最新中學(xué)考察心得體會(huì)（實(shí)用18篇）

寫下心得體會(huì)有助于我們更好地梳理思路，提升表達(dá)能力。心得體會(huì)應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地囫圇吞棗。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇一

3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導(dǎo)赴河北衡水中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，參加了第十屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研討會(huì)議，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂，了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語(yǔ)。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略，對(duì)學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為，好學(xué)生是“管”出來(lái)的，而不僅僅是“教”出來(lái)的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。

1、抓細(xì)備課。

衡水中學(xué)實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開學(xué)前由備課組長(zhǎng)牽頭，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說(shuō)課進(jìn)行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對(duì)自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo)，教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么，我怎樣讓學(xué)生得到，學(xué)生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學(xué)反思，教學(xué)反思是教案的重要組成部分。

2、抓活課堂

對(duì)教師上課，衡水中學(xué)要求必須做到“五個(gè)清晰”：教學(xué)目標(biāo)清晰，知識(shí)框架清晰，教學(xué)思路清晰，課堂語(yǔ)言清晰，重點(diǎn)要點(diǎn)清晰。課堂教學(xué)要留給學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對(duì)性還要有新意，同時(shí)還要注意具有一定的知識(shí)容量。在起始年級(jí)的教學(xué)夯實(shí)了學(xué)生基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。

3、抓嚴(yán)輔導(dǎo)

每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導(dǎo)課，要求教師必須進(jìn)班輔導(dǎo)。老師要把輔導(dǎo)內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導(dǎo)時(shí)不能講課。

4、抓精練習(xí)

衡水中學(xué)每周每科測(cè)試一次，實(shí)行“周測(cè)制度”，對(duì)測(cè)試題的選擇要求非常高，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組題。他們的指導(dǎo)思想是“寧可教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生做廢題”。中心教研組及備課組長(zhǎng)一起命制試題，保證試題的質(zhì)量?？己笾v評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤率低于50%的個(gè)別輔導(dǎo)，高于50%的統(tǒng)一講解。

5、抓實(shí)分析

分析到每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，開好不同層次的分析會(huì)議，落實(shí)解決問題的措施。 培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累，責(zé)任到人。每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間補(bǔ)差。

在教師的管理和成長(zhǎng)中，衡水中學(xué)的做法也值得借鑒。

（1）營(yíng)造一個(gè)教師和諧成長(zhǎng)的氛圍。名師不是刻意造出來(lái)的，也不應(yīng)該有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。所以首先是要特別尊重教師個(gè)性差異，學(xué)會(huì)賞識(shí)教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，包容其個(gè)性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價(jià)值，高揚(yáng)其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。再次是要充分相信每一個(gè)教師都是強(qiáng)者，依靠每一位教師辦好學(xué)校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學(xué)校是一個(gè)大家庭，是他們生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。

（2）創(chuàng)新教師幸福成長(zhǎng)的機(jī)制。對(duì)教師生命潛能價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應(yīng)有激勵(lì)機(jī)制，而機(jī)制的靈魂在于公正。

師的工作積極性，學(xué)校還設(shè)立了“校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?，用于?jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、教科研等方面做出特別貢獻(xiàn)的人員，以便最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

（3）搭建教師健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。首先是校本研修，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為教師的成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)平臺(tái)。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí)，多法并舉，效果顯著。

其次是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，崗位鍛煉，為教師的成長(zhǎng)提供有效的平臺(tái)。使用教師時(shí)，采用任人唯賢，根據(jù)個(gè)人業(yè)務(wù)能力安排、競(jìng)聘崗位，給每一個(gè)教師以平等的鍛煉機(jī)會(huì)。

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再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。讓他們走出去，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，得到鍛煉。

最后就是鼓勵(lì)教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，那種單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

學(xué)習(xí)是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實(shí)際。我想在結(jié)合我們實(shí)際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長(zhǎng)為我所用，只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來(lái)越好！

本個(gè)學(xué)期學(xué)校決定到**市中學(xué)考察學(xué)習(xí)。在去之前聽說(shuō)過這所學(xué)校，許市中學(xué)是一所岳陽(yáng)君山區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，由于它實(shí)行課改，而獨(dú)具一色；由于它實(shí)行課改取得了實(shí)效，到這考察學(xué)習(xí)的教師絡(luò)繹不絕，在跟班學(xué)習(xí)的時(shí)候一天就有八百多教師來(lái)這兒參觀學(xué)習(xí)；由于它實(shí)行課改，課改前一直排名靠后的學(xué)校如今躍居岳陽(yáng)市七百多所中學(xué)的“十強(qiáng)學(xué)?！薄Ｎ倚睦镌谙耄菏鞘裁礃拥墓芾砟Ｊ?，是什么樣的教學(xué)手段，是什么樣的學(xué)生有如此大的魔力，讓許市中學(xué)呈現(xiàn)出一個(gè)質(zhì)的飛躍，帶著諸多的疑問，我一直想早點(diǎn)去看看究竟，去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 機(jī)會(huì)終于等來(lái)了。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一行50余人，到達(dá)了許市中學(xué)，許市中學(xué)一行讓我感悟頗深。

第一，許市中學(xué)的課堂都是開放、民主的。走進(jìn)許市中學(xué)任何一個(gè)班級(jí)，課堂上不再是我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊坐在自己座位上的，他們每個(gè)班級(jí)分為六大組，桌子與桌子是連在一起的，每大組基本上有八位同學(xué)。在課堂上學(xué)生有的站著，有的坐著，有的蹬著；有的在討論，有的在黑板上展示，有的在做習(xí)題，有的在“幫困”，上課的教師只是站在一旁注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，巡查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在關(guān)鍵時(shí)提出質(zhì)疑，或進(jìn)行點(diǎn)撥，或糾正引導(dǎo)，學(xué)生自授、互動(dòng)、討論搞得熱火朝天，即使教室擠滿了外地來(lái)的聽課者，學(xué)生也旁若無(wú)人，毫不拘束。學(xué)生在積極、愉快的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到了主體作用，教師只是一個(gè)主導(dǎo)作用，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的`真正主人。

制作的班級(jí)管理欄，教室前后都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的 “快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”，“課改大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采” 激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)教室都有八塊黑板，這些都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的天地。為了調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生參與課堂的積極性，每節(jié)課有專門學(xué)生負(fù)責(zé)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，扣分，加分實(shí)時(shí)更新。最難能可貴的是，在教學(xué)樓過道旁，有老師對(duì)學(xué)生，老師對(duì)教學(xué)的反思，有班級(jí)學(xué)生對(duì)老師的反思，許市中學(xué)師生之間的平等窺見一斑，一同奮進(jìn)的精神是我們值得認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)的。

