總結(jié)是一種反饋機(jī)制，可以幫助我們改進(jìn)和提升自己。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)借鑒。
歌頌教師的講話稿篇一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
因?yàn)楦卸?，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人，比如我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人敬愛(ài)的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫(huà)上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級(jí)時(shí)，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時(shí)候，是老師您陽(yáng)光般的笑容給了我安慰，把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂(lè)的學(xué)習(xí)殿堂，讓我感受到校園生活原來(lái)是那么豐富多彩。有一次媽媽沒(méi)來(lái)接我，同學(xué)們都被接走了，只有我獨(dú)自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無(wú)盡的溫暖。雖然我已經(jīng)忘了那個(gè)老師的模樣，但是，她的慈愛(ài)永遠(yuǎn)留在了我的心里。有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當(dāng)作自己的孩子一樣看待。
記得以前，我回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見(jiàn)此情景，找我談話，對(duì)我說(shuō)：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此，我克服了內(nèi)心的膽怯，那只手也總是高高舉過(guò)頭頂！學(xué)校的活動(dòng)我敢參加了，唱歌比賽，班長(zhǎng)競(jìng)選，大隊(duì)委競(jìng)選……隨處可見(jiàn)我活躍的身影。這一切的成績(jī)都來(lái)自于您呀，老師！如果沒(méi)有您的細(xì)心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛(ài)的老師！古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我們應(yīng)該報(bào)答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：我能用什么來(lái)報(bào)答老師呢？想來(lái)想去，沒(méi)有答案，我忍不住問(wèn)：老師，怎樣才能報(bào)答您？老師微笑著說(shuō)：孩子，你們個(gè)個(gè)成才就是對(duì)老師最好的報(bào)答呀！原來(lái)，老師是不要回報(bào)的，他們最大的心愿就是他的學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為有用之才。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報(bào)答得了呢？同學(xué)們，我們從心底感謝老師，我們無(wú)法報(bào)答我們的老師，那就讓我們好好學(xué)習(xí)，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對(duì)得起愛(ài)我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學(xué)習(xí)！謝謝大家！
歌頌教師的講話稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
老師這個(gè)稱謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師？老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是——碧綠的樹(shù)林！我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。
老師啊！你就是那清晨的陽(yáng)光！照顧著我們這些幼嫩的'綠草！都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅！為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作！為了我們，您累垮了身體！老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛！我們要體恤老師。今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧！
歌頌教師的講話稿篇三
論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉。
講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。
詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。
語(yǔ)段篇章全顯中華文明。
學(xué)富五車(chē)，通曉詩(shī)書(shū)禮易。
才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)。
講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。
說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。
品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦。
沐清風(fēng)，講人生，談古論今。
漢語(yǔ)興衰存乎汝心。
民族榮辱永在爾懷。
評(píng)得失，四大名著顯精妙。
論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。
朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。
古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。
曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。
蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩。
思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩。
筆私蛇走，字句連接謀新篇。
歌頌教師的講話稿篇四
多少個(gè)春夏秋冬。
你是紅燭燃燒著亮麗的生命。
奉獻(xiàn)幾多血和汗。
不求青史留英名。
你用真情傳播著智慧的火種。
就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)。
就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。
啊光榮的教師。
辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂(lè)。
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊光榮的教師。
辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂(lè)。
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
多少個(gè)不眠之夜。
多少次燈光長(zhǎng)明。
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影。
青絲之間添華發(fā)。
三尺講臺(tái)蕩笑聲。
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪。
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊光榮的教師辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂(lè)。
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊光榮的教師辛勤的園丁。
桃李芬芳是你的歡樂(lè)。
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
光榮的教師辛勤的園丁。
桃李花芳是你的歡樂(lè)。
默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
歌頌教師的講話稿篇五
看你還在辛勤地備課。
她繞著你飛呀飛，
很想輕聲對(duì)你說(shuō)：
