通過總結,我們可以挖掘自己的潛力,找到自身的優(yōu)勢并加以發(fā)展。總結的結構和組織方式對于寫作的質量有何影響?總結范文是對實際情況和經驗的抽象和概括,具有一定的參考意義。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇一
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師,我有幸參加了20__年武漢大學高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續(xù)了一個月左右,中間因工作的原因曠了幾次課,這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專士”,相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”,我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”,這就是古希臘大哲學家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當我面臨全新知識之際,承認自己無知,謙卑俯伏在曾經的大學課桌面前,是提升自己的見識和技能的唯一途徑。
開學第一課,胥青山的《高等教育學》游龍走鳳,大氣磅礴。說實在的,每位學生都喜歡有氣場的老師講課,這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專的學者,身上有一種不拘的風格,用孔子七十歲的境界來形容:“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學之所以成為全國著名大學,乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起,進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革,提到武漢大學校史上著名的改革家“劉道玉校長”,言語之間,充滿尊敬而又扼腕嘆息,我就知道,將來的武漢大學不僅僅只有一位劉道玉校長。
講授《高等教育法》的汪習根教授,作為博士論文全國百優(yōu)獲得者,講起課來也是語不驚人誓不休,身軀雖不魁梧,卻蘊藏著一股蓬勃的能量,精氣神十足。開篇一句“一個國家的強大不在于gdp,而在于可持續(xù)發(fā)展能力,而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責是賦能”“教育停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣,如醍醐灌頂,將我從沉悶中拍醒。汪習根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用,還硬是將枯燥嚴謹的法律賦予其藝術權能和人情味,“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成,人治在很大程度上有其盲目性,法制能夠引導規(guī)范人治,在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導致,因此,黨和國家很重視法律。
講授《高等教育心理學》的鐘年教授,結合現(xiàn)實中的常見例子將心理學知識深入淺出的解析出來,聽起來遠沒有書本上的那般難以理解,讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學中運用所學過的心理學知識。
高校青年教師培訓心得體會優(yōu)秀范文心得體會,學習心得《武漢大學百年史略》本是一道特色小菜,卻沒想到,被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分,考證的歷史和年限也是極盡久遠,對武漢大學歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細致的了解,精細而不失深刻,百花齊放又不失條縷清晰,執(zhí)著中嚴謹求證,又不失優(yōu)雅風趣。對武大的愛就像深深愛慕的戀人,令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星。
很多老師我無法一一列舉,在極短時間內的猛烈轟炸,我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學習是豐富多彩的,也有極少數的老師講課雖口若懸河,但聽起來卻讓人無精打采,這也不能怪他們,因為畢竟課程的內容也是有些枯燥的。
聽課是一種視覺上和聽力上的享受,而看書看課本,又是另一層面的精神探險,在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝,對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知,看起來又是似懂非懂,我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認識到,高等教育是一門很重要的科學,也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學生的主客體互換,幾乎完全不同于中小學的教學,高等教育在于引導而不是灌輸,在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識,構建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰(zhàn),若不重視這一挑戰(zhàn),誰就很可能在教學中打敗戰(zhàn),誰就很可能在教學相長中落伍。高等教育中的教學,以學為主,以教為輔,過去的好學生未必是今天的好老師,但好老師也是從好學生中成長過來的,不然我們就無法在全國聞名的武漢大學就職,我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn),但也不能失去信心和斗志,挑戰(zhàn)總會有的,而進步就在戰(zhàn)斗當中。只要我們積極投入“教學”戰(zhàn)斗,積極備戰(zhàn),不打無準備之戰(zhàn),相信在若干年后,我們也會成為一代名師。
我不想過分的論述書本上所學到的知識,因為知識只是提升技能的一種手段,畢竟知識需要不斷的更新,我會用愚公移山的謹慎和步奏來學習高等教育知識,我更渴望吸取書本中的思想,而且我不會僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局,我會極力在未來的歲月中突破它、發(fā)展它、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內出版的,或是國內編譯的,在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐,很多的觀念也是拾人牙慧,是陳舊的、教條的、固有的、束縛我們頭腦、思想和靈魂的。試想,若是我們的高等教育理念先進,為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級大師來?雖然我不再年輕,但我依然保持一貫的作風,不會好高騖遠,我會先吸取這些營養(yǎng),再走下一步路。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研,輕教學”的問題,我們的書本和考題也是非常重視,反復提到了這一現(xiàn)象。我覺得,教學和科研看似矛盾,其實本質上是和諧統(tǒng)一的。區(qū)別只是時間上的分工,教學和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序,都是先有生產再有輸出,科研是教學的前奏,因為,沒有研究,就沒有新的知識,新的思想,就不能夠給學生帶來新的視野、新的突破、新的格局。教學的目的是青出于藍而勝于藍,若是一味的灌輸陳腐的知識,只能讓學生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識,教師除了引導,更多的交給學生自學,而新知識是學生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為,舊有的知識在構建學生知識體系,起到穩(wěn)固根基作用,決然不可荒廢,也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫(yī)學,要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說,傳統(tǒng)教學和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學,在教學中研究”。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇二