第三，學(xué)校的管理模式是實(shí)效的。許市中學(xué)實(shí)施課堂改革，把過去的“農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”移植到了校園，形成自己獨(dú)特的管理模式——立體式管理。管理模式是這樣的：校級(jí)中控式宏觀管理，處室分布式中觀管理，班級(jí)細(xì)節(jié)微觀管理，值日現(xiàn)場(chǎng)流動(dòng)式管理，“四位一體”，“立體交叉”。 校級(jí)中控式宏觀管理指的是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)對(duì)全校全面工作進(jìn)行宏觀策劃和調(diào)控，處室分布式中觀管理指的是學(xué)校各辦公室，各年級(jí)組，各學(xué)科組，學(xué)生會(huì)干部對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，班級(jí)細(xì)節(jié)微觀管理指的是各自班級(jí)制定相關(guān)的班級(jí)管理制度，學(xué)習(xí)小組，寢室長(zhǎng)，班上班干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，值日現(xiàn)場(chǎng)流動(dòng)式管理指的是學(xué)校行政值日人員對(duì)全校進(jìn)行檢查和評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。這樣層層管理，立體管理，形成一張強(qiáng)大的管理網(wǎng)，其管理真正做到了有安排，有監(jiān)控，有反饋，有反思，有評(píng)價(jià)，管理及時(shí)，高效，透明，精細(xì)。我想也是這樣的一種管理模式許市中學(xué)的學(xué)生才有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。在我學(xué)習(xí)期間沒看見一個(gè)學(xué)生亂扔垃圾，亂講臟話，學(xué)校幾乎看不到一絲灰塵，校園連一片樹葉也難在地上找到，學(xué)生秩序井然，個(gè)個(gè)精神抖擻，呈現(xiàn)出積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的景象。印象最深的一幕，那是：來(lái)許市中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的衡陽(yáng)一名老師，在上初一教學(xué)樓二樓拐彎處，他隨手把煙蒂丟在拐彎角落，不知是初一哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生在他身后，這位學(xué)生馬上彎下腰撿起煙蒂?gòu)乃磉呑哌^，弄得這位衡陽(yáng)老師很不好意思。我想只有健全的管理制度和班級(jí)管理制度，才能孕育出這樣高素質(zhì)的學(xué)生。

作為教育工作者，作為學(xué)校的中層管理者，作為學(xué)校課改的先行者，這次許市中學(xué)之行使我受益匪淺，任重而道遠(yuǎn)。

2012 年12月

中學(xué)考察心得體會(huì)篇二

近日，我校組織了一次中學(xué)生考察植物園的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我有幸參觀了植物園，了解了許多有關(guān)植物和自然的知識(shí)，并對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡產(chǎn)生了深思。以下是我對(duì)這次考察植物園的心得體會(huì)。

首先，參觀植物園給我留下了深刻的印象。植物園內(nèi)栽種著各種各樣的植物，它們有的高大挺拔，有的婀娜多姿，各種顏色和形狀的花朵相互交織成了一幅美麗的畫卷。在參觀過程中，我從標(biāo)本上了解到了許多植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，比如喜歡在濕潤(rùn)環(huán)境下生長(zhǎng)的水生植物，喜歡陽(yáng)光的光合植物等等。這使我明白了植物也有各自的特征和需求，人們?cè)谠苑N和保護(hù)植物時(shí)，要根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)合理安排。

其次，植物園考察給我提供了更多有關(guān)植物科學(xué)的知識(shí)。在植物園的講解員的帶領(lǐng)下，我了解到植物的生長(zhǎng)過程、植物的繁殖方式以及植物的作用等一系列的知識(shí)。我了解到，植物是地球上最基本的生命形式，它們通過光合作用釋放出我們呼吸所需的氧氣，并能夠吸收二氧化碳。植物作為食物鏈的底層，是維系生態(tài)平衡的重要環(huán)節(jié)。在這次考察中，我感受到了自然界的神奇和植物的偉大，也更加認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)和對(duì)待自然的重要性。

第三，參觀植物園的過程中，我感受到了大自然的魅力和對(duì)大自然的敬畏。在繁華都市中，高樓大廈、車水馬龍是我們每天都會(huì)見到的景象。然而，參觀植物園的時(shí)候，我看到了大自然的獨(dú)特之美。無(wú)論是花草樹木的香氣、微風(fēng)拂過的聲音，還是各種各樣的昆蟲和鳥類，都讓我感到自然的美妙和恢弘。同時(shí)，面對(duì)這些與我們共同生存在這個(gè)星球上的生命，我也更加敬畏自然的偉大和復(fù)雜。

再次，參觀植物園對(duì)我產(chǎn)生了環(huán)保意識(shí)和保護(hù)自然的觀念。在植物園的環(huán)境中，我看到了干凈的水塘、整潔的草坪和綠化帶。所有這一切都是植物園工作人員辛勤努力的結(jié)果。我想，只有作為一個(gè)個(gè)體，我們才能更好地保護(hù)大自然，并創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。因此，我決定從我自己做起，如合理利用水資源，節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生等方面，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

總之，這次植物園的考察活動(dòng)給我留下了深刻的印象，讓我了解到了關(guān)于植物和自然的知識(shí)，也增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的觀念。通過這次活動(dòng)，我希望能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從我做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。只有人們都能夠積極行動(dòng)起來(lái)，才能夠建立一個(gè)更美好的地球，讓我們的未來(lái)更加美好。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇三

第一段：考察背景及目的說(shuō)明（200字）。

近年來(lái)，隨著中學(xué)教育的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視孩子的教育問題，并將中學(xué)考察作為必要的一部分。為了更好地了解中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、師資力量以及校園環(huán)境，家長(zhǎng)們親自前往各所中學(xué)考察。我最近參觀了幾所中學(xué)，并在此過程中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得，愿意在這篇文章中與大家共享。

第二段：合理規(guī)劃考察行程，力求全面了解學(xué)校（200字）。

在考察前，我們要合理規(guī)劃考察行程，力求全面了解學(xué)校。我們可以安排與校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)面，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色以及學(xué)科設(shè)置等；可以參觀校園，感受學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、校園環(huán)境以及設(shè)施情況；還可以與教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解他們對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。通過這些環(huán)節(jié)，我們可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)校，并為孩子選擇一所適合的中學(xué)提供參考。

第三段：對(duì)中學(xué)考察的重要性的認(rèn)識(shí)（200字）。

經(jīng)過考察之后，我深刻認(rèn)識(shí)到中學(xué)考察的重要性。通過親身參觀學(xué)校，我不僅了解了學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量，還感受到了學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)的激情和積極向上的態(tài)度。同時(shí)，我也明白了學(xué)校教育與家庭教育的互相補(bǔ)充和重要性。只有家長(zhǎng)與學(xué)校緊密合作，攜手為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)，才能獲得更好的教育效果。

第四段：考察體會(huì)和心得（300字）。

在考察中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。首先，我發(fā)現(xiàn)一所好的中學(xué)不僅需要優(yōu)秀的師資力量，還需要有良好的管理機(jī)制和教育理念。學(xué)校要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的思維開拓和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育資源和服務(wù)也是非常關(guān)鍵的。一所中學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)，包括學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)體育教育和心理輔導(dǎo)等。最后，我還注意到校園環(huán)境的重要性。校園應(yīng)該是一個(gè)安全、整潔和美麗的地方，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

