教案要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。教案的語言要簡潔明了，注意用詞準確，讓學生易于理解和跟隨。下面是一份精選的教案范文，供大家參考學習。
幼兒園火車教案篇一
1、學會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。
3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動準備：
活動前學會歌曲《火車開了》。
師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學一學。
師：(學習剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：帶著幼兒做火車剎車的動作。
師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現(xiàn)在要變成一列火車，怎么辦?
幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調(diào)地開火車。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)。
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。
2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4、學習邊開小火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學唱歌曲。)。
5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)。
1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。
師：我邀請的是誰?
幼：xxx小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著他。
師：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的時候。
師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?
幼：他應(yīng)該站起來。
幼：跑到老師身后。
幼：你是轉(zhuǎn)身跳過來的。
師：我跳過來的時候說了什么?
幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。
(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)。
2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。
師：我們現(xiàn)在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3、討論游戲中出現(xiàn)的問題并在次進行游戲。
師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
4、再次請四個幼兒進行游戲。
5、在游戲情景中集體開火車。
師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪里去?
師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。
在學習游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。
幼兒園火車教案篇二
1、學習一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、在場地上畫一個大圓。
2、開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
1、游戲“開火車”。
教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
玩“火車變長的”游戲。（兩組連接）。
在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。（必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）。
玩“一列火車”的游戲。（全體連接）。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。
幼兒園火車教案篇三
1、讓幼兒聆聽歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗在獲取知識過程中的快樂和滿足。
2、通過肢體律動和聲音練習，感受不同節(jié)奏的時值。
1、聽音樂，模仿聲音，進行發(fā)生練習
啟發(fā)幼兒專注聆聽，并請幼兒從音樂中尋找不同的聲音，相互交流。
教師：在這首好聽的音樂中小朋友們都聽到了什么聲音？
與幼兒進行發(fā)聲練習，感受不同節(jié)奏的過程。
教師：火車蒸汽發(fā)動時會發(fā)出什么聲音？嘶―――嘶―――
教師：火車鳴笛時會發(fā)生出什么聲音？嗚―嗚―嗚―嗚―
教師：火車啟動時會發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆
教師：火車快跑時又會發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
2、通過幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒介紹火車，并玩開火車游戲
教師：你們知道哪些關(guān)于火車的事情？引導(dǎo)幼兒大膽討論。
教師：今天老師也帶來了許多關(guān)于火車的'小知識和你們一起分享（展示已準備好的火車圖案，充分調(diào)動幼兒的積極性）
教師：讓我們聽著音樂、開著火車去旅行吧，引導(dǎo)幼兒邊玩律動游戲邊唱歌，感受節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車開動的樣子表現(xiàn)出來。（例如：過橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢）。
3、游戲中結(jié)束音樂活動
教師：小朋友，現(xiàn)在請你開著你的火車，我們一起去請小班的弟弟妹妹一起來開火車好嗎？（聽著音樂，做著律動，出課室）。
幼兒園火車教案篇四
1、練習一個跟著一個走。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的樂趣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
1、在場地上畫好大圓2、音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。
1、游戲"吹泡泡"。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當教師說泡泡變大了"，幼兒一起走到圈上，當教師說"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。
2、游戲"開火車"。
新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。
游戲"火車變長"在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的`游戲。
游戲"一列火車"。
在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
3、音樂游戲"找朋友"？集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園火車教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。
1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好游戲的準備活動。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時從起點出發(fā)，繞過障礙和終點標志，以先返回起點者為勝。若在前進過程中"小火車"斷開，則需要回到起點重新開始。
3、強調(diào)活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點和終點之間不設(shè)障礙，終點處設(shè)三個終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點標志先返回起點的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈里當作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設(shè)有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標志。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始游戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng)新。
5、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，并整理活動器械。
6、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
估計幼兒可能會創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時表揚表現(xiàn)好的幼兒。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園火車教案篇六
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學習興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。
提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。
老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。
教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。
2.引導(dǎo)幼兒說出：“xx小動物住在第幾層樓上”。
提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。
來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。
你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)。
教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。
提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“xx小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。
教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。
二、游戲：小動物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。
1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。
提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))。
你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)。
誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)。
我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。
2.小動物乘火車。
師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。
(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)。
提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)。
教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。
師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。
(教師請一幼兒回答)。
提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)。
其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”
三、游戲：“開火車”
師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。
一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。
幼兒園火車教案篇七
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
1、安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。
2、火車的圖片、小動物圖片若干。
一、游戲《找位置》。
幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f：“我的前（后）面有位置，請xxx小朋友快快來?！眡x幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》。
1、出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個位置空著，空位置在xx小動物的前面還是后面。
2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？
引導(dǎo)幼兒說出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戲《開火車》。
師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，xxx拍在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在xxx的前（后）面?！币来晤愅啤．斞埩?——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。
4、游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結(jié)束。
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
幼兒園火車教案篇八
1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。
3、活動中，注意調(diào)整自己的動作，盡量不影響他人。
1、拱形鉆圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。
二、游戲活動—開地鐵。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”?？梢赃M行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領(lǐng)幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環(huán)練習?？蛇M行2遍。
4、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。
三、放松活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。
幼兒園火車教案篇九
活動目標：
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：小鈴、音樂磁帶等。
活動過程：
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎?怎么去呢?