1.強化師德和心理素質的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。
因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,就是教師事業(yè)航程的風帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),對待自己的本職工作,對待教育對象—學生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔著社會教育的責任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,因此教師也應具有強烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責任感是分不開的。
此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務能力強,專業(yè)理論高,實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,老師不再僅僅是教,學生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學生自學預習,將教材內容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使學生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產生自豪感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚,教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,真正發(fā)揮學生的主體作用,使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出:“教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學生學習的合作者、引導者、參與者,學生也不再是被動的'知識接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此,教師在教學過程中,要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與,樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑?!?/p>
青年教師培養(yǎng)總結【二】
3月14日,我參加了我校青年教師培訓。通過這半天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中,馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律,以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進行了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經歷。
通過學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。
如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
在培訓后,我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇三
近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,我負責指導了青年教師張家芳,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,我和張老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在張老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和張家芳老師,在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵張老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的`活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期,我聽了楊老師四節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高張老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高張老師對教材的理解駕御能力。還經常指導張老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,張老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養(yǎng)和指導,張教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為紅廟中心學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇四
本學年我們以課題建設為平臺著重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導,現(xiàn)對指導工作的具體做法總結如下:
隨著新課改的逐步深入,在平時利用教研活動日,教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態(tài),學習新課程標準。在不斷的交流談心中,使他們較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累,不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng),以適應當前實施素質教育的新形勢。
指導青年教師的目標,是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中,堅持以學生發(fā)展為本,讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵,教學之余我經常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導,增強常規(guī)意識,規(guī)范教學行為,努力提高課堂教學管理能力。
學期初,學校教導處和教科室從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在備課上,教他認真研讀教材,準確把握教學目標,精心設計教案,切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課,通過集體備課,探討課堂教學中的重點、難點、疑點,以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面,每周互聽一節(jié)課,聽完他的課后教研組共同,以同樣的教學內容讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學要面向全體學生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導,幫助學生主動探究,獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面,對每一節(jié)課、每一單元,兩人都在一起對照教學目標去設計練習,努力做到層次分明,題型精當。