今日是您的節(jié)日歡樂(lè)！
讓我翩翩地為你起舞，
陪您一齊歡快地度過(guò)。
你的案前飛來(lái)一只蜜蜂，
看你還在不停地工作。
她繞著你轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，
很想對(duì)你唱支歌。
今日是您的.節(jié)日歡樂(lè)！
讓我悠悠地為你放歌，
陪您一齊歡樂(lè)地度過(guò)。
歌頌教師的講話稿篇六
每當(dāng)陷入迷惘。
你總是在我身旁。
指引正確的方向。
以往年少輕狂。
以往意志飛揚(yáng)。
你總是在我身旁。
照耀永恒的明光。
你帶給我喜悅和平安。
無(wú)限的恩情滿懷溫暖。
你帶給我改變和成長(zhǎng)。
飛越寬廣的門(mén)窗。
感激有你日子更有意義。
感激有你生命充滿漣漪。
在我的人生旅途中。
您就像一座燈塔。
照耀著我指引著我正確的方向。
誤入歧途這四個(gè)字才沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的心意。
僅有衷心的對(duì)你說(shuō)一聲。
你帶給我喜悅和平安。
無(wú)限的恩情滿懷溫暖。
你帶給我改變和成長(zhǎng)。
飛越寬廣的門(mén)窗。
感激有你日子更有意義。
感激有你生命充滿漣漪。
感激有你日子更有意義。
感激有你生命充滿漣漪。
歌頌教師的講話稿篇七
當(dāng)作世間難融化的冰峰。
緊貼著你胸膛。
才明白你熱血沸騰。
你用肩把塌陷的樓支撐。
總是把你慈祥的笑容。
當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景。
緊抓著你雙手。
才懂得你滿腔柔情。
你用愛(ài)把大地填平。
教師你是不是很冷。
你背上的預(yù)制板在不停地顫動(dòng)。
教師你是不是很疼。
脊梁的斷裂聲是永別的叮嚀。
總是把你慈祥的笑容。
當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景。
緊抓著你雙手。
才懂得你滿腔柔情。
你用愛(ài)把大地填平。
教師你是不是很冷。
陽(yáng)光凍結(jié)了你最終的笑容。
教師你是不是很疼。
匆匆地離開(kāi)了你心愛(ài)的學(xué)生。
你用鮮血告訴我什么是滿分。
你用生命告訴我什么是永恒。
教師你是不是很冷。
陽(yáng)光凍結(jié)了你最終的笑容。
教師你是不是很疼。
匆匆地離開(kāi)了你心愛(ài)的學(xué)生。
匆匆地告別了你珍貴的人生。
歌頌教師的講話稿篇八
天底下最美的稱號(hào)。
像天空中的太陽(yáng)，
開(kāi)啟黎明的光照。
像大地上的雨露，
滋潤(rùn)著生長(zhǎng)的禾苗。
像母親的雙手，
撫育著幼小的孩童，
像平靜地大海，
托起楊帆的船錨。
像一根紅紅的蠟燭啊，
無(wú)悔的燃燒。
一切美好的事物，
都來(lái)自老師教導(dǎo)。
哪里會(huì)有文明的承續(xù)，
哪里會(huì)有知識(shí)的傳道。
世界將會(huì)一片混沌，
孩子們就沒(méi)有發(fā)芽的土壤，
和成長(zhǎng)所需的依靠。
社會(huì)就沒(méi)有了靈魂，
人們會(huì)行尸走肉般生存，
生活也沒(méi)有了味道。
教師是社會(huì)的精、氣、神，
教師是人類發(fā)展的領(lǐng)跑。
一切社會(huì)活動(dòng)的起源都離不開(kāi)教師，
教師的角色就是這么的重要。
先不要說(shuō)醫(yī)生治病救人多么崇高，
也不要說(shuō)領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)多么不得了。
他們是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？
難道沒(méi)有老師的功勞？
傳道授業(yè)解惑，
是社會(huì)賦予教師的職責(zé)，
是人類前行的康莊大道。
老師說(shuō)，
除了父母沒(méi)有人更關(guān)心你的孩子，
這是愛(ài)心和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
君不見(jiàn)，
大難面前是老師為孩子。
遮避風(fēng)雨阻擋車(chē)輛。
偏遠(yuǎn)困難山區(qū)的教師，
更是辛苦堅(jiān)持不圖贊揚(yáng)。
為什么？
為民族為后代，
為了責(zé)任和理想。
這就是教師的情懷，
教師的榮光。
你會(huì)說(shuō)我在美化教師，
人可知社會(huì)上教師的不良影響。
什么打人罵人辦班斂財(cái)，
什么無(wú)師無(wú)德敗壞教師形象。
我要說(shuō)，
是少數(shù)、是個(gè)例、不能代表教師整體，
任何群體都有蛀蟲(chóng)、也都有榜樣。
任何群體都需要不斷進(jìn)化更新，
不斷提升需要社會(huì)的力量。
是誰(shuí)一邊送禮一邊罵娘，
是誰(shuí)一邊補(bǔ)習(xí)一邊叫嚷，
是社會(huì)、是一些家長(zhǎng)。
是你們怕孩子跟不上發(fā)展的速度，
是你們擔(dān)心孩子輸在起跑線上。
意識(shí)急需改變，
制度更要加強(qiáng)。
風(fēng)清氣正的社會(huì)要大家共同努力，
尊師重教永遠(yuǎn)應(yīng)是民族的主唱。
只有人人尊重教師，
只有讓教師感到榮光，
我們的國(guó)家才能騰飛奮進(jìn)，
我們的民族才會(huì)更大更強(qiáng)。
歌頌教師的講話稿篇九
1、又紅又專;為國(guó)為民。
2、為國(guó)而教;作人之師。
3、職業(yè)高尚;教師光榮。
4、尊師重教;育才興邦。
5、催筍成竹;潤(rùn)花著果。
6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。
7、紅梅知春早;翠柏識(shí)歲寒。
8、春霖滋沃土;矢志育新苗。
9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。
10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。
11、須尊師重教;待舉棟興邦。
12、桃李交誼篤;橘柚及時(shí)登。
13、桃李及時(shí)秀;桔柚應(yīng)時(shí)新。
14、碧血催桃李;丹心育棟梁。
15、點(diǎn)燃理想火花;培育建設(shè)人才。
16、培育祖國(guó)花朵;造就建設(shè)人才。
17、踏踏實(shí)實(shí)做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。
18、一片丹心隨世古;千聲贊語(yǔ)頌師恩。
19、一身許國(guó)傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。
20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。
21、千篇新詩(shī)園丁贊;萬(wàn)首衷曲育人歌。
22、日暖風(fēng)和開(kāi)桃李;筆酣墨濃寫(xiě)春秋。
23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。
24、樂(lè)教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。
25、樂(lè)做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。
26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。
27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。
28、生敬師有禮有貌;師愛(ài)生同志同心。
29、白發(fā)喜見(jiàn)迎春柳;丹心笑種向陽(yáng)花。
30、百年樹(shù)人成大計(jì);一心跟黨獻(xiàn)紅心。
31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。
32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。
33、辛勤育得花朵艷;汗水換來(lái)桃李香。
34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。
35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。
36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績(jī)振中華。
37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。
38、備課常伴三更月;教書(shū)總想四化春。
39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。
40、舉國(guó)尊師興偉業(yè);全民重教育英才。
41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。
42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬(wàn)代紅。
43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。