(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起往前開!
玩法二：小手繞圈(做輪子狀)，邊隨音樂一起往前開!
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動作：
小鈴敲得快——火車開的'快(活動中關(guān)注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護)。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結(jié)束。
北京到了，你們看，這是哪里?(認識北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
幼兒園火車教案篇十
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規(guī)則。
活動準備：
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應(yīng)的動作：
小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
4、結(jié)束。
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園火車教案篇十一
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園后的活動。
（1）說一說。
（2）畫一畫。
引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。
5、活動小結(jié)。
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
幼兒園火車教案篇十二
活動目標：
1.欣賞散文，體驗坐火車時感受的春天的景色。
2.學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備：
ppt課件、柜子搭成的山洞。
活動過程：
一、出示火車圖片，進行游戲。
師：小朋友，瞧，這是什么?(火車)火車是什么樣的呀?今天老師也要帶小朋友玩一個坐火車的游戲。
師：火車開起來了，我們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察活動室里能看到的東西)咦?我怎么什么也看不見了?嗚。。。原來火車鉆進了山洞里。(游戲兩次)。
師：我的小火車要到站了，坐上火車往外瞧，我們能看到很多東西，可是我們鉆進了山洞里卻什么也看不見了，坐火車真有趣呀!
二、欣賞散文，感受散文的美。
1.師范讀，初步感知散文(結(jié)合ppt、加入適當動作)。
師：散文的名字是什么?散文里講到了什么?(結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)ppt中相應(yīng)圖片)。
師：咦?我怎么什么也看不見了?原來火車鉆進了山洞里，火車是怎么進到山洞里的啊?(鉆進去的)怎么鉆的啊?(請個別幼兒嘗試鉆山洞)。
2.再次整體欣賞散文。
師：讓我們再一點點的來看一看，聽一聽這個散文(結(jié)合ppt)。
三、戶外活動。
師：春天里還有很多其他美麗的景色，讓我們開著我們的小火車到外面去瞧一瞧，看一看吧。
幼兒園火車教案篇十三
1．豐富對城市和地名的認識。
2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
知道我國一些城市的名稱。
1．教師通過提問，引出主題。
教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫‘開火車”。
2．教師講解游戲規(guī)則。
（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
（2）開火車的人，邊拍手邊說：‘嘿嘿，我的火車就要開。
（3）全班幼兒邊拍手邊問：“開哪里？”和“誰來開？”
（4）開火車的人必須隨兒歌的.節(jié)奏迅速答出“開xx地方”和“xx人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。
3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。
教師：“我的火車就要開！”
幼兒：“開哪里？”
教師：“開北京?！?/p>
幼兒：“誰來開？”
教師：“大家開?！?/p>
接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
5．教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。
教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
幼兒園火車教案篇十四
活動目標：
1、豐富對城市和地名的認識。
2、學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
活動準備知道我國一些城市的名稱。
活動過程：
一、教師通過提問，引出主題。
二、教師講解游戲規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里?"和"誰來開?"4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。
三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。
四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。
1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢?
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。
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