第五段：對(duì)考察的總結(jié)與展望（300字）。

中學(xué)考察是為了給孩子選擇一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)提供準(zhǔn)確的信息和參考。通過考察，我們可以全面了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量和教學(xué)環(huán)境，幫助孩子選擇一所適合的中學(xué)。在未來(lái)，我希望能看到更多的家長(zhǎng)重視中學(xué)考察，并利用考察的機(jī)會(huì)了解更多的中學(xué)，以便為孩子的教育提供更好的選擇和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望中學(xué)能繼續(xù)秉持優(yōu)秀的教育理念，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇四

延安中學(xué)作為一所享譽(yù)全國(guó)的名校，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。近日，我參加了一次考察活動(dòng)，有幸親身體驗(yàn)了這所學(xué)校的教育模式和氛圍。通過這次考察，我對(duì)延安中學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中受益良多。以下是我的考察心得體會(huì)。

首先，延安中學(xué)倡導(dǎo)全面發(fā)展和素質(zhì)教育。在延安中學(xué)，我們看到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)注知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。延安中學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。在延安中學(xué)的課堂上，我們可以看到學(xué)生與老師之間充滿互動(dòng)，學(xué)生們既是學(xué)習(xí)的主體，又是課堂的主導(dǎo)者。通過這樣的教育方式，延安中學(xué)培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的人才，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也具備了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和創(chuàng)新精神。

其次，延安中學(xué)注重實(shí)踐教學(xué)。延安中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)，接觸實(shí)際。實(shí)踐教學(xué)是延安中學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問題的能力。在延安中學(xué)校園里，我們看到了多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，這些實(shí)驗(yàn)室里面設(shè)施齊全，功能齊備。學(xué)生可以在這里進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。通過實(shí)踐教學(xué)，延安中學(xué)的學(xué)生在各個(gè)方面都表現(xiàn)出色，他們?cè)谛?nèi)校外的科技競(jìng)賽中多次獲得佳績(jī)。

再次，延安中學(xué)的教師隊(duì)伍素質(zhì)高。延安中學(xué)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。在參觀的過程中，我們了解到延安中學(xué)注重教師的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校為教師提供了多種培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)。從教師們的講解中，我們明顯感受到他們對(duì)教學(xué)工作的熱愛和責(zé)任感。他們不僅教書育人，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。延安中學(xué)的教師們以他們的專業(yè)知識(shí)和教育方法，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力的支持和指導(dǎo)。

此外，延安中學(xué)重視學(xué)校文化建設(shè)。延安中學(xué)以紅色文化為核心，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，推動(dòng)了學(xué)校文化的繁榮。學(xué)校通過舉辦各種文化活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到紅色文化的魅力和力量，激發(fā)他們的愛國(guó)之情和奮斗之志。延安中學(xué)特有的紅色文化氛圍給予了學(xué)生們強(qiáng)烈的精神動(dòng)力，使他們更加自豪地成長(zhǎng)為時(shí)代的棟梁。

綜上所述，參觀延安中學(xué)給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。延安中學(xué)以全面發(fā)展和素質(zhì)教育為目標(biāo)，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。學(xué)校的教師素質(zhì)高，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教育方法。此外，延安中學(xué)的文化建設(shè)也給學(xué)生們提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。我相信，在延安中學(xué)的教育下，學(xué)生們將成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇五

在我即將步入高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，學(xué)校組織了一次考察活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)親自參觀不同學(xué)校的校園環(huán)境，感受高中生活的氛圍。這次考察旅行給我留下了深刻的印象，讓我更加明晰了自己的目標(biāo)和努力方向。

第一段：考察的目的和感受。

這次考察活動(dòng)的目的主要是讓我們了解不同學(xué)校的教育理念和辦學(xué)特色，為我們選擇合適的高中學(xué)校提供參考。我們先后參觀了教育資源豐富的重點(diǎn)中學(xué)、注重素質(zhì)教育的藝術(shù)學(xué)校，以及側(cè)重于實(shí)踐能力培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校。通過親自參觀和與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的交流，我深刻感受到了學(xué)校的氛圍和學(xué)風(fēng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的影響。每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，通過這次考察，我充分發(fā)掘了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。

第二段：重點(diǎn)學(xué)校的各具特色。

在參觀重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我被這些學(xué)校龐大的圖書館和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室所震撼。學(xué)校優(yōu)秀的教師和高水平的教學(xué)設(shè)施讓我感到羨慕。而在藝術(shù)學(xué)校，我見識(shí)到了各類藝術(shù)展示和身邊許多藝術(shù)天賦異稟的同學(xué)們。他們通過努力才達(dá)到了現(xiàn)在的成績(jī)，這種毅力和勇氣讓我深受鼓舞。而職業(yè)學(xué)校則注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生從小就接受職業(yè)技能培訓(xùn)。這些學(xué)生通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)自己的專業(yè)有了更加深入的了解。

第三段：學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享。

參觀過程中，我們的導(dǎo)游是一些較為年長(zhǎng)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，他們是前幾屆的優(yōu)秀學(xué)生，已經(jīng)取得了優(yōu)秀的成績(jī)和卓越的發(fā)展。通過與他們的交流和互動(dòng)，我了解到他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的努力和奮斗。他們告訴我一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，即高中生活的主要在于自我發(fā)展和探索，而不是單純追求成績(jī)。這種成熟的思考方式引發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的思考。

第四段：我的認(rèn)識(shí)和定向。

通過考察活動(dòng)，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科學(xué)與藝術(shù)都有較為濃厚的興趣，而這在一些綜合性的高中可能難以得到充分的發(fā)展。因此，我決定申請(qǐng)某一所側(cè)重藝術(shù)和科學(xué)發(fā)展的中學(xué)。在未來(lái)的高中學(xué)習(xí)中，我將努力鍛煉自己的實(shí)踐和探索能力，并追求個(gè)性化的發(fā)展。

第五段：總結(jié)和展望。

考察活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活有了更加明確的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。我意識(shí)到高中不僅是學(xué)習(xí)的階段，更是成長(zhǎng)的階段。我要全力以赴，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，通過不斷地探索和提升自己的能力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待著高中的學(xué)習(xí)生活，并相信自己能夠有所成就。

這次考察活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)的高中生活充滿了期待和信心。它給了我更廣闊的學(xué)習(xí)空間和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，也讓我更為清晰地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。我相信，在未來(lái)的高中生活中，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，追求自己的夢(mèng)想。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇六

作為一名即將升入中學(xué)的小學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校組織的中學(xué)考察活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓我親身感受到了中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，還讓我對(duì)中學(xué)生活有了更加全面的了解。通過這次考察，我獲得了很多收獲，也有很多體會(huì)。

