作文是語言文字的組織和表達方式，通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達能力。當面臨這個問題時，我們需要考慮到各種不同的角度和利益關系。讓我們一起來看看下面這些總結范文，相信對大家會有很大的幫助。
春節(jié)的九年級語文篇一
大年三十，又是一家團圓的時候，我們一大家子人又在一起享受美食，互相敬酒祝福。飯后則聚集在電視機前等著收看春晚，同時每人還做著同一件事，就是拿著手機，這是干什么呢，聽我和你慢慢說來。
我、爸爸、媽媽都窩在沙發(fā)里，捧著手機，眼睛一動不動的盯著屏幕。家家見了，不解的說：“你們不好好看電視，這是要干什么，等電話呢?”“哎，家家，這你就不懂了吧，我們都等著搶紅包呢!”我得意地說：“快，家家，坐過來，過來看看!”
這時候，我的手機突然出現一個紅包，我不慌不忙的點開，上面顯示“手慢了，紅包派完了”，我往下看了看，瞬間看到是爸爸搶到了20元!“爸，你怎么那么快啊?”我問爸爸，爸爸笑了一下，說：“這拼的就是速度!”言語間，又來了一個，我連忙點開，哇!6塊錢!我驕傲的往下一番，“啊?爸爸，你怎么又是最高的呢?”媽媽這時候也說話了：“你怎么每次都這么大的紅包，運氣這么好?”聽了這話，我和媽媽互相對視了一眼，心領神會的點了點頭。
在享受搶紅包的樂趣時，也同時讓我懂得了一個道理：小小的紅包里，卻承載了滿滿的祝福。
完了!先不跟你們說了，我就要追上爸爸了，我得加油，拜拜!
春節(jié)的九年級語文篇二
爆竹聲聲辭舊歲，瑞雪紛飛迎新年。江城剛剛送走多年不遇的大雪，迎來了陽光明媚的早春二月。在過幾天，就是我國傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)。新年之際，我們已感受到了春的氣息，感受到了春的溫暖。
吃完年夜飯，我拉著爸爸媽媽的手，來到屋外。路上燈火輝煌，霓虹燈下，人流傳動，大人小孩在空曠的場地上燃放煙花，到處是一片節(jié)日的氣象。當新年的鐘聲敲響時，家家戶戶燃放起爆竹，此起彼伏的爆竹聲祝福新年的到來。
在熱鬧的爆竹聲中，送走了難忘的舊歲;在溫馨的節(jié)日里，滿面笑容的人們迎來了新的一年。窗外，是不變的星空，歲月悄然地流失，在新年歲月中，我又長大了一歲。
春節(jié)，是孩子們盡情玩的日子，也是大人訪親探友的日子。爸爸媽媽帶著我走東家、竄西家，與親朋好友渡過了許多難忘的時光。
春節(jié)的九年級語文篇三
說起過年，隨著年齡的慢慢長大，我已從以前一個懵懂的小女孩長大成為一個高中生了，當然沒以前哪份盡情玩爽的豪氣了，不過現在想來，年卻還是很有味道的。
包餃子。
年的味道是熱鬧的。家家戶戶，里里外外都洋溢著喜慶的氣氛。在我的記憶中，一到半下午，奶奶端來和好的面和調的香噴噴的餡，拿來搟面杖，這就說明要開始包餃子了。先揉面，將奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一條長長的圓圓的面軟軟的面桿兒，再用刀切成一塊一塊的小面塊，用小搟面杖搟成小面片，用筷子夾來香香的肉餡，將面片對折捏在一起就算包好了。
包餃子也有講究的。餡多了容易爛，餡少了不好吃;形狀也是要多種多樣的，有的像月亮，有的像麥穗兒，有的像荷花，還有五角星的呢。更重要的是，過年的餃子里一定要包進去6個一角的硬幣，“6”是說六六大順，“角”是說用腳走路，合起來就是說能吃到包有錢幣的餃子的人在新的一年里會非常走運，我們小孩子常常等著吃餃子，其實是等著吃到包著錢的餃子，而奶奶總會偷偷地多包進去些錢，讓我們都能吃到，于是大家都能到新年的祝福。
放花。
年的味道是濃烈的。說它濃烈，是因為小的時候聞不慣放煙花的味道。雖說不喜歡那種氣味，但我特別喜歡看放花。那禮花一到天上就“呯”的一聲，五彩斑斕，像一下撐開的傘一樣，又像花蕾的綻放，赤澄黃綠青藍紫，在天空散開來，又慢慢隱去，讓人回味無窮。我還特別喜歡叫降落傘的禮花，不只是因為好看，更因為里面有玩具。每次聽到“呯”的一聲后，天空出現一些小花，我們會伸出雙手去捧那些花，花沒接著，我們會接到從天而降的降落傘，打開下面的小盒子，里面會有各種各樣的玩具或吃的。我記得那次我意外地得到了兩顆糖。
真想再放一次那樣的禮花，和那不同尋常的小玩具。
吃糖。
年的味道是甜甜的。我小時候最喜歡的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一塊兒玩，我嘴里含塊糖，說話時，嘴歪向一邊像是大人們嘴里叼著根煙說話的樣子，也許是我那時特別想長大吧。
吃過糖的糖紙是我兒時的愛玩的，我會把花糖紙用皮筋扎住，給洋娃娃當飾品。還有一種糖，家鄉(xiāng)叫“果子”。剛開始，我看著黑乎乎的，不敢吃。后來，奶奶給我用花糖紙包著的糖塊，我剝開來，奶奶示意我吃，我?guī)е蓡栆Я艘豢?，一股甜甜的味道溢滿了我的嘴，我問了媽媽才知道，這是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖紙包起來讓我吃，據說過年吃了果子，新的一年就會甜甜蜜蜜，幸福美滿。從那以后，我喜歡吃果子了，喜歡那甜甜的味道。
年的味道是家鄉(xiāng)的味道。如今多在城里過年，不怎么回老家了，但我真想回到家鄉(xiāng)，品嘗年的味道，親人的味道，兒時的味道。
臘月二十五。買臘鼓，臘鼓就是鞭炮。老家的年集也叫“花街集”，后莊的小伙子站在高高的木板凳上，手里搖著一根掛了鞭炮的竹竿，高喊：“爆仗不響，不如買畫貼墻上!”然后，就有人用香煙點燃，清脆的“噼里啪啦”聲就在一團青煙中響起來。我父親在人群中已經觀察好一會兒了，他擠到小伙子跟前，說，買15掛。從大年三十開始，一直到這一年的端午節(jié)、中秋節(jié)，每個節(jié)日該放多少鞭，放多少響的，父親早就計算好了。
我二哥在集的西頭等著，等父親把裝了鞭炮的麻袋扛過來，放在木輪手推車上，二哥就哼著歌兒往家推。
鞭炮到家的那天傍晚，父親會笑瞇瞇地拿出一掛，吩咐三哥去院子里放。說鞭炮到家了，要慶祝一下，因為只有這樣，今年的鞭炮放起來才會既安全又響得好。
殺豬的憲珍哥哥在軍隊上當過屠夫，臘月二十六這天，他最忙。要殺豬的人家，幾天前就在他那里排了號。
先是燒一大鍋水，再弄一張結實的矮腳桌子放在老棗樹下，幾個男人就去豬圈里抓豬，那豬仿佛已經知道大難臨頭，竭力嘶叫，但終歸會被捆了四腿，抬放在矮腳桌子上。憲珍哥哥嘴里咬著刀子背，挽著棉襖袖子，腳步叉開，左手死死地攥住豬嘴，右手只一揮，刀子就已經握在了手中，說一聲：“豬羊一刀菜!”就把刀子在豬脖子處捅了進去，這是技術活，刀子進淺了，豬死不了;刀子進深了，豬血放不出來。常常聽說，有年輕后生在自己家殺豬，豬卻帶著刀子跑了!這就是刀子扎淺了的原因;如果刀子扎深了，血流不盡，宰出的豬肉發(fā)紫，給人不新鮮、不干凈的感覺。