44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。
45、師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老;學(xué)有高低總是生。
46、喜看桃李香天下;樂(lè)灑甘霖育新苗。
47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫(xiě)春秋。
48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫(huà)春山。
49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。
50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。
51、新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌;明月一輪燈火勤。
52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。
53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。
54、舞劍吟詩(shī)欣筆墨;高歌流水壯雄心。
55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開(kāi)發(fā)。
57、認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;努力培養(yǎng)四有人才。
58、講臺(tái)展開(kāi)千秋畫(huà)卷;神州綻放萬(wàn)樹(shù)蓓蕾。
59、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才。
60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
63、為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
64、立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
65、育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
67、重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
68、尊重老師，以就懿德;熱愛(ài)教育，旨成豐功。
69、黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
70、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
71、壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
72、汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
73、甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春。
74、壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
77、掏出丹心，譜寫(xiě)園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹(shù)人。
78、瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。
79、今日十億人民尊師重教;明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
80、發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚;造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
81、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。
82、老師心血滋潤(rùn)革命后代;園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
84、瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。
85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠(chéng)。
86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識(shí)，千絲萬(wàn)縷如春蠶。
87、實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅(jiān)持改革，方能富國(guó)興邦。
88、教書(shū)治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說(shuō)成家，志在兩個(gè)文明。
89、嘔心瀝血，桃李盛開(kāi)香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。
90、東風(fēng)勁吹，老樹(shù)新枝齊競(jìng)秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭(zhēng)春。
91、如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。
92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李?yuàn)y春，園丁欣迎艷陽(yáng)天。
93、伯樂(lè)常在，何愁沒(méi)有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。
94、學(xué)海無(wú)涯，飛舟最愛(ài)迎激浪;書(shū)山有路，駿馬更須快策鞭。
95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠(chéng)可鑒，心靈深處勤耕耘。
96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。
97、做四有新人，廣開(kāi)四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。
98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。
99、筆醮熱汗，寫(xiě)出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。
100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。
101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。
102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國(guó)培育新苗。
103、默默無(wú)聞，育出桃李芳天下;濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。
104、人民好園丁，愛(ài)國(guó)為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹(shù)英才。
105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國(guó)添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。
106、作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。
107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。
108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。
109、腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。
110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。
歌頌教師的講話稿篇十
