撰寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、有針對(duì)性。教案的編寫(xiě)要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！痘瘜W(xué)》教案范文
我的幼兒園活動(dòng)教案篇一
1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家人大圖片一套。
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）。
教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）。
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。
2、了解家庭各成員的特征。做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。
3、欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》?？磮D片，以琳琳的`口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
4、討論相親相愛(ài)的含義。
5、小結(jié)：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。
6、老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢？（老師完整說(shuō)兒歌。）。
7、回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！
三、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人。
1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事？
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽?zhuān)€有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇二
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、適用對(duì)象。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法來(lái)運(yùn)材料。
(1)我用雙手抱。
(2)我用手推。
(3)我用棒棒撬。
(4)我用手拉。
試一試，哪種方法用的力氣小。
幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。
(1)使勁用雙手抱重物。
(2)彎下腰用手推重物。
(3)用棒棒撬重物。
(4)用手拉重物。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。
(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。
(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。
我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。
六、注意事項(xiàng)。
1．使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。
2．給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。
3．提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。
4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇三
1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。
3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請(qǐng)家長(zhǎng)提前把照片的電子檔給教師。
2.一段舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。
1.教師和幼兒共讀幼兒用書(shū)，逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，請(qǐng)幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。
——數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人？分別是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。）。
——這上面都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？（?qǐng)幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
——照片上是你和誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——你最喜歡和誰(shuí)一起做什么？
2.教師總結(jié)本活動(dòng)的`內(nèi)容。
2.活動(dòng)過(guò)程中，要為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求，比如：對(duì)于性格內(nèi)向，膽小的幼兒，教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá)；對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。
4.幼兒表達(dá)后，教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì)，如“你說(shuō)的真完整”，避免空洞地表?yè)P(yáng)。
還感受到了你們和家人在一起的快樂(lè)，讓我也感到很幸福，謝謝你們！
5.可以將幼兒用書(shū)《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成ppt，以ppt的形式單張播放每幅畫(huà)面。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?！?/p>
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”)
我的幼兒園活動(dòng)教案篇五
我的選擇。
1．借助幼兒喜愛(ài)并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我?！?/p>
2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說(shuō)出解決的.辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說(shuō)：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈。”教師接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“那我們來(lái)教教他怎么洗手吧。”教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來(lái)決定。
3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來(lái)好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問(wèn)幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說(shuō)：“有小便后要告訴教師，然后去小便?！苯處熣?qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說(shuō)：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來(lái)接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì)尿褲子。”于是教師點(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇六
