讀后感能夠激發(fā)我們的思考，幫助我們更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的知識(shí)。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，避免模糊和含糊不清的表述。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇一
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，它的內(nèi)容生動(dòng)情趣，形象地刻畫(huà)出每一個(gè)人的外貌與性格。例如宋江的正義，吳用的足智多謀，都淋漓盡致地為我們展現(xiàn)了出來(lái)。這本書(shū)主要寫(xiě)了以宋江為首的108個(gè)好漢聚義梁山泊，之后受到朝廷招安，再到大破遼兵，最后殺滅方臘卻又遭奸人謀害的英雄故事。
其中，讓我印象最深刻的一個(gè)故事是武松打虎，因?yàn)檫@個(gè)故事讓我看出了武松面對(duì)老虎的勇敢，臨危不懼，要面子的性格。武松見(jiàn)到老虎并沒(méi)有逃跑，而是和老虎開(kāi)始了撕打，從這里可以看出，武松十分勇敢。當(dāng)然，梁山泊好漢與朝廷那一次大戰(zhàn)也令我十分難忘。梁山泊好漢讓人站在戰(zhàn)車(chē)下跑動(dòng)，利用車(chē)上的許多武器來(lái)殺敵人，最后贏得了勝利。從這里可以看出以前的軍事條件多么不發(fā)達(dá)，武器是多么落后，取勝是多么艱難。
這本書(shū)揭示了宋朝時(shí)期朝廷的腐敗、無(wú)能及懶惰。有一次，高太尉為了攻打宋江等好漢，上當(dāng)?shù)匕傩者B夜做漁船，而自己卻在外游玩。當(dāng)百姓做得精疲力竭，腰酸背疼的時(shí)候，太尉卻命令手下，誰(shuí)不做誰(shuí)就遭打。這時(shí)的百姓，有的輕則身體酸痛，受些小傷。有的重則累昏過(guò)去，甚至死亡。這讓我想到了張養(yǎng)浩所做的《山坡羊？潼關(guān)懷古》中的一句詩(shī)：“興，百姓苦。亡，百姓苦。”因此，梁山泊好漢幾乎所有人都反抗朝廷。他們一個(gè)個(gè)英勇頑強(qiáng)，無(wú)所懼畏，一個(gè)抵十個(gè)，可為什么到最后活下來(lái)的卻寥寥無(wú)幾呢？在我看來(lái)是因?yàn)楹脻h們的人數(shù)不夠，沒(méi)有足夠的能力反抗朝廷。就算他們?cè)僭趺磪柡Γ恳换氐钠创蛑校隙〞?huì)有失誤，可這失誤代表著受傷，失敗，甚至死亡。這樣下來(lái)，一次戰(zhàn)斗就會(huì)失去幾個(gè)人，十幾個(gè)人，甚至幾十個(gè)人，日積月累，人數(shù)自然由多變少，梁山泊好漢就這樣化為一片灰燼。
《水滸傳》，他告訴了我們?cè)S多做人的道理。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇二
那天，媽媽幫我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》，其實(shí)我一點(diǎn)也不喜歡，因?yàn)槲覜](méi)有閱讀的習(xí)慣，所以就。
著和我們不一樣的生活，于是我就帶著好奇的心里，走進(jìn)了《窗邊的小豆豆》……。
這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，真的很好看，這是一本日本著名作家黑柳徹子，我也很羨慕里面的小豆豆，她過(guò)的生活是那樣多姿多彩，她一開(kāi)始就被人家教師勸其退學(xué)，小豆豆的媽媽?zhuān)ǎ┡滤行睦镎系K，就沒(méi)有告訴她，就另外給她找了一所學(xué)校，故事就這樣開(kāi)始了。
異常是她們的那個(gè)校長(zhǎng)，表面上看起來(lái)就和別人一樣，但我認(rèn)為他那顆心是別人永遠(yuǎn)都沒(méi)有的，那校長(zhǎng)靜靜的聽(tīng)著小豆豆講了三個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有走，沒(méi)有打瞌睡，沒(méi)有做別的事情，就連小豆豆自我都對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)驚訝。我更是對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)有了許多敬佩之情。
我想我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，那校長(zhǎng)那種無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是有禮貌的，不要因?yàn)槲覀兪切『?，我們說(shuō)的話就沒(méi)有什么能夠聽(tīng)的，我們小孩和你們大人一樣的，都是人呀，我們小孩也有自我想說(shuō)的話，而你們大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們小孩說(shuō)的話。
這就是我的讀后感，真的我感覺(jué)我此刻也是個(gè)小大人了，我請(qǐng)我的爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)候，也需要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我的訴述，聽(tīng)聽(tīng)我的那些要求，聽(tīng)聽(tīng)我的內(nèi)心世界所說(shuō)的話，人家的那校長(zhǎng)能做到，您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?？在今日的社?huì)，是人人平等的社會(huì)呀。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇三
