總結是對所學知識的回顧和反思，通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)學習過程中的不足和問題，從而更好地進行下一步的學習。怎樣培養(yǎng)寫作的興趣和能力？總結是對自己的一種反思和梳理，以下是一些總結范文，供大家學習和參考。
論文的技術路線的篇一
2.開題報告是科研工作之始，“創(chuàng)新”要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內(nèi)容的“改進”、“發(fā)展”、“完善”和“填補空白”上。
3.開題報告的內(nèi)容在以上6個內(nèi)容的文字份量要均衡，避免出現(xiàn)講“概論”多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。
4.要做好投影片。要反復修改投影片上的內(nèi)容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個投影片投出時，同時要講的話。
5.“實驗”要講可操作的具體實驗。每個實驗都要同時注明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的時間，樣品量、重復量等。
6.在講到以上6個內(nèi)容時，要多采用把參考文獻直接寫到投影片上的辦法。參考文獻要用有份量的。
7.要提供“基本背景讀物”類的專著和書藉。
8.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
9.要介紹“文獻檢索”的結果。開題報告要有一份文獻調(diào)研總結作為附件。
10.要提供一份“poster”圖樣。
論文的技術路線的篇二
隨著科學技術的發(fā)展，市場競爭的日益激烈以及市場環(huán)境的快速變化，高新技術企業(yè)的風險問題己日益受到理論工作者與企業(yè)家的高度關注。本論文從風險管理的角度研究中國高新技術企業(yè)的生存發(fā)展問題，對促進中國高新技術企業(yè)的健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展具有一定的理論指導意義和現(xiàn)實意義。首先對高新技術企業(yè)和風險管理的基本概念進行研究，并主要闡述了影響高新技術企業(yè)成敗的風險因素。其次通過訪談法對中國山東省濟南市高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)的一家企業(yè)進行訪談調(diào)查。根據(jù)訪談結果，分析企業(yè)風險管理之現(xiàn)狀，并為其建立了風險管理構架，最為后續(xù)高新技術企業(yè)風險管理之參考。
第一部分：緒論。
自20xx年，美國次貸危機而引發(fā)的全球性金融危機，以其極強的殺傷力，使全球經(jīng)濟受損。中國在面對百年一遇的金融風暴的同時，實體經(jīng)濟在面臨著巨大的危機考驗。高新技術企業(yè)正是中國知識經(jīng)濟體系里面最基本的細胞。因此，在此危機重重的市場大背景下，筆者認為有必要對中國企業(yè)特別是這些最基礎的高科技企業(yè)的特點進行深入研究與分析，找出高新技術企業(yè)容易出現(xiàn)的風險所在并針對其風險提出有效可行的對策，盡可能的避免風險所帶來的經(jīng)濟損失，從而使企業(yè)可以平穩(wěn)持續(xù)的發(fā)展下去。
高新技術技企業(yè)即指以從事先進科技技術的研究與開發(fā)，生產(chǎn)高技術含量的產(chǎn)品的企業(yè)。與傳統(tǒng)技術領域的企業(yè)相比，高新技術企業(yè)屬于技術密集型、資本密集型、人才密集型的企業(yè)。產(chǎn)品特點：成長性強、生產(chǎn)周期短、更新速度快、附加值高、市場滲透能力強等。中國高新技術企業(yè)的生產(chǎn)是完全依賴于高新的創(chuàng)新技術及人力資本。因此，中國高新技術企業(yè)的組織形式和管理結構一般沒有固定的模式，企業(yè)沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，企業(yè)的發(fā)展完全需要自己的探索。據(jù)調(diào)查在企業(yè)發(fā)展過程中失敗的案例過多，這是由于高新技術行業(yè)的高風險特點導致的，所以也就更加突出了企業(yè)引用風險管理的重要性及必然性。但目前中國許多企業(yè)對如何用風險管理管理其公司還存在諸多問題：一是面對企業(yè)風險重視不足，或者有些企業(yè)只是一味避險從而導致企業(yè)發(fā)展不力，或是過于自信盲目冒險導致經(jīng)營失敗;二是對風險管理認識不足，不能很好的運用風險管理中所提出的原理及方法去有效的對風險進行預防、控制，對風險進行合理處理。這些問題的存在對高新技術企業(yè)的可持續(xù)成長產(chǎn)生了深刻的影響。高新技術企業(yè)要實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，必須有與之相適應的針對高新技術企業(yè)特點的風險管理方法相配合，從而達到適當控制其發(fā)展預期中的不確定性，降低損失發(fā)生的可能和嚴重程度的目的而這恰好是中國大多數(shù)高新技術企業(yè)目前最缺乏的。因此有必要對高新技術企業(yè)的風險特征、風險運動規(guī)律、風險防范對策等問題進行研究，以掌握其產(chǎn)生、發(fā)展、動態(tài)變化的規(guī)律，促進高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的可持續(xù)成長。
第二部分：文獻理論綜述。
全面風險管理(comprehensiveriskmanagement)，是對影響企業(yè)效益的多種風險因素進行辨識和評估，并在整個企業(yè)范圍內(nèi)實行相應的戰(zhàn)略以管理和控制這些風險。全面風險管理是對傳統(tǒng)的可保風險管理的超越，它的目標是把企業(yè)面臨的所有風險都納入到一個有機的具有內(nèi)在一致性的管理框架中去。系統(tǒng)構架包括：企業(yè)風險管理目標，企業(yè)風險管理機構，企業(yè)風險管理程序集企業(yè)風險管理信息系統(tǒng)。
企業(yè)全面風險管理的目標要符合企業(yè)的戰(zhàn)略目標與企業(yè)戰(zhàn)略管理活動的要求，從而期限企業(yè)的利益最大化。因此，企業(yè)的的風險風險管理目標要在企業(yè)的戰(zhàn)略引導下制定總目標，然后針對企業(yè)的組織結構及各項活動對總目標進行分解，從而制定出每一個風險管理的子目標。全面風險管理為了保證其全面性，要人人參與企業(yè)的風險管理活動中來，并需要建立風險管理部門進行監(jiān)督管理。本文建議，企業(yè)應建立一個獨立有效的風險管理部門，由總經(jīng)理及個部門經(jīng)理構成，并設立風險委員會，定期出風險報告。將風險意識融入到企業(yè)文化中去，要注重企業(yè)員工風險管理知識的培訓，通過培訓使員工知道什么是風險，什么是風險管理及本企業(yè)的風險類型及管理策略，從而強化員工的風險意識，不斷提高員工的風險管理能力和水平。
及時處理內(nèi)外部信息，要隨時掌握企業(yè)的內(nèi)部信息，包括生產(chǎn)、銷售、財務個方面的信息。外部信息，要及時掌握國家政策法律法規(guī)、利率匯率、資本和股票信息及行業(yè)發(fā)展動態(tài)。要想很好的對風險進行管理控制，首先要知道影響中國高新技術企業(yè)發(fā)展或成敗的因素都有哪些，這些因素也很既有可能成為影響企業(yè)發(fā)展的風險因素。國內(nèi)外學者對因素進行了大量研究。通過總結，將影響高新技術企業(yè)的風險影響因素分為五大類：環(huán)境因素、技術及產(chǎn)品因素、市場因素、管理能力因素和融資因素。此國內(nèi)外學者對此風險因素樹的歸納與總結，使我們更加直觀清晰看清影響中國高新技術企業(yè)的個個因素，成為風險管理識別中風險列表中因素的重要來源的總結為后續(xù)研究提供了有效的參考。
目前中國高新技術企業(yè)還沒有一套完整的風險管理辦法，未設置專門的風險管理部門，甚至還有許多企業(yè)根本不了解何為風險管理，有何好處及其風險管理的相應辦法。目前中國高新技術企業(yè)風險管理所采用的辦法往往還是靠企業(yè)領導者通過其經(jīng)驗對企業(yè)發(fā)展過程中可能存在的風險做決策判斷。十分之不科學，也給企業(yè)的領導者帶來了很大的壓力。
第三部分：研究方法與設計。
本研究根據(jù)研究目的，采取實質性研究的放法：首先透過對文獻及其相關風險管理概念的研究并結合高新技術企業(yè)的企業(yè)特點及其風險因素擬定高新技術企業(yè)風險管理構架及訪談大綱、調(diào)查問卷作為本研究工具。第二，進行前導研究并針對缺失加以改善。第三，對研究對象濟南市s公司的員工進行深度訪談和問卷調(diào)查的形式，進一步深度了解企業(yè)風險管理控制的現(xiàn)狀及解決策略。第四，對方談及問卷調(diào)查資料結果進行分析，歸納總結結論。針對本文的研究原因、研究目的及研究問題進行文獻討論，擬定高新技術企業(yè)風險管理構架草案，通過對中國山東省濟南市高新技術產(chǎn)業(yè)園企業(yè)的進一步調(diào)查研究，高新技術企業(yè)風險管理構架。研究目的是為了進步一發(fā)展出合適中國高新技術企業(yè)風險管理構架。通過對國內(nèi)外風險管理相關理論研究，結合中國高新技術企業(yè)的企業(yè)特點，以20xx年中國出臺的coso企業(yè)全面風險管理框架參照，擬定中國高新技術企業(yè)風險管理構架。
第四部分：研究結果分析。