首先，中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。一進(jìn)入中學(xué)校園，我就被那種充滿學(xué)習(xí)氛圍的感覺所打動(dòng)。我看到許多同學(xué)滿懷熱情地讀書、做作業(yè)，旁邊的博文墻上也是一幅幅優(yōu)秀作文的展示。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍深深地吸引著我。而在小學(xué)里，由于課業(yè)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)動(dòng)力就比較不足。這次考察讓我明白了中學(xué)生學(xué)習(xí)的艱辛和努力。

其次，中學(xué)生活更加自由，但也更緊張。在考察的過程中，我看到中學(xué)生可以選擇自己的選修課，并且有很多社團(tuán)和俱樂部供同學(xué)們參加，給他們提供了展示自己才華和興趣的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，中學(xué)生為了適應(yīng)學(xué)習(xí)的壓力也要付出更多的努力。他們要應(yīng)對(duì)更多的科目，每天的作業(yè)量也大大增加。這對(duì)于一名剛剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我意識(shí)到，中學(xué)生活需要更加自律和堅(jiān)持。

第三，中學(xué)的老師更加嚴(yán)格要求，但也更關(guān)心學(xué)生。通過參觀中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)的老師對(duì)學(xué)生的要求更高，他們講解的知識(shí)更深入，作業(yè)的要求更加嚴(yán)格。他們鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我解決問題，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和幫助。這種嚴(yán)格但關(guān)心學(xué)生的方式讓我受益匪淺，也讓我感受到中學(xué)老師的責(zé)任心和教育熱情。

第四，中學(xué)生更加獨(dú)立和自理能力強(qiáng)。在中學(xué)參觀的過程中，我看到中學(xué)生們可以自己打掃教室、管理班級(jí)，一切事務(wù)都有序有規(guī)矩。他們每天都要自己安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和休息，這種獨(dú)立自主的生活方式讓我感到非常羨慕。而在小學(xué)里，老師會(huì)幫我們安排好學(xué)習(xí)和生活，沒有那么多獨(dú)立和自理的機(jī)會(huì)。

最后，中學(xué)有更多的升學(xué)壓力。這次考察使我明白了中學(xué)生在學(xué)業(yè)上的壓力。中學(xué)生要面對(duì)高中階段的重要選擇，要為高考做準(zhǔn)備，他們要為此而付出更多的努力。這對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種警醒，告訴我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路并不是輕松的。

通過這次中學(xué)考察活動(dòng)，我對(duì)中學(xué)生活有了更加全面的了解和體會(huì)。我明白了中學(xué)生學(xué)習(xí)的艱辛和努力，體驗(yàn)了中學(xué)的自由和緊張，領(lǐng)悟到中學(xué)老師的嚴(yán)格和關(guān)愛，也認(rèn)識(shí)到了自理能力和升學(xué)壓力。我相信，經(jīng)過這次考察，我對(duì)即將到來(lái)的中學(xué)生活會(huì)有更好的準(zhǔn)備，我會(huì)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，積極參加各類活動(dòng)，做一個(gè)有理想、有夢(mèng)想的中學(xué)生。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇七

第一段：介紹考察的目的和意義（200字）。

中學(xué)考察是指學(xué)校組織學(xué)生到其他中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。通過參觀其他中學(xué)，學(xué)生可以了解不同學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生風(fēng)貌等，充實(shí)自己的教育經(jīng)歷，拓寬自己的眼界。此外，學(xué)生還可以在考察中借鑒其他學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，探索并促進(jìn)自身的發(fā)展。因此，中學(xué)考察不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，還有助于學(xué)校之間的交流與合作。

第二段：考察活動(dòng)的準(zhǔn)備工作（200字）。

在進(jìn)行中學(xué)考察之前，學(xué)校需要做一系列的準(zhǔn)備工作。首先，學(xué)校要選擇適合的考察地點(diǎn)，保證考察的目的和意義。其次，學(xué)校需要與被考察學(xué)校進(jìn)行溝通，確定參觀時(shí)間和流程。再次，學(xué)校要做好學(xué)生的安全保障措施，確?？疾旎顒?dòng)的順利進(jìn)行。此外，學(xué)校還要組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，使他們能夠充分了解被考察學(xué)校的相關(guān)信息，提高考察的效果和收獲。

第三段：考察活動(dòng)的具體內(nèi)容和收獲（300字）。

中學(xué)考察的具體內(nèi)容通常包括參觀學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，還包括與被考察學(xué)校的師生進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過參觀校園環(huán)境，學(xué)生可以了解不同學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，感受學(xué)校文化的獨(dú)特魅力。通過參觀教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以了解先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法，提高自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。通過與被考察學(xué)校的師生交流，學(xué)生可以借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)方法。通過分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以展示自己的所學(xué)所悟，提升自己的表達(dá)能力。

第四段：中學(xué)考察的啟示和思考（300字）。

中學(xué)考察不僅僅是為了了解其他學(xué)校的情況，更重要的是通過對(duì)比，尋找自身的不足，并從中獲得啟示和思考。學(xué)生在觀察和考察中可以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，提升自己的學(xué)校的發(fā)展和教育水平。同時(shí)，學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的不足之處，反思自己學(xué)校的不足，找到改進(jìn)的方法和方向。通過對(duì)比和思考，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的品格和能力。

第五段：總結(jié)考察活動(dòng)并展望未來(lái)（200字）。

中學(xué)考察是一種有益的學(xué)習(xí)和交流方式，通過參觀其他學(xué)校，學(xué)生能夠開拓視野，拓展自己的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力?？疾旎顒?dòng)的收獲不僅體現(xiàn)在知識(shí)和技能的提高，更重要的是通過交流和觀察，培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。未來(lái)，我希望學(xué)校能繼續(xù)組織中學(xué)考察活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

總結(jié)：中學(xué)考察是一種既能夠開闊學(xué)生視野，又能夠推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的重要活動(dòng)。通過參觀其他中學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到更多知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，考察活動(dòng)也是學(xué)校之間交流與合作的重要途徑，有助于促進(jìn)教育水平的提高。通過中學(xué)考察，學(xué)生可以感受到不同學(xué)校的獨(dú)特魅力，并從中尋找到自身的不足，啟發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)方法。未來(lái)，我們期待中學(xué)考察活動(dòng)能繼續(xù)推廣，為更多學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇八

第一段：介紹中學(xué)考察的背景和重要性（200字）。

中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的階段，而中學(xué)的選拔和選擇也是決定一個(gè)個(gè)體未來(lái)發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)刻。為了更好地了解不同中學(xué)的教育理念和教學(xué)質(zhì)量，我們經(jīng)常會(huì)參加各個(gè)中學(xué)的考察活動(dòng)。這些考察活動(dòng)不僅是我們對(duì)自己未來(lái)教育道路的重要決策參考，還能幫助我們深入了解不同中學(xué)間的差異和特色。通過這些考察，我們可以更加明確自己的目標(biāo)，選擇適合自己發(fā)展的中學(xué)。