《鼠疫》帶給讀者哀傷的同時(shí)，也帶給讀者思考。小說(shuō)所描寫(xiě)的人類(lèi)生存困境以及困境里掙扎的人們?nèi)绱髓蜩蛉缟?，使人猶如親歷。加繆細(xì)致深刻地描繪人類(lèi)在生存困境里的恐懼、焦慮、痛苦、掙扎、斗爭(zhēng)，也刻畫(huà)出消沉絕望心理層面之下依然包裹著的期待。
《鼠疫》校者林有梅在《鼠疫》前序中介紹：加繆希望以寓言的形式，描繪出納粹如鼠疫病菌般吞噬千萬(wàn)人生命的“恐怖時(shí)代”。那時(shí)的法國(guó)人（除了一部分從事抵抗運(yùn)動(dòng)者），處于德軍強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治下，就像歐洲中世紀(jì)鼠疫流行期間一樣，過(guò)著與外界隔絕的囚禁生活。他們?cè)凇笆笠摺背侵校S時(shí)面臨死神的威脅，且日夜忍受著生離死別痛苦不堪的折磨。
顯然，林有梅認(rèn)為小說(shuō)是以象征主義手法寫(xiě)出的。筆者對(duì)加繆了解不多，更談不上有所研究，自然相信權(quán)威者所言。不過(guò)我認(rèn)為，鼠疫可以象征一切人類(lèi)面對(duì)的生存困境，譬如恐怖時(shí)代，非典，地震，洪水等等。因?yàn)樗鼈冇兄餐c(diǎn)：個(gè)人的命運(yùn)和群體的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，大家共同面對(duì)死神的獰笑，每個(gè)人都絕望著，又都期待著。
相比《局外人》里的默而索，我更加喜歡《鼠疫》中的里厄醫(yī)生。默而索顯得過(guò)于理性，對(duì)于一切事情都是冷漠的局外人態(tài)度，甚至面對(duì)母親去世本人死亡時(shí)候也是如此。但里厄醫(yī)生無(wú)疑是熱情的生活者，他從不躲避自己應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，他很清晰地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任就是跟那吞噬千萬(wàn)無(wú)辜者的毒菌作斗爭(zhēng)，不過(guò)他也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為自己有多么偉大。因?yàn)槔锒蛴X(jué)得和鼠疫作斗爭(zhēng)就是本分的工作，是在和眼前的客觀事實(shí)做斗爭(zhēng)，可能斗爭(zhēng)沒(méi)有什么效果，但是不得不下去。這不是英雄主義，這是實(shí)事求是，這是一種冷靜又理智的態(tài)度，既不魯莽也不逃避。
當(dāng)然，里厄的斗爭(zhēng)需要付出代價(jià)，那就是時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)著孤單絕望，無(wú)依無(wú)靠，甚至他無(wú)法停止下來(lái)喘息一下。他時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)死亡，時(shí)時(shí)刻刻看著病人死在他面前。對(duì)此，他唯一的抵御方法就是躲避在這鐵石心腸的外表之下，把他心中用以控制感情的繩索上的結(jié)緊緊扯住。許多時(shí)候，里厄醫(yī)生所作的措施不是救人性命，而是下令隔離。面對(duì)鼠疫，人類(lèi)如此無(wú)奈。
正因?yàn)榇?，里厄感到自己跟失敗者休戚相關(guān)，而跟英雄沒(méi)有緣分。因此，他對(duì)英雄主義不敢興趣，他所感興趣的是做一個(gè)真正的人。英雄是帶著光芒登場(chǎng)的，非常稀缺，但是真正的人卻生活在我們周?chē)?，?gòu)成一個(gè)不讓社會(huì)沉淪下去的中堅(jiān)階層。我尊敬這些真正的人。
當(dāng)然鼠疫的內(nèi)涵不僅僅是這些，根據(jù)小說(shuō)的前序，評(píng)論家認(rèn)為《鼠疫》在一定程度上延續(xù)了加繆自《局外人》以來(lái)的哲學(xué)觀點(diǎn)，即現(xiàn)實(shí)本身不可認(rèn)識(shí)，人的存在缺乏理性，人生孤獨(dú)。但二戰(zhàn)中銘心刻骨的經(jīng)歷畢竟讓加繆重新思考“生存”和“存在”，他自己這樣總結(jié)：“《局外人》寫(xiě)的是人在荒謬的世界中孤立無(wú)援，身不由己；《鼠疫》寫(xiě)的是面臨同樣荒唐的生存時(shí)，盡管每個(gè)人的觀點(diǎn)不同，但從深處看來(lái)，卻有等同的地方?！?/p>
但是我覺(jué)得，加繆雖然在《鼠疫》中描寫(xiě)了人類(lèi)的荒謬生存，但是他同時(shí)也給出一個(gè)積極的：如果這個(gè)世界上有一樣?xùn)|西可以讓人們永遠(yuǎn)向往并且有時(shí)還可以讓人們得到的話，那么這就是人間的柔情。人類(lèi)面對(duì)生存困境之時(shí)，支撐他們活下去的期待就是這個(gè)人間柔情。所以《鼠疫》也同時(shí)告訴我們：人的身上，值得贊賞的東西總是多余應(yīng)該蔑視的東西。這說(shuō)明了加繆一直苦思冥想的“人類(lèi)出路在何處”的問(wèn)題，應(yīng)該在人道主義中去尋求解答。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇四