教學中教研組隨時了解青年教師的教學情況,在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學特點或風格,鼓勵他的獨創(chuàng)精神,建議他在教學過程中適當地運用現(xiàn)代教育技術,將多媒體技術與學科教學有機結合起來,以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時,努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學年的努力,政史地教研組的青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考,在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識,并學會學習。他們的公開課教學,集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。所以,在縣市級的優(yōu)質課大賽中都能碩果累累。
在進行常規(guī)教學指導的同時,學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發(fā)表意見,對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內撰寫教學反思、論文等,在自己的實踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經驗、科學實驗、總結經驗的能力,并對先進經驗進行內化和再創(chuàng)造,形成自己的教育教學特色。目前,他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。
為了培養(yǎng)出更多的的青年教師,學校打算針對不同學段、不同學科,逐步培養(yǎng),不求形式,而講實效,力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。
教導處、教科室。
20xx年x月。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇五
我叫鐘繼良,濉溪縣袁店學校教師,從事小學語文學科的教學工作。在多年教學工作中,不斷鉆研新課標,深入研究新的教學方法和新的教學理念,經常舉辦個人公開課和觀摩課教學。近幾年來,我校幾位年輕的教師,由于他們工作時間不長,教學經驗不足,對教學大綱的要求和教材重、難點把握不準,加之教學方法生硬,教學理念陳舊,導致教學教得不理想,一部分學生及學生家長有意見,見此情況后,我主動對他們進行“傳、幫、帶?!苯涍^幾年的努力,他們都在各自的學科內成為一批年輕的教學骨干,現(xiàn)結合指導鐘彥斌、殷秀軍、張穎等年輕教師的過程,談幾點做法。
一、主動和他們溝通,解除思想顧慮,連續(xù)聽他們的課,從中找出缺點,發(fā)現(xiàn)他們上課時心情緊張,聲音偏低、板書也混亂。有時顧此失彼,課后查閱他們的教案,他們在備課時,沒有做到先備學生后備教材,最后確定教學方法,針對這些問題,我?guī)退麄兎治?,查找問題根源,讓他們從理論上改進出來。之后,我讓他們聽一聽我的課,認真做好聽課記錄,再對照我的教案,找出自己的差距,最后我們座談,我告訴他們備課前要把握住大綱,吃透教材,特別是先備好學生是關鍵,對學生的認識水平和感悟能刀及教材重、難點都要胸有成竹,上課要有激情,教態(tài)要有些大方,重、難點要突出,聲音宏亮,師生互動要積極,過一段時間后,我重新聽了他們的課,不論是課堂教學,師生互動,教法選擇等,都比以前有較大的好轉。
二、在他們的教學水平有一定提高后,我又向他們建議,教學要面向全體學生,兼顧“好、中、差”。不讓一個學生掉隊,力求教學成績大面積提高,讓素質教育體現(xiàn)在教學活動中,真正提升每一個學生和各項素質,這樣指導使我們的教學藝術踏上一個新臺階。
三、在對他們進行幫助中,我鼓勵他們要走出學校,多參加校外教研活動,學習人家的先進經驗,給自己充電,同時還找他們班里的學生談心:把學生對他們上課成敗的'信息及時反饋給他們,讓他們及時調整備課方案和重新設計教學方法,達到最理想的教學效果??傊?,經過我們共同努力,他們的教學水平都有新的提高,教學效果得到校領導和社會的好評,我們今后應該更加努力把自己培養(yǎng)成為更合格、更優(yōu)秀的教學骨干。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇六
xx學院提出“三三期”的發(fā)展思路,現(xiàn)平穩(wěn)于“滑翔期”,隨著學院快速發(fā)展、品牌專業(yè)建設的不斷深化,我院將重心轉到科教方面的內涵建設上,對自身的教學、科研等方面提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而優(yōu)秀的科教成果離不開一線教師,對此我院領導班子成員深刻體會到“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,在師資隊伍上“精細化管理,內涵式發(fā)展”的理念是專業(yè)品牌化建設的保證。我院35歲以下的青年教師占到全院教師的一半,整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊,也是一支教學經驗、案例積累還需加強,教育知識還需盡快轉化為教育能力,整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
“青年教師興則學院興;青年教師強則學院強?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。因此,在學校搭建的青年教師成長平臺下,我院積極創(chuàng)造條件,提升專業(yè)技能,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長??偨Y這一年培養(yǎng)青年教師的工作,在促進教師專業(yè)化成長方面,我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
我院按照學校校行人字[20xx]6號文要求,xx等10位青年教師與學院副教授及以上的指導老師結對,并成立學院青年教師考核小組,由xx院長擔任小組組長,xx副院長和xx副書記擔任副組長,5位教學單位負責人擔任組員,負責幫助和督查青年教師及指導老師的相關工作。
古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示一個優(yōu)秀的青年教師培育基地需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用積極向上、健康快樂的一流文化去影響教師。因此,我院在以“尚高 重德 奮進”為核心文化的`氛圍中,近年申報了“xx學專業(yè)碩士授權點”、“xx重點研究室”、9個校內教學質量工程項目等多個平臺,學院全部青年教師參加不同項目,全程跟蹤。通過這樣的文化氛圍,提升青年教師的向上性和凝聚力。踐行學校文化思想的過程,就是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。我院青年教師雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我院,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學校這個大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺,成長為一個學生喜歡、大家欣賞的青年教師。
為青年教師的成長把握方向 目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生,并指引人的活動方向。青年教師結合工作和自身發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,在導師的指導下建立個人專業(yè)化成長規(guī)劃和年度培養(yǎng)計劃,讓每—位青年教師明確培養(yǎng)目標并督促有計劃的逐個達到。
1、有目的、有目標的培養(yǎng)青年教師。
青年教師的培養(yǎng)主要從以下三個方面培養(yǎng):師德師風建設、業(yè)務能力培養(yǎng)、綜合素質拓展。
師德師風建設方面:都說“什么樣的老師帶出什么樣的學生”,大學生的成長影響不僅來源于學生科,更多的是一線教學教師的潛移默化,因此我院提出以“熱愛學生,熱愛教育事業(yè);盡職盡責,教書育人;勤奮學習、精通業(yè)務;尊重學生,熱愛學生;以身作則,為人師表”為青年教師“重德”的要求,同時提倡青年教師積極擔任學生兼職班主任,一年間,我院青年教師以兼職班主任的身份參加學生活動、與學生談心等逾20人次,指導大學生創(chuàng)新性課題1項,真正將我院優(yōu)良師德師風的要求落到實處。