在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識(shí)，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對(duì)大家是無(wú)私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過(guò)表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開(kāi)玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說(shuō)過(guò)上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下，沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái)，反而先責(zé)怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō)：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢?！崩蠋熞?jiàn)這情形，居然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起，是我沒(méi)看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起，老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來(lái)可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽(tīng)話，沒(méi)闖過(guò)禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來(lái)的前途著想。老師是大家的書(shū)籍伴侶，為大家傳播豐富的常識(shí)；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對(duì)的方向；老師是春雨，滋潤(rùn)大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對(duì)所有些老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；你如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師的講話稿篇十一
9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這個(gè)難忘的日子里，請(qǐng)容許我真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”
今天天剛蒙蒙亮的時(shí)候，我高高興興地背起書(shū)包，來(lái)到了我們這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸樸的學(xué)校，今天是教師節(jié)嘛，我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個(gè)園丁培育出來(lái)的，為了表達(dá)老師對(duì)我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。
我來(lái)到了老師的辦公室，本想敲門(mén)，可是看見(jiàn)老師正在一絲不茍的在書(shū)房查閱資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進(jìn)老師的筆筒里，一定會(huì)給老師的房里增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛(ài)的地球儀，可美呢!
老師您的大公無(wú)私我們銘記在心。今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該在家好好休息才是，可是您為了我們的學(xué)習(xí)就一如反顧的開(kāi)始工作起來(lái)，有時(shí)連自己的睡覺(jué)時(shí)間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。
在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學(xué)習(xí)，就每天叫同學(xué)來(lái)幫我補(bǔ)課，我的成績(jī)就漸漸上升了。
我低頭看看我的紅領(lǐng)巾，我的老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)紅領(lǐng)巾是用戰(zhàn)士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難，在我眼里，我的`老師就是這樣的一個(gè)人。
老師您是個(gè)英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!
老師您辛苦了，我真心地祝您節(jié)日快樂(lè)。
師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細(xì)細(xì)地滋潤(rùn);師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī);師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無(wú)言地?fù)纹鹨黄甯叩h(yuǎn)的天空;師恩是初春肥沃的土地，蘊(yùn)育著一顆顆溫潤(rùn)的愛(ài)的種子;師恩是照耀在黑暗里的明燈，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;師恩是撒滿陽(yáng)光的山間小路，夢(mèng)一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛(ài)。
我是一個(gè)脾氣不怎么好的小孩，發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也攔不住，有時(shí)，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級(jí)的時(shí)候，就曾和老師發(fā)生了一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。
這件事其實(shí)只是一件很小的事，起因只不過(guò)是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場(chǎng)上跑步，而我十分調(diào)皮，在隊(duì)伍里東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒(méi)說(shuō)，自顧自地和同學(xué)講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結(jié)束后，黃老師把我叫到了辦公室里，說(shuō)了這件事。開(kāi)始的時(shí)候，我不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，還一口咬定說(shuō)是葛格先來(lái)撞我的，而且態(tài)度非常蠻橫。黃老師見(jiàn)狀，并沒(méi)有罵我，批評(píng)我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個(gè)比方，讓我一直牢記在心。黃老師說(shuō)：“我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當(dāng)于開(kāi)汽車(chē)，而你的汽車(chē)東竄西竄，一不小心撞到了一個(gè)人或是其他車(chē)輛，把別人沖死了，或是撞殘了。那你的后果可就不是一聲對(duì)不起了，你是要負(fù)全責(zé)的?！敝v完了這件事例，黃老師又說(shuō)：“鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長(zhǎng)大了，如果你還這樣，不講道理亂發(fā)脾氣，萬(wàn)一碰上一個(gè)跟你一樣火爆脾氣的人，說(shuō)不定會(huì)闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對(duì)你有好處?！?/p>
聽(tīng)了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師說(shuō)了聲“對(duì)不起”，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。
“大家好!我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”說(shuō)這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，20xx年5月8日，她用自己的雙腿換來(lái)了幾個(gè)年輕的生命，她是全中國(guó)人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。