1.談話(huà)，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀(guān)我們美麗的幼兒園。
2.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園。
（1）參觀(guān)幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了！”
（2）帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)，觀(guān)看大中班小朋友活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗⒄?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸**就回來(lái)。
（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。
（1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。
（2）展出繪畫(huà)作品。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇七
從戶(hù)外滑滑梯回到教室，莊成滿(mǎn)頭大汗地說(shuō)：“老師我熱了?！蔽倚χf(shuō)：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說(shuō)得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說(shuō)：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了?！甭?tīng)了她的建議，我高興地說(shuō)：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法?！边@下，好多小朋友都說(shuō)熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹(shù)葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹(shù)葉帶回教室，放在一起），孩子們開(kāi)心地扇起來(lái)。一會(huì)兒，杰杰說(shuō)：“老師你看，我的小樹(shù)葉上面很臟的?！蔽铱戳丝矗舶欀碱^說(shuō)：“對(duì)呀，怎么回事，是誰(shuí)把小樹(shù)葉弄臟的呢？”在孩子們的`猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問(wèn)爸爸媽媽。
1、通過(guò)活動(dòng)初步了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)葉奧秘的興趣，。
準(zhǔn)備：
帶幼兒觀(guān)察幼兒園的樹(shù)葉；圖片制作；“小水壺”若干。
1、導(dǎo)入：
拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。
2、提出問(wèn)題：
師：為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）。
3、解決問(wèn)題：樹(shù)葉吸灰塵的循環(huán)過(guò)程。
看圖片理解：
1）灰塵哪里來(lái)？灰塵到哪里去了？
2）樹(shù)葉變臟了樹(shù)來(lái)幫忙？
3）討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
4）別的小樹(shù)葉會(huì)吸灰塵嗎？
4、幼兒實(shí)踐：
1）觀(guān)察觸摸其他小樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。
2）給小樹(shù)葉洗澡。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇八
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。
愿意在集體面前發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于大膽想象。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
出示水果圖片，鞏固幼兒的認(rèn)知。在回答過(guò)程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個(gè)詞。
教師以猜謎形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師逐一出示課件圖片引導(dǎo)幼兒逐句朗讀兒歌。
請(qǐng)幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。
仿編活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選取生活中常見(jiàn)的事物，模仿兒歌句式進(jìn)行仿編。
美術(shù)活動(dòng)：印染畫(huà)——可愛(ài)的水果娃娃、紙粒畫(huà)——葡萄；音樂(lè)活動(dòng)：把兒歌改編成一首歌曲。
把幼兒用印染等方法畫(huà)成的水果娃娃做成吊飾布置活動(dòng)室的環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語(yǔ)，感受猜謎活動(dòng)的樂(lè)趣。
家庭中滲透：鼓勵(lì)幼兒在家多吃水果。
猜一猜
什么彎彎像小船？
香蕉彎彎像小船。
什么個(gè)大圓又圓？
西瓜個(gè)大圓又圓。
什么臉兒紅彤彤？
蘋(píng)果臉兒紅彤彤。
什么粒粒酸又甜？
葡萄粒粒酸又甜。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇九
1、在造房子的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀(guān)察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達(dá)觀(guān)察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
ppt，小積木，圖片若干，記錄用紙和筆
各種各樣的建筑——數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房——找找躲起來(lái)的積木塊——學(xué)做小小建筑師
一、各種各樣的建筑
2、師：想不想造一幢喜歡的房子？
今天我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請(qǐng)你們?cè)跀?shù)積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房
1、ppt1：（出示相同數(shù)量積木建造的不同房子）我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？將答案記錄在記錄紙上，答對(duì)的為本組加上一塊積木。
2、驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示
3、教師重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
4、小結(jié)：數(shù)量相同的'積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見(jiàn)的那些積木。
三、找找躲起來(lái)的積木塊
1、ppt2：看，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細(xì)觀(guān)察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
2、師：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
3、驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。
4、小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
四、學(xué)做小小建筑師
觀(guān)察每組搭的房子是否與圖紙上的是否一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