業(yè)務能力培養(yǎng)方面:涵蓋教學能力、名師聽課、師資培訓、暑期研修等多個方面,著重培養(yǎng)青年教師教學、科研等方面的業(yè)務能力。一年間,我院青年教師聽名師授課(含聽指導老師的課、院內學術講座)共計154課時,指導老師認真聽取結對青年教師課堂教學100課時,參與集體備課21人次;前往xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等地參加暑期研修10人次,參加繼續(xù)教育20人次,共獲學分180分;發(fā)表論文11篇,積極申報課題11項,中標6項,中標率達50%,參編教材5本。
綜合素質拓展方面:一個學院的發(fā)展是否成功,不僅要看優(yōu)秀的
人有多少,更要看學院可持續(xù)發(fā)展的空間有多大,而發(fā)展空間是需要全體教師一同努力爭取的。因此提出青年教師必須參與學院專業(yè)或學科建設工作貢獻時數累計30日或作為工作人員積極參與學院各項重大活動3次。僅“xx專業(yè)碩士授權點”申報一件事,參與的xx等多位老師累計工作時間就達40多個工作日,不僅加強了青年教師材料整理、撰寫的整體能力,更是通過一系列的申報等提升了青年教師的思維創(chuàng)新力和團隊凝聚力。
2、積極落實培養(yǎng)制度,建立青年教師成長檔案盒。
我院在制定青年教師發(fā)展目標的基礎上,積極落實并建立了青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒包括年度計劃與總結、教學課程的教案與講稿、聽課記錄(學生、指導老師)、課題標書和論文等多項內容。
通過青年教師成長檔案盒的建設,記錄了青年教師的成長過程,有助于青年教師及時關注自身的發(fā)展,使青年教師的積淀更加豐厚,為將來成長為中流砥柱打下堅實的基礎。
在青年教師的培養(yǎng)過程中,我們也在思索:如何引導青年教師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系,如何讓青年教師樹立遠大目標,并有計劃地一步步實施,實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但我們相信:“風物長宜放眼量,直掛云帆濟滄?!?,我院的青年教師一定能夠在學校的指導下、學院及指導教師的正確引導下,“鐵肩擔責任,妙手書華章”,為我院將來的可持續(xù)發(fā)展,為學校將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇七
經過三個月的聽課和評課以及單獨的面對面的思想交流活動。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進步,至少明確了什么樣的課是好課,是規(guī)范的課。在這些年青教師中,有許多人具有較高的個人潛質,經過幾年的實踐鍛煉,一定會成為銀川職教中心的棟梁。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練,百變成鋼。當然也有些青年教師進取心不是很強,責任心也不是很強,需要在今后的工作中端正思想態(tài)度,迎頭趕上來。
通過對近40多名青年教師的聽課、評課和面對面的交流活動,大多數青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點,有很多的閃光點,非常需要我們去認真總結和挖掘的。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中、老年教師去學習的地方。這些優(yōu)點和閃光點具體突出表現(xiàn)為:
比如汽車工程部的青年教師李靜,為了講好一節(jié)《制圖》課,使學生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關系,李老師除了將一個機器部件展示給學生觀看外,還精心準備了教學掛圖,通在黑板上的拼接與擺位,不但引起學生的高度的學習只趣,而且達到預先設計的教學目標。
還比如計算機工程部的陳諾,精心制作了教學課件,收集了大量的精美廣告圖片,為教學的成功打下了良好的基礎。還有計算機工程部的萬鵬,事先精心準備好教學卡片,通過在黑板上讓學生進行拼接的'方式,使原本比較枯燥的《五筆字型》教學中的《漢字識別碼》一課,讓學生們學得有情趣高漲,教學效果顯著。
比如電子工程部的青年教師胡晶晶,在優(yōu)質課比賽中創(chuàng)設了與眾不同的教學情境;先讓一名學生干部出場,向大家述了少年愛因斯坦的小故事,從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調整》的生動而活潑的德育課。將生硬的政治說教課變成學生大面積參與,積極參與,合作討論的優(yōu)質課。
比如基礎國際部的美術教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時,先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進行簡單復習,并對學生已經完成的作品用事物投影儀展示與精彩點評后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》。教學效果明顯,學生學習興趣始終保持到下課后。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇八
為了提高教學質量,增強教師的業(yè)務素質,加強對新教師的培養(yǎng),根據我校師徒結對子協(xié)議,我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成必須數量的教學工作量,必須完成必須數量的教學論文或教學、科研課題等。一般情景下,青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結,然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。幾年來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。
近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,經過個人的學習和努力,都有了較大的提高,在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面:
二、加強學習教育,提高了道德修養(yǎng)和法律素質。
近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,進取參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,有追求、有夢想,進取進取,腳踏實地,能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,經過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自我的行為,深刻認識到自身在提高教學質量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識,杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件,學習媒體報導的師德高尚教師的`典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),以高尚的人格潛移默化地影響學生,從而做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,團結協(xié)作,廉潔從教,為人師表。
三、鼓勵青年教師團體備課,迅速提高整體素質。
團體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師進取參與團體備課,大家團體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進,以到達共同提高。