采用問卷調(diào)查的方法對濟南50家高新技術企業(yè)進行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)收集整理，從而對高新技術企業(yè)風險因素對企業(yè)成敗的影響進行分析。為評價每一風險因素的影響程度，本文應用問卷調(diào)查法，對濟南高新技術企業(yè)進行了調(diào)查，共發(fā)出問卷50份，回收47份，去除無效問卷5份，得到有效問卷42份。問答方式是請創(chuàng)業(yè)者或者創(chuàng)業(yè)團隊成員就每一風險因素對高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成敗的影響程度進行評分。評分標準為：無影響o分，影響作用低評1一3分，影響作用一般評4一6分，影響作用突出評7一9分，即評分區(qū)間[0，9〕。22個因素的總排序，兼顧各因素類的單排序，我們可以看出影響高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成敗的關鍵風險因素是：1、企業(yè)創(chuàng)始人素質的高低;2、技術創(chuàng)新能力的大小;3、市場營銷能力強弱;4、消費者需求變動因素;5、新產(chǎn)品開發(fā)能力;6、國內(nèi)主要競爭對手因素;7、企業(yè)初始階段團隊的結構是否合理;8、創(chuàng)始人對行業(yè)的熟悉程度;9、知識產(chǎn)權保護;10、資源整合能力。從這十個關鍵性要素的分布來看，影響高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功的因素可以總結為：管理能力因素、技術及產(chǎn)品因素和環(huán)境因素三大類。通過此問卷調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)結果，更好幫助我們有針對性對企業(yè)所存在的重點因素風險進行分析預調(diào)查。
風險管理過程的第一步就是風險管理小組的建立，該小組成員職責明確，避免混淆(宋明哲，20xx)。風險管理小組由總經(jīng)理，生產(chǎn)副總，各個部門主管組成，定期對公司風險進行評估、考核及驗收相應風險管理策略工作。風險識別即確認風險的來源。然而有效而又全面的方法，建議s公司風險的識別可以讓全員參與，采用頭腦風暴法，將公司可能存在的風險列舉出來。還可借鑒別的公司所出現(xiàn)的風險，列出風險清單。列出本公司的可能存在的風險清單。確認風險的來源后，要對風險進行分析與衡量。公司可以從風險損失頻率和損失幅度兩點來衡量風險。風險損失頻率的衡量。損失的頻率是指在特定期間內(nèi)，特定數(shù)量的風險單位，遭受特定損失的次數(shù)，以概率表示，分為五類：一定發(fā)生，經(jīng)常發(fā)生，常發(fā)生，可能發(fā)生，極少發(fā)生。風險損失幅度的衡量。損失幅度是指此風險的發(fā)生可能給企業(yè)造成利潤損失的大小。分為五類：極小，不嚴重，中等，很嚴重，最嚴重。
風險預防：對損頻率低損失幅度小的風險，可事先采用相應的措施以預防和阻止風險損失的發(fā)生，防患于未然。風險回避：對損失頻率高且損失幅度高的風險，即對此類風險有意識的加以回避。風險轉移：損失頻率低損失幅度大的風險，企業(yè)可將自己不能承擔的或不愿意承擔的以及超過自身財務能力的風險損失或損失的經(jīng)濟補償責任以某種方式轉移給其他單位或個人的一種措施。風險利用：損失頻率高損失幅度小的風險，即企業(yè)面對可能的或己經(jīng)發(fā)生的風險，自覺地加以利用，造成有利于企業(yè)某方面利益的結果"總之，在風險發(fā)生之前，最大限度地降低致?lián)p事件發(fā)生的概率;在損失發(fā)生之后，盡可能地減輕損失程度，這是風險管理的目的所在。風險管理小組副組長擬定風險管理策略實施計劃書，并將任務下達給各個小組成員，由個小組成員監(jiān)督執(zhí)行每個部門的相應風險管理策略。風險管理小組組長負責總監(jiān)督。
第五部分：研究結論。
綜合第四章研究結果與討論，呼應本研究的目的與研究問題，提出三部分結論第一部分為中國高新技術企業(yè)風險管理之現(xiàn)狀;第二部分中國高新技術企業(yè)風險管理構架的內(nèi)容;第三為此企業(yè)風險管理構架在實施中存在的困難與解決策;各項結論如下。
(一)中國高新技術風險管理之現(xiàn)狀。中國企業(yè)對風險管理的認識不足。風險管理是什么;風險管理的管理手段主要有哪些;怎樣實施風險管理;諸如此類的這些問題在許多企業(yè)管理者的腦海中還是一片空白。風險管理機制尚未形成。大多數(shù)企業(yè)面對風險處于被動狀態(tài)，并沒有形成預先防控風險的意識。風險管理機制不夠線圈，漏洞多，監(jiān)督管理難以落實，許多企業(yè)的風險管理力度明顯弱化，形同虛設。對風險管理的框架或技術運動水平較差。目前中國企業(yè)風險管理經(jīng)驗不足，專業(yè)從事風險管理方面的人才少，風險管理的技術方法掌握程度低，運用水平差。
(二)中國高新技術企業(yè)風險管理構架內(nèi)容。依據(jù)文獻探討，出題草案;根據(jù)對特定研究對象濟南新技術企業(yè)問卷調(diào)查及訪談式的研究進一步完善風險管理構架內(nèi)容。建立風險管理委員會，給出風險管理相應管理步驟：風險識別，風險衡量，風險策略的選擇，風險控制的執(zhí)行。希望補充現(xiàn)在高新技術企業(yè)風險管理現(xiàn)狀值不足，提升風險管理品質。
(三)企業(yè)在實施風險管理構架中所存在的問題與解決建議。問題：第一，在實施企業(yè)風險管理構架中，企業(yè)領導者起到?jīng)Q定性作用。一個新的管理模式的實施，首先要得到企業(yè)領導者的同意與支持。特別是像高新技術企業(yè)多以家族式組織模式的企業(yè)，企業(yè)中領導者一人獨大的現(xiàn)象更為嚴重。所以要想推廣此風險管理構架，必須需要得到領導者的認同。第二，目前中國在企業(yè)風險管理相關領域人才尤為欠缺，雖然有了相應的管理模式，單沒有相應的人才加以實施，也是目前中國高新技術企業(yè)風險管理發(fā)展面臨又一重大難題。
解決建議：首先引進吸收國內(nèi)外先進的企業(yè)管理辦法，并結合中國企業(yè)特點及發(fā)展需求加以升級。其次中國應加強企業(yè)風險管理教育，在高校開設相應的研究專業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)風險管理方面的優(yōu)秀人才，未來為企業(yè)做服務。高新技術企業(yè)的風險管理這一選題較新，其研究主要針對高新技術企業(yè)，研究具有挑戰(zhàn)性題，本文通過對傳統(tǒng)風險管理知識的研究并結合現(xiàn)代管理學、經(jīng)濟學及金融學的部分最新研究成果，對高新技術企業(yè)中的風險問題進行了研究，取得了一些初步研究成果。但由于平時知識的積累不足，及時間、精力有限，論文的研究還有很多不足之處。
高新技術企業(yè)的風險管理至少還有以下幾方面的問題值得進一步探討研究：
1、在高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風險分析與風險評價中現(xiàn)代信息技術應用至值得探討的問題。
2、如何進行高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的多目標投資組合決策也有待深入研究。
3、如何建立高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風險案例庫也值得深入思考。
4、從高科技產(chǎn)業(yè)層面，不同的高科技行業(yè)，行業(yè)發(fā)展的不同階段，行業(yè)市場的不同競爭結構以及技術發(fā)展的不同軌跡，對高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風險都會帶來不同的影響，如何建立有針對性的風險防范策略都需要進一步的分析研究。
論文的技術路線的篇三
1.題目(題目中不要有字母、符號)。
2.指明研究對象或研究范疇。
3.指明研究內(nèi)容(對研究對象的什么進行研究。每一個研究內(nèi)容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。
4.研究方法有哪些。
5.要涉及的設備和儀器有哪些。在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。
6.整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經(jīng)費和進展如何。
論文的技術路線的篇四
做一張研究內(nèi)容的流程圖，把各個內(nèi)容之間的關系，尤其是邏輯關系表達清楚，就是如何實現(xiàn)你的研究思路的具體過程。
技術路線是指你如何具體實施你的研究方法，以達到你的研究目的。技術路線應具體清楚，可逐項寫，很多人采用列路線圖的方式，不失是個好辦法，但注意在一些特殊的工序或者關鍵的方法和技術手段上要描述清楚。
最好以流程圖的形式，一目了然。
技術路線是你研究思路的最直觀體現(xiàn)，所以一定要清晰易懂。
研究思路的具體化，流程化。
畫一個復雜而清晰的流程圖。
具體實施過程中所采用的方法的流程圖。
以圖表的形式，箭頭等將你的研究流程，簡介的書寫出來。
做成樹形圖，按照研究流程來寫，一般包括研究對象、方法、擬解決的問題。
就是你實驗的步驟，具體每一步都要干什么。
技術路線即是指你的研究的具體方法、采取的具體步驟、實驗的設備。
即就是一個預估的行動方案。
技術路線是指采用的什么手段來實施你的研究!
