教案的編寫(xiě)應(yīng)該有一定的靈活性，能根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。教師在教案中，還可以融入一些趣味性和實(shí)踐性的活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
說(shuō)反義詞教案篇一
3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
大象、小鳥(niǎo)及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會(huì)朗誦。
鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動(dòng)作“關(guān)門(mén)”，讓幼兒做相反動(dòng)作“開(kāi)門(mén)”,引出一對(duì)反義詞“開(kāi)”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫(huà)：大象、小鳥(niǎo)，引出兒歌：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象，一只鳥(niǎo)?！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開(kāi)《語(yǔ)言》15頁(yè)，看圖（騎車(chē)、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車(chē)，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個(gè)多，一個(gè)少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
說(shuō)反義詞教案篇二
幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
—、開(kāi)始部分。
教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
二、基本部分。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。
前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——矮矮大大——小小。
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服——脫衣服開(kāi)門(mén)——關(guān)門(mén)進(jìn)教室——出教室坐下——起立分開(kāi)——合攏手心——手背。
向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜。
（二）、和我說(shuō)的`不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。
多——少對(duì)——錯(cuò)遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——圓來(lái)——去。
快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱。
里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎。
吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡。
情玩樂(lè)。
（附兒歌）。
一、轱轆轱轆。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長(zhǎng)長(zhǎng)短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二。
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,。
看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
二、警察與司機(jī)。
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)，
先說(shuō)一段反話(huà)，
（警察）我說(shuō)xx，
（司機(jī)）我說(shuō)xx。
說(shuō)反義詞教案篇三
本次活動(dòng)主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)反義詞。我們班的幼兒對(duì)反義詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導(dǎo)幼兒用反義詞來(lái)形容食物，可是在運(yùn)用的過(guò)程中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此我們開(kāi)展說(shuō)反義詞活動(dòng)引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用詞語(yǔ)。
剛升入大班的幼兒發(fā)展存在著差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。我們根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，從幼兒熟悉的入手，根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒從兩種物品里找出一對(duì)反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。
1、鼓勵(lì)幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。
2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、紙、筆、書(shū)、玩具等。
1、做游戲：說(shuō)相反。
老師：我這里有很多物品，請(qǐng)小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。
請(qǐng)幼兒尋找并把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來(lái)。
游戲規(guī)則：（1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。
（2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。
3、老師出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)反義詞。
規(guī)則：（1）你找的物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?/p>
（2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。
（二）尋找生活中的反義詞。
1、動(dòng)腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請(qǐng)幼兒站起來(lái)告訴大家。
規(guī)則：
（1）小朋友說(shuō)的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。
（2）盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。
例如：
師說(shuō)軟，幼兒找硬。速度由慢到快。
幼兒一起玩，一問(wèn)一答。兩名幼兒組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
說(shuō)反義詞教案篇四
語(yǔ)言是人類(lèi)交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。
2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
重點(diǎn)：了解反義詞的意思。
難點(diǎn)：找出生活中反義詞。
帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！
師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員。
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)。
第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。
3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高），你們長(zhǎng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。
下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。
說(shuō)反義詞教案篇五
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)，先說(shuō)一段反話(huà)，（警察）我說(shuō)**，（司機(jī)）我說(shuō)**。
說(shuō)反義詞教案篇六
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會(huì)背誦幾組反義詞。
4、激勵(lì)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中注意積累反義詞。
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。
