教案是教師在備課階段制定的教學計劃，有助于指導教師的教學行為。教案中應該包含適當?shù)脑u估和反思環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固知識和提高能力。編寫教案需要教師具備良好的教學素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的積累。
禮儀教育教案微笑篇一
2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鏈。
一件用袋子裝好的衣服
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。"抓領子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？
二、介紹衣服，解釋兒歌
1、"抓領子，蓋房子"是什么意思？衣服的領子在哪里？
2、"小老鼠"指的是什么？"洞子"指的'是衣服的哪個部位？
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。
1、幼兒學念兒歌，教師示范動作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>
禮儀教育教案微笑篇二
基本過程：
(二)關鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問：故事里都有些誰?
他們在干什么?
1、教師請兩個幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說明理由
3、分組討論
(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手托著書還給借他書的.小朋友，然后還要有禮貌地向對方說“謝謝”。
活動延伸：教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品
2、引導幼兒在歸還物品時使用正確的禮貌用語
禮儀教育教案微笑篇三
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
教學難點：用正確的方法穿衣服。
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備。
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法?！秳傄分赋觥坝歇毩⒆鍪碌脑竿?，學習正確洗手、穿脫衣服?！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀?jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的'方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。
一、引發(fā)興趣。
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)。
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流。
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應的圖片(出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)。
3、討論交流。
4、重點交流：
(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復幾次)。
三、游戲體驗。
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。
重點引導。
2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子。
四、延伸活動。
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。
禮儀教育教案微笑篇四
1、激發(fā)幼兒每天堅持上幼兒園的愿望。
2、能夠做到每天早起床，早入園，不遲到。
3、知道早睡早起身體好。
2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，鍛煉身體；圖二幼兒睡懶覺不起床，到醫(yī)院看病。
3、表格：
上幼兒園我不遲到。
幼兒姓名。
周一。
周二。
周三。
周四。
周五。
張**。
李**。
王**。
說明：如果做到在相應的格內(nèi)為自己貼上小貼畫。
一、導入活動。
教師和幼兒一觀看錄像，引出主題。
二、關鍵步驟。
1、通過觀看錄像與幼兒一起討論：小朋友上幼兒園經(jīng)常遲到的危害。
2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察。
教師：請小朋友說一說圖片一和圖片二有什么不同？
師生共同總結：早睡早起身體好，小班禮儀教案：早來園，不遲到。
3、與幼兒一起討論：小朋友每天上幼兒的時候應該怎么做？
4、評比“上幼兒園，我不遲到”
教師出示表格，向幼兒介紹表格的使用方法。
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？
活動延伸：
2、家庭活動：
2）家長也可以利用評比表格進行鼓勵。
活動反思：
1、孩子對哪些活動最感興趣？為什么？
2、你為什么這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
禮儀教育教案微笑篇五
很多幼兒存在著比較害羞的心理，不愛和家長和長輩問好，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小貓問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的乖寶寶。
1、讓孩子學會在不同的時間里會使用本節(jié)課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。
活動重點：培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。
活動難點：在活動中能使全體幼兒動起來，把日常禮貌用語運用到實際當中。
圖片、錄音機
活動過程
一、出示早上的圖片
師：小朋友們知道這是早上還是晚上呢？
幼：早上
師：你們是怎么看出來的.？
師：今天我們請小貓來我們園里做客好不好呢？
幼：太好了！
師：小貓說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰也來了
（播放狗的叫聲）
幼：小狗
師：你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢！你們覺得小貓是怎么跟小狗問好的？（請個別幼兒上來表演跟小狗問好）
師：讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。讓我們大家起跟小狗問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“小狗，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“小狗，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張自己畫的圖片，用同樣方法教小朋友們“中午好”。
三、出示第三張圖片
師：天空中出現(xiàn)了什么？太陽公公跑到哪里去了呢？
幼：星星，月亮。太陽公公回家睡覺去了。
師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼：晚上
幼：小貓
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎？
四、小結：
禮儀教育教案微笑篇六
2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求。
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、放在的幼兒用書圖片一幅。
2、公共汽車模型一幅。
一、導入。
教師出示公交車模型，然后通過提問導入活動：“小朋友，是什么呀?我們在什么時候需要乘公交車呢?在北公交車時我們要注意些什么?”
二、關鍵步驟。
1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經(jīng)歷和見聞。
(2)幼兒自由討論。
(3)請幼兒個別講述。
2、出示放的幼兒用書中的`“看一看”這一頁圖。
(1)請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情。
(2)提問并分析畫面內(nèi)容：“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購買車票呢?”
三、結束活動。
1、教師小結：要在規(guī)定地點排除候車，候車時不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領幼兒聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸活動：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。
家園互動：
1、在外出等候公交車時，請家長和孩子排隊，并禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時請家長助孩子主動購買車票或。
刷卡。
1、在做游戲“在公交車上”的時候，因為要用小椅子做道具，請?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個幼兒都參與游戲。
禮儀教育教案微笑篇七
團體或小組教學。
行為辨析法情景表演法。
1.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。
2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
客人到先問好進門后做介紹。
先家人后來客按順序不要錯。
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗。
通過提問引出活動主題。
a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做?”
b、“你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”
1、情景表演《作客》。
a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依。
b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)。
2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》。
3、比比看。
a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽。
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師。
第一幅圖：老師來家里作客，剛進門。
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識。
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶。
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識。
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。
1、區(qū)域活動：“客人來訪”：
開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。
2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌。
1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范。
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。
禮儀教育教案微笑篇八
1.引導幼兒正圈理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。
2.提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。
3.進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。
4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、音樂律動《你好》。
2、《對不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。
3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。
4、有關文明禮儀圖片。
(一)律動表演：
1.教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。
2.教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。
(二)欣賞故事，說說故事中動物的優(yōu)點。
1.教師完整講述。
2.教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀?我們來給他們投投票吧(請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃)。
3.請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數(shù)量，說一說為什么要給xx投票?
師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
(三)主題擴展。
1.小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。
2.教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請幼兒進行討論并。
講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個的笑臉娃娃。
(四)延伸活動。
活動一、幼兒識字活動(禮貌用語)。
活動二、繪畫活動《文明禮貌從我做起》。
附故事：
有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的'路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼搖擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前。小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧?”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：
“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢?