技術路線，就是你在做課題時所采用的研究方法，技術手段、儀器的使用與搭配，是具體的方法和步驟，這些用來完成你所設立的研究課題，一般以流程圖的形式來表述，這樣表達直觀，邏輯性強，讓專家和同行看起來一目了然。
一般技術路線，就是你研究方法，手段、試驗方案。若大一點的要包含技術分析、技術分析、可行性分析，風險應對、環(huán)境保護評估、資金預算等內(nèi)容。
技術路線一般都是針對項目申請和學位論文，主要目的是介紹如何完成研究內(nèi)容，實現(xiàn)研究目標。需要包括主要方法、評價指標和實驗流程。
技術路線就是你采用什么方法，理論，工具來解決你的問題。
論文的技術路線的篇五
畢業(yè)論文質量的高低不僅是對學生綜合素質的考量，也是對教師指導水平和高校管理制度的檢驗，應該引起高度重視。技術路線一般是指研究的準備、啟動、進行、再重復、取得成果的過程，探討論文的技術路線怎么寫，可為學生順利完成畢業(yè)論文提供方法指導和技術保障，從而提高畢業(yè)論文質量。
寫作論文首先需要選題，一般情況下，選題要經(jīng)過以下五個步驟：
（一）指導教師應從各專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，結合當前生產(chǎn)、管理和教師科研工作情況，把握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，設計出有利于鞏固、深化和拓展學生所學的知識和技能，有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新能力的選題。教師設計論文參考選題時，要有一定的伸縮度，既可以細化，也可以擴展。
同時，也要鼓勵和支持學生在所學專業(yè)范圍內(nèi)自由選題，但課題的提出者要填寫《畢業(yè)論文學生自主選題審題表》，陳述課題來源、課題簡介、難易程度、工作量大小、完成該課題的條件等。
（二）教研室（系）主任組織專家審核選題，報分管教學工作的副院長審批后，按專業(yè)匯編成《x屆x專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南》下發(fā)給學生。
（三）學生根據(jù)自己的興趣、特長和知識結構進行自主選擇；對于學生自擬的選題，若審核符合要求，應對號入座。
（四）教研室（系）主任結合學生選擇情況，協(xié)調(diào)確定指導教師，保證每名指導教師所指導的學生人數(shù)不超過規(guī)定限額，并確保一生一題。對于某些較大的選題，確實需多人合作完成的，可以組建團隊，在同一選題下加副標題以示區(qū)別，但必須明確分工，確保團隊每位成員的研究視角或研究內(nèi)容互不重疊。
（五）在學生和指導教師對接后，指導教師再結合學生的個體情況以及擬從事的實習單位的性質、規(guī)模和經(jīng)營情況，對學生選題進行指導，與學生共同協(xié)商，初步確定畢業(yè)論文的具體題目。
選好題目后就需要老師下達任務書，畢業(yè)論文任務書是指導學生有計劃、有步驟地撰寫畢業(yè)論文的行動綱領，是指導教師和評閱教師評定畢業(yè)論文成績的重要依據(jù)。
畢業(yè)論文題目確定后，指導教師應根據(jù)各選題的具體情況，按照本專業(yè)畢業(yè)論文寫作的要求，分別指導每個學生填寫《畢業(yè)論文任務書》，以明確論文的研究背景和基本內(nèi)容，指出要補充學習的相關理論、方法和重要文獻，提出明確的技術要求、可量化的工作要求和實習實踐要求。
任務書既包括對撰寫開題報告、翻譯外文資料、閱讀文獻數(shù)量、撰寫論文字數(shù)、調(diào)查獲取一手實踐資料等方面的規(guī)定，也包括對論文寫作進度、寫作質量、寫作規(guī)范、寫作紀律等方面提出具體的要求。任務書經(jīng)學生所在專業(yè)的負責人審查、二級學院（系）主管領導簽字后方可發(fā)給學生。
學生接到任務書后就可以進行前期的準備工作--查閱參考文獻。
畢業(yè)論文寫作是對某一選題進行調(diào)查分析研究，并將其研究結果進行描述與反映的文本。為了提高研究成果的可信度，必須查閱大量的相關文獻資料，以全面了解研究現(xiàn)狀。查閱文獻工作貫穿于論文寫作的始終，與確定論文選題，撰寫并修改文獻綜述、開題報告、論文密切地交織在一起。
通常，查閱文獻資料主要集中在選題和撰寫開題報告之前，在其他環(huán)節(jié)，只是根據(jù)需要進行必要的補充。查閱文獻資料包括“查找”和“閱讀”兩個方面。“查找”主要是通過中外文圖書、期刊、報紙、碩博論文、統(tǒng)計資料、視頻以及相關的國家法規(guī)、規(guī)范等文獻查找與選題相關的素材，這一步可通過圖書館和網(wǎng)絡來完成?！伴喿x”分為快讀、泛讀、精讀和拓展閱讀四種情況。
（一）快讀。
選題前，學生要結合自己的興趣對符合專業(yè)方向的大量文獻進行快速瀏覽，對本專業(yè)的畢業(yè)論文選題指南進行研究，以尋找能激發(fā)靈感并且能駕馭的選題（或選題方向）。
（二）泛讀。
論文題目確定后，目標有了聚焦，這時可根據(jù)任務書中的要求有針對性地查閱該選題的研究現(xiàn)狀，提煉研究觀點，以撰寫文獻綜述。
（三）精讀。
仔細閱讀有價值的文獻，認真做好筆記，記錄下主要觀點、文獻的出處和發(fā)表時間，熟悉研究背景，凝練研究思路，整理出要寫作論文的提綱，以撰寫開題報告。
（四）拓展閱讀。
在撰寫和修改論文過程中，對涉及到的重要理論、方法及事理論據(jù)，應細化主題補充查閱，即以某理論名稱、論文分論點、甚至文中一個小觀點為主題查找資料，仔細研讀，引經(jīng)據(jù)點，以證明自己的觀點。
查閱參考文獻后就要開始撰寫文獻綜述和開題報告。
文獻綜述是在對已掌握的文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的.基礎上，用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的研究成果。其目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，讓學生真正了解本選題目前研究了哪些內(nèi)容，從哪些視角進行了研究，研究到了什么地步，有無研究死角，或者有無領域（或區(qū)域、行業(yè)）存在研究盲點，從而找到論文寫作的切入點。這一步非常關鍵，為撰寫開題報告奠定了基礎，不可忽視。
撰寫開題報告是學生開始進行畢業(yè)論文實質性工作的第一步，是文獻調(diào)研的聚焦點和學位論文研究工作展開的散射點，它在很大程度上決定著學位論文的學術水平與品質。開題報告應根據(jù)任務書的要求，進一步細化目標任務，提煉關鍵問題，提出研究的基本方法，制訂詳細的研究計劃。
開題報告中要闡明課題研究背景、研究的理論意義和實際應用價值，重點分析研究內(nèi)容及擬解決的主要問題，預估所需科研和實驗條件，預計研究過程中可能遇到的難點，設計具體的研究方法，設計調(diào)研方案及技術路線，規(guī)劃論文寫作的總體安排和進度計劃等，同時要提供已閱讀的主要參考文獻。
接下來就需要調(diào)查“取證”
教育部辦公廳下發(fā)的《關于加強普通高等學校畢業(yè)論文工作的通知（高教廳[]14號）》中明確指出：畢業(yè)設計（論文）是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)?？梢?，本科畢業(yè)論文應當注重研究實際問題，而不是純學術問題。
況且，對于本科生來說，受其知識深度、廣度、結構和論文寫作時間的限制，在論文寫作中，事理論據(jù)往往不足，這也恰恰需要通過事實論據(jù)來彌補。因此，必須強化畢業(yè)論文寫作與畢業(yè)實習、社會調(diào)查的聯(lián)系，對于開題報告中擬研究的問題，設計調(diào)研方案，進行實地調(diào)研，搜集一手資料，尋找事實論據(jù)，做到理論聯(lián)系實際。
同時，對于實習或社會調(diào)查中遇到的問題，也要進一步補充查閱學習相關的理論知識、研究方法和研究工具，尋找用理論知識和專業(yè)技能解決實際問題的契合點，從而實現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng)。
在完成以上工作后，就可以撰寫論文初稿了。
對于很多畢業(yè)生來說，撰寫畢業(yè)論文是一個很艱難的過程，但若能掌握寫作的方法，可能會收到事半功倍的效果。
第一，整理分析資料。
對已占有的文獻資料和實際資料進行閱讀、分析、鑒別、篩選、對比、整合與研究，提煉自己的研究觀點，提出研究假設。
第二，設計合乎邏輯的論文架構。
論文的結構并不是一成不變的，既可以選擇縱貫式結構、并列式結構、遞進式結構、對比式結構等單一的結構模式，也可以選擇以某一種結構模式為主，以其他方式為輔的混合式結構模式，作者可根據(jù)自己掌握的素材來選擇，使所運用的材料和具體框架之間的關系相匹配。
第三，撰寫詳細的論文大綱。
在論文基本架構搭建之后，要根據(jù)已提煉的觀點，對每一個問題逐步進行拓展，撰寫不少于1000字的詳細論文大綱。
第四，撰寫畢業(yè)論文初稿。
歸納事理論據(jù)和事實論據(jù)，深入分析調(diào)研結果，以支撐和證實自己的學術觀點，實現(xiàn)知識的創(chuàng)新，最后，擴展形成判斷言之有理，推理言之有序的一個有機整體。
初稿完成后接下來就是中期檢查。
中期檢查是學生自查、教師督查和學院抽查“三位一體”的檢查過程，是畢業(yè)論文過程管理科學化、規(guī)范化和程序化的必要環(huán)節(jié)。