憲珍哥哥在死豬腳上用刀子剌一個小口，把一根約莫1米長的鋼筋棍捅進去，就在豬皮與豬身之間開了一個通道，如此三倆次，憲珍哥哥的嘴就開始對著豬腳上的刀口吹氣，只一會的功夫，死豬就鼓鼓地脹圓了。這個叫“吹豬”的活，目的是便于拔豬毛，但在我小時候的印象里，卻總感到一種神秘，由此，對憲珍哥哥就愈加崇拜。
(醫(yī)院)把吹大了的死豬放進燒開的大鍋水里，約莫二十分鐘，再抬到矮腳桌子上，就開始褪豬毛。憲珍哥哥倆手并用，抓、蒯、捋，撓，因為豬毛剛剛在熱水里浸過，還很燙，他嘴里就不斷地發(fā)出“絲絲哈哈”的噓聲，因此還要不停地在涼水里蘸一下雙手，這樣，白白的豬皮就一片一片地顯露出來。
沒毛的豬被肉鉤子吊在棗樹上，破開的豬膛冒著滾滾熱氣。這個時候就是人們買豬肉的時間。但凡今年沒養(yǎng)豬的人家，都會到我家來割肉，因為我父親總是少要錢。那年豬肉8毛錢一斤，我父親跟我母親一嘀咕，賣給本村人就按7毛，有時零頭也不要，總之，一頭豬，往往要被村人買走一半。
入夜，豬肉的香味就飄滿了院子。我們小孩子的幸福時刻就到了。母親把一瓷盆煮熟的豬骨頭端上來，父親說一聲;“吃吧”我們就一人拿一塊骨頭，或蹲、或站、或坐啃起來。多少年過去了，不知啃過多少豬骨頭，牛骨頭、羊古頭，可是再也沒有童年時候的美感。
年味兒，在除夕開始蔓延。在不斷翻動著的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的顏色;在噼里啪啦的鞭炮聲中，我聽到了年的笑聲。歡樂的氣氛環(huán)繞在每一個人的身邊。寒冷，早已被大家遺忘，倒是紅紅火火讓大家捧起。
年夜飯是過年里必不可少的角色，絕大部分人都會趕到家中，吃上那熱騰騰、香噴噴、充滿家的味道的年夜飯。在我們家，奶奶做的家鄉(xiāng)菜總是讓大家贊不絕口，特別是奶奶親手做的肉糕、香腸、臘肉，讓每個人都不停回味，火鍋“咕嘟，咕嘟”地冒著泡泡，肉的香味飄在空中，翠綠的青菜讓人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平時沒有的感覺……，男人們品著小酒，女人們嘮著家常，而我和其他孩子們著正忙著找肉吃，在孩子們的眼里，有肉、有好吃的才叫過年呢!每個人都讓這年夜飯多了一抹色彩。
過年家家戶戶都要看春晚的，全家人圍坐在電視機前欣賞美妙的音樂，聽者主持人風趣的話語，看者讓人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容綻放在每個人的臉上，不到12點是沒有人回睡覺的。而12點整奶奶會把我們邊看春晚邊包的餃子煮好，端上餐桌，一家人吃著鮮美的餃子，聆聽窗外鞭炮聲聲。
大家都愛那熱鬧的鞭炮，可我卻覺得很嘈，最多也只玩聲音微弱的摔炮，煙花才是我的最愛，買一大把煙花點上火后在黑夜的空中畫出各種圖案，又看著火星隨著一縷煙跳開了。冬日里這些花爭先恐后地盛開，人們的臉上也開出了花朵。
孩子們在春節(jié)最愛的事莫過于收壓歲錢了，我們家里收紅包也是比不可少的事，說一聲“新年快樂”鼓囊囊的紅包立刻就到了手中，孩子們臉上都了開了花。大人們看著孩子們喜悅的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了紅包后會立即打開數一數錢，難怪大人們都說我是個十足的小財迷呢!
春節(jié)讓家人的心更近了，也讓人們的心更暖了，這又是新的一年，我們又成長了一歲，要更成熟一些，更獨立一些。祝大家在新的一年里學習進步，，加油!
春節(jié)，俗稱過年，是民間一年中慶賀時間最長，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)是我們漢族人民的最愛。
春節(jié)差不多在臘月二十三就已經開始啦，在我們這里叫小年。過小年，差不多就是春節(jié)的一個開幕式。這一天，是要祭灶的。祭灶的時候，鞭炮聲響起來，說明過年的氣息離我們更近啦些。
過啦小年，大家就更忙啦，必須準備過年的東西，正式迎接年的到來。
正月初一和除夕之夜，雖然只是一個時差的區(qū)別，但卻給人留下啦截然不同的印象。
正月初一，不像以前那樣守舊，不在是男人拜年，女人在家接待客人，現在一家人去給長輩拜年，也不在是叩頭如搗蒜，現在只要說聲祝福語，行個禮。哈哈!壓歲錢就到手啦，春節(jié)拜年收紅包是我們孩子的最愛。其次，還要去上墳，就是給以逝的親人去拜年，鞭炮聲又一次響起來，一演示對逝世親人的懷念，還要燒些紙錢，祭些酒菜，我不禁想到：“人世間，為什么要有生離死別呢?今年是雙節(jié)日，一邊是春節(jié)，一邊是情人節(jié)，這又給今年的春節(jié)增添啦一份喜慶美好的色彩。
正月十五，春節(jié)的最后一層臺階啦，這一天，大街上到處都張燈結彩，燈火輝煌。今年，我們這里的燈在賓河路上展示，整條街像是在辦喜事，紅火而美麗，是人的海洋，燈的世界，有虎燈，有的是大紅宮燈，有的是龍燈……每個人都好像墜入仙境一般。一眨眼間，一個五彩繽紛的童話世界化成五光十色的星星點點，灑滿在視野里伴著滿路的花燈，把天空打扮得金光燦爛，碧玉瀅瀅。元宵節(jié)就是吃元宵呀。歡歡喜喜過大年，團團圓圓吃元宵，這的確是件美好的事情。
正月十五就是年的閉幕式。美好的正月十五給年徹底拉上啦一卷令人懷念的帷幕。
我喜歡過年，可以回老家，可以收紅包，還可以放煙花。今年的春節(jié)雖然也回了老家，收了紅包，但是這特別的春節(jié)給我留下的深刻的印象。這突如其來的疫情讓我們措手不及，而這一切都是因為一個叫做新型冠狀病毒惹的禍。
這個特殊的春節(jié)，對于我來說意義非凡。爺爺是村里的一名老黨員，在疫情面前，為了不讓病毒進入村子，他第一個前去村子的入口處執(zhí)勤。我懷著好奇心請求爺爺帶我去，爺爺起先不同意，后來在我的再三懇求下，他終于同意了，但前提是我只能去兩個小時。我倆拉鉤，欣然達成“協議”。
中午吃完飯，爺爺開著他的電瓶三輪車帶我去村口。一路上，爺爺不斷地叮囑我：“一會兒不能到處亂跑，一定要戴好口罩!”聽著爺爺的話，我卻不以為然，心想：病毒真有那么可怕嗎?會不會是爺爺小題大做了?不一會兒，我們到了執(zhí)勤地點，在那里的叔叔阿姨給我和爺爺穿上防護服，左手戴上紅袖章，并讓我們戴好口罩。當我穿好防護服那一刻，感覺就像二郎神穿上鎧甲守護南天門似的，一副神氣十足的模樣，心里別提有多自豪!