禮儀教育教案微笑篇九
1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調。
2、膽表達自己的感受，傾聽同伴的'表達。
3、用蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。
師生共同收集的實物。
相關內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、ppt課件。
活動導入；
（一）幼兒講述，交流自己收集的物品。（剪紙、中國結等）。
提問：你收集的的東西是什么？是用來干什么的？
（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。
教師小結：在中國代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上，表達開心快樂的心情。用許多的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）。
3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。
（三）幼兒自制飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。（配上音樂）。
分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
禮儀教育教案微笑篇十
教育的目的：
幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)良好的行為習慣，奠基人生的最佳開端工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質。形成了一個從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。
幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”
幼兒禮儀教育實踐活動的內(nèi)容
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：
讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：
讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼 1
兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：
通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：
通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學到的回家里給家人展示。
對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成 “全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動
（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動
1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動
培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。
2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動
培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。
3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動
培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰、等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。
（二）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動
1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育
培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育
培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動
1.“我與文明手拉手”實踐活動之一：
開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。
2. “我與文明手拉手”實踐活動之二：
活動目標：
1. 知道生活常用的禮貌用語。
2. 能將禮貌用語在恰當?shù)那闆r下使用。
3. 體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
活動準備：
視頻、圖片
活動過程：
一、 導入
師：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友早上來幼兒園后見到老師什么都不說。你們覺得對嗎？ 幼兒回答。
師：那我們應該這么做？
二、 新授
1. 早晚在幼兒園對長輩的問候用語。
師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什么呢？
幼兒回答后，集體回答。
師：在門口的時候還要跟誰說再見？
幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。
師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？我們一起來看看視頻。
2. 平常見面時的問候用語、基本禮貌。
（1）播放視頻
師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：你好
師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：再見
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什么？
幼兒回答。
師：你們有沒有去別人家做過客啊？有沒有用到你好，謝謝？
（2）情景表演
師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。
（3）接收禮物行為指導
師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？
幼兒回答。
師：我們應該怎么拿？視頻里是怎么拿的？
師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。
3．看圖片辨對錯
出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的對不對？
如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆……
師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？
師：會發(fā)生什么事請？
總結：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！
三、 結束
幼兒園禮儀——入園
小水杯 雙手拿 接好水 慢慢回 喝水時 歸原位 小心喝 不浪費
在戶外 做游戲 與老師 不遠離 集合時 收玩具 守規(guī)矩 講秩序
公共場所禮儀——在學會傾聽
他人講 細傾聽 不打斷 表尊敬 轉述時 口齒清 話簡單 語意明 基本禮儀——禮貌用語（請）
借物品 求幫忙 要說清 才像樣 有問題 說請問 客人到 您請進
中秋節(jié) 月兒圓 瓜果香 月餅甜 同分享 長者先 賞明月 共團圓
節(jié)日禮儀——元旦
新年到 新年好 穿花衣 戴新帽
你來唱 我來跳 同慶賀 共歡笑
幼兒園禮儀教案
活動名稱：大家來排隊
活動目標
1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。
3. 讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊日，并了解數(shù)字11在排隊日中的含義。
活動過程
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果a.所有小組都失敗 b.有的成功、有的失敗
1.針對預測a.引導幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》
1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是自覺排隊日
1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。
幼兒園禮儀教育教案
活動名稱《讓座》
大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦， 比起雷峰叔叔，差遠啦！
設計思路：正值長沙爭創(chuàng)文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌作為語言教育活動。
活動目標
1、 培養(yǎng)幼兒關愛他人,并體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
2、 引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。
活動準備：
小椅子若干、小娃娃一個 自制方向盤一個
活動過程：
一、 談話引題：
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒有呢？ (重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
二、情境表演：公交車上的故事
請大班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）
三、 觀看表演，教師提問：
a) 車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的？
b) 如果你是乘客，你會怎么做？為什么？
四、 教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導
（1）幼兒自由組合成三組進行表演游戲。
（2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.
禮儀教育教案微笑篇十一
活動目的：
通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。 活動準備：
1、搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。關于小學生禮儀的音像、文字材料。
2、環(huán)境布置（黑板、場地等）。
3、組織學生準備有關節(jié)目。
活動過程：
一、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動開始