中期檢查主要是檢查學生采用的研究方法、研究內(nèi)容是否與開題報告和任務書相符，工作進度是否符合任務書的規(guī)定，研究思路是否清晰，工作態(tài)度是否端正，已完成工作的質量是否達到要求，前期工作存在哪些問題，應采取哪些解決措施。
中期檢查不能走過程，檢查結果一定要向學生反饋。對于畢業(yè)論文撰寫中態(tài)度不端正、研究進度差距較大的學生給予嚴肅處理；對于指導教師沒有嚴格按照規(guī)定執(zhí)行指導任務的也要給予適當?shù)木婧蛻土P。通過反饋，可以使學生及時發(fā)現(xiàn)論文寫作過程中的不足，加以改進，從而提高畢業(yè)論文的水平。
檢查通過之后就得提交論文答辯稿。
畢業(yè)論文答辯稿是指學生完成了任務書規(guī)定的目標任務，且運用“反學術不端行為”軟件對論文進行查重，達到了學校規(guī)定的重復率，經(jīng)指導教師批準可以參加答辯的論文。
論文答辯稿主要是提供給評閱教師和答辯小組以供答辯使用的文稿，而不是用于存檔的正式論文。中期檢查后，學生應根據(jù)檢查者的反饋意見和建議，對論文進行修改。反復通讀全文，處理好文章各部分之間的銜接，處理好每部分中各個問題之間的邏輯關系，處理好理論分析與實證研究之間的對接，合理標注引用文獻和參考的文獻。最后，再按照規(guī)定格式排版、打印、簡裝，形成答辯稿。
答辯稿完成之后，需要對論文進行評價及答辯。
畢業(yè)論文應采取多元評價的方法進行評價。評價主體由指導教師、評閱教師、答辯組成員共同組成。為了避免評閱教師的評分受指導教師影響，提高畢業(yè)論文成績評定的客觀性，評閱教師的評分平臺和指導教師的評分平臺應相對獨立，即在評閱教師的平臺上看不到指導教師評定的成績。只有指導教師和評閱教師評定的成績均超過相應的規(guī)定值時，學生方能進行答辯。
畢業(yè)論文答辯包括論文陳述和回答問題兩個部分。
陳述要求學生在規(guī)定時間內(nèi)向答辯小組教師介紹論文的寫作背景及意圖、研究方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新點，陳述時間一般為5~10分鐘左右，不同學校不同專業(yè)的規(guī)定各不相同。按照正常語速，只能介紹900~1800字左右，約占論文長度的18%,顯然不能照本宣讀。
那么，介紹哪些內(nèi)容，先說什么，后說什么，答辯教師可能會提哪些問題，都應事先做好充分的準備。所以，在正式答辯之前，指導教師要對所指導的學生安排一次試答辯，也可鼓勵同學自行組織相互間的試答辯。試答辯至少有三個好處：一是在給別人講解論文的過程中會使自己進一步理清思路；二是在相互交流和相互提問的過程中加深對問題的理解；三是可以練習準確地把握陳述時間。
畢業(yè)論文的最終成績?yōu)橹笇Ы處熢u定成績、評閱教師評定成績和答辯成績的加權平均數(shù)，各部分的權重應視專業(yè)的性質不同而定。
另外，提交論文正式稿答辯后，根據(jù)評閱教師及答辯組提出的建議再次對論文進行修改和完善。論文修改稿經(jīng)評閱教師驗收符合要求后，進行第二輪查重，在滿足學校規(guī)定的重復率后，經(jīng)指導教師簽字方可進行正式裝訂。
最后，提交論文裝訂稿和電子稿用于存檔。
論文的技術路線的篇六
通過課題組一年來的扎實工作，現(xiàn)代教育技術實驗課題研究取得了階段性成效，在利用信息技術與課程整合資源等現(xiàn)代教育技術為學生創(chuàng)造自主學習的條件，促進個性化學習，培養(yǎng)了學生自主獲取信息，選擇信息，處理信息的能力，教會學生探求知識，拓展知識，掌握學科的學習能力和思維方法，培養(yǎng)主動探索精神和獨立解決問題的能力，研究表明：學生的學習效率，學習能力及創(chuàng)新意識形成等方面明顯好轉，提高了學生的綜合能力。
2．初步構建了運用現(xiàn)代信息技術的課堂教學整合操作模式，提高了學生學習能力?！敖處?、學生、教育資料”是構成教育過程的三個簡單要素。教學理念不同，三者的組合方式和教學效果也不同。在實踐中，課題組成員以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以現(xiàn)代信息技術為手段，初步構建了一條以學生為主體、教師為主導、促使學生主動探究知識、提高學習能力的課堂教學整合操作模式。這一模式的基本特點是：首先，現(xiàn)代信息技術為課堂教學注入了新的活力，拓展了學生自主活動的時空，為學生成為學習的主體創(chuàng)造了條件；其次，現(xiàn)代信息技術與課程整合的`使用，必須服從于教學目標的需要，要能起到突出重點、突破難點、展示知識發(fā)生過程的作用；再次，現(xiàn)代信息技術使用的最終落腳點，要有利于優(yōu)化課堂教學結構，有利于提高教學效率，有利于學生掌握知識、提高學習能力，從而全面提高學生素質。衡量現(xiàn)代信息技術在課堂教學中的整合效果，也要以能否提高學生學習能力為依據(jù)。
總結。
問卷調(diào)查表明，“你對信息技術與課程整合的態(tài)度”一欄，原來有85%的學生認為“可學可不學”，現(xiàn)在有95%的學生認為“很感興趣，很有必要學”；“藝術課上你最希望教師使用哪種電教手段”一欄，有92%的學生希望使用多媒體網(wǎng)絡。在隨堂觀摩活動中我們驚喜地看到，當使用多媒體創(chuàng)設情境時，學生注意力明顯集中，思維異?；钴S，有時圍繞某一問題情境展開激烈的討論、辯論甚至爭論，學生自主學習的氣氛濃郁，雙邊活動形式多樣，學生的辨別判斷能力、表達能力、組織能力、綜合分析能力等多種能力在活動中得到發(fā)展。
4．帶動了其他學科教育教學改革的深化，掀起了全校教師學習和運用信息技術的熱潮。以語文、藝術教師為核心的現(xiàn)代教育技術課題組率先運用信息技術整合開展教改實驗，在短時期內(nèi)取得了顯著成效，在全校作了良好的開端，起到了表率示范作用。
七、認識和思考。
通過回顧和自評，我們也發(fā)現(xiàn)在實驗研究過程中存在一些問題，需要在今后的工作中進一步改進：
1．教師實驗意識還須進一步加強。有些教師把實驗課與公開課、觀摩課等同起來，認為只有對外公開課才是實驗課。因此，一些教師一學期只開1-2節(jié)實驗課，遠遠跟不上課題研究的需要。其實，更多的實驗課應該在平時的課堂教學中進行，這樣既能增加實驗課的數(shù)量，又能及時有效地控制一些無關變量，提高實驗的質量。
2．網(wǎng)絡資源建設還有待完善。隨著課題研究的深入開展，我們也遇到不少困難，如網(wǎng)上現(xiàn)成課件不多，要整合資源需要耗費很多時間和精力。開發(fā)具有個性化的教學網(wǎng)站的技術水平與人力跟不上，使得教學環(huán)境難以實現(xiàn)虛擬化，師生交流仍受時空的限制。因此，希望各專家和同行本著資源共享、協(xié)作發(fā)展的原則，努力開發(fā)和充實我省基礎教育信息資源，將優(yōu)秀經(jīng)驗和實用價值高的課件上傳到資源庫，為我省實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化作出應有的貢獻。
3．現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用還須進一步普及、推廣。信息技術在公開課、觀摩課、實驗課中使用已日趨廣泛和多樣，這是課題研究的必然。但課題研究的主要目的是以點帶面，以實驗促實踐，以科研促發(fā)展。教師在平時的課堂教學中同樣要用好現(xiàn)代信息技術，從而提高課堂教學質量。
論文的技術路線的篇七
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。
關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
xx年5月-xx年8月，收集資料，建立模型。
xx年9月-xx年1月，開發(fā)軟件。
xx年2月-xx年8月，教學試驗，評價修改。
xx年9月-xx年12月，擴大試驗，歸納總結。
(二)關鍵技術。
1、基于網(wǎng)絡的'協(xié)作化設計思維工具的通訊模型的構建;。
2、教學設計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;。
3、網(wǎng)絡教學的教學評價模型的構建;。
4、網(wǎng)絡教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。
論文的技術路線的篇八
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1.題目(題目中不要有字母、符號)。
2.指明研究對象或研究范疇。
3.指明研究內(nèi)容(對研究對象的什么進行研究。每一個研究內(nèi)容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。
4.研究方法有哪些。
5.要涉及的設備和儀器有哪些。在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。
6.整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經(jīng)費和進展如何。
論文的技術路線的篇九
掌握人力資源需求預測的原理、技術路線，以及各種人力資源需求預測的定性定量方法。
知識要求。