1、要求青年教師在團體備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學大綱、教材,研究教法學法,以現(xiàn)代教學觀念為指導,對授課資料進行科學地分析,從而確定授課資料的教學目標,重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標,以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2、每次團體備課時,師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與,就中心發(fā)言人設計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解,決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,知無不言,言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和本事題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉變教育教學觀念,促進學生發(fā)展。
讓青年教師認識到教師講、學生聽;教師說、學生記;教師寫、學生抄;教師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師主角,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此,要他們做到以下幾個方面:
1、教師應當離開講桌,到學生群體中來,和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些,異常是班級的后進生,要他們在學生身邊多看一些,多關注一點、多指導一點,使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們,和他們一齊研究,探討合作學習,調動他們的學習進取性,給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心,學生是學習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習,經過師生和學生的互動、交流、討論,來經歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,充分調動學生展示學習的個性,鼓勵學生敢于講話,敢于提問,敢于向教師質疑,敢于表達個人的見解,敢于評價教材資料和評價別人,敢于把自我獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn),是教學方式轉變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉換,從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,引導學生在求知的過程中將知識轉化為本事。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,讓學生產生自我能學的意識并體會到資料和樂趣,讓學生在同伙伴們的討論、交流中,自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,要讓學生在玩樂中學習。因而,青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑,給學生設疑點,且要求學生自我設疑點,并引導學生解決;第二個支點應當是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習,也要求學生自我設立學習目標,讓學生自我選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、團體聽課和互相聽課。
為了使青年教師盡快勝任教學工作,師傅要求他們每周至少團體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,可使自我盡快成長,同時我還在以下方面指導他們:
聽一節(jié)課,應有一個明確的目的,對于青年教師來說,聽課時需要關注如下幾點:
1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣,課的結構也不一樣。新教師在聽課時,要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學經驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來,板書要詳略得當,重點突出,能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果,同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料,看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發(fā)學生的潛能,樹立學習的信心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是經過何種方式讓學生進取參與教學活動,發(fā)揮學生的主體地位的。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,這些都是新教師聽課時需要異常注意的。
5、關注學生的學對于學生的學習活動,青年教師應當關注:學生是否在教師的引導下進取參與到學習活動中;學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經常進取主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題,解決問題本事如何等。
另外,要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,必須要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點,并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們經過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平。
近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,一向能夠嚴格要求自我,始終沒有放松。例如:史運紅教師一向鉆研本學科教材,能獨立主講語文課程,并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香教師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切,都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇九
一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面:
”重要思想,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基矗。
二、教育教學方面:
一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十
在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點指導她們做了以下幾方面的工作:
一、從學生管理入手,為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼,想方設法激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的學習進取性和主動性。
三、從學習理論著手,不斷反思教學實際,提高自我的課堂教學水平。
五、從打造精品課開始,引導青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進。
張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十一
我本著共同學習,互幫互助的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。
我覺得:要想做好傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師,身正為范的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在六一運動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學校放在第一位,三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的`地方、看到和學到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,賀老師也耐心的記錄了自己的得失,在六一團體操訓練當中,賀老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。