聽(tīng)了陳老師的一節(jié)語(yǔ)文課——《花鐘》，我獲益匪淺。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確地讀寫(xiě)。能正確流利，有感情的朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。能學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣句式的表達(dá)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，首先運(yùn)用各種花的圖片，讓學(xué)生用詞語(yǔ)表達(dá)花的圖片，學(xué)生用到了“漂亮”“美麗”“鮮花朵朵”等詞語(yǔ)。教師用“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”引出課題之后，讓學(xué)生對(duì)課題提出疑問(wèn)，“什么是花鐘?”讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)有疑問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)生在自由讀課文之后，教師檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
在品讀領(lǐng)悟方面，學(xué)生提出第2自然段比較難讀，教師運(yùn)用了分讀的方法，逐句地朗讀。在朗讀重要語(yǔ)句的同時(shí)，講解疑難生詞，并運(yùn)用圖片展示“淡雅”一詞的意思，用換偏旁的方法練習(xí)“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗讀第1自然段，采用分層次的讀法，先圈出花名，再找出花開(kāi)放的時(shí)間，用橫線劃出來(lái)，最后由學(xué)生搶答花的開(kāi)放時(shí)間。
其中，教師用“牽?；ㄩ_(kāi)花了，夜來(lái)香開(kāi)花了，曇花開(kāi)花了……”這樣的句子，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的平淡乏味，教師提出由學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓學(xué)生參照課文鐘的優(yōu)美句子，其中拓展“夜來(lái)香”“曇花”用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)描述。讓學(xué)生找出花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，在文中第2自然段。教師順便提出“花鐘”的概念，什么是花鐘?學(xué)生自由回答，教師展示花鐘圖片。
在拓展環(huán)節(jié)，教師提出課文鐘的第1自然段最后的省略號(hào)代表的是什么?代表還有很多種花，提出讓學(xué)生自己去查找，完成“____點(diǎn)____花開(kāi)放”的填空。
在整個(gè)課堂中，陳老師的教態(tài)大方自然，親切有加，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氣氛活躍。我印象最深的是在品讀領(lǐng)悟環(huán)節(jié)，陳老師運(yùn)用了分讀的方法，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并且深度挖掘了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在輕松自由的環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)。
我對(duì)本堂課有很深的'印象，怎奈言語(yǔ)匱乏，唯有慢慢體會(huì)。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇五
高國(guó)宴老師指出，如果要對(duì)一篇文章有想法或感受，必須要讀懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文章表達(dá)的思想感情。樸素的語(yǔ)言中指出了讀后感的關(guān)鍵：讀懂原文。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感時(shí)要多指導(dǎo)學(xué)生讀，抓住關(guān)鍵詞，句讀，因?yàn)椤白x”是“感"的基礎(chǔ)和前提。
一千個(gè)人就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。說(shuō)明同一篇文章，不同的人來(lái)讀，就會(huì)有不同的感受，不同的人會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。同一篇文章，同一個(gè)人讀也會(huì)有很多種感受，因此我們要篩選自己的感受，并加以歸類(lèi)整理，梳理出條例，然后再選擇寫(xiě)作。這種感受要從正面的，有意義的，積極向上的方面思考。
我們讀一篇文章，所獲得的感受很多時(shí)候都與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系，所以我們可以選擇實(shí)際生活的事例和文章相聯(lián)系，這樣的讀后感才真實(shí)，才能打動(dòng)人。
總之，讀后感一定要有自己獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，還要與生活實(shí)際相聯(lián)系，才能寫(xiě)出情真意切的文章，才能有感染力。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇六
