng)到了小伙伴們那放肆地大鵝般的笑聲。那一刻，沒(méi)有病毒，沒(méi)有隔離，我們只是一群小孩子，我們只是在上課，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在老師眼皮子底下“皮一下，很開(kāi)心”地上課。
網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱(chēng)這個(gè)春天是教育界的雙十一，每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的大咖。一直以來(lái)，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后連在一起?？砷_(kāi)課伊始，講課的全是我校相對(duì)“老“的教師，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精湛的語(yǔ)言……讓人感受到歷久彌香的醇厚。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，向我們推銷(xiāo)著各種知識(shí)。怎么辦?我被老師圈粉了。真想刷個(gè)禮物，點(diǎn)個(gè)贊，可此主播非彼主播，不能刷禮物，還不讓點(diǎn)贊。老師，你可感受到，銀屏前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿(mǎn)格，漫游出服務(wù)區(qū)了。
2020年，庚子年，中國(guó)鼠年，當(dāng)疫情來(lái)臨時(shí)，我們沒(méi)有象老鼠一樣躲在窩內(nèi)，茍且偷安。我們勇敢地站起來(lái)，連線你，我，他……舉國(guó)連線，共抗疫情;師生連線，溝通無(wú)限，快樂(lè)無(wú)限。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
反之不自律的學(xué)生上網(wǎng)課，他的成績(jī)則會(huì)大打折扣，因?yàn)樗蛔月?，整天只?huì)無(wú)所事事。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，也沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。思想?yún)R報(bào)范文讓我們共同期待冰雪消融之時(shí)，戰(zhàn)勝病毒之時(shí)，讓我們相約英雄城市，去看“芳草萋萋鸚鵡洲”，去觀皓月星辰，山高水長(zhǎng)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變。然而，在突如其來(lái)的新冠疫情肆虐全球的同時(shí)，網(wǎng)課也以前所未有的形式進(jìn)入了我們的日常生活。我就是一個(gè)初三學(xué)生，在疫情期間也經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)?；仡欉@段時(shí)間，在網(wǎng)課中我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
首先，網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)在于其時(shí)間和空間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，網(wǎng)課能夠打破時(shí)空的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加自由。由于不需要上學(xué)，我可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自由地安排各科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我還可以根據(jù)自己的需要選擇重播或回放課程，反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。而且，網(wǎng)課還能夠給予我更多的時(shí)間去做思考和總結(jié)，培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
然而，網(wǎng)課也有一些不足之處。首先是互動(dòng)性的減弱。在傳統(tǒng)的面授課堂上，同學(xué)們可以實(shí)時(shí)提問(wèn)和回答問(wèn)題，老師也可以隨時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)課中，由于無(wú)法面對(duì)面交流，互動(dòng)性大大減弱。這就要求我們必須更加主動(dòng)積極地提問(wèn)并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。其次，網(wǎng)課還存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)的原因，有時(shí)課程會(huì)出現(xiàn)卡頓或者無(wú)法播放的情況。這就需要我們具備更強(qiáng)的耐心和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)重新連接網(wǎng)絡(luò)或者尋找其他資源來(lái)解決問(wèn)題。
在這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師會(huì)直接教給我們知識(shí)點(diǎn)和解題方法，而在網(wǎng)課中，老師傾向于給出一些學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)我們自己探索和學(xué)習(xí)。因此，我們需要有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自主性，主動(dòng)去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和材料。同時(shí)，我們還需自己做好時(shí)間的規(guī)劃和管理，不能依賴(lài)?yán)蠋煹拇叽俸捅O(jiān)督。
另外，網(wǎng)課也更加注重了學(xué)習(xí)的有效性。在傳統(tǒng)的面授課堂中，因?yàn)闀r(shí)間有限，老師往往需要快速推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，留下較少的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。而在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)重播課程，多次學(xué)習(xí)和反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的有效性。此外，我們還可以根據(jù)自己的情況自由調(diào)整學(xué)習(xí)的順序和進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的個(gè)性化和差異化。
最后，網(wǎng)課還給了我更多的時(shí)間去關(guān)注自身的興趣和發(fā)展。傳統(tǒng)的面授課堂中，學(xué)習(xí)以學(xué)科知識(shí)為中心，很少有時(shí)間去進(jìn)行興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以更自由地安排時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。例如，我可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)等，培養(yǎng)自己的個(gè)人能力和特長(zhǎng)。
總之，在初三疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我得到了很多的啟示和收獲。網(wǎng)課的靈活性和便利性讓我更好地掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，培養(yǎng)了自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)自己提出了更高的要求。這段疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我更加明白學(xué)習(xí)的目的和意義，更有助于我未來(lái)學(xué)習(xí)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？疫情當(dāng)前，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。
2020年一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，在全國(guó)各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強(qiáng)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里。
疫情的嚴(yán)峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物，但對(duì)被疫情困在家里、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變，直播平臺(tái)將成為老師們又一個(gè)全新的講臺(tái)。