第二段：考察過程中的收獲和體會(huì)（300字）。

在考察中，我先后參觀了幾所中學(xué)，包括公立和私立學(xué)校。通過實(shí)地考察，我深刻體會(huì)到了不同學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和特色。在公立學(xué)校，我看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)置和規(guī)范的教學(xué)管理，老師們注重學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律。私立學(xué)校則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。通過對(duì)不同學(xué)校的考察，我對(duì)中學(xué)教育的多樣性和個(gè)性化有了更深入的了解。

第三段：選擇中學(xué)的原則和注意事項(xiàng)（300字）。

在選擇中學(xué)時(shí)，我們需要考慮自己的興趣和特長(zhǎng)，看看學(xué)校是否有相關(guān)的培養(yǎng)項(xiàng)目。同時(shí)，要注意學(xué)校是否擁有良好的教學(xué)設(shè)施和一流的師資力量，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。此外，學(xué)校的教育理念和學(xué)風(fēng)也是我們選擇的關(guān)鍵因素之一。我們應(yīng)該選擇符合自己價(jià)值觀和發(fā)展需求的學(xué)校，這樣才能在學(xué)校中更加融入并全面發(fā)展。

第四段：考察中的問題和解決方法（200字）。

在考察中，我們會(huì)遇到各種問題和困難。比如，參觀中遇到的人群擁擠、路線不清晰等問題。我們應(yīng)該提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，在考察前了解好考察路線和參考資料，這樣可以更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。同時(shí)，在參觀中我們還應(yīng)該積極與學(xué)校的師生互動(dòng)交流，以更好地了解學(xué)校的真實(shí)情況。

第五段：總結(jié)考察的意義和對(duì)個(gè)人的影響（200字）。

參加中學(xué)考察活動(dòng)對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。通過實(shí)地考察，我們可以親身感受到不同中學(xué)的教育方式和學(xué)風(fēng)，為我們選擇合適的中學(xué)提供了重要的參考依據(jù)。此外，考察還幫助我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。通過這次考察，我切身體會(huì)到了中學(xué)教育的多樣性和個(gè)性化，也對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。

總結(jié)：通過這次中學(xué)考察活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了中學(xué)教育的多樣性和個(gè)性化。我明確了自己的目標(biāo)和發(fā)展方向，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了規(guī)劃。選擇適合自己發(fā)展的中學(xué)是最重要的，而通過考察，我們可以找到適合自己的中學(xué)，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇九

5月9日，我在諸城參加“山東省第二屆中

小學(xué)

在龍?jiān)粗袑W(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)的課改長(zhǎng)廊上，最吸引我的——活力課堂！課堂怎么“活”起來(lái)？當(dāng)然還是要以生為本。通過兩天的

學(xué)習(xí)

一、龍?jiān)磳W(xué)校的“四段一評(píng)”

研討會(huì)上，諸城市教育局重點(diǎn)向我們展示了這一教學(xué)模式，四段即：學(xué)、研、展、練。學(xué)：自主學(xué)習(xí)階段，以掌握基本知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)；研：互助學(xué)習(xí)階段，合作探究規(guī)律方法，形成能力；展：交流展示階段，生生、師生之間智慧碰撞，提升轉(zhuǎn)化。四個(gè)階段循序漸進(jìn)，并將評(píng)價(jià)融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，真正的讓教師活了起來(lái)，學(xué)

生活

二、密州路的“讀思議說(shuō)”四步習(xí)作教學(xué)

密州路小學(xué)將習(xí)作教學(xué)理論系統(tǒng)化，為教師有效開展習(xí)作教學(xué)起

到良好的導(dǎo)向作用。在“讀思議說(shuō)”四步習(xí)作教學(xué)中，“讀”的環(huán)節(jié)提倡將閱讀實(shí)踐的素材和生活實(shí)踐的素材相結(jié)合，提煉出寫作中用到的素材；“思”則通過篩選材料、提煉主題、構(gòu)思結(jié)構(gòu)、安排脈絡(luò)方法讓學(xué)生選材構(gòu)思習(xí)作；“議”的環(huán)節(jié)主要是從寫作方法上進(jìn)行交流與討論，從而提升習(xí)作的水平；“說(shuō)”的環(huán)節(jié)從說(shuō)選材立意、說(shuō)設(shè)計(jì)提綱、說(shuō)習(xí)作、說(shuō)賞評(píng)四個(gè)方面讓學(xué)生組織語(yǔ)言展開交流。四步習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合體現(xiàn)了習(xí)作讀寫結(jié)合，讀思結(jié)合、讀說(shuō)結(jié)合的理念，為學(xué)生提升習(xí)作審題、立意、選材、構(gòu)思、表達(dá)等創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)，非常值得引薦。

當(dāng)然，單從以上兩種教學(xué)模式上來(lái)說(shuō)是無(wú)法展現(xiàn)龍?jiān)磳W(xué)?！盎盍虒W(xué)”主題的。學(xué)校制定的特色鮮明的“十五六”學(xué)習(xí)策略和“兩導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式也是對(duì)“活力教學(xué)”的詮釋。聯(lián)系我們學(xué)校的課堂教學(xué)，相比之下，盡管也有不足之處，打造高效課堂困難重重，有一部分老師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理不到位，生搬教案，比著葫蘆畫瓢的事情常有發(fā)生，缺乏創(chuàng)新與探索的熱情與經(jīng)驗(yàn)。如對(duì)學(xué)困生，不能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)缺失，教育耐心不夠；教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，或一味傾向預(yù)設(shè)，不能以學(xué)定教；鞏固練習(xí)的內(nèi)容、形式單一等。如此種種，還需要我們靜下心來(lái)，且行且思，及時(shí)改進(jìn)方法，將新課改理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2012年 11月24日，河包鎮(zhèn)一行60多人，在教管中心鄭主任的帶領(lǐng)下前往大足區(qū)龍水鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，一天之行，我們獲得了新的啟迪。

考察團(tuán)成員與龍水鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔?p>

成績(jī)

一、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

是卓有成效。這兩所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察學(xué)校，我們感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(zhǎng)效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個(gè)讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動(dòng)，考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。

（三）我?，F(xiàn)階段亟待解決的問題。

我校地處農(nóng)村，存在著教育環(huán)境相對(duì)較差的問題，校園周邊環(huán)境和學(xué)生的問題較為突出，加上農(nóng)村條件不夠，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對(duì)不完善，活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小，這些都成為制約我?？沙掷m(xù)發(fā)展的最大障礙，校園文化氛圍不濃，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。

二、啟迪了思維，堅(jiān)定了信心

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識(shí)到，在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長(zhǎng)首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

（一）必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的基本要求之一。

一名校長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

（二）必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。

新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性，因此迫切要求校長(zhǎng)增強(qiáng)科研意識(shí)，自覺充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的角色。

很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境。校長(zhǎng)也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

考察時(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而與該學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，考慮我們

怎樣

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十

這次考察，我的第一站是某市的一所中學(xué)。一進(jìn)校門，我就被校園的整潔和綠樹環(huán)繞所吸引，而且學(xué)生們個(gè)個(gè)精神抖擻，或在操場(chǎng)上奮力拼搏，或在教室里沉浸于知識(shí)的海洋。我深深地感受到這是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而有活力的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍也正是這所學(xué)校能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵所在。此外，我還參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，看到了各種先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這也讓我對(duì)學(xué)校的教育水平有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