在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。她走的路就像自己的昨天,今天她多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十二
由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經驗不足,往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),才能成為可用之材。為了提高教學質量,增強教師的業(yè)務素質,加強對新教師的培養(yǎng),根據院系有關文件精神,我部曾于__年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》,于__年11月又先后制訂了《“___”青年教師建設規(guī)劃》和《“___”師資隊伍建設規(guī)劃》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師,由導師具體負責其培養(yǎng)工作。按照我部要求,青年教師必須完成一定數量的教學工作量,必須開設1-2門核心課程,必須完成一定數量的學術論文或教學、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結,然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。幾年來,由于導師負責,方法得當,措施到位,其效果良好。
近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,通過個人的學習和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面。
近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,積極參加我部組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,有追求、有理想,積極進取,腳踏實地,能夠按時完成上級交給的各項任務。
2、基本理論及專業(yè)知識方面。
近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,一直能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:黃素霞老師一直自修了多門課程,現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程,并在導師的帶領下指導學生畢業(yè)設計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領下指導學生畢業(yè)設計,從去年開始已完全能夠獨立指導學生,他本人已獨立開設了多門核心課程,且教學效果良好。今年,他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學的博士研究生,獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學,并在導師的帶領下參與指導學生畢業(yè)設計,還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設多門核心課程和指導學生畢業(yè)設計,目前正在積極復習,準備來年考研。
此外,幾位青年教師還于__年參加了學校舉辦的“現(xiàn)代教育技術一級考核”培訓,李河宗、陳亦仁兩位老師于__年參加在清華大學舉辦的“pro/e師資培訓班”,均取得了較好的學習成績。
3、工作業(yè)績方面。
在教學方面,李河宗老師曾于__年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于獲得學院教學質量測評三等獎、__年度考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于20獲得學院教學質量測評二等獎。在科研方面,幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項,在研校級青年基金和教研基金8項;在全國各類學術期刊上發(fā)表論文7篇。此外,陳亦仁老師指導的學生作品入選__全國大學生工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;李河宗老師分別于__、__年在大學生科技文化藝術節(jié)活動競賽中,被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等。
所有這一切,都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,為新大學的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十三
有人說,夢想的力量是無窮的,它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富,但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,有夢就有了期許。又如一位名家所說,問問自己是把教師當成了一生的職業(yè)還是當成了一生的事業(yè)。而我認為教師更應該是擁夢而前,讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己,永載教育理想,體現(xiàn)學科價值。
作為一名年輕教師,前行的路還很長,需要我們不斷學習,不斷創(chuàng)新,常懷感恩之心。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十四
為了提高教學質量,增強教師的業(yè)務素質,加強對青年教師的培養(yǎng),我校對青年教師提出了明確而具體的要求。本學期下來,《青年教師教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
1.為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數量的教學工作量,必須完成一定數量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結,然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。這學期下來,由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。
2.學校積極培養(yǎng)青年教師,使青年教師董鳳麗、趙二真、劉文、李婷婷、李怡情、付夢麗嚴格要求自己,勇于創(chuàng)新,力爭兩年內成為學校較大影響力的骨干或學科帶頭人。
1.鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質
集體備課也是提高青年教師整體素質的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進,以達到共同提高。
2.轉變教育教學觀念,促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色,從教材知識傳播者和學生的管理者,轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。
3.集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作,我們要求師傅每周至少聽徒弟的課兩節(jié)和互相聽課若干次。對青年教師來說,堅持聽課,另外,要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,一定要做到各抒己見,直言不諱,肯定優(yōu)點,并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣,他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進,大大提高了他們的教學水平,可使自己盡快成長。