我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時(shí)，我還有一些擔(dān)心，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸，老師們能否熟練運(yùn)用呢，中途出現(xiàn)問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號(hào)），也是我們開(kāi)學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期。早讀過(guò)后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課”，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進(jìn)，我的擔(dān)心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔(dān)心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺(tái)，如何下載軟件，怎么建立班級(jí)群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施，這對(duì)于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺(tái)，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準(zhǔn)備各種設(shè)備，手機(jī)、電腦、耳機(jī)、話筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀。數(shù)學(xué)、物理兩位理科老師，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性，她們找來(lái)自家白板做板書(shū)，課件、板書(shū)來(lái)回切換，直觀明了；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象，她們都做好兩手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補(bǔ)充；政治老師家里沒(méi)有電腦，一開(kāi)始在兩個(gè)手機(jī)上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗(yàn)。還有我們的語(yǔ)文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語(yǔ)，以鼓勵(lì)同學(xué)們?！拔C(jī)也是契機(jī)”，“老師期待著沒(méi)有溫度的屏幕上，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵(lì)同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來(lái)的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習(xí)延期，不讓成長(zhǎng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
為了避免病毒的快速傳播，我們只能宅在家中，因此到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們也不能去學(xué)校上課了!延遲開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)。
我們?cè)诰W(wǎng)上上課。老師們精心錄制了課程。我每天早上七點(diǎn)半之前吃過(guò)早飯，洗漱好，就坐在書(shū)桌前，打開(kāi)手機(jī)，用老師提前發(fā)的電子課本，開(kāi)始早讀，準(zhǔn)備上課。并在前一天準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)工具。上課時(shí)按照視頻中老師的要求認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記筆記。課程結(jié)束后，我認(rèn)認(rèn)真真地做一遍眼保健操，避免用電子產(chǎn)品時(shí)間太長(zhǎng)，而導(dǎo)致近視。
學(xué)校為了提高我們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。每天下午都有體育老師在班群中帶我們鍛煉身體。
每天課程結(jié)束后，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)工作，我和哥哥還會(huì)一起下象棋，玩撲克，有時(shí)還在餐桌上打一會(huì)乒乓球呢。
我要為“停課不停學(xué)”點(diǎn)贊;我要為老師們點(diǎn)贊;我更要為那些不顧自身安危抗疫的人們點(diǎn)贊……武漢加油!中國(guó)加油!我相信我們很快就可以坐到我們寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)了!
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，大部分人不得不居家隔離。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅要做好防疫工作，還要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。國(guó)畫(huà)作為一門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又是手工制作，不適宜線上授課的。不過(guò)，我還是通過(guò)一些網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程學(xué)了不少的知識(shí)，接下來(lái)就和大家分享一下我在疫情期間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一部分：“疫”中求“學(xué)”
在疫情期間，實(shí)體課堂基本上處于關(guān)閉狀態(tài)。而我平時(shí)喜歡國(guó)畫(huà)，又難以很好地堅(jiān)持自學(xué)和自我修煉。于是，我就在一些網(wǎng)上平臺(tái)上搜集到一些可以在線學(xué)習(xí)的國(guó)畫(huà)課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程可以說(shuō)是非常方便和及時(shí)的。
第二部分：不同課程、不同風(fēng)格。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，可以有更多的選擇，而且各個(gè)平臺(tái)上的課程也有所不同。有的課程力求傳承傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練；有的課程則比較注重創(chuàng)新和個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)國(guó)畫(huà)表達(dá)自己的理解和感受。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也體驗(yàn)了不同的課程和風(fēng)格，從中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，選擇了適合自己的課程和教學(xué)方式。
第三部分：疫情影響下的學(xué)習(xí)效果。
雖然網(wǎng)上的國(guó)畫(huà)課程可以節(jié)省我們時(shí)間和出行，但是對(duì)于細(xì)膩的繪畫(huà)技巧及色彩的把握，線上學(xué)習(xí)還是比較吃虧。畫(huà)畫(huà)若是不得現(xiàn)身旁講解，就必須靠眼睛看，而眼睛的刻度精度對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是比較難把握的。雖然視頻中的老師會(huì)將畫(huà)面調(diào)整放大，但是效果仍然不如當(dāng)面上課。因此，在線學(xué)習(xí)的效果需要我們自己付出更多的心血和努力。
第四部分：網(wǎng)上平臺(tái)的優(yōu)劣。
在疫情期間，各大網(wǎng)上平臺(tái)都推出了優(yōu)惠和免費(fèi)課程，這對(duì)于廣大的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)好機(jī)會(huì)。不過(guò)，對(duì)于這些平臺(tái)的質(zhì)量和內(nèi)容，還是需要我們謹(jǐn)慎選擇。一些短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)辦的平臺(tái)，課程難免有所不足，也存在真?zhèn)坞y辨、虛高價(jià)格等問(wèn)題。相比之下，一些業(yè)界良心的平臺(tái)，自身出品質(zhì)量高、批改服務(wù)及時(shí)，還提供了一些寶貴的資料和教學(xué)資源，讓我們獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五部分：國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的自我提升。