第二段：了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情。

此次考察不僅讓我親身感受到了中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，還讓我了解到了不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情。在某市的古鎮(zhèn)，我看到了那些保存完好的古建筑和石板路，使我仿佛穿越到了古代。我還體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，參與了舞龍舞獅表演和手工藝制作。這一切都讓我深感到，每個(gè)地方都有著不同的文化底蘊(yùn)，這也讓我更加珍惜自己的文化傳統(tǒng)，同時(shí)也讓我更加開闊了眼界。

第三段：交流互動(dòng)的重要性。

在考察中學(xué)的過程中，我和其他同學(xué)之間的互動(dòng)交流也給我留下了深刻的印象。在交流中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)，了解了他們的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣。與他們的交流使我深感到，我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科知識(shí)可能存在差異，但我們都有共同的追求——為了更好的未來(lái)而努力。這種互動(dòng)交流讓我更加懂得了學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)和相互借鑒的重要性，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的熱情。

第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

這次考察中，我還深刻體會(huì)到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在參觀一所中學(xué)的圖書館時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那里的學(xué)生都在閱讀自己喜歡的書籍，而且每個(gè)人都有一份自己的閱讀計(jì)劃。我覺得這是很值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，于是我也開始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過自主學(xué)習(xí)，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)自己對(duì)知識(shí)的興趣，并且能夠更靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第五段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和努力。

這次考察中學(xué)的活動(dòng)給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和努力方向。我明白了學(xué)習(xí)的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。因此，我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力，并且多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也要提高自己的人際交往能力，積極參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)語(yǔ)：這次考察中學(xué)的活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅拓寬了視野，了解了不同地區(qū)的文化和風(fēng)土人情，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和社交能力。我相信，通過這次考察，我將能夠更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活，并且為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十一

20xx年**月29日，在大朗鎮(zhèn)宣教文體局德育指導(dǎo)員呂老師的帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)各學(xué)校的德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員三十多名德育骨干到順德聚勝小學(xué)、培教小學(xué)、翁佑初中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的一天里，我們主要參觀了這些學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化氛圍，了解了各校的辦學(xué)特色，聽取了所到之地領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

本次參觀學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很多，體會(huì)更多。短短一天參觀學(xué)習(xí)時(shí)間，大家一路學(xué)習(xí)取經(jīng)，一路深入思考，感受很深，收獲非淺。現(xiàn)依據(jù)本次參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校發(fā)展現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱氖斋@。

活動(dòng)進(jìn)行教育但學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)還有待提高。通過這次的學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合學(xué)校相關(guān)情況進(jìn)行改革教育。

第二所小學(xué)是培教小學(xué)，該校堅(jiān)持以“讓每個(gè)學(xué)生在自信中獲得成功”的辦學(xué)理念。我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，賞識(shí)教育是前提，能激發(fā)孩子的自尊心、自信心;讓孩子體驗(yàn)到成功，重塑孩子體驗(yàn)到成功，充數(shù)孩子的子信息心;面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，正確引導(dǎo)。通過這次學(xué)習(xí)我會(huì)帶動(dòng)學(xué)校的老師做個(gè)有心人，在呵護(hù)關(guān)愛孩子的同時(shí)，要注意耐心、積極的引導(dǎo)，聽他們的心聲，用我們的循循善誘和真誠(chéng)關(guān)愛引導(dǎo)他們不斷地在受挫折中懂得自省、學(xué)會(huì)自勵(lì)樹立自信，在健康中成長(zhǎng)。該校吸引我的是文化底蘊(yùn)夠深厚，學(xué)校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣、宣傳欄、悅讀園、教室門、來(lái)張貼有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀書活動(dòng)的內(nèi)容，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個(gè)角落。那這所學(xué)校的孩子們會(huì)得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個(gè)人認(rèn)為誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文明，培育國(guó)之棟梁，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。我們學(xué)校這幾年來(lái)也在開展國(guó)學(xué)經(jīng)典的讀書活動(dòng)但比起培教小學(xué)的氛圍、活動(dòng)還是相差甚遠(yuǎn)。通過這次學(xué)習(xí)會(huì)以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，開展好讀書教育活動(dòng)，積極營(yíng)造書香校園，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人。

念，社團(tuán)式的活動(dòng)，“三五”德育實(shí)踐模式等亮點(diǎn)項(xiàng)目讓我們頗受啟發(fā)。翁祐中學(xué)還自主研發(fā)了一套多元化過程性的電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)，這套課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)涵蓋了個(gè)人、小組、班級(jí)、德、智、體、美等全面性的學(xué)生評(píng)價(jià)，是目前較為先進(jìn)的一套學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。有了這套系統(tǒng)孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以記錄下來(lái)，做得真是夠細(xì)!

此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富。外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實(shí)地感受到了不同學(xué)校的不同風(fēng)格。二是參觀學(xué)習(xí)形式內(nèi)容新穎。三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲顯著。讓我在今后的工作中，又領(lǐng)悟到了一些教育的真諦。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十二

隨著中學(xué)生心理素質(zhì)教育的日漸重視，學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)。作為中學(xué)生的我們，也逐漸接觸到了各種各樣的考察活動(dòng)。在學(xué)校組織的各類考察中，我或多或少地收獲了一些心得和體會(huì)。通過這些考察，我體會(huì)到了考察的意義和價(jià)值，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界。以下是我對(duì)中學(xué)考察的一些心得體會(huì)。

首先，中學(xué)考察能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在考察的過程中，我們需要主動(dòng)參與，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，克服困難和挑戰(zhàn)。通過與同學(xué)的交流和合作，我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，并逐漸找到了改進(jìn)的方向。在考察過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自身的優(yōu)點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)合作中能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，這讓我更加有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，中學(xué)考察能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。在考察活動(dòng)中，我們會(huì)參觀各種各樣的企事業(yè)單位、博物館和展覽館等，親身感受知識(shí)的魅力。在這些地方，我們不僅可以學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，還能夠了解到現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題和困難。這些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中是非常寶貴的，能夠讓我們更好地理解課本上的知識(shí)，并能夠把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去。通過考察，我們不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己對(duì)各種事物的興趣和好奇心，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展大有裨益。

再次，中學(xué)考察能夠拓寬我們的眼界。在考察活動(dòng)中，我們會(huì)參觀各種不同的地方和人群。比如說(shuō)，我們?nèi)チ艘粋€(gè)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)、交流，了解到了不同地區(qū)的差異和特點(diǎn)。這種體驗(yàn)讓我感受到了中學(xué)生活的多樣性和豐富性，并加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在我們走出自己的學(xué)校、走近社會(huì)的過程中，我們能夠更好地理解社會(huì)的不同階層和群體，這對(duì)我們的人生觀和價(jià)值觀有很大的影響。