那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門(mén)口的馬路前，準(zhǔn)備過(guò)馬路。幾個(gè)學(xué)生從她身后沖了過(guò)去，他們沒(méi)有看見(jiàn)前面有一輛大客車(chē)。大客車(chē)看見(jiàn)了學(xué)生們，停了下來(lái)，可后面的面包車(chē)來(lái)不及停下，“呯”的一聲撞上了大客車(chē)的尾部。大客車(chē)馬上就沖向了前面幾個(gè)正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖了上去，一把推開(kāi)了前面的兩個(gè)學(xué)生，又用身體頂開(kāi)了一個(gè)嚇傻了的學(xué)生，自己卻被大客車(chē)給壓住了雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死了過(guò)去。她被送到醫(yī)院時(shí)已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，說(shuō)的第一句話不是問(wèn)關(guān)于自己的傷勢(shì)怎樣，會(huì)不會(huì)有什么事這樣的話，而是問(wèn)學(xué)生們?cè)鯓恿?她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護(hù)室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛(ài)護(hù)自己的生命，誰(shuí)都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學(xué)生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀!她和他們互不相識(shí)，但她卻在生死關(guān)頭救了他們。
張麗莉，一個(gè)多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫(xiě)出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。
歌頌教師的講話稿篇十二
若真有運(yùn)勢(shì)之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來(lái)的無(wú)價(jià)的常識(shí)。
——題記。
這份感情，雖沒(méi)高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒(méi)天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺(tái)所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書(shū)寫(xiě)的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛(ài)的力量。
是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫(xiě)了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開(kāi)在門(mén)可羅雀的貧困落后的小山村，用愛(ài)守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識(shí)的雨露滋潤(rùn)了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。
是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)最漂亮的詩(shī)篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭(zhēng)，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛(ài)心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽(yáng)光般燦爛的笑容，為小孩們帶來(lái)溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語(yǔ)的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出啊！他們身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動(dòng)的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛(ài)”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動(dòng)石塊，閃動(dòng)著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢?，所有些?ài)與感動(dòng)都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)。他們?nèi)鐭羲?，引?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗?yáng)，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土里。
說(shuō)你偉大，或許還不夠，你對(duì)大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。
歌頌教師的講話稿篇十三
下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈。
上聯(lián)：培養(yǎng)又紅又專后代。
下聯(lián)：造就能文能武新人。
上聯(lián)：為人師表，誨而不倦。
下聯(lián)：替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
上聯(lián)：立足本職，獻(xiàn)身教育。
下聯(lián)：為人師表，無(wú)尚光榮。
上聯(lián)：育才興邦，百年大計(jì)。
下聯(lián)：尊師重教，一代新風(fēng)。
上聯(lián)：彩筆凌云，騰蛟起鳳。
下聯(lián)：春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
上聯(lián)：重教尊師，人文蔚起。
下聯(lián)：育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
上聯(lián)：尊重老師，以就懿德。
下聯(lián)：熱愛(ài)教育，旨成豐功。
上聯(lián)：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。
下聯(lián)：當(dāng)好人類靈魂工程師。
上聯(lián)：壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞。
下聯(lián)：春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
上聯(lián)：汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹。
下聯(lián)：丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
上聯(lián)：甘做園丁，為祖國(guó)添秀。
下聯(lián)：愿化新雨，給桃李送春。
上聯(lián)：壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞。
下聯(lián)：春風(fēng)化雨，育桃李三千。
上聯(lián)：重德重才，培養(yǎng)新一代。
下聯(lián)：自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
上聯(lián)：桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷。
下聯(lián)：雄心逢盛世，眾彥舒才。
上聯(lián)：掏出丹心，譜寫(xiě)園丁曲。
下聯(lián)：灑盡汗水，甘當(dāng)種樹(shù)人。
上聯(lián)：瀟瀟春雨，潤(rùn)滿園桃李。
下聯(lián)：耿耿丹心，育四化英才。
上聯(lián)：今日十億人民尊師重教。
下聯(lián)：明朝萬(wàn)里山河增彩添光。
上聯(lián)：發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。
下聯(lián)：造就開(kāi)拓創(chuàng)新建設(shè)人才。
上聯(lián)：崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者。
下聯(lián)：優(yōu)秀文化與道德播種師。
上聯(lián)：老師心血滋潤(rùn)革命后代。
下聯(lián)：園丁汗水澆開(kāi)祖國(guó)紅花。
上聯(lián)：習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開(kāi)祖國(guó)花朵。
下聯(lián)：絲絲化雨，陶冶人類靈魂。
上聯(lián)：瀝血嘔心，贏來(lái)滿園春色。
下聯(lián)：精工巧藝，育出一代英才。
歌頌教師的講話稿篇十四
神州綻放萬(wàn)樹(shù)蓓蕾。
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè);。