最后，在線學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，最重要的還是要自己下功夫。雖然網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的國(guó)畫(huà)課程，但是解決不了你遇到問(wèn)題，也幫不了你提高自己的圖畫(huà)技巧，這需要我們自己花時(shí)間，積極與老師和同學(xué)交流，善于吸收其他作者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在不斷地實(shí)踐中找到自己的感觀和表現(xiàn)方式，才能真正地提升自己的國(guó)畫(huà)水平。
結(jié)束語(yǔ)：
在疫情期間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，雖然受到很多的限制和困難，但是也給我們提供了一次拓寬知識(shí)、提高自我技能的機(jī)會(huì)。希望每一個(gè)愛(ài)好國(guó)畫(huà)的人都能在這個(gè)時(shí)期里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，國(guó)畫(huà)越來(lái)越受到大眾的認(rèn)可和喜愛(ài)。尤其在疫情期間，越來(lái)越多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)技能。國(guó)畫(huà)網(wǎng)課將課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)用視頻的形式呈現(xiàn)給大家。在疫情期間，我也參加了一些國(guó)畫(huà)網(wǎng)課，獲得了不少心得體會(huì)。
第一段，網(wǎng)絡(luò)授課方便學(xué)習(xí)，既節(jié)約了時(shí)間，也能夠更好地管理時(shí)間。疫情時(shí)期，大家都居家，不能出門(mén)上課。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就很方便了。我們可以選擇適合自己時(shí)間的課程，上課和學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由靈活，不用花費(fèi)額外的時(shí)間來(lái)等或者出行。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和效率也能夠得到更好的保障。
第二段，課程內(nèi)容更加豐富，技能水平提升。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以看到更多優(yōu)秀的、不同類(lèi)型的國(guó)畫(huà)名家的作品，及其創(chuàng)作過(guò)程。這些優(yōu)秀的作品無(wú)疑會(huì)給學(xué)生們提供更加寶貴的藝術(shù)鑒賞和指導(dǎo)。而且，由于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻內(nèi)容較為廣泛，所以我們可以根據(jù)自己的需求選擇更加符合自己技術(shù)水平的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些視頻并不限于某一種類(lèi)型或某一種主題，以及某一種人物的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生們的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力也在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中得到提升。
第三段，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音組織形式讓交流更加方便。網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行英文口語(yǔ)并發(fā)交流，解決技術(shù)難題。我們可以利用微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將作品進(jìn)行上傳和相互比較。這樣，我們可以更好地了解國(guó)畫(huà)的技巧和學(xué)習(xí)方法，借此培養(yǎng)自己的審美，促進(jìn)藝術(shù)交流和學(xué)習(xí)。
第四段，國(guó)畫(huà)網(wǎng)課開(kāi)創(chuàng)更加開(kāi)放型學(xué)習(xí)空間。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)空間更加開(kāi)放和自由。我們可以不必受限于教室和時(shí)間的固定方式，可以自由空間和時(shí)間地進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)還可以謾罵郵件和作品圖片進(jìn)行上傳，這讓學(xué)習(xí)者之間更加方便交流和互助。同時(shí)，這種方式也便于學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行合作和共同學(xué)習(xí)。在這樣的平臺(tái)上，學(xué)生們之間的相互了解和交流也更加的豐富和多彩。
第五段，讓學(xué)習(xí)者更加深入了解國(guó)畫(huà)的美。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們了解到越來(lái)越多的國(guó)畫(huà)大師的作品，學(xué)習(xí)到越來(lái)越多的國(guó)畫(huà)技藝和知識(shí)，從中感悟到國(guó)畫(huà)的豐富和美，在疫情期間，我們不能夠到完實(shí)地去觀賞國(guó)畫(huà)，但是我們還是能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，讓自己更加深入地了解和體會(huì)國(guó)畫(huà)的美。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是疫情下學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的一個(gè)方便的方式。網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)槠涓痈咝Ш捅憷奶攸c(diǎn)，讓更多學(xué)生可以學(xué)到優(yōu)秀的國(guó)畫(huà)技藝和文化知識(shí)，這也在長(zhǎng)久的情況下促進(jìn)國(guó)畫(huà)文化和美術(shù)教育的發(fā)展。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)不應(yīng)該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。x小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、x！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
由于新冠病毒疫情的影響，作為學(xué)生的我們不得不在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上課。雖然我們不能像醫(yī)護(hù)人員一樣，沖擊一線，為抗擊疫情做貢獻(xiàn)，但我覺(jué)得只要把自己的事做好，就是的擔(dān)當(dāng)！所以這次網(wǎng)課讓我看到了我們這個(gè)集體的擔(dān)當(dāng)。
我們上的每一節(jié)課，課前課件的準(zhǔn)備，上課時(shí)的組織，課后對(duì)課上問(wèn)題的收集及講解，課后作業(yè)的布置與批閱都離不開(kāi)老師的責(zé)任心。班主任朱老師更是早起晚睡，負(fù)責(zé)我們的紀(jì)律，及時(shí)組織班會(huì)，反饋同學(xué)們每天的情況，對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)的問(wèn)題總能及時(shí)回復(fù)。范文大全小組長(zhǎng)也充分顯示了上傳下達(dá)的重要作用，督促同學(xué)交作業(yè)并及時(shí)傳給老師作業(yè)，及時(shí)將班里的各項(xiàng)活動(dòng)要求傳達(dá)給每位同學(xué)，正因?yàn)橛辛死蠋熀屯瑢W(xué)們的共同努力，我們班的網(wǎng)課才可以正常進(jìn)行。請(qǐng)為我們的班主任朱老師，各科老師及各課代表和道聲辛苦了，謝謝你們。由于你們的擔(dān)當(dāng)給了咱們班良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)這四周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也由最初管不住自己偷玩游戲，聊天到現(xiàn)在的自律越來(lái)越高。