（一）、家庭文明禮儀。
學生自由發(fā)言。
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？
學生自由發(fā)言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長?！岸Y學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
學生自由發(fā)言。
主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞高紅波等表演的幾種最基本的禮儀形式。
表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
朗誦《小學生日常行為規(guī)范三字歌》
（表演結束：主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應該怎么做？
學生自由發(fā)言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：根據(jù)我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀《文明禮貌三字經(jīng)》）
（四）、文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）
（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
二、活動總結。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
一、活動目的：
1、通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2、通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個講文明懂禮貌的好孩子。
二、活動準備：
1、收集有關校園禮儀的歌曲
2、文明禮儀兒歌、朗誦等。
三、活動重點：
通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學習中。
四、活動過程：
（一）活動導入
也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過學習方可成為一位女士?！踔聦O女
解釋：文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人。盡管我們已經(jīng)是中學生了，盡管我們每一個人都覺得我們是社會中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時有發(fā)生。
（同學討論，主持人發(fā)表意見。）
主持人1：是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學到許多有關文明禮儀的知識。
主持人2：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？
主持人1：我可是聽說我們班的同學有許多在課堂上的不文明行為。
（二）尋找不文明現(xiàn)象
1、隨意丟掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼與自己年齡身份形成了極大的反差。
3、上課時隨意走動、我行我素。
4、可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當我們與人相處的時候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時候，往往自己又懶得去理會那些“小節(jié)”了。為了班級的良好形象，同學們的身體健康，每個人都有不可推卸的責任。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。
5、垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在，這也是一種視而不見的現(xiàn)象等等。
棗莊三十一中養(yǎng)成教育精細化管理——文明禮儀主題教育活動
同學們，播下一個動作，便收獲一個習慣；播下一個習慣，便收獲一個品格；播下一個品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。
（三）不文明行為也是國恥
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體、乃至一個國家精神文明的象征。講禮儀不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們的民族和國家的形象。
（四）朗誦
文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。
文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學生，一定是有著良好衛(wèi)生習慣的人。他會自覺維護校園環(huán)境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、食品袋、果皮、廢紙，而且會彎腰撿拾紙片等，因為他懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。 文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。
（五）請班主任總結：感謝各位同學的積極參與, 在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W的一起努力。
（六）倡議
請在座的每一位同學記?。喝松蛭拿鞫剩@因你、我的文明而文明。
“恰同學少年，風華正茂”，我們充滿憧憬，我們滿懷自信，我們追求成長和長大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要文明的滋養(yǎng)。讓我們在成長中文明，在文明中成長，讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進！
五、活動反思
無論同學在班會活動上受到多大教育，心情如何激動，如果不把這些教育效果落實到日常學習和生活中來，這些效果便不能鞏固下來。任何班會活動的效果的發(fā)揮都不會僅限于課堂活動進行的過程中，一次成功的主題班會活動，學生受到的影響可能會持續(xù)很長時間，甚至會讓我們的年輕一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會活動的后效。
教學目標：
1． 通過本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌
用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明語言。
2． 通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質。
3． 培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明
禮儀修養(yǎng)，做一個講文明懂禮貌的好孩子。
教學重點：
1． 培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范。
2． 教育學生做個講文明懂禮貌的人。
3． 了解課堂紀律及上下樓梯的禮儀。
4． 向老師及長輩問好的禮儀。
5． 注意同學之間的禮儀。
活動過程：
一． 主持人上場
主持人主持活動，宣布文明禮儀班會開始，導入文明禮儀的重要性。
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌儀是中華民族是優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
二． 播放課件《沒有禮貌的陳峰》
分別請同學發(fā)言討論為什么沒人喜歡陳峰，我們應該怎樣做一個文明的小學生：
1． 在我們每天生活學習的教室里應怎樣做。
2． 上廁所應怎樣做。
3． 上下樓梯應怎樣做。
4． 進出老師辦公室應怎樣做。
5． 上學路上及放學路隊應怎樣做。
三．做文明人使用文明用語
學生討論文明用語都有那些，應怎樣使用。
別人幫助你時，你要說
謝謝
不小心踩到別人時，你要說
對不起
別人向你道歉時，你要說
沒關系
客人來到你家時，你要說
歡迎
放學了，你要和老師、同學說
再見
在校園里見到老師，你要說
老師，您好
四．學生表演
與同學之間友好相處的文明。
五．全體參與
全體同學共同朗誦《文明禮儀三字經(jīng)》。
六．教師小結：
同學們，祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，做文明的小學生！ 附：
文明禮儀三字經(jīng)：
小學生 要做到 孝父母 遵教導 會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人
不打架 不罵人 要誠實 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好 不曠課 不遲到
對老師 有禮貌 好習慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱
文明禮儀伴我行
—— 二（4）中隊活動方案 活動目的:
通過本次隊會活動，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。
活動準備：
1、中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌的節(jié)目。
活動內(nèi)容 ：
學習禮儀常規(guī)、歌舞、小品表演等。
活動過程：
一、全體立正。
二、出旗、敬禮。
三、唱隊歌。
四、中隊長講話，宣布活動開始。
張：當我們背起小書包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要講文明、懂禮貌。你看，我們的同學做得多好??！
吳：我們同學在老師的教育下，變化可真大呀！親切的問好，表現(xiàn)了我們班同學的文明風貌。讓我們從小講文明，講禮貌，讓文明之風吹遍我們的校園。
合：二4班主題班會，“文明禮儀伴我行”現(xiàn)在開始！
（一）、聽歌、看故事，思考問題
1、師：老師今天邀請了一位神秘嘉賓，來到我們班。它就是——山羊公公。它為我們帶來了一首歌、一個故事——《看誰懂禮貌》。
2、提出要求。
3、指名說感想。
5、合：我們高舉隊旗，唱著隊歌，從小講文明，講禮貌。讓我們齊讀《文明禮儀歌》
少先隊員要做到，講文明，講禮貌。
唱著歌兒去學校，路遇老師先問好。
同學相見說聲早，禮儀常規(guī)最重要。
進校要走人行道，不穿操場和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規(guī)則向右靠。
看見紙屑勤彎腰，愛護環(huán)境莫忘了。
上課聽講神不跑，積極發(fā)言勤思考。
下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。
同學不能大欺小，團結友愛校風好。
?！L——好！