最后，中學(xué)考察能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在考察活動(dòng)中，我們通常是以小組的形式進(jìn)行任務(wù)的完成，這就需要我們進(jìn)行良好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。通過與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并能夠更有效地與人溝通和合作。這對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕疃际侵陵P(guān)重要的，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，合作和團(tuán)隊(duì)精神都是我們逐漸成長(zhǎng)和成功的不可或缺的品質(zhì)。

綜上所述，中學(xué)考察對(duì)于我們的時(shí)間是有著重要的意義的。通過參與考察活動(dòng)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界，并培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。希望未來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的考察中，進(jìn)一步提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十三

在附中學(xué)習(xí)的幾天，震驚了我們的神經(jīng)，開闊了我們的視野，從來(lái)沒想到中學(xué)居然可以這么辦學(xué)，從來(lái)沒想到附中學(xué)生的素質(zhì)是如此之高。當(dāng)我們的其他學(xué)校的校長(zhǎng)，老師，學(xué)生還在為高考升學(xué)率而苦惱，勤奮時(shí)，作為引領(lǐng)xx教育的第一名?！獂x師大附中早已將硬件指標(biāo)拋于腦后，轉(zhuǎn)而提出做有責(zé)任的中國(guó)人這一育人的全面發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)在學(xué)校工作的各個(gè)方面積極推進(jìn)。

附中辦學(xué)成果顯著，教學(xué)質(zhì)量驕人——xx年高考學(xué)校一本錄取率82.7%，二本錄取率97%，學(xué)生錄取質(zhì)量，大部分學(xué)生被錄取為國(guó)家211，985大學(xué)，更有多名學(xué)生留學(xué)新加坡，高考理科狀元出至附中。其高考高升學(xué)率引跑xx教育，成為xx教育的一大特色品牌。在剛剛結(jié)束的基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上，學(xué)校成為首批示范高中。

辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校絕不是將應(yīng)試教育，將高考作為學(xué)校工作的目標(biāo)，學(xué)校以培養(yǎng)有責(zé)任的中國(guó)人為校訓(xùn)，積極開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生積極參加，街舞社團(tuán)，數(shù)學(xué)棋牌社，各種管弦樂團(tuán)，將學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)讀書，會(huì)生活的人。附中學(xué)生會(huì)更是辦的有特點(diǎn)，有特色，在xx年xx省團(tuán)委評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生會(huì)時(shí)，xx師大附中成為唯一一個(gè)中學(xué)學(xué)生會(huì)入選。學(xué)校的健美操表演隊(duì)，多次獲南昌市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名。學(xué)校是xx省奧利匹克數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)培訓(xùn)基地，無(wú)數(shù)的附中學(xué)子在競(jìng)賽中奪金斬銀。學(xué)校高中部，晚上沒有晚自習(xí)，星期六不補(bǔ)課，即使高三學(xué)生也是如此，這在xx教育界開創(chuàng)了先河，其他學(xué)校嘆為觀止，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒有因?yàn)椴谎a(bǔ)課而下滑，反而將更多學(xué)生給學(xué)生，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

體育教育發(fā)展迅速，增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，附中依然占據(jù)全省中學(xué)高地。全校40多個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3500人，在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的達(dá)xx余人，更值得一提的.是，學(xué)校高三年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)壓力下都紛紛報(bào)名參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。全校全民體育素質(zhì)得到極大提高，體育精神得到極大弘揚(yáng)，體育特長(zhǎng)生幾乎每個(gè)班都有，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)顯著增加趨勢(shì)。

學(xué)生生源素質(zhì)，文明程度極高。xx年附中均衡線最高624，統(tǒng)招線589，（總分640），創(chuàng)歷史新高，為歷年之最，大面積中考數(shù)學(xué)116分，考滿分的人也占一定比例。優(yōu)秀的生源是學(xué)校能夠得到長(zhǎng)足發(fā)展的基石，學(xué)生在附中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)又得到的更好，更高，全面成長(zhǎng)。附中門口是北京西路，由于建地鐵口，不能橫穿馬路，要走天橋，附中學(xué)生幾乎沒有不遵守交通規(guī)則，橫穿馬路的。學(xué)校沒有亂扔垃圾紙屑的不文明現(xiàn)象，見到老師一定會(huì)說(shuō)老師好。文明禮貌是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，我想，附中的學(xué)生有這樣的文明的素質(zhì)，他們從附中畢業(yè)走進(jìn)大學(xué)，走入社會(huì)，必將受益于附中三年的培養(yǎng)，必將成為我們這個(gè)社會(huì)的脊梁。

附中辦學(xué)聲譽(yù)，社會(huì)影響日漸擴(kuò)大，xx年附中均衡線最高624，統(tǒng)招線589，（總分640），創(chuàng)歷史新高，為歷年之最，吸引了來(lái)自各個(gè)地方無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，有的同學(xué)本已達(dá)到南昌二中的統(tǒng)招線（和附中辦學(xué)實(shí)力相差不大的學(xué)校），為了能進(jìn)附中情愿花擇校費(fèi)好幾萬(wàn)。由于日漸良好的辦學(xué)聲譽(yù)，南昌一中，二中，三中，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這樣一些南昌市重點(diǎn)中學(xué)的尖子生也紛紛流向附中。目前附中積極響應(yīng)社會(huì)需求，組建紅谷教育集團(tuán)，已有青山湖、濱江校區(qū)，兩校齊飛，兩輪并進(jìn)，成就著附中的輝煌！

附中積極服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，將教育作為改善民生的主攻方向。xx師大附中積極響應(yīng)南昌市教育局的號(hào)召，每年拿出招生計(jì)劃的50%作為均衡生錄取計(jì)劃，讓一些優(yōu)秀的農(nóng)村家庭孩子因家庭貧困，因戶籍問題，而沒法享受優(yōu)質(zhì)高中教育的學(xué)生現(xiàn)在同一片藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)，享受優(yōu)質(zhì)高中教育資源。附中為縮小城鄉(xiāng)差距，改善民生，做出了xx第一名校的重要貢獻(xiàn)。

以附中為代表的xx省優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)高中的辦學(xué)成果，彰示xx教育強(qiáng)大的生命力和中部崛起的強(qiáng)勁動(dòng)力。附中成就，xx教育在中部崛起！

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十四

考察是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們對(duì)自己的知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)。作為一名學(xué)生，我也曾多次經(jīng)歷過各種形式的考察，包括期中期末考試、課堂測(cè)驗(yàn)、小組討論等等。在這些考察中，我深深地感到了壓力和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也獲得了成長(zhǎng)和收獲。今天，我想分享一下我在考察中的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

考察是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)樗笪覀冊(cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的全部能力。有時(shí)候我們會(huì)面臨時(shí)間不夠、題目難度高、心態(tài)失控等諸多困難。但是，考察也是一種機(jī)遇，它讓我們有機(jī)會(huì)再次溫故知新，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有在面對(duì)考察挑戰(zhàn)時(shí)，我們才能真正意識(shí)到自己的能力和不足，從而為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的努力。