媽媽常說(shuō)改變不了環(huán)境就去適應(yīng)它。我相信，雖然我們現(xiàn)在還不能正常開(kāi)課。但會(huì)珍惜這每一次網(wǎng)課，珍惜每一節(jié)課前課后，老師同學(xué)的默默付出。在以后的學(xué)習(xí)中一是認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并上交每科作業(yè)。二是加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守班級(jí)的各項(xiàng)制度并認(rèn)真執(zhí)行。三是珍惜和家人的相處時(shí)間，做好自己的事不給父母添負(fù)擔(dān)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
在疫情爆發(fā)的時(shí)期，為了保護(hù)我們的健康安全，大多數(shù)學(xué)校決定停課不上，轉(zhuǎn)而采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)。這種措施雖然非常必要，但它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間上網(wǎng)課時(shí)的心得體會(huì)。
首先，在網(wǎng)課上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自律和自我管理。在學(xué)校上課時(shí)，老師的存在以及同學(xué)們的陪伴會(huì)給我?guī)?lái)一定的壓力和動(dòng)力，而在家上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有這樣的環(huán)境，很容易讓人心生懈怠。因此，我意識(shí)到需要自己建立起良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)每天定好具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，及時(shí)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己積極學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)課上課時(shí)，注意力更容易分散。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣會(huì)讓學(xué)生保持一定的參與度和專(zhuān)注度。而在網(wǎng)課上，我只能通過(guò)屏幕上的視頻和音頻與老師互動(dòng)，這種互動(dòng)力度相對(duì)較弱。因此，我會(huì)盡可能選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)掉手機(jī)等干擾物，提高我自己的專(zhuān)注力。我還會(huì)主動(dòng)參與討論和提問(wèn)，與老師和同學(xué)們保持良好的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，在網(wǎng)課上課時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)逐步講解，而在網(wǎng)課上，老師的講解可能沒(méi)有那么詳細(xì)。因此，我需要主動(dòng)去研究和學(xué)習(xí)更多的資料，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)在上課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記，上課時(shí)及時(shí)提問(wèn)。此外，我還會(huì)積極參加線上輔導(dǎo)班或課后討論，與老師和同學(xué)們一起討論、學(xué)習(xí)，共同提高。
最后，在網(wǎng)課上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課的形式帶來(lái)了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)群、教學(xué)視頻等等。通過(guò)這些資源，我可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)充分利用這些資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)起來(lái)，疫情期間上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我通過(guò)這種方式學(xué)到了更多的自律、自主學(xué)習(xí)和自我管理。我也更加意識(shí)到自己需要提高注意力、專(zhuān)注力和參與度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，但只要我們保持積極、主動(dòng)和努力學(xué)習(xí)，就能夠在這種特殊時(shí)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，順利度過(guò)疫情。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
疫情的爆發(fā)讓許多人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封閉在家，各種線下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，科技的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和方式。在疫情期間，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)推出了免費(fèi)的網(wǎng)課，給予學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。通過(guò)參與這些網(wǎng)課，我深切體會(huì)到了它們的意義和價(jià)值，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了線下課堂無(wú)法開(kāi)展的空缺。疫情期間，各種線下活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，學(xué)校也暫時(shí)停課。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)免費(fèi)的網(wǎng)課，我們可以像參與線下課堂一樣地聽(tīng)講師的講解，學(xué)習(xí)知識(shí)。視頻教學(xué)和在線互動(dòng)讓我們?cè)诩揖湍芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，不用擔(dān)心落后。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常有意義，不僅能夠保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育還拓寬了我們的視野，增加了我們的知識(shí)面。在傳統(tǒng)的線下課堂中，老師的教學(xué)范圍受到時(shí)間和地域的限制。而網(wǎng)絡(luò)課程可以突破這些限制，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀老師可以為我們傳授知識(shí)。通過(guò)參與網(wǎng)課，我們可以接觸到不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國(guó)家的教育資源，了解其他地方的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)方法和學(xué)科特點(diǎn)。這對(duì)我們拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)非常重要。
再次，通過(guò)網(wǎng)課，我們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槲覀儶?dú)自在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促。這就要求我們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在參與網(wǎng)課的過(guò)程中，我們需要自己尋找和篩選有效的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)從各種信息中提取有用的知識(shí)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
最后，網(wǎng)課還提供了一個(gè)與他人交流和討論的平臺(tái)。盡管我們不能親身參與到線下的講座和交流活動(dòng)中，但是通過(guò)在線的討論區(qū)和社交平臺(tái)，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以就問(wèn)題和困惑向老師請(qǐng)教，也可以與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種交流和分享的機(jī)會(huì)讓我們能夠更全面地理解和掌握知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。