人力資源需求預測的原理：慣性原理、相關性原理、相似性原理。
能力要求。
二、對象指標與依據(jù)指標。
(一)對象指標，是指人力資源需求預測對象，可以是總量需求預測指標也可以是結構需求預測指標。
(二)依據(jù)指標，是影響需求預測的變量因素。
三、人力資源需求預測定性方法。
可分為定性預測和定量預測兩大類，其中定性預測主要有經(jīng)驗預測法、描述法和德爾菲法。
(一)經(jīng)驗預測法：是指利用現(xiàn)有的情報和資料，根據(jù)有關人員的經(jīng)驗，結合本公司的特點，對公司的人員需求加以預測。
(二)描述法：是指人力資源計劃人員可以通過對本企業(yè)組織在未來某一時期的有關因素的變化進行描述或假設。
(三)德爾菲法：又叫專家評估法，一般采用問卷調(diào)查的方式，聽取專家(尤其是人事家)對企業(yè)未來人力資源需求量的分析評估。第一輪：提出預測目標和要求，確定專家組，準備有關資料，征求專家意見。第二輪：簡明扼要地以調(diào)查表方式列出預測問題(問題一般以25個為宜)，交付專家組評論評價，然后由預測組織統(tǒng)計整理。第三輪：修改預測結果。第四輪：進行最后預測。
四、人力資源需求預測的定量方法。
(一)轉換比率法。
企業(yè)人力資源需求分析實際上是要揭示未來的經(jīng)營活動所需要的各種員工的數(shù)量。員工總量需求預測方法公式：
(二)人員比率法。
采用人員比率法時，首先應計算出企業(yè)歷史上關鍵業(yè)務指標的比例，然后根據(jù)可預見的變量計算出所需的各類人員數(shù)量。
(三)趨勢外推法。
又稱為時間序列法，是定量預測技術的一種。其實質是根據(jù)人力資源歷史的和現(xiàn)有的資料，隨時間變化的趨勢具有連續(xù)性的原理，運用數(shù)學工具對該序列加以引申，即從過去延伸將來，從而達到對人力資源的未來發(fā)展狀況進行預測的目的。
(四)回歸分析法。
是依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關系來預測事物未來的發(fā)展趨勢，它是研究變量間相互關系的一種定量預測方法，又稱回歸模型預測法或因果法。
(五)經(jīng)濟計量模型法。
是先將公司的員工需求量與影響需求量的主要因素之間的關系用數(shù)學模型的形式表示出來，依此模型及主要因素變量，來預測公司的員工的需求。
(六)灰色預測模型法。
本質是經(jīng)濟計量模型法，不同的是，經(jīng)濟計算模型法對數(shù)據(jù)的完整性有很高的要求，而灰色預測模型法能對既含有已知信息又含有未知或非確定信息的系統(tǒng)進行預測。
論文的技術路線的篇十
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4要求。
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。
論文的技術路線的篇十一
產(chǎn)品創(chuàng)新，是企業(yè)產(chǎn)品競爭力提升的一個手段，但并不是所有的創(chuàng)新都可以解決企業(yè)產(chǎn)品乏力問題。從另一個層面看，企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新終極目的是為了盈利，而過于追求小眾的產(chǎn)品創(chuàng)新，是進入產(chǎn)品創(chuàng)新的誤區(qū)。浸淫食品營銷多年，見證眾多企業(yè)新品開發(fā)成敗，我給中小企業(yè)新品開發(fā)一個忠告：新品開發(fā)，慎走小眾路線。
第一，小眾市場容量小。河南地方飲料品牌淼雨蘋果醋，小趣蘇打水，作為行業(yè)細分品類第一，但只有幾千萬的銷售規(guī)模是其進入小眾市場必然的結果。同樣近幾年開始大起步的河北養(yǎng)元飲品，進入植物蛋白飲品大行業(yè)后，深度挖掘送禮市場機會，早已突破十億大關。
第二，小眾市場教育費用高。小眾產(chǎn)品由于品類空間小、消費基礎差，企業(yè)往往需要投入大量的市場費用來進行前期市場教育，而能否推廣成功、何時推廣成功又是個未知數(shù)。小眾產(chǎn)品，推廣費用高，成功幾率小，比如速凍巨頭思念曾經(jīng)投入大量資源進行推廣的煎餃、飛餅等，截止目前該品類依然停留在千萬徘徊。
對中小企業(yè)來說，小眾產(chǎn)品即使做成大眾產(chǎn)品，市場維護費用也很高。往往，小企業(yè)開發(fā)的產(chǎn)品由于缺乏渠道資源及推廣能力被具有強大營銷資源大企業(yè)輕易超越，淪為二流、三流品牌。比如休閑食品中的三輝麥風作為法式面包前期涉足者，后期市場基礎培育好后，反被盼盼強力超越，速凍食品中的芝麻球、地瓜丸，胖哥食品運作多年教育市場，思念公司介入后迅速將兩個產(chǎn)品銷量發(fā)展到億元的銷售規(guī)模。
如果你實力不夠，千萬不要去玩小眾。對于大多數(shù)銷售額幾千萬的企業(yè)，若想活到大發(fā)展那天，更多的時候還是考慮自己實力，去做些主流產(chǎn)品吧。
作為中小企業(yè)，因為資本壓力，人才壓力，渠道壓力，不適合操作小眾，如果要做產(chǎn)品創(chuàng)新，適合在成熟品類基礎上的產(chǎn)品創(chuàng)新成功率較高。還是說六個核桃，植物蛋白飲料市場經(jīng)過承德露露多年的市場培育已經(jīng)形成了廣泛的消費群體，河北養(yǎng)元六個核桃在這樣一個成熟品類基礎上通過產(chǎn)品定位創(chuàng)新（節(jié)慶送禮）一舉超越承德露露，成為植物蛋白飲料市場第一品牌。
如果該品類是小眾，但未來前景比較好，要做這樣的小眾市場，中小企業(yè)適合借力創(chuàng)新――借大眾的力做小眾。華夫餅作為西式糕點，該品類在國內(nèi)還屬于小眾，品類認知極低，如果花大力氣去培育市場，很有可能被后來的巨頭通過資本實力直接吞并（例如盼盼法式面包，哇哈哈helloc的成功）。河南休閑企業(yè)喜盈盈，做華夫餅時候找到我們（當時華夫餅第一品牌丹夫也就2億元規(guī)模），如何做活華夫餅，如何做大華夫餅？我們提出：跳出華夫做華夫，緊貼糕點大品類，重新定義華夫餅為“高蛋高”，定位為“成熟品類面包、蛋黃派的升級代餐食品“，通過系統(tǒng)營銷后，成功突圍華夫餅（上市三個月實現(xiàn)單月銷售500萬），為喜盈盈帶來驕人業(yè)績。
同時，還可以考慮在成熟品類中的微小創(chuàng)新，比如泡吧小脆，利用餅干成熟技術做薯片的跨界創(chuàng)新，但品類依然是大品類-薯片。一個單品，成就海新食品多年突破瓶頸，成為福建軍團第一梯隊。
中小企業(yè)，產(chǎn)品創(chuàng)新靠的是技術，是專業(yè)，如果純粹為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，最后換來的無外乎是勞民傷財或者為他人做嫁衣。中小企業(yè)，不是新品開發(fā)試驗田，也不是山寨產(chǎn)品制造商。
如何真正運用好技術力量做功能創(chuàng)新，真正用好營銷專業(yè)做市場創(chuàng)新，是中小企業(yè)面臨的最大挑戰(zhàn)。在沒有解決好這些課題之前，我還是勸你：慎重介入小眾市場。
歡迎與作者探討您的觀點和看法，電子郵件：zhhui_728@。
論文的技術路線的篇十二
土木工程從遠古時期就已經(jīng)存在,由原始的伐木采石,建造出模仿天然掩蔽物的人類居住場所,到新時期的超高層建筑、水利工程、超高長跨度橋梁,土木工程的發(fā)展與變化,代表了人類發(fā)展的歷程。在歷史的發(fā)展過程中,土木工程的理論、分析手段、施工技術、地基處理都有了更多的發(fā)展與突破。21世紀人們生活水平不斷提高,而經(jīng)濟飛速發(fā)展為土木工程帶來了更多的要求,所以根據(jù)土木工程發(fā)展現(xiàn)狀,分析未來土木工程發(fā)展方向,是非常重要的工作。
土木工程發(fā)展意義。
土木工程的根本含義是征服大自然,通過人力實現(xiàn)自然界帶來的效果。隨著各項土木工程技術的發(fā)展,各種高層建筑拔地而起,橋梁、水利工程、公路使人們的生活更加便利。土木工程是提高人類居住環(huán)境與交通的核心產(chǎn)業(yè),提高土木工程建設水平,完善土木工程發(fā)展體系,實現(xiàn)社會、環(huán)境、經(jīng)濟共同發(fā)展的根本性目標,是土木工程發(fā)展的重點。人類需要良好的生存空間,舒適的生活環(huán)境,為了獲得更好的居住環(huán)境,更加優(yōu)秀的土木工程技術將不斷出現(xiàn)。
土木工程發(fā)展現(xiàn)狀。
為了明確土木工程未來發(fā)展趨勢,必須明確土木工程發(fā)展現(xiàn)狀,通過現(xiàn)狀分析出土木工程的特點。
土木工程理論發(fā)展。
土木工程設計擺脫了傳統(tǒng)設計的缺陷,全面分析了土木工程的環(huán)境、經(jīng)濟、安全等因素。新型材料、結構、工藝、施工方法不斷出現(xiàn),人類可以將土木工程的規(guī)模擴大化,高層建筑也在不斷增長,超高層、超跨度復合結構體施工技術也在不斷成熟,土木工程設計逐漸向長、高、柔方向發(fā)展。土木工程設計建立在基礎理論上,隨著土建項目要求更加復雜,土木工程設計也需要更加多樣化,只有及時吸收新技術,把握住新優(yōu)勢,才能使土木工程設計更加優(yōu)秀。目前,土木工程設計已經(jīng)得到了很好的發(fā)展,在受力、形式方面比較成熟。
土木工程施工發(fā)展。