培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才。
春蠶巧織滿園錦繡;。
紅燭點(diǎn)燃一代心靈。
春蠶織出滿園錦繡;。
展宏圖基礎(chǔ)是教育;。
起新步關(guān)鍵在人才。
培養(yǎng)又紅又專后代;。
造就能文能武新人。
為人師表，誨而不倦;。
替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
立足本職，獻(xiàn)身教育;。
為人師表，無(wú)尚光榮。
育才興邦，百年大計(jì);。
尊師重教，一代新風(fēng)。
彩筆凌云，騰蛟起鳳;。
春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
重教尊師，人文蔚起;。
育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
尊重老師，以就懿德;。
熱愛(ài)教育，旨成豐功。
似黃牛耕耘知識(shí)土壤;。
如蠟燭照亮美好心田。
培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;。
當(dāng)好人類靈魂工程師。
壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;。
春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;。
丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
甘做園丁，為祖國(guó)添秀;。
愿化新雨，給桃李送春。
壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;。
春風(fēng)化雨，育桃李三千。
歌頌教師的講話稿篇十五
1.春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。
2.培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。
3.為人師表，誨而不倦;替國(guó)樹(shù)才，教必有方。
4.立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無(wú)尚光榮。
5.育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。
6.彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開(kāi)桃。
7.重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國(guó)運(yùn)昌隆。
8.尊重老師，以就懿德;熱愛(ài)教育，旨成豐功。
9.黃牛耕耘知識(shí)土壤;如蠟燭照亮美好心田。
10.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。
11.壯志雄心，攀越峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，催開(kāi)滿園花。
12.汗水晶瑩，潤(rùn)綠千根竹;丹心透艷，催開(kāi)滿園花。
13.甘做園丁，為祖國(guó)添秀;愿化新雨，給桃李送春。
14.壯志雄心，攀岳峰萬(wàn)仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。
15.重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)當(dāng)好園丁。
16.桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。
歌頌教師的講話稿篇十六
紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。
圖中越大海，弄清洋流深義。
上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中。
下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。
上通天文，好與日月星辰為伴。
下知地理，喜與江河湖海作友。
日月星辰盡藏胸中，能上九天。
魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋。
讀教科書(shū)，乘季風(fēng)，激起心中暖流。
轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情。
地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山。
板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖。
東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮。
南緯北緯，容宙中有限。
歌頌教師的講話稿篇十七
魚(yú)對(duì)水說(shuō)：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！彼f(shuō)：“我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦??！?/p>
——題記。
地球再轉(zhuǎn)三圈，又會(huì)迎來(lái)新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個(gè)家，而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國(guó)的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無(wú)比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi)，我敢保證，請(qǐng)相信我們，我們會(huì)努力的！
與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無(wú)論是對(duì)您們的尊重，還是以成績(jī)來(lái)回報(bào)您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點(diǎn)又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠(chéng)的教誨，一堂堂匠心獨(dú)具的課堂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說(shuō)，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。
不知不覺(jué)中，我們彼此已離不開(kāi)對(duì)方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛(ài)的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！
歌頌教師的講話稿篇十八
一心跟黨獻(xiàn)紅心。
畢生心血哺新秀;。
一代桃李譜華章。
甘做人梯托俊彥;。
但求薪火有傳人。
辛勤育得花朵艷;。
汗水換來(lái)桃李香。
園丁眷眷總澆花。
旭日燦星照學(xué)府;。
春風(fēng)化雨育新苗。
園丁汗香馨苗圃;。
教師偉績(jī)振中華。
園丁辛勤一堂秀;。
桃李成萌四海春。
備課常伴三更月;。
教書(shū)總想四化春。
終身育才人人敬;。
紅燭火種代代傳。
舉國(guó)尊師興偉業(yè);。
全民重教育英才。
熱血丹心育桃李;。
櫛風(fēng)沐雨做園丁。
熱汗染成千頃綠;。
丹心育出萬(wàn)代紅。
培育名花香天下;。
造就棟梁建中華。
教育振興期學(xué)校;。
人才陶冶仰良師。
振興教育期學(xué)校;。
陶冶人才有老師。
師無(wú)長(zhǎng)少皆稱老;。
學(xué)有高低總是生。
喜看桃李香天下;。
樂(lè)灑甘霖育新苗。
喜掬丹心培后代;。
好研朱墨寫(xiě)春秋。
喜捧丹心培后裕;。
愿遣朱墨畫(huà)春山。
尊師重教風(fēng)尚美;。
文明禮貌氣象新。
尊師重教興風(fēng)尚;。
育德培才出壯苗。
新詩(shī)萬(wàn)首園丁頌;。
明月一輪燈火勤。
愿作園丁勤澆灌;。
愿做人梯育新秀;。
甘為孺子當(dāng)黃牛。
舞劍吟詩(shī)欣筆墨;。
高歌流水壯雄心。
勤勤懇懇育桃李;。
兢兢業(yè)業(yè)做園丁。
智力須從根部開(kāi)發(fā)。
認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;。
努力培養(yǎng)四有人才。
歌頌教師的講話稿篇十九
上聯(lián)：點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象。
下聯(lián)：甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因。
上聯(lián)：地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山。
下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖。