4.練就扎實的基本功,是培青的重點
提高教學基本功水平是提高小學教師整體素質的基本內容,教師基本功水平,直接影響著教學效果,決定著教學質量,本學期我校組織開展“編寫基于標準的教學設計”“基于標準的作業(yè)設計”“一師一優(yōu)課”等活動。
學校采取一系列有效的措施,提高了青年教師的'綜合素質,促進了我校素質教育全面的發(fā)展,不僅教學質量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高,藝術、體育等方面都取得了較好的成績。
1.馬榮、李怡情、董鳳麗獲第三屆魅力神州全國書畫大賽金獎。其中劉文、李婷婷、苗鎮(zhèn)永獲第三屆魅力神州全國書畫大賽一等獎。
2.張奎老師獲省級“中小學科技體育競賽”優(yōu)秀輔導獎。
3.馮亞飛、苗振永、李佩佩獲市級鄭州市自制教具成果獎二等獎,其中韓燕市級鄭州市自制教具成果獎三等獎。
4.張奎老師獲市級五好小公民“陽光校園我們是好伙伴”征文活動優(yōu)秀輔導獎。
5.韓燕老師獲區(qū)級“二七區(qū)小學英語基于標準的教學設計”一等獎。
1.教師反思力度不大,尤其是博客大賽參與不夠積極。
2.教科研水平有待提升。
3.青年教師培養(yǎng)力度不夠大,需要繼續(xù)加大培養(yǎng)力度。
1.把青年教師培養(yǎng)作為學校工作重中之重,結合學校的培訓及校本研修有重點的培養(yǎng)青年教師,盡快的使青年教師成長起來。
2.制定措施,把教師寫博與績效建立一定的聯(lián)系,調動教師寫博,積極參與博客大賽。
3.把課堂教學水平的提升和教學理論的提升放到并重的位置,提升教科研課題研究的質量。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十五
根據我校安排,按照校行事歷的日程,我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx—20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質,推動學校教育教學改革,逐步提高教學質量。”而開展的。
在聆聽了古校長、李副校長、李主任、晏主任的講座后,感受頗深,體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的,分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓,全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談,聽晚課后,使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處,非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的,而且在許多方面還存在著問題,但、經過這次的學習,我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。
通過此次青年教師培訓,我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。
第一:在專業(yè)理論課方面:作為一名專業(yè)教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹,不留任何疑問。俗話說得好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學生。
我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節(jié),制定一個適合學生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯(lián)系實際,多講一些適合學生今后工作的內容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學,調動學生的積極性,引發(fā)學生的學習興趣。課后,多和學生進行交流,給學生講解疑難問題,了解學生學習情況,每次上完課認真總結,寫好課后記,以便改進自己以后的教學工作。
第二:在專業(yè)實訓課方面:專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大,專業(yè)實訓課培養(yǎng)的目標是通過反復的動手實訓培養(yǎng)中等技能型人才,而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗,所以實訓課程是非常重要的,在學校領導的統(tǒng)一領導下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓教學體系。
我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度認真,備課充分,準備充分,在指導學生操作時,自己要先明確實訓目的、要求,熟悉基本原理、方法、步驟及設備,認真準備,找出易出現(xiàn)的問題,并提出改善措施,實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況,排除故障,保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導,認真組織實訓教學,學生不放羊,充分利用教學時間,照顧全體學生。
第三:學生管理工作方面:我除了教學工作之外,還擔任08春電子班的班主任,我嚴格按班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級是春招班級,學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規(guī)范的后進生,我今后要更加嚴格要求學生,培養(yǎng)學生自控能力,培養(yǎng)學生學習能力,規(guī)范學生言行舉止,對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。教會學生“先學做人,再學做事!”。要使學生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任。
我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的基本條件,是學校高水平規(guī)?;l(fā)展的重要戰(zhàn)略內容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學實踐中有一個體會,教師應具備事業(yè)心、責任心、平常心。
二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”。因此,我作為一名年青教師,應該認清自己肩膀上的責任重大,使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來,教學水平逐漸提高。
通過這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經驗,在各個方面都有不足之處。
在理論課講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的.其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容,盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣,提高學生的學習興趣。
在實訓課上,要爭取親自將每個項目多做幾遍,爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓,提高學生動手操作能力。
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級管理還存在著很多不足之處,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級各項事務有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會,以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓,不足希望大家多多批評指正,在此也感謝學校給我這次學習的機會,感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十六