（二）、老師：“謝謝、你好、對不起”多么熟悉的話語?。〗裉煅剑@些文明禮貌用語也來到了我們這里，現(xiàn)在就把他們請上來，讓他們來介紹一下自己！請聽禮貌用語詩朗誦！ 六人表演《對人說話有禮貌》。
表演：
a：見到教師尊敬地說：“老師，您好！”（鞠躬）
b：接受幫助感激地說：“謝謝！謝謝！”
c：打擾別人抱歉地說：“對不起！對不起！”（搖手）
e：客人到來熱情地說：“請進！請進！”（做“請”的動作）
f：與人告別揮手說：“再見！再見！”（招手動作）
g: 別人道歉我就會說：“沒關系！沒關系！”（擺手笑著說）
齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間（退場，掌聲）
（三）、師：感謝文明禮貌用語光臨我們教室，和大家做好朋友，我們要時刻把它們掛在嘴邊，做個文明的好孩子。
2
（四）、采訪活動
吳：好啊！我們分頭去采訪同學們吧！
張：假如你不小心碰著別人該怎么說？
吳：假如別人不小心碰著你該怎么說？
張：假如別人幫助了你，你會怎么說？
吳：早晨見到同學，你應說：“______________________?！?/p>
張：受到了別人的幫助，你應說：“________________?！?/p>
吳：需要別人幫助時，你應說：“______________________。”
（老師看了大家的采訪，也來提問。）
老師：錯怪了別人，你應說：“______________________?！?/p>
老師：放學了，你要跟老師說：“_____________________。”
老師：你想問同學借鉛筆，你會說：“_____________________?！?/p>
（五）、師：剛才通過我們的采訪，老師知道很多同學都是有禮貌的孩子，學會了使用禮貌用語，可是，光說還不夠哦，我們還要學會——做！ （屏幕出示）
《好習慣三字歌》
小學生 要做到 孝父母 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電
愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習慣好
不曠課 不遲到 對老師 有禮貌
好習慣 要養(yǎng)成 都夸我 頂呱呱
3
（六）、張：剛才我們學了《好習慣三字歌》，我已經(jīng)知道什么不能做啦，現(xiàn)在請大家一起來欣賞小品《假如》，看看同學們是怎樣做的。
（四名隊員分別上場，扮演小顧客、小乘客、小游客、小觀眾）
小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說請。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。
小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。
小游客：假如我是小游客，去公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。
小觀眾：假如我是小觀眾，觀電影，看表演，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。
（七）、吳：同學們，讓我們?nèi)巳藸幃斘拿魃倌臧?！我們生長在充滿陽光和鮮花的祖國的懷抱里，多么美好，多么幸福，最后讓我們共同學習禮儀常規(guī)。
讓我們一起學習《上課歌》。
上課鈴響進教室，
安靜坐好迎老師。
站立問聲老師好，
精神飽滿學知識。
坐如鐘，站如松，
讀寫姿勢要堅持。
（八）問答比賽
4
1、師：剛才我們已經(jīng)學習了許多文明禮貌的行為，現(xiàn)在老師來考考大家，看看大家能不能做個文明的小學生。
2、出示題目，指名回答。
（九）、輔導員老師講話：
同學們，通過這次班會，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每一個同學都積極、主動、認真地參與到整個活動中來，表現(xiàn)出了極高的`熱情，有了許多的收獲。大家通過從身邊收集到的很多不同方面的小事，認識到了文明禮貌的重要性。因此，我們小朋友要從小講文明 ，講禮貌，做文明人，說文明話，做文明事，讓文明的花兒處處盛開。同時，我們也要按《小學生日常行為規(guī)范》中的要求規(guī)范自己的言行，從小事做起，從現(xiàn)在做起，做有知識有文化的小學生。 合：禮儀知識認真學，從小養(yǎng)成好習慣。大方熱情懂禮貌，言行處處都規(guī)范。二年級4班班會“文明禮儀伴我行”，現(xiàn)在結束。
5
活動意義：
通過本次主題隊會，讓隊員們對中國傳統(tǒng)美德有所認識，了解日常禮儀常識，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個講文明、懂禮儀的孩子。
活動準備：
詩朗誦、童謠、三句半等；隊旗、奏樂、隊歌等。
活動過程：
中隊長：全體立正，出旗，敬禮，奏樂。
禮畢。唱隊歌。請坐。
主持甲：踏著歡快的節(jié)拍，走來我們芷蘭學校的好少年。
主持乙：今天，我們將搭乘一艘文明航班，一同去遨游禮儀的星空！ 合：同學們，四年三班中隊“校園遍開禮儀花”主題隊會現(xiàn)在開始！
（機長）：各位旅客，大家好！歡迎乘坐文明航班！今天我們將帶大家來一場文明之旅，祝大家旅途愉快！
主持人甲：德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“一個人的禮貌就是一面能照出他肖像的鏡子?！?/p>
主持人乙：所以，做文明的學生是我們——新世紀的少先隊員共同的心愿。 機長：看，我們已隨航班一起來到了古代的中國。
那就讓我們跟隨古人去溫習一下他們重禮儀的故事吧。
請聽《孔融讓梨》、《程門立雪》。
甲：先人們在禮儀上為我們做出表率，一輩又一輩的文明成了民族傳統(tǒng)代代相傳。
乙：身為新世紀的少年，我們怎甘心落后？讓我們一起從校園禮儀開始吧! (三句半:《校園禮儀》)
我們四人臺上站！要把禮儀常規(guī)談！大家別嫌咱啰嗦，看看看！ 穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！隊徽領巾天天戴！儀表好！ 校園內(nèi)外不亂跑自覺排隊往右靠危險游戲從不做別忘掉！
自尊自愛重儀表誠實守信講禮貌遵規(guī)守紀勤學習要記牢！
天天來把衛(wèi)生搞貴在保持習慣好遇到廢紙不放過重環(huán)保！
預備鈴響進教室課本文具擺放好不吵不鬧坐端正妙妙妙！
升旗儀式要肅立高唱國歌要整齊校訓呼號要響亮特有力！
同學之間要友愛互幫互助樹新風不打架來不罵人講文明！
校園禮儀搞得好好人好事真不少禮儀少年你我他瞧瞧瞧！
主持甲：四位剛才說的可真帶勁兒啊，文明禮儀無處不在
主持乙：童謠載著我們童年的夢，載著我們純真的情。親愛的朋友們，唱起我們的童謠來吧！
校園童謠（拍手歌）
拍手歌：
你拍一，我拍一。文明禮儀排第一。你拍二，我拍二。同學之間是伙伴。你拍三，我拍三，文明用語說得歡；你拍四，我拍四。關心集體做好事。你拍五，我拍五。同學之間不動武。你拍六，我拍六，勤勞節(jié)儉爭優(yōu)秀。你拍七，我拍七。誠實守信心間記。你拍八，我拍八。保護環(huán)境靠大家。你拍九，我拍九。鍛煉身體要持久。你拍十，我拍十，遵紀守法要堅持。
詩朗誦《當我們在影院里》
文明是一種美德，做一個文明觀眾則是尊重他人的行為。
鼓掌是細雨，濕潤著表演者緊張的心田，使之長出更美的小苗。 手機狂響是斧頭，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支離破碎。 靜心聆聽是清風，吹拂著表演者希望的樹葉，使大樹更加茂盛。 起哄是橡皮，擦除了表演者精心準備的圖畫，使之沒有一切生機。 讓我們用文明的言行給演出者編織出一片自信成功的天空。
文明不是拘束，文明也不是紀律。
文明是思想，是意識，是自覺的行為。
合：做文明觀眾，創(chuàng)尊重的舞臺吧!
主持甲：做個文明的使者，讓我們用微笑鋪就文明路；
主持乙：做禮儀少年，讓我們用真心搭建禮儀橋；
機長：我們是文明少年，我們是懂禮儀的芷蘭學校好少年。親愛的旅客們，文明航班就要到達目的地了，讓我們用英語來說幾句文明語，為今日的文明之旅畫上圓滿的句號吧。
文明英語大家說：
芷蘭學校好少年，文明用語記得牢。感謝別人說“thankyou”，早晨見面說”goodmorning”；表示道歉say“sorry”，感到快樂說happy，別后重逢說“hello”；向人詢問用“please”，分別再見說“beybey”，我們一起大聲說comeon。
（機長：文明航班降落）
主持甲：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。
主持乙：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。
主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念
合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。
文明禮儀伴我行，芷蘭學校遍開文明花！
呼號。
退旗八、宣布隊會結束，散會。
優(yōu)秀文明寄語
1．文明是在生活中發(fā)現(xiàn)的，禮儀是在行為中找到的。
2．今朝做文明事，終身做文明人。
3．誠信是做人的根本。
4．一句話、一個動作、一個眼神、一個微笑，都是文明的媒介。文明處處能體現(xiàn)，處處也能體現(xiàn)文明。
5．張口文明語，和諧一片天。
6．文明的語言和行為，如縷縷陽光溫暖著你我。
7．擁有了文明，你就擁有了崇高；失去了文明，你就失去了尊嚴。
8．言談文明，舉止優(yōu)雅，做文明禮儀的好公民。
9．說文明話，辦文明事，創(chuàng)文明之風，辦文明奧運。
10．校園是土壤，禮儀是花朵，花兒在土壤中萌芽，文明在禮儀中長大。
11．播撒文明禮儀，收獲美好形象。
12．習慣改變命運，文明改變形象。
13．禮儀無處不在，它可以體現(xiàn)出一個人的內(nèi)在學士和文化修養(yǎng)。
14．禮貌待人才能讓別人禮貌待你！
15．認真聽別人發(fā)言是尊重他人的表現(xiàn)，也是行為文明的具體體現(xiàn)。
16．您并非美麗才文明，而是因文明才美麗。
17．手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。
18．文明乘車，主動讓座，不大聲喧嘩，做個文明人。
19．一聲感謝，架起一座傳遞愛的金橋。
20．用我們的新精神、新形象、新風尚為新北京、新奧運添上最新最亮的一筆。
21．你丟下的是垃圾，我撿起的是文明。
22．一草一木皆有命，愛護它們就是愛護我們自己。
23．千年文明的傳承，今朝禮儀的展現(xiàn)。
24．文明行為是完美人格的外在體現(xiàn)。
25．尊重他人，快樂自己。
26．文明就像空氣和水一樣寶貴，永遠不能遺失。
27．陽光照亮世界，文明凈化心靈。
28．“多謝”“關照”用習慣，“對不起”來解前嫌。
29．文明禮貌是潤滑劑，他能減少人與人之間的摩擦。
30.文明的人高尚，文明的集體和諧，文明的國家強大。
禮儀教育教案微笑篇十二
在人人為己的世界，我們應該相信誰?微笑是表示我們值得信任的一種信號。真誠的微笑讓他人可以信任我們并愿與我們共事。微笑的人被認為更加慷慨、更外向;當人們在和別人分享時，傾向于展現(xiàn)真誠的微笑。
經(jīng)濟學家甚至認為微笑有(經(jīng)濟上的)價值。在scharlemannetal.(20xx)的研究中，顧客更容易信任那些展露笑容的人。研究發(fā)現(xiàn)微笑能夠讓人們更愿意(增加10%)信任他人。
2、爭取諒解。
當人們犯的錯被曝光時，展露微笑，是否有益處呢?