狼，這個(gè)字出現(xiàn)在大家眼前時(shí)，我們總會(huì)想起狼那兇狠的性格，多少年來(lái)狼一直受人討厭，受人批判、受人排斥，可狼也有自己的感情，自己的豐富多彩的內(nèi)心生活。近期，我讀了一本名叫《狼王夢(mèng)》的書(shū)，書(shū)中給了我不小的啟示。
書(shū)中主要講了關(guān)于狼，關(guān)于夢(mèng)想的故事，在廣闊的尕瑪爾草原上，一場(chǎng)飛沙走石的大暴雨中，失去了伴侶的狼媽媽紫嵐在于獵狗的廝殺搏斗中艱難產(chǎn)下四只小狼崽，但是這個(gè)不同尋常的遭際只是故事的.開(kāi)端。為了“狼王”夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也為了有價(jià)值的生存方式的追求，紫嵐與她的狼崽們付出了生命的代價(jià)。在這本關(guān)于愛(ài)、關(guān)于生命、關(guān)于夢(mèng)想的書(shū)中，作者以高超的筆法構(gòu)建了一個(gè)蕩氣回腸、震撼天地的狼的精神世界。
今年的雪下得太晚了，有些地方的地都已經(jīng)干枯了。農(nóng)民們只能不再依靠上天，靠自己給土地澆水。
只見(jiàn)有一臺(tái)機(jī)器呼隆隆的響動(dòng)著，我就問(wèn)二姨這臺(tái)機(jī)器是干什么用的?二姨說(shuō)：“這是一臺(tái)抽水的機(jī)器，從地底下把地下水抽出來(lái)，抽出來(lái)的水就用來(lái)澆土地。你看從抽水機(jī)連著的管子就是渠道，水從管里流過(guò)，你想澆到哪里就澆到哪里，很方便的?！蔽液芟敫惺芤幌?，于是我便拿著管子到處灑水。誰(shuí)知道，我這么倒霉，腳一下子踩到了剛澆過(guò)的非常濕潤(rùn)的農(nóng)田，鞋子是一塌糊涂。(我可憐的鞋子，是新買(mǎi)的呀!)大家都看著我，我也看著大家，撲哧一聲都笑了起來(lái)。大家又開(kāi)始工作了。
看著大家那埋頭苦干的樣子，我不由得想起了唐代詩(shī)人李紳的一首詩(shī)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。農(nóng)民們真辛苦!
今天是這個(gè)寒假的最后一天，習(xí)作讓我們寫(xiě)一篇自己在寒假收獲了什么，我就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!想知道就接著往下看吧!
在放假后的第二個(gè)周末，我閑著無(wú)聊，在家里逛來(lái)逛去。媽媽見(jiàn)我無(wú)事可做，就讓我?guī)退習(xí)浚恋匕?。?我這不是自找苦吃嗎?可想想，反正閑著也是閑著，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)也沒(méi)什么不好的。
我便提著半桶水來(lái)到書(shū)房，我擰干布，開(kāi)始在地板上畫(huà)圈圈。我就這樣“擦”啊“擦”，大概擦了十多分鐘。想起身，就是站不起來(lái)。我雙手扶著書(shū)桌，緩緩地站了起來(lái)，沒(méi)想到打掃衛(wèi)生這么不簡(jiǎn)單。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇七
這本書(shū)是李毓佩系列的又一本故事書(shū)，我覺(jué)得它是幻想和數(shù)學(xué)的結(jié)晶。
這天他被時(shí)間大鷹抓走，去見(jiàn)畢達(dá)哥拉斯，這段故事里我明白了人體的黃金分割點(diǎn)0.618。
離開(kāi)畢達(dá)哥拉斯，他又見(jiàn)了埃拉托塞尼。
見(jiàn)阿基米德時(shí)我知道：
圓柱里可以裝一個(gè)球體，球體的體積是圓柱體的三分之二，面積也一樣，而且半個(gè)球就是圓柱體的三分之一。
這本書(shū)讓我感觸極深，有些數(shù)學(xué)家可以不顧一切鉆研數(shù)學(xué)。讓我敬佩呀!
寒假書(shū)花鐘讀后感篇八
在這本書(shū)中有兩個(gè)人物給我留下深刻印象，第一個(gè)當(dāng)然是小阿廖沙了，當(dāng)看到他的外祖父第1次打他時(shí)，他極力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去幫他一把，讓他免遭皮肉之苦。當(dāng)看到他交到了知心朋友的那種快樂(lè)勁，不由得羨慕起他來(lái)，唉，我多么希望能交到知心朋友呀.當(dāng)看到小阿廖沙沒(méi)有書(shū)卻渴望讀書(shū)時(shí)，我被他那種我所不具有的精神所感動(dòng)。當(dāng)看到他所讀書(shū)所遭受的屈辱，而落淚。小阿廖沙對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往深深感染了我，也讓我更加珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切。
第二個(gè)人物則是小阿廖沙的知新朋友，＂好事兒＂，從他的語(yǔ)言中看出他是一個(gè)熱愛(ài)生活，樂(lè)觀，積極向上得人，把生活中的每一件事都看作是一件好事，你就不會(huì)抱怨生活了。
讀完了童年，我似乎長(zhǎng)大了許多，書(shū)中每一個(gè)人物的身上我都找到了我所需要的東西，他們身上的'精神鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)，鞭策著我永往直前。