教師：生字卡片和相關(guān)圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、分別請(qǐng)一位高矮相差較大的孩子，上臺(tái)來(lái)品嘗提前準(zhǔn)備好的兩杯水。并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受。
2、剛才你們說(shuō)的這些的話(huà)語(yǔ)中出現(xiàn)了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書(shū)這些反義詞），那你們看這些一對(duì)對(duì)的詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有呀？對(duì)，像這樣一對(duì)對(duì)意思相反的詞是有名字的.，叫反義詞。（板書(shū)：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補(bǔ)充課題：歌）。誰(shuí)能起來(lái)大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認(rèn)識(shí)的字或自己覺(jué)得學(xué)習(xí)有困難的字。
2、學(xué)生自學(xué)本課需要認(rèn)識(shí)的字。師出示生字卡片，生關(guān)上書(shū)，檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)情況（讓學(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來(lái)比賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來(lái)抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。
5、現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字，也知道了兩個(gè)需要輕讀的詞，相信你們現(xiàn)在讀的課文呀肯定會(huì)更棒，那你們現(xiàn)在再來(lái)讀一遍吧！在讀的過(guò)程中，勾出一對(duì)對(duì)反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學(xué)生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對(duì)對(duì)子”的游戲，邊說(shuō)邊拍手。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2、分別分析每個(gè)字的構(gòu)成：拼音、偏旁、結(jié)構(gòu)。并給每一個(gè)字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學(xué)生在田字格里描紅寫(xiě)字，注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、感悟字義，說(shuō)用結(jié)合。
1、課件展示一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習(xí)說(shuō)話(huà)，先在小組內(nèi)說(shuō)，再全班交流，說(shuō)評(píng)結(jié)合，加深理解。
五、拓展延伸，實(shí)踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業(yè)
說(shuō)反義詞教案篇七
2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫(huà)。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
2、生說(shuō)自己所見(jiàn)到的反義詞現(xiàn)象。
3、孩子們，請(qǐng)停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類(lèi)詞呀可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，你們通過(guò)了細(xì)心的觀察，找到了生活中的語(yǔ)文，看來(lái)呀，咱們生活中語(yǔ)文可真多，只要你細(xì)心觀察一定能學(xué)到不少的知識(shí)。今天咱們所說(shuō)的這一些意思相反的，咱們給他起了個(gè)名字，叫反義詞。板書(shū)：反義詞4、反義詞呀很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，勾畫(huà)生字。
3、自學(xué)生字。a、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
4、檢查生字認(rèn)讀。a、生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。b、指名讀。c、全班齊讀。
1、生字咱們經(jīng)過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了，那么孩子們，咱們到生字放在課文中，你還認(rèn)識(shí)它嗎？那老師就請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀，其他的小朋友認(rèn)真的聽(tīng)，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來(lái)幫忙喲。
2、生讀，其余生聽(tīng)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請(qǐng)小朋友們拿出筆來(lái)，在書(shū)上找出他們來(lái)，并給他們作上漂亮的記號(hào)。
4、孩子們自找反義詞。然后交流。
5、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來(lái)了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說(shuō)出你還不知道意思的反義詞來(lái)嗎？a、孩子們互相交流。b、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：仔細(xì)、馬虎容易困難安全危險(xiǎn)（可用聯(lián)系生活實(shí)際法、造句法來(lái)理解）。
1、指導(dǎo)生用自己的話(huà)說(shuō)出第二題中的反義詞，注意說(shuō)完整。
2、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們比較說(shuō)。
1、師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進(jìn)了神秘的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的知識(shí)，讓咱們?cè)诮?jīng)后的生活中去多多觀察，相信會(huì)學(xué)得更多。
2、作業(yè)：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。
1、生字接力。
2、摘蘋(píng)果認(rèn)新字。
3、導(dǎo)入新課。
1、生看圖畫(huà)，自己說(shuō)出反義詞。
2、小組交流：友情提醒：請(qǐng)結(jié)合書(shū)上圖畫(huà)，用上這一對(duì)反義詞，把圖畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對(duì)反義詞說(shuō)話(huà)。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫(huà)，方法出上。
5、對(duì)比寫(xiě)反義詞。出示兩幅圖畫(huà)，生看著寫(xiě)反義詞，能寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。
師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對(duì)笑。……。
1、出示本課要求寫(xiě)的生字，指名生認(rèn)讀。
2、說(shuō)出記憶字形方法。
3、用這些生字組詞。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
說(shuō)反義詞教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、掌握簡(jiǎn)單的反義詞。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細(xì)。
一、集體游戲：《拍手歌》。
師：小朋友們好！來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧！
二、理解“反義詞”。
師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢？請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
（左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。
（上—下：眼睫毛，牙齒）。
小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞??！對(duì)，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個(gè)瓶子）哦，這有兩個(gè)瓶子。