爺爺安排我坐在桌子邊，負責幫忙登記的工作。我彎下腰，仔細看向登記本，看到本上需要填寫“姓名”、“電話”、“身份證號碼”“從何處回來”等信息，我拍拍胸脯對爺爺說：“爺爺，您放心，我保證完成任務?！痹诘却校矣瓉砹说谝粋€“顧客”，我仔仔細細地一遍又一遍地查看身份證，一筆一劃地工整書寫，生怕因自己的粗心，產生錯誤。那“顧客”登記完后，豎起大拇指夸我做事情認真，我聽了后臉不由地紅了起來。遠處又有一位過來了，越來越近，只見那人離我大概三米的時候，捂住嘴，打了個噴嚏。我急忙站起來，向量體溫的醫(yī)護人員說了剛才我看到的，并向他們要了一個口罩。此時，那人已經站在登記處了，我立正，理直氣壯地說：“叔叔，現在疫情那么嚴重，你得戴口罩，保護自己，也要保護他人?！闭f完，把口罩遞給了他。他接過口罩，羞愧地說：“謝謝小朋友提醒，我知道了。”我登記好信息后，朝量體溫處看去，并示意叔叔去那邊量體溫。坐在旁邊的叔叔見我這鎮(zhèn)定自若、認真負責的樣子，很是欣慰地點點頭。之后我又接待了三位來訪者，為他們登記。不知不覺兩個小時過去了，我感覺時間過得那么快，也沒有一開始那樣抱著好玩的心理了，突然覺得這場疫情面前，我們每一個公民責無旁貸，大家應該齊心協力對付這可惡的病毒。
回到家，爺爺笑呵呵地對我說：“今天你可立了一份不小的功勞，爺爺為你驕傲?！?/p>
這次“工作”時間雖短暫，但我學到了不少課本中學不到的知識。爺爺等共產黨員為了抗擊疫情，正全力以赴、無私奉獻地在祖國每一個地方工作著;無數白衣戰(zhàn)士正在一線不分晝夜、爭分奪秒地搶救著病危的感染者;千千萬萬的愛心人士默默捐款捐物……而作為普通人的我們應該好好宅家，不到處走動，不讓病毒蔓延。我也會為所有病人祈禱，愿他們早日康復;我也堅信祖國定能度過難關，迎來春天的美好。
這個春節(jié)，于我而言，意義不同，我將銘記!
春節(jié)的九年級語文篇四
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)。
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫。
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)。
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)。
a：積累。
積累主要是課內積累和課外積累兩個方面。
(一)課內積累。
課內積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑。我們要把課文學習好，那樣才會以點帶面，用課本課文的“點”去帶動生活語文的“面”。
學習好課文的幾個步驟：
1.預習課文。
此環(huán)節(jié)尤為重要，它關系到聽課的質量的好壞。
(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高。通過讀課文可以對于課文內容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學習就會有事半功倍的效果。
(2)勾畫法讀文。
就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方，然后在帶著問題去聽課。
(3)積累字詞。
課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。
2.保障課堂45分鐘的聽課效率。
課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點聽預習時不會的地方。
3.課后及時鞏固，整理好錯題本。
練習冊選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。
把做錯的題目整理到錯題本，并且及時去看看。
4.考前復習。
語文的考前復習不要集中，分散復習效果會更好。一星期一復習為好。復習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。
(二)課外積累。
中考語文課內考的分數很少，所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累。
充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯網電視廣播……只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到“家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎。
b：運用。
運用最難。它是把積累的語言加以靈活運用，應用實踐。這也是學習語文的最終目的。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。
主要談談寫作。
所選習作作文要與學生寫作水平相近，要選學生感興趣的題目。
初一二主要練習情感作文和想象作文以及簡單的話題作文。初三四主要練習情感作文和哲理性作文。
2.成立“雛鷹文學社”。
教師在班級也要組織講評，以獲得成功的喜悅感。
3.做好教師的講評作文工作。
(1)對于類型作文一定要講細，以便于觸類旁通。
(2)作文寫法一定要引導好。大講特講。
(3)修改要到位。
4.充分利用好積累本。
要靈活運用所積累的材料與寫作方法。這是重點的重點。
5.做好小組合作作文活動。
此外，還要繼續(xù)開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動。以充分鍛煉聽說讀寫四種能力。
春節(jié)的九年級語文篇五
拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。傳說遠古時代有一種怪獸，頭頂長獨角，口似血盆，人們把它叫做“年”，每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食噬人。人們只好準備些肉食放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，互相祝賀。
盼啊!盼啊，我終于等到正月初一，要去外婆家拜年了。那天早晨，我早早地穿好漂亮的新衣服，和爸爸、媽媽、姐姐，一家四口高高興興地提著腦白金、桂圓干和荔枝干，去外婆家。一進門，我大聲地說：“外婆，新年快樂，祝您身體健康，心想事成!”外婆笑呵呵地迎了出來，開心地說：“真乖，這么早就來了，我準備了許多好多好吃的零食，小饞貓，快來嘗嘗吧，可好吃了!”
外婆在媽媽的幫忙下，做了一桌香噴噴豐盛可口的飯菜，有土豆絲、白菜、魚、雞、鴨……外婆見了我們團聚在一起，吃得那么香，笑得合不攏嘴。吃過晚飯后，我們準備走時，外婆拿出事先準備的紅包，對我說：“泓泓，外婆給你壓歲錢，希望您平安地成長，在新的一年當中，要認真讀書，爭取考個好成績?！蔽议_心地用雙手接過壓歲錢，激動地說：“謝謝外婆，您說的話我都記住了。”
拜年是一個年年都有的一。
春節(jié)的九年級語文篇六
來三亞過春節(jié)已經好幾年了，每年我們都會躲過擁擠的旅游大軍，另辟蹊徑的尋找海南島的世外桃源。去年的博鰲，石梅灣，蔡家宅令我們驚喜不已。今年我們繼續(xù)整理行囊出發(fā)嘍。
驅車駛上海南的中線高速，雖然山路崎嶇但穿梭在熱帶叢林之中美景應不暇接，原來寂靜的山路由于中途的幾個熱門景點開始變得擁擠不堪。檳榔谷的幾個停車場已經爆滿，道路兩旁都停滿了車。如此擁擠的景區(qū)怎么能領略到熱帶雨林和民族風情呢。好容易穿過景區(qū)的大門，山路又恢復了往日的平靜，雖然是春節(jié)期間但路上車很少，最常見的是騎著摩托車攜家?guī)Э趲е曦浫グ菽甑漠數厝恕＾D過幾道山梁遠遠的七仙嶺已經可以望見了，在群峰之中，七仙嶺猶如七位絕代佳人屹立其中，風姿卓越。穿過保亭縣城幾公里就到了七仙嶺腳下。很難想象在深山之中還能有這么現代化的城鎮(zhèn)，風格獨具的建筑，充滿民族風情的城市廣場都給我們留下很深的印象。
在景區(qū)大門口遙望七仙嶺。
據說登山往返需要3個小時。因為路上堵車我們已經沒有時間登山，就在門口的阿婆農家菜吃過午飯返回山下的溫泉去了。這里的農家菜味道不錯，阿婆說都是用柴鍋燒出來的，味道很贊呢。雖說在春節(jié)期間，價錢也沒離譜。我們大小6個人吃了不到200塊錢。不過留個遺憾也好，下次我們一定專程來攀登七仙嶺和七仙女們親密接觸一回。
七仙嶺素以的溫泉文明，傳說天上的七位仙女就是迷戀這里的溫泉才不愿離去的。這里的溫泉溫度高，在熱氣騰騰的溫泉出水口游人們可以吃到溫泉煮雞蛋。水質好，沒有一般溫泉的硫磺味道，清澈見底。小鎮(zhèn)中間的街上正是春節(jié)的市集，我們的車子也不得不讓牛啊，騾子啊先行。穿過小鎮(zhèn)來到了景區(qū)門口，進山門票40元，小朋友老人免票。后來才感嘆，這門票簡直太劃算了，尖峰人民太厚道了。
2月x日我和爸爸媽媽來到廣州，下午我們做了正式旅行的準備。2月x日抵達深圳，開始了正式的旅行。
在深圳的第一天，爸爸媽媽帶我去了“世界之窗”，那里好像一扇很大的窗戶，大的可以從那里看到整個世界。在那我觀看了世界各地的建筑物，如：金子塔，自由女神像，埃菲爾鐵塔……我還在那兒觀看了由俄羅斯人表演的歌舞劇《千古風流》史詩。還到了深圳歡樂谷，那兒的游戲項目真多：
ufo、礦山車、雪山飛龍、異度空間、極度探險、發(fā)現者、龍卷風、風火輪、四微電影……，玩礦山車時我差一點掉下去，好險呀!玩漂流時不時有水炮噴出的水像，我們被打成“落湯雞”。爸爸媽媽玩“發(fā)現者”時大喊大叫，我聽到一句說“我要下來”，這是媽媽說的。我們還看了“四維電影極度狂奔”，真有趣!