美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。只要還對(duì)光明充滿希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落！而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)！只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇九
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，而我最近又汲取了一些營(yíng)養(yǎng)——《豆豆花兒》。
這本書(shū)是匯集了獲獎(jiǎng)作家的故事，他們寫(xiě)得栩栩如生，有悲傷的情節(jié)、開(kāi)心的孩子們，還有令人感動(dòng)的故事。其中有一篇叫《等待黃昏》深深地打動(dòng)了我的心。這篇故事寫(xiě)了一位老太太獨(dú)自住在小木屋里，沒(méi)有朋友、沒(méi)有家人。于是老太太脾氣變得很古怪，直到有一天，一只小老鼠來(lái)到了老太太家里，它發(fā)出”沙沙沙“的聲音，老太太以為是老鼠來(lái)偷東西了，沒(méi)想到它在看報(bào)紙。過(guò)了幾天，小老鼠照樣來(lái)了老太太家，于是他們就成為好朋友了。老太太給它取名小書(shū)鼠。小書(shū)鼠每天都來(lái)這看書(shū)，有一天，小書(shū)鼠沒(méi)有來(lái)，老太太著急了，可自己年紀(jì)大了，也不方便出去找。過(guò)了幾天，斷了尾巴的小書(shū)鼠突然出在在老太太的家，老太太一見(jiàn)就忙去拿醫(yī)藥箱，可等她回來(lái)時(shí)，小書(shū)鼠不見(jiàn)了。第二天，老太太去倒垃圾發(fā)現(xiàn)了小書(shū)鼠被鄰居弄死了。其實(shí)小書(shū)鼠并沒(méi)有打算偷鄰居家的東西吃，而是很好奇，想去看看那些書(shū)。
讀完這篇故事后我怔住了，原來(lái)不僅是我們?nèi)祟?lèi)分好壞，老鼠也分好環(huán)呀!其實(shí)人與動(dòng)物之間可以互相相處的`，這位老太太雖然脾氣不好，但是對(duì)待小動(dòng)物也挺善良的。
通過(guò)這個(gè)故事，我想起我身邊發(fā)生的一件事：有一只母貓生下了六個(gè)小嵬子，我看了看它們，一小團(tuán)，一小團(tuán)好可愛(ài)哦!第二天我目睹了一件可怕的事件，母貓叼著一只小貓給公貓吃，這讓我百思不得其解，天下怎么會(huì)有這么殘忍的母親啊!看來(lái)平時(shí)能抓老鼠的貓，并不一定全部都是好貓。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇十
王爾德的《夜鶯與玫瑰》是我在一篇故事中看到的。讓我來(lái)為你這個(gè)悲慘絢麗的故事。
其故事梗概是這樣的：一個(gè)青年學(xué)生在大橡樹(shù)下徘徊，痛苦地自言自語(yǔ)，說(shuō)他多么需要一朵紅玫瑰花，才能與他心愛(ài)的姑娘——教授的女兒跳舞。可是在寒冷的冬天，他是無(wú)法找到這樣一朵紅玫瑰的，因此也就無(wú)法滿足姑娘的要求和自己的愿望。正當(dāng)他在絕望之際，樹(shù)上的夜鶯聽(tīng)到了他的哭訴，以為這個(gè)青年是一個(gè)真正的戀人，真正懂得愛(ài)情，因此決定幫助青年。
夜鶯千辛萬(wàn)苦去找玫瑰樹(shù)借紅玫瑰，可是第一次和第二次碰到的是白玫瑰樹(shù)和黃玫瑰樹(shù)，第三次才找到學(xué)生窗外的紅玫瑰樹(shù)，可是紅玫瑰樹(shù)告訴它，冬天已凍僵了它的血管，霜雪已摧殘了它的花蕾，如果想要一朵紅玫瑰花，需要整夜地歌唱來(lái)造出，并用它胸中的鮮血來(lái)染紅，即用死亡來(lái)?yè)Q一朵玫瑰。這個(gè)代價(jià)實(shí)在是太大了，可是夜鶯認(rèn)為愛(ài)情勝過(guò)生命，“愛(ài)情真是一件奇妙無(wú)比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇。用珍珠和石榴都換不來(lái)，是市場(chǎng)上買(mǎi)不到的，是從商人那兒購(gòu)不來(lái)的，更無(wú)法用黃金來(lái)稱(chēng)出它的重量。”
因此它毅然地選擇了犧牲自己。整整一夜，它唱個(gè)不停，并用胸膛頂住花刺，一點(diǎn)點(diǎn)兒刺進(jìn)心臟，用自己的鮮血成就了一朵象征真愛(ài)的玫瑰，而它卻躺在草叢中死去了，心口還扎著那根刺。青年學(xué)生早晨起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了這朵紅玫瑰，馬上摘下它跑去見(jiàn)教授的女兒，根本沒(méi)去想玫瑰花的來(lái)歷?？墒悄桥s拒絕了他，說(shuō)玫瑰花與她的衣服不配，而且宮廷大臣的兒子已送她珍貴的珠寶，人人知道珠寶比花更值錢(qián)。青年非常氣憤，順手把玫瑰花扔到大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車(chē)從它身上碾了過(guò)去。
他一邊說(shuō)著愛(ài)情是一件多么愚蠢的事，一邊回到自己的屋里，拿起滿是灰塵的書(shū)，讀了起來(lái)。這個(gè)故事篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容也淺顯易懂，但卻蘊(yùn)含著深刻的寓意。從《夜鶯與玫瑰》的結(jié)局我們可以看出夜鶯的犧牲，并不能換來(lái)真正的愛(ài)情，這種愛(ài)情本身就是悲劇的種子，就像玫瑰花所說(shuō)：“冬天凍僵了我的葉子，嚴(yán)霜摧殘了我的花苞，風(fēng)雪吹折了我的枝干，今年我不會(huì)再有玫瑰花了”。