（1）提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎？認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好！但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢？我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎？對(duì)自己有沒(méi)有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比賽游戲：說(shuō)相反。
規(guī)則：
（1）舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(zhǎng)—短，胖—瘦，快—慢，對(duì)—錯(cuò)，開(kāi)—關(guān)。
高興—難過(guò)，出去—進(jìn)來(lái)，開(kāi)始—結(jié)束，漂亮—難看，表?yè)P(yáng)—批評(píng)，上午—下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。
（長(zhǎng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）。
如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。
師：聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。（下來(lái)我們?cè)俦纫淮危?/p>
六、結(jié)束律動(dòng)：《我真的很不錯(cuò)》。
附兒歌：拍手歌。
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。
幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
說(shuō)反義詞教案篇九
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。
2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
難點(diǎn)：找出生活中反義詞。
帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
一、開(kāi)始部分：
老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！
師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員。
二、基本部分：
現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧?。ǚ殖龆嗪蜕伲?。
小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)。
第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。
第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：
1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。
3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服。
規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：
第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高），你們長(zhǎng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。
三、結(jié)束部分。
下面我們一起做接話(huà)游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動(dòng)提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過(guò)程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
說(shuō)反義詞教案篇十
本課是一篇瑯瑯上口的對(duì)韻歌，包含了9對(duì)與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字。
1?認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。
2?能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫(xiě)的字。
3?能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，豐富語(yǔ)言；初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對(duì)，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
4?在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。
認(rèn)寫(xiě)生字。
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
2課時(shí)。
1?請(qǐng)上兩個(gè)高矮相差較大的孩子，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
2?孩子們，你們剛才說(shuō)了他們的不同之處，在你們的話(huà)語(yǔ)中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱(chēng)為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。
1?讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2?出示第一組圖片：
圖上畫(huà)了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書(shū)：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)，孩子們，借助拼音認(rèn)識(shí)一下它們吧！
3?孩子借助拼音認(rèn)讀新字。
4?孩子們，認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！
5?教師在孩子們說(shuō)出自己識(shí)記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。
6?我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對(duì)反義詞，孩子們，翻開(kāi)書(shū)，利用拼音，再認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！
7?讓孩子用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。
8?檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。
10?在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
1?出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。
2?介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3?進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語(yǔ)練習(xí)。
1?指名讀課后第一題中的詞語(yǔ)。
2?讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請(qǐng)孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3?根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語(yǔ)。
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個(gè)小組說(shuō)出的反義詞最多。
在生活中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
1?出示要求會(huì)寫(xiě)的字。
2?分析字的構(gòu)成部件。
3?教師示范“容”、“易”、“難”。
4?引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5?學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡回檢查。
6?交換檢查作業(yè)，對(duì)孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
說(shuō)反義詞教案篇十一
本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
教案目標(biāo)。
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
教案準(zhǔn)備。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。活動(dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
教案過(guò)程。
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