施工發(fā)展主要體現(xiàn)在材料、設備、工藝這三個方向,其中材料中發(fā)明了復合高強鋼材、碳纖維、玻璃纖維、雙層玻璃、鎂合金、鍍膜玻璃、鋁合金、節(jié)能混凝土等新型建筑材料,新型材料在許多建筑中得到應用,也為大型土木工程建設提供物質基礎。工程實施設備更加自動化、科學化、機械化,通過新型施工機械,可以使大規(guī)模土木工程得以實現(xiàn),有效提高土木工程建設發(fā)展速度。在城市地下工程中,也出現(xiàn)了各種不同的施工工藝,例如明挖、暗挖、蓋挖、盾構、沉管、凍結、注漿等工藝技術,為地下空間開發(fā)打下了堅實的基礎。
雖然我國土木工程在理論、設計、施工中得到了很好的發(fā)展,但是技術水平與發(fā)達國家相比還存在一定不足,為了提高我國土木工程發(fā)展水平,必須加強新型結構、新型材料、新型技術的研究與應用,將土木工程理論與技術完美結合,幫助土木工程收獲更大的成果。
土木工程未來發(fā)展趨勢。
社會經(jīng)濟水平不斷提高,大型城市與超大型城市數(shù)量飛速增長,人們對生活空間的作用提出了許多要求,寸土寸金已經(jīng)成為城市居民的共識。為了應對日益增長的人口基數(shù),高層、超高層建筑數(shù)量不斷增加,有限的城市空間得到了極大的應用,已經(jīng)成為城市發(fā)展的主要建筑體系,受到社會各界的重視。城市飛速擴張的同時,不僅僅對生存空間提出了要求,也對電力、能源提出了許多要求。大型水利工程建設、礦產(chǎn)資源開發(fā)、石油、天然氣的運輸,都是城市經(jīng)濟發(fā)展的重要影響因素。所以在我國建設大型公共土木工程,是非常重要的國家建設項目。我國能源分布較廣,一般在西南地區(qū)存在較多的能源儲備,所處地區(qū)地形特征較為復雜,并且山區(qū)、高原、丘陵等環(huán)境較多,導致資源開發(fā)較為困難。為了提高大型土木工程建設速度,實現(xiàn)水利工程建設、礦產(chǎn)資源開發(fā)等工程項目,采取大跨度橋梁與隧道是工程建設的關鍵因素。
從以上幾種發(fā)展形式來看,未來的土木工程將逐漸應用于高層建筑施工、水利工程建設、礦產(chǎn)資源開發(fā)、能源運輸?shù)裙こ讨?通過大跨度橋梁與超長隧洞,改變自然環(huán)境帶來的阻礙,實現(xiàn)更加快速的經(jīng)濟發(fā)展。通過精密的理論研究、新型工程材料、先進施工工藝,實現(xiàn)大跨、復雜結構、高層的土木工程建設,逐漸將大型土木工程普及到工程建設中,這就是未來土木工程的發(fā)展方向。
結語:。
我國土木工程部分領域已經(jīng)在世界中名列前茅,但是土木工程理論、設計、施工中還存在一些問題。為了提高我國土木工程建設水平,需要積極學習發(fā)達國家土木工程技術,合理運用土木工程技術,實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛發(fā)展。在未來的土木工程研究中,需要加強結構形式、建筑材料、施工工藝等探索與研究,也需要加強土木工程理論與技術的融合,實現(xiàn)更大的突破。
論文的技術路線的篇十三
技術路線是指一個人在某個領域內(nèi)不斷學習和提升自己，成為專業(yè)人士的途徑和方法。在現(xiàn)代社會，技術已經(jīng)成為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量，為人們提供了更多的機會和發(fā)展空間。走好技術路線不僅能夠獲得更好的職業(yè)前景和更高的收入，還能夠讓人實現(xiàn)自我價值和個人成就感。
第二段：明確目標和規(guī)劃。
想要走好技術路線，首先需要明確目標和規(guī)劃。要想在某個領域內(nèi)取得突破，就需要知道自己想要達到的目標是什么，以及怎樣才能實現(xiàn)這個目標。同時，制定一個詳細的規(guī)劃也是至關重要的。規(guī)劃可以幫助我們明確自己應該學習什么，以及在什么時間內(nèi)完成學習目標。只有有明確的目標和規(guī)劃，才能夠更加有針對性地學習和提升。
第三段：持續(xù)學習和自我提升。
技術路線的成功與否，與一個人的學習態(tài)度和學習能力密切相關。技術更新迅速，一個領域內(nèi)的知識可能在短短幾年內(nèi)發(fā)生翻天覆地的變化。因此，只有保持持續(xù)學習和自我提升的態(tài)度，才能跟上時代的步伐。可以通過參加培訓班、閱讀相關書籍和文章、加入專業(yè)社群等方式來不斷積累和更新知識。同時，還要保持對新技術的敏感度，主動了解和嘗試新的技術方法和工具，才能夠不斷提高自己的競爭力。
第四段：注重實踐和經(jīng)驗積累。
技術路線不僅僅是紙上談兵，更需要將所學的知識付諸于實踐。通過實踐，我們可以將理論知識轉化為實際應用能力。實踐也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己所學的不足和不足，并及時進行調(diào)整和提升。此外，經(jīng)驗積累也是走好技術路線的重要因素。通過實踐的過程中，我們會積累各種各樣的經(jīng)驗和教訓，這些經(jīng)驗能夠幫助我們更好地應對各種情況和問題。
第五段：與人交流和合作。
一個人的力量是有限的，而與人合作和交流可以大大拓寬我們的視野和認識。在技術路線上，我們可以通過與同行的專業(yè)人士交流和合作，互相學習和切磋，從中獲得更多的知識和經(jīng)驗。同時，也可以通過參加行業(yè)活動和會議等途徑，結識更多的人脈，擴大自己的社交圈子。這些交流和合作不僅能夠增加我們的專業(yè)知識和技能，還能夠為我們提供更多的職業(yè)機會和發(fā)展空間。
總結：走好技術路線需要明確目標和規(guī)劃，持續(xù)學習和自我提升，注重實踐和經(jīng)驗積累，以及與人交流和合作。只有具備這些因素，才能夠在技術領域內(nèi)取得成功，并不斷提升自己的職業(yè)發(fā)展和人生價值。因此，在選擇了技術路線的道路上，我們應該始終保持積極的學習態(tài)度和對未來的信心，并不斷努力和提升自己，才能夠實現(xiàn)自己的夢想和目標。
論文的技術路線的篇十四
高科技對一家公司來說是打贏消費者的科技，不是單純的產(chǎn)品技術，我們只看到了一部分的高科技，沒有明白什么東西是真正的高科技。我們一看到跨國公司的新鮮玩意兒，腿肚子就打哆嗦，其實完全沒有必要。海爾如此大的規(guī)模說明它在打贏消費者的戰(zhàn)爭中是勝者，一定要牢記你是在與跨國公司爭奪用戶而不是技術。
《海爾告訴中國》一書的觀點認為中國的企業(yè)尤其是家電企業(yè)對高科技的理解是片面的、機械的、形而上學的。由于歷史的原因，我們一直跟在跨國公司屁股后面，因為這些大個的家伙拿出的東西都是領先我們的，所以我們簡單地把這種差距歸結為全面的技術差距，這是非常非常嚴重的錯誤。我們承認我們在很多技術上與跨過公司之間存在著不小的差距，但是公司之間的差距從來不就是單一的技術差距，因為沒有任何一個公司可以把技術賣給它的最終用戶，用戶最終需要的還是產(chǎn)品，還是需求，也就是說技術是隨著需求的流動而流動的。單純地從技術的、生產(chǎn)力的角度來看待技術差距，是錯誤的或者說是片面的。
生產(chǎn)力是社會發(fā)展的動力，它的發(fā)展促進了生產(chǎn)關系的發(fā)展是千真萬確的。這里的生產(chǎn)力往往是革命性的新技術，它的作用沒有人能否認。但在企業(yè)的微觀環(huán)境中并不是這樣，尤其是在中國的企業(yè)中，最為重要的是要處理好生產(chǎn)關系的創(chuàng)新，因為你的企業(yè)中沒有讓人驚心動魄的生產(chǎn)力性質的技術，幾乎全部都是怎樣利用現(xiàn)有的技術去解決用戶的需求的問題。
從技術的角度片面地理解高科技是永遠理解不了的，這種思維的障礙最大的害處不是企業(yè)理解不了高科技，而是我們的企業(yè)理解不了企業(yè)自己。所以我們的企業(yè)最主要的是企業(yè)領袖就會想當然地認為：我們有千千萬萬個理由追不上跨國公司。
《海爾告訴中國》一書透露：我們對跨國公司的追趕犯的最嚴重的錯誤是光盯著人家的技術，而忘記了盯住用戶，結果是追來追去追進了死胡同，我們就開始怕了，如果照這樣的趨勢發(fā)展下去，獵場上的局面肯定是這樣的：跨國公司最終拿下了獵物(用戶），并且把端著槍打著顫的中國獵人趕出了獵場。
本文節(jié)選自《海爾告訴中國》，作者授權《中國營銷傳播網(wǎng)》獨家選載。
關于作者：
論文的技術路線的篇十五
有些人說hr應該走專業(yè)路線，現(xiàn)在很多公司人力資源工作越來越力求專業(yè)化，專業(yè)的hr可替代性比較小，就算跳槽，也有一項技能當敲門磚。
分析。
觀點1：有專才有通!(作者：馬勺臉譜人)。
這個話題雖是常談常問，但是的確涉及到個人職業(yè)發(fā)展的快速與否，我也結合自身的職業(yè)經(jīng)歷談談個人看法，供大家參考交流。
1、個人觀點：有專才有全，有專才有深度。
作為hr，不論在培訓、績效、薪酬、招聘某個模塊上，能夠做到專業(yè)深度化、外圍資源優(yōu)質化、視野開闊化，就能夠上升到專業(yè)化管理的職業(yè)高度，我也相信一定能夠為企業(yè)的發(fā)展帶來切切實實的推動。目前來講，我們之所以干著事務性的hr，應該與我們hr自身的職業(yè)化程度不高有直接關聯(lián)。如果不專不深，即使做全才，也是統(tǒng)籌得不夠深度、不夠專業(yè)、不夠體系。對此，我體會很深。不具備專業(yè)深度何來的職業(yè)影響力??!!