又如年輕學(xué)生心心念念想著心愛(ài)的女孩，因?yàn)榕⒌囊痪湓捑拖氡M辦法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜鶯的幫助，找到紅玫瑰卻最終還是遭到了女孩的拒絕。在這些事件的背后，其實(shí)悲劇的種子早就已經(jīng)深深埋下，不管玫瑰花怎么生根發(fā)芽，不管學(xué)生如何努力付出，它依舊逃不開(kāi)命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇十一
海底世界美麗多彩。
1866年的一天，海里莫名其妙地發(fā)現(xiàn)了怪物，怪物襲擊了數(shù)百艘船，法國(guó)政府決定派出“林肯”號(hào)來(lái)追趕怪物。海洋動(dòng)物專(zhuān)家阿隆納克斯教授從“林肯”號(hào)開(kāi)始。結(jié)果，他在船上遇到了兩個(gè)好朋友，魚(yú)叉王尼德？蘭和孔賽依，他們跟隨所有船員出發(fā)遠(yuǎn)征。最后，他們遇到了怪物，但子彈、炮彈和魚(yú)叉對(duì)怪物毫無(wú)用處。怪物用強(qiáng)大的高壓水槍擊中了“林肯”。阿隆納克斯教授被強(qiáng)大的水流擊中。當(dāng)他即將絕望時(shí)，一只強(qiáng)壯有力的大手緊緊地握著他。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到是孔賽依?？踪愐栏嬖V阿隆納克斯教授：“林肯號(hào)船上的舵、螺旋槳、木甲板、欄桿、桅桿和帆布都被怪物打碎了，似乎幾乎不可能回到林肯號(hào)。他們被一排巨浪沖向怪物，孔賽依和阿隆納克斯教授暈倒了。
當(dāng)他們第二天醒來(lái)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)尼德？蘭也在怪物的背上。尼德?蘭告訴他們，這不是我們想象中的章魚(yú)或獨(dú)角鯨，而是一艘真正的潛艇。他們想聯(lián)系里面的人，但一行鉚釘緊緊地“躺”在他們面前，孔賽緊急地咒罵和跺腳。突然，潛艇上的蓋板打開(kāi)了，一個(gè)人的頭從里面冒出來(lái)。他看到他們很驚訝，又消失了。過(guò)了一會(huì)兒，七八個(gè)蒙面人把他們押進(jìn)了又黑又神秘的潛艇，關(guān)進(jìn)了一個(gè)房間。當(dāng)一位船長(zhǎng)走進(jìn)他們的房間時(shí)，他們都非常生氣，從頭到尾用法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁語(yǔ)講述了他們的經(jīng)歷，但船長(zhǎng)說(shuō)了幾句他們聽(tīng)不懂的話，關(guān)上了門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)奴役進(jìn)來(lái)了，尼德？蘭很生氣，緊緊地掐著奴役的脖子，死不放手。過(guò)了一會(huì)兒，船長(zhǎng)又進(jìn)來(lái)了。他用法語(yǔ)對(duì)尼德？蘭蘭說(shuō)：“尊敬的'尼德？蘭先生，請(qǐng)保持冷靜！他們都驚呆了。從那以后，船長(zhǎng)和他們成了好朋友。于是他們和神秘的船長(zhǎng)開(kāi)始了一次驚心動(dòng)魄的海底之旅。他們目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象，登上了沒(méi)有人到達(dá)的南極洲，欣賞了美麗而危險(xiǎn)的海底世界。但是，為什么船長(zhǎng)要過(guò)著與世隔絕的生活呢？潛艇“鸚鵡螺”的最終命運(yùn)是什么？這一切都是個(gè)謎。
《海底2萬(wàn)英里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的杰作。讀完后，我明白了對(duì)鸚鵡螺潛艇船長(zhǎng)內(nèi)莫，當(dāng)面對(duì)比自己強(qiáng)大的吞沒(méi)成千上萬(wàn)艘船，仍然可以保持冷靜、直率、勇敢，用智慧和科學(xué)與無(wú)盡的大海，遇到困難有不屈不撓的心，內(nèi)莫船長(zhǎng)這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇十二
《活著》講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨，他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方，《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像千鈞一發(fā)，讓一根頭發(fā)去承受三萬(wàn)斤的重量，它沒(méi)有斷，《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
主人公曾經(jīng)嫖賭輸光了家產(chǎn)，但是親人并沒(méi)有拋棄他，這令他悔悟。這時(shí)候他明白只要活著貧窮未必不好，只要有愛(ài)，有關(guān)懷。然而妻子得病，兒子被害，女兒難產(chǎn)致死，女婿事故死亡，孫子被自己的疏忽害死，一切一切的悲劇接連發(fā)生，最后只留下自己活著，然而經(jīng)歷了種種的他卻有了超然的心境，面對(duì)自己的過(guò)去可以冷靜的回憶與論述。
他在剩下的日子里與老牛為伴，寄托著自己對(duì)親人的懷念，與對(duì)生活的感激，盡管不幸發(fā)生在自己身上，但卻慶幸自己曾經(jīng)有那么好的妻子，懂事的孩子。他的人生了無(wú)遺憾!