2月x日，我和爸爸媽媽乘坐飛機抵達了?？谑?。第二天，我和爸爸媽媽參加了一個旅游團隊。我們坐著豪華大巴，從?？谙蛉齺嗰側ァＩ衔缥覀冊谌瓍R合口“玉帶灘”上玩，玉帶灘前面是三江水，后面是波濤洶涌的“南?！?，下午我們參觀了熱帶植物園，那里的植物真多，有導彈葉子，酒瓶葉子…?五點時表演正式開始了，有皮鞭表演、飛刀表演、最精彩的要數紅儀人的表演和世界首例變性女人的表演，晚上住在興隆華橋農場，今天的旅行結束了。
第二天，我們上午9時到達三亞，下午我們去了海南第一山“東山嶺”，東山嶺最有名的兩塊“活石”一塊豎著、一塊橫著。這兩塊石頭可預測臺風，怎么樣?很神奇吧!
還去了的旅游景點“天涯海角”，在哪兒的沙灘上我還見到了珊瑚呢，這天我的收獲并不大但我很快樂哦!
到達三亞的第二天，我們去了亞龍彎，這里的貝殼可真不少!
接著我們去了苗寨。午飯后我們去了萬泉河，體驗了竹伐漂流，回?？诤螅艺J真回憶了一翻，覺得時間過得太快了，我雖然有些難過，但還是很開心。
第三天爸爸媽媽帶我去了假日海灘，在海邊我也撿到了貝殼。晚上我們回到了廣州，爸爸媽媽帶我去書店買了好多書，還帶我吃了海鮮呢!
這個寒假我過得充實有趣，快樂非凡，你的寒假怎么過的?你快樂嗎?
春節(jié)的九年級語文篇七
我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，它是正月初一。
春節(jié)的前一天，爺爺把一張古老的桌子搬出來，又拿出一些紅紙，我想：這不是要寫春聯和福字嗎？我也想寫一寫，于是，我勇敢的走上去，可一拿筆，手就開發(fā)抖，好怕寫錯呀！“加油！加油！璇璇！”哪里來的.聲音？原來是爸爸在鼓勵我！聽了爸爸的鼓勵我有勇氣了！我一邊寫，一邊讀，寫下“一年好景同春到，四季財源順時來”。還好沒寫錯，爸爸將我寫好的對聯貼在了門口，看到自己寫的對聯被貼上了，我心里覺得非常開心。
最讓我難忘的是晚上放爆竹，爸爸拿出一個五光十色的爆竹，點燃后，爆竹發(fā)出了美麗的彩光，光彩奪目。在彩光中我看到了一個身影，那是爺爺，爺爺拿出一個像蜻蜓的爆竹，點燃后，它飛了起來，像一只在空中飛舞的小蝴蝶，美麗極了。弟弟和我拿出三角光爆竹，點燃后，發(fā)出了五光十色的彩球，好像天上小星星，在對著我們眨眼睛。
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
春節(jié)的九年級語文篇八
教材簡介：
《浣溪沙》選自義務教育課程標準實驗教科書語文(蘇教版)七年級上冊，是“親近文學”單元中的一篇課文。
教材以優(yōu)美的詩文，豐富的文學語言，為學生提高文學素養(yǎng)打下基礎。教材要求精讀，閱讀1課時，誦讀1課時。通過反復誦讀，進入詩歌所描寫的意境，體會詩中所表達的思想感情和情趣。
教學目標：
1、知識與技能：在反復誦讀中體會詩詞所表達的意思和情感，品味詩意。理解詞人情感主線，背誦全詩。
2、過程與方法:體味描寫的精妙。通過想象畫面感受詞的意境。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會詞中蘊含的人生感悟，培養(yǎng)學生樂觀曠達的情懷和受挫之后振作精神的力量。
教學重、難點：
1、誦讀詞，把握詞所表達的詞所表達的意思和情感。
2、體會詞的意境：
教學設想:通過authorware制作的課件，朗讀，講解，無形的意境轉化為有形的畫面，更直觀的展現詞的意蘊和妙處，加深學生對詞的感性認識，鼓勵學生參與鑒賞，增強學生對詩詞的興趣。
教學手段:authorware多媒體課件，蘇軾的圖片，古典音樂。
教學步驟:。
一、
由古典樂曲引入情境，導入新課。
播放歡快的音樂，介紹蘇軾的風格導入新課，介紹蘇軾及背景：
1、由學生在預習的基礎上自由發(fā)言，后教師總結：蘇軾又叫蘇東坡，是北宋杰出的文學家。他雖然政治道路曲折，但是他性格直率開朗。他寫這首詞是在“譏諷朝廷’’被貶至黃州時寫的。
2、在面對這樣的艱辛處境的時候蘇軾用什么心態(tài)去生活的呢?此時映入蘇軾的畫像及全詞內容。
二、誦讀:。
由學生在音樂聲中自讀，體會朗讀要領。教師提示下理解：(子規(guī)—布谷鳥，白發(fā)—代表老年，黃雞—代指時光流逝)。
三、吟讀:按照詩的個性來讀，按照自己的體會來讀。讀得較慢，有時有拖音。
2.教師示范(讀出節(jié)奏.韻腳讀重音，讀出感情)。
3.學生搖頭晃腦地自由吟讀。
4.男生齊聲吟讀，女生一起吟讀，看誰讀得更有味。
四、背讀：
1抽選學生背讀，檢查預習效果。
2、全班同學齊聲吟誦這首詞。
五、教師對詞文進行講解，分析詞句情景交融的表現手法，講解句子的含義后并讓同學們用自己的話概括其中的內涵，復述詞句的含義。
六、理解作品的主題。
1、詞中哪些句子表現了作者的思想感情?
2、結合課后注釋賞析，看表達了作者怎樣的思想感情?