lafranceandhecht(1995)的研究表明，可能有用哦。如果一個違規(guī)的人在事后微笑，我們對其更加寬容。無論是偽笑、苦笑還是確實抱歉的笑，都會使我們想要給這些犯錯的冒失鬼一個機會。
我們發(fā)現(xiàn)犯錯后能微笑的人比那些木然的更值得信任，可見微笑起作用了。
3、讓微笑為交往中的粗心埋單。
忘記送給另一半結婚周年紀念禮?想不起來重要客戶的姓名?一不小心踢到一個小孩?這時難免會讓您感到尷尬。
尷尬的表現(xiàn)能夠讓我們脫離緊張的關注焦點。尷尬笑容的表現(xiàn)包括目光向下和時而不經(jīng)意流露出的蠢笑。這一刻意表現(xiàn)的表情能引發(fā)他人感同身受的體驗，并因此不再那么在意你的疏忽，你也能更快地得到原諒。
面露尷尬的微笑幫助我們擺脫困境束縛。這再一次證明微笑的力量。
4、避免壞心情。
有時我們微笑是出于禮節(jié)，是為了在事后不會覺得不爽。試想一個執(zhí)著于節(jié)約點滴開支的人，在沙發(fā)背后的下面發(fā)現(xiàn)優(yōu)惠券的表情。這很難博人一笑，但你出于禮貌，還是會想法擠出一個笑容。
在一項研究中，要求參加實驗的人在聽到別人帶來的好消息時保持一張冷臉(lafrance,)。事后被試們感到不舒服，并覺得(自己的冷漠會)給其他人留下壞印象。
所以保持禮貌的點頭和微笑，能避免我們留下遺憾。在獲知他人喜訊時，女性似乎比男性更能體驗到微笑的壓力。
5、用笑容驅散痛苦。
當身處窘境，微笑是我們擺脫煩擾的一種方式。心理學家稱之為臉部反饋假設。即使我們只是強顏歡笑，微笑仍然具有平復心靈的作用。
6、開心才有真知灼見。
心里感到緊張，我們的注意力也趨于變窄。我們不再注意周邊發(fā)生的東西，只是看到眼前的。這具有字面和隱喻雙重的含義：在緊張或者面對壓力時，我們不太注意那些處于我們意識邊緣的想法。但要洞察問題的真實面目，對這些外圍想法的覺知正是我們所需要的。
微笑不僅讓我們感覺不錯，而且能增加我們的注意靈活性，以及全盤思考的能力。johnsonetal.(20xx)的研究結果顯示，在注意力實驗中，展現(xiàn)微笑的被試者表現(xiàn)表現(xiàn)得更好，這些實驗正是考察全局注意能力的。
可見微笑確實可能讓我們茅塞頓開。
7、微笑著吸引異性。
女性的微笑對男性是具有(無窮)魔力的，起作用甚于目光交流。研究者觀察在酒吧中，男性怎樣去接近女性的。如果女性只與男性發(fā)生目光的接觸，她大概有20%的機會被人搭訕。如果加上一個微笑，這一比例就會增加到60%。
男性對女性微笑則沒有那么神奇的作用。笑容增加了女性對男性的吸引力，不過反過來這條規(guī)則卻不那么有用。一些證據(jù)表明，表現(xiàn)出傲氣甚至不滿的男性在女人看來，比笑容可掬的更具吸引力。不拘言笑更顯男人味。
8、用微笑掩飾真實所想。
心理學家過去認為笑容是不會撒謊的。假笑只與嘴部肌肉有關，而真實的笑則會有眼部的參與。不過近期研究顯示有80%的人能夠通過向中間皺眼偽裝真實的微笑。
所以微笑能夠用來掩飾我們的真實想法，不過假裝真實的微笑也不容易，那是能精確計時的?？尚诺奈⑿κ怯幸粋€緩慢的啟動，即大約要半秒時間笑容才會在臉部展開。一項研究發(fā)現(xiàn)和快速啟動的微笑(0.1秒)相比，緩慢啟動的微笑被認為是更可信、更真實，更有韻味。
9、微笑帶來財富。
在前文提到經(jīng)濟學家對微笑的價值進行了評估，但是微笑真能帶來實實在在的鈔票嗎?服務小姐開朗的微笑就可以做到!tiddandlockard(1978)研究發(fā)現(xiàn)面帶笑意的女服務員(還沒有關于男服務員的相關研究)能獲得更多的小費。
越來越多的人從事服務行業(yè)，例如空姐和娛樂行業(yè)、招待服務業(yè)，會發(fā)覺對顧客微笑能有效地增加收入。但是心理學家提醒你，要小心“情緒勞動”(emotionallabour)，如果真正的心情與臉上的表情長期不相一致，可能使你心力憔悴，并導致職業(yè)倦怠。
用微笑能掙錢，但是也可以消耗你的精神。
10、你微笑，世界就對你微笑(至少是半個世界:p)。
生命中能體會到一種簡單的社會化快樂，有時候我們不會注意但已然成為一種自發(fā)反應，即我們對別人笑，對方會報以同樣的笑容。
不過也許你注意到，并非每個人都會還你一個微笑。hinszandtomhave(1991)想知道有多少人會對他人投送過來的微笑給予微笑的反應。結果顯示約50%的人會給我們(同樣的)微笑作為回報。相比之下，幾乎沒有人對那些面露不悅之色的人給予類似反應。
微笑更長壽。
如果以上研究結果都沒法讓你笑逐顏開，那來看這個理由吧：常微笑的人會活得更長!1952年一項研究中，研究者對當時的棒球運動員進行拍照，笑著的球員比那些板著臉的要多活7年。
禮儀教育教案微笑篇十三
親愛的老師和同學們：
大家好！
我今天演講的主題是讓我們微笑著面對生活。
微笑是一張名片，有神奇的“療效”緩解痛苦，同時也能緩解陌生人帶來的尷尬。有人說微笑是自信、慷慨和慷慨的表現(xiàn)。我覺得微笑是一種心態(tài)，一種境界。簡單來說，就是要多微笑，這樣才能成就不平凡的自己。
微笑著面對生活，你只會丟掉煩惱，贏得生活和身心的快樂。
生活是一個無法克服的困難。當你貧窮的時候，你會向往富足的生活，抱怨當今生活的艱辛。有錢了，生活就沒有樂趣了。然后到那個時候，你就會開始向往那一年的忙碌生活。
所以，我們要微笑面對這個困難，無論是幸福，痛苦，財富，還是貧窮。面對幸福和富足，微笑是最正常的反應。但當你面對貧窮和艱難時，你仍然微笑著面對，那么你就是一個不平凡的人，一個準土著，一個不平凡的人的勇士。
人生總有失敗的時候。俗話說，失敗是成功之母。在一個人的一生中，挫折是不可逆轉、不可避免的。關鍵只在于失敗能否變成成功的敲門磚。每一次失敗都是一次成長。所以我們要微笑面對他，在最好的狀態(tài)下迎接未知的成功。
微笑著面對生活，就像一滴水，日復一日，年復一年，堅持下去就好。水會流過石頭，你會戰(zhàn)勝生活，真正體會到生活的快樂。我們這輩子不想有笑容，只想有笑容的生活。
威爾科克斯曾經(jīng)說過：當生活像一首歌，輕快流暢時，很容易微笑；只有在一切都不順利的時候還能微笑的人，才能活出有價值的人生。雨果還說：人生就是要面對一個真正的微笑，也就是越過障礙看未來。既然偉人認為微笑很重要，那你還在等什么？讓我們微笑著面對生活吧！為成功微笑！
謝謝。
禮儀教育教案微笑篇十四
微笑做為我們?nèi)粘＝煌幸粋€最簡單的文字符號，卻有其不可估量的作用。當我們處于不可開交的爭執(zhí)時，一個微笑猶如沙漠里的一滴水，給人以新的生命力?！拔鏖L高速，陽光之路”，這是我們文明服務的理念，我們這個理念絕不是空的，20xx年當我踏進分公司那刻起，我就深深的體會到，因為我看到了那一張張像花兒一樣綻放的笑臉。
“西長高速，陽光之路”一直是我們倡導的一種服務理念，我們的文明服務和嚴格執(zhí)法受到社會的贊譽，得到上級領導多次認可。陽光服務、和諧服務，我們以誠相待，看那一張張微笑的面孔，不知道送走了多少滿意的笑臉;微笑服務，陽光的溫暖，像花兒一樣綻放在每一個治超檢測崗亭。在平凡的崗位上，默默奉獻，把微笑送給別人的同時給自己留下了快樂。每當此刻我的心里都有絲絲甜意，也感受到了微笑服務的重要性。為進一步提升我們的服務質量，讓司乘人員行走西長一路無憂，一路舒心、愜意?，F(xiàn)在我們對文明執(zhí)法服務有了更高的要求，開展了一系列文明執(zhí)法服務培訓活動，在執(zhí)法培訓中訓練將微笑、語言與肢體手勢巧妙融匯貫通，時時提醒司乘人員注意行車安全。
微笑要親切、自然。很多人認為這一點不好做到，因為工作生活中經(jīng)常會遇到一些不如意的事，還有的人是抹不開面子，不好意思，不自信。解決的辦法是上班前我們要調整好自己的心態(tài)，學會掌控自己的情緒，上班期間盡量不要去想與工作無關的事，遇到問題可以換一個角度來處理，不能鉆牛角尖，用積極的心態(tài)全身心的去工作，微笑是一種良好心態(tài)的外在表現(xiàn)，微笑的背后是一種高格調的真誠與豁達。微笑，讓陌生的面孔相互微笑，讓疲憊的旅途充滿愉快，讓文明服務像花兒一樣綻放在西長高速的每一寸土地，讓陽光服務灑在每一個司乘人員的心間。
親愛的同事，請不要吝嗇你的微笑。讓我們始終保持真誠的微笑吧。因為，你的微笑能給人溫暖，給人力量，給人勇氣和信心。同樣，你付出了微笑，也會收獲一份真誠的回報。讓微笑之花永遠開放，讓人間處處有溫暖，讓世界因你而燦爛!
禮儀教育教案微笑篇十五
一、文明禮儀的內(nèi)涵及實質：
內(nèi)涵：1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。
2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。
實質：一種尊重。禮貌：是言語、動作上的表現(xiàn)。禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質。儀式：是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。 如：升旗儀式、頒獎儀式等。
三、為什么要學禮儀？
（一）、對個體 1、不學禮，無以立。2、使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應。3、衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度。
（二）、對社會 1、塑造組織形象，提高辦事效率。2、是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
四、文明禮儀你知多少？
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。
2、服飾儀表：
穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀：
學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：
同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：
集會在學校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內(nèi)公共場所禮儀：