我覺得，在沉淀一定的專業(yè)經(jīng)驗后，我們在做好hr日常事務規(guī)范化運營的基礎上，如何提升我們hr對部門、對企業(yè)發(fā)展的影響力能夠成為我們經(jīng)常思考的命題。這個方向將會引領我們走得遠。
2、專業(yè)人員發(fā)展的更好。
在我們所接觸到的來自房地產(chǎn)管理咨詢公司的講師群里，很多就是具有深厚行業(yè)背景的技術人才與高管。這些人員基本都是實戰(zhàn)型的，除過少數(shù)以行業(yè)/政策研究與數(shù)據(jù)分析為主業(yè)的。這對我們從業(yè)者也是很有啟發(fā)。不論專才還是全才，能夠讓自己從不懂行業(yè)到精通行業(yè)，這也會是令我們成為香餑餑的競爭力之一。
最終的職業(yè)優(yōu)勢都是經(jīng)過長期的沉淀培育而出的。我們hr人員能夠不斷在職業(yè)體系里深耕下去，也一定會成為企業(yè)中名副其實的核心專才。
觀點2：全能路線容易吃香喝辣(作者：秉駿哥李志勇)。
全能與專業(yè)，誰更吃香?正如七項全能選手與單項運動員、總經(jīng)理與高級工程師、全科醫(yī)生與幼兒專科醫(yī)生等一樣，只要夠出彩、被領導和社會認可度高，都能夠吃香的喝辣的，相反，如果“全而不能”、“業(yè)而不?！保愕睦钡亩紱]得吃。
如果二者非得要在hr領域決一雌雄，那么，我認為：全能更吃香。理由如下：
1、適用更寬廣。
不管是國有、民營、外資企業(yè)，還是機關事業(yè)單位，大型、超大型的單位就那么一些，不是211/985院校的佼佼者中的數(shù)一數(shù)二，恐怕難以入職和久待這些單位，即hr的真正專才，有且只能在這些大型單位才有用武之地;相反，中小型單位或企業(yè)則占據(jù)著用人單位數(shù)量的90%以上，吸納的員工數(shù)量也接近這個百分比，這些單位，對hr要求不可能那么專業(yè)，而是要求全面，因為要從人力成本上充分考慮。所以，因為用武之地就那么大，即使hr專業(yè)化后，要尋找到合適而滿意的發(fā)揮之地，可能只是一廂情愿的事。
2、目標易達成。
3、換崗更容易。
由于全能，所以可以轉而走某一模塊專業(yè)化，還可以升職為hrm、hrd等;專業(yè)化一時半會轉到其他模塊較難，升職也不容易。因為，領導就是需要是全能的，什么都懂一些，但不可能精。
4、思維更靈活。
專業(yè)化能夠把一些工作做到精細和極致，但同時也容易讓人思維固執(zhí)、僵化、不靈活，容易顧此失彼，難以適應不斷變化的市場需要;相反，全能人員，思考問題時，就容易全盤考慮，比如：考核某崗位時，就會聯(lián)想到招聘條件可能要調(diào)整、培訓方式可能要改變，同時，在招聘時，就要想如何來考核、如何來激勵，甚至如何用經(jīng)濟的方式來辭退。其實，hr各模塊、企業(yè)管理各部門，哪項工作都是相互聯(lián)系、互相影響的。
5、心情更高興。
當然，如果努力去尋找二者的區(qū)別或誰更吃香，還可以從其他角度來分析，但我認為，二者并不是對立和矛盾的，而是能夠和諧統(tǒng)一的，即專業(yè)化是相對的，不是絕對的，是適應當時、現(xiàn)境的，比周邊普通人懂得更多一點點足矣;全能也不是絕對的什么都懂，能夠懂六大模塊中的四五個就夠了，也不是別人問什么都能夠回答上來的。所以，只要專業(yè)化或全能hr，能夠得到上級的認可，所做的事是順應公司實際需要的，能夠為公司開源節(jié)流、增添利潤，那么在員工、上級、老板、客戶、社會等那里，都可以“吃香喝辣”。
論文的技術路線的篇十六
大學生創(chuàng)業(yè)改走“生活路線”
據(jù)悉，現(xiàn)在大學生身兼小老板、投資人角色的十分普遍。學生們已經(jīng)意識到創(chuàng)業(yè)計劃不再是大而空的“花拳繡腿”，更重要的是要具備可行性。
當然，這些計劃看起來技術含量似乎不高，但更實際了。大學生創(chuàng)業(yè)者表示，大學階段的'創(chuàng)業(yè)只是走上社會的一次試驗，有了經(jīng)營的經(jīng)歷，以后到社會上再創(chuàng)業(yè)就能少走好多彎路。
論文的技術路線的篇十七
結合東至-九江高速公路安徽段的.地理位置及建設背景,對其路線方案進行了研究,詳細介紹了該高速公路的初步設計路線方案,并對工可方案優(yōu)化細化進行了闡述,總結了設計心得和經(jīng)驗,對廣大高速公路設計人員具有一定的指導意義.
作者：曹賢桂作者單位：安徽省交通規(guī)劃設計研究院,安徽,合肥,230088刊名：山西建筑英文刊名：shanxiarchitecture年，卷(期)：36(19)分類號：u412.366關鍵詞：高速公路路線方案起點終點縱斷面設計
論文的技術路線的篇十八
第一段：引言（150字）。
隨著科技的不斷發(fā)展和應用，技術人才的需求也越來越大。選擇走上技術路線對個人發(fā)展來說是十分明智的選擇。然而，要想在技術領域取得好的成果并實現(xiàn)個人發(fā)展，就需要付出更多的努力和投入。在我走上技術路線的過程中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：明確目標和規(guī)劃發(fā)展道路（250字）。
走好技術路線，首先要明確自己的發(fā)展目標。技術領域廣泛而深入，包括軟件開發(fā)、網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)分析等各個方向。在選擇領域時，要結合自己的興趣和天賦進行選擇。然后，需要進行長期的規(guī)劃，明確自己的發(fā)展道路?？梢酝ㄟ^了解各個領域的趨勢和就業(yè)前景，選擇適合自己的技術方向。同時，還要注重學習和實踐，隨時更新自己的知識和技能，保持與市場的接軌。
第三段：堅持學習和自我提升（300字）。
在技術領域，學習是一種永恒的追求。要想走好技術路線，就必須堅持不懈地學習。首先，通過自學、參加培訓、閱讀相關的書籍和文章等途徑，不斷提高自己的技術水平。其次，要善于思考和總結，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，積累經(jīng)驗。此外，還要善于與他人交流和合作，通過與同行的交流和競爭，不斷推動自己的成長。只有不斷地學習和提升，才能在技術領域占據(jù)有利位置。
第四段：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)（300字）。
除了技術能力的提升，還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。首先，要保持對工作的熱情和積極態(tài)度。技術領域的工作常常是一項需要持續(xù)學習和不斷解決問題的任務，而這些挑戰(zhàn)也正是吸引人們投入其中的原因。其次，要注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。在技術領域，很少有一人獨挑大梁的情況，多數(shù)情況下需要和他人密切合作。因此，要學會與人合作，善于溝通交流。此外，還要善于團隊協(xié)作，與他人共同完成任務，達到最佳效果。最后，要保持學習的進取心和不斷創(chuàng)新的精神，積極主動地開展新項目和解決新問題。
第五段：持之以恒，不斷追求突破（200字）。
技術領域的發(fā)展日新月異，沒有哪個技術是一成不變的。因此，走好技術路線需要持之以恒，不斷追求突破。只有不斷學習和實踐，不怕失敗，才能在技術領域不斷取得新的成果。同時，要保持開放的心態(tài)，關注技術領域的最新動態(tài)和趨勢，不斷拓展自己的技術視野。在技術領域實現(xiàn)突破，需要客觀地審視自己的優(yōu)勢和劣勢，及時調(diào)整自己的發(fā)展方向。面對技術的變革和挑戰(zhàn)，要保持進取心，勇于面對和適應變化，以求在技術路線上不斷獲得成功。
總結：
走好技術路線需要明確發(fā)展目標和規(guī)劃發(fā)展道路，堅持學習和自我提升，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，持之以恒不斷追求突破。通過這些方式，我相信每個選擇技術路線的人都可以在技術領域取得出色的成績，實現(xiàn)個人的價值。
論文的技術路線的篇十九
1.題目(題目中不要有字母、符號)。
2.指明研究對象或研究范疇。
3.指明研究內(nèi)容(對研究對象的什么進行研究。每一個研究內(nèi)容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現(xiàn)水平和前沿性的地方。
4.研究方法有哪些。
5.要涉及的設備和儀器有哪些。在什么研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統(tǒng)大略。
6.整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經(jīng)費和進展如何。
2.開題報告是科研工作之始，“創(chuàng)新”要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內(nèi)容的“改進”、“發(fā)展”、“完善”和“填補空白”上。
3.開題報告的內(nèi)容在以上6個內(nèi)容的文字份量要均衡，避免出現(xiàn)講“概論”多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。
4.要做好投影片。要反復修改投影片上的內(nèi)容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個投影片投出時，同時要講的話。
5.“實驗”要講可操作的具體實驗。每個實驗都要同時注明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的時間，樣品量、重復量等。
6.在講到以上6個內(nèi)容時，要多采用把參考文獻直接寫到投影片上的辦法。參考文獻要用有份量的。
7.要提供“基本背景讀物”類的專著和書藉。
8.要多采用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
9.要介紹“文獻檢索”的結果。開題報告要有一份文獻調(diào)研總結作為附件。
10.要提供一份“poster”圖樣。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4要求。
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。
論文的技術路線的篇二十
一、背景。
新課程全面實施以來，各項教育改革工作穩(wěn)步推進，師生教育教學理念正在發(fā)生著深刻的變化，經(jīng)過兩年多的實踐和探索，新課程的實施取得了令人矚目的成績。但同時也出現(xiàn)了一些令人思考并值得研究的問題。我們經(jīng)過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“認為數(shù)學很難學而不感興趣”的占了全體學生的32％；而“對于一些基礎較好的學生，在解決一些能力題（尤其是數(shù)學中的運動型問題）時，表現(xiàn)出害怕的心理”的學生占了全體學生的98％；甚至有90％的老師認為：新課程的實施造成了學生之間更大的“貧富”差距；……出現(xiàn)以上問題的原因主要在于以下幾個方面：