總結：蘇軾曠達樂觀的精神是我們學習的好榜樣，是對青春活力的召喚，對美好未來的向往。它指引我們積極樂觀，奮發(fā)向上，對人生充滿信心。尤其當我們遇到困難的時候，應該保持一個平和的心態(tài)，勇往直前。
七、板書：蘇軾《浣溪沙》。
情—寧靜自適。
景—清淡幽靜。
情感理交融。
理—曠達樂觀。
八、課后練習：
a、《浣溪沙》上闕寫景，描繪了哪三幅畫面?畫面有何特點?
答案：山下小溪邊，生長著矮小嬌嫩的蘭草，山上松間沙路潔凈無塵，黃昏時流涕細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
b、下闕轉入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷?
答案：由西流的溪水，聯想到人生可以再少，青春可以永駐，大可不必為日月變遷，人生衰老而嘆息。表現了積極進取的人生態(tài)度。
九、教學反思：
要引導學生通過對意象的分析加入豐富的想像和聯想對詩詞做出多義性的解讀并揣摩詩人的情感。
詩詞中蘊藏著豐富的精神營養(yǎng)，它對青少年成長有著不可低估的作用。詩詞不僅可以使學生學習中華民族優(yōu)秀的語言文化，而且可以使學生了解民族語言的演變和淵源。詩詞深奧的語言，不僅可以培養(yǎng)學生嚴謹的思維，同時有助于增強學生的感受力和想像力。詩詞想像的思維方式以及詩詞審美的再創(chuàng)造性，有助于開發(fā)學生創(chuàng)性思維，它的“暗示性”原則，對藝術、通感以及它的繪畫，音樂美可以不時刺激學生在心靈迸發(fā)審美創(chuàng)造的火花。
春節(jié)的九年級語文篇九
一年一度的春節(jié)是我最期盼的節(jié)日了！
春節(jié)一到，大人小孩都樂呵呵的：因為春節(jié)是我們小孩在學習上偷懶的好借口，也是大人們在工作上偷閑的好理由！
春節(jié)最“紅”了。節(jié)日還沒到，人們就忙不迭地掛上了紅燈籠，映得整個村莊紅彤彤的，就是白天大家也舍不得把燈籠里的紅燈泡關了。
家家戶戶都忙不迭地早早地貼上了對聯，掛上去的是心靈手巧，貼上去的是文化內涵。這樣，到處紅光閃爍，到處紅紅火火，到處喜氣洋洋！
春節(jié)最“響”了。小孩子到處去放鞭炮，把長長的鞭炮解開了，提一袋在手里，拿一支香，這里放一發(fā)，那里放一發(fā)。有時還比賽誰放得響。大人們也不管他們，只是看著樂，似乎回到了自己的童年。
大年夜，只見爸爸用幾塊皮球大的石頭卡住一束煙花，然后叫我遠遠地躲開。等我走遠了，爸爸就拿著打火機，去點燃煙花了。
一下、兩下……怎么還沒有點著？看著爸爸人離煙花遠遠地，弓著腰，伸長了胳膊卻一直點不著，我在旁邊偷偷地想笑。
爸爸沒點著煙花，只好悻悻地來到我身邊?！敖o我！”我壯了壯膽子，接過膽小的爸爸手中的打火機，說：“爸，這有技術含量的活還是讓你兒子來吧！”我來到煙花旁邊蹲下，打著火，手一伸，一粒又一粒耀眼的火球就飛上了夜空，綻放開來。
春節(jié)最“樂”了。我們這里的春節(jié)一定要搓丸子——湯圓。從我懂事開始，搓丸子的活總是奶奶做。今年，我開始幫奶奶做了。別看這搓丸子是手上的活，可也累得我滿頭大汗。奶奶心疼我，忘記手上粘著面粉就用手來幫我擦汗，結果我就成了大花臉。奶奶見狀呵呵地樂了，我看著奶奶樂了，也樂了。
春節(jié)里，平時難得露手的媽媽，現在給我們“露”了一桌子。大人們歡聚一堂，舉杯慶祝，美酒杯杯一飲而盡，緊接著便樂呵呵地劃起了“酒拳”。氣氛是如此熱烈，讓爸爸也忍不住賣弄起自己的嗓子來，有聲有調地唱起了《世界第一等》。我們孩子就更歡了，平時媽媽管得嚴，不讓多喝飲料，說什么垃圾食品，現在可好了，就算我們喝再多的飲料媽媽也不會吭聲了。
家里的小貓麗麗是最懂得如何討好我了：只要用自己柔軟的身子輕輕地在我腿上蹭幾下，就可以得到一塊肉啦！
我忍不住要宣泄出滯留在內心的激情，向春節(jié)大聲說：“春——節(jié)，你——好！”
評：
“春節(jié)”，這是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以說是中華民族最大最喜慶的節(jié)日了。這一天，家人歡聚，其樂融融；這一天，舉國同樂，普天共慶。本文就表達了這樣一種對春節(jié)無比喜歡、熱愛的情感，作者寫的是自家，代表的是大家，文章引人共鳴。
開篇即表明期盼之情，入題快，為全文定下感情基調；接著通過“紅”、“響”、“樂”三部分將對春節(jié)的喜愛之情具體化，生動、形象；最后直抒胸臆，盡顯真情。全文結構清晰，情感豐贍，充滿生活氣息。
春節(jié)的九年級語文篇十
偶然在一篇雜志上看到了關于你的介紹，今天有幸乘車來到這里與你相遇。
車剛停好，我便迫不及待地下車奔向你。一陣清風拂過我的臉龐，這清風中還夾雜著一股屬于你的清香，縈繞在我的鼻尖。這讓乘車積聚的疲勞頓時消失得無影無蹤。轉頭看向你，我被你的寬闊而震撼到了。
真不愧是昆山最大的天然淡水湖!岸邊的桃花一排排地開著。一陣風吹來，吹得桃樹“嘩嘩”響，花瓣紛紛揚揚，真像傳說中的“花瓣雨”呢!看著看著，我自己仿佛也成了一朵桃花，穿著粉紅的衣裙，沐浴在陽光下。一陣風吹來，我就在風中翩翩起舞，粉紅的衣裙隨風飄動!柳樹的枝條時不時地觸碰著你，那調皮的模樣惹人喜愛!水面像被揉皺了的綠緞，陽光照在你的身上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀。躺在草地上微瞇著眼睛，享受著陽光的沐浴，再看著這些美景，美的讓人移不開眼!
突然我看到有人開著汽艇在湖上飛馳，我也心癢癢的。我懷著無比激動的心情坐上了汽艇。一開動，不知道是汽艇太快還是你太調皮，總有幾滴水花拍打在我的臉上，冰涼冰涼的。湖面上還有幾艘小船，漁夫劃著船槳，悠哉悠哉，一邊唱著吳歌，一邊捕著鮮嫩肥美的魚蝦。
不知不覺便到了黃昏，我的肚子也開始咕咕叫。便來到了一家農家樂。我們選擇了一個靠著離你較近的座位，這樣可以一邊品味著來自你的美味，又可以欣賞黃昏時候的你。端上來的清蒸魚可真是我的最愛!夾一塊魚肉放在湯汁里，再撈起來時，色澤鮮明，白嫩的魚肉與這棕黃色的湯汁混在一起，看上去頓時讓人很有食欲。放入口中，魚肉肥嫩，湯汁鮮美，說不出的美味!保證讓你吃完一口還想再來一口!