教師準(zhǔn)備了較多的教玩具，使每位幼兒都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒注意力集中，比較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒先學(xué)習(xí)觀(guān)察再說(shuō)出正確答案，并注意個(gè)別能力差的幼兒，她們?cè)诶斫夥矫嫱绕渌變阂慌?，還有待個(gè)別指導(dǎo)。大多數(shù)幼兒動(dòng)手操作前都能及時(shí)的講解清楚，能按老師的要求操作，本次活動(dòng)幼兒能達(dá)到預(yù)期的效果。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇十
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳躍，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。
3、形成善于與同伴合作、勇敢接受挑戰(zhàn)的質(zhì)量。
經(jīng)驗(yàn):接觸過(guò)拼盤(pán)，有一定的.經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì):物質(zhì):::。
1、30厘米見(jiàn)方的泡沫板人手一張(三種顏色)。
2、郊游音樂(lè)和網(wǎng)站配置。
一、引進(jìn)郊游場(chǎng)景，喚醒身體各部分功能。
引導(dǎo)幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒踝、膝、腰等關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備以下活動(dòng)。
二、探索和體驗(yàn)拼盤(pán)的不同游戲方法，學(xué)面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、幼兒探索單板游戲，在此基礎(chǔ)上教師提高幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)各種跳躍方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)場(chǎng)向前雙腳并攏側(cè)跳。
2、組合拼盤(pán)，練習(xí)向前雙腳并攏側(cè)身跳躍，敢于跳過(guò)30厘米高的拼盤(pán)。
三、放松和整理。
初步理解滾動(dòng)車(chē)的玩法，體驗(yàn)滾動(dòng)車(chē)游戲的喜悅，給拼盤(pán)留下懸念。
這場(chǎng)精彩的活動(dòng)都來(lái)源于幼兒的生活，回歸幼兒的生活。圖形家庭來(lái)自老師的有心人。老師看到的《東洋娃娃》的小書(shū)，老師巧妙地利用圖形，激發(fā)孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，本課強(qiáng)調(diào)了感情和興趣這個(gè)詞，巧妙地將無(wú)聊的數(shù)學(xué)巧妙地融入圖畫(huà)書(shū)教育中，讓小班的孩子在感受家庭幸福的同時(shí)，提高了想象和表現(xiàn)的能力。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇十一
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對(duì)性;學(xué)會(huì)使用輕重的詞匯來(lái)表述事物的特性。
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱(chēng)一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每?jī)扇艘槐P(pán)小石頭、一盤(pán)紐扣、一盤(pán)木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(chēng)(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過(guò)哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱(chēng)一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看。
請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，三包物品同時(shí)比較時(shí)，怎樣來(lái)說(shuō)清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過(guò)后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時(shí)比較時(shí)，可以說(shuō)最輕的，比較重的，最重的。然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評(píng)判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱(chēng)的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱(chēng)給幼兒看，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時(shí)可能是重的(或輕的)。所以說(shuō)物品的輕重，要看和誰(shuí)比。
3. 操作練習(xí)
我的幼兒園活動(dòng)教案篇十二
1、為孩子提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己的辦法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察畫(huà)面，找出相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。
鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。
幼兒能用完整的話(huà)講述自己解決問(wèn)題的方法。
1、燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾。
2、森林掛圖、大樹(shù)、房子、梯子、板凳等教具。
1、課題導(dǎo)入：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一些動(dòng)物頭飾，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、教師介紹動(dòng)物頭飾：引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾，提問(wèn)：
(1)這些頭飾漂亮嗎?
(2)你們想戴上扮演這些小動(dòng)物嗎?老師也想扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物中誰(shuí)最厲害?(老虎)老師扮演老虎吧，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?自己選一個(gè)。
3、和幼兒一塊討論這些動(dòng)物的`本領(lǐng)：老虎有獸中之王的美稱(chēng)，可見(jiàn)它非常厲害，你們都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出我是……(小猴會(huì)爬樹(shù)，比老虎厲害;小鳥(niǎo)會(huì)飛，小貓會(huì)跑，大象比老虎強(qiáng)壯等)你們的本領(lǐng)都很大，今天我是邀請(qǐng)你們到我家做客的，你們?cè)敢鈫?我們應(yīng)該怎樣去?(做火車(chē)、飛機(jī)、汽車(chē)等)。
4、以游戲的形式，到達(dá)大森林：放音樂(lè)(開(kāi)火車(chē))同時(shí)出示森林圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起開(kāi)火車(chē)到達(dá)目的地，老虎開(kāi)火車(chē)，提醒動(dòng)物們?cè)谶^(guò)山洞時(shí)灣下腰，過(guò)高山是把手舉起來(lái)。提問(wèn)：來(lái)到大森林你們有什么感覺(jué)?(環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮)小朋友覺(jué)得累了嗎?前面有棵樹(shù)我產(chǎn)到大樹(shù)底下休息一下吧。
6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題：提問(wèn)：你們有什么辦法把小鳥(niǎo)送回家?