__老師是20___年8月來我校工作的,受學校指派,我再次接任_老師的培養(yǎng)指導工作,經過一年來的培養(yǎng)和指導,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學生的認可和好評?;仡櫼荒陙淼闹笇Чぷ?,現(xiàn)總結如下:一、認真指導備課_老師剛參加工作,干勁十足,備課很下功夫,課堂上學生卻不買帳,互動很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,不僅備教材,還要備學生,備課堂變化;備課要靈活,充分。
二、跟蹤聽課,針對指導無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。_老師上課時,我跟著她聽每一節(jié)課,認真記錄上課的每一個細節(jié),課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導,幫她揚長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。
三、帶她聽課,取別人之長讓青年教師盡快掌握教學技能,聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M入課堂,聽這些老師的講課,學課型,學技巧,學思想,學方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,學習別人長處,學會設計自己的課型。
四、指導復習青年教師除了要把握教材,認真?zhèn)浜谜n,上好自習課,讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內容,讓學生把所學知識系統(tǒng)起來,融會貫通,舉一反三,才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課,并結合我的教學體會,指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識學校所學知識是工作的基礎,要想在實際教學中取得成績,還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識,“要給學生一碗水,教師就要有一桶水”,教育發(fā)展到今天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習,幫她訂閱與學科相關的資料,促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法,利用業(yè)余時間,加強學習,不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結束了,通過幫帶活動,我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,一年的`學習進步很快。_老師基本掌握了教學的基本技能和技巧,學會了設計適合自己的課型,有了自己的教學思想,也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高,將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十七
本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十八
由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,我們通過專題輔導、結伴展示、經驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇十九
20xx-第一學期中,在院領導的全心關懷和正確指引下,在教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質,還促進了自身的成長?;仡欉@一學期來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學質量,才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導學生把課堂所學的知識,應用到生活實踐中,使學生能體會到管理就在身邊,領悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進而感受管理之美。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
1.精心設計課堂教學提高教學質量。
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中,需要授課老師做充分的準備,不僅要“備”教材,更要“備”學生,要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標,要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此,對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計,在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程,讓學生不僅能聽懂,還要會延伸,更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃,并提高教學質量。
2.教學過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學生興趣。
題日益成為教學的發(fā)展方向,所以,在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學生產生興趣,便于理解和接受。
3.力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合。
當今社會需要的是知識與能力俱全的人才,高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意,雙基為本,學以致用”的指導思想,實施知識立意向能力立意轉化,這就加大了對能力的考查,為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力,從而滿足社會對人才的需求。
總之,在即將過去的一學期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法,提高了自身教學能力,同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習,不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
被培養(yǎng)青年教師工作總結篇二十
帶教的目標是指導青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學中,堅持以幼兒發(fā)展為本,讓幼兒成為學習的主體。我從備課、教學具的準備、上課、延伸活動等方面對她們進行指導。每一次教學我都認真聽課,共同探討活動中的疑點、難點、重點,不斷提出修改建議,努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學目標。
我們每月互聽一節(jié)課,聽完她們的課后都提出自己的建議,有時我以同樣教學內容讓她們聽課,更好地體會教材教法,感受課上教學要面向全體幼兒,努力激發(fā)幼兒興趣,調動幼兒主動探究的積極性,讓每個孩子都動起來,獲得生動發(fā)展。對于公開課、教研課,我們一起對照教學要求,設計、試教,努力達到最佳的教學效果。
一學年以來,兩位老師在教育教學方面有了很大的進步。從她們的備課和教學中都可以看到她們在思考,在實踐,如何真正的讓幼兒有效地參與活動,并學會學習。她們的公開課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面有了長足的進步。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅,孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎,即將參加市青年教師教學技能比賽,孫華蓉被評為校優(yōu)秀青年教師。
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