（三）、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)，先說(shuō)一段反話(huà)，（警察）我說(shuō)**，（司機(jī)）我說(shuō)**。
說(shuō)反義詞教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、掌握簡(jiǎn)單的反義詞。
1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長(zhǎng)———短，軟———硬，熱———冷，胖———瘦，快———慢，高————矮。黑———白，多———少，粗———細(xì)。
1、集體游戲：《拍手歌》。
教師：小朋友們好！來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧！
教師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。
3、豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢？請(qǐng)小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
（左———右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。
（上———下：眼睫毛，牙齒）。
小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊！對(duì)，相反的詞就是反義詞。
4、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個(gè)瓶子），哦，這有兩個(gè)瓶子。
（1）提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎？認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好！但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢？我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎？對(duì)自己有沒(méi)有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
5、比賽游戲：說(shuō)相反。
規(guī)則：
（1）舉手回答問(wèn)題，正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì)，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎(jiǎng)勵(lì)。
哭————笑，熱———冷，軟———硬，長(zhǎng)———短，胖——瘦，快———慢，對(duì)———錯(cuò)，開(kāi)———關(guān)。
高興————難過(guò)，出去———進(jìn)來(lái)，開(kāi)始————結(jié)束，漂亮————難看，表?yè)P(yáng)————批評(píng)，上午————下午。
小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。
（長(zhǎng)———短，軟———硬，熱———冷，胖———瘦，快———慢，高———矮）。
如長(zhǎng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短……。
教師：聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。（下來(lái)我們?cè)俦纫淮危?/p>
說(shuō)反義詞教案篇十三
一、應(yīng)用學(xué)過(guò)的識(shí)字法子記住本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，感受漢字的形體美。
二、初步了解反義詞，領(lǐng)會(huì)反義詞意義上的相反或相對(duì)于，主動(dòng)累積詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。
門(mén)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。
課時(shí)支配：
兩課時(shí)。
教學(xué)進(jìn)程：
1、語(yǔ)言激趣，情境引入。
二、生說(shuō)自己所見(jiàn)到的反義詞征象。
四、反義詞呀很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)勇敢的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。
2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
二、再讀課文，勾勒生字。
三、自學(xué)生字。
a、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。
b、同桌互玩生字猜猜猜游戲。
四、搜檢生字認(rèn)讀。
a、生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
3、再讀課文，感知反義詞。
一、生字我們經(jīng)由快活的學(xué)習(xí)都學(xué)會(huì)了，那末孩子們，我們到生字放在課文中，你還了解它嗎？那教師就請(qǐng)一名小朋友來(lái)讀，其他的小朋友當(dāng)真的聽(tīng)，假設(shè)他有碰到了難題，你們還得伸出支援之手來(lái)協(xié)助喲。
二、生讀，其余生聽(tīng)，并實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。
三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信賴(lài)文中的反義詞你們必定也能找到吧，請(qǐng)小朋友們拿出筆來(lái)，在書(shū)上找出他們來(lái)，并給他們作上摩登的記號(hào)。
四、孩子們自找反義詞。然后交換。
a、孩子們相互交換。
b、重點(diǎn)引誘理解：細(xì)心、馬糊容易難題平安傷害（可用聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí)法、造句法來(lái)理解）。
一、指點(diǎn)生用自己的話(huà)說(shuō)出第二題中的反義詞，注重說(shuō)完全。
二、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們對(duì)比說(shuō)。
4、本課小結(jié)，功課。
一、師小結(jié)，這一節(jié)課，我們走進(jìn)了秘密的反義詞天下中，在那里學(xué)到了很多的反義詞的知識(shí)，讓我們?cè)诮?jīng)后的生存中去多多察看，信賴(lài)會(huì)學(xué)得更多。
二、功課：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。
1、溫習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。
一、生字接力。
二、摘蘋(píng)果認(rèn)新字。
三、導(dǎo)入新課。
2、丹青比照，說(shuō)寫(xiě)反義詞。
一、生看丹青，自己說(shuō)出反義詞。
二、小組交換：
友誼提示：請(qǐng)結(jié)合書(shū)上丹青，用上這一對(duì)反義詞，把丹青的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
三、全班交換。
出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對(duì)反義詞語(yǔ)言。鉛筆是直的，香蕉是彎的。
其它幾幅丹青，法子出上。
五、對(duì)照寫(xiě)反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫(xiě)反義詞，能寫(xiě)甚么就寫(xiě)甚么。
3、課間操，反義同伙鼓掌歌。
師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對(duì)笑。
……。
4、識(shí)記生字,指點(diǎn)謄寫(xiě)。
一、出示本課要求寫(xiě)的生字，指名生認(rèn)讀。
二、說(shuō)出記憶字形法子。
三、用這些生字組詞。
四、指點(diǎn)謄寫(xiě)。
重點(diǎn)指點(diǎn)：義易容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺。
細(xì)心——馬糊容易——難題平安——傷害。
說(shuō)反義詞教案篇十四
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤(pán)，帽。
3、幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的.話(huà)。
引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“與司機(jī)”。
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
1、轱轆轱轆。
前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
2、與司機(jī)。
我是交通，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)，先說(shuō)一段反話(huà)，（）我說(shuō)xx，（司機(jī)）我說(shuō)xx。
幼兒結(jié)伴游戲“與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。（附兒歌）。
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