如下以下辦法：
1、小猴會(huì)爬樹(shù)，把小鳥(niǎo)送回家。
2、大象用鼻子把小鳥(niǎo)送回家。
3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鳥(niǎo)回家。
4、小貓可以爬到小馬的背上把小鳥(niǎo)送回家。
5、燕子可以背著小鳥(niǎo)回家。最后由大象把小鳥(niǎo)送回了家，小動(dòng)物們可高興了。
7、活動(dòng)延深：幫助小貓、小狗找吃的。出示老虎的房子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提問(wèn)：我的家漂亮嗎?是什么樣子的?房子前面掛著什么?(魚(yú)、肉骨頭)是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的?我們應(yīng)該怎樣把它取下來(lái)?引導(dǎo)幼兒想出更多的好辦法，如：(1、可以用凳子、梯子把食物取下來(lái);2、小貓、小狗可以爬到小馬背上把食物取下來(lái);3、讓小鳥(niǎo)幫助把食物取下來(lái);)。
8、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)：游戲開(kāi)火車(chē)，今天我們真高興啊，太陽(yáng)快落山了，我們回家吧，我們?cè)鯓踊丶夷?還是讓老虎開(kāi)火車(chē)送我們回家吧。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇十三
2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。
1、小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)第38~39頁(yè)。
1、情景表演：幫幫小兔子。
（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺(jué)，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
（2）“小兔”提問(wèn)：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話(huà)、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛(ài)的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞。
（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門(mén)嘍！可是路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！
（2）“小兔”來(lái)到“山洞”前，往里看看，說(shuō)：“山洞里好黑啊！我該怎么辦？”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
（3）“小兔”先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過(guò)山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過(guò)“山洞”。
（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過(guò)“山洞”。
小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧?kù)o與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇十四
一、主題目標(biāo)：會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。
二、教學(xué)性情境。
活動(dòng)名稱(chēng)：報(bào)考小運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)要求：幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個(gè)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）通過(guò)參與情境，幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2．可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？
4．怎么做才能考上？
（二）實(shí)踐用鼓勵(lì)的方法使自己獲得成功的真實(shí)體驗(yàn)。
游戲“造房子”，觀(guān)察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵(lì)自己的方法克服困難，取得成功。
（三）小朋友體驗(yàn)感受：
遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
三、實(shí)務(wù)性活動(dòng)。
（一）具體內(nèi)容。
1．套圈比賽。
2．跳繩練習(xí)。
3．獨(dú)自到附近小店購(gòu)物、獨(dú)自呆在家中一段時(shí)間、獨(dú)自睡覺(jué)。
（二）具體辦法。
1．觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中面對(duì)成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。
2．將回家活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，并把活動(dòng)中情況反饋給老師。
3．記錄活動(dòng)個(gè)案，積累案例。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)。
1．快速接力。
2．在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)。
3．不依賴(lài)家長(zhǎng)，獨(dú)自完成。
四、分享交流活動(dòng)。
（一）活動(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：墊板若干，椅子四張。
（三）分享交流：
1．創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極歸因。
（1）你們?cè)趺磿?huì)贏(yíng)的？
（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂?duì)，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵(lì)，找原因等積極辦法。）。
（3）你的什么事情是鼓勵(lì)自己、再經(jīng)過(guò)努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實(shí)務(wù)活動(dòng)。）。
（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒(méi)有取得好成績(jī)的方法。
（5）幼兒練習(xí)（觀(guān)察幼兒自我激勵(lì)的行為）。
2．幼兒得到的體驗(yàn)：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，多練本領(lǐng)，就會(huì)有成功的希望。
我的幼兒園活動(dòng)教案篇十五
1、嘗試自己翻閱圖書(shū)。
2、和萊昂一起體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。
繪本
1、師：寶寶們，你們喜歡上幼兒園么？（有的喜歡，有的不喜歡。）
2、師：有個(gè)跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫萊昂，他也要上幼兒園了，他喜歡上幼兒園嗎？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、邊看圖片，教師邊講述故事。（分段講述）
（1）師：萊昂喜歡幼兒園么？
（2）師：那后來(lái)萊昂喜歡上幼兒園了嗎？為什么呢？（小朋友看圖說(shuō)說(shuō)原因。）
2、小結(jié)：原來(lái)萊昂剛開(kāi)始來(lái)幼兒園的時(shí)候也不是很開(kāi)心。后來(lái)，他漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多好朋友，有很多玩具，還有喜歡他的老師，和學(xué)不完的本領(lǐng)，就開(kāi)始喜歡上幼兒園了。
1、師：那你們喜歡來(lái)幼兒園么？說(shuō)說(shuō)看，你們最近在幼兒園里開(kāi)心的事情吧。
2、小結(jié)：哦，原來(lái)幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情，相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上幼兒園的。
3、和老師一起做游戲，和萊昂一起體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和這本書(shū)做做好朋友吧。
2、師：幼兒園里還有很多這樣好看的書(shū)哦。我們要跟它們做好朋友，和好朋友輕輕地柔柔地玩呀?？矗@樣一頁(yè)一頁(yè)地翻哦。
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