作者沒(méi)有發(fā)泄，沒(méi)有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。這里的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)間接害死自己兒子的使自己昔日患難與共的春生是他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰(shuí)亞無(wú)法拋棄地方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅(jiān)強(qiáng)地活著，只要活著，只為能夠活著。
作者沒(méi)有發(fā)泄，沒(méi)有控訴或者揭露，而是向人們展示高尚。這里的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。
我們現(xiàn)在的生活中無(wú)疑也會(huì)有許許多多的困難也挫折，有的時(shí)候我們確實(shí)很難以承受，然而每當(dāng)我想當(dāng)福貴他依舊感恩生活的時(shí)候我就會(huì)自慚形穢，覺(jué)得自己與福貴的差距，或許我無(wú)法在經(jīng)歷這些苦難之后得到內(nèi)心的升華，然而我卻可以通過(guò)對(duì)福貴經(jīng)歷的觀察感同身受，活的同樣的感慨!
無(wú)論怎樣，生活總要繼續(xù)。只要活著就好，只為了活著本身而活著，而不是為了或者之外的任何事物而活著!
在這一次的寒假讀書(shū)計(jì)劃書(shū)單中，我選擇了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)。打開(kāi)書(shū)架，取出爸爸送給我的那本《簡(jiǎn)愛(ài)》翻了起來(lái)。在朦朦朧朧的迷霧中，出現(xiàn)了一個(gè)弱小的身影，慢慢地走近了。
簡(jiǎn)愛(ài)的第一個(gè)身份是里德太太的侄女。她自幼失去父母，唯一愛(ài)她并領(lǐng)養(yǎng)她的舅舅又過(guò)早地棄她而逝。她從小受盡兩個(gè)表姐和表哥的欺負(fù)，總是待人受過(guò)。而且“無(wú)論怎么討別人的`歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強(qiáng)烈的不公終于在簡(jiǎn)的心中激起了她的反抗。她鼓起勇氣教訓(xùn)了約翰，并且沖破了長(zhǎng)期以來(lái)一直束縛著她的那個(gè)服從長(zhǎng)輩的觀念。她勇敢的站起來(lái)，訴說(shuō)心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見(jiàn)血地罵她是偽善的女人，把她斥責(zé)得抬不起頭。面對(duì)強(qiáng)權(quán)，她開(kāi)始反抗，也開(kāi)始走向成熟。她學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
當(dāng)走出舅媽的家時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)的心情是陰暗的。因?yàn)樗龔姆N種蛛絲馬跡中已經(jīng)領(lǐng)悟到第二個(gè)住所——?jiǎng)阡椎麓壬茖W(xué)校對(duì)她不可能會(huì)輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒(méi)有下決心與全世界作戰(zhàn)。她對(duì)譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛(ài)。在勞渥德，她學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了區(qū)別對(duì)待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對(duì)待她的方式對(duì)待別人，她成熟了。隨著成長(zhǎng)，簡(jiǎn)愛(ài)的反抗精神真正的散發(fā)出光芒。
簡(jiǎn)愛(ài)一生的轉(zhuǎn)折發(fā)生之處便是桑菲爾德府。她來(lái)到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產(chǎn)生了愛(ài)情。羅切斯特家召開(kāi)宴會(huì)，簡(jiǎn)愛(ài)以不卑不亢的態(tài)度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴(yán)。她對(duì)羅切斯特的愛(ài)情是炙熱的，也是強(qiáng)烈的。但她決不會(huì)因此失去原則。當(dāng)她誤認(rèn)為主人要娶一位貴族小姐，又要同時(shí)把她留在身邊，使她成為無(wú)足輕重的人時(shí)，她憤怒地反駁了羅切斯特。在這個(gè)時(shí)候，她的憤怒的斥責(zé)，正是使我們感到敬佩的。
而命運(yùn)似乎還要考驗(yàn)簡(jiǎn)。在她與羅切斯特的婚禮上，她才發(fā)現(xiàn)羅切斯特早已娶妻。她不顧內(nèi)心的反抗，情感的痛苦毅然出走。她用法律的條款約束自己，為自己營(yíng)造了一個(gè)光明的天堂。她是自立而獨(dú)立的。她為自己的生命譜寫(xiě)了一首華彩的樂(lè)章!