總的來(lái)說(shuō)，免費(fèi)疫情期間的網(wǎng)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時(shí)也提供了與他人交流和討論的平臺(tái)。在未來(lái)，我們也應(yīng)該充分利用這些網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
在疫情期間，由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛暫停了面對(duì)面的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)而采用線上授課的方式。這種網(wǎng)課的模式在我國(guó)以及世界各地迅速興起，成為了學(xué)生們和老師們共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在我參與的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)之一是時(shí)間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課不再局限于特定的時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)時(shí)間，只需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)和參與討論即可。這樣的靈活性為學(xué)生提供了更大的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)課的便利性也是其優(yōu)勢(shì)之一。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成課程學(xué)習(xí)，只需一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這給學(xué)生帶來(lái)了極大的方便，無(wú)論是在學(xué)校、家中還是在外出時(shí)，只要有條件，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，還可以通過(guò)與老師和同學(xué)的在線交流，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性有所下降。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學(xué)們的交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而在網(wǎng)課中，學(xué)生更容易感到孤立和缺乏動(dòng)力。缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。
此外，網(wǎng)課還存在著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的限制問(wèn)題。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能沒(méi)有一臺(tái)穩(wěn)定的電腦或良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致他們無(wú)法順利參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。而且，個(gè)別學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)也很難通過(guò)網(wǎng)課來(lái)進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)和操作方面存在一定的困難。因此，網(wǎng)課并不適用于所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生群體。
最后，我認(rèn)為在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要做好時(shí)間管理，提高自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榫W(wǎng)課的學(xué)習(xí)具有一定的自由度，我們需要做好合理的計(jì)劃和安排，充分利用好時(shí)間。此外，我們還應(yīng)積極參與討論和交流，與老師和同學(xué)保持良好的溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。
另外，我認(rèn)為學(xué)校和老師也有責(zé)任為學(xué)生提供更好的在線學(xué)習(xí)資源和支持。在開(kāi)設(shè)網(wǎng)課時(shí)，可以考慮增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和零散作業(yè)，以提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，學(xué)校還可以為沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生提供學(xué)習(xí)設(shè)備和幫助。
總的來(lái)說(shuō)，疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)靈活的時(shí)間安排和便捷的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)也要面對(duì)學(xué)習(xí)積極性下降和技術(shù)限制等問(wèn)題。我希望在未來(lái)，我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要及時(shí)解決存在的問(wèn)題，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和效果。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育方式也不得不發(fā)生了巨大的變化。尤其是在中國(guó)這個(gè)教育大國(guó)，化學(xué)學(xué)科更是得到了廣泛的關(guān)注。疫情期間，我經(jīng)歷了一段有趣的化學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在疫情期間，化學(xué)網(wǎng)課這款工具被更多的教師和學(xué)生使用，成為初高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中重要的一環(huán)。這也意味著，使用化學(xué)網(wǎng)課的方式與方法也在不stop地變革中。例如，老師會(huì)制作更多的視頻和PPT，加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。而我們，則會(huì)采取更多主動(dòng)的方式，如課后自行制作筆記、上傳答案等，在實(shí)際操作上更加全面地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
2.個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
由于化學(xué)網(wǎng)課具備記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容等特點(diǎn)，使得化學(xué)網(wǎng)課教學(xué)變得更加豐富多彩，教學(xué)資源也更加豐富。我們可以聽(tīng)和看老師的講解，也可以參加在線互動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行自我探究、討論和交流，從中獲得對(duì)化學(xué)知識(shí)的更深層次的認(rèn)知，讓我們有提出自己的問(wèn)題的機(jī)會(huì)，有助于更好地理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
3.獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
在化學(xué)網(wǎng)課中，我們需要獨(dú)立完成作業(yè)，并且還要有一定自控力來(lái)控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這和面對(duì)一名老師在白板上講解、一邊銜接地板課時(shí)有所不同。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要具有一定的自我約束力，把自己刻意Set在一個(gè)不被打擾的環(huán)境中，提高自己的自我效率，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.相互合作學(xué)習(xí)的力量。
雖然疫情的擴(kuò)散讓我們無(wú)法去到教師的課堂上，但我們可以依托化學(xué)網(wǎng)課來(lái)建立更為廣泛和更密集的合作關(guān)系。例如，通過(guò)線上討論區(qū)域來(lái)分享成果和做題的思路，建立起一個(gè)支持和互助的氛圍，學(xué)生之間也可以相互幫助，互相促進(jìn)。
5.全新的化學(xué)學(xué)習(xí)方式。