第三段：心態(tài)的重要性。

心態(tài)在考察中非常重要，它直接影響到我們的發(fā)揮。如果我們心態(tài)放松、積極進(jìn)取，就能夠更好地應(yīng)對(duì)考察的挑戰(zhàn)；反之，如果我們心態(tài)喪失、緊張失控，就會(huì)影響到我們的發(fā)揮，從而導(dǎo)致考試成績(jī)的下降。因此，在考察前要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己最佳水平。

第四段：自我反思。

考察之后，自我反思也是非常必要的。我們要認(rèn)真分析自己在考察中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并制定下一步的改進(jìn)方案。對(duì)于那些做得不夠好的地方，我們可以找到更多的練習(xí)材料，注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固；對(duì)于那些做得好的地方，我們也要保持并繼續(xù)加強(qiáng)。只有通過自我反思，我們才能不斷提升自己的能力和水平。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

考察是一種很好的自我評(píng)估方式，但它并不是人生的全部。無(wú)論是成功還是失敗，都要用平常心看待，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。記住，勇于挑戰(zhàn)和不斷自我反思，才能讓我們?cè)诳疾熘胁粩嗳〉煤贸煽?jī)，在人生的道路上走得更加穩(wěn)健和自信。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十五

本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長(zhǎng)的話我大概總結(jié)了一下：

走進(jìn)校門，空曠的操場(chǎng)上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。

據(jù)何校長(zhǎng)介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。

該校注重以學(xué)生的需求來(lái)要求老師的進(jìn)步，以老師的`進(jìn)步來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。

聽完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬(wàn)，是啊“大愛無(wú)言——讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長(zhǎng)，走向社會(huì)！

總體感覺：

1、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。

無(wú)論是聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

2、都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。

參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

3、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說(shuō)他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。

4、辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十六

上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽了之后感覺是神話，有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說(shuō)的話不是神話。通過觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語(yǔ)、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：

一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語(yǔ)給震憾了，從標(biāo)語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ)，且用中英文對(duì)照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái)，如通報(bào)告示、教室外的批評(píng)欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開的，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)期訓(xùn)練，并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無(wú)一人說(shuō)話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無(wú)老師在對(duì)他們已沒有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。

在觀看了學(xué)校宣傳片后聽取了學(xué)校管理工作報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開的，對(duì)教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì)，通過嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對(duì)學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過完善的考核制度對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開展；通過建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)，由政教處管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，對(duì)檢查結(jié)果通過周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤，有效促進(jìn)各班級(jí)的管理；各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì)，職務(wù)由學(xué)生通過報(bào)名競(jìng)選產(chǎn)生，主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來(lái)考核學(xué)習(xí)小組，同時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí)，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過15會(huì)鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，通過展示，教師對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo)，有針對(duì)性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達(dá)到高效。通過這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對(duì)學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來(lái)做，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論，直到滿意為止。

1、加強(qiáng)教師，學(xué)習(xí)提升理論知識(shí)，更新觀念。

2、學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。

3、學(xué)校管理制度有待修改。

4、校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。

5、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十七

這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開眼界?？吹浇幗ㄔO(shè)的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發(fā)展的全面，看到江陰環(huán)境的美好，了解到江陰人創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。

江陰最大的收獲是促進(jìn)了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變，使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體，創(chuàng)新了路徑，落到了實(shí)處?；貋?lái)后，我立即向兩委成員匯報(bào)這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見所聞，并將自己的心得體會(huì)和想法與大家分享，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心，也進(jìn)一步明確了工作方向。

一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強(qiáng)經(jīng)濟(jì)，加快財(cái)富積累，才能夯實(shí)為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進(jìn)外來(lái)資源，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前，我們對(duì)土地轉(zhuǎn)包不認(rèn)識(shí)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)落麻煩，怕讓群眾不滿意。通過這次學(xué)習(xí)，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶，與客戶共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然，這首先要抓住外來(lái)客戶，吸引投資，增強(qiáng)群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同，使群眾真正得到實(shí)惠。

二、打深井，挖水庫(kù)，加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過鎮(zhèn)政府指導(dǎo)，我們?cè)诖鍠|又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來(lái)群眾下力不少，收入?yún)s不多，其原因就是存不住水無(wú)法澆地，只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，從江陰回來(lái)后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見，決定整修下河河道。

三、民生無(wú)小事，學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點(diǎn)，支撐起民生大關(guān)懷。

1、處理遺留小問題，征得群眾信任。前任支部留下來(lái)一些因建房通街未處理好的小問題，導(dǎo)致個(gè)別群眾多次到村委吵鬧。這些問題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對(duì)我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來(lái)群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門負(fù)責(zé)人，共同商議處理辦法，通過講道理、講解法律條規(guī)，讓群眾解開心結(jié)，最終解決了問題。處理這個(gè)問題時(shí)，我們充分尊重了群眾的權(quán)益，整個(gè)過程做到了公平、公正、公開，在座黨員及群眾都非常滿意。

2、花小錢也能為民辦事。三秋來(lái)臨，玉米秸的存放成了大問題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲(chǔ)青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲(chǔ)青池已基本修好，機(jī)器等設(shè)備也已經(jīng)買齊，只待秋收時(shí)投入生產(chǎn)。

總之，這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現(xiàn)不少失誤，但是，江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心，我相信，在上級(jí)的指導(dǎo)下，在村兩委的努力下，下寨村會(huì)發(fā)展的更好。

中學(xué)考察心得體會(huì)篇十八

考察。

4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。

5月5日臨行前，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來(lái)到**，現(xiàn)根據(jù)五天來(lái)的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。

第一點(diǎn)。

教學(xué)。

理念新。

****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。

堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。

教為不教，學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。**市一直推行語(yǔ)文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語(yǔ)文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識(shí)考人品。

“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。

德育工作更具時(shí)效性。通過班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來(lái)，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。

**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

第二點(diǎn)。271高效課堂。

271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。

總結(jié)。

反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。

271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。

備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。

導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。

小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問題才可以運(yùn)用小組探究式。

第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。

廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，大膽的整合課程。

第四點(diǎn)，多彩的課余生活。

**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。

黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：

術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。

二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。

（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來(lái)說(shuō)是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說(shuō)的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。

二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。

代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬(wàn)平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩(shī)情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬(wàn)，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。

在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無(wú)法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語(yǔ)言，使整個(gè)校園處處充滿了無(wú)限的生機(jī)與希望。

鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：

（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無(wú)言，卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷，凡裝修過的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。

其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？?、告示欄、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。

鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。

這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。

走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。

橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無(wú)論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問號(hào)，大大的問號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽(yáng)問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無(wú)聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，就是這些樸素的語(yǔ)言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無(wú)小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。

兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。

如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無(wú)微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f(shuō)，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來(lái)，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說(shuō)的差生學(xué)困生）。

當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來(lái)理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。

四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。

我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。

2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生通過自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教。可以啟發(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。

我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說(shuō)一說(shuō);可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說(shuō)是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法。

一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

最后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。

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