這時，太陽開始從西方慢慢落下，顏色也從之前的金黃變成了橘紅。再抬頭看向太陽時，早已和你融為一體，看著這樣的畫面我不由得想起王勃的一句詩：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。我學著大人的模樣，小抿一口茶，微瞇著眼睛，品味著這里的一切。
快樂的時光總是那么短暫，轉眼間，便要與你分別。這里的風景，這里的美味，這里的人們……這里的一切都讓我無比難忘!車子慢慢發(fā)動時，我還趴在車窗上不舍地看著你，直到你從我的視線里慢慢消失。
下次的我們會在何時相見呢?你又會有什么變化呢?淀山湖，我很期待與你的第二次相見!
作者：昆山市城北中學初三（8）趙子昳。
指導老師：唐佩璇。
公眾號：玉峰文苑。
春節(jié)的九年級語文篇十一
r的常用子集：
1、q。
有理數集，即由所有有理數所構成的`集合，用黑體字母q表示。有理數集是實數集的子集。
2、n+。
正整數集就是即所有正數且是整數的數的集合，是在自然數集中排除0的集合，一直到無窮大。正整數集通常用符號n+、n*、n1、n0表示。
3、z。
由全體整數組成的集合叫整數集。它包括全體正整數、全體負整數和零。數學中整數集通常用z來表示。
春節(jié)的九年級語文篇十二
隨著天空中炸開了五彩繽紛的花，年，就這樣開始了。美麗，像位害羞的小姑娘，躲躲藏藏，天空中、陸地上、海水里……存在于每一個角落，擦亮雙眼，仔細尋找美麗。
“噼里啪啦，噼里啪啦”一陣陣鞭炮聲由遠及近，由遠及近……這是一年中的最后一天，家家戶戶都張燈結彩，喜氣洋洋，準備迎接最后一天。同樣也是期望在新的一年里能越來越好，日子越過越紅火，表達了對新的一年的無限期望。同樣，有一件必不可少的事——發(fā)紅包，長輩給晚輩發(fā)紅包是希望他們快快成長，晚輩給長輩發(fā)紅包是為了祝他們長命百歲！
這個節(jié)日對我們兒童沒有多大的意義，就是玩，徹夜徹底地玩！這一夜，不論你玩多晚，家長也不會怪你，只會提醒你注意安全。于是，我這個出了名的“玩鬼”便不能放過這個機會啦！我呼朋引伴到操場上集中。
夜幕終于降臨，但這似乎無法擋住人們的熱情高漲。我與同伴終于匯合，我們分成兩小隊——一隊是去打籃球，而另一隊則去打游戲——我當然是去打游戲啦！若是平常，我會毫不猶豫地選擇籃球，可今天不一樣，我終于得到了夢寐以求的手機！我們到一塊空地坐下，紛紛掏出了手機五五開黑。
一局開始，對方十分強悍，打得我心冒熱汗，我喝了可口可樂，靜下心來。就這樣，越來越逆風，可惜我們輸了，但我們也曾拼過、累過，我們用汗水與熱情揮灑了整個夜晚，這不就是一種美麗嗎？黎明時刻——意味著新一年，新的希望——大年初一，我來啦！
春晚，是不是一個十分熟悉的名稱，上一個還歷歷在目，緊接著又來了一個。全國各地的人們都不約而同地打開了電視機，同家人一起，幸福的看起了春晚。咦？剛剛好像有美麗從我眼前飄過，可惜卻沒有把它緊緊抓住。算了，既然得不到，那就任由它隨風而去！
今天，我的家里炸開了鍋，八十幾個餃子歡聚一堂，子子孫孫，可謂是色香味俱全??！終于解開了鍋，熱氣騰騰，看得我是兩眼發(fā)光。它們三五成群，被一盤又一盤地端上了餐桌，成了夜晚中的一盤盤佳肴！我雙手不停地把餃子往嘴里塞，而眼睛卻盯著電視機，時不時地被小品逗笑。大人們則有說有笑，我遇見了，也捉住了——美麗！
春節(jié)過后，就開始了繁忙的拜年，這其中的美麗，就用你們的慧眼去發(fā)現吧！
春節(jié)的九年級語文篇十三
花兒害怕能奪取它性命的狂風暴雨，鳥兒害怕能毀壞它家園的大型機器，天空害怕能擋住它素顏的烏云濃霧，大海害怕能弄臟它身體的污水廢氣，小羊害怕能結束它生命的惡狼猛虎……它們所害怕的，都是被人們用邪惡、丑陋、骯臟等貶義詞來形容的事物。而我害怕的，卻是幾乎所有中國人年年都期盼，都會用快樂、幸福、團圓來描述的一天——大年三十。
那時，每到大年三十這一天，爸爸媽媽一大早就會帶我到奶奶家，我們一到便開始忙活了。上午，奶奶和面、拌餃子餡，媽媽掃地、收拾屋子，我和爸爸貼春聯、買零食。到了下午，我們總是會坐在一起包上上百個餃子，還要在個別餃子里放上硬幣圖個吉利，看看哪個幸運兒能夠吃到包有硬幣的餃子，那他一年都會順順當當的。這個幸運兒在大多數情況下都是我。晚上，我們的活動就更豐富了，邊看著春晚邊聊著天，還吃著零食，你一言我一語，有說有笑，整個屋子里都充滿著幸福的氣息。那時的我心里也總是暖暖的、甜甜的。
但是，美好的東西為什么總是不能長久？又過了幾年，爸爸媽媽把奶奶接到了家里和我們一起住。剛開始還好，我們一家人的關系還算融洽?？墒呛镁安婚L，漸漸地，媽媽和奶奶還是沒能將良好的婆媳關系進行到底。媽媽對奶奶的做法越來越不滿，她們先是小吵小鬧，接著就是大吵大鬧，再后來雙方進入冷戰(zhàn)階段，整天給對方臉色看，搞得家里的氣氛一直很沉悶、壓抑，我和爸爸也夾在中間左右為難。最后，奶奶終于待不下去了，在一個下著雨的早晨，憤然地走了，回到了她自己的家里。從此以后，婆媳關系成了我們家的一個敏感話題，我們總是避而不談。
那年以后，每年的大年三十都是我一個人去奶奶家過的，以前對過年的期待早已蕩然無存，取而代之的是害怕。我真的害怕過年，害怕在那個萬家燈火的團圓夜忍受那一份孤獨和寂寞，害怕那一天獨自去奶奶家，害怕走進那個曾經帶給我快樂的屋子。
這個夢應該不遠了吧。
春節(jié)的九年級語文篇十四
[主持人]陳琪黃曦郁。
[活動目的]使學生了解和體驗愛的無私和偉大：母親的愛細膩，父親的愛深沉，老師的愛無私……并懂得感恩和回報。
[活動準備]準備相關故事，名言，歌曲，主持人準備串聯詞。
[活動過程]。
1、開始播放《愛的奉獻》（主持人宣布活動開始前）。
2、背景音樂中朗誦詩歌：《游子吟》《老師，只有您站著》。
串聯詞：
黃曦郁：我們的心中有多少個角落，存在著多少的愛。這些愛，教會我們感恩，教會我們許多許多。我們的人生中，又要與多少人擦肩而過。一杯水，一顆糖……也許就能讓我們的心中充滿陽光。感恩是一種品質，是一種修養(yǎng)。懂得了感恩，我們的人生才會完美。
陳琪：我們從小就知道滴水之恩，當涌泉相報，可是，父母從我們出生到現在，給了我們最無私的關懷，最偉大的愛。但是作為子女的我們，卻將這種愛，看作理所當然。
陳琪：是老師。是他把自己的生命放在學生的生命里，又把自己和學生的生命放在大眾的生命里。我們更應該把我們的愛獻給他們！
黃曦郁：是啊。體會關愛、感受關懷，更要學會感恩。
陳琪：好！主題班會現在開始！首先請進入我們感人的故事……。
3、學生講述故事，其他同學發(fā)言，說說自己的感受。