化學(xué)網(wǎng)課讓我們有機(jī)會(huì)按照自己的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)，自由地選擇自己喜歡的課程材料和評(píng)估方式。同時(shí)，也可以在掌握化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，找到新的化學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，這增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)網(wǎng)課讓我們的學(xué)習(xí)變得更加自由，也更加有趣。在這種特殊的時(shí)期里，化學(xué)網(wǎng)課給我們提供了許多各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們可以更好地適應(yīng)許多未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們的化學(xué)知識(shí)更加豐富，開(kāi)拓了更多的思維，更好地培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力。世界很大，還有許多未知的化學(xué)之道需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過(guò)去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開(kāi)始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整。
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來(lái)自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升。
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開(kāi)啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉。
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間。
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無(wú)間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問(wèn)題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過(guò)程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過(guò)程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十八
近期，一個(gè)突如其來(lái)的疫情使得整個(gè)國(guó)家陷入了一種特殊的狀態(tài)。面對(duì)疫情，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，一些學(xué)校紛紛選擇了實(shí)行在線教育，開(kāi)展了移動(dòng)網(wǎng)課。在這種疫情背景下進(jìn)行網(wǎng)課也是一種新的嘗試，雖然學(xué)習(xí)方式的改變帶來(lái)了不少困難，但是我在這段時(shí)間里也積累了一些心得體會(huì)。
第一，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在移動(dòng)網(wǎng)課中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被放大到了極致。由于大家都需要在網(wǎng)絡(luò)上完成線上課程學(xué)習(xí)，網(wǎng)速和穩(wěn)定性成為了影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制，甚至無(wú)法正常參與課堂。這讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的重要作用，也提醒了我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力。
第二，自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了鍛煉。移動(dòng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在家中完成，課堂上老師不能直接指導(dǎo)學(xué)生，這意味著學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立解決遇到的問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓我明白了只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，需保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭安排錯(cuò)亂、環(huán)境嘈雜、其他事務(wù)打擾等因素都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我需要保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合學(xué)習(xí)的地方，合理安排時(shí)間，避免干擾，以提高學(xué)習(xí)效果。
第四，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要更多的自律和堅(jiān)持。在家中上網(wǎng)課，學(xué)生需要更多的自律和堅(jiān)持。沒(méi)有了學(xué)校的督促和課堂上的紀(jì)律，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠以及拖延癥。我通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了自己的自律和堅(jiān)持意識(shí)。我會(huì)按時(shí)參加課程，按時(shí)完成作業(yè)，不讓自己懶散，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第五，與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多付出。由于物理距離的原因，網(wǎng)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致了與老師和同學(xué)的互動(dòng)減少。在網(wǎng)課上，學(xué)生需要更多主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出問(wèn)題、請(qǐng)教困惑，同時(shí)也需要主動(dòng)與同學(xué)溝通交流，合作完成任務(wù)。通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到與老師和同學(xué)的互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，教會(huì)了我在網(wǎng)課中更多地付出和溝通。
總之，在疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持，同時(shí)也提醒了我與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多的付出。盡管疫情給我們帶來(lái)了很多不便，但我們通過(guò)這段特殊時(shí)間的學(xué)習(xí)，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我們更加適應(yīng)了這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十九
疫情期間，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，許多學(xué)校紛紛通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)釘釘?shù)裙ぞ咄瞥隽司W(wǎng)課形式的教學(xué)。作為一名普通學(xué)生，我也有幸能夠參與其中。通過(guò)參與網(wǎng)課，我不僅獲得了知識(shí)的更新和鞏固，還體會(huì)到了一些特殊的心得和體會(huì)。
首先，在疫情期間，網(wǎng)課為我們提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。面對(duì)疫情影響下的停課停學(xué)，我們無(wú)法去正常上課，而網(wǎng)課的出現(xiàn)填補(bǔ)了這個(gè)空缺。在家里，我們只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，登錄釘釘?shù)绕脚_(tái)，就能參與到課堂中。這樣一來(lái)，我們不僅保持了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，還避免了因?yàn)橥W(xué)而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后。