應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
五、請同學們謹記：
當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！
當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！
當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！
文明禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質，禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。
一、主題
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。結合本班和我校的實際情況，通過本次主題班會使學生增強學生文明懂禮、從我做起，從身邊事情做起的意識。
二、背景分析
學習生活中或在公共場合不文明的現(xiàn)象時有發(fā)生，如亂扔紙屑，大聲喧嘩，隨意攀爬等。一些中國旅游團的低素質行為常見諸于報端，為世界人民所詬病。如何提高我國公民的素質呢？我覺得應從娃娃抓起。春游是個好時機，寓教于樂，讓公園成為德育基地。
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
5、成立文明小分隊，分別是護綠隊、潔凈隊、導游隊、勸導隊，他們各自承擔相應的任務，行動在瘦西湖公園內(nèi)，成為文明小使者，為建設文明城出一份力。學生在實踐中不但獲得了知識，提高了能力，還培養(yǎng)了文明的習慣，真是受益匪淺。
三、設計理念
通過文明禮儀活動，愉悅身心的同時培養(yǎng)學生的良好習慣和公共道德，讓文明的種子在學生稚嫩的心中生根發(fā)芽。
我倡議大家熱愛校園，說文明話，做文明人。
我倡議大家愛護公共設施，不要損壞公物。
我倡議大家遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
我倡議大家多說文明用語。
我倡議大家統(tǒng)一穿校服。
我倡議大家不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
我倡議大家不燙發(fā)染發(fā)。
我倡議大家舉止文明，言行得體
四、教育目標
1、培養(yǎng)良好的行為習慣，做文明好學生；
2、自覺用中學生行為規(guī)范約束自己行為；
3、學生通過學習文明禮儀，能夠知道學生走好人生之路，做個社會有用之人。
五、前期準備
1、全班同學共同參與，以知識競答、歌曲等形式展開
2、導入故事《酒店老板與無賴》，并得到啟示。
3、收集禮貌用語及平時這方面做得好的典型事例；
4、環(huán)境布置：用多媒體ppt課件
5、學習文明禮儀常識
6、了解禮儀的內(nèi)涵與實質
7、欣賞三個故事
六、活動形式
時間：2012年9月21日星期五
地點：以主題班會的形式。高二五班教室
人物：高二五班全體學生
七：活動過程
1、禮儀的重要性
子曰：人無禮，無以立。中國自古以來就是一個重視禮儀的國度，禮儀是一個人是否有道德的基本評價標準，一個人有禮儀就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的榜樣。在現(xiàn)實社會中：你是否有禮儀，就反映了你是否能更好的立足于社會，能否得到更好的發(fā)展。生活中，學習中，等等只要你注意好禮儀，你會收到別人的另眼相待的，你會收獲不同的東西。
第一部分 發(fā)現(xiàn)不文明
同學，還有學習生活的教室和宿舍。
1.觀看課件中的故事
（故事展示到所有同學觀看完為止）
女主持人：故事從這里定格，接下來我想問問同學們，故事中的這幾位同學有哪些地方做的
不合適？
2.學生參與回答問題
（同學們舉手，女主持人提問學生）
第二部分 怎樣文明
女主持人：同學們，我們剛才看到的是他們不文明的行為，同學們都給了他們合理的建議，
那么假如說他們每一個人都講文明懂禮貌會發(fā)生什么？
3.班主任：同學們，我們把剛才的行為總結一下，就構成了校園文明。
（播放課件，與同學共同總結）
4.（接下來主持人提問同學們兩個問題，由同學討論三分鐘后請學生起來回答一下我們要怎樣做）
第三部分 做到文明
8.（歌曲結束，繼續(xù)播放音樂，學生宣讀倡議書）
我倡議大家熱愛校園，說文明話，做文明人。
我倡議大家愛護公共設施，不要損壞公物。
我倡議大家遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。
我倡議大家多說文明用語。
我倡議大家統(tǒng)一穿校服。
我倡議大家不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。
我倡議大家不燙發(fā)染發(fā)。
我倡議大家舉止文明，言行得體。
八、活動延伸
文明禮儀基本知識
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。
九、 班主任總結
感謝同學們主持并參與了這場主題班會，通過今天的主題班會，我希望大家懂得什么是文明，怎樣文明。今天不是結束，而是一個開始，一顆樹雖然不能從根本上改善周圍的環(huán)境氣候，但是一片森林定能給我們一片晴朗的天空。改變這種現(xiàn)象需要咱們?nèi)鄬W生一起努力。我真心希望大家能通過這次主題班會，可以真正改正自己的不文明行為，從現(xiàn)在起，我們一起努力。
十、主題班會結束
男主持人：我們現(xiàn)在生活在美麗的校園之中，文明禮儀構筑了和諧。
女主持人：通過這次活動，同學們應該明白，禮儀是我們生活中不可缺少的一部分。 男主持人：但是我們講文明懂禮儀的行動還在進行中。
女主持人：相信同學們從現(xiàn)在起已經(jīng)立志要做一個有道德、講文明的好學生 男主持人：讓我們拿出勇氣，認真地履行我們今天的承諾！
女主持人：希望我們每一個人都可以從小事做起，走向成功！
合：高二五班“文明，在我心中”主題班會到此結束！
教學目標： 讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
教學重、難點： 讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
教學用具：多媒體、課件
教學課時：1課時
教學內(nèi)容：
一、多媒體展示：文明禮儀的內(nèi)涵及實質： 內(nèi)涵： 1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現(xiàn)形式。2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 實質：一種尊重。 禮貌：是言語、動作上的表現(xiàn)。 禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。 儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質。 儀式：是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。 如：升旗儀式、頒獎儀式等。
二、老師提問：為什么要學禮儀？
學生答：略
師生總結由多媒體展示：
教養(yǎng)的尺度。
（二）、對社會 1、塑造組織形象，提高辦事效率。 2、是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
師生總結多媒體展示：
啟示之一： 動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。
啟示之二： 在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示之三： 在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質！
行為習慣：一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。
四、講一講文明禮儀你知多少？
多媒體展示：
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。
2、服飾儀表： 穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
3、尊師禮儀： 學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀： 集會在學校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
6、校內(nèi)公共場所禮儀： 應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
五、記一記、多媒體展示：
當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！
當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！
當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！
課 題：中學生文明禮儀
教學對象：八年級四班
教學設計者：
本節(jié)課內(nèi)容為一個課時，是以生活中怎樣講禮貌開始的，禮貌是人與人之間在接觸交往中，相互表示敬重和友好的行為規(guī)范，體現(xiàn)著時代的風格與道德品質;禮節(jié)是禮儀禮貌的具體表現(xiàn)形式；禮儀即“教養(yǎng)”的含義，是指學習禮儀、運用禮儀，展示自己的良好修養(yǎng)，它是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
一、 教學目標
知識：通過本節(jié)課的學習，了解中華民族的禮儀知識
技能：通過本節(jié)課的學習，能使學生把課本上學習到的禮儀知識在現(xiàn)實生活中
落實到行為上。
過程：觀看一組圖片—找出圖片中的不文明行為——講解禮儀原則——了解文
明行為——齊念文明宣言
方法：講授法，討論法