命運(yùn)是公正的。簡(jiǎn)最后與羅切斯特獲得了幸福的結(jié)局。而她的精神也如經(jīng)久不衰的珍寶，永不褪色。
最后，倫敦的迷霧又加深了。那個(gè)瘦小但堅(jiān)強(qiáng)的身影遠(yuǎn)去了。我合上書(shū)。19世紀(jì)的英國(guó)漸漸如一艘航船從思緒的海洋中退去。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇十三
寒假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，此書(shū)講述的是主人公魯濱遜去海上經(jīng)商，結(jié)果遇到海上風(fēng)暴，船上的水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地活了下來(lái)，他被“飄”到了海島上，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十八年的孤島生活。魯濱遜克服了最初悲觀絕望的情緒，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力以及自己的雙手和智慧，戰(zhàn)勝了重重困難，從一無(wú)所有到豐衣足食，他不僅擁有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)和種植園，甚至還養(yǎng)了寵物，在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是多么來(lái)之不易呀！我被這本書(shū)深深吸引，它讓我體會(huì)到魯濱遜有驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯濱遜有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在荒無(wú)人煙的小島上，他孤身一人，他也曾經(jīng)很絕望，他說(shuō)：“沒(méi)有食物和水，我會(huì)餓死、渴死；沒(méi)有保暖的衣服，我會(huì)凍死；沒(méi)有武器，既不能捕殺獵物，也不能保護(hù)自己，獲救的希望很渺茫?！钡撬€是克服了許多困難，沒(méi)有房子，他自己搭建，沒(méi)有食物，他自己嘗試打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干、烘烤面包，他還摸索著做桌椅，做陶器，保證了自己的生活需要。雖然這樣，他一直沒(méi)有放棄尋找離開(kāi)孤島的辦法，他砍到一棵大樹(shù)，花六個(gè)月時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太沉，無(wú)法拖下海去，他只好重新造一條小船，通過(guò)他堅(jiān)持不懈的努力，最終他在島上擁有了兩處住所以及種植園、牧場(chǎng)等。
魯濱遜還是一個(gè)勇敢的人，他冒險(xiǎn)救出了一個(gè)差點(diǎn)被食人族殺死吃掉的俘虜，并給他取名“星期五”，此后，他們又一起齊心協(xié)力救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。
讀完這本書(shū)，我深受感動(dòng)，我想，以后不管遇到什么困難，都要像魯濱遜那樣勇敢地面對(duì)困境，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能成功。
寒假書(shū)花鐘讀后感篇十四
我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了《斑羚飛度》一文，其中人類(lèi)的殘酷、斑羚種群的團(tuán)結(jié)、鐮刀頭羊的機(jī)智和無(wú)私都跳到了紙上。在這里，我只想表達(dá)我的愚蠢。
在悲傷的懸崖上，一群饑餓的.獵人用貪婪而兇猛的眼睛盯著懸崖邊上的一群斑羚。在獵人眼里，它們是最好的山珍寶，但此時(shí)，斑羚面臨著種群滅亡的危險(xiǎn)。獵人用斑羚的生命來(lái)滿足他們貪婪的想法，這表明人類(lèi)是多么殘忍。
當(dāng)斑羚陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，我能為機(jī)智勇敢的鐮刀頭羊唱幾聲。雨后一塵不染的天空中出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹，有些斑羚被這種不同的彩虹所迷惑，走向懸崖邊。頭羊的吼聲阻止了同伴的行為。隨著咆哮，整個(gè)斑點(diǎn)被分成兩組，老年人和年輕人成對(duì)地跳過(guò)懸崖。老斑羚自愿犧牲了自己，身體作為踏板，把年輕一代送到逃跑的另一邊。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著一只年老的斑羚掉得粉碎。然而，沒(méi)有一只老斑羚為自己換位置，他們?cè)敢鉃槟贻p的下一代開(kāi)辟一條生存之路。有些人類(lèi)做不到動(dòng)物還有這樣的胸懷。他們更注重自己的利益，而不顧大局。我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該向斑羚學(xué)習(xí)。
然而，這群斑羚不是偶數(shù)，而是奇數(shù)。最后，只鐮刀頭羊成功地指揮了斑羚的飛行。隨著槍聲的砰砰聲，幾朵血花從胸部冒出來(lái)，搖晃著走向懸崖。它用自己的智慧讓羊驕傲地生存，但它英勇地走向死亡。放棄自己的精神值得欽佩。
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