其次，網(wǎng)課讓我更加自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)按照統(tǒng)一的課程表進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有太大的自主權(quán)。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)段和節(jié)奏。此外，網(wǎng)課通常提供課程錄像或錄音，我可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，深化對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在課堂內(nèi)容結(jié)束后，老師也會(huì)布置一些作業(yè)或練習(xí)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力，合理安排任務(wù)完成。
再次，網(wǎng)課也讓我更好地鍛煉了自我的學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，很多學(xué)生傾向于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的能力。而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高了自覺(jué)性和自主性。在網(wǎng)課中，我需要通過(guò)自己的思考和思維來(lái)理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，由于網(wǎng)課的形式通常是通過(guò)文字和圖片的展示，我需要更多地閱讀和解讀，提高了我對(duì)文字的理解能力。
同時(shí)，網(wǎng)課也讓教師與學(xué)生之間建立了更深入的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于人數(shù)眾多，教師往往難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)。而在網(wǎng)課中，教師通常會(huì)通過(guò)釘釘?shù)绕脚_(tái)提供的互動(dòng)功能，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和答疑。這種形式的互動(dòng)不僅可以迅速解決學(xué)生的疑問(wèn)，還能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的密切聯(lián)系，增加了師生之間的互動(dòng)。
綜上所述，疫情期間的網(wǎng)課給我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并讓我們更好地自主管理時(shí)間和鍛煉學(xué)習(xí)能力。此外，網(wǎng)課還能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。盡管網(wǎng)課可能存在些許不便和限制，但在特殊的情況下，它們?yōu)槲覀兲峁┝艘环N有益的學(xué)習(xí)方式。我相信，在我們共同努力下，我們一定能夠度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，并取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十
自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地相繼開(kāi)展了線下課程的暫停和線上教學(xué)的推廣，這也意味著高中生們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期只能通過(guò)網(wǎng)課來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我對(duì)高三疫情期間的學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和收獲。
第二段：網(wǎng)課帶來(lái)的困擾與挑戰(zhàn)。
高中生在參加線下課程的時(shí)候，可以直接與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，積極參與討論，這種互動(dòng)讓我們更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而網(wǎng)課卻讓這一點(diǎn)變得困難。網(wǎng)絡(luò)故障、畫(huà)面卡頓、聲音不清晰等問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)，使得我們無(wú)法充分感受到課堂氛圍，也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。同時(shí)，沒(méi)有監(jiān)督和督促，自主學(xué)習(xí)能力成為了迫在眉睫的問(wèn)題。自律變得更加重要，要保持專(zhuān)注度對(duì)我來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。
第三段：網(wǎng)課帶來(lái)的好處與機(jī)遇。
盡管網(wǎng)課帶來(lái)了一些不便和挑戰(zhàn)，但它也給了我們一些機(jī)遇和好處。首先，網(wǎng)課的錄制和上傳可以回放和復(fù)習(xí)，讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我們可以選擇更豐富的學(xué)習(xí)資料，并且可以在不同的時(shí)間和環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。最重要的是，這段時(shí)間也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法與心得。
針對(duì)網(wǎng)課的問(wèn)題，我們積累了一些應(yīng)對(duì)的方法和心得。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，要合理安排時(shí)間，集中精力投入到學(xué)習(xí)中，確保學(xué)習(xí)效果好。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)和同學(xué)討論，解決彼此的疑惑和問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難，相信自己能夠克服困難，取得好的成績(jī)。
第五段：網(wǎng)課帶來(lái)的啟示和收獲。
高三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷，讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的重要性。這段時(shí)間，我克服了各種困難，在不斷嘗試和摸索中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提高的地方，也讓我看到了學(xué)習(xí)的無(wú)限可能性。這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：網(wǎng)課雖帶來(lái)了一些困擾和挑戰(zhàn)，但也給我們提供了許多機(jī)遇和好處。通過(guò)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法和心得，我們能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課，提高學(xué)習(xí)效果。高三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我們獲得了很多啟示和收獲，也為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這場(chǎng)疫情中，我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔和適應(yīng)變化的能力。我們相信，在我們的努力和堅(jiān)持下，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，迎接更好的未來(lái)。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十一
疫情期間，全國(guó)各地都實(shí)行了封控措施，學(xué)校也暫停了正常的教學(xué)活動(dòng)。為了確保學(xué)生不因此而落下學(xué)習(xí)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始推行移動(dòng)網(wǎng)課。通過(guò)手機(jī)、電腦和平板電腦等設(shè)備，學(xué)生可以在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也經(jīng)歷了移動(dòng)網(wǎng)課，這給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和收獲。