情感態(tài)度與價值觀：通過禮儀知識的學習，發(fā)現(xiàn)中華民族禮儀之美，提升自我
修養(yǎng)，并使學生在現(xiàn)實生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學重難點
教學重點：了解中華民族禮儀知識
教學難點：學生禮儀知識在現(xiàn)實生活中的養(yǎng)成
教學過程
三、教學過程
（一）、導入新課（3分鐘）
學：隨地亂丟垃圾，吐痰，服裝不整潔
師：是的，同學們知道這么多的不規(guī)范行為，這樣吧那我們來看一下圖片，這些是不是不文明行為。
（二）、教學活動（17分鐘）
1、了解禮儀應該注意的原則
師：剛才我們看了這么多，那同學們知道禮儀應該注意的原則嗎？
生：不知道
師 ：首先為同學們介紹一下什么是禮儀應該注意的原則？（ppt展示）
（1） 尊重原則
對待長輩容易做到，對待同輩或者不自己的人不容易做到。一個人與別人交往，不管別人是個什么樣的人，應該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。
（2） 適度原則做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止，把握社交的距離，
離。如接待因公來訪的客人、上級向下級布置工作等。如果在210---360
厘米之間，則表現(xiàn)為更加正式的交往關系，是會晤、談判等場合使用的距離。4、公眾距離：在360厘米以上，人際交往和溝通大為減少，很難進行直接交談。一般是演講會、電影放映等距離。如在教室說話聲音太大，全班就只聽見你的聲音，不合式5、問別人問題，要適可而止，不要打破沙鍋問到底，對人不禮貌。
（3） 自律原則對自己要求嚴格，有些人對自己放松一些，對別人卻嚴格要求，
錯，別有有錯不饒他，自己有錯盡是原諒自己。你們說，這樣兩人不會打起來才怪。
（4） 寬容原則
能容人。能原諒別人的過失。我們要努力學會以己推人，設身處地為對方多著想。嚴以律己，寬以待人。時常樹立容納他人的意識。
生：不知道
師：那我們來看一下（ppt展示）
儀表：是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系。
1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更-衣。不要在人前"打掃個人衛(wèi)生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。形象不僅是外在的衣著和容貌舉止，氣味也能傳遞你的氣質。相信每個人都愿意做無色無臭的清水，或者是芬芳怡人的花朵，沒人會選擇令人作嘔的.氣味作為自己無形的特征。
異服。（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。（4）課堂上不敞衣、脫鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。（7）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。（8）穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。我發(fā)現(xiàn)有一個別學生平時學著大人的樣，把衣服領的豎起來，有的把手縮在袖管里。把衣報開著，都不像樣。
就餐禮儀 ：（一）、用筷講究。我國使用筷子用餐是從遠古流傳下來的，古時又稱其為“箸”，日常生活當中對筷子的運用是非常有講究的。一般我們在使用筷子時，正確的使用方法講究得是用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。在使用過程當中，用餐前筷子一定要整齊碼放在飯碗的右側，用餐后則一定要整齊的豎向碼放在飯碗的正中。
住的禮儀：講述東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”自己局勢干凈整潔，自己心情舒暢，來訪者也會感到受尊重。在校園，也要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，校園教室是我們待的時間最多的地方，人人有責，不能把它變成菜市場。有機會出去作客、旅游住宿也要注意當?shù)刈飨r間、習慣，做一個文明中學生。
行走的禮儀：（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”
如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！保?）路上行走，不打鬧，遵守交通規(guī)則，不并行。
最后我們來一個簡短的文明宣言，大家齊聲念，預備：“我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭做文明學生，創(chuàng)建文明校園”。
結束語：在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現(xiàn)象,光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W的一起努力。
同學們，言行舉止有禮貌，能使人與人之間少一份苦惱，多一份快樂；少一份冷漠，多一份溫情；少一份庸俗，多一份高尚。讓我們在三月，這個美好光明的季節(jié)里，撒下文明之種，栽下禮儀之花，從現(xiàn)在做起，從每一個細節(jié)做起，做一個文雅、和氣、謙遜的人。讓校園因我們更青春，讓冬天因我們更溫暖！
教學目的：
1.通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2. 通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3. 培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。
教學準備：
1. 收集有關校園禮儀的歌曲
2. 文明禮儀兒歌、朗誦等。
教學重點：
通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學習中。 教學過程：
一、 活動導入
二十一世紀是競爭的時代，文明作為二十一世紀的接-班人，應該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應發(fā)展呢？請同學們齊唱《少先隊隊歌》。做一個二十一世紀的接-班人。
二、 同學們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學的精彩表演 （出示課件：三句半）
三、
同學們的表演真棒，我們隆興小學的確很不錯，我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起動起手來：
同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您， 早晨見面說聲早，
平時互相問問好， 分別再見別忘了，
如若求人請字先， 最后別忘說謝謝，
影響別人對不起， 回答請說沒關系，
文明做個好孩子， 人人夸我數(shù)第一。
希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢記在心間。
四、現(xiàn)場采訪
（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？
（場景三）中午當你在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦呢？
（場景四）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？
五、校園禮儀
1、同學們老師這里收集了幾張圖片，請同學們看圖片說說你的想法。
2、再請同學們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想？
（發(fā)表感想）
文明共同生活在這美麗的校園，共同學習在這個大家庭中我們和諧相處，團結互助，互相謙讓，才能說的開心，這個大家庭就會越來越美好。
六、欣賞歌曲結束
文明禮儀似一縷春風，哺育了你們，似陽光雨露流進孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠開放。
禮儀教育教案微笑篇十六
活動目標：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
活動準備：
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》。
活動過程：
一、導入活動。
1、師幼互相問好！
2、復習歌曲《表情歌》帶入。
師：歌曲里邊小朋友唱好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）。
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲，想不想玩？那就請小朋友和你旁邊的一個小朋友手拉手，找個舒服的位置站好。
師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）。
（師說各種表情幼兒做相應的動作）。
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。
師：小朋友，我們剛才玩表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃棒棒糖）。
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）。
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。
二、觀看圖片，學習微笑。
1、請觀看各個職業(yè)中的人們微笑的.圖片（逐一出示圖片）。
2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
（1）師：小朋友，我們剛才看這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）。