上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思。
下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。
上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨。
下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合。
上聯(lián)：處三尺講臺(tái)，做功出力。
下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光。
上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直。
下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎。
上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。
下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。
上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。
下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩。
上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運(yùn)動(dòng)。
下聯(lián)：無(wú)論勞累，似季風(fēng)吹拂。
上聯(lián)：漢語(yǔ)興衰存乎汝心。
下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢(mèng)。
上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清。
下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄。
上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。
下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義。
上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云。
下聯(lián)：立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流。
上聯(lián)：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文。
下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)。
上聯(lián)：預(yù)知天氣變化，把握正確航向。
下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生。
上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請(qǐng)勝與衰。
下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。
上聯(lián)：學(xué)富五車(chē)，通曉詩(shī)書(shū)禮易。
下聯(lián)：才高八斗，熟習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)。
上聯(lián)：心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李。
下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華。
上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外。
下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱。
上聯(lián)：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物。
下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題。
上聯(lián)：喜怒哀樂(lè)，舍棄過(guò)去時(shí)。
下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)。
上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源。
下聯(lián)：政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)。
上聯(lián)：通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深。
下聯(lián)：熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒。
上聯(lián)：嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云。
下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒。
上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮。
下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰。
上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜。
下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海。
上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出。
下聯(lián)：妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。
上聯(lián)：思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩。
下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇。
上聯(lián)：說(shuō)乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。
下聯(lián)：傳知識(shí)，訴說(shuō)天地源。
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。
下聯(lián)：胸懷壯志，問(wèn)人生幾何。
上聯(lián)：實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全。
下聯(lián)：講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有。
上聯(lián)：詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。
下聯(lián)：語(yǔ)段篇章全顯中華文明。
上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴。
下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友。
上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中。
下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。
上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天。
下聯(lián)：魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋。
上聯(lián)：人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成。
下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行。
上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中。
下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里。
上聯(lián)：巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象。
下聯(lián)：精計(jì)算，巧解生活方程。
上聯(lián)：評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處。
下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時(shí)。