只重視尖子生的教育；重視知識的傳授，重視智力的培養(yǎng)而輕視能力、情感的培養(yǎng)；素質教育仍然只是口號，至今未能徹底擺脫應試教育；創(chuàng)新意識培養(yǎng)的匱乏。各個學校雖然添置了不少設備，像多媒體教室、語音室、雙向閉路電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)等等不一而足，但設備的利用率不高，甚至有的被閑置在電教中心，未能發(fā)揮應有的作用。教學模式上還是以五段教學法為主，它以教師為中心，由老師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或者灌輸給學生。不難想象，作為學習過程主體的學生如果在整個教學過程中始終處于比較被動的地位，肯定難以達到比較理想的教學效果，更不可能培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才。
隨著現(xiàn)代教育技術的普及，我校籌資建設起較為先進的并可持續(xù)發(fā)展的多媒體教學設備，滿足教學和辦公需求，讓教師和學生有更充裕的時間進行網(wǎng)絡環(huán)境下的研究學習，滿足自主學習、研究學習的需求。
另外，現(xiàn)在國內(nèi)外對現(xiàn)代教育技術在數(shù)學教學中的作用的研究也非常廣泛，其中一些還產(chǎn)生了深遠、重大的影響。
1、國外研究現(xiàn)狀。
目前在國際上以intel未來教育、蘋果明日教室和網(wǎng)絡主題探究（webquest）為主要的成功范例。這三種課程整合模式各有特色，而且都是在國內(nèi)外進行了廣泛的實踐后引入國內(nèi)的，對國內(nèi)信息技術與課程整合有很強的指導作用。
2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
經(jīng)過研究，國內(nèi)信息技術與學科整合的理念與實踐已引起很多人的關注并提出了許多有建設性的意見和建議，整合走出了盲目的追風區(qū)，進入理性的發(fā)展階段。如天津市耀華中學的研究側重整合的途徑、內(nèi)容和教學模式。認為整合可以從教師的教學包括教師角色、學生主體、教學媒介及教育和教學評價反饋；學生的學習；教學科研等途徑來實現(xiàn)，而教師和學生是整合的關鍵因素。教學模式則可以分為基于網(wǎng)絡的常規(guī)課堂教學、網(wǎng)絡教學與學習和研究型學習。
二、研究理論支撐。
根據(jù)“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的.教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！钡睦碚?。（《基礎教育課程改革綱要(試行)》）同時，新課程理論也提出：“要堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變。教學改革既要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。不僅要改變教師的教學觀念，還要改變他們都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為?！币虼?，本課題組希望通過教學環(huán)境的轉變，帶動初中學生的學習方法的轉變，從而促使初中學生在數(shù)學課程學習時進行有效地意義建構。
三、研究目標與實踐意義。
1、學生目標。
在數(shù)學教學中科學合理地使用現(xiàn)代教育技術手段，以充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生在課堂教學中積極主動地思維，培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)新與實踐能力，倡導學生在學習中合作精神，培養(yǎng)學生的數(shù)學終身學習的能力，提高學生分析與解決現(xiàn)實實際問題的能力。在教學過程中，學生能以各種方法反饋研究效果，如學生電子小報、學生網(wǎng)站、學生反思等。
2、老師目標。
通過研究能使全組數(shù)學教師的教育教學理念和觀念不斷更新、完善和提高；對教育教學規(guī)律的理解和認識更加透徹、全面；從而真正實現(xiàn)教師教學行為的轉變，具體表現(xiàn)在：變重“教”為重“學”，變“搶時間、重負擔、反復講解基礎上，靠機械訓練逼學生應試分數(shù)的提高”為“科學管理的基礎上，靠現(xiàn)代教育技術支持下初中數(shù)學教學環(huán)境的優(yōu)化，促進學生、老師自身的綜合素質的提高”，教師能在真正結合學生和學科的特點，采用最佳的教學模式，使教育教學過程達到最優(yōu)化。通過現(xiàn)代教育尤其是多媒體技術與數(shù)學課堂教學在各個環(huán)節(jié)上的整合，豐富課堂教學內(nèi)容和手段，激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地調(diào)動他們的學習積極性，從而實現(xiàn)教育教學質量的全面提高。另外，通過研究不斷地積累典型的優(yōu)秀的教學案例、教學故事、教學反思等一系列豐富的第一手教學資料，為校本課程的開發(fā)提供相關資源。
3、通過本課題組的實踐與研究，希望對學校總課題進行材料和教學方式、教學理論的實踐和補充等方面予以支持。
四、重點、難點、突破點。
本課題的研究思路主要以行動研究數(shù)學教學的部分環(huán)節(jié)，采用對照分析，及時反思，不斷改進，最終尋找出有效的解決方案，重點研究傳統(tǒng)手段難以達到或不能達到的現(xiàn)代教育技術環(huán)境下特有的教學效果，不必牽強附會，到處亂用現(xiàn)代教育技術，一切從效果出發(fā)，決不濫用。但要從分挖掘現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學各個環(huán)節(jié)的整合點，以達到最大限度地有效地利用現(xiàn)代教育技術的目的。
五、課題研究對象范圍。
研究對象主要是指數(shù)學教學的部分環(huán)節(jié)如何與現(xiàn)代教育技術相整合，使數(shù)學教學效益達到最大，著重研究整合點和整合度以及整合的必要性和效能性。研究范圍是七.八.九年級所有班級的數(shù)學課堂教學.
六、課題研究方法及其說明。
本課題研究主要采用行動研究法，認真按照制訂的實施方案、研究計劃，有步驟、有重點的實施，在實施過程中研究、反思、調(diào)整，再研究，再調(diào)整，以實現(xiàn)研究目標，取得明顯效果。在研究過程中還輔以行動研究法、經(jīng)驗總結法等。
行動研究法：教學和研究是不能分割的。在數(shù)學教學的過程中，老師本身在教學上的行為，已屬于行動研究的過程。行動研究就是教學，就是運用研究改善教學。
行動研究的結果是一些能改進教學問題的新的做法和案例。教師要采取哪種教學策略(行動)來改善數(shù)學教學，就像一項研究提出的假設，教師系統(tǒng)的實踐和反思就像對假設進行驗證和修正，最終尋找出有效的解決方案。
七、課題研究所具備的條件。
（1）課題組成員具有二級以上職稱，廣大教師已具備一定的課題研究的理論水平和實踐經(jīng)驗，為電教實驗課題的進一步開展打下了扎實的基礎。
（2）學校領導對本課題研究在組織、物力、經(jīng)費、時間、設備等方面可以給予支持。
（3）我校是陽泉市現(xiàn)代教育技術實驗學校，這對該課題的研究也有很大的推動和促進作用。
（4）我校的現(xiàn)代教育技術的硬件、軟件已達到省、市級標準，為我校開展信息技術與課程整合提供了良好的基礎。
八、研究步驟與內(nèi)容。
（一）、第一階段（20xx年9月——20xx年10月），課題立項階段。
對課題提出的背景、課題研究的必要性和可行性、課題研究的主要內(nèi)容等進行全面、深入的論證。
（二）、第二階段（20xx年10月——20xx年5月），課題初步研究階段。
根據(jù)課題研究方案、計劃要求，做好本階段的工作。
研究原則。
1、利用現(xiàn)代教育技術手段，進一步優(yōu)化數(shù)學教學結構與模式，提高教學效益。
2、利用現(xiàn)代教育技術手段，以適應新課程標準對于數(shù)學學科教學的要求。
3、利用現(xiàn)代教育技術手段，進一步拓展學生數(shù)學學習的范圍與方式。
4、開發(fā)優(yōu)質高效的現(xiàn)代教育技術課件，積累課件制作的經(jīng)驗，培養(yǎng)一支高素質的、能熟練運用現(xiàn)代教育技術手段的數(shù)學教師隊伍，形成一個穩(wěn)定而有效的教師團體。
數(shù)學教學基本原則。
根據(jù)數(shù)學教學目的和數(shù)學學科特點，以及學生學習數(shù)學心理特點，在中學數(shù)學教學中，主要應遵循如下基本原則：
1、抽象與具體相結合原則；
2、嚴謹性與量力性相結合原則；
3、理論與實際相結合原則；
4、鞏固與發(fā)展相結合原則；
學期課例研究、活動研究的任務分工。
（三）、第三階段（20xx年5月——20xx年6月），子課題結題階段。
組織課題組成員全面整理資料，總結相關經(jīng)驗，寫好課題結題報告。
九、成果形式設計。
論文的技術路線的篇二十一
這里面包含有兩個問題：該做什么和該怎么做。該做什么就是“職業(yè)定位”，該怎么做就是“職業(yè)生涯規(guī)劃”。
職業(yè)定位是為自己的職業(yè)生涯確定方向和目標。職業(yè)生涯規(guī)劃其實是將職業(yè)定位分解成中、短期行動方案，對職業(yè)發(fā)展各階段進行劃分，將各階段的職位關鍵要求、提升重要因素進行分析，結合個人實際情況進行比較，提出科學合理的就業(yè)指引和提升建議，保障個人職業(yè)生涯得以持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，最終實現(xiàn)職業(yè)定位。
成功職業(yè)指導中心的陳功先生認為：天賦和性格是決定職業(yè)定位的根本因素，要進行準確的職業(yè)定位，必須既準確了解一個人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業(yè)。
成功職業(yè)指導中心認為，好的職業(yè)生涯規(guī)劃必須具備以下三個特點：合理（鑒于當事人的天賦、性格和現(xiàn)有知識與技能為基礎，是適合并為當事人所接受的）、可行（發(fā)展中所需資源是當事人已擁有或比較容易獲得的）、有效（當事人通過實施策略，可以最短時間、最小代價實現(xiàn)職業(yè)定位）。
可見，職業(yè)生涯規(guī)劃既要非常了解當事人的天賦和性格，還要對其所處的環(huán)境、行業(yè)、職場等職業(yè)發(fā)展因素有足夠的了解和預測能力，這是一個非常個性化、動態(tài)性的過程。即使是天賦、性格、資歷、職業(yè)定位相似的人，也可能因為所處行業(yè)、所處階段、性別等因素的不同，其適合的職業(yè)發(fā)展策略也不盡相同。
比如天賦和性格都很適合、并確定以ceo為職業(yè)定位的人，可能會因各自的工作資歷和專業(yè)基礎的不同而在職業(yè)發(fā)展中采用不同的策略。技術人才會在保持技術領先的基礎上逐漸積累管理經(jīng)驗，最終成為“技優(yōu)而仕”的ceo，網(wǎng)易的丁磊就是這種。經(jīng)營、管理人才會立足某個行業(yè)而成為長青型的ceo，比如原友邦保險廣州公司、現(xiàn)中意保險廣州公司的總經(jīng)理。（陳功）。
來源：成功職業(yè)指導中心（）。
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