（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、結束活動：微笑show。
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）。
2、請小朋友跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。
（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）。
3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。
教學反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用圖片形式讓幼兒進一步的解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
禮儀教育教案微笑篇十七
1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。
2、通過開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，提高教師自身素養(yǎng)，以教師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。
3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。
4、鼓勵幼兒積極參與各類活動，并能用語言大膽表達自己參與活動的體驗。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。
2、以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂，懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務等實際行動體會長輩的辛苦，學會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩。
3、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，在老師的帶領下，巡查校園及小區(qū)環(huán)境，將垃圾撿起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。
4、“請你來我家做客”讓幼兒樂意邀請朋友到家做客，學習一些簡單的'主客禮儀，并用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。
家園共育：
1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”;放學回家時拉著孩子的手，記得跟老師、門衛(wèi)叔叔說“再見”。
2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。
讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。
附：師生禮貌用語：
1、謝謝!不客氣!
2、您好!早上好!老師好!老師早上好!
3、對不起!沒關系!
4、(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師)再見!
5、(男孩)你好帥!(女孩)你長的好漂亮!
6、你很棒!你很優(yōu)秀!
7、你是一個聽話(懂事、愛學習)的孩子!
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
禮儀教育教案微笑篇十八
1、回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。
2、了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3、在日常生活中能遵守規(guī)則，用自己的禮儀行為引導身邊人。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
手抄報圖片、紙、ppt。
一、引導幼兒討論圖片，導入活動。
1、展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2、那你遇到這種情況你會怎么做？
總結：看來我們幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的'人？請你們說一說。
三、手抄報的制作方法。
師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？
出示ppt，欣賞手抄報。
它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？
四、畫一畫。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。
五、作品評價：
從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
禮儀教育教案微笑篇十九
隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到對他們的關愛，有沒有感受到的忙碌與辛苦呢于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子秘注生活中最親近的人，感受的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，到親子的實踐的展示，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人并用實際行動“助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
1、通過多種形式鼓勵幼兒助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的`辛苦，增加彼此間的親情。
學過的有關做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單.
一、談話活動。
(一)以圖片的形式，助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看，圖上的小朋友在做什么并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、激發(fā)幼兒爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小手嗎我們能為爸爸媽媽做些什么呢請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展《爸爸媽媽小手》。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)。
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮儀教育教案微笑篇二十
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班體育活動教案《送禮物》含反思，希望對大家有所幫助。
1、練習交叉步走，發(fā)展身體動作的靈活性和協(xié)調性。
2、能保持身體平衡，交替移動身體重心前進。
3、通過游戲培養(yǎng)關心他人的良好品質。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1在場地上畫上直線或提供繩子。
2、禮物卡片或小玩具若干，貼有小動物頭像的簍子四個。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒聽音樂做身體準備活動操（教師自編）。
2、幼兒跟隨教師做各種走得練習。
花樣走：幼兒成一路縱隊，在音樂聲中聽教師的信號練習各種方式的.走：高人走、矮人走、模仿小動物走、變速走等。
舞長龍：六隊幼兒同時面向同一方向轉體，每隊幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞，到隊尾與最后一個幼兒拉手，然后第二個幼兒出發(fā)，直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。
3、練習交叉步前進。
教師：小朋友，我們今天學滑稽人走路，兩只腳交叉向前走，誰來試一試？
請個別幼兒示范，引導幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走，并且以兒歌的形式講解動作要領：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4——6組，站在四條直線后面，一個跟一個在直線上練習交叉步前進?？上嚷斑M，熟練之后可適當加快步伐。
4、游戲"送禮物"。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽信號，沿著直線一個跟著一個以交叉步慢慢前進。請一名幼兒做狐貍，當老師說"狐貍來了"，所有幼兒都立即停止走步并且做一個動作造型，"狐貍"仔細觀察幼兒是否動了，如果移動就會被"狐貍"抓去，不能送禮物。此時教師再次發(fā)出信號"狐貍原地蹲下睡覺"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進，最后到達終點，把手中的小禮物放進有小動物頭像的簍子里。跑步回來，重復進行游戲。
幼兒游戲，可計算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊獲勝。
5、師幼圍成圓圈，隨音樂向同一方向慢走，做簡單的動作，放松身體。
活動結束后我總結了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點太過了，應該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
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