朱凌慧：教育家蘇霍姆林斯基給學生講過這樣一個故事：從前有位母親，她生了七個女兒。有一次，母親出門住在遠方的親戚家里，只過了一個星期她就回來了。當母親一走進屋子時，女兒就一個接一個地訴說她們是如何地思念母親的?！拔宜寄钅?，就像一顆罌粟花種子盼望陽光一樣”，大女兒說?！拔业饶悖拖窀珊档耐恋嘏瓮柿匾粯印?，二女兒說。“我想你想得都哭了，就像幼小的雛鷹想念老鷹一樣”，三女兒說?！皼]有你我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒有花一樣”，四女兒說?！拔覊粢娔?，就像玫瑰花夢見露珠一樣”，五女兒說?！拔彝塾┑貜埻?，就像櫻桃園張望夜鶯一般”，六女兒說。而小女兒什么也沒說，她為母親脫下靴子并為她端來一盆洗腳水。
4.串聯詞：陳琪：母親是從天而降的仙女，穿著美麗的雨衣，可是當她在我們面前時，卻將那精美的雨衣藏在了衣箱中，換上了最暗淡，最樸素的衣裙。
黃曦郁：你曾經聽過一首歌嗎？在夏天的夜晚下，稻谷旁，媽媽在耳旁講那些過去的故事?，F在，讓我們重新在溫習一遍吧！
陳琪：請欣賞《聽媽媽講那過去的事情》。
播放：《聽媽媽講那過去的事情》。
5、串聯詞：
黃曦郁：聽完這首歌，我們是否對母親產生了更深的感情呢？世上的愛有千萬種，老師對我們的愛又怎能忘卻？十幾年的栽培，終生受用，他們給了我們最寶貴的財產――知識！
陳琪：下面請欣賞小品《師生之間》。
播放小品：《師生之間》。
串聯詞：
黃曦郁：剛才的小品充滿了愛，充滿了溫情，老師的愛就是這么簡單，就那么真實地存在于我們平日的學習生活中，那一點一滴的愛就猶如天上的繁星，只在乎我們是否抬頭看。
陳琪：從小到大，有多少愛將我們沐浴與滋潤，又有多少愛被我們忽略和遺忘，現在請大家閉上眼睛，重溫平時的生活，回憶我們的父母以及老師給予的點點滴滴的愛，讓我們敞開心扉，暢談一下心中的故事。
6、同學結合自己的實際暢談感受。
串聯詞：
黃曦郁：真心的關懷是一杯清茶就足以溫暖一顆冰封的心，是一根火柴就足以點亮一片暗淡的天空。其實我們身邊不乏真心的關懷和愛。
陳琪：只是我們還年輕，有些時候對這些關懷和愛感到迷惘不理解，不用擔心，只要我們善待每一份感情，那么我們的天空將不再有烏云。
春節(jié)的九年級語文篇十五
學習目標：
認知目標：會讀會寫生字葵字。
情意目標：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學習做事的情感。
技能目標：體會詩句的感情，有感情地讀詩。
教學重點：
引導學生體會詩歌表達的思想感情。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、引入。
師：這節(jié)課，我們來學習古詩。(板書古詩兩字)同學們，看到古詩一詞，你想到了什么?
生：可能想起學過的古詩，就讓其背誦;或想起學詩的方法，引導學生補充，教師板書;或問本節(jié)學哪首詩，板書課題--長歌行。
師：是呀，古詩語言凝練，有許多千古流傳的名句，告訴我們深刻的人生哲理。(如果前面沒有提到，這里引出我們今天又要學習古詩了，還記得學古詩的方法嗎?說自己學詩的方法，師適時板書學詩要點)。
二、學習。
師：請同學們各自放聲讀一讀。把字音讀準，句子讀通順。
生：讀課文。(教師關注讀的不好的學生)。
師：誰愿意來讀一讀?請其他同學認真聽，評價他們讀得怎樣?
(指名幾個學生讀，大家評價)。
師：詩中還出現了一個我覺得不好寫，不好記的生字。誰來提示大家哪里容易出錯?你怎么記住這個字的?(讀通)。
生：說不懂的字句。
師：請你和同桌議議這些字句的意思。
師：這首詩寫了什么?你感受最深的是什么?(讀懂)。
從這首詩中，你體會到了詩人怎樣的思想感情?從哪些詩句中體會到的?請和小組的同學互相討論交流。
生：討論交流。
(指名有感情讀詩)(悟情)。
配樂唱。
三、總結。
師：今天，我們一起學了這首詩，你知道了什么?
生：或是從中獲得的道理;或是別的惜時名言詩句。
(根據情況出示今日歌和明日歌，選擇你喜歡的背誦)(延伸)。
師總結：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復返的。“少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！毕Ｍ覀兩賶讯嗯Γ洗蟛粋?，莫等閑，白了少年頭呀。
望洞庭湖贈張丞相。
【教學目的】。
1.激發(fā)學生閱讀和欣賞詩詞的興趣，引導學生初步把握欣賞詩詞的方法，逐步培養(yǎng)學生整體感悟作品的能力。
2.了解五首詩詞所表現出的詩人情懷，學習詩詞中一些不同的表現手法，領會這些詩詞所具有的深厚的藝術感染力。
3.了解與這些詩詞有關的文學常識。
【教學重難點】。
教學重點。
1.整體把握和感悟詩詞的方法。
2.語感的培養(yǎng)和表現手法的學習。
教學難點：
學生對作品的寫作背景缺乏一定的了解，給作品的整體感悟帶來某種困難。
教學過程：
一、導語設計。
(解說：這個導語既引起學生學習的興趣，又交代了這一課的教學安排，同時引發(fā)大家的思考和想像。)。
二、解題。
《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年(733)，當時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首干謁詩?！案芍]”的意思是：對人有所求而請見。
范仲淹所處的北宋時期，其主要邊患是遼和西夏。1040年到1043年，范仲淹任陜西經略副使等職，抵抗西夏侵擾。其間他作了《漁家傲》詞數首，寫邊鎮(zhèn)勞苦，今只存這一首。詞中著力渲染了邊塞的悲壯氣氛，抒寫了思念家鄉(xiāng)的情緒和抗擊侵擾、鞏固邊防的意志。此詞首開邊塞詞之作，其格調蒼涼悲壯，感情沉摯抑郁，一掃花間詞派柔靡無骨、嘲風弄月的詞風，成為后來蘇軾、辛棄疾豪放派的先聲。
三、研習課文。
1.整體把握，理清思路。
(1)將三首唐詩和一首宋詞的錄音聽一遍，之后再將《望洞庭湖贈張丞相》和《漁家傲》的錄音各聽一遍。然后給6分鐘時間讓學生讀背這兩首詩詞，看誰背得既快又準確。(解說：這樣做的目的是激發(fā)學生快速讀背的興趣，并在熟讀的基礎上背，學生一般能較快背出。)(2)教師范背這兩首詩詞(學生注意教師是否有背錯的地方)，然后與學生共背一遍。
(解說：教師作出讀背的表率，既激發(fā)大家學習的興趣，又營造一種讀背詩詞的氛圍，師生共學，融為一體。讓學生注意教師是否背錯，是為了使學生聽得更認真。)。
(3)補充注釋。
涵虛：指水映天空。
濟：渡過。
端居：閑居不仕。
恥：有愧于。
坐觀：旁觀。
徒有：空有、白白地有。
(4)讓學生再結合這兩首詞的有關注釋進行誦讀、理解，形成自己的認識。
(5)打出課件d、e，讓學生的理解與認識跟課件展示的畫面相對照，看看在理解上有何不同，有什么新的認識。
2.課文研討。
(1)孟詩的三、四兩句是寫什么?