上聯(lián)：評(píng)得失，四大名著顯精妙。
下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。
上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦。
下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今。
上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣。
下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色。
上聯(lián)：論學(xué)問(wèn)，四書(shū)五經(jīng)樣樣通曉。
下聯(lián)：講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙。
上聯(lián)：了解法國(guó)，夢(mèng)品白蘭地。
下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星。
上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生。
下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程。
上聯(lián)：兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感。
下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。
上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律。
下聯(lián)：看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)。
上聯(lián)：扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)。
下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯。
上聯(lián)：口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句。
下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
上聯(lián)：看秦漢，知中國(guó)千年文明。
下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌。
上聯(lián)：看風(fēng)水，樂(lè)道山川湖海玄機(jī)。
下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。
上聯(lián)：靜默如樹(shù)，沉思折思思萬(wàn)物本源。
下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)。
上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國(guó)家事域外事事事皆知。
下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通。
上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失。
下聯(lián)：述名人軼聞，評(píng)功過(guò)是非。
上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論。
下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)。
上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。
下聯(lián)：說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。
上聯(lián)：畫(huà)線條，明目評(píng)判曲直。
下聯(lián)：講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓。
上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰。
下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換。
上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)。
下聯(lián)：通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生。
上聯(lián)：俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè)。
下聯(lián)：談吐瞬間，樂(lè)道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循。
上聯(lián)：讀教科書(shū)，乘季風(fēng)，激起心中暖流。
下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情。
上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮。
下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限。
上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣。
下聯(lián)：追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。
上聯(lián)：愛(ài)問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何。
下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。
上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦。
下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
歌頌教師的講話稿篇二十
發(fā)展學(xué)校搞聯(lián)歡，沒(méi)有節(jié)目太寒酸，鑼鼓饒缽三句半，趕熱鬧！新紀(jì)元老師們，敬業(yè)愛(ài)生！負(fù)責(zé)任，培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)課，真辛苦！平時(shí)重視抓教學(xué)，教書(shū)育人工作忙，今天大家聚一堂，實(shí)在爽！做個(gè)老師實(shí)在難，事業(yè)家庭兩重?fù)?dān)，都說(shuō)老公是靠山，盲堂瞎！師生上下一條心，碰著困難不要緊，團(tuán)結(jié)拼搏工作勤，萬(wàn)事興！婦女同志半邊天，工作當(dāng)中都頂尖，優(yōu)生差生心不偏，講奉獻(xiàn)！小孩老人任務(wù)重，大小事情都要忙，今天編個(gè)小段落，來(lái)歌頌！老娘客是花一朵，別當(dāng)自己是黃瓜，打扮漂亮又清爽，有眼光！一年兩年到六年，年年教育又敬業(yè)，精耕細(xì)作冷熱天，心不變！教師發(fā)展要團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)促發(fā)展，勤奮學(xué)習(xí)要做到，真講牢！
先夸咱們的.校領(lǐng)導(dǎo)，品牌意識(shí)理念好，各盡其責(zé) 真好 再夸老師的素質(zhì)高，教學(xué)改革出新招，只要你學(xué)， 敢教。 班主任的時(shí)間少，整天圍著學(xué)生跑，家長(zhǎng)來(lái)了， 不惱。 數(shù)學(xué)老師帶雙班，三尺講臺(tái)忙翻天，忙忙碌碌， 無(wú)怨。
再說(shuō)今天的聯(lián)歡會(huì)，全校上下齊努力，為了節(jié)目表演好，使勁! 全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰(shuí)要光看不動(dòng)彈，你管飯! 學(xué)校蒸蒸又日上，領(lǐng)導(dǎo)師生盡開(kāi)顏，年底慶祝怎么辦， 發(fā)錢(qián)! 年底補(bǔ)助發(fā)一萬(wàn)，每人茅臺(tái)三箱半，個(gè)個(gè)腰包都撐爛， 心愿! 今晚大家來(lái)聚會(huì)，酒喝千杯不怕醉，管他明年累不累，喝完就睡！ 俺們的節(jié)目將演完，大家多多提意見(jiàn)，再替大家表心愿， 領(lǐng)導(dǎo) 發(fā)錢(qián)！
（合）領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)錢(qián)！
跋秦少游書(shū)
少游近日草書(shū)，便有東晉風(fēng)味，作詩(shī)增奇麗。乃知此人不可使閑，遂兼百技矣。技進(jìn)而道不進(jìn)，則不可，少游乃技道兩進(jìn)也。
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