首先，移動(dòng)網(wǎng)課給了我更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常掌握著主導(dǎo)權(quán)，他們按照自己的進(jìn)度和方式進(jìn)行教學(xué)。而在移動(dòng)網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇我感興趣的課程和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我可以更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，移動(dòng)網(wǎng)課要求我更多的自律和自我管理能力。由于沒(méi)有老師的監(jiān)督和同學(xué)的群體約束，很容易讓人產(chǎn)生懈怠和拖延的心理。在這種情況下，我不得不依靠自己，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且按時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，避免過(guò)度沉迷于手機(jī)和電腦等網(wǎng)課設(shè)備上，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三，移動(dòng)網(wǎng)課改變了我的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，我習(xí)慣于和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，互相討論和交流。但是在移動(dòng)網(wǎng)課中，我只能獨(dú)自一人在家中學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)們通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行交流和答疑。這種學(xué)習(xí)方式的改變給我?guī)?lái)了一些困難，但也鍛煉了我的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也重新發(fā)現(xiàn)了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)安靜、舒適和有利于學(xué)習(xí)的氛圍。
第四，移動(dòng)網(wǎng)課讓我更多地關(guān)注自身的健康狀況。由于長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致視力下降、頸椎疼痛等問(wèn)題。為了保護(hù)我的健康，我開(kāi)始注意調(diào)整學(xué)習(xí)姿勢(shì)，進(jìn)行眼睛保健操和頸椎放松操，注意眼睛的休息和視力保護(hù)。除此之外，我還加強(qiáng)了體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗力，以應(yīng)對(duì)可能的疾病侵襲。
最后，移動(dòng)網(wǎng)課讓我更加珍惜傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和與同學(xué)們的交流互動(dòng)。雖然移動(dòng)網(wǎng)課提供了很多便利，但它也帶來(lái)了一些問(wèn)題和局限。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備使用困難等。而最重要的是，無(wú)法享受到與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和共同成長(zhǎng)的喜悅。這讓我更加明白了面對(duì)面交流和合作學(xué)習(xí)的重要性，以及在班級(jí)中建立良好的合作關(guān)系和人際關(guān)系的必要性。
總的來(lái)說(shuō)，疫情期間的移動(dòng)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多新的體會(huì)和挑戰(zhàn)，而我也通過(guò)適應(yīng)和努力克服了這些挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的時(shí)間和任務(wù)，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，關(guān)注自身的健康狀況，并且更加珍惜傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和與同學(xué)們的交流互動(dòng)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響，并且成為我人生中寶貴的財(cái)富。
中學(xué)生疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十二
2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓大家不得不進(jìn)行線上授課。全國(guó)各地的學(xué)生們，在居家隔離期間接受網(wǎng)上教育。網(wǎng)課的開(kāi)展使學(xué)習(xí)不受疫情影響，但不可避免地出現(xiàn)了種種問(wèn)題，因此家長(zhǎng)們、學(xué)生們和教師們都想要對(duì)網(wǎng)課質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了解。這篇文章將分享本人在進(jìn)行網(wǎng)課調(diào)查中的心得和體會(huì)。
二段：調(diào)查方式。
本次網(wǎng)課調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方式，通過(guò)短信、微信、QQ等渠道發(fā)送問(wèn)卷鏈接。問(wèn)卷包含了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三個(gè)群體的問(wèn)題，分別對(duì)網(wǎng)課情況、教育軟件評(píng)價(jià)、課程難度、家校溝通、網(wǎng)課作業(yè)質(zhì)量、互動(dòng)性等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
三段：調(diào)查結(jié)果。
在所有參與調(diào)查的家長(zhǎng)、學(xué)生和教師中，有49%的人認(rèn)為網(wǎng)課教學(xué)效果與線下授課差不多，35%的人認(rèn)為網(wǎng)課差一些，還有16%的人認(rèn)為差太多了。同時(shí)，有71%的受訪者認(rèn)同教育軟件比以前更重要了，61%的受訪者表示已經(jīng)學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也有28%的人會(huì)感到疲憊和焦慮，更有28%的學(xué)生表達(dá)了學(xué)習(xí)上的思路上的不適應(yīng)。在關(guān)于家校溝通的問(wèn)題上，有56%的家長(zhǎng)反饋認(rèn)為學(xué)校和老師的線上指導(dǎo)還不夠到位。
四段：?jiǎn)栴}分析。
通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課方面仍然存在著問(wèn)題。首先，在管理員的掌控上依然有欠缺，沒(méi)有充分解決老師線上教學(xué)的問(wèn)題。比如，學(xué)生與老師的互動(dòng)性不夠，老師的授課語(yǔ)言不明確，教育軟件的使用過(guò)于復(fù)雜等。其次，學(xué)生接受的教學(xué)資源不完備。比如，一些學(xué)生沒(méi)有電腦、手機(jī)等學(xué)習(xí)必需品，或者不熟悉掌握線上教學(xué)工具，這會(huì)對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生不利影響。最后，家長(zhǎng)們的作用同樣至關(guān)重要。他們應(yīng)該更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在與學(xué)校溝通時(shí)要更加主動(dòng)和有耐心。
五段：總結(jié)與建議。
在本次網(wǎng)課調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：管理員及老師應(yīng)該更好地掌控線上教學(xué)，提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性；學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生教學(xué)資源不夠完備的問(wèn)題，為他們提供更多的素材資源和線上學(xué)習(xí)工具；家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且更注重與教師和學(xué)校的溝通協(xié)作。最后，我們應(yīng)該借鑒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃杂X(jué)，提升自己的教育素養(yǎng)，在應(yīng)對(duì)未來(lái)的推進(jìn)中，不斷優(yōu)化網(wǎng)課質(zhì)量并加以改進(jìn)。
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