明確：這兩句是實寫洞庭湖，被稱為描寫洞庭湖的名句。“云夢澤”是古代的一個大澤，“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚。“波撼”襯托湖的澎湃動蕩，力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。
(2)如何理解最后四句的詩意?
明確：最后四句由前面的寫景轉入抒情。“欲濟無舟楫”，是作者面對廣袤的湖水而觸發(fā)之想。其實這是對自己現狀的一個比喻：我自己還是在野之身，要被錄用進入士大夫之列卻沒人接引，這正如要渡過湖去卻無舟船一樣。為了不失自己的身份，推說自己閑居不仕是有愧于當今的圣明天子的。最后兩句揭出了自己目前的感受：旁觀別人垂釣，空有一番期望得到魚的心情。言下之意是：我也很希望做一個垂釣者，希望張九齡能給我解決漁具，以實現獲魚的心愿。最后兩句隱喻想做官而沒有門徑。
(3)如何評價這首詩的藝術特色?
明確：干謁詩是不大容易寫好的，它往往會寫得低三下四，露出寒氣相。這首干謁詩卻寫得得體，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表達充分。在寫洞庭湖的廣闊浩大之后，巧妙化用《淮南子?說林訓》中的“臨淵羨魚，不如退而結網”這一古語，翻出新意，實屬難得。
【板書設計】。
春節(jié)的九年級語文篇十六
2、領會并賞析這兩首詞，達到熟讀成誦。[教學重點]。
1、領略詞的意境，體會詞人的感情。
2、準確背誦這兩首詞。[課時安排]一課時[教學過程]晏殊(911-1055)，北宋詞人。字同叔，撫州臨川(今屬江西)人。景德中賜同進士出身。慶歷中官至集賢殿大學士、同中書門下平章事兼淑密使。謚元獻。
其詞擅長小令，多表現詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗，頗受南唐馮延已的影響?！朵较场分小盁o可奉告花落去，似曾相似燕歸來”二句，傳誦頗廣。原有集，已散佚，僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻遺文》。又編有類書《類要》，今存殘本。(《辭?！?989年版)。
2、朗讀指導。
教師范讀，學生反復誦讀，讀第一句用輕松的語調，第二句用沉思的口吻，第三句用疑問的語把留戀企盼之情傳達出來，第四句用降調把無可奈何的心情讀出來，第五句用懷疑思考的語氣來讀，第六句用低沉緩慢的語調來讀。
(教師范讀，學生反復誦讀，評論，示范，糾正，讀到最好為止。)。
3、詩詞賞析。
這首詞蘊涵了哪些人生哲理?(學生分組討論，體會，感悟)討論明確：
(1)“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?”(2)“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?/p>
對花的凋落，春的消逝，時光的流逝，雖惋惜留戀也無濟于事，但翩翩歸來的燕子象征著美好的事物，令人欣慰。
在惋惜與欣慰的交織中，蘊涵著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍會有美好的事物出現，生活不會因消逝而變得一片虛無;只不過這種事物畢竟不等于美好事物原封不動的重現，它只是“似曾相識”罷了。因此，在有所慰藉的同時又不覺感到一絲惆悵。
這兩句將景物和人事緊密聯系在一起，景中寓情，賦中有比，更加委婉含蓄地書寫了這種傷別懷舊之情。
(3)“小園香徑獨徘徊?！痹谌松猛局?，在惋惜、欣慰，惆悵之余，我們是否應像詞人一樣獨自沉思一番，反省一番，憧憬一番呢?此詞之所以膾炙人口，廣為傳誦，其根本的原因在于情中有思。
春節(jié)的九年級語文篇十七
1、誦讀幾遍;解釋劃線的詞句及加點的詞語。
2、找出《浣溪沙》詞押韻的平仄規(guī)律。[作者簡介]李璟(916-961)字伯玉，徐州(今屬江蘇)人，一說湖州(今屬浙江)人，李昪長子，史稱南唐中主。璟多才藝，好讀書，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時時在其左右，相與講論文學?！督弦笆贰氛f他“時時作為歌詩，皆出入風騷”。但流傳下來的作品，只有一首律詩和四首詞。其詞蘊藉含蓄，深沉動人。王安石盛贊其“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”，王國維則稱其“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。
[品讀與探討]。
1、這首詞中塑造了什么樣的形象?抒發(fā)了什么樣的感情?
[明確]這首詞中塑造了思念遠人的思婦形象，抒發(fā)了孤單寂寞之情。
2、為什么歷來人們都稱頌“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”兩句?
[明確]因為這兩句詞在寫法上虛實結合，寄托深遠：“夢回雞塞遠”是虛景，在睡夢中見到遙遠的邊關而去找尋想念的人;“細雨”是醒來后的實景，細雨迷蒙正與夢境的迷離相結合——邊關何其遙遠。后句“玉笙吹徹”為實，“寒”字寫人的內心凄冷,為虛，渲染了抒情女主人公不堪遲暮的感傷心情。
3、請說說《浣溪沙》(菡萏香銷翠葉殘)這首詞的詞眼是什么并說明理由。
’是夢殘也，‘小樓吹徹玉笙寒’是曲殘也，人在殘年感已多，‘多少淚珠無限恨’，矧(況且)更‘倚闌干’對此殘景乎?全闋脈絡貫通，若拆散便不可得其解;而意相聯屬，似亦并不宜摘句以欣賞之耳。”
4、簡介李煜詞《烏夜啼》的大致詞意，初步整體理解詞意。
[又：講析已經批閱的作業(yè)，強調“花間詞派”兩大代表作家不同的詞風。][布置作業(yè)]。
1、背誦馮延巳《鵲踏枝》(誰道閑情拋擲久);體會該詞上片直抒胸臆，下片情景交融的藝術特色，體會詞中“閑愁”的連續(xù)性。
春節(jié)的九年級語文篇十八
大年初二我和媽媽一起回重慶給外公外婆去拜年。
早晨天都還沒有亮我就已經醒了，平時這個時候我都還在夢鄉(xiāng)里呢，因為就要見闊別已久的外公外婆我特別的興奮。早上五點鐘我和媽媽就帶著滿滿的二大箱行李出發(fā)了，行李很重，我和媽媽帶的好累可一想到晚上就能見到外公外婆了，我就像身體里有使不完的勁，因為行李里有我對外公外婆的孝心，我用自己省下來的零花錢給外公買了二罐茶葉，給外婆買了二包核桃。這些都是我們杭州的特產。
在火車上，看著鐵路二邊的一行行小樹飛快的向后退去，而我離外公外婆也越來越近了?；疖嚱涍^十二個小時的飛馳終于到達了我們的目的地。一下了火車，出了站臺只見外公早早的在等我們了，我跑了上去抱著外公說：“外公我們回來看你了，給你來拜年了?！蓖夤犃碎_心的笑了，我看到他的眼睛濕潤了。到了家里我把我買的東西送了上去并說了這是我買的后，外公外婆直夸我懂事長大了。
開心的日子總是過的飛快，一轉眼又到了我要離開的時間，外婆一邊幫我整理行李，一邊叮嚀著。一直送到火車上，我強忍著眼淚不讓它掉下來說：“外婆明年的這個時